人教新课标品德与社会五年级下册《尝尝苦滋味(1)》教学设计
人教版新课标五年级品德与社会下册说课稿尝尝苦滋味1
人教新课标五年级品德与社会下册说课稿第一单元第三课尝尝苦滋味今天我向大家汇报《尝尝苦滋味》一课的教学理念和设计思路。
本课是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级下册第一单元《成长的快乐与烦恼》的第三课。
根据九年义务教育《品德与社会》课程标准“尝尝苦滋味”的两个教学目标“1、知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富；2、培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
”与前面的“生活中的快乐”、“拥有好心情”形成了一个完整的序列。
下面我将从教材、教法、学法、教学过程等方面来说一说。
一、说教材1．教材解读。
学生升入高年级后，随着自我意识的增强，对他人和外在的事物都有着较强的敏感性。
但是面对自己与外界在互动中所发生的困惑与冲突，不少学生不知道怎样面对，容易被动地、任性的情绪化处理问题，而不是寻求积极的解决方式。
这种被动的生活态度，必将会进一步影响他们健康的、明快的、和睦的生活。
为此，针对出现在学生生活中诸如此类的问题，本课教材主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。
“生活中的酸甜苦辣”是让学生感受生活不可能总是一帆风顺，会遇到困难和挫折；“挫折和逆境也是一笔财富”是让学生进一步理解挫折对于人的进步与成长的积极价值；“不同的态度不同的结果”则是让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用；“磨练毅力”是在前边学习的基础上，鼓励学生从小事开始，有意识地培养自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。
本着活用教材的原则，我对教学资源进行重组，对课时进行整合，对文本研读领悟，在教学过程中，学生是有准备的，我也是有准备的，才能给他们以启迪。
2．教学目标备课之前，我曾经做过调查，结果发现，88%的学生在学习上遇到过困难；10%的学生在生活中受过挫折；2%的学生没有目标，整天迷迷糊糊，得过且过。
人教版五年级品德与社会下册《一单元 成长的快乐与烦恼 3 尝尝苦滋味》教案_7
《尝尝苦滋味》教学设计教材分析：《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第三课内容。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中事情，成为生活的创始者，本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等，明确坚强意志、信念和行为，是克服困难、超越逆境的一个关键，争取做一个有毅力的人。
本课分为四个部分，“生活中的酸甜苦辣”是让学生认识到生活的多样性，不仅有坦途，也有坎坷：“逆境也是一笔财富”是让学生进一步理解挫折对人的进步与成长的积极价值：“不同的态度不同的结果”则是让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用：“磨练毅力”是在前边学习的基础上，鼓励学生从小事开始，有意识的培养自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。
学情分析：现在的孩子多数在家庭中受到娇惯,宠爱，在顺境中长大。
他们并不知道生活中的苦难是什么。
但随着年龄增长，学习任务加重，他们免不了受到不同程度的挫折和失败，遇到困难挫折，往往不知所措，因此对他们进行吃苦教育非常必要。
教学目标:1.知识与技能:培养学生对待挫折和失败的正确态度,学会以平和的心态和坚强的毅力面对逆境。
2.过程与方法:通过讲故事、小表演两个活动让学生真正参与其中，学会正确面对生活中的挫折和失败。
3.情感态度与价值观:品味生活的酸甜苦辣,明白挫折和逆境是每个人都会遇到的,这同样是人生的财富，从小培养一种正确对待挫折和失败的观念。
教学重点：让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
教学难点：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教法：通过多媒体讲授法、谈话法、读书指导、演示法等引导学生学习本课内容。
学法：自主学习、辩论等形式让学生参与其中，学会面对生活中的挫折和失败。
教学准备:1.师课前收集名人克服困难,取得成功的例子。
《尝尝苦滋味》五年级品德课教案
《尝尝苦滋味》教学设计教学目标：1、使学生知道生活是由酸、甜、苦、辣等多种滋味组成的，失败、挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
2、培养学生对待生活中的挫折和失败的准确态度，学会以平和的心态面对挫折和失败。
教学重点、难点：1、鼓励学生大胆地说出自己感受到的失败和挫折。
2、引导学生准确理解失败与挫折，意识到它是人生的一笔重要财富，学会从挫折和失败中，吸取教训，积累经验并有所收获。
教学准备：1.课前请学生向亲人了解他们以前遇到过的挫折和失败,以及给生活带来的影响。
2.学生准备卡纸，制作座右铭。
3.多媒体课件。
教学过程：一、品滋尝味,引入新课师：同学们,老师给大家带来了几杯不同滋味的水,谁想来尝一尝呀?师：尝过之后,你要说说水是什么滋味,有什么感觉。
师：同学们，很多孩子都喜欢喝甜水，其实生活就像这五味瓶，有甜蜜快乐的时候，也有酸苦辣咸的时候，我们的健康成长，必须要经历生活中的各种考验，有时还要尝尝苦滋味，板书课题。
《尝尝苦滋味》二、细说“苦味”,学习体会1、谈谈学生生活中的苦滋味，让学生说出自己所受的苦。
2、交流采访父母所吃的苦。
在交流中感受父母所吃的苦，自己有那些收获？3、通过学习，总结一下，苦指的是什么？(失败、挫折、、困难、逆境……)4、观看视频，2011年度十大感动中国人物之一的孟佩杰。
让学生感受孟佩杰的苦，引发学生思考：从孟佩杰身上学到了什么？得到了什么启示？学生回答。
总结：不怕困难，不怕挫折，在品尝各种苦滋味中，能够让我们持续地长大起来，5、播放四川地震灾区的孩子们的学习生活状况。
师：看看灾区的孩子们是怎么克服困难的？从他们身上又学到了什么？学生回答。
总结：同学们，面对苦难，只要我们心态平和，乐观坚强，积极向上，一定会苦尽甘来的。
6、播放国家的艰苦辉煌短片视频，从1840年到2012年我国所经历的灾难和所获得的辉煌成就。
师：祖国妈妈有哪些灾难？让学生找出来。
祖国妈妈又有哪些让你感到自豪的事情？让学生找出来。
3.尝尝苦滋味（第1课时）（＋教案）
人教版《品德与社会》五年级《尝尝苦滋味》第一课时教学设计课题尝尝苦滋味单元第一单元学科品德与社会年级五学习目标1、知道挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要的财富。
2、学生分析名人遭受挫折的事例，知道应该如何面对失败和挫折重点知道吃苦的重要性难点知道吃苦的重要性教学过程课前准备名人与挫折不放弃的案例、名人名言教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提问：你看过，湖南卫视的《变形记》吗？讲的是城市小孩和农村小孩互换身份生活的事情，农村小孩去城里享福能够理解，为什么城市小孩要去农村吃苦呢？思考问题用学生熟悉的娱乐节目导入，激发学生的学习兴趣，引发学生思考讲授新课一、生活中的酸甜苦辣展示课本上的案例，教师补充自身的经历2、提问：你从采访中受到了什么启发？听了大人们的成长中的故事，你有什么感受？总结：“苦滋味”是成长过程中必须经历的！苦难让我们成长我们拥有的条件比大人们优越太多，我们要珍惜现在的生活！二、失败和挫折是一种财富采访调查学生了解“吃苦”是人生中必经的阶段，知道“吃苦”能有收获1、阅读：阅读课本P16的故事提问：你从这个演员身上学到了什么？2、分享故事会：你还知道哪些类似这位名人演员的名人故事？（1）爱迪生的故事解析：失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。
只有我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么——爱迪生提问：结合你自己的生活经历，说一说，你对这句话的理解！（2）分享收集的名言（3）张海迪的故事（4）霍金的故事3、提问：你遇到过什么挫折和失败？遇到挫折和失败你是怎么做的？完成P17页表格4、讨论会：“穷人家的孩子早当家”5、生活条件好了，不用吃苦？总结“吃苦”的重要性阅读课本的例子填写表格讨论通过名人故事，学生知道面对失败应该采取的态度通过表格，学生知道在挫折和失败中，能吸取经验，失败是成功之母学生“吃苦”的必要性，积极的面对生活中的苦课堂小结总结提升板书尝尝苦滋味一、生活中的酸甜苦辣二、挫折和失败是财富。
五年级下册品德《尝尝苦滋味》教案
1【第一课时】一、导入1、教师请四个学生到讲台上，让其闭上双眼，将事先准备好的苦瓜薄片分给四个学生，并要求他们品尝。
2、待学生品尝完苦瓜睁开眼睛之后，让他们把品尝到的滋味写在黑板上。
（学生在黑板上写出“苦”字之后，教师将四个“苦”字圈起来。
“3、师：同学们，刚才四位同学已经把品尝到的滋味用一个字概括出来了，没有错那就是“苦”。
苦是一种味觉感受，然而，它也会化身成困难、失败、挫折等等这些词语成为我们生活和学习中不可或缺的一种调味品。
那么，我们今天就一起来尝尝这个调味品的滋味。
（板书课题：尝尝苦滋味）二、新课教学（一）观视频谈感受1、播放视频《贫困山区的孩子们》2、看完视频后组织学生讨论问题。
（1）你觉得这些孩子生活得苦吗？为什么？（2）看完这段视频之后你有什么感想？（3）你想对这些孩子说些什么？3、师总结：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。
但是，生活不可能总是一帆风顺，也会有困难，挫折和失败，甚至身处逆境……视频中的这些孩子，他们的生活就是充满苦涩的，他们无助，但是他们未曾放弃，因为在他们的心里一直都怀揣着一个梦想——道山的那边去看看。
（二）看图片谈感受1、出示残疾人身残志不残的图片。
2、看完图片后组织学生讨论问题。
（1）图片上的人幸运吗？为什么？（2）这些人身体残疾了，他们放弃了自己的理想停止奋斗了吗？2 （3）你想对这些人说些什么？3、师总结：图片上的这些人，他们因为种种原因身体残疾，他们没有完好无缺的身体，和健3。
人教新课标品德与社会五年级下册《尝尝苦滋味 (1)》教学设计
《尝尝苦滋味》教学设计与实录七台河市第五小学孟凡英教材分析：《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第3课。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。
本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等,明确坚强意志、信念和行为，是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人。
本课分为四个部分，“生活中的酸甜苦辣”是让学生认识到生活的多样性，不仅有坦途，也有坎坷；“逆境也是一笔财富”是让学生进一步理解挫折对于人的进步与成长的积极价值；“不同的态度不同的结果”则是让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用；“磨练毅力”是在前边学习的基础上，鼓励学生从小事开始，有意识地培养自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。
学情分析：从课题就可以看出，这是对学生进行吃苦教育的专题，而现在的孩子最为缺乏的就是肯吃苦、耐挫折的精神，因此本课的教育主题有着很强的针对性和现实意义。
我将教学的是五年七班，这个班的学生家境普遍优越，不爱吃苦，不能耐劳更是常态，因此，让学生课前进行了对老一辈的苦日子的采访，通过听老故事先自我教育，再在课堂上讲给别人。
从而深化教育成果。
教学目标：1、情感与态度：感受生活中的酸甜苦辣，引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。
（重点）2、行为与习惯：培养学生养成“胜不骄，败不馁”的精神，学会在失败中找原因，并汲取失败的经验与教训，认真改过，为取得下一次的成功而努力进取，从小事磨练坚强的毅力。
（难点）3、过程与方法：通过说故事、讲经历两个活动让学生真正参与其中，学会正确正确面对生活、学习中的挫折和失败。
（难点）教学准备：1、学生准备：搜集名人经过多次失败，但经过努力最终取得成功的例子。
2、教师准备：教师设计一个情景，与学生共同表演一个小片断。
教学过程：一、迁移导入，由浅入深师：首先，给大家看一样东西。
人教课标版五年级下册品德与生活尝尝苦滋味教学设计
word整理版人教课标版五年级下册品德与生活第一单元第3课《尝尝苦滋味》教学设计教材分析：《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第3课。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。
本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等,明确坚强的意志、信念和行为，是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人。
学情分析：“生活中的酸甜苦辣”是让学生感受生活不可能总是一帆风顺，会遇到困难和挫折；“挫折和逆境也是一笔财富”是让学生进一步理解挫折对于人的进步与成长的积极价值；“不同的态度不同的结果”则是让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用；“磨练毅力”是在前边学习的基础上，鼓励学生从小事开始，有意识地培养自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。
教学目标：1.知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财学习参考资料word整理版富。
2.培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学理念：让学生知道在人的一生中，挫折与失败是不可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折与失败将成为人生的财富、进步的阶梯。
教学重难点：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
活动准备：1、收集父母小时候和现在的照片。
2、收集霍金、邓亚萍、贝多芬等人的照片及事迹材料。
教学设计：生活中的酸甜苦辣课前,让大家访问、调查一位身边的大人，可以是自己的爸爸、妈妈、邻居、老师或周边的人，了解在他们的成长过程中，有没有遇到过困苦和挫折。
师：听了大人们成长的故事，你有什么感受？生：困难是可以超越的，看你怎么对待。
......学习参考资料word整理版小结：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。
但是，生活不可能总是一帆风顺，也会有困难、挫折和失败，身处逆境的时候,人生就像个五味瓶,酸甜苦辣,当面对挫折和逆境,我们应该怎么做呢?自己所遇到的困难和挫折与父母遇到的困难比起来要小得多。
人教版五年级品德与社会下册《一单元 成长的快乐与烦恼 3 尝尝苦滋味》教案_1
《尝尝苦滋味》教学设计尝尝苦滋味（第一课时）教学目标1、知道生活是酸甜苦辣多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要的财富。
2、培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的意志面对挫折和失败。
教学重点通过采访，感受生活中的困难以及带给我们的启示；正确面对挫折和失败。
教学理念：让学生知道在人的一生中，挫折与失败是不可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折与失败将成为人生的财富、进步的阶梯。
教学准备学生对父母及周围的人的采访、了解关于失败和成功的故事.教学课件教学过程一、游戏体验，激趣导入老师今天给同学们带来了一首歌，你们能猜出他的名字吗? 超越梦想，首先要超越自己。
老师这里有一个小小的体育，看谁在一分钟内跳的跳绳最多，谁就是挑战自我的冠军。
（完成游戏）请选手谈谈成功或失败的感受。
……其实吃苦并不一定是坏事，它是我们成长所需要的，今天老师就带领大家一同尝尝苦滋味。
板书课题。
二、采用多种活动学生自主探究、合作学习学生以小组为单位，可以自由选择以下三个主题，可以是一个，也可以是多个。
通过调查、采访、实践、收集、整理、分析、讲述、交流等活动，共同探究学习主题。
首先在小组内探讨，然后采取多种形式全班交流。
教师根据学生的实际情况予以点拨和引导。
主题一、调查、采访——感受父母经历的“苦滋味”小记者们访问、调查一位身边的大人，可以是自己的爸爸、妈妈、邻居、老师或周边的人，了解在他们的成长过程中，有没有遇到过困苦和挫折，对他们的成长有什么影响。
并说说从采访中受到了什么启发或自己的感受。
小结：正是因为爸爸妈妈有了这样的不怕吃苦、永不服输的品质，所以他们才会有事业的成功、家庭的幸福。
主题二、收集资料——了解名人背后的“苦滋味”谈谈所收集人物的成长经历，他是如何克服困难、超越逆境的，你从中体会到了什么？小结：杰出的人物之所以杰出，是因为他能在多次失败中重新站立起来。
人教新课标五年级下册道德与社会教案尝尝苦滋味1
人教新课标五年级下册道德与社会教案第一单元成长的快乐与烦恼第三课尝尝苦滋味教学目标：情感与态度：感受生活中的酸甜苦辣，引导学生在碰到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，踊跃乐观地对待每件事。
行为与习惯：培育学生养成“胜不骄，败不馁”的精神，学会在失败中找原因，并汲取失败的经验与教训，认真悔改，为取得下一次的成功而尽力进取，从小事考验顽强的毅力。
进程与方式：通过说故事、小演出两个活动让学生真正参与其中，学会正确面对生活、学习中的挫折和失败。
教学准备：学生准备：搜集名人通过量次失败，但通过尽力最终取得成功的例子。
教师准备：教师设计一个情景，与学生一路演出一个小片断。
教学进程：一、谈话导入师：同窗们，今天咱们继续学习第三课——尝尝苦滋味。
通过前段时间的学习，你们知道“苦滋味”是指什么吗？生1：挫折。
生2：困难，碰到的倒霉事。
……师：是啊，舒适美满、事事如意的生活自然能给咱们带来快乐。
可是，生活不可能老是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，咱们的生活也是如此，也会碰到困难、挫折乃至失败，可是当你们碰到它们时，你的心情是如何的？心里是怎么想的呢？生1：沮丧。
生2：难过、困惑。
……师：我想知道，当你们身处逆境时，你会怎么做呢？生1：迎难而上，克服困难。
生2：不断尽力，用谚语勉励自己。
……（反思：在师生的对话中，老师的语言应该生动、有情感，应该用语言和肢体语言激起学生的学习兴趣。
此处我的语言不够动情，没有完全调动学生的踊跃性和兴趣。
）二、讲故事，深切主题看书16页，读美国著名演员的故事。
说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？交流汇报。
（美国著名演员他曾经遭遇过量次拒绝，但他毫不气馁，最后取得成功的故事。
告知咱们做事要坚持到底，在咱们成长进程中少不了要碰到失败。
失败是咱们成长所需要的。
）师：你们还知道类似这位演员的名人故事吗？生1：爱迪生发明电灯的故事。
生2：一名员工为了帮忙妻子打字，发明打字机的故事。
人教版五年级品德与社会下册《一单元 成长的快乐与烦恼 3 尝尝苦滋味》教案_2
《尝尝苦滋味》教案教学目标：1．情感与态度：感受生活中的酸甜苦辣，引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。
2．行为与习惯：培养学生养成“胜不骄，败不馁”的精神，学会在失败中找原因，并汲取失败的经验与教训，认真改过，为取得下一次的成功而努力进取，从小事磨练坚强的毅力。
3．过程与方法：通过说故事、小辩论两个活动让学生真正参与其中，学会正确面对生活、学习中的挫折和失败。
4．教学重难点：培养学生面对困难时能克服困难，有一种不服输的精神。
课前准备学生课外调查体验、准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入新课请两名学生上台闭上眼睛尝试苹果和苦瓜的滋味，其它学生观察他们的表情。
根据刚才同学们的表情看来，大家都偏爱甜美的食物，不太愿意尝试味苦的食物。
但是我们的生活是丰富多彩的，酸甜苦辣样样俱全。
我们要健康成长，必须经受生活中的各种考验，有时还要尝尝苦滋味。
今天我们一起来学习《尝尝苦滋味》。
（板书课题）二、感知生活中的“苦”：1、请学生在课堂上汇报自己课前的采访内容：再现被采访者的自述，讲述父母小时候求学的故事、父母小时候吃不饱的故事也可以是爷爷、奶奶经历的故事等等。
2、在学生交流的基础上，适当地请听的学生谈感受。
学生谈父母经历的苦，同时播放课件课本中的实例，爸爸小时候上学的故事和妈妈刚上大学的故事。
3、现身说法：老师也来谈谈自己小时候的求学经历。
4、学生讨论，指名回答。
教师小结：每个人的成长过程都不是一帆风顺的，也不可能是事事称心如意；懂得：人在跌倒的时候，只有不断地品尝失败的痛苦，才能从失败中总结经验，充满斗志！三、挫折、失败和逆境也是一笔财富1、多媒体播放美国电影演员的故事，让学生说这名演员经过1300多次的拒绝，让这名演员积累了大量的经验；2、多媒体播放：爱迪生的故事和名言。
请学生说说爱迪生经历这么多的痛苦获得了什么？（经过无数次失败的痛苦，终于获得了成功的喜悦，挫折、失败和逆境也是一笔财富。
五年级下品德与社会教案尝尝苦滋味
《尝尝苦味道》教课方案与评析教课目的 :1.品尝生活的悲欢离合 ,理解挫折和窘境是每一个人都会碰到的 ,这相同是人生的财产。
2.培育学生对待挫折和失败的正确态度 ,学会以平易的心态和坚毅的毅力面对窘境。
教课重、难点 :学会以踊跃的心态面对挫折和失败 ;掌握一些窘境中自我调控的方法。
教课准备 :1.课前请学生向亲人认识他们以前碰到过的挫折和失败 ,以及给生活带来的影响。
2.师生课前采集名人战胜困难,获得成功的例子。
3.多媒体课件。
教课过程 :一、品滋尝味 ,引入新课师 :同学们 ,老师给大家带来了几杯不相同的水 ,谁想来尝尝呀 ?师 :尝过以后 ,你要谈谈水是什么味道 ,有什么感觉。
(指名学生品尝 ,尝后将水的味道向大家报告,说出喝后的感觉。
)师 :告诉老师 ,你们喜爱哪一种味道的水?(学生多半会说喜爱“甜”的水。
)师 :其实 ,同学们喝到的不同味道的水 ,就像人生中的五味——酸、甜、苦、辣、咸。
大家喝到了甜水会喜不自胜 ,尝到了苦水会愁云满面。
这就像生活不会老是充满愉悦、欢喜、幸福 ,好多时候也会碰到挫折、失败、难过。
因此 ,今日我们一同来学习《尝尝苦味道》 ,相信大家在学完本课后 ,会有所收获。
(板书课题。
)(评论 :在品滋尝味中 ,让学生领会生活的不同境遇,懂得身处窘境是人生中不可防止的事。
教师细腻的语言描绘在感情上拉近文本与学生生活的距离 ,奇妙而自然地引入新课。
)二、细说“苦味”,学习领会1.生活中的苦味道。
师 :张海迪曾说过 : “在人生的道路上 ,谁都会碰到困难和挫折 ,就看你能不可以战胜它。
战胜了 ,你就是 xx,就是生活的强者。
”看一看师 :请同学们看一个短片。
(多媒体演示插图兼画外音 :大人叙述自己童年期间以前历过的困难与挫折,说明自己如何战胜困难,最后养成了永不认输的优秀质量。
)看过后 ,你想说些什么 ?先自己看 ,而后和同桌沟通一下想法。
(学生按老师的要求 ,看太短片后 ,相互沟通自己的想法。
人教版五年级品德与社会下册《一单元 成长的快乐与烦恼 3 尝尝苦滋味》教案_6
《尝尝苦滋味》教案设计理念：通过这课的教学，培养学生面对困难和挫折时自强不息、勇于克服困难的精神教材分析：《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第三课。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用积极的思维方式面对自己生活中的困难，成为生活的强者。
本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等,明确坚强的意志、信念和行为。
教学目标：1、情感与态度：感受生活中的酸甜苦辣，引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。
2、行为与习惯：培养学生养成“胜不骄，败不馁”的精神，学会在失败中找原因，并汲取失败的经验与教训，认真改过，为取得下一次的成功而努力进取。
3、过程与方法：通过说故事、看图谈感受活动让学生真正参与其中，学会正确面对生活、学习中的挫折和失败。
教学重难点：培养学生面对困难时能克服困难，有一种不服输的精神。
教学重点让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
教学难点培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学准备：搜集名人经过多次失败，但经过努力最终取得成功的例子，图片。
教师准备：制作课件；准备学生自我小测试的材料。
学生准备：调查周围的人有没有遇到过困难和挫折及对其成长的影响。
课时安排1课时。
第1课时完成话题“生活中的酸甜苦辣”“挫折和逆境也是一笔财富”的教材内容。
教学过程一、导入课题。
二、复习第1课时一、生活中的酸甜苦辣根据课前的调查采访，进行交流讨论：你从采访中受到了什么启发？听了大人们成长中的故事，你有什么感受？【设计意图：引导学生感受生活不可能总是一帆风顺的，总会遇到困难和挫折。
】活动一感受挫折与失败[我的采访记录：生活中的苦滋味引导学生结合自己的采访进行讨论：你遇到过什么挫折和失败？当时的心情怎样？失败给我们带来了什么？二、挫折和失败是成长所需要的讲解谈迁和，爱迪生的故事引导学生结合情境进行讨论：面对失败我们应该怎样对待？引导学生多角度分析失败的原因，并寻找反败为胜的方法，完成。
人教版五年级品德与社会下册《一单元 成长的快乐与烦恼 3 尝尝苦滋味》教案_24
《尝尝苦滋味》教学设计设计理念：本课的教学主要是让学生认识到在生活中遇到困难不一定是坏事，在一定条件下，挫折、失败和逆境也是一笔财富。
通过这课的教学，培养学生面对困难和挫折时自强不息、勇于克服困难的精神教材分析：《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第三课。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用积极的思维方式面对自己生活中的困难，成为生活的强者。
本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等,明确坚强的意志、信念和行为等等。
教学目标：1、知识能力：通过本课，让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
2、情感态度：引导学生懂得在遇到了挫折和失败的时候，应该笑面人生，积极乐观地对待每件事。
3、行为习惯：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学习以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
4、过程与方法：通过小记者会、情景表演两个活动让学生真正参与其中，学习正确面对生活、学习中的挫折和失败。
教学重难点：培养学生对待生活和学习中的困难和挫折的正确态度，认识并学习以平和的心态面对挫折和失败。
教学准备：1、课前让学生采访身边的大人，看看他们在成长过程中遇到过什么困苦和挫折以及对他们成长的影响。
2、师生课前收集名人克服困难,取得成功的例子。
3、多媒体课件。
教学过程：活动一：尝尝食品的苦滋味1、导入：教师出示两个杯子，问：今天老师给同学们带来两份神秘的食品，谁能想来尝一尝？点两名学生上台，提出要求：（1）品尝的同学要闭着眼睛（2）台下的同学要仔细观察两位同学的表情，猜一猜他们吃的可能是什么东西？2、生品尝3、师：谁来说一说？生回答。
（要求学生说出可能是什么及原因。
再公布答案）4、接着问：食品的味道真奇妙，酸甜苦辣都让我们觉得奇妙。
看了他们品尝的过程，你们想不想也来尝尝？喜欢吃苹果的同学请举手？喜欢吃苦瓜的同学请举手？5、除了苦瓜之外，还有那些吃的东西是苦的？6、生回答7、小结：除了吃的东西有苦的，我们生活和学习中遭遇的各种挫折和失败也是“苦”，今天我们就来学习这个单元的第三课。
五年级品德与社会下册第一单元成长的快乐与烦恼3《尝尝苦滋味》(第1课时)教学设计新人教版
《尝尝苦滋味》教学设计教学目标情感、态度与价值观：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
能力：学会面对生活中的挫折，学会分析失败的原因，学会通过制定计划，从一点一滴做起，从而使自己的生活态度有所改变。
知识：知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，每个孩子都愿意战胜困难，只是他们是否具备足够的勇气与毅力，而勇气与毅力首先来自于对困难的认识，对逆境的认识。
而农村的孩子更多地面对过这一切，他们对生活的酸甜苦辣等多种滋味的认识要真切得多，体验更深，心理更成熟一些，面对失败与挫折也更有勇气与毅力。
从学生的社会环境与生活基础来看，一些家庭生活困苦的农村学生面对生活的种种困难和打击时，其内心的自卑感与挫败感会不可避免地滋生，教师在教学中应当关注这部分学生的心理变化过程，引导他们正确面对挫折与逆境，树立勇气与毅力。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
教学难点是培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从创设相关情境入手，使学生从中感受每个人的生活都不是一帆风顺的；通过感受生活中的酸甜苦辣，感受失败的经历，知道挫折与失败是生活中必然会有的事。
通过更多生活艰难的人们的经历，让学生看到克服困难需要勇气与毅力，看到只要坚持就会有希望。
通过引导学生从小事做起，让学生自觉磨炼意志力。
教学重点让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
教学难点培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
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第三课尝尝苦滋味
教学目标：
1．知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
2．培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学重难点：
培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学过程：
第一课时
生活中的酸甜苦辣
课前,让大家访问、调查一位身边的大人，可以是自己的爸爸、妈妈、邻居、老师或周边的人，了解在他们的成长过程中，有没有遇到过困苦和挫折，对他们的成长有什么影响。
现在将调查报告先在小组内交流，再进行全班交流。
（1）我爸爸小时侯上学要走一个小时的山路，回到家还要干活。
爸爸说，小时候多吃一些苦，长大了遇到困难就不会退缩了。
（2）我妈妈刚考上大学时，面对班上那些大城市来的见多识广的同学，觉得自己是那么孤陋寡闻，心里很不是滋味，有一种危机感，于是妈妈开始制订计划，发愤学习，不断激励自己努力赶上去。
这个
过程培养了我永不服输的品质。
现在在工作中遇到什么难题，我也能勇于面对。
师：从采访中受到了什么启发？听了大人们成长的故事，你有什么感受？
（采取多种形式进行全班交流。
播放采访录音，介绍照片、实物背后的故事等）
生：困难是可以超越的，看你怎么对待。
小结：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。
但是，生活不可能总是一帆风顺，也会有困难、挫折和失败，身处逆境的时候,人生就像个五味瓶,酸甜苦辣,当面对挫折和逆境,我们应该怎么做呢?
挫折和逆境也是一笔财富
1．让我们来读一读一则真实的故事，美国一名演员的成长经历。
出示教材：爱迪生曾经说过“失败也是我们所需要的，我才知道做好一件工作的方法是什么。
”结合自己的生活经历，说说你对这句话的理解。
自由发言，失败带给我们什么。
2．你遇到过什么挫折和失败，遇到挫折与失败并不可怕，我们需要的是反省自己的失败，从失败中吸取教训，试着把下面的内容填出来，你就会知道失败是什么样子了，再想像你收获了什么？
填表：
小组交流，全班交流
小结：失败也是成长所需要的，我们要从失败中吸取教训，让失变为拥有，这样才能从失败中有所收获，失败才能真正的变成财富。
第二课时
一、梅花香自苦寒来
不同的生活对我们的成长各有利弊，不幸的生活确实会使我们失去一些美好的东西，但同时也会使我们对生活有更多的体验.
出示教材上的案例，说说你们收集到的材料。
说说你们的体会，让我们来读读霍金的故事，说说你的体会。
小结：面对疾病、困苦、挫折，他们没有退缩，而是勇敢地去面对，乐观的去面对，迸发出了他们的人生光彩。
二、不同的态度，不同的结果
1．看故事，思考。
《胡萝卜，鸡蛋，咖啡粉》这个故事给我们什么启发，面对逆境，我们有关选者哪种态度？
2．让学生讨论故事所表达的寓意。
并让学生结合现实生活中的事例，说一说，面对困难和挫折，哪种行为表现像胡萝卜？（悲观、退缩、自暴自弃等）哪种行为表现像鸡蛋？（坚韧、顽强、不屈服等）哪种行为表现像咖啡粉？（积极进取、努力改变不利的境遇等）。
小结：沸水就象我们生活中的挫折，面对挫折，我们有不同的态度，也会有不同的结果，只有不怕挫折的人，挫折才会变成我们前进的阶梯。
三、小小故事会
大家把收集来的名人的故事进行交流
小结：这是成就辉煌的人，看看他们走过的路，都有一连串的坎坷和挫折，说说我们可以从中得到什么。
四、磨炼毅力
要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚强的毅力，而毅力是可以磨炼出来的。
1．测测我的意志力
结合教材第22页的问题，参考“资料库”中的意志品质小测试，让学生测试自己的意志力。
当遇到下面的情况，我通常怎么对待？
（1）锻炼身体，炼了一半，感到很累，我会……
（2）自己想做成一件事，可是总是做不好，我会……
（3）每次定了计划或作出承诺，我会……
（4）学习中遇到难题，我会……
2．从坚持做一件小事开始
（1）结合对苏格拉底故事的讨论，让学生思考自己怎样从坚持做一件小事开始培养自己的毅力。
（2）让学生结合自己的实际情况，制订一个小计划。
3．设想一下，要完成自己的这份计划会遇到哪些困难？提出自己的想法和大家一起探讨解决的办法。
4．我的座右铭。
找一句格言作为自己的座右铭激励自己。