人教版九年级化学总复习教案

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九年级化学总复习教案

教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的挑选，板书设计，教具或现代化教学手段的运用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密推敲，精心设计而肯定下来，体现着很强的计划性。下面是作者为大家整理的5篇九年级化学总复习教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！

九年级化学总复习教案1

化学是一门以实验为基础的科学

【课程类型】活动课:对蜡烛及其燃烧的探究

【教学目的】

l、通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的爱好。

2、通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径;初步培养学生视察实验、表述实验现象的能力;培养学生严谨的科学态度。

3、通过探究，使学生体会发觉的乐趣和成功的欢乐。

【教学重点】

l、激趣

2、培养学生对实验现象的视察、记录和描写能力

【教学难点】训练学生主动发觉实验现象;学会表述实验现象。

【课时安排】l课时

【教学环节】提出课题→师生讨论→肯定方案→实验探究→交换反馈→填写报告

【教学策略】本课题第一次显现“活动与探究”，是学生进行化学探究的开端。第一个探究活动教师可先演示，学生仿照;第二个探究活动让学生自己完成。

【课前准备】蜡烛、火柴、烧杯、玻璃导管、白纸(稍微硬些的)、澄清的石灰水

【学生活动设计】

l、对课题触及的知识方面的疑点提出质疑;

2、每二人一组点燃蜡烛进行实验探究并记录;

3、在教师的参与下进行生生交换;

4、在教师引导下摸索、分析，得出结论。

【教学进程】

[新课引入]世界是物质的，化学主要研究物质的组成、结构、性质及变化规律。化学实验是研究物质的重要手段。同学们，你做过蜡烛燃烧这个实验吗?你仔细视察过燃烧的蜡烛吗?如果用化学的眼光去视察，你会有什么新的发觉呢?

(完整word版)九年级化学总复习教案

九年级化学总复习教案

第一讲：空气与氧气

一•学海拾忆

1・空气的成分按体积计算，大约是（）占2 1 %,（）占7 8 %，稀有气体占0.9 4 %,二氧化碳占0.0 3%,其他气体和杂质占0.03%。

2.在空气中，在氧气含量测定的试验中，红鑛燃烧时有人量的（）生成，同时钟罩内水面上升，并约占空气体枳的五分之一，说明氧气约占空气体枳的（）。

3.排放到空气中的有害物质人致可以分为粉尘和气体两大类。从世界范闱看，排放到

空气中的污染物较多的是（）、（）、（）<>

4.通常情况下，氧气是一种无色无味的气体，密度比空气（），且（）溶于水。

5•氧气是一种比较（）的气体，具有氧化性，氧气的重要用途是（）和（）«

二.过目不忘

防止试管因受热不均匀而破裂。

（4）加热时要先给试管均匀加热，然后在药品的部位集中加热，

防止试管局部受热而炸裂。

（5）刚开始有气泡的时候不能收集，因为现在排出的仅仅是原试管中的空气及少呈的新产生的氧气。要等到有大量的连续的气泡冒出时，才开始收集。

（6）

收集完氧气后，要停止实验，应该先从水槽中拿出导

管，再熄灭酒精灯。否则会引起水槽中的水倒流到试管中，热的试管遇到冷的水会被炸裂。（7）

收集满氧气后将集气瓶口盖好玻璃断,正放在实验

台上。因为氧气比空气密度略兴，防止氧气散逸。

三.重点难点

1・实验室制取氧气的化学反应原理：

① 在常温卜•可以釆用分解过氧化氢的方法来制取氧气（用二氧化铭催化），其化学反

应式为（

）

② 加热高镭酸钾的方法来制取氧气，其化学方程式为（

）0 ③ 加热氯酸钾和二氧化镭的混合物来制取氧气，其化学方程式为（）。

初中九化学复习教案

初中九化学复习教案主题：物质的组成与性质

一、知识回顾

1. 物质的分类：

A. 纯物质与混合物的区别

B. 纯物质的分类：元素和化合物

2. 元素的化学符号和命名：

A. 常见元素的符号和名称

B. 通过元素化学符号编写简单的化学式

3. 化合物的表示方法：

A. 分子式和离子式的区别

B. 通过离子式写出简单的化合物名称

二、思维拓展

1. 化学式的组成：

A. 元素符号的表示与解读

B. 化学式中的下标和系数的含义及作用

2. 化学反应中的物质变化：

A. 反应物和生成物的关系

B. 化学反应中的物质质量守恒定律

三、知识延伸

1. 化学方程式的编写：

A. 化学方程式中的反应条件标记

B. 化学方程式的平衡原则

2. 化学实验的基本原理：

A. 化学实验的安全操作要求

B. 化学实验数据的记录和分析方法

四、学习策略

1. 多进行化学实验：

A. 提高实验操作的熟练度

B. 掌握实验数据的记录和分析技巧

2. 多进行思维练习：

A. 解析和编写化学方程式

B. 运用化学知识解决实际问题

五、知识检测

1. 下列物质中，属于混合物的是（）。

A. 氧气

B. 纯水

C. 空气

2. 化学反应中，下列哪项不属于反应特征之一？

A. 放出能量

B. 生成气体

C. 改变颜色

六、课后作业

1. 根据化学符号写出氯气、氢气、氧气、硫化氢的分子式。

2. 写出氧化铝、氯化钠、硫酸氢铵的离子式和化合物名称。

3. 编写一条氧气和铁发生化学反应的方程式。

本教案仅供参考，希望同学们能认真复习，做好最后阶段的准备，取得优异的成绩！

单元复习初中初三九年级化学教案教学设计教学反思人教版

《物质的化学变化》总复习

北京市第九中学初中部王帅一、教学目标

（一）知识与技能

掌握从宏观、微观、定量、条件、能量变化五方面多角度认识化学变化，可以半定量的分析化学变化中物质、元素相关质量的变化趋势，知道物质在发生化学变化时伴随着能量的变化。

（二）过程与方法

通过对于过氧化氢分解这个反应的讨论，学会从多角度认识化学变化，能够利用质量守恒定律解决一些问题，利用图像半定量的描述反应过程中各个量的变化情况，最终可以自主、全面的分析一个化学反应。

（三）情感、态度与价值观

从生活出发，体会生活中的化学变化，学会利用宏观和微观两个角度观察身边的化学变化，换一个角度观察生活。

二、教学重难点

教学重点：

多角度（宏、微、量、条件、能量等等）认识物质的化学变化。

教学难点：

半定量的认识过氧化氢分解过程中各物质、元素相关质量的变化趋势。

从多角度自主认识红磷燃烧这一化学变化。

三、教学过程

教学环

节

教师活动学生活动设计意图

一、从生活出发，引入课题【展示与体验】过氧化氢消

毒液使用说明，用土豆模拟

过氧化氢消毒液为伤口消

毒，

观察、体会从生活中的物质出发，

引起学生的兴趣

二、对化学变化多角度整体认识【提问】你能用化学方程式

表示消毒过程中的反应吗？

已经学习了一年的化学，你

对这个化学变化有哪些认

2H2O2==2H2O+O2

还伴随着能量的变

化

宏观：过氧化氢分

解产生水和氧气；

利用过氧化氢分解这一

变化，多角度分析，对

化学变化有整体认识

四、拓展应用

【演示实验】【提问】

1.看到什么现象？

【活动】以小组为单位在学案上的相应位置自主分析此化学变化。

九年级化学复习教案

一、单元复习

1. 原子结构与元素周期律

•概念：原子结构和元素周期律

•内容：原子结构与元素周期律的基本概念、性质和规律

•要点：电子结构、元素周期律、原子量

2. 化学键与化合价

•概念：化学键和化合价

•内容：化学键和化合价的基本概念、类型、性质和规律

•要点：离子键、共价键、金属键、离子化合物和共价化合物

3. 反应式与化学平衡

•概念：反应式和化学平衡

•内容：反应式和化学平衡的基本概念、类型、性质和规律

•要点：化学反应式、化学方程式、化学平衡常数和化学平衡条件

4. 酸碱中和和氧化还原反应

•概念：酸碱中和和氧化还原反应

•内容：酸碱中和和氧化还原反应的基本概念、类型、性质和规律

•要点：酸碱中和反应、氧化还原反应、氧化还原数和电极电势

二、课堂教学方法

1. 知识点讲解

在进行知识点讲解的过程中，应该先让学生通过实验和观察来感受化学反应的现象，然后再引入相关的知识点，帮助学生建立起正确的概念和观念。

2. 课堂练习

在进行课堂练习的过程中，可以让学生参与到实验、观察和分析的过程中，通过实践掌握知识点。而且可以将课堂练习的结果进行互相交流和讨论，避免学生在理解上出现偏差。

3. 课外实践

在进行课外实践的过程中，可以让学生进一步深入到实验和观察中，让他们在实践中巩固知识点，并开发他们的科学思维。

三、教学方法应用

1. 实验观察

通过实验和观察来帮助学生掌握知识点，在真实的情境下通过实践来理解化学反应的规律。

2. 模板讲解

通过讲解化学反应的模型来帮助学生理解反应的原理和规律，建立正确的概念和观念。

3. 探究学习

九年级化学复习教案

九年级化学复习教案1

教材分析

本章是正式系统学习化学的第一章，带领学生进入化学课堂、走进绚丽多彩的化学世界。教材介绍了生活中形形色色的化学物品、精彩而神秘的化学变化，让学生了解化学课的学习内容、认识化学变化的基本特征，初步形成“物质是变化的”这一基本哲学观点，激发学生对化学的好奇心和学-。通过如何探究物质的性质的活动，体验科学探究的重要性，认识科学探究的主要步骤，培养学生合作与交流的习惯和能力。

学情分析本章是化学启蒙教育的第一章，带领学生走进化学课堂，通过对一门新功课的学习，激发学生对化学学习的兴趣。教材介绍了生活中形形色色的化学物品，让学生认识化学课学习的内容，认识化学变化的基本特征，初步形成物质是变化的这一基本的哲学观点，增强学生对化学的好奇心和学-。

教学目标知识与技能：

1、了解化学课学习的内容，玻璃仪器的洗涤，物理性质与化学性质的概念;

2、了解药品的取用方法和加热操作，物理变化与化学变化的判断，科学探究的主要步骤。

过程与方法：

1、通过对一些生活简单变化的分析，认识化学变化的基本特征;

2、通过对化学实验的基本操作及安全知识的学习，培养学生良好的实验习惯;

3、通过对铜加热变黑实验的探究，了解科学探究的主要步骤。

情感态度价值观：

通过对一门新功课的学习憧憬和疑问，激发学生对化学课学习的兴趣，使学生认识到化学是现代社会不可缺少的一门重要科学。

教学措施通过实验及科学探究激发学生对化学课学习的兴趣，使学生认识到化学是现代会不可缺少的一门重要科学。

【篇二】

材及学情分

析学生在小学自然常识中有空气的一些常识，通知对已有知识的回顾和实验，激发学生的兴趣，在进一步的观察中，体会化学实验在学习中的作用。

九年级上册化学总复习教案

教案标题：九年级上册化学总复习教案

教学目标：

1. 复习九年级上册化学的重要概念、知识和实验技能；

2. 加深学生对化学理论的理解，提高解决化学问题的能力；

3. 培养学生的实验观察和实验设计能力；

4. 提高学生的学习兴趣，培养他们对化学的兴趣和探索精神。教学重点：

1. 复习九年级上册化学的重要概念和知识点；

2. 强化学生对化学实验的掌握和实验技能的运用；

3. 培养学生的问题解决能力和实验设计能力。

教学难点：

1. 帮助学生理解化学反应的机理和原理；

2. 培养学生的实验设计和实验操作能力。

教学准备：

1. 教师准备：

- 复习九年级上册化学教材和课堂笔记；

- 整理相关教学资源和实验材料；

- 设计教学活动和练习题。

2. 学生准备：

- 复习九年级上册化学教材和笔记；

- 准备化学实验所需的实验器材和试剂。

教学过程：

一、导入（5分钟）

- 通过提问和回顾，引导学生回忆九年级上册化学的重要概念和知识点。二、知识巩固（30分钟）

- 组织学生进行小组讨论，解答一些针对九年级上册化学的问题，加深对知识的理解和记忆；

- 教师对学生的讨论进行点评和总结，澄清学生对知识点的疑惑。

三、实验操作（40分钟）

- 设计一到两个与九年级上册化学实验相关的实验活动；

- 学生按照实验步骤进行实验操作，并记录实验数据；

- 学生分析实验结果，总结实验规律，并与理论知识进行对应。

四、问题解答和讨论（15分钟）

- 学生就实验过程中遇到的问题进行讨论和解答；

- 教师对学生提出的问题进行解答和补充说明。

五、练习和复习（20分钟）

初三化学全册总复习(教案及练习答案)

初中化学基础知识复习提纲

一、基本概念和基本理论

（一）物质的变化和性质

1．物质的变化：物理变化：没有生成其他物质的变化。化学变化：生成了其他物质的变化。化学变化和物理变化常常同时发生。物质发生化学变化时一定伴随物理变化；而发生物理变化不一定同时发生化学变化。物质的三态变化（固、液、气）是物理变化。物质发生物理变化时

只是分子间的间隔发生变化，而分子本身没有发生变化；发生化学变化时，分子被破坏，分子

本身发生变化。化学变化的特征：生成了其他物质的变化。

2．物质的性质(描述性质的语句中常有“能……”“可以……”等字)

物理性质:颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性。

化学性质:通过化学变化表现出的性质。如还原性、氧化性、酸性、碱性、可燃性、热稳定性。元素的化学性质跟原子的最外层电子数关系最密切。原子的最外层电子数决定元素的化学性质。

（二）物质的分类金属单质

物混合物单质非金属单质

物质种类稀有气体

酸性氧化物

氧化物碱性氧化物

质纯净物无机物酸其他氧化物

碱

化合物

有机物（缺）盐

3.混合物：是由两种或两种以上的物质混合而成(或由不同种物质组成) 例如，空气，溶液（盐酸、澄清的石灰水、碘酒、矿泉水）矿物（煤、石油、天然气、铁矿石、石灰石），合金（生铁、钢）

注意：氧气和臭氧混合而成的物质是混合物，红磷和白磷混合也是混合物。

纯净物、混合物与组成元素的种类无关。即一种元素组成的物质可能是纯净物也可能是混合物，多种元素组成的物质可能是纯净或混合物。

4.纯净物：由一种物质组成的。例如：水、水银、蓝矾(CuSO4 ·5H2 O)都是纯净物

初三化学全册总复习教案和练习答案

初中化学基础知识复习提纲

一、基本概念和基本理论

（一）物质的变化和性质

只是分子间的间隔发生变化，而分子本身没有发生变化；发生化学变化时，分子被破坏，分子

本身发生变化。化学变化的特征：生成了其他物质的变化。

2．物质的性质(描述性质的语句中常有“能……”“可以……”等字)

物理性质:颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性。

（二）物质的分类金属单质

物混合物单质非金属单质

物质种类稀有气体

酸性氧化物

氧化物碱性氧化物

质纯净物无机物酸其他氧化物

碱

化合物

有机物（缺）盐

注意：氧气和臭氧混合而成的物质是混合物，红磷和白磷混合也是混合物。

纯净物、混合物与组成元素的种类无关。即一种元素组成的物质可能是纯净物也可能是混合物，多种元素组成的物质可能是纯净或混合物。

4.纯净物：由一种物质组成的。例如：水、水银、蓝矾(CuSO4 ·5H2 O)都是纯净物

初三化学总复习教案5篇

任时光飞逝，我们辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的化学教学工作，我们感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。下面是小编为大家整理的5篇初三化学总复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！

初三化学总复习教案1

《水的组成》

一、说教材

1.教材分析

初中化学第三章“水氢”的内容可划分为两部分。第一部分为水和氢气，第二部分为原子结构知识的扩展。对于第一部分而言，教材第一节以水是人类宝贵的自然资源为题，讨论了水与工农业生产等的紧密关系，在学生了解了水污染产生的严重后果和防止水源污染的重要意义之后，就应该对水作进一步认识，但教材只讲了水的物理性质和水的组成，把水的化学性质分散到以后的其他章节中去，而把本节重点放在分析水的组成。教材的编排还注重了新旧知识的内在联系，本节是在学习了原子、分子、元素、单质、化合物等概念基础上编排的，因此，通过本节的学习，巩固和加深了这些知识。通过实验现象引出的氢气，又为学习氢气的性质作出铺垫。

2.教学目标

①知识目标：a、使学生了解水的物理性质;b、通过电解水的实验，使学生认识水是由氢、氧两种元素组成，了解水的化学式;c、通过本节学习，使学生进一步理解分子、原子等概念及相互关系，并可进一步理解化学变化的实质。

②能力目标:a、培养学生的观察探究能力;b、培养学生宏观和微观相结合的分析探究能力。

③德育目标：a、通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育,培养实事求是的态度;b、通过观看有关水资源和水的污染的录像,增强环保意识。

初中化学总复习物质的分离与除杂(教案)

初中化学总复习物质的分离与除杂(教案）九年级化学中考实验探究专题复习

物质的分离、除杂和提纯

【知识疏理】

一、物质的分离和提纯原理

物质的分离、除杂和提纯是化学实验中的一个重要环节。所谓分离就是用物理或化学的方法将混合物中的各组分一一分开。分离完成后各组分要保持（经过化学反应使混合物的组分经过转化而分离还要恢复为）原有的物质组成和状态。除杂和提纯是将混合物中的某组分用物理或化学的方法除去而得到纯物质。在提纯物质的过程中除了选择合适的试剂外，还应选择适宜的杂质（或产物），以便于同被提纯物进行分离。

分离和提纯的依据是物质性质的差异。要将混合物进行分离和提纯，必须分析组成混合物的各种成分的物理性质和化学性质，根据它们之间的联系和差异，决定选用何种试剂和操作方法。同时需注意，物质的分离对于被分离出来的物质都有纯度要求，即分离出来的物质

必须都是纯净物，而提纯（或称除杂）对分离出来的物质并无纯度要求。

二、物质的分离和提纯方法（一）、常用的物理方法：利用物质物理性质的不同，采用相应的分离方法。

1. 过滤法：当可溶性物质混入不溶性物质或不溶性物质中混有可溶性物质时，用此法。如：食盐中混有泥沙，可按如下步骤：

①先将混合物溶于水。②过滤。

③将滤液蒸发得NaCl。

2. 结晶法：当两种物质都可溶，但溶解度随温度变化差异较大时，用此法。如：KNO3中混入NaCl，可按如下步骤：①溶于水加热，把混合物制成高温下的饱和溶液。②降温结晶。③过滤。

3. 升华法：当易升华物质与其他物质相混合时，可用此法。如：碘单质中混有砂子，其操作是：①加热使碘升华，收集碘蒸气。②冷凝，得单质碘。

人教版九年级化学复习教案

第一章：化学基本概念

1.1 化学的定义

化学是研究物质的组成、性质、结构、变化及其与能量的关系的学科。

1.2 物质的分类

物质可以分为单质和化合物。

单质是由同一种原子组成的物质，如氢气、氧气、金属等；化合物是由两种或两种以上不同的原子组成的物质，如水、二氧化碳等。

1.3 原子的结构

原子是物质的基本单位，由质子、中子和电子三种基本粒子组成。质子和中子位于原子核中，电子则围绕原子核运动。

1.4 元素周期表

元素周期表是按照元素的电子结构和物化性质排列的表格。主要有周期数、族和元素符号等几个部分组成。

第二章：化学反应

2.1 化学反应的基本概念

化学反应是指两种或两种以上的物质发生相互作用，以生成新物质的过程。根据反应方式，可将化学反应分为合成反应、分解反应、置换反应和双替反应四种类型。

2.2 化学方程式

化学方程式是化学反应的符号表示法。化学方程式的左边表示反应物，右边表示产物，中间的箭头表示反应的方向。

2.3 化学计量学

化学计量学是研究化学反应中质量、体积、分子数等数量关系的学科。化学计量学的基本法则包括质量守恒定律、化学计量比定律和等量反应定律。

第三章：物质的热力学性质

3.1 温度和热量

温度是反映物体冷热程度的物理量。热量是指物体传递的能量，通常以焦耳为

单位。

3.2 相变过程

相变是物体内部结构的改变，主要有升华、凝固、熔化和汽化等过程。

3.3 热力学定律

热力学定律是研究热能转化过程中守恒和不可逆性质的基本法则。主要有热力

学第一定律和热力学第二定律。

第四章：酸碱与盐

4.1 酸碱性

教案：初三化学总复习教案

初三化学

总

复

习

中化学基础知识复习提纲

一、基本概念和基本理论

（一）物质的变化和性质

1．物质的变化：物理变化：没有生成其他物质的变化。化学变化：生成了其他物质的变化。化学变化和物理变化常常同时发生。物质发生化学变化时一定伴随物理变化；而发生物理变化

不一定同时发生化学变化。物质的三态变化（固、液、气）是物理变化。物质发生物理变化时

只是分子间的间隔发生变化，而分子本身没有发生变化；发生化学变化时，分子被破坏，分子

本身发生变化。化学变化的特征：生成了其他物质的变化。

2．物质的性质(描述性质的语句中常有“能……”“可以……”等字)

物理性质:颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性。

（二）物质的分类金属单质

物混合物单质非金属单质

物质种类稀有气体

酸性氧化物

氧化物碱性氧化物

质纯净物无机物酸其他氧化物

化合物

碱

有机物（缺）盐

3.混合物：是由两种或两种以上的物质混合而成(或由不同种物质组成) 例如，空气，溶液（盐酸、澄清的石灰水、碘酒、矿泉水）矿物（煤、石油、天然气、铁矿石、石灰石），合金（生铁、钢）注意：氧气和臭氧混合而成的物质是混合物，红磷和白磷混合也是混合物。

纯净物、混合物与组成元素的种类无关。即一种元素组成的物质可能是纯净物也可能是混合物，多种元素组成的物质可能是纯净或混合物。

4.纯净物：由一种物质组成的。例如：水、水银、蓝矾(CuSO4 ·5H2 O)都是纯净物

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初中九化学复习教案

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九年级化学复习教案

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初三化学全册总复习(教案及练习答案)

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初三化学总复习教案5篇

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