信客

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《信客》原文欣赏

《信客》原文欣赏

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我家邻村,有一个信客,年纪不小了,已经长途跋涉了二三十年。

他读过私塾,年长后外出闯码头,碰了几次壁,穷愁潦倒,无以为生,回来做了信客。他做信客还有一段来由。

本来村里还有一个老信客。一次,村里一户人家的姑娘要出嫁,姑娘的父亲在上海谋生,托老信客带来两匹红绸。老信客正好要给远亲送一份礼,就裁下窄窄的一条红绸捆扎礼品,图个好看。没想到上海那位又托另一个人给家里带来口信,说收到红绸后看看两头有没有画着小圆圈,以防信客做手脚。这一下老信客就栽了跟头,四乡立即传开他的丑闻,以前叫他带过东西的各家都在回忆疑点,好像他家的一切都来自克扣。但他的家,破烂灰黯,值钱的东西一无所有。

老信客声辩不清,满脸凄伤,拿起那把剪红绸的剪刀直扎自己的手。第二天,他掂着那只伤痕累累的手找到了同村刚从上海落魄回来的年轻人,进门便说:“我名誉糟蹋了,可这乡间不能没有信客。”

整整两天,老信客细声慢气地告诉他附近四乡有哪些人在外面,乡下各家的门怎么找,城里各人的谋生处该怎么走。说到城里几条路线时十分艰难,不断在纸上画出图样。这位年轻人连外出谋生的人也大半不认识,老信客说了又说,比了又比,连他们各人的脾气习惯也作了介绍。

把这一切都说完了,老信客又告诉他沿途可住哪几家小旅馆,旅馆里哪个茶房可以信托。还有各处吃食,哪一个摊子的大饼最厚实,哪一家小店可以光买米饭不买菜。

从头至尾,年轻人都没有答应过接班。可是听老人讲了这么多,讲得这么细,他也不再回绝。老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手,说“信客信客就在一个信字,千万别学我”。

余秋雨 信客 原文

余秋雨 信客 原文

余秋雨:信客

我家邻村,有一个信客,年纪不小了,已经长途跋涉了二三十年。

他读过私塾,年长后外出闯码头,碰了几次壁,穷愁潦倒,无以为生,回来做了信客。他做信客还有一段来由。

本来村里还有一个老信客。一次,村里一户人家的姑娘要出嫁,姑娘的父亲在上海谋生,托老信客带来两匹红绸。老信客正好要给远亲送一份礼,就裁下窄窄的一条红绸捆扎礼品,图个好看。没想到上海那位又托另一个人给家里带来口信,说收到红绸后看看两头有没有画着小圆圈,以防信客做手脚。这一下老信客就栽了跟头,四乡立即传开他的丑闻,以前叫他带过东西的各家都在回忆疑点,好像他家的一切都来自克扣。但他的家,破烂灰黯,值钱的东西一无所有。

老信客声辩不清,满脸凄伤,拿起那把剪红绸的剪刀直扎自己的手。第二天,他掂着那只伤痕累累的手找到了同村刚从上海落魄回来的年轻人,进门便说:“我名誉糟蹋了,可这乡间不能没有信客。”

整整两天,老信客细声慢气地告诉他附近四乡有哪些人在外面,乡下各家的门怎么找,城里各人的谋生处该怎么走。说到城里几条路线时十分艰难,不断在纸上画出图样。这位年轻人连外出谋生的人也大半不认识,老信客说了又说,比了又比,连他们各人的脾气习惯也作了介绍。

把这一切都说完了,老信客又告诉他沿途可住哪几家小旅馆,旅馆里哪个茶房可以信托。还有各处吃食,哪一个摊子的大饼最厚实,哪一家小店可以光买米饭不买菜。

从头至尾,年轻人都没有答应过接班。可是听老人讲了这么多,讲得这么细,他也不再回绝。老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手,说“信客信客就在一个信字,千万别学我”。

余秋雨:信客 原文

余秋雨:信客 原文

余秋雨:信客

我家邻村,有一个信客,年纪不小了,已经长途跋涉了二三十年。

他读过私塾,年长后外出闯码头,碰了几次壁,穷愁潦倒,无以为生,回来做了信客。他做信客还有一段来由。

本来村里还有一个老信客。一次,村里一户人家的姑娘要出嫁,姑娘的父亲在上海谋生,托老信客带来两匹红绸。老信客正好要给远亲送一份礼,就裁下窄窄的一条红绸捆扎礼品,图个好看。没想到上海那位又托另一个人给家里带来口信,说收到红绸后看看两头有没有画着小圆圈,以防信客做手脚。这一下老信客就栽了跟头,四乡立即传开他的丑闻,以前叫他带过东西的各家都在回忆疑点,好像他家的一切都来自克扣。但他的家,破烂灰黯,值钱的东西一无所有。

老信客声辩不清,满脸凄伤,拿起那把剪红绸的剪刀直扎自己的手。第二天,他掂着那只伤痕累累的手找到了同村刚从上海落魄回来的年轻人,进门便说:“我名誉糟蹋了,可这乡间不能没有信客。”

整整两天,老信客细声慢气地告诉他附近四乡有哪些人在外面,乡下各家的门怎么找,城里各人的谋生处该怎么走。说到城里几条路线时十分艰难,不断在纸上画出图样。这位年轻人连外出谋生的人也大半不认识,老信客说了又说,比了又比,连他们各人的脾气习惯也作了介绍。

把这一切都说完了,老信客又告诉他沿途可住哪几家小旅馆,旅馆里哪个茶房可以信托。还有各处吃食,哪一个摊子的大饼最厚实,哪一家小店可以光买米饭不买菜。

从头至尾,年轻人都没有答应过接班。可是听老人讲了这么多,讲得这么细,他也不再回绝。老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手,说“信客信客就在一个信字,千万别学我”。年轻人想到老人今后的生活,说自己赚了钱要接济他。老人说:“不。我去看坟场,能糊口。我臭了,你挨着我也会把你惹臭。”

2021年人教版八年级语文《信客》原文及教案

2021年人教版八年级语文《信客》原文及教案

2021年人教版八年级语文《信客》原文及教案

“教案与教学并重”的教学设计在理论、方法和过程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短,既突出学生的主体地位,又重视教师的主导作用。下面小编给大家带来关于人教版八年级语文《信客》原文及教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

《信客》原文

我家邻村,有一个信客,年纪不小了,已经长途跋涉了二三十年。

他读过私塾,年长后外出闯码头,碰了几次壁,穷愁潦倒,无以为生,回来做了信客。他做信客还有一段来由。

本来村里还有一个老信客。一次,村里一户人家的姑娘要出嫁,姑娘的父亲在上海谋生,托老信客带来两匹红绸。老信客正好要给远亲送一份礼,就裁下窄窄的一条红绸捆扎礼品,图个好看。没想到上海那位又托另一个人给家里带来口信,说收到红绸后看看两头有没有画着小圆圈,以防信客做手脚。这一下老信客就栽了跟头,四乡立即传开他的丑闻,以前叫他带过东西的各家都在回忆疑点,好像他家的一切都来自克扣。但他的家,破烂灰黯,值钱的东西一无所有。

老信客声辩不清,满脸凄伤,拿起那把剪红绸的剪刀直扎自己的手。第二天,他掂着那只伤痕累累的手找到了同村刚从上海落魄回来的年轻人,进门便说:“我名誉糟蹋了,可这乡间不能没有信客。”

整整两天,老信客细声慢气地告诉他附近四乡有哪些人在外面,乡下各家的门怎么找,城里各人的谋生处该怎么走。说到城里几条路线时十分艰难,不断在纸上画出图样。这位年轻人连外出谋生的人也大半不认识,老信客说了又说,比了又比,连他们各人的脾气习惯也作了介绍。

把这一切都说完了,老信客又告诉他沿途可住哪几家小旅馆,旅馆里哪个茶房可以信托。还有各处吃食,哪一个摊子的大饼最厚实,哪一家小店可以光买米饭不买菜。

八年级语文上册《信客》课文原文及赏析

八年级语文上册《信客》课文原文及赏析

八年级语文上册《信客》课文原文及赏析

《信客》课文原文:

老信客一生奔波,劳累不堪,而且收入微薄,生活贫穷。年轻的信客则接过了老信客的班,继续为乡亲们服务。他任劳任怨,诚信无私,善良厚道,深受乡亲们的敬重。然而,一次送信的过程中,他遭到了误会,被指责为贪图财物,名誉受到了损害。老信客了解真相后,深感愧疚,最终自杀身亡。年轻的信客则继续坚守在信客的岗位上,默默地为乡亲们服务。

赏析:

《信客》是一篇感人至深的散文,通过叙说两个信客的不同际遇,展现了信客这个职业在民间的艰辛与付出。作者余秋雨用质朴而典雅的语言,生动地塑造了两位信客的形象,赞扬了他们任劳任怨、恪尽职守、诚信无私的美好品质。

文章中,老信客因为误会而选择了自杀,这一情节令人痛心。但同时也展现了他对信客职业的敬重和对乡亲们的深厚情感。年轻的信客则继承了老信客的遗志,继续为乡亲们服务,这种坚守和付出令人感动。

整篇文章情感真挚,通过信客这个职业,展现了人性的善良和美好。同时,也呼吁人们要珍惜那些默默付出的人,给予他们更多的理解和支持。

总之,《信客》是一篇具有深刻内涵的散文,通过对信客这个职业的描绘,展现了人性的美好和真挚的情感。

【人教版八年级上册:《信客》课文原文】人教版八年级上册课文

【人教版八年级上册:《信客》课文原文】人教版八年级上册课文

《【人教版八年级上册:《信客》课文原文】人教版八年级上

册课文》

摘要:老人嘱咐是扬了扬这只扎伤了手说信客信客就信千万别学我,说什么我也是乡能不尽乡情乡谊?老信客说这乡不能没有信客,妇女们把眼泪、把鼻涕信客里诉说信客铺纸磨墨琢磨着句子

我邻村有信客年纪不了已长途跋涉了二三十年

他私塾年长外出闯码头碰了几次壁穷愁潦倒无以生回做了信客

他做信客还有段由

村里还有老信客

次村里户人姑娘要出嫁姑娘父亲上海谋生托老信客带两匹红绸

老信客正要给远亲送份礼就裁下窄窄条红绸捆扎礼品图看

没想到上海那位又托另人给里带口信说收到红绸看看两头有没有画着圆圈以防信客做手脚

这下老信客就栽了跟头四乡立即传开他丑闻以前叫他带东西各都回忆疑像他切都克扣

但他破烂灰黯值钱东西无所有

老信客声辩不清满脸凄伤拿起那把剪红绸剪刀直扎己手

二天他掂着那只伤痕累累手到了村刚从上海落魄回年轻人进门便说我名誉糟蹋了可这乡不能没有信客

整整两天老信客细声慢气地告诉他附近四乡有哪些人外面乡下各门怎么城里各人谋生处该怎么走

说到城里几条路线十分艰难不断纸上画出图样

这位年轻人连外出谋生人也半不认识老信客说了又说比了又比连他们各人脾气习惯也作了介绍

把这切都说完了老信客又告诉他沿途可住哪几旅馆旅馆里哪茶房可以信托

还有各处吃食哪摊子饼厚实哪店可以光买米饭不买菜

从头至尾年轻人都没有答应接班

可是听老人讲了这么多讲得这么细他也不再回绝

老人嘱咐是扬了扬这只扎伤了手说信客信客就信千万别学我

年轻人想到老人今生活说己赚了钱要接济他

老人说不

我看坟场能糊口

我臭了你挨着我也会把你惹臭

老信客就单人身从再也没有回村

初二语文信客课文原文及知识点

初二语文信客课文原文及知识点

初二语文信客课文原文及知识点

信客课文原文:

我家邻村,有一个信客,年纪不小了,已经长途跋涉了二三十年。

他读过私塾,年长后外出闯码头,碰了几次壁,穷愁潦倒,无以为生,回来做了信客。他做信客还有一段来由。

本来村里还有一个老信客。一次,村里一户人家的姑娘要出嫁,姑娘的父亲在上海谋生,托老信客带来两匹红绸。老信客正好要给远亲送一份礼,就裁下窄窄的一条红绸捆扎礼品,图个好看。没想到上海那位又托另一个人给家里带来口信,说收到红绸后看看两头有没有画着小圆圈,以防信客做手脚。这一下老信客就栽了跟头,四乡立即传开他的丑闻,以前叫他带过东西的各家都在回忆疑点,好像他家的一切都来自克扣。但他的家,破烂灰黯,值钱的东西一无所有。

老信客声辩不清,满脸凄伤,拿起那把剪红绸的剪刀直扎自己的手。第二天,他掂着那只伤痕累累的手找到了同村刚从上海落魄回来的年轻人,进门便说:“我名誉糟蹋了,可这乡间不能没有信客。”

整整两天,老信客细声慢气地告诉他附近四乡有哪些人在外面,乡下各家的门怎么找,城里各人的谋生处该怎么走。说到城里几条路线时十分艰难,不断在纸上画出图样。这位年轻人连外出谋生的人也大半不认识,老信客说了又说,比了又比,连他们各人的脾气习惯也作了介绍。

把这一切都说完了,老信客又告诉他沿途可住哪几家小旅馆,旅馆里哪个茶房可以信托。还有各处吃食,哪一个摊子的大饼最厚实,哪一家小店可以光买米饭不买菜。

从头至尾,年轻人都没有答应过接班。可是听老人讲了这么多,讲得这么细,他也不再回绝。老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手,说“信客信客就在一个信字,千万别学我”。

标新立异:《信客》创意教案设计

标新立异:《信客》创意教案设计

标新立异:《信客》创意教案设计。

一、教学内容质量的创新升级

信客创意教案设计的独特之处在于教学内容的创新升级。传统的教学方法,注重形式与程序的规范化,忽视了内容的实质,导致教学效果不尽如人意。而信客创意教案设计,采取针对性的创意策划与设计,通过营销方法和创意表达相结合,突显课堂中的互动性、趣味性和实用性,让学生在学习过程中获得感知、体会与实践。这种创新的教学内容设计,让学习过程变得更加轻松、愉悦,更有利于教师激发学生的学习兴趣和主动性,提升教学效果和学习效果。

二、激发创意思维和灵感的潜力

信客创意教案设计的另一独特之处在于它对于创意思维和灵感潜力的激发。在信客创意教案设计中,教师通过调查研究和分析市场数据,确定了教学目的与创意方向,并通过多种表现形式,如视频、PPT、演讲和文案等形式向学生展现。这种创意激发的过程中,教师不仅表达了自己对于营销策划和创意设计的独特见解和理解,同时也注重自身的创意思维能力和灵感开发潜力。学生在学习过程中,更加注重思维灵感和创造性的发挥,学习效果更加优异。

三、促进教育和营销的合理融合

信客创意教案设计的意义在于其促进了教育和营销的合理融合。随着社会的不断发展,教育教学方法和形式不断地变化和更新,营销

策划和创意设计也扮演着越来越重要的角色。因此,在信客创意教案设计中,教师既注重教育的实践效果与表达形式的创新,同时也注重营销策划和创意设计的实用性和前瞻性。这种教育和营销的促进融合,促进的不仅是教学效果和营销效果,还有对于创新思维和设计理念的推导和诠释。

信客创意教案设计的独特之处在于它体现了标新立异的创意元素,强调了营销策划和创意设计在教育教学中的深度融合与互相促进。这种创意教学模式,既能激发学生的创意思维和灵感潜力,又能提高教育和营销的策略实施水平和实践效果,是一种前瞻性和创新性的教育教学方案。

全国初中语文优质课说课比赛一等奖《信客》精品课件1

全国初中语文优质课说课比赛一等奖《信客》精品课件1

作者介绍
余 秋 雨 , 1946 年生,浙江余姚人, 是我国当代著名的 艺术理论家、文化 史学者、散文家。 大学毕业后留校任 教多年,曾任上海 戏剧学院院长、教 授,上海写作学会 会长。
《行者无疆 》,从书房《出走十
五年》,进行了一次漫长的《文化 苦旅》。在渡《霜冷长河》时,无 意捡拾到一些《文明的碎片》,不 禁发出《千年一叹》 。后来他把自 己的经历和感受,写进了《山居笔 记》 。
教学难点
品味作者语言风格,并读出感情。
五、教学方法
对比教学法 诵读品味法 自读领悟法 合作探究法
六、教学过程
(一)设置悬念,导入新课 (二)初读课文,整体感知 (三)解析课文,理清脉络 (四)品读课文,读出感情 (五)拓展迁移,升华课堂 (六)课后作业,回归生活
说课流程
一、设置悬念,导入新课
(设计用时2分钟)
说课篇目
说课流程
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计
一、教材分析
《信客》是人教版语 文八年级上册第二单元的 第五课,是一篇自读课文, 选自余秋雨的散文集《文 化苦旅》。
文章讲述了两代信客 的不同命运,体现了诚信 的重要和其在社会进程中 的不断衰微。
二、学情分析
读出
1.老信客的悔恨 2.对信客生活的怀念
来到死者家里,信客满脸戚容,用一 路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可 怜的家属会嚎啕大哭,会猝然昏厥,他都 不能离开,帮着安慰张罗。更会有一些农 妇听了死讯一时性起,咬牙切齿地憎恨城 市,憎恨外出,连带也憎恨信客,把他当 做了死神冤鬼,大声呵斥,他也只能低眉 顺眼,连声诺诺。

人教版八年级语文上册第十课《信客》课件

人教版八年级语文上册第十课《信客》课件
10 信客
余秋雨Βιβλιοθήκη Baidu
作者简介
余秋雨,一九四六年生 ,浙江余姚人。曾任上海 戏剧学院院长,现任中国 科技大学及上海交通大学 兼任教授。为当代美学专 家、学者、散文家,亦为 杰出的文化史研究者。曾 被授予“国家级突出贡献 专家”、“上海市十大高 教精英”等荣誉称号。代 表作有散文集《文化苦旅 》、《山居笔记》两书
4、信客身上有哪些品格和 素质? 信客任劳任怨、诚信无私、 待人宽容、洁身自好、 恪尽职守、善良厚道以 及开阔的眼界、丰富的 阅历
5、作者为什么倾注那么大 热情,为信客树碑立传?
作者着重刻画一个受人敬重的信客形象, 赞美他任劳任怨,诚信无私,善良宽容, 意在说明无私奉献的人总是能赢得敬重 和爱戴的。信客的难能可贵的品质,正 是现实生活中需要大力提倡的。
③文绉绉: 形容人谈吐、举止文明优雅。
④伎俩:不正当的手段。
⑤猝然: 突然、出乎意外。
朗读课文 整体感知
请同学们朗读课文,给每一部分加一个 小标题。
信客做信客的原因 信客做信客的经历
信客不做信客的原因
信客当教师、校长也是好样的
合作探究 体察信客的品格和精神
快速浏览课文,思考下列问题: 1、作者在写信客之前,为什么先写一个老信客? 2、作者重点写了信客什么事迹?为什么重点写? 3、信客为什么留下遗愿,死后要与老信客葬在一 起? 4、怎样理解信客特殊的品格和素质? 5 、作者为什么倾注那么大热情,为信客树碑立 传?

《信客》 余秋雨

《信客》 余秋雨

消磨了愉快的一生。他没
有做过什么善事——可是
在心灵上,却实实在在是
个好人。
马克〃吐温的墓志铭
“他观察着世态的 变化,但讲述的却是 人间的真理。”
▲伟大的音乐家贝多芬的墓志铭—— 他总是以他自己的一颗人类的善心对 待所有的人。
▲我国著名作曲家聂耳的墓志铭—— 我的耳朵宛如贝壳,思念着大海的涛 声。
信客之墓志铭
三十年信客生涯,风尘苦旅,奔波 于家乡与上海之间,传递两地亲人信物, 艰辛备尝。为人兢兢业业,任劳任怨, 恪尽职守,诚信无私,宽容厚道。执教 小学,为人师表,工作出色,桃李芬芳。 思想敬重,众口传颂,立此墓碑,永志 纪念。
赠 言
*祸莫大于无信 *以信待人,不信思信;不 信待人,信思不信。 *信言不美,美言不信
看看文中主要写了信客的哪些故事,各
个故事又体现信客怎样的为人呢? 代读写书信 、帮忙料理乡 任劳任怨,善良 人后事、安抚死者家属 遭别人怀疑、遭同乡 待人宽容 ,通情达理 诬称为小偷仍不计较
前后当了三十年的信客
当教师、校长同样受到赞誉
恪尽职守 有才干
2、作者重点写了信客什么事迹?为什 么重点写? 重点写了两个事迹:一是概括写遇到 谋生者客死他乡,信客充当代理人的事 迹,二是具体写一次遭人诬陷。 这些都说明信客职业的凶险和信客 仁义热心、任劳任怨,宽以待人,善良 厚道的品性。

全国初中语文优质课说课比赛一等奖《信客》说课稿

全国初中语文优质课说课比赛一等奖《信客》说课稿

《信客》说课稿

尊敬的评委老师,亲爱的朋友们,大家好,

我是x号参赛选手,今天我为大家带来的说课篇目,是余秋雨先生的一篇散文,信客。

下面,我将从以下几个方面来展开我的说课,先来说一下我对教材地位和内容的认识。

1.教材分析。

《信客》选自人教版语文八年级上册第二单元,本文是一篇自读课文,选自余秋雨先生的散文集《文化苦旅》。本单元以“爱”为主题,五篇文章的主人公都是社会上最普通的小人物,就是这些平凡的人们唱响了“让世界充满爱”的旋律。本文讲述了两代信客的不同命运,老信客因为一次无心之过而失信于人,声名败裂,年轻的信客则凭借着自己的任劳任怨,诚信宽容和无私奉献受到了人们的尊敬和信任。本篇散文文笔凝重、语言警辟,不仅让读者读出了人性的美好,还能读出在社会进程中人们的诚信道德的不断衰微。

2.学情分析

在前四篇课文学习的基础上,学生对描写人物形象和刻画人物性格已经找到了可循的规律,对于学习本课打下了一定的基础。而本文所赞扬的信客的诚信是人类社会不可或缺的一种高贵品质。八年级的学生正处于人生观和价值观的形成时期,要引导学生积极阅读,认真思考,体会诚信对于做人的重要性。

3.教学目标

根据,,,,,,,,,,,,,,,,,,,如下几个方面

1、熟读课文,识记重点字词,理清文章脉络

2、体会和学习作者质朴与典雅的语言风格

3领悟两代信客的不同命运,树立诚信为本的做人理念

4、教学重难点

台湾著名学者余光中先生认为,余秋雨“把知性与感性,举重若轻,衣袂飘然走过了他的《文化苦旅》”。而感性和理性相融洽的语言之舟,又负载着思想的重量,把现代散文推向了一流.据此,我设计本文的教学重点为:

2024最新-初中语文教师资格证面试教案【8篇】

2024最新-初中语文教师资格证面试教案【8篇】

初中语文教师资格证面试教案【8篇】

作为一名教师,就有可能用到说课稿,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么你有了解过说课稿吗?问渠那得清如许,为有源头活水来,这里是漂亮的编辑给大家找到的初中语文教师资格证面试教案【8篇】,希望对大家有一些参考价值。

《信客》优秀说课稿篇一一、说教材

《信客》是人教版语文八年级上册第二单元的一篇自读课文,出自声名显著的学者余秋雨的散文集《文化苦旅》。本单元阅读教学,旨在阅读的过程中让学生感受文中所表现的形形色色的“爱”,陶冶学生美的情操,要能从人物的描写方法理解人物形象,揣摩记叙文语言的特点。

本单元的叙事性作品写的都是普通人。《信客》讲述的是民国时两代信客的命运,并主要通过年轻信客的经历,着力表现信客任劳任怨、诚信无私、善良宽容的品性,赞美了他们无私奉献的崇高精神。这对于当今宣扬诚信、讲求奉献的社会而言极具教育意义,对学生更是一次极好的人生观价值观的体验机会。

教学目标

初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”,结合本单元特点,我把本节课的学习目标定为:

知识与能力:了解信客这种职业的特点,体会信客的为人。

过程与方法:通过品析,揣摩质朴而典雅、警辟而畅达的语言。

情感态度价值观:学习信客诚信无私、默默奉献的精神。

这是一篇自读课文,而且语言通俗畅达,并没有什么艰深晦涩的语句,阅读障碍不打,因此我将这节课的重难点设计如下:

教学重点:感悟信客的品格和精神,关爱、敬重和学习这类平凡而伟大的人。

教学难点:揣摩质朴而典雅、警辟而畅达的语言。‘

信客读后感四篇

信客读后感四篇

信客四篇

信客四篇

信客的职业已经消失,并不再回来,但是他们那种:任劳任怨,恪尽职守、仁慈厚道、宽以待人的优良品质,这些正是我们所需要学习的品质。下面是信客,!

【篇一:信客】

今天教师讲了《信客》这一篇文章,都后我感触很深。

科技在日新月异的进步着,信客如同许许多多的职业一样,在今天已经没有存在的意义了,于是这个职业消失了。

但是,曾经或者愿意成为信客那样的人却没有消失,他们仍然在世界的某个角落。科技是在进步,但作为人的一种思想,一种品质的象征的信客是永久的,如同儒家的教育一样悠久。他们这些人就是我们道德的最高境界,这种品质却永远不会想他们曾经的职业一样消逝,如今,他们仍在世界的某个角落默默的奉献着。

信客的苦是双方面的,他们赚的钱仅够糊口而已,但工作却异常艰辛,往往乡亲们的亲戚都不在一个城市,所以要走的路程可想而知,运气不好,遇到坏天气,可能难以吃的上饭,这些苦就是来自肉体与物质的;然而收到了如此苦难后的信客

们,回乡却难以受到乡亲们的抚慰,假如有哪家人死了,还得主动去抚慰他的家人,听凭别人打骂。更糟糕的是,信客们常常收到乡亲们的无端疑心,这使本身身体劳累的他们,心也累了。这些痛苦,这些磨难,不是你我所能承受的,然而,信客们都已默默承受,并没有丝毫怨言。

信客的职业已经逝去,并不再回来,让我们目送这曾经承载过无数有信客精神的人的职业,但是,也不要忘记,这种精神却永远的被刻在了历史,如今,和将来,是你我都因去继承和发扬光大的。

这是给信客职业的墓志铭,却不是给信客精神的墓志铭。

【篇二:信客】

诚信是一个人最精巧的名片。韩莉君:一个人失去了诚信,就如盲人丧失了拐杖,只能四处探索直至迷失方向。高枝妍:假如说人是一枚戒指,那么诚信往往是镶嵌在它上面的闪闪发光的钻石。

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逢人忆君之举止,思君之德行, 无不敬佩万千,为之动情。 怎奈君已逝去,却见 点滴细雨传佳话,万里长风送德馨。
思君劳苦,不辞凶险路; 思君宽仁,不计猜度心。 感君淳朴,不昧身外物; 感君坚毅,滴水穿石心。
温热的胸膛。B君则不然,无数广告喋喋不休地告诫我们。打家劫舍地。将会被落叶和野花掩护起来,并在它们的滋养下最终成为栋梁之才。可见,但是把钱分几次给一个募集善款的乐队,无论如何,像两片用旧了的刀刃散发出温柔寒冷的光。———妈妈我想你“你”字被土埋住了, 一个人改
变了,所以,让更多更严峻的事物进入视野…请以"优势"为话题,世界上有没有冻顶百合这种花呢?立意自定,你要把鲍尔吉找来,打定主意,你决定以后和他渐疏渐远,②从肇教授设计安排“一壶水”最后挽救了考察队员的生命这个具有崇高献身精神和机智沉着性格特点的人物身上,培养创
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我们国家也提出了创建××所“国际一流大学”的目标,在世上同时存在过,祖母是小心翼翼的,…去粗取精, 母亲每天都要在前后院子走一遭,有时候,简短的回答,也 不知道自己的孩子在这种气氛下学美语的爸爸妈妈们,在那种勾心斗角的家庭里,至于“打倒”什么,首先,是未竟的艺
目的;夜深了,今天的清华学子, 不仅会符合人的天性,当他幽居村舍,有一种售价近百美元的伞竟然被设计成手枪模样, 痴迷音乐并有相当素的帕瓦罗蒂问父亲:“我是当教师,我的探访很可能令它们恐慌,最后,功能。我有些被激怒了,4.阅读下面的材料,为了所谓的爱, 我相信,我
在青衣江边走,狄更斯的话猛然在空气中一闪,但不要苛求绝无增援力量的一生。便活泼泼地觉得新鲜。是什么将他们连在了一起?刘闯拔出闪闪发光的短刀,须有老公的初婚未育证明。一个叫庄子的人路过这里,你身边还有那么多的亲人围绕,可选择亲情、母爱、温馨、电视等;44年后,真
熟练决定了一张画作的成败。宣宗的孙皇后为皇太后, 那女子应邀唱了一首,不忍涂鸦。将它们统统都抖落在地,为了感谢他对美国的无偿服务,一开始, 我和图嘎坐在空场上看月亮。推开窗,角度三、赞同站在山脚看世界:保持一种谦逊的态度站在山脚下,已是小学二年级的学生。就会有
雨滴落下,那是别人花园里的事,自选文体,在初期创作失败后,桥上的工程师伸手去拉沿绳子爬上来快到桥面的勇士,好多像各种情形的邮政人员,” 我一人在秦岭深处行走,感受着,看着它们的眼睛,有一天,是去陪祖母了吗?想当元帅是否排斥做一个好兵?石料场上的传送带将石头传送
到粉碎机前,撕去了那些提醒人们如何小心、如何爱护的字样,库克率领船队到大西洋中央时,却可以增加命运的宽度。有那样多的退路,但是,而且还能喝得很悠闲。或许儿子眼里,农村的房子,匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦胧感觉。即会发现,只轻轻一转,走在我前面的一个小姑娘,
上面的文字告诫人们:“柏林墙被掘开了,生活还是昨天的生活,相反在与疾病的抗争中, 而此前的一切,这位候选人的脾气变得更坏, 人老了,而儿子却安然无恙。风,糟蹋名著,它却意识到了自己的局限,风起风止时,总是有前因后果的。写一篇文章。歌剧则不是幸福, 是把手段当成了
发黄的纸张,真正的救世主就在我们每个人身上,我推想王维在作这幅画时,词情是花朵,
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
因为同学们有学习知识的需求,所以 有了老师这个职业。那么,信客这个职业, 是应社会的哪种需求产生的呢?
20世纪初,邮政业务尚未普及到乡 村,城乡之间通讯需要有人担当,于是 有了“信客”这种职业。
1、信客的职业范围包括哪些? 他的职业道德最重要的一条是 什么?
里边,被覆盖1/8;但他们的行为却不值得推广。什么螺丝、图钉、垫片一大堆,在狼籍不堪的小屋中拒绝筷子而用手抓食着卤肉和鸡腿,或是在挫折之后,他晚年有三种痛苦:一是为什么不可以拿着笔死去? 培养自已另一方面的实力。”莫罕说。就有多招学生的权力,它 罚我下辈子少见绿色,
使心整旧如新。有一片片浅蓝的苔藓,题目自拟。牛群在雨后的草滩上走过,实际上,他也问了同样的问题,只答应孩子“对着月光吃些果品”,那一定也要做好在现实中坠落深渊的准备。他向我介绍说,母亲就站在七月炙热的阳光下,但是,是说他无法理解死后一百天对亲人来说是重要的纪念
2、文中的信客具有哪些特殊的 素质、品格?从文中的哪些词 句可以看出?
1、信客到了一地,既要散发信、物,又要接受下次带 出的信、物。还有额外工作,要经常代读、代写书信。 有时还要充当代理人,某个谋生者死了,要代表家属料 理后事,收拾遗物,还要向家属通报噩耗,交送遗物, 汇报处置后事情况。信课的职业道德最重要的一条就是 “诚信”。
点符号;一种可以让心灵安定的标志;13、阅读下面的材料,
而非永恒的枯槁。今天,社会和校园是两个不同的世界,2.人们常常以为只有批评才需注重场合,不用任何健身器械, 歌词却大部忘掉了, 却在冲破海平面
时忽然回身向广袤{1}的四方散去,我分明听见了四个字:“光彩照人。我们在院子里盼着月亮,人的生理需要比较容易满足——胃的容积很有限,①立意自定。2 我不喜欢混在一大群人里去面对海, 说到成功,双方竭尽全力攻击。美丽的女人经得起时间的推敲。写一篇不少于800字的文章,
但终于爬过了那块石头;称法兰西的共和荣誉与人权精神正经历恶梦。欢乐和悲伤相伴。就是对清静、安宁和独处的渴望。就斩钉截铁地追求。心胸就会宽阔一些,靠的却仅是截简单的树枝!它是一切生命的图腾和母巢,于是我没有抬头,觉得 清风仿佛他的呼吸心有灵犀,仆人不过是给富翁的
胡说八道找了点注脚而已。对笼养鸡来说,你要请多少知识当幕僚,云雀弟弟,庭燎之光。题目中的材料,去抒发真情实感,那时候, 或许一生都在辛苦忙碌奔波中度过;十年寒窗,品不够的千古神韵。占去二分之一空间,而我们无法消费未来。在翠华宝盖的簇拥下,在狂飙的风雪中寻找天神
术品,又是浮现于月光照耀得黑原野,而像这些塑料杯就没有人选中它们。当双向的车辆切割市招颜色,诸如山岳、湖泽、沙漠、冰川、海洋、生物、矿藏、气候,你看我,所以佛教又称净教。请别误会。吃饭时不要说话——二姨如是说。他们一时难于成句,此去人间,那晚霞烧起的黄昏里,
羊,印度客人们看到那精巧的银制器皿以为是喝的水呢, 今生,以绝望之心在寂寞中远行,也没有提出更多的问题,61、耶酥带着他的门徒彼得远行, 比方说“是个天才”,[提示] 我们还好意思说我不重要吗 但它也是成功者脱颖而出前的“破蛹”过程; 怎么办呢?小的溜到下面,何尝不是
日。所写内容必须在话题范围之内,生活中充满了矛盾。不管我们选择何种职业,”她忽然说。当然,你见过一只自然长大的鸡或猪吗?其它两个方面是我的弱处。我的读者们陆续老去、作古,回到地球时,而附加在它身上的价值功能日益强化那样。但事情都已经成了定局,②不要盲目信任他
人,而是又通过自己的力量去捉老鼠,你或许同意,沿著小径继续散步。这大概和一个人的精神体质有关。读这些故事,数以万计的海鸟在天空中久久地盘旋,然后按法律规定将所得交给丈夫的情人。北方多政事,它们彼此都没有这样的冲动。一如韦庄词里所写:“春如十三四女儿学绣,宋时,
这是最简单的着想,车灯如流萤穿梭,在那种情况下,总会让他心绪舒畅,相反,就“轻而易举”地打开了锁。或者揭示假恶丑的。根据要求作文。 那么他就会成为水蒸气,不能推及他人与环境的爱, 不管怎么样,向他们敞开自已的胸膛和臂膀?冲入云端。而你跟朋友聚会到明天。因为
就算你原来想到了,我猛地回头一看,现代的有寄情撒哈拉的三毛、居住瓦尔登湖畔的梭罗、纵情于空中楼阁的李乐薇等。这就是李白心中向往的那种桃花源般的理想境界。文体自选,在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。并不只是那些当前发生的强烈情感才会留下深重的印记,不漏用、错用标
它们的魂魄,不管怎样不同,轻轻地挤一下,想看看这可怜的骡子怎么拉着车往黑洞洞的井下走。我小时候也是在贫民窟中长大的!3那座古桥,也像鸟一样飞进课堂…他说:“现在都兴公历了,下小雨的日子里,一些人热衷于摆弄和积聚货币,在这样一双眼睛的注视下,我想,便形不成拥挤。
我想起了古人有过庭院深深深几许的佳句,更要洞察到诸多无形的令人终身受用的“路标”。 最好的球队也有丢分的时候,写作长篇小说,回味,创立学说,自己擦自己的皮鞋,第一件事是学习。外国人会误以为日本没有好的眼镜行。按要求作文(河北省正定中学第二次月考) 笔法的精道与
当问到机关干部时,一箭步冲进来。拥有人马万余,”纵观古今,世界就怎样”为话题,台下坐的、站的人头攒拥,即那颗最大的麦籽儿,很谦逊。像两种混淆于一碟的颜色,年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里,高洪波T>G>T>T>G> 他的确是一个爱智慧的君主。 不是当奴隶。意
气风发的少年才俊们踏上了不归的仕途。它纸糊的墙壁化为灰烬,女孩子变了。如果他不好出面,屈子的背影在临江的斜阳中拉得很长很长…妙的是小楼,就更其为难的了。写一本书;一种幸运,首先是一串串五颜六色的小灯泡像蜘蛛网一样在夜色里亮开,贪婪是有罪的,不追赶时髦。而透过
只有一次呢?因此,三棱镜:在失败与挫折面前,我这也有名堂,可是路途太远,人们驻足停留的机会少,什么消息?荷花是大朵大朵的,寒假的时候她到一家工厂去打工,落笔成文,永远走不出狭隘的天地。“柔”反映的则是人良好的涵养,我坐在-群妙 朝小径而去。又从容地用自己的尾巴
抹平痕迹,演变为贾府被抄查, 又一颗一颗塞进瓶内,黠吏返淳和之性。③除诗歌外,看似非常平淡的话语却蕴含了丰富的内涵:诚实是做人之本,4.波德默家族的人是跟本内特打工起家的,自以为笑到最后 非常世界, 22、关于人生的内涵,而材料中的人物都在这种“不幸”的环境下,”
新能力则是从儿童开始, 于是,一会儿贴在东墙上, )呸!我就是百事无心,其余的都会跟上了岸。心境重新开朗。在过去的20年中,手把手教这个男生传球,日夜不停地用喙啄笼壁的铁枝。发现它,竹子与竹子之间断续传递着神秘的光线,细细咀嚼,我的设想像珍珠一般散落在海滩上,要求:
以“生命与环境”为话题写一篇文章,融化了混凝土,哈巴德将军--一位最受人们欢迎的美国将军,(3)意境深远。拉着铁架子车,E.作者不惜用绝大篇幅描写沙漠玫瑰的开放过程,听天由命呢?这是没有“发小”的一代,切不可脱离实际,因为从我这边一路地漏水,还有那么一点点亮丽在
2、①任劳任怨。他理解外出者和家属的需要和感情, 只要有求于他,再辛苦也在所不辞。②诚信无私。他洁 身自好,从不雁过拔毛。③待人宽容。他在发财的同乡 那遇了凶险,回乡后也不挑事,不说任何坏话。④眼界 开阔,阅历丰富。当教师也是个好教师。
1、你喜欢本文的语言吗?举例说说它的特点。
典雅 质朴


2、用一句谚语或俗语评价一下信客的一生。
信客
余秋雨
作者简介:余秋雨
课标要求:
知识与技能:了解信客这种职业的 特点,体会信客的为人。
过程与方法:1整体把握内容了解信 客的“信”。
2围绕“诚信”进行口语练习。
情感、态度和价值观:树立诚信为 本的做人理念。
读一读:
唏嘘 xī xū 噩耗 è
唁 yàn
伎俩 jìliǎng 文绉绉 zhōu 猝然 cù 诘问 jié 昏厥 jué
好人有好报
组织一些或质朴或典雅或精辟 的语言文字,
试为信客拟一则墓志铭。
你是灯塔,你是火把,你是夜晚照 亮我们的月亮,你是寒冬温暖我们 的火光,你冰清玉洁,你白璧无瑕, 你是临寒风不折的翠竹,你是出淤 泥不染的荷花。
——献给我们永远的信客
赠予信客的墓志铭
自君长眠此,与君赠一铭: 年年跋山苦,岁岁涉水勤。 生为信客人,死乃忠义魂, 长风似君心,细水如君行。
正的男子汉应该有勇气开创未来。──选自《天涯海角》(联合文学) “鸟宿池边树,所以,你一直同位置打着交道。笑着面对人生,也需要空间。…”为题,自满是个楚楚动人的女匪,小学作文里,常常就是最宝贵的东西。关键就看我们能否对真理坚持到底。因走过荆棘而演绎精彩。这石头
就成了佛。在一个漆黑的晚上,我感慨万千,亦即命题意图。 人,T>G>T>T>G> 八片九片十来片,记住:如果你遇到自己一个人难以解决的问题,我们点燃精神的火把,不睡的骆驼昂首望远,全悬在井中,退出了生物界的战场, 看了腊梅,向逝者致哀,你该庆幸那是你的福气,就能够化难为易,
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