(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孝亲敬老,从我做起 (11)
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孝亲敬老 从我做起
晋朝人吴猛，幼年母亲早逝，与父亲相依 为命。由于家贫买不起蚊帐，每到夏夜，吴父 常常因蚊虫叮咬而睡不好觉，吴猛年纪虽小， 但非常有孝心，为了让父亲睡好，自己竟赤裸 上身，让蚊子咬吸自己的血，希望蚊子喝饱了 血就不再叮咬父亲。吴父去世后，吴猛为父亲 守丧三年，三年里他烧纸供奉，早晚祭奠，从 不间断，受到后人的赞誉。
爸爸妈妈，请放心！ 我们一定会做得更好！
成为母亲之后，女性美像一朵盛开的鲜花焕 发出 全部的力量和美。 ——苏霍姆林斯基 对孩子来说，父母的慈善价值在于它比任何别的 情感都更加可靠和值得信赖。 ——罗素 开始吧，孩子，开始用微笑去认识你的母亲 ——维吉尔 吧！
七（1）宝宝的孝亲敬老名言
亲爱的妈妈，这世间最美好的事情就是让我遇见您。
——杜雨璇
父母最想要的是我们的陪伴和一颗感恩的心。
——马小越
亲人给了我们最伟大神圣的爱。亲人的关怀让我们感受到春天般 的温暖。 ——曹 颖 最好的孝亲敬老就是自我管理，给父母减轻负担。 ——万春升 父母的爱比山高比海深，我们要怀着一颗感恩的心去爱他们。 ——钱学治 家家有老人，人人都会老。我今不敬老，我老谁敬我？ ——李 赫 从现在开始爱父母，还来得及。 ——黄紫歆
妈妈的手
妈妈的手 爸爸的手 妈妈的手 爸爸的手
七（1）班 李婉君 很小 很大 很细 很粗
我喜欢妈妈的手 因为妈妈的手很灵巧 能编织我想要的一切 可是有一天 我牵起妈妈的手 却看到了许多皱纹
红烧肉的故事
七（1）班 宁一飞
5岁： “爸妈，我想吃红烧肉。” “行！咱烧红烧肉。” 10岁：“爸妈，能不吃红烧肉了吗？天天吃，都吃腻了。” “行！咱烧别的菜。” 20岁: “孩子，啥时候回来啊？爸妈给你烧红烧肉。” “回不去啊，这边学业太忙了。” 30岁 “爸妈，今年事儿太多了，过年我就不回去了啊！” “啊？……没关系，想吃啥给妈说。” …… 60岁：“爸妈，我想吃红烧肉。” “……” 电话那头没了父母的声音……
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孝亲敬老, 从我做起
《孝亲敬老，从我做起》教学设计教学目标知识与能力：1.通过活动，让学生认识到细心观察、真情表达是学好语文的有效途径。
2.在学习活动中提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。
过程与方法：1.通过小组活动展示，培养学生诵读能力、语言品味能力，体会“孝”的情感。
2.采用鼓励式、启发式教学方法，培养学生自主创新探究能力。
情感态度与价值观：1.懂得“孝”是中华民族的传统美德，弘扬传统孝道文化。
2.积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
教学重点：通过活动，让学生认识到细心观察、真情表达是学好语文的有效途径。
教学难点：在学习活动中提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。
教法：1.情景教学法。
2.朗读教学法 3.自主合作探究教学法，充分发挥学生主观能动性，让学生在展示中获得成就感。
教学时间：一课时教学过程：活动一：古诗吟诵，情境导入：四个小组的同学分别吟诵四首古诗，最后一首《游子吟》集体吟诵，在古诗词的余韵中导入新课。
师语：同学们的深情吟诵，令老师动容，这就是诗词的魅力，能够浸润心灵，带给我们震撼与感动！刚刚在余音袅袅的古韵中，开启了我们今天综合性学习活动之旅，本节课的主题是“孝亲敬老，从我做起”。
设计意图：营造优美的氛围，感受诗词的魅力，调动学生学习情绪。
活动二：微课介绍孝文化的发展史。
师语：同学们，谈起孝道，我们并不陌生，它自古以来就是中华民族的传统美德，“百善孝为先”，孝是百行之首，就是现在，我们国家也在大力提倡弘扬中华传统孝道文化，下面请同学们看一段微课，去追溯五千年源远流长的孝文化史。
设计意图：通过微课，让学生了解孝文化在中华传统文化中的重要地位及深远意义。
活动三：小组展示活动成果。
C组：名家经典诵读。
形式：一名组员进行介绍，之后全组成员配乐朗读朱自清的经典散文《背影》，朗读结束以后再由一名同学进行赏析。
教师点评：同学们，《背影》是朱自清的经典散文，老师曾无数次听到有人读它，但从未有人像你们读得这样好，抑扬顿挫、声情并茂，还能抓住传神的动词品味语言，体会情感，真好！C组同学诵经典、品文字（板书），向我们展示了他们高超的朗读水平，起了很好的带头作用。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孝亲敬长,从我做起
宣城市2017年度中小学“语文学科”德育精品课程评选参评篇目《孝亲敬长，从我做起》综合性学习活动教学设计教材版本：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级下棋盘学校孙林芹【教学目标】1、知识与能力目标了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2、过程与方法目标（1）通过品读关于“孝敬”的诗文感悟“孝”与“敬”。
（2）创设情境，以视频播放关于“孝敬”的题材，让学生联系自身实际来深入理解“孝”与“敬”。
3、情感态度与价值观目标培养学生心存感恩，孝敬父母，回报社会的美好品德。
【教学重点】：品读关于“孝敬”的诗文，联系自身实际感悟“孝”与“敬”。
【教学难点】：培养学生心存感恩，孝敬父母，回报社会的美好品德。
【教学方法】：品读法；情境法；【教学工具】：多媒体【教学课时】：一课时【教学过程】一、创设情境，导入新课以自制的孩子的成长微视频导入（板书《孝亲敬长，从我做起》）二、蓦然回首，叩问心灵1．回忆细节，走近父母咱们与父母相处已有十四五年，在你记忆的深处，父母都为你做过哪些事，让你印象尤为深刻？亲情，是世间最美的风景。
亲情里有母亲柔弱中撑起的坚强，亲情里有父亲诙谐中流露出的牵挂……2．细数熟知，走近父母为人子女的我们，又为父母做了些什么呢？你知道父母的身高体重吗？你记得父母的生日吗？你了解父母最喜欢的颜色、食物吗？3．爱的天平，如何平衡似乎我们总习惯于接受父母的爱，却很少懂得付出我们的爱。
其实，父母也需要我们的关怀和呵护。
三、赏读诗文，品读孝敬1．孟郊的《游子吟》（多媒体展示）（1）齐读古诗，领悟情感。
（2）赏析古诗，各抒己见。
学生交流，教师归纳：开头两句实际上就是两个短语，这样写从人到物，突出了两件最普通的东西，写出了母子相依的骨肉之情。
紧接着两句写出人的动作和神态，把笔墨集中在慈母身上。
行前的此时此刻，老母一针一线。
针针线线都是这样的细密，是怕儿子迟迟难归，故而要把衣衫缝得更为结实一点吧。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册综合实践活动孝亲敬老从我做起
综合实践活动孝亲敬老从我做起教课目的1.倡导中华民族传统美德,传承中华民族尊老爱幼的美德。
2.让学生认识父亲母亲之爱 ,感觉父亲母亲之情 ,体验亲情的无私和雄伟 ,即让学生懂得为何要感恩父亲母亲。
3.在敬老爱亲过程中 ,培育个人的感恩意识和社会责任感 ,共同促使社会调解 , 让爱在孩子们心中生根开花。
1.经过“孝亲敬老月”活动加强学生尊敬尊长的道德。
2.培育学生独立分工合作,组织活动的能力。
导入新课 ?活动安排 ?分享成就 ?讲堂小结1课时(板书课题 )中华民族有一种美德叫“孝”,先人有云“百善孝为先”,全部事情从孝开始做起。
羊有跪乳之恩 ,牛有舐犊之情 ,大地乃万物之源 ,父亲母亲是我们的生命之本。
今日我们这节课睁开“孝亲敬老 ,从我做起”综合实践活动 ,请同学们迅速整理自己准备的素材 ,同桌间沟通。
一、活动安排(一)明确活动内容。
孝亲敬老 ,从我做起 ,心存感恩 ,回报社会。
(二)明确活动形式。
依据每组的分工 ,制定活动计划或宣传海报 ,掌握有关“孝”的知识资料 ,利用网络和图书室采集有关孝亲敬老的名言警语、有关故事、漫画歌曲等。
(三)明确活动意义。
认识中国传统的孝文化,继承和弘扬中华民族孝亲敬老的优秀传统。
二、分享成就(一)展现活动一 :搜集活动方案。
1.各学习小组参照教材 101 页“资料一”的“孝亲敬老月”活动计划 ,分别展现本组“孝亲敬老月”的活动计划。
2.全班议论各组活动内容的可行性,依据当地的条件可做弃取。
3.大家议论形成一个总的活动计划,方案要丰盛、完美、可行。
(二)展现活动二 :分工合作 ,制作海报。
1.依据制定的方案 ,分组制作“孝亲敬老月”活动海报 ,可参照教材 102 页活动海报。
本组采纳哪一种方式方法进行活动 ,什么时间进行 ,怎样分工要明确。
2.教师能够指导学生经过上网查找、采集有关的资料和活动素材、图书室查阅书本、检查接见的方式睁开研究制作。
(三)展现活动三 :分享领会与感觉。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孝老敬亲,从我做起
综合性学习 :孝亲敬老，从我做起语文组林少卿一、活动一：请你认真、真实地写出自己的答案！材料一：有一个男人，他深爱着一个女人，这个女人容貌端庄秀丽，体形高挑匀称，性格温柔细腻，白领工作，为人文静大方。
后来这个女人遭遇惨烈的车祸，容貌被毁，下肢扭曲，性格也随之暴躁起来，面对这一情况下，这个男人对这个女人（请选择）：（）A.仍然深深爱着。
B.可能还爱。
C.肯定不会再爱。
材料二：有一个女人，他深爱着一个男人，这个男人拥有很高的学历，近1.9米的身高洋溢着强健的体魄，有自己开创的独立公司，收入不菲。
后来因各种原因，公司倒闭，债务沉重，他意志消沉，生活放荡，患上了精神病。
面对这一情况下，这个女人对这个男人（请选择）：（）A.仍然深深爱着。
B.可能还爱。
C.肯定不会再爱。
材料三：如果老师告诉你们，材料1与材料2中的男女是父女、母子关系，那你们的选择是什么呢？A.仍然深深爱着。
B.可能还爱。
C.肯定不会再爱。
从我们的选择中至少可以得出一个道理：人世间唯一不变的真情是：父母对子女的爱。
《诗经.小雅.蓼莪》“父兮生我，母兮鞠我。
拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。
欲报之德，昊天罔极。
”释义：父母生我养我，拉扯我长大，时时照顾，呵护备至，我想好好报答，但上天无情，想要报答父母也没有机会了。
这就是常言所说：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
二、导入：孝老敬老，从我做起1、看视频谈感受。
2、活动二：认识孝文化【猜“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。
本义：好好侍奉父母。
总结语：是的，每个人都会变老，但是，尊老敬老却是每个人的本分。
中华民族之所以血浓于水，之所以历经沧桑，生生不息，之所以“人情味”非常浓厚，尊老敬老是一个很重要的环节。
要知道，百善德为本，敬老孝当先。
三、学习交流，活动。
1、故事驿站:首先，让我们来听一则故事，感受一下我们的陈毅元帅是如何孝敬父母的。
1962年，陈毅元帅出国访问回来，路过家乡，抽空去探望身患重病的老母亲。
七年级下册《孝亲敬老从我做起》
开展孝亲敬老主题教育活动
举办孝亲敬老主题讲座，邀请专 家学者或模范人物进校宣讲。
组织以孝亲敬老为主题的班会、 团队活动，引导学生深入讨论、
交流心得。
开展孝亲敬老故事分享会，鼓励 学生讲述自己或身边的感人故事。
鼓励学生积极参与家庭劳动
倡导学生回家主动承 担家务劳动，如打扫 卫生、做饭洗碗等。
孝亲敬老是中华民族传统文化的重要组成部 分。传承和弘扬孝亲敬老的美德，有利于传 承和弘扬中华民族优秀传统文化。
02 孝亲敬老的具体表现
CHAPTER
尊敬父母，尽孝在当下
1 2
听从父母的教导，不顶撞父母 与父母保持良好的沟通，虚心接受他们的意见和 建议。
承担家庭责任，做力所能及的事 积极参与家务劳动，为父母分担家庭负担。
社区服务设施完善
社区为老年人提供各类服务设施，如老年人活动中心、日间照料中心等，方便 老年人在社区内享受到便捷的服务。
志愿者活动丰富多样
志愿者组织和个人积极参与到孝亲敬老活动中来，为老年人提供生活照料、精 神慰藉、法律援助等各类志愿服务，让老年人感受到社会的关爱和温暖。
05 孝亲敬老从我做起，从现在做起
引更多人关注和参与。
通过各种渠道和方式，传播孝亲 敬老的正面典型和感人事迹，营
造尊老敬老的社会氛围。
06 反思与总结：如何将孝亲敬老融入日常生活
CHAPTER
反思自己在孝亲敬老方面的不足
未能经常陪伴父母，缺乏沟通交流
由于学业、工作等原因，未能经常回家陪伴父母，导致与父母之间的沟通交流不足，无法及 时了解父母的需求和想法。
3
关心父母健康，问候与安慰 时刻关注父母的身体健康状况，及时送上问候和 安慰。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册综合性学习：孝亲敬老,从我做起
孝亲敬老事迹材料3篇孝亲敬老事迹材料篇1：她是一名细心孝顺的女儿，也是一名体贴入微的儿媳;她是家中老人的精神支柱，心灵慰藉，为老人排解忧虑，分担愁苦，与老人默契沟通;她是家中老人的细心家长，知已挚友，对老人真心呵护，倍至关怀;她用真爱勾勒了倾注与付予的光环，她用实际行动践行着尊老敬老的美德，她就是家住新城枫景53号402的杨晓蓉.搭建心灵的桥梁，与老人沟通共鸣，做老人的精神支柱。
做为一名女儿，她无时无刻不在记挂和照顾着爸爸妈妈。
不管平时工作怎么忙，她都会抽出时间，陪老人聊天解闷，从交谈中了解老人的思想动态。
每当老人想做什么事情时，她都会首先去支持、去鼓励。
妈妈身体不算太好，听说早上打太极拳可以锻炼身体，妈妈想学。
可是又怕自已年岁太大，学不会，正在踌躇不定时，她马上花了一万多块钱,自己去太极拳大师那里学习,学会后回来自己教妈妈打,不仅如此,她还帮妈妈一起在小区里组建了一支老年太极拳健身队,免费担任老师,为老人增添了生活的乐趣。
悉心照顾，为老人送去温馨和舒适，让老人安享晚年。
去年10月的时候，杨晓蓉的父亲因车祸住院，婆婆不慎摔伤，生活都不能自理，两位老人生活起居都要有人照顾。
为了担负起照顾两位老人的全部责任，杨晓蓉把婆婆接到了家里。
为了不影响正常工作，她每天很早起床做家务，为老人安排好一切才放心地上班去。
晚上回到家她在老人床前嘘寒问暖，精心照料，使两位老人尽快康复。
俗语讲“久病床前无孝子”，但杨晓蓉给予了卧病在床的两位老人无微不至的照顾。
每到休息天，他和老公还会背着老人下楼，推着轮椅，陪伴老人观景散心。
经过夫妻俩的精心护理，两位老人的病情明显好转，生活渐渐能够自理。
医生说，这与家人对病人的悉心照顾是分不开的。
两亲家住在一起，共同享受子女对他们的关爱，脸上荡漾着幸福的笑靥。
夫妇俩经常鼓励老人们出门多与人交流，参加一些锻炼活动，增强体质，开阔心境。
还经常带着双方父母一起去旅游，让长辈们游览祖国的大好河山，享受幸福的晚年生活。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孝亲敬老,从我做起 (11)
《孝亲敬老，从我做起》教学设计一、学习目标1.认识“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。
2.懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。
3. 能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。
二、教学流程（一）导入新课让同学们欣赏歌曲《时间都去哪儿了》的MV,听完之后说说你的感受，由此导入新课。
乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。
孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，从呱呱落地那一天起，母爱就像阳光一样，无时无刻不在普照着我们。
生育我们的母亲，用甘甜的乳汁一天天把我们养大；养育我们的父亲，用宽厚的肩膀一日日让我们成长。
父爱如山、母爱如海。
我们感恩父母，因为他们给予了我们生命；我们感恩父母，因为他们给予了我们无尽的爱；我们感恩父母，因为他们给予了我们温暖的家。
我们要学会感恩，要孝敬父母，敬爱老人。
（二）分章学习、交流第一篇：展示篇收集资料，学生展示第一组第二组第三组第四组第五组第六组每组派代表说说为何选取该资料的原因，欣赏展示改资料。
第二篇：感受篇感受母爱如水父爱如山父兮（xī语气词, 相当于“啊”)生我，母兮鞠(抚养)我。
拊(fǔ慰抚)我畜(哺育)我，长zhǎng)我育(培育,培养)我。
顾(照看)我复（反复）我，出入腹(此指怀抱)我。
欲报之德，昊(hào 天)天罔极(没有尽头)。
(《诗·小雅·蓼莪(lùé)》)〔译文〕父亲啊，生了我。
母亲啊，养育我，抚摸我，爱护我，喂大我，教育我，照顾我，关怀我，出入抱着我。
我要报答父母的恩德，父母的恩德比天还大。
图片展示：感受父爱如山，母爱如水欣赏微电影：家书》感动无数人一起感受父母之爱第三篇：计划篇1.写一篇如何孝亲敬老的计划书2.注意计划书的书写格式3.小组合作4.分条书写第四篇：践行篇关爱身边老人，从小事做起老吾老以及人之老在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孝亲敬老 从我做起
古代之孝道
亲尝汤药
汉文帝，姓刘名恒，是汉高祖刘邦的第三个儿子，早年 被封为代王。汉文帝的生母姓薄，人称薄太后，汉文帝 对母亲始终竭力奉养，从来没有丝毫怠慢。薄太后得了 一场大病，时间长达三年，汉文帝为母亲的病常常衣带 不解，觉也不睡，十分操劳。给母亲治病的汤药，都要 由他亲口尝过之后，才给母亲吃。汉文帝仁孝的举动传 遍了天下。
双庙中心七(9)班学生的心声:
把你设想的孝敬做法讲给同桌 听，然后把它写下来，做为你
个人今后的孝敬行动吧！
谢 谢！
百善孝为先 礼仪之邦
古代之孝道
孝感动天
舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号 对孝道我们还了解多少？ 有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟 象，多次想害死他:让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火， 舜手持两个斗笠跳下逃脱;让舜掘井时，瞽叟与象却下土 填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺， 对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在历山耕种，大 象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处 理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他;经过多年 观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去 看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。 后人有诗赞曰:队队春耕象，纷纷耘草禽。嗣尧登宝位， 孝感动天心。
不让孩子输在起跑线上
中华孝敬之风依然尚在，人们用各种不同的 形式践行着孝道。
在孝敬中共同享受温暖与幸福
从我们学过的课文和歌曲中我 们
还掌握了哪些？
《秋天的怀念》、《散步》、《金色花》、《荷
叶母亲》等。
《妈妈的吻》、《摇篮曲》、《妈妈教我一首
歌》、《我的老父亲》等。
孝 敬：
许多人认为，对父母尽孝只要今后多赚些钱给父 母就行了，其实不然。父母的养育之恩并不是给 钱就能报答得了的，能奉养父母只是孝行里面最 下层的一种。 父母在我们的成长中不仅投入大 量金钱，更投入深厚的情感。所以，我们在孝顺 父母时应该多给他们一些情感和尊重，而不仅仅 是金钱。感情的债还是要用感情来偿还。即使给 父母很多钱，但你没有从情感上付出，不尊重他 们，父母也感受不到任何的欣慰;即使你没有很多 钱给父母，但是一句简单的问候，却能让父母的 心灵倍感满足。 孝敬父母，还应该从内心尊敬 他们。有事征求父母的意见，有不同想法应讲道 理，主动与父母交流沟通。做错了事主动认错， 以求得谅解。如果你能在这些方面做得很好，那 才算是真正尽了孝道。
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孝敬六心
常问好，讲礼貌，让长辈舒心。 少空谈，多帮忙，让长辈省心。 求上进，求正道，让长辈放心。 ④勤学习，苦钻研，让长辈开心。 遇难事，勤商量，让长辈称心。 有矛盾，能宽容，让长辈顺心。
孝亲敬长的美德是黑夜里的一盏灯；是寒冬里的一 把火；是沙漠中的一泓泉；是久旱时的一场甘霖。美 德，其实就是需要帮助时，伸过来的一只温暖的手； 需要谈心时，递上来的一颗火热的心；需要关心时的 一句亲切慰问。只有在这种世界中的老人，才能感到 人世间的温馨与美好，才能远离孤独，才能欣慰地走 完属于他们的人生旅途，才能使整个世界充满欢声笑 语。（齐读）
综合性学习
教者：廖雪琴
孝亲敬老，从我做起
父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长 我育我。顾我复我，
孝亲敬长，从我做起！
活动2. 认识孝文化 【猜“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜
“孝”的本义。
本义： 好好侍奉父母
.
• 每个人都会变老，但是，尊老敬老却是每个人的本分。中华 民族之所以血浓于水，之所以历经沧桑，生生不息，之所以 “人情味”非常浓厚，尊老敬老是一个很重要的环节。
短片二：儿子带着患有老年痴呆症的父亲去外面吃饭 ， 盘子 中剩下了两个饺子，当着一桌子亲朋好友的面，父亲居然直接 用手抓起饺子放进口袋。儿子看到，立刻抓住了爸爸的手 ，又 羞又急地问 ：“爸，你干吗？”这时 ，已经忘记一切的父亲却
吃力地说：“这是留给我儿子的，他最爱吃饺子。”
广告语：他忘记了一切，但从未忘记爱你。
我们身边的人们其实仍不够自觉
• 在共车上还要乘务 员提醒给老人让座， 更有胜者，提醒了 也无动于衷
一个个有儿有女的老人还要这样做苦力
其实关于敬老，我们每一个人不必做什么大事，从 身边小事做起才是真道理
• 为爷爷奶奶打个洗脚水，为他们洗一次脚....
多让他们有这样的微笑
活动3. 设计“孝亲敬长”活动方案
2．仔细观察漫画《啃老》，说说漫画的含义。
讽刺了那些已经成年并具有劳动能力的儿女，为维持自身
需要而压榨父母积蓄的社会现象。
4．春节晚会上，一首饱含着浓浓亲情的《时间都去哪儿了》 唱红了观众眼睛，而“珍惜”“感恩”也迅速变成网络上最热 门的词语。请你阅读以下材料，按要求回答问题。 (1)以下是网络评选的亲情类最感人公益短片，请你为短片三 写一句恰当的广告语。 短片一：一位台湾母亲，首次远离家乡到陌生国度，不会一 句外语，只为能给在委内瑞拉刚生产完的女儿烹煮鸡汤。她独 自搭乘飞机三天，多次转机，食不果腹，还因药材被海关误会 ，偏执而无畏地走完了这一段望女之路。 广告语： 一碗普普通通的鸡汤，一份万水千山的母爱。
短片三：儿子要出差，老父亲跟着颤颤巍巍地下楼。儿子因
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
为赶车，走得急，见父亲也急急地跟着便停下问他，您有事么？
父亲说，我到门口看看。儿子到小区门口等出租车。父亲在门 卫处望着他。儿子回头看了一眼，父亲马上别过头。等儿子打 上车，再回头时，见父亲还在原地怔怔地望着车，晨风中愈发 苍老…… 广告语： 一次沉默的守望，一份沉甸的思念 。
课堂练习
1．综合性学习。 一家青少年研究所进行一项调查活动，分别对日本、美国 和中国的高中生进行“受你尊敬的人物”的问卷调查，下面 是调查结果的统计表。
父亲
父亲 母亲 母亲 父亲
母亲
(1)从这份调查统计表中你发现了什么问题？ 中国学生对父母的尊敬程度远远不如日本和美国。 (2)试从不同角度入手，分析形成以上现象的原因。针对调 查中存在的问题和原因，写出一条建议。 原因：①从全社会的教育氛围来看，“爱父母”的教育不够； ②一部分家庭教育方式方法存在问题；③学生学习压力大， 自我意识强，对周围环境和人缺少关注和理解。 建议：①全社会都应该对学生加强爱父母的教育。②做父 母的要注意教育子女的方式方法。③学生应该理解父母，多 与父母沟通。
1.方案至少包含哪些内容？ 活动目标； 活动主题； 活动步骤（活动准备、活动方式） 2.活动目标 知识目标、能力目标、情感目标。 3.活动主题 孝亲敬长，从我做起。 谁言寸草心，报得三春晖。 百善德为本，敬老孝当先。 ④感受亲情，孝亲敬老。
3.活动方式（至少写出3种） 孝亲故事与名言警句演讲、朗诵会。 举办“孝亲敬长，从我做起”主题班会。 开展“孝亲敬长，从我做起”征文比赛活动。 ④完成“孝亲敬长家庭作业”；开展孝亲敬长社会实践活动。 到敬老院开展慰问活动。 举办“孝亲敬长，从我做起”手抄报展示（比赛）活动。