幼儿园中班综合：我当值日生

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幼儿园中班社会教案设计：我是值日生

幼儿园中班社会教案设计：我是值日生一、教学目标1. 培养幼儿自我管理和责任感。

2. 让幼儿了解班级的规则和秩序，培养班级凝聚力。

3. 通过搭建角色和情境，让幼儿感知和学习社会中的价值观和规范。

4. 培养幼儿良好的卫生习惯。

二、教学内容《我是值日生》三、教学过程1. 热身唤起幼儿对值日生的认识和印象，询问幼儿值日生都需要做什么事情？引导幼儿说出值日生需要做哪些卫生清洁工作？2. 教学①游戏环节：我是谁？让一个幼儿戴上“值日生”字样的帽子，穿上“值日生”的胸牌，表演值日生的各种卫生清洁工作，然后问其他幼儿：“他（她）是谁呢？”。

其他幼儿猜测，然后谁猜到了谁就成为下一个值日生。

②角色扮演让一名幼儿穿上“值日生”的萌萌衣服，手拿抹布，来到班级里，执行幼儿园值日生的各种工作，例如：擦桌子、扫地、整理卫生间等。

其他幼儿在旁边观察并帮助他（她）做好各项工作。

③教育元素学习在进行观察和帮助的过程中，引导幼儿们关注卫生，并传达出幼儿园管理的不同要求和规范，教育幼儿们学习规范习惯，懂得珍爱环境，树立诚信和劳动的价值观。

3. 结束和复习对本次活动中重要的名称、关键词和规范进行提问和复习，再介绍一下班级的规则和秩序，提醒幼儿们合理的使用各项物品，保持班级的环境整洁和干净。

四、教学重点1. 让幼儿了解概念：值日生，卫生清洁工作。

2. 通过角色扮演形式，让幼儿感受到责任感和集体荣誉感，培养良好习惯。

五、教学难点通过教育融入活动中，让幼儿在玩中学，学中玩，培养幼儿的卫生和自我管理习惯和责任感。

六、板书设计我是值日生七、教学反思值日是幼儿园日常管理的一项重要内容，而值日生的身份和作用，对于幼儿来说具有比较大的教育意义。

通过这堂课的学习，幼儿们不仅认识到了值日生的重要性，而且感受到了班级组织的荣誉感和集体凝聚力。

在整个活动过程中，幼儿们积极互助，主动学习，表现出了比较高的意识和自我管理意识。

值日生作为一个角色和榜样，让幼儿们深深地感受到了责任与自我约束的重要性，也有力地促进了班级的和谐发展。

幼儿园中班《值日生》教案实用5篇

幼儿园中班《值日生》教案实用5篇幼儿园中班《值日生》教案 1活动目标：1、引导幼儿知道值日生的工作职责，使他们养成做事细致、有条理的好*惯2、激发幼儿做值日生的荣誉感，体验为别人服务的快乐3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备：各种餐具及学*用品活动过程：一、师幼讨论，引出主题1、“小朋友，你们当过值日生吗?你当值日生时做过哪些事情?是怎样做的?”2、请个别幼儿讲一讲自己当值日生时的情景二、组织幼儿讨论怎样当好值日生，激发幼儿做值日生的荣誉感。

1、“你当值日生时帮助班级和别人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?”2、引导幼儿进一步了解值日生的职责值日生有许多事情要做：给自然角的花草浇水;收拾整理玩具橱、活动角区;进餐时帮老师分组摆放碗筷、收拾桌面卫生;用小抹布擦擦窗台等三、让幼儿分组练*做值日生，体验为班级、他人服务的快乐1、学*如何摆放碗筷：要求筷子放在碗的右边，筷子要对齐放*2、学*如何整理、修补图书;要求用胶水、白纸把图书破损处贴好，学会按图书的大小顺序排列图书，同一类的图书放在一起。

3、让幼儿学*整理活动区：给自然角的植物浇水__四、延伸活动每位幼儿轮流当值日生，每周评选优秀值日生数名进行表扬。

活动反思2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。

幼儿园中班《值日生》教案 2活动目标1、学*有表情地演唱歌曲，鼓励幼儿创编简单的动作进行歌表演。

2、进一步加强对三拍子节奏力度、强度的体验。

3、培养幼儿热爱劳动的情感。

重点、难点：重点：能有表情的演唱,感知三拍子的节奏。

难点：能大胆进行歌表演。

活动准备：自制值日生的图片。

音乐磁带，录音机。

活动过程：一、设置情境，引起幼儿歌唱的兴趣。

1、请一名幼儿带上值日生的标记，学*做值日生，如：擦桌子、椅子、浇花、拔草等等。

2、教师提问：__小朋友身上戴的什么标记？他今天在干什么？他做了哪些事情？3、你们喜欢做值日生吗？你觉得做值日生光荣吗？二、教师有表情地范唱歌曲。

幼儿园中班教案《我是值日生》含反思

幼儿园中班教案《我是值日生》含反思【教案题目】我是值日生【教学内容】生活日常中的自我管理【班级】幼儿园中班【教学目标】1.同学通过活动的方式体验值日生的角色，了解值日生的职责和紧要性，培育自我管理的本领和积极自动的态度。

2.同学能够认得、分拣垃圾，把握垃圾分类的方法和紧要性。

3.同学能够娴熟操作简单的清扫工具，学会环保的生活习惯。

【教学前导】1.让孩子们了解什么是值日生，了解值日生的职责。

2.教育孩子们认得、分拣垃圾，清扫卫生，保护环境。

【教学过程】一、热身游戏（5分钟）老师与同学一起玩拍手游戏，放松身体，准备参加值日生活动。

二、活动一：家园清洁（20分钟）1.老师带领同学认真察看教室的卫生情况，分区域呈现教室中厅、桌椅、地面等不同部分的清洁工具和使用方法。

2.在老师的引导下，同学带上手套进行清洁：“我扫楼梯”，“我拖地”，对本身负责的区域进行清理。

3.老师在旁边进行引导，引导同学注意卫生清洁的注意事项，如清洁不彻底会繁殖细菌，温馨提示同学认为“美丽的教室是我们共同的责任”。

三、活动二：垃圾分类（20分钟）1.利用儿童垃圾分类卡片进行分类练习，老师带领同学美观地分类垃圾，并让孩子通过分类活动认得分类品质学问。

2.引导孩子们通过观照不同垃圾桶上的垃圾分类标识识别，提高孩子们分类垃圾前的辨识本领，进一步巩固分类垃圾原则。

四、活动三：环保手工（20分钟）孩子们一起制作环保手工，例如纸尿裤花盆等，加强孩子们的环保意识、审美本领等。

五、反思（15分钟）1.带领同学回顾整个活动流程，引导他们叙述本身在值日生活动中的收获和体会。

2.老师总结教学，引导同学进行反思。

【教育反思】1.教育孩子们通过参加值日生活动提高自我管理的本领、培育积极自动的态度、加强环保意识和责任感。

2.帮忙孩子们树立环保和卫生的观念，发挥同学自主学习的本领，建立互助和团队合作的观念。

中班我是值日生教案（精选7篇）

中班我是值日生教案（精选7篇）中班我是值日生教案（精选7篇）中班我是值日生教案篇1活动目标1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。

2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。

3、在集体面前大胆讲述。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点重点：了解值日生的工作，体会自豪感；难点：如何学做值日生。

活动准备1、值日生标志。

2、供幼儿练习用的学具、玩具等。

3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。

活动过程1、知道值日生，理解值日生活动的意义。

（1）阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么？他们是为谁做的？（2）你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？（请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么）（3）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。

值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。

2、讨论值日生的服务内容和方法。

（1）请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）（2）值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。

4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》活动反思1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。

2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。

中班我是值日生教案篇2“生活自理主题”教育活动详案活动内容：我是小小值日生设计意图：孩子们升入班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极的热情。

但有的小朋友没有掌握正确的整理方法。

因此，为了满足多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。

中班社会教案：我是值日生

中班社会教案：《我是值日生》
一、活动目标：
1. 让幼儿了解值日生的职责和重要性。

2. 培养幼儿的责任感和团队合作精神。

3. 提高幼儿的自理能力和自我管理意识。

二、活动准备：
1. 物质准备：值日生标志、相关图片或视频。

2. 经验准备：幼儿已对值日生的工作有一定的了解。

三、活动过程：
1. 导入：通过展示值日生标志或相关图片，引发幼儿对值日生的兴趣。

2. 讲解值日生的职责：向幼儿介绍值日生的具体工作内容，如整理教室、分发餐具等。

3. 小组讨论：让幼儿分组讨论值日生的重要性，以及如何做好值日生的工作。

4. 角色扮演：让幼儿扮演值日生，进行实际的工作体验，如整理玩具、清理桌面等。

5. 分享与总结：邀请幼儿分享自己在角色扮演中的感受，强调值日生的责任感和团队合作精神。

6. 活动延伸：鼓励幼儿在日常生活中积极承担值日生的工作，培养他们的自理能力和自我管理意识。

四、活动总结：
本次活动通过让幼儿了解值日生的职责和重要性，培养了他们的责任感和团队合作精神。

同时，活动也提高了幼儿的自理能力和自我管理意识。

五、教学反思：
在活动过程中，教师需要关注幼儿的参与度和理解程度，对于理解较慢的幼儿，可以给予更多的指导和帮助。

同时，教师还可以引导幼儿思考如何在其他方面也能体现责任感和团队合作精神。

此外，教师可以根据幼儿的实际情况，调整活动的难度和内容，以满足不同幼儿的需求。

中班社会教案及教学反思《我是值日生》

中班社会教案及教学反思《我是值日生》中班社会教案：《我是值日生》教学目标：1. 让幼儿了解值日生的责任和重要性。

2. 培养幼儿自我管理的能力。

3. 增强幼儿的团队合作意识和责任感。

教学准备：1.《我是值日生》绘本。

2. 值日生制度的图示。

3. 支持幼儿自我管理的奖励系统。

教学过程：1. 导入（5分钟）通过观察一张室内场景图片，引导幼儿思考谁应该打扫教室、水洗的杯子应该由谁负责等问题，激发幼儿对值日生的认识和兴趣。

2. 概念引入（10分钟）通过师生互动的方式，把幼儿分成几个小组，每个小组需完成一个小任务，如整理教具、扫地等。

引导幼儿说出他们的感受和发现，从而引入“值日生”这个概念。

3. 绘本阅读（15分钟）教师朗读《我是值日生》这本绘本，注重语调传神，生动有趣。

在朗读过程中，教师可以停下来与幼儿交流，询问值日生的工作内容和感受。

4. 角色扮演（15分钟）师生共同演示值日生的工作，并邀请幼儿参与其中。

幼儿可以轮流扮演值日生，完成一些简单的任务，如清理桌面、扫地、整理玩具等。

5. 讨论分享（10分钟）引导幼儿分享他们在角色扮演中的感受和体会。

教师可以提问如下问题：- 值日生的工作有哪些？- 值日生的工作对我们有什么好处？- 如果没有值日生，教室会变成什么样子？6. 教学总结（5分钟）教师对课程内容进行总结，重点强调值日生的责任和重要性。

教学反思：教学过程中，通过绘本阅读和角色扮演的方式，让幼儿了解到值日生的工作内容和责任，并体验到了值日生的身份和感受。

幼儿通过参与讨论和分享，发表了自己的观点，培养了自我管理能力和团队合作意识。

但在教学中，我发现一些可以改进的地方。

首先，在角色扮演和讨论环节，我可以更多引导幼儿互动交流，鼓励幼儿提出问题和分享经验；其次，我需要准备一些具体的值日生工作，以便让幼儿更加深入地理解和体验值日生的工作内容。

总的来说，这节课幼儿对“值日生”的概念和内容有了初步的认识，但还需要在日常生活中不断强化和巩固。

我要当值日生幼儿园教案

我要当值日生幼儿园教案教育目标通过这个活动，幼儿将会学会课堂纪律、自己的责任心、组织技巧和合作精神。

通过扮演值日生的角色，幼儿们可以自我管理并更好地展示自己。

教学内容一、值日生的职责值日生不仅要做好值日工作，还要主动协助老师完成班级事务，同时要做好自己的学习任务。

1.观察、协助老师管理班级秩序。

2.检查各个区域卫生情况并进行清理。

3.协助老师对幼儿进行日常管理。

4.为幼儿提供帮助和服务。

二、怎样成为合格的值日生1.自觉遵守幼儿园的校规校纪。

2.充分认识到值日生责任的重要性，对待职责认真负责。

3.热爱班级，发扬团结合作的精神。

4.保持良好的心态，坚持不懈，自我管理，及时反馈自己的工作情况。

三、值日生活动1.清理教室：大扫除，并清理幼儿们的书包、玩具等。

2.童谣唱：值日生带领幼儿一起唱童谣，活跃气氛。

3.挑战课堂管理：值日生带领小伙伴进行班级管理和清扫任务，检查环境和文具的情况，如：擦黑板、浇花等。

4.学习小团队：值日生与孩子们一起制定学习计划，帮助小伙伴们在学习上取得进步。

教学步骤单元引入让幼儿自愿报名成为值日生，并了解他们的职责。

活动实施1.让值日生负责班级秩序管理，并督促其他幼儿完成自己的任务。

2.引导鼓励幼儿管理班级，学会自我约束，主动配合老师进行一些班级小事务的管理。

3.制定活动计划，提高幼儿管理课堂的能力。

活动总结让幼儿谈论他们的参与感受和学到的技巧，并且让他们为下次负责值日做好准备。

总结值日生活动可以培养幼儿的纪律意识、自我管理能力和团队合作能力，同时让他们了解各自的职责，培养积极参与的态度。

通过这个活动，幼儿园的管理和卫生环境也能得到改善。

中班综合：我当值日生

中班综合：我当值日生引言作为中班的一名学生，我很荣幸能在这周担任班级的值日生。

这是一项重要的责任，需要我为班级的卫生和秩序负责。

在这篇文档中，我将分享我在担任值日生期间所学到的一些经验和感悟。

职责和任务作为值日生，我负责班级的一切卫生和秩序。

这包括下列任务： 1. 打扫教室：每天清除垃圾，擦拭桌椅，扫地等，保持教室的整洁。

2. 组织物品：整理书籍、文具等材料，确保它们摆放整齐。

3. 辅导同学：帮助同学们解决小问题，如拿到需要用的材料等。

4. 维护纪律：在老师不在教室的时候，确保同学们安静有序地学习和玩耍。

组织卫生作为值日生，我认识到保持卫生的重要性。

每天开始，我首先清除教室里的垃圾，然后擦拭桌椅，最后扫地。

我确保学习区域和活动区域都保持整洁，让同学们能够在一个干净的环境中学习和玩耍。

除了教室，我也负责保持厕所的清洁。

每天擦拭洗手台，打扫地面，确保同学们在洗手和上厕所时有一个干净的环境。

教具材料整理为了帮助同学们更好地学习和玩耍，我也负责整理教室里的书籍、玩具和其他教具材料。

我花时间将每本书归位，确保每种玩具都摆放在正确的位置。

这样做不仅使教室看起来整洁，也让同学们更方便地找到他们需要的物品。

在整理教具材料时，我也会检查是否有损坏的物品。

如果有，我会尽快告知老师，以便修理或更换。

辅导同学作为值日生，我也扮演着辅导同学的角色。

当同学们遇到小问题时，他们会来找我寻求帮助。

我会尽力解决他们的问题，或者引导他们去找老师。

我也会协助分发材料给同学们。

当老师需要教具材料时，我会快速找到并分发给每个同学。

这样做有助于课堂的顺利进行。

维护纪律除了卫生和教具整理，我也负责维护班级的纪律。

当老师离开教室时，我确保同学们能保持安静和秩序。

我会提醒同学们不要嬉笑和大声喧闹，以免影响其他同学的学习。

当有同学们违反纪律时，我会及时提醒他们并告诉他们该如何改正。

我相信一个有纪律的班级能给每个同学提供更好的学习环境。

总结担任值日生是一项重要的责任，需要我细心和负责。

中班综合我当值日生

中班综合我当值日生中班综合：我当值日生活动目标：1、在交流讨论中确定值日日期和内容，为不同的值日生岗位设计标志。

2、在小组活动中体验协商与分工，乐意为集体和他人服务。

活动准备：1、每人一张自己的大头贴。

2、五张彩纸，五张汉字卡。

3、和幼儿人数相等的值日生卡若干，记号笔。

4、（幼儿一日生活的各个环节）。

活动过程：一、制作值日生分配图：1、朋友们，你们做过值日生吗？喜欢做值日生吗？喜欢星期几做值日生呀？每个小朋友都有自己喜欢的一天，今天我们就来选择自己喜欢的一天做值日生。

2、这里有些字，你们猜猜今天这些字代表什么？这些字代表了星期一到星期五，桌子上也有五个字，也代表星期一到星期五。

等会儿我们就来从星期一到星期五里面选择自己喜欢的一天当值日生。

你喜欢哪一天当值日生，你就坐到哪张桌子上。

有个要求：每组只能坐四个人。

3、现在我们来选自己喜欢的一天做值日生：大家都选好了，一起把我们的大头贴贴在自己值日的那天上，我们贴大头贴的时候要贴在字的上下左右，分开一点，要和字一个方向。

4、谁愿意上来说说自己是哪天值日？好朋友是哪天值日？小结：现在我们看了这些图，就马上能知道自己和好朋友当值日生的日期了。

二、选择自己喜欢的值日生岗位1、明确值日生的岗位：1）我们每天需要哪些岗位呢？（物品管理员、午餐管理员、卫生管理员、气象预报员）2）这些岗位上的值日生的任务是什么呢?每天需要做些什么？（出示相应）小结：物品管理员帮助我们整理书本、玩具、凳子。

午餐管理员帮助我们发餐具。

卫生管理员帮我们间教室里的垃圾、擦桌子、关水龙头。

气象预报员帮我们了解天气情况。

原来不同的值日生岗位，他们的任务也是不一样的。

2、选择值日生岗位1）我班有四个值日生岗位：（ppt）午餐管理员、气象预报员、卫生管理员和物品管理员，你们喜欢那个值日生岗位呢？为什么？小结：每个岗位我们都喜欢，因为每个岗位都能为我们小朋友服务。

2）现在，我们每组小朋友商量一下选一个自己喜欢的值日生岗位。

我当值日生教案范文

我当值日生教案范文教案题目：做好值日生工作，共同创造整洁、协调、文明的学习环境教学目标：1.了解值日生的职责，培养责任心和秩序观念。

2.掌握值日生工作的基本技能，提高团队协作能力。

3.提高学生的观察力和发现问题、解决问题的能力。

4.培养学生良好的卫生习惯和爱护环境的意识。

教学重点：1.值日生的职责和工作内容。

2.团队合作和协调。

3.学会发现问题和解决问题的能力。

教学准备：1.学校值班制度和值日生名单。

2.教学辅助媒体和展示工具。

3.奖励和表扬材料。

教学过程：一、导入（15分钟）1.向学生介绍今天的主题：“做好值日生工作，共同创造整洁、协调、文明的学习环境”，引导学生思考和讨论什么是值日生，为什么要做值日生的工作，值日生的职责是什么。

二、梳理知识点（15分钟）1.通过讨论和引导，梳理和总结值日生的职责和工作内容。

2.介绍学校的值班制度和值日生名单，提醒学生关注自己值日的时间和职责。

三、实践操作（30分钟）1.安排学生进行真实的值日生工作，例如清扫教室、整理课桌、清洗黑板等。

2.组织学生分工合作，培养团队合作和协调能力。

3.引导学生观察和发现学习环境中的问题，例如乱扔垃圾、混乱的书包放置等，鼓励学生提出解决问题的方法和建议。

四、问题解决（20分钟）1.邀请学生分享自己发现的问题和解决问题的方法。

2.组织学生进行讨论和交流，对于没有得到解决的问题，引导学生提出更好的解决方案。

五、总结归纳（10分钟）1.总结一天的值日生工作和问题解决过程，表扬和肯定学生的努力和创新。

2.引导学生思考和总结今天的学习收获，关注自己的不足和改进方向。

六、课堂延伸（10分钟）1.布置值日生小结和反思作业，要求学生回答以下问题：今天你是一名值日生，你都做了哪些工作？你感受到了什么？你觉得哪些问题还没有得到解决？你有什么改进的建议？2.鼓励学生进行自我反思和提出改进方案，促进学生在实践中不断提高。

教学反思：通过本节课的教学，学生在实际操作中亲身体验了值日生的工作，养成了一定的责任心和秩序观念。

中班社会教案及教学反思《我是值日生》

《我是值日生》一、教学目标1.让学生理解值日生的职责，增强集体责任感。

2.培养学生自觉遵守班级纪律，养成良好行为习惯。

3.提高学生的沟通协作能力，培养团队精神。

二、教学重点1.让学生明确值日生的职责。

2.培养学生自觉遵守班级纪律。

三、教学难点1.引导学生理解值日生的意义，提高参与值日工作的积极性。

2.培养学生良好行为习惯。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道什么是值日生吗？生：值日生就是帮忙做事情的人。

师：对了，那我们今天就来学习一下“我是值日生”。

2.基本环节（1）讲解值日生的职责师：值日生需要做哪些事情呢？生：扫地、擦桌子、整理书架、摆放桌椅等。

师：很好，那我们就来具体了解一下值日生的职责。

1）扫地：每天早上和下午放学后，值日生要负责把教室的地面扫干净。

2）擦桌子：值日生要负责把教室的桌子擦干净，保持桌面整洁。

3）整理书架：值日生要定期整理书架，把书放整齐，方便大家借阅。

4）摆放桌椅：值日生要负责摆放桌椅，保证教室整齐有序。

（2）讨论值日生的意义师：那么，为什么要有值日生呢？生：为了保持教室的干净整洁。

生：为了让大家都养成良好习惯。

师：对了，值日生的工作不仅能保持教室的干净整洁，还能培养大家的集体责任感，让我们更加团结协作。

（3）角色扮演师：现在我们来玩一个游戏，请大家分成几个小组，每个小组选出一个值日生，其他成员扮演学生。

值日生要负责完成自己的工作，其他成员要积极配合。

1）每组进行角色扮演，教师观察并指导。

师：通过今天的活动，我们知道了值日生的职责和意义。

从明天开始，我们班级也要实行值日生制度，希望大家都能积极参与，做好自己的工作。

3.教学反思（1）本节课通过讲解、讨论、角色扮演等多种形式，让学生充分理解值日生的职责和意义，达到了教学目标。

（2）在教学过程中，教师注重引导，让学生主动参与，提高了学生的积极性。

（3）通过角色扮演，学生更加深刻地体会到值日生的工作，培养了他们的责任感和团队精神。

我当值日生作文幼儿园

我当值日生作文幼儿园《我当值日生作文幼儿园》篇一在幼儿园里，当值日生可是一件超级酷的事情，就像当上了小班长一样威风。

我还记得我第一次当值日生的那天，那心情啊，就像坐过山车一样，七上八下的。

那天早上，我早早地就来到了幼儿园，我觉得自己就像是一个身负重任的小战士。

老师给我戴上了值日生的小徽章，哇塞，那一瞬间，我感觉自己好像变成了超级英雄，这个小徽章就是我的超能力标志。

我的第一个任务是给小朋友们分小点心。

我站在小桌子前面，看着那些美味的小饼干，我的口水都差点流出来了。

我想：“我可不能偷吃，我现在是值日生呢。

”可是那些小饼干就像在对我招手一样，“来吃我呀，来吃我呀。

”我赶紧晃晃脑袋，把这个坏念头赶跑。

我开始小心翼翼地把小饼干分到每个小朋友的盘子里。

有的小朋友还跟我说“谢谢”，我当时心里就像吃了蜜一样甜。

然后呢，我还要整理图书角。

那些图书就像一群调皮的小娃娃，被小朋友们翻得乱七八糟的。

我一本一本的把它们捡起来，按照大小和种类摆好。

这时候，有个小朋友跑过来，想要拿一本正在我手里的书，我就像个小气鬼一样，紧紧地抓着书说：“等我摆好再看嘛。

”小朋友有点不开心，我突然觉得自己好像有点太霸道了，也许我应该先让他看呢。

于是我就对他说：“那你先看吧，但是看完要放回原位哦。

”小朋友立马就笑了，我也觉得自己做了一件很对的事情。

中午吃饭的时候，我又变成了小监工。

我要看着小朋友们有没有好好吃饭，有没有挑食。

我看到有个小弟弟把青菜都挑出来了，我就走过去对他说：“小弟弟，青菜可好吃了，吃了青菜能长得像大树一样高呢。

”小弟弟看了看我，又看了看青菜，然后慢慢地把青菜放进了嘴里。

我可骄傲了，我感觉自己就像个小大人一样。

不过呢，当值日生也不是那么轻松的。

有一次，两个小朋友为了一个小玩具吵了起来，我想去劝架，可是我又不知道该怎么说。

我就站在那里，像个木头人一样，心里想着：“我该怎么办呢？要是我说错话了，他们会不会更生气呢？”后来还是老师过来解决了这个问题。

我当值日生作文幼儿园

我当值日生作文幼儿园篇一我当值日生作文幼儿园哎呀妈呀，你们知道吗？我在幼儿园当过值日生，那感觉，可真是太特别啦！那天早上，我一蹦一跳地走进教室，心里那个美呀，就像揣了只小兔子，怦怦直跳。

老师把值日生的小牌子挂在我胸前，哇塞，那一刻，我觉得自己好像突然长大了，变成了一个超级厉害的小大人！我站在教室门口，迎接每一个小伙伴，那场面，就像迎接贵宾一样。

“早上好呀！”我扯着嗓子喊，脸上笑得像朵花。

也许有人会觉得这有啥了不起的，不就是说句早上好嘛！哼，那可不对！这对我来说，可重要着呢！到了吃点心的时候，我就像个小警察，盯着大家有没有乖乖洗手。

有个调皮的小家伙想偷偷溜过去，被我一下子逮住了，“嘿！不洗手可不行！”我大声说道。

哎呀，我觉得自己当时可威风啦！不过，当值日生也不是一直都顺顺利利的。

有个小朋友不小心把牛奶洒了一地，我着急得像热锅上的蚂蚁，一边找拖把，一边嘴里嘟囔着：“这可咋办呀？”可能我当时的样子有点傻，但是我真的是想把事情做好呀！当值日生这一天，我累得够呛，但是心里却美滋滋的。

我觉得自己能为大家服务，真的太棒啦！你们当过值日生吗？篇二我当值日生作文幼儿园今天我要跟你们讲讲我在幼儿园当值日生的事儿，那可真是一次难忘的经历啊！早上，我雄赳赳气昂昂地走进教室，就等着老师给我挂上值日生的牌子。

嘿，那牌子一挂在胸前，我瞬间觉得自己好像披上了铠甲，要去打一场大仗！我负责给小朋友们分玩具，这活儿可不简单呐！有的小朋友眼巴巴地看着我，好像在说：“快给我，快给我！”有的小朋友则在一旁捣乱，哎呀，我头都大了！我心里想：“这可怎么办呀？也许我得想个好办法让大家都乖乖的。

”好不容易把玩具分完了，又到了午饭时间。

我站在餐桌旁，看着大家吃饭。

有个小朋友不好好吃饭，把饭菜弄得到处都是。

我忍不住说：“嘿，你怎么能这样呢？”说完我又有点后悔，心想：我是不是太凶啦？下午画画的时候，我帮忙发画纸和彩笔。

这时候，我发现有一盒彩笔少了几支，我急得团团转，“这彩笔跑哪儿去啦？难道长翅膀飞啦？”最后还是在桌子底下找到了，真是虚惊一场！当值日生这一天，我忙得晕头转向，但是也收获了好多快乐。

幼儿园我当值日生作文

《幼儿园我当值日生》小朋友们，今天我要给你们讲讲我在幼儿园当值日生的事儿。

那天呀，老师说轮到我当值日生啦，我可高兴啦！早上，我早早地就到了幼儿园。

一进教室，我就开始干活儿。

我先把小椅子都摆整齐，它们就像一个个小士兵，站得直直的。

然后，我去给小花小草们浇水。

水一浇下去，小花小草们好像在对我说：“谢谢你，让我们喝饱啦！”吃点心的时候，我帮小朋友们发盘子和勺子。

我一个一个地发，可认真啦！中午吃饭，我还帮忙擦桌子呢。

我拿着小抹布，左擦擦，右擦擦，把桌子擦得干干净净的。

当值日生可真有意思，我觉得自己长大了，能帮老师和小朋友们做事啦！《幼儿园我当值日生》小朋友们，咱们接着聊聊我当值日生的经历。

那天，我穿上了值日生的小围裙，感觉自己特别神气。

我先去整理图书角，把书一本一本放好。

有的书倒了，我就轻轻地扶起来，就像照顾小宝宝一样。

户外活动的时候，我帮老师拿玩具。

玩具可多啦，我拿得手都酸了，但是我一点儿也不觉得累。

午睡的时候，我帮小朋友们拉好窗帘，让他们能睡个美美的觉。

当值日生虽然有点辛苦，但是看到教室变得整整齐齐，小朋友们都很开心，我心里也甜甜的。

《幼儿园我当值日生》小朋友们，咱们再来说说我当值日生的故事。

我当值日生的那一天，阳光特别好。

我一到幼儿园，就开始扫地。

我拿着小扫帚，这儿扫扫，那儿扫扫，灰尘都跑光啦。

后来，我又去帮老师分水果。

红红的苹果，黄黄的香蕉，看起来可诱人啦。

小朋友们洗手的时候，我在旁边看着，提醒他们要节约用水。

一天下来，虽然有点累，但是我特别开心。

因为我知道，我做的这些事情能让大家的幼儿园生活更美好。

小朋友们，你们当过值日生吗？。

幼儿园中班社会活动教案《我是值日生》教学反思

幼儿园中班社会活动教案《我是值日生》教学反思1. 引言社会活动是幼儿园中班的重要组成部分，通过社会活动的开展，可以培养幼儿学会与他人合作、发展社交技能以及建立良好的人际关系。

而《我是值日生》这一社会活动教案，旨在培养幼儿关注公共环境、主动参与集体生活的意识和能力。

本文将围绕教案展开教学反思，通过分析实际教学过程和结果，总结教学经验和不足之处，以期进一步改进和提高教学效果。

2. 教学目标《我是值日生》这一教案的目标主要包括：•培养幼儿关注公共环境的意识和责任心；•培养幼儿自觉遵守规则、协作合作的能力；•提高幼儿的动手能力和生活技能。

3. 教学过程3.1 准备工作在教学之前，我精心准备了以下工作：•熟悉教案，明确教学目标和内容；•设计教学环境，保证教室整洁、安全；•准备所需教具和材料，如清洁工具、手工材料等。

3.2 教学活动1.介绍值日生的概念首先，我通过口头介绍和实物示范，让幼儿了解值日生的概念和职责，并引导幼儿思考为什么要做值日生以及值日生的作用。

2.选举值日生接下来，我组织幼儿进行选举活动，让幼儿通过民主投票方式选举出本周的值日生。

这样，幼儿们能够体验到公平、公正的原则，并学会尊重他人的选择。

3.制定值日表在选举出值日生后，我引导幼儿一起制定值日表，明确每天值日生的轮流值日时间和相应的任务。

通过参与制定值日表，幼儿能够培养时间观念和责任心。

4.值日活动在值日过程中，我根据具体情况安排不同的任务，如打扫卫生、整理教室、浇花等，让幼儿亲身参与到集体生活中，并学会关注和爱护环境。

3.3 教学效果经过一段时间的教学实践，我发现《我是值日生》这一社会活动教案在以下方面取得了良好的效果：•幼儿明确了值日生的概念和职责，增强了集体责任感；•幼儿学会了制定和遵守值日表，培养了时间观念和责任心；•幼儿养成了自觉整理环境的习惯，形成了良好的生活习惯。

4. 教学反思在教学过程中，我也发现了一些不足之处：•教学内容设置过于简单，对于一些进步较快的幼儿来说稍显乏味；•在选举值日生的过程中，有部分幼儿表现出了焦虑和竞争心理；•值日活动中，部分幼儿对任务的评估和分配存在困难。

中班数学活动：今天我当值日生

中班数学活动：今天我当值日生活动背景在幼儿教学中，数学是非常重要的一个学科。

通过数学的教学，可以帮助幼儿了解数字和几何形状，打下坚实的数学基础。

因此，进行数学活动是非常必要的。

而作为幼儿园的值日生，也是幼儿们学习自理能力、协作能力和责任感的重要环节之一。

将数学活动与值日生活动相结合，可以更好地培养幼儿的数学能力和责任感。

本文将介绍一次中班数学活动：今天我当值日生。

活动介绍活动目的通过本次活动，既可以让幼儿了解数字和几何形状，还可以锻炼幼儿的责任感和协作能力。

活动准备活动需要用到以下资材：•数字磁铁•几何形状木块•记录表格活动流程本次活动适合中班的幼儿，参与人数大约为10人，可以按照以下步骤进行：1.首先，老师需要介绍本次活动的背景和目的，告诉幼儿们今天将会是一次特别的责任和协作活动，需要充分发挥自己的能力。

然后，老师将随机挑选一位幼儿，让他/她成为今天的值日生。

2.接着，值日生需要指导其他幼儿参与数学活动。

值日生可以先向其他幼儿介绍数字和几何形状的基本概念，然后让他们自由地探索数字和形状的组成关系。

3.在幼儿探索的同时，值日生需要记录他们的观察结果以及表现出色的幼儿名单。

可以使用记录表格来辅助记录。

4.接下来，值日生可以带领其他幼儿进行数学游戏。

例如，可以将数字磁铁放在黑板上，让幼儿根据自己的喜好和能力组合数字，创造出新的数字组合。

这个时候，值日生可以带领幼儿们分组合作，进行比赛。

5.活动结束后，值日生需要总结幼儿们的表现，并向其他幼儿宣布出色的幼儿名单。

这个时候，可以鼓励其他幼儿向这些出色的幼儿学习，激励他们努力学习数学知识，提高自己的成绩。

活动效果通过本次活动，可以达到以下效果：1.学习效果：幼儿们可以通过运用数字和形状进行探索，培养他们的数学意识和基本数学能力，锻炼他们的逻辑思维和创造力。

2.价值观效果：通过让幼儿成为值日生，培养他们的责任感和自理能力，激发他们的协作精神和团队意识。

3.心理效果：通过评选出色的幼儿名单，可以激发幼儿的自信心和自豪感，让他们更加热爱学习。

中班社会我是小小值日生教案及反思

中班社会我是小小值日生教案及反思时间：中班社会课教学目标：1. 让孩子明白值日生的意义和责任。

2. 培养孩子的自理能力和团队合作精神。

教学内容：1. 什么是值日生？值日生是班级中轮流负责班级整洁和秩序的小朋友。

2. 值日生的责任：清理教室、帮助老师整理物品、协助同学。

教学过程：1. 初始活动：老师和孩子们一起玩一个整理教室的小游戏，让孩子们体验到整理的乐趣。

2. 导入话题：向孩子们介绍今天的主题，让他们自己猜测值日生是做什么的。

3. 讲解：通过图片或实物向孩子们展示值日生的工具和任务。

4. 角色扮演：让孩子们分组进行值日生的角色扮演，体验一下值日生的责任和乐趣。

5. 讨论：让孩子们分享自己做值日生的感受和体会。

6. 知识巩固：通过问答的形式巩固孩子们对值日生的理解，让他们自己总结值日生的责任和意义。

教学反思：通过这节课，我发现孩子们对值日生有了更深入的理解，他们自己也表示愿意做值日生，帮助老师整理教室。

在教学过程中，我发现角色扮演是一个非常有效的教学方式，孩子们通过亲身体验，更容易理解和接受新的知识。

同时，在讨论环节，我也发现孩子们非常乐意分享自己的想法，这也是我希望培养孩子团队合作精神和自理能力的初衷。

希望在以后的教学中，能够多采用这些方法，让孩子们在愉快的氛围中学到更多有用的知识。

抱歉，我是一个大型语言模型，我无法继续撰写超过800字的文章。

但我可以为您提供关于这个话题更多的信息和想法。

让我们继续讨论如何让孩子们充分体验值日生的工作和责任感。

在中班社会课上，我们可以通过多种方式来帮助孩子们深入理解值日生的责任和意义。

例如，让孩子们亲身体验值日生的工作，着重培养他们的责任心、自理能力和团队合作精神。

这可以通过以下几种方式来实现：1. 探索性学习：给孩子们提供一些实际的值日生任务，比如清理教室、整理玩具、帮助老师布置教室等。

让他们亲自动手，从中感受到工作的重要性和乐趣。

2. 角色扮演：让孩子们在班级中轮流担任值日生，让他们亲身体验值日生的工作，从而增强他们的责任感和自我管理能力。

中班数学活动：今天我当值日生

中班数学活动：今天我当值日生（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班主题《今天我是值日生》教案

中班主题《今天我是值日生》教案教学目标
1.学习什么是值日生，了解值日生的工作内容；
2.提高学生的责任心和集体意识；
3.通过参与值日生活动，培养学生勤奋、自立、自理的好习惯。

教学准备
1.课件：《今天我是值日生》；
2.工具：清洁用具、扫把、拖把、布等。

教学内容
1. 引入（5分钟）
老师和孩子一起讨论什么是值日生，以及值日生的主要工作内容。

2. 学习（15分钟）
老师采用课件的形式，向孩子们展示值日生的工作内容，并结合实际操作，让孩子们参与其中，比如清扫教室、整理教室物品等。

在操作过程中，老师要引导孩子们自己思考，自主探索。

3. 活动（30分钟）
安排孩子们进行值日生活动，比如清扫教室、整理物品等。

在活动过程中，老师要密切关注孩子们的表现，及时给与表扬和指导，鼓励孩子们体验和掌握成为一名优秀值日生的过程。

4. 总结（5分钟）
让孩子们说一说今天的活动有什么收获和感悟，并对今后的值日生活描绘美好的愿景。

教学效果
通过本次课程，孩子们可以认识到成为一名优秀的值日生需要具备哪些素质，进而提高自己的责任心和集体意识，培养勤奋、自立、自理等好习惯，有效促进孩子们的健康成长。