一年级科学上册科学教材分析与实施方案
教科版小学科学一年级上册教材分析与教学建议
这一课在学生已初步认识到植物是有生命的,能简单说出植 物会生长、死亡，需要水和阳光的基础上，通过观察一棵植 物,深化对植物外形特征的认识，重点指向根、茎、叶等营 养器官，帮助学生逐步建立起“植物是生物”的概念。
“在大自然中，你在哪里见过这种植物？”提示学生了解植 物的生长环境，关注植物生存和生长的条件。
要达成这些目标，首先要让学生对生物的特征有所理解 围绕着“植物是生物，是‘活’的、有生命的”这个主 要概念； 以观察、记录、交流为重点，与概念协调发展； 设计一些有趣的活动，激发学生的兴趣； 教师在教学时，融合科学态度和学习习惯的培养，体会 珍爱生命的重要性。
科学概念目标 地球上生活着多种多样的植物,很多植物都有根、茎、叶。 植物是有生命的,是生物。 植物具有一定的形态结构,需要水分、阳光,每个植物个体都
运用前面几节课中学习的观察方法，再次 走出教室，观察、记录和认识校园里的植 物，发现不同地点生长着不同的植物，它 们有各自的特征和名称，这也是对单元学 习的整体回顾。
进一步体会植物是有生命的，感受到校园 植物的多样性，关心、爱护校园的植物。
再次到室外进行学习，分小组进行，带上活动 手册和笔，用图画记录，讲清活动要求，注意 安全教育。
“它是什么样的？”从整体上观察一棵植物，对植物外形进 行观察和描述，整体感知植株高度、茎的数量、颜色等。
“观察它的茎和叶”由整体到局部，指向植物是有生命的， 运用感官观察它们的形状、颜色、软硬等。
“画画这棵植物”用画图的方法描述和记录，促使学生仔细 观察，记录下每个小的特点和精细部分。
用画画来记录，适合一年学生的水平；
观察中有比较，比较需要公平，测量使比较的结果 更准确。
共同的起始线是公平比较的需要。 确定起点和终点、测量单位首尾相连是测量的要素。 非标准单位的测量工具导致测量结果的多样性。 标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一
一年级科学上册教学计划
一年级科学上册教学计划一、教学目标1. 让学生了解自己身边的物体和自然现象，培养他们的科学兴趣和好奇心。
2. 帮助学生初步掌握简单的科学知识，如生活中常见的现象和物质的性质等。
3. 引导学生学会观察和实验，培养他们的动手能力和实验精神。
二、教学内容本教学计划主要包括以下内容：1. 环境感知：认识不同的季节和天气现象，观察树木、花卉等植物。
2. 生活中的物体：认识日常生活中的物体，了解它们的用途和性质。
3. 动物世界：介绍一些常见的动物，让学生了解它们的特点和生活习性。
4. 环保意识：培养学生珍爱环境的意识，让他们了解环境保护的重要性。
三、教学方法1. 采用任务驱动的教学方法，引导学生主动参与观察和实验，培养他们的动手能力。
2. 结合多媒体教学手段，通过图片、视频等形式展示生动有趣的科学知识，提高学生的学习兴趣。
3. 实施小组合作学习，让学生在小组中共同讨论问题、实施实验，培养他们的团队合作意识。
四、教学流程1. 第一课时：介绍不同的季节和天气现象，让学生观察并描述不同季节的特点。
2. 第二课时：认识生活中的常见物体，学习它们的名称、用途和性质。
3. 第三课时：介绍一些常见的动物，让学生了解它们的习性和特点。
4. 第四课时：开展环保意识教育，引导学生节约资源、保护环境。
5. 针对不同学生的学习情况，采用个性化辅导，帮助他们更好地掌握科学知识。
五、教学评估1. 每节课结束后，进行简单的小测验，检查学生对知识点的掌握情况。
2. 观察学生的实验操作和表现，评价其实验能力和动手能力的发展情况。
3. 结合课堂表现和作业，全面评估学生的学习情况，及时纠正学习中存在的问题。
六、教学资源1. 教科书及课件：结合一年级科学上册教材编写相应的教学PPT，为学生带来视觉冲击。
2. 实验器材：准备简单易操作的实验器材，让学生亲自动手进行实验，加深对知识的理解。
3. 多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，呈现生动有趣的科学知识，激发学生的学习兴趣。
一年级上册科学教学计划
一年级上册科学教学计划一、教学目标知识与技能1. 学生能够通过观察、实验等方式了解自然界和生活中的一些简单科学现象。
2. 学生能够运用简单的科学方法进行探究，如观察、比较、分类等。
3. 学生能够用语言、图表等形式表达探究过程和结果。
过程与方法1. 学生能够通过观察、实验等方式进行科学探究。
2. 学生能够运用比较、分类等方法对科学现象进行探究。
3. 学生能够用语言、图表等形式表达探究过程和结果。
情感态度价值观1. 学生能够对科学探究产生兴趣。
2. 学生能够尊重事实，勇于质疑。
3. 学生能够认识到科学对于生活的重要性。
二、教学内容第一单元：我们周围的物体1. 物体的大小、形状和颜色2. 物体的软硬、光滑和粗糙3. 物体的轻重和长短第二单元：我们生活中的科学1. 水的性质和变化2. 食物的营养和消化3. 天气和季节的变化第三单元：我们身边的生物1. 植物的生长和变化2. 动物的特征和分类3. 人体的重要器官和功能第四单元：我们与自然1. 太阳和地球的关系2. 空气和水的循环3. 保护环境和节约资源三、教学方法观察法引导学生通过观察来发现和探究科学现象。
实验法组织学生进行简单的实验，让学生在实践中学习和探究。
讨论法鼓励学生积极参与讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
探究式教学引导学生自主探究，培养学生的探究能力和创新精神。
四、教学评价形成性评价通过观察、实验、讨论等方式及时了解学生的学习情况，并给予指导和帮助。
终结性评价通过考试、报告等方式对学生进行全面评价，了解学生的学习成果和存在的问题。
五、教学时间第一单元：我们周围的物体（4周）第二单元：我们生活中的科学（4周）第三单元：我们身边的生物（4周）第四单元：我们与自然（4周）六、教学资源教材《一年级上册科学教材》教具实物、图片、模型、实验器材等。
辅助材料课件、视频、图书等。
七、教学建议1. 注重学生的观察能力和实验能力的培养。
2. 鼓励学生积极参与讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
根据部编版一年级科学上册第二单元教材分析
根据部编版一年级科学上册第二单元教材分析简介本文旨在对部编版一年级科学上册第二单元教材进行分析和总结。
该教材包括了一系列与科学相关的知识点，旨在帮助一年级学生建立起对科学的基本认识和理解。
教材内容第二单元的教材主要涵盖了以下几个方面的内容：1. 季节变化：教材通过插图和简单的文字说明，介绍了春夏秋冬四个季节的变化以及每个季节的特点。
通过这个内容，学生可以初步了解到季节的变迁与气候的变化之间的关系。
2. 太阳的运动：教材中介绍了太阳的运动规律，包括太阳的东升西落、昼夜交替等。
这些知识点帮助学生认识到太阳是我们生活中重要的能源来源，并且可以引导他们对日常生活中太阳的观察和思考。
3. 种子的发芽：通过插图和简单的文字说明，教材详细介绍了种子发芽的过程。
学生可以通过观察实际的种子发芽情况，加深对种子的认识，并了解到植物的生长需要适当的土壤、水分和光照。
4. 教材还涉及了一些与科学实验相关的内容，例如简单的火柴火焰实验等。
这些实验旨在培养学生的动手能力和观察能力，让他们亲自参与到科学实验中，体验科学的乐趣。
教材特点根据本单元教材的内容和呈现方式，可以总结出以下几个教材特点：1. 图文结合：教材通过插图和简单的文字说明相结合的方式呈现知识点，这样的设计可以更好地引起学生的注意力，提高他们的研究兴趣，帮助他们更好地理解和记忆所学的内容。
2. 简单易懂：教材中的文字简洁明了，使用了学生容易理解的语言，没有过多的专业术语和复杂的长句。
这样的设计符合一年级学生的阅读水平，有助于他们迅速掌握所学的知识。
3. 实际应用：教材中的内容紧密结合学生的日常生活和观察，例如描写季节变化和种子发芽的过程，让学生能够将所学知识与实际应用进行联系，增强研究的实用性。
结论部编版一年级科学上册第二单元教材通过简单的语言和图文结合的方式，生动有趣地介绍了关于季节变化、太阳运动、种子发芽等科学知识。
该教材的特点包括简单易懂、图文结合和实际应用。
教科版科学一年级教材分析与实施ppt课件
在教师指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出感 提出问题
兴趣的问题。 作出假设 在教师指导下，能依据已有的经验，对问题作出简单猜想。
制订计划 在教师指导下，了解科学探究需要制订计划。
在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象 收集证据
的外部形态特征及现象。 处理信息 在教师指导下，能用语言初步描述信息。
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教学建议
可以整体设计4个环节一个指导: 说植物 找植物 比较“植物” 种植物 指导完成班级记录单
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教学建议
种植物的环节不要忘 了指导学生使用学生 活动手册
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教学再提示
班级记录单最好在班级中悬挂。 给每一组准备一盆植物，根塑料花进行比较 给每一位学生发放几颗种子或大蒜，让学生回家种植 指导使用活动手册，按照要求记录。
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植物单元内容来源
2017版小学科学课程标准： 生命科学领域 第7个主要概念：地球上生活着不同种类的生物 第8个主要概念：植物能适应环境，可制造和获取养分来
维持自身的生存
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课标中科学知识目标的要求
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• 学习内容
• 学习目标（1~2年级）
7.1知道植物是有生命的， • 7.1.1 知道植物都是生物。 具有区别于非生物的特 征。
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植物单元教材内容
调查学生的前概念 聚焦核心概念 整体学习植物的基本结构 具体研究植物的叶子指向核心概念
不同植物叶子不同 指向核心概念 达成核心概念的形成 植物物种多样性 生命需要环境 与生活的联系指向科学、技术、社会 与环境目标
一年级(上册)科学实验教案
一年级(上册)科学实验教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握一些基本的科学概念，如水、空气、声音等。
2. 学生能够使用简单的科学仪器进行实验操作。
3. 学生能够通过实验观察和分析，得出一些简单的科学结论。
过程与方法1. 学生能够通过观察、实验、探究等方法，进行科学学习。
2. 学生能够学会合作、交流、分享等科学学习的方法。
情感态度价值观1. 学生能够对科学产生浓厚的兴趣，培养科学思维。
2. 学生能够理解科学对于生活的重要性，培养科学素养。
二、教学内容第一课时：水的奇妙之旅教学目标1. 学生能够理解水的性质和特点。
2. 学生能够通过实验观察水的变化。
教学内容1. 导入：通过水的图片和视频，引导学生对水产生兴趣。
2. 实验：水的溶解实验、水的沸腾实验等。
3. 总结：通过实验结果，引导学生理解水的性质和特点。
教学方法1. 观察法：让学生通过观察水的变化，了解水的性质。
2. 实验法：让学生通过实验操作，体验科学的乐趣。
第二课时：空气的力量教学目标1. 学生能够理解空气的存在和作用。
2. 学生能够通过实验观察空气的力量。
教学内容1. 导入：通过空气的图片和视频，引导学生对空气产生兴趣。
2. 实验：吹气球实验、空气的压力实验等。
3. 总结：通过实验结果，引导学生理解空气的力量。
教学方法1. 观察法：让学生通过观察空气的力量，了解空气的作用。
2. 实验法：让学生通过实验操作，体验科学的乐趣。
第三课时：声音的奥秘教学目标1. 学生能够理解声音的产生和传播。
2. 学生能够通过实验观察声音的变化。
教学内容1. 导入：通过声音的图片和视频，引导学生对声音产生兴趣。
2. 实验：声音的产生实验、声音的传播实验等。
3. 总结：通过实验结果，引导学生理解声音的奥秘。
教学方法1. 观察法：让学生通过观察声音的变化，了解声音的产生和传播。
2. 实验法：让学生通过实验操作，体验科学的乐趣。
三、教学评价通过学生在课堂上的表现、实验操作和课后作业等方面，对学生的学习情况进行评价。
2024年第一学期一年级科学学科教学计划范本
2024年第一学期一年级科学学科教学计划范本教学目标：1. 培养学生对科学学科的兴趣和好奇心；2. 培养学生的观察、实验和解决问题的能力；3. 培养学生的科学思维和科学方法；4. 进一步认识和理解自然界的规律和现象。
教学内容：本学期的科学学科教学内容主要包括以下几个方面：1. 生活中的科学知识：通过学习日常生活中的科学现象，如光线、声音、运动等，培养学生的观察和思考能力。
2. 植物与动物的基本特征：通过学习植物和动物的基本特征及其生活习性，培养学生对生物的兴趣和学习能力。
3. 简单的实验和观察活动：通过进行一些简单的实验和观察活动，让学生亲身体验科学探索的乐趣，培养他们的实验和解决问题的能力。
4. 环境保护和资源利用：通过学习环境保护和资源利用的基本知识，培养学生的环保意识和责任感。
教学方法：1. 观察法：通过观察生活中的现象和实验现象，培养学生的观察能力，并引导学生思考其中的科学原理。
2. 活动法：通过进行一些小组活动、实验活动或项目活动，让学生亲身体验科学的乐趣和实践能力。
3. 讨论法：通过进行课堂讨论和小组讨论，培养学生的思辨和表达能力，激发他们对科学问题的兴趣。
4. 教材分析法：通过对教材的分析和解读，把握科学知识的重点和难点，引导学生进行深入学习和研究。
教学进度：本学期的科学学科教学进度如下：第一周：认识科学学科，培养科学的好奇心和探索欲望；第二周：观察光线和声音的现象，了解光的传播和声音的产生；第三周：观察物体的运动现象，认识力和重力的作用；第四周：学习植物的基本特征和生长习性，了解植物的营养和生殖方式；第五周：学习动物的基本特征和生活习性，了解动物的分类和食物链；第六周：进行简单的观察和实验活动，培养学生的实验能力和解决问题的能力；第七周：学习环境保护和资源利用的基本知识，培养学生的环保意识和责任感；第八周：进行小组讨论和展示活动，培养学生的思辨和表达能力；第九周：复习和总结本学期所学的内容，进行科学知识的检测和评价。
人教版科学一年级上册第三单元1《各种各样的天气》教学设计
人教版科学一年级上册第三单元1《各种各样的天气》教学设计一. 教材分析《各种各样的天气》是人教版科学一年级上册第三单元的第一课。
本课主要让学生了解和认识日常生活中常见的天气现象，如晴天、雨天、雪天等，以及与天气相关的自然现象，如风、云、雾等。
通过学习，学生能够对天气有初步的认识，能够用简单的词语描述天气现象，感知天气的变化。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对各种天气现象有了初步的感知和认识。
他们能够用口语描述天气，但是对于天气的分类和特点还不够清晰。
此外，学生对于天气现象的成因和变化规律还没有认知。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导他们观察、思考和描述天气现象。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和描述各种天气现象，理解天气的变化规律。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和交流，培养观察天气、描述天气的能力。
3.情感态度价值观：学生培养对自然现象的兴趣和好奇心，感知自然的变化，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识和描述各种天气现象。
2.难点：学生能够理解天气的变化规律，用科学的视角看待天气现象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设情境，引导学生观察和描述天气现象。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、交流，培养学生的观察和表达能力。
3.实践教学法：学生进行户外观察，亲身体验各种天气现象。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学道具：准备一些与天气现象相关的道具，如雨伞、雪人等。
3.户外观察场地：选择适合户外观察的场地，确保学生的安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等媒体资源，展示各种天气现象，引导学生关注和思考。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，向学生介绍各种天气现象的特点和分类，如晴天、雨天、雪天等。
同时，引导学生观察和描述这些天气现象。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，交流自己对于天气现象的观察和感受。
一年级上册科学全册教案(人音版)
一年级上册科学全册教案(人音版)教学目标1. 了解科学是什么，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 研究基础的科学知识，如天气、水、生长等。
3. 发展学生的观察、分析和实验能力。
第一课：科学是什么教学内容- 介绍科学的定义和科学家的工作。
- 引导学生思考科学在日常生活中的应用。
教学活动1. 观看科学相关的视频，激发学生的兴趣。
2. 进行小组讨论，分享学生对科学的理解和观点。
3. 设计简单的实验，让学生亲自体验科学的过程。
第二课：天气和季节教学内容- 研究不同的天气现象和季节变化。
- 探索天气与季节之间的关系。
教学活动1. 展示不同天气的图片，让学生描述和区分。
2. 利用实地观察或简单实验，了解季节的变化对天气的影响。
3. 绘制天气和季节的图表，帮助学生理解。
第三课：身体的感觉教学内容- 认识人体的五种感官：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉。
- 探索感官在日常生活中的应用。
教学活动1. 利用触摸、闻味、听声等感官刺激，让学生直接体验。
2. 小组合作，讨论不同感觉在生活中的运用。
3. 设计简单实验，观察感官的作用和反应。
第四课：水和我们的生活教学内容- 研究水的性质和重要性。
- 让学生认识水在日常生活中的用途。
教学活动1. 观察不同水质的样本，了解水的清澈程度和颜色。
2. 进行简单实验，观察水的凝固和蒸发现象。
3. 小组合作，整理和分享关于水的有趣事实和故事。
第五课：植物的生长教学内容- 研究植物的生长过程和需要的条件。
- 让学生明白植物在生态系统中的作用。
教学活动1. 通过播放视频或观察实物，让学生了解植物的生长过程。
2. 利用种子和土壤，进行小实验，观察种子的发芽和生长。
3. 野外探索，观察不同植物的特点和环境要求。
总结通过一年级上册科学的学习，学生将了解科学的定义和应用，学习基础的科学知识，并培养自己的观察、分析和实验能力。
这些科学教案将促进学生对科学的兴趣和好奇心的培养，为他们未来的科学学习打下坚实的基础。
小学一年级上册科学教学计划及进度表(6篇)
小学一年级上册科学教学计划及进度表（6篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。
写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里给大家分享一些较新的计划书范文，方便大家学习。
作者分享了6篇较新小学一年级上册科学教学计划及进度表，希望对于您更好的写作一年级上册科学教学计划及教学进度有一定的参考作用。
小学一年级上册科学教学计划及进度表小学一年级上册科学教学计划湖北教育出版社篇一一、班级概况分析：本班学生76人。
学生刚入校，对学校的常规不了解。
年纪小，自律性差。
但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。
学生在学前对数学中的加减、简单的图形等已经有了初步的接触和了解，但这种了解是不深刻的，还需进一步系统学习，学生能借助手指计算10以内的加减法，但能运用数的组成来计算的几乎没有，计算的速度还很慢，等等。
总之，刚入学的孩子不是一张白纸，也不是已经写满文章的纸。
二、教学内容和教学目标这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中较基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，须让学生切实掌握。
除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。
虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
一年级上册《科学技术》全册教案(含教学计划)
一年级上册《科学技术》全册教案(含教学计划)教学目标1. 培养学生对科学技术的兴趣和好奇心。
2. 让学生了解科学技术在日常生活中的应用，培养学生科学探索的能力。
3. 培养学生观察、实验、总结和归纳的能力。
4. 培养学生团队合作和交流的能力。
教学内容第一课：认识科学技术- 教学目标：让学生了解科学技术的定义和分类。
- 教学内容：引导学生观察周围的科学技术产品和现象，研究科学技术的定义和分类。
- 教学方法：通过图片展示、讲解和讨论的方式进行教学。
- 教学时长：1课时。
第二课：科学技术在日常生活中的应用- 教学目标：让学生了解科学技术在日常生活中的应用。
- 教学内容：引导学生观察并讨论科学技术在日常生活中的应用，如电灯、电话等。
- 教学方法：通过图片展示、讨论和小组活动的方式进行教学。
- 教学时长：2课时。
第三课：科学实验与观察- 教学目标：培养学生进行科学实验和观察的能力。
- 教学内容：引导学生进行简单的科学实验和观察，如测量物体重量、颜色等。
- 教学方法：通过演示和实践的方式进行教学。
- 教学时长：2课时。
第四课：科学技术的改进和创新- 教学目标：让学生了解科学技术的改进和创新。
- 教学内容：引导学生观察并讨论科学技术的改进和创新，如手机的发展等。
- 教学方法：通过图片展示、讨论和小组活动的方式进行教学。
- 教学时长：2课时。
教学计划教学评价- 教师将根据学生的观察、实验和讨论的结果进行评价。
- 评价内容包括学生对科学技术的理解、掌握的基本能力以及团队合作和交流的表现。
以上是一年级上册《科学技术》全册教案(含教学计划)的简要内容。
教师可以根据具体情况进行适当调整和补充，以实现更好的教学效果。
人教版一年级科学上册教学计划及进度表
人教版一年级科学上册教学计划及进度表一、教学目标根据人教版一年级科学上册的教学内容，结合新课程标准，我们设定了以下教学目标：1. 让学生掌握基本的科学概念和科学方法，培养学生的科学素养。
2. 通过观察、实验、探究等方法，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的表达和交流能力。
二、教学内容人教版一年级科学上册共分为四个单元，具体内容如下：第一单元：我们周围的物体1. 认识常见的物体，如固体、液体、气体等。
2. 了解物体的性质，如形状、颜色、硬度等。
第二单元：我们来探索1. 学习简单的观察和实验方法。
2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
第三单元：我们来制造1. 学习简单的制造方法，如剪、切、粘等。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
第四单元：我们来种植1. 学习简单的植物知识，如种子、叶子、花朵等。
2. 培养学生的观察能力和生态保护意识。
三、教学进度安排根据新课程标准和人教版教材，我们制定了以下教学进度安排：第一单元：我们周围的物体- 第1-2周：学习物体的基本概念和性质。
第二单元：我们来探索- 第3-4周：学习观察和实验方法，进行简单的实验操作。
第三单元：我们来制造- 第5-6周：学习简单的制造方法，进行动手实践活动。
第四单元：我们来种植- 第7-8周：学习植物的基本知识，进行植物种植活动。
四、教学方法和手段1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和发现。
2. 运用观察、实验、讨论等教学手段，提高学生的参与度和积极性。
3. 利用多媒体课件和教具，增强课堂教学的趣味性和生动性。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生的学习效果。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，检验学生对知识的掌握程度。
六、教学计划调整1. 根据学生的实际学习情况，适时调整教学进度和内容。
教科版一年级科学上册教学工作计划
教科版一年级科学上册教学工作计划教学工作计划：一年级科学上册第一周：1. 介绍课程内容和教学目标，帮助学生了解科学的重要性和科学学习的意义。
2. 引导学生进行科学观察活动，观察和描述不同的物体和材料的特征。
3. 开展实验活动，让学生通过实践了解物体的大小、形状、颜色、质地等属性。
4. 引导学生进行科学探究，让他们提出问题并进行简单的实验观察。
第二周：1. 继续进行实验活动，让学生了解物体的浮沉性质，并探究物体的密度概念。
2. 引导学生观察和描述不同材料的磁性，进行简单的磁性实验。
3. 开展探究活动，让学生了解季节变化对生物和环境的影响。
第三周：1. 引导学生观察和描述天气变化，并学习天气的特点和相关词汇。
2. 进行实验活动，让学生观察和探究水的性质，如水的流动性和变化性。
3. 引导学生进行简单的水的净化实验，了解水的净化原理。
第四周：1. 继续进行实验活动，让学生观察和描述不同植物的特征，并了解植物的生长过程。
2. 引导学生进行观察活动，学习动物的特征和分类，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。
3. 进行探究活动，让学生了解自然界中食物链的概念和关系。
第五周：1. 学生展示自己探究的科学实验，并解释实验结果和结论。
2. 进行综合复习，帮助学生巩固所学内容，并进行小测验。
3. 进行科学实验的总结和回顾，让学生总结所学知识和经验。
注意事项：1. 在教学中，要鼓励学生积极参与，培养他们的科学思维和观察能力。
2. 引导学生进行实验和探究活动时，要确保安全，并进行适当的实验操作指导。
3. 鼓励学生合作学习和分享实验经验，培养团队合作和沟通能力。
4. 教学活动要注重理论与实践的结合，让学生通过实践来巩固和应用所学知识。
5. 在每节课结束时，要进行课堂小结和复习，帮助学生巩固所学内容，并及时解答疑惑。
通过以上课程安排和注意事项，我们可以确保教学工作计划的有效实施，帮助学生在一年级科学上册课程中获取基本的科学知识和思维方法。
一年级一科学上册第二单元教材分析
一年级一科学上册第二单元教材分析
本文档分析了一年级一科学上册第二单元的教材内容。
该单元
主要涵盖了以下主题：
1. 科学实验
本单元通过介绍一些简单的科学实验，让学生了解科学实验的
基本概念和步骤。
其中包括了观察植物的生长过程、了解水的循环
等实验，通过实际操作，培养学生的观察、记录、推理和合作能力。
2. 探索动植物
本单元还介绍了一些常见的动植物，如昆虫、鱼类和植物等。
通过观察和了解这些生物的生活性、特征和功能，帮助学生认识不
同的动植物，并培养他们对生物多样性的兴趣和保护意识。
3. 健康与卫生
在本单元中，学生将了解一些与健康和卫生相关的知识。
学生将研究如何保持个人卫生、饮食均衡和锻炼身体的重要性。
通过介绍一些简单的健康惯和卫生常识，帮助学生养成良好的生活惯。
4. 自然资源保护
本单元还涉及了自然资源保护的内容。
学生将了解到自然资源的重要性以及如何保护自然资源，研究如何正确使用水、电和纸张等资源，提倡环保意识。
总的来说，一年级一科学上册第二单元的教材内容旨在培养学生的科学观察、推理、合作和生活习惯等方面的能力。
通过引发学生的兴趣和亲身实践，帮助他们在科学知识和实践中提高自己的综合素养。
新苏教版一年级上册科学教材分析
苏教版科学一年级上册教材分析第一单元走进科学一、单元设计意图1.本单元主题的提出本单元作为整个小学阶段科学课程的起始单元，其目的在于将学生领进科学之门。
“走进科学”既有走进科学课堂的意思，也有走进科学学科的意思，更有走进这个引起学生无限遐想与探究兴趣的科学领域的意思。
由于《义务教育小学科学课程标准》(以下简称《课程标准》)将“技术与工程”作为科学课程的内容领域之一，因此学生所走进的科学课堂，其实包含了科学和工程这两个既有联系又有区别的领域。
科学课程不仅要教给学生具体的各领域的科学概念，还要教给学生关于科学的概念。
后者涉及科学研究的对象，研究的方法和程序；科学与技术、与生活、与社会的关系等方面的认知。
它们是完整科学概念的重要组成部分，也是科学素养的重要组成部分。
教材编写者试图在教材开篇就给学生一个初步的有关科学和工程的本体论知识，作为本课程学习的开端。
但是，科学和工程这两个概念非常抽象，直接对儿童从理性的角度讲“什么是科学”“什么是工程”显然是不合适的，而通过对人一对科学家、对工程师所做工作的感知与儿童既有经验的回顾，通过自己动手做实验、制作小物件等来感性地体验什么是科学、什么是工程技术还是有可能的。
教材以“小小科学家”“小小工程师”为题，从“科学家、工程师做什么”这样的具体问题出发，来帮助学生获得对科学、工程的体验性认识，让学生感觉到自己也能做科学、做工程，同时激励学生从上好科学课开始，努力成为小小科学家、小小工程师。
考虑到刚进一年级的小学生都要接受入学教育和课堂纪律训练，科学课因为经常会有动手做的活动和实验器材的使用，课堂纪律问题更显得重要，因此教材将其也纳入科学课程起始课的内容。
在《上好科学课》一课中，期望通过一个有可能造成“混乱”的实验情境一水泼了一桌子、争抢器材、吵闹不堪……让学生意识到制定和遵守规则的重要性。
2.本单元对《课程标准》的落实(1)本单元通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》低年段的课程目标。
冀人版小学科学一年级上册科学教材分析
教学中可能遇到的问题
1 是否给学生解释说明科学课学习的内容 包括四个方面？
2 学生提问纸片向中间靠拢的原因是什么， 应该怎样解释？
3 折纸飞机在什么时间完成？ 4 ……？
教学建议（1）
12 给物体分类
通过给物体分类，培养学生利用感官观 察物体的能力和逻辑思维能力； 激发学生研究物体的兴趣； 养成倾听、分享他人信息，乐于表达的 科学态度。
●根据物体的外部特征对物体进行简单分类。
本课以分类为主线，安排教材内容。
认识物体
情境与问题 探究与发现 拓展与应用
明确与性质
10.1 人体有感知各种环境刺激的器官； 17.4 工具是一种物化的技术
●识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官。 ●描述肉眼观察和简单仪器观察的不同。
7.3 地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多 不同的特征，同一种植物也存在个体差异。
●说出周围常见植物的名称及特征；知道植物是生物。
保护感觉器官的健康教育
3 放大镜
1）引领学生学习使用放大镜观察事物的方法； 2）初步感受工具在科学研究中占有重要地位， 它可以延伸和拓展我们对世界的认识 3）“应用与拓展”环节，通过自制放大镜，加 深学生对放大镜的理解。
这是一个讨论活动，目 的是进一步了解放大镜 的用途。
这是一个制作放大镜的活 动，目的是培养了学生动 手能力，激发了学生学习 兴趣，体现科学与技术、 工程的整合。
该课通过对小狗、小猫、螃蟹三种动物 的观察，引导学生归纳出动物的需要食物 、能运动、会呼吸等特征。培养学生观察能
力，分析归纳能力。
可能遇到的问题
最新部编版一年级科学上册第一单元教材分析
最新部编版一年级科学上册第一单元教材分析本文旨在分析最新部编版一年级科学上册第一单元的教材内容。
该教材是为一年级学生编写的，通过直观的插图和简单易懂的文字，旨在培养学生对科学的兴趣和基本科学知识。
教材概述教材分为多个小节，每个小节都涵盖了一个特定的主题。
透过生动有趣的内容，学生可以了解到日常生活中的一些科学现象和原理。
教材以小故事、实例和实验为主，提供了丰富的研究材料。
主要内容第一单元的教材围绕着以下几个主题展开：1. 物体的特征：教材介绍了物体的一些基本特征，如形状、颜色和材质。
学生可以通过观察和比较不同物体之间的差异来理解这些特征。
物体的特征：教材介绍了物体的一些基本特征，如形状、颜色和材质。
学生可以通过观察和比较不同物体之间的差异来理解这些特征。
2. 天气的变化：教材让学生了解天气的变化是怎样发生的，如晴天、阴天、雨天和雪天等。
学生通过观察天空和自然环境的变化，了解不同天气现象的产生原因。
天气的变化：教材让学生了解天气的变化是怎样发生的，如晴天、阴天、雨天和雪天等。
学生通过观察天空和自然环境的变化，了解不同天气现象的产生原因。
3. 动物的生活：教材介绍了一些常见的动物，如小狗、小猫和小鸟，并讲解它们的基本性和生活惯。
学生可以通过观察和模仿动物的行为，了解它们与人类的共同点和不同之处。
动物的生活：教材介绍了一些常见的动物，如小狗、小猫和小鸟，并讲解它们的基本习性和生活习惯。
学生可以通过观察和模仿动物的行为，了解它们与人类的共同点和不同之处。
4. 植物的生长：教材通过插图和简单文字，向学生展示了植物的生长过程。
学生可以通过观察植物的根、茎、叶和花等部分的变化，了解植物的生命周期和生长需要的条件。
植物的生长：教材通过插图和简单文字，向学生展示了植物的生长过程。
学生可以通过观察植物的根、茎、叶和花等部分的变化，了解植物的生命周期和生长需要的条件。
研究目标通过研究本教材，学生将达到以下几个研究目标：1. 培养科学兴趣：通过有趣的故事和实例，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
一年级上册科学教材分析
全册教材分析一指导思想积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化,面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。
二教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、植物、比较、测量的联系，加强了和其它学科的联系。
包括二个单元：植物、比较与测量。
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
对动植物、环境等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心新事物与生活的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。
以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习，激发学生学习科技课的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识二各方面得到发展。
三、教学措施：a)开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。
b)注重情感态度与价值观的培养。
通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。
引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
c)重视科学与技术的联系。
致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。
d)树立安全意识。
培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
四、潜能生培养措施：根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。
潜能生主要表现在：1、对学科知识无学习兴趣;2、无科学探究意识，科学探究能力差;3、缺乏合作意识;4、实践能力不足。
针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。
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一年级科学上册科学教材分析与实施方案
一、学情分析
一年级学生的学习以观察和描述为主，如何运用感官进行观察并对自己观察到的结果进行描述是教学的一个重点。
要从一年级开始培养学生对科学的正确认识、理解和必要的科学素养，为六年的科学学习打下基础。
二、教材分析
2017年9月，国家恢复在1-2年级单独开设科学课程。
小学科学课程是一门基础课程、实践性课程与综合性课程。
本教材依据教育部2017年最新颁布的《义务教育小学科学课程标准》进行了修订。
修订后的教科书采用了科学概念和科学探究双螺旋（科学态度和科学、技术、社会与环境为辅线）协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。
一年级科学设置两大单元，分别是“植物”和“比较与测量”。
“植物”单元下设：
1.我们知道的植物
2.观察一课植物
3.观察叶
4.这是谁的叶
5.植物是“活”的吗
6.校园里的植物
7.科学阅读——我们离不开植物
植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。
让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。
“比较与测量”单元下设：
1.在观察中比较
2.起点和终点
3.用手来测量
4.用不同的物体来测量
5.用相同的物体来测量
6.做一个测量纸袋
7.比较测量纸袋和尺子
8.科学阅读——生活中的测量工具
比较与测量是科学探究的重要能力，也是孩子们理解周围事物的重要途径，这一作为科学学习的基础当之无愧。
“四个板块”分别是聚焦、探索、研讨、拓展。
在充分体现科学特质的同时，符合儿童的年龄特征和心理发展的需要。
三、教学目标
小学科学总目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱
科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
在科学课上，引导学生学会有条理地进行观察，学会对观察对象的描述与记录，要懂得运用证据形成个人看法，懂得展示证据的重要，懂得与同伴合作和交流，让他们养成注意倾听和深入思考的习惯。
四、教学措施
1.突出兴趣的激发和培养，注重学习习惯的养成。
如对科学的好奇心和求知欲，观察的有序性，及时记录的习惯，尊重事实和证据的意识，科学方法的渗透等。
教师不要在科学知识的难度和广度上多做文章。
2.教学方法上按照衔接幼儿园大班的教学方式，适当利用一些游戏，增加趣味性，注重实践性，让学生积累更多的感性经验和直接感受。
3.在科学课堂上，加强观察、实验活动，开展在教师指导下的探究式教学。
同时，不只局限于科学学科的教学，要以科学为主线，综合语文、数学、艺术、技术等各学科的元素，为我所用，体现学科的综合性。
全册教材分析
一指导思想
积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化,面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践
能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。
二教材分析：
本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、植物、比较、测量的联系，加强了和其它学科的联系。
包括二个单元：植物、比较与测量。
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：
科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
对动植物、环境等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心新事物与生活的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。
以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习，激发学生学习科技课的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识二各方面得到发展。
三、教学措施：
a)开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。
b)注重情感态度与价值观的培养。
通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在
一起。
引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
c)重视科学与技术的联系。
致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。
d)树立安全意识。
培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
四、潜能生培养措施：
根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。
潜能生主要表现在：
1、对学科知识无学习兴趣;
2、无科学探究意识，科学探究能力差;
3、缺乏合作意识;
4、实践能力不足。
针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。