高一数学必修四第二章平面向量复习学案.
高中数学 第二章 平面向量及运算法则复习导学案 新人教版必修4

【课前预习】阅读教材P74-P113完成下面填空1、向量:(1)概念:既有 又有 的量叫做向量 (2)表示:可以用有向线段来表示,包含三个要素: 、 和 ;记为AB 或 a(3)模:AB 的长度叫向量的模,记为||AB 或 ||a(4)零向量:零向量的方向是任意的单位向量是____________的向量.(5)相等向量: 的向量叫相等向量;(6)共线向量: 的向量叫平行向量,也叫共线向量2、向量运算的两个法则:加法法则:(1)平行四边形法则,要点是:统一起点;(2)三角形法则,要点是:首尾相接;减法法则:向量减法运算满足三角形法则,要点是统一起点,从 指向 。
3、实数λ与向量a 的积是一个向量,这种运算叫做向量的数乘,记作a λ ,其长度与方向规定如下:(1)||a λ = ||||a λ;(2)λ> 0 时,a λ与a 同向;λ< 0 时,a λ与a 反向;(3)λ= 0 时,a λ=04、向量的线性运算满足:(1)()a λμ=(2)(λμ+)a =(3)()a b λ+=5、//a b (0)b a a λ⇔=≠其中R λ∈且唯一【课初5分钟】课前完成下列练习,课前5分钟回答下列问题1.给出下列命题:①向量AB 与CD 是共线向量,则A 、B 、C 、D 四点必在一直线上;②两个单位向量是相等向量;③若a =b, b=c,则a=c ;④若一个向量的模为0,则该向量的方向不确定;⑤若|a |=|b |,则a =b 。
⑥若a 与b 共线, b 与c 共线,则a 与c 共线其中正确命题的个数是( )D B A A .1个 B .2个 C .3个 D .4个2、如图所示,D 、E 、F 分别是△ABC 的边AB 、BC 、CA 的中点,则DB AF -=( ) A.B. C. D.3、在平行四边形ABCD 中,下列各式中成立的是( )A .+=AB BC CA B .+=AB AC BCC .+=AC BA AD D .+=AC AD DC4.下面给出的四个式子中,其中值不一定为0的是( )A.AB BC CA ++B.OA OC BO CO +++C.AB AC BD CD -+-D.NQ QP MN MP ++-强调(笔记):【课中35分钟】边听边练边落实 5.在平行四边形ABCD 中,若AB AD AB AD +=-则必有 ( )A. 0AD =B. 00AB AD ==或C. ABCD 是矩形D. ABCD 是正方形 6、如图所示,OADB 是以向量OA =a ,OB =b 为边的平行四边形,又BM=31BC ,CN=31CD .试用,表示OM ,ON ,.7、设两个非零向量1e 、2e 不是平行向量O A D B C M N(1)如果=1e +2e ,BC =21e +82e ,CD =3(21e e -),求证A 、B 、D 三点共线;(2)试确定实数k 的值,使k 1e +2e 和1e +k 2e 是两个平行向量.变式: 已知OA 、OB 不共线,OP =a OA +b OB .求证:A 、P 、B 三点共线的充要条件是a +b =1.强调(笔记):【课末5分钟】 知识整理、理解记忆要点 1.2.3.4.【课后15分钟】 自主落实,未懂则问1. 下面的几个命题:共线与则b a ==;②长度不等且方向相反的两向量不一定是共线向量;③若,a b 满足a b >且a 与b 同向,则a b >;④由于0方向不定,故0不能与任何向量平行;⑤对于任意向量,,a b +≤+≤其中正确命题的序号是:( )A.①②③B.⑤C.③⑤D.①⑤2.设D 、E 、F 分别为△ABC 的边BC 、CA 、AB 的中点,且BC →=a ,CA →=b ,给出下列命题:①AB →=-12 a -b ②BE →=a +12 b ③CF →=-12 a +12b ④AD →+BE →+CF →=0.其中正确的命题个数为 ( ) A.1 B.2 C.3 D.43.设两非零向量12,e e ,不共线,且1212()//()k e e e ke ++,则实数k 的值为() A .1 B .-1 C .1± D .0互助小组长签名:。
高中数学必修4第2章平面向量复习教案 人教版_必修

平面向量必修4 第2章 平面向量 §2.1向量的概念及其表示重难点:理解并掌握向量、零向量、单位向量、相等向量、共线向量的概念,会表示向量,掌握平行向量、相等向量和共线向量的区别和联系. 考纲要求:①了解向量的实际背景.②理解平面向量的概念及向量相等的含义. ③理解向量的几何表示.A.a与b共线,b与c共线,则a与c 也共线B.任意两个相等的非零向量的始点与终点是一平行四边形的四顶点C.向量a与b不共线,则a与b都是非零向量D.有相同起点的两个非零向量不平行当堂练习:1.下列各量中是向量的是 ( ) A.密度 B.体积 C.重力 D.质量2下列说法中正确的是 ( ) A. 平行向量就是向量所在的直线平行的向量 B. 长度相等的向量叫相等向量 C. 零向量的长度为零 D.共线向量是在一条直线上的向量 3.设O 是正方形ABCD 的中心,则向量、、、是 ( ) A .平行向量 B .有相同终点的向量 C .相等的向量 D .模都相同的向量4.下列结论中,正确的是 ( ) A. 零向量只有大小没有方向 B. 对任一向量,||>0总是成立的 C. |=|| D. |与线段BA 的长度不相等A. 与共线B. 与相等C. 与 是相反向量D. 与模相等6.已知O 是正方形ABCD 对角线的交点,在以O ,A ,B ,C ,D 这5点中任意一点为起点,另一点为终点的所有向量中,(1)与相等的向量有 ; (2)与长度相等的向量有 ; (3)与共线的向量有 .8.如图,O 是正方形ABCD 对角线的交点,四边形OAED ,OCFB 都是正方形,在图中所示的向量中:(1)与相等的向量有 ;AO OB CO OD ||AB CD AC BD AD AB BC OB DA AO(2)写出与共线的向有 ; (3)写出与的模相等的有 ; (4)向量与是否相等?答 . 9.O 是正六边形ABCDE 的中心,且,,,在以A ,B ,C ,D ,E ,O 为端点的向量中:(1)与相等的向量有 ; (2)与相等的向量有 ; (3)与相等的向量有10.在如图所示的向量,,,,中(小正方形的边长为1),是否存在:(1)是共线向量的有 ; (2)是相反向量的为 ; (3)相等向量的的 ; (4)模相等的向量 .11.如图,△ABC 中,D ,E ,F 分别是边BC ,AB ,CA 的中点,在以A 、B 、C 、D 、E 、F 为端点的有向线段中所表示的向量中,(1)与向量共线的有 . (2)与向量的模相等的有 . (3)与向量相等的有 .12.如图,中国象棋的半个棋盘上有一只“马”,开始下棋时,它位于A 点,这只“马”第一步有几种可能的走法?试在图中画出来.若它位于图中的P 点,这只“马”第一步有几种可能的走法?它能否从点A 走到与它相邻的B ?它能否从一交叉点出发,走到棋盘上的其它任何一个交叉点?必修4 第2章 平面向量 §2.2向量的线性运算 重难点:灵活运用向量加法的三角形法则和平行四边形法则解决向量加法的问题,利用交换律和结合律进行向量运算;灵活运用三角形法则和平行四边形法则作两个向量的差,以及求两个向量的差的问题;理解实数与向量的积的定义掌握实数与向量的积的运算律体会两向量共线的充要条件.考纲要求:①掌握向量加法,减法的运算,并理解其几何意义. ②掌握向量数乘的运算及其意义。
高中数学 第二章 平面向量本章复习教案 苏教版必修4(2021年最新整理)

高中数学第二章平面向量本章复习教案苏教版必修4编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中数学第二章平面向量本章复习教案苏教版必修4)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为高中数学第二章平面向量本章复习教案苏教版必修4的全部内容。
第二章平面向量本章复习错误!知识网络教学分析向量的重要性可与函数相比,函数思想是整个中学数学的最重要的思想之一,它贯穿于整个中学的每一个学习阶段;而向量可作为一种重要的解题方法,渗透于高中数学的许多章节,它与函数、三角、复数、立体几何、解析几何等知识的联系是显而易见的.因此复习时,要特别重视向量概念、向量运算,并善于与物理中、生活中的模型进行模拟和联想,利用直观的教学手段和方法,帮助学生正确理解、掌握向量的有关概念、运算及几何意义.变抽象为形象,变被动接受为主动运用向量的知识分析问题、解决问题,从而提高本章复习的教学质量.数与形的紧密结合是本章的显著特点,向量与几何之间存在着对应关系;向量又有加减、数乘积及数量积等运算,也有平面向量的坐标运算,因而向量具有几何和代数的双重属性,能沟通几何与代数,从而给了我们一种新的数学方法-—向量法.向量方法宜于把几何从思辩数学化成算法数学,将技巧性解题化成算法解题,因此是一种通法.在教学中引导学生搞清向量是怎样用有向线段表示的,掌握向量运算法则的基本依据,搞清向量运算和实数运算的联系和区别,认识向量平移是平面向量坐标运算的基础.将一个实际问题转化为向量之间的关系问题,用向量建立一个数学模型是一个难点问题.在复习课教学中应注意多举例,引导学生思考并及时总结,逐步培养学生用向量工具解题的思维方向.学习本章应注意类比,如向量的运算法则及运算律可与实数相应的运算法则及运算律进行横向类比.而一维情形下向量的共线条件,到二维情形下的平面向量基本定理,进而今后推广到三维情形下的空间向量基本定理,又可进行纵向类比.向量是数形结合的载体,在本章学习中,一方面通过数形结合来研究向量的概念和运算;另一方面,我们又以向量为工具,数形结合地解决数学和物理的有关问题.同时,向量的坐标表示为我们用代数方法研究几何问题提供了可能,丰富了我们研究问题的范围和手段.充分发挥多媒体的作用,向量是建立在平面上的,平移是向量的常见现象,而给学生直观、动态的演示能使学生理解、掌握问题.在复习完本章内容后,还要引导学生反思,重新概括研究思路,这样可以使学生体会数学中研究问题的思想方法,提升学生的数学思维水平.三维目标1.通过展示本章知识网络结构,列出复习提纲,引导学生补充相关内容,加深理解向量概念,平面向量的基本定理,两向量平行与垂直的条件,平面向量的坐标表示及其坐标运算,向量的数量积及其性质,向量的实际应用等知识.提高分析问题、解决问题的能力.2.通过本节对向量有关内容的复习,使学生进一步认识事物之间的相互转化.培养学生的数学应用意识.深刻领悟数形结合思想,转化与化归思想.3.通过一题多解的活动,培养学生的发散性思维能力,同时通过多种方法间的沟通,让学生体验数学的统一美、内在美,逐渐学会用美的心态来看待数学.重点难点教学重点:向量的运算,向量平行、垂直的条件,平面向量的坐标表示及其运算、数量积的理解运用.教学难点:向量的概念、运算法则的理解和利用向量解决物理问题和几何问题.对于本章内容的学习,要注意体会数形结合的数学思想方法的应用.课时安排2课时错误!第1课时导入新课思路1.(直接导入)前面一段,我们一起探究学习了向量的有关知识,并掌握了一定的分析问题与解决问题的方法,提高了我们的思维能力.这一节,我们一起对本章进行小结与复习,进一步巩固本章所学的知识,强化向量的综合应用.思路2.(问题导入)由于向量具有几何形式和代数形式的双重身份,与代数、几何都有着密切的关系,因而成为中学数学知识网络的一个交汇点.在中学数学教材中的地位也越来越重要,也成为近几年全国及各省高考命题的重点和热点,根据你所学的本章知识解释一下,它是怎样具有代数、几何双重身份的?向量是怎样进行代数运算的?又是怎样进行几何运算的?你对向量的哪种运算掌握得最好?由此展开全章的复习.推进新课错误!向量的概念、运算及其综合应用.活动:本章概念较多,学生可能不知如何进行复习,从头到尾重新翻看教材,学生兴趣不大,效果也不好.教师要点拨学生不仅要善于学习知识,而且还要善于归纳整理所学的知识.首先教师引导学生回忆从前所学,指导学生归类比较.比较是最好的学习方法,如向量的表示法有:几何表示法为错误!,a(手写时为错误!),坐标表示法为a=x i+y j=(x,y).有哪些特殊的向量:a =0 ⇔|a|=0。
高中数学 第二章《平面向量》单元复习学案 新人教A版必修4

第二章《平面向量》单元复习一、 知识点梳理本章,我们主要学习了向量的概念、表示及运算,平面向量的基本定理,向量共线、垂直的条件,向量在几何和物理问题中的简单应用.二、 学法指导1.学习本章应注意类比,如向量的运算法则及运算律可与实数相应的运算法则及运算律进行横向类比.而一维情形下向量的共线条件,到二维的情形下平面向量基本定理,进而今后推广到三维情形下的空间向量基本定理,又可进行纵向类比.2.在学习向量时或在学习向量后,要有意识地将向量与三角恒等变形,与几何、代数之间的相应内容进行有机的联系,并通过比较和感受向量在处理三角、几何、代数等不同数学分支问题中的独到之处和桥梁作用,认识数学的整体性.3.向量是数形结合的载体,在本章学习中,一方面通过数形结合来研究向量的概念和运算;另一方面,我们又以向量为工具,数形结合地解决数学和物理的有关问题.同时,向量的坐标表示为我们用代数方法研究几何问题提供了可能,丰富了我们研究问题的范围和手段.因此,数形结合是本章最重要的数学思想方法. 三、 单元自测一、填空题(每小题5分,共70分):1.已知平面向量(21,3),(,2)a m b m =+=,且a ∥b ,则实数m 的值等于 . 2.已知:D 为△ABC 的边BC 上的中点,E 是AD 上的一点,且AE =3ED ,若AD a =,则EA +EB +EC =_____________.(用a 表示)3.若向量a b ,的夹角为60,1a b ==,则()a ab -= .4.若平面内不共线的四点,,,O A B C 满足1233OB OA OC =+,则||||AB BC =_______. OAPQBab5.已知 |a |=7,|b |=4,|a +b |=9,则|a -b |=____________.6.设a =(-2,3),则求与a 垂直的单位向量的坐标为______________________.7.己知P 1(2,-1) 、P 2(0,5) 且点P 在P 1P 2的延长线上,||2||21PP P P =, 则P 点坐标_____. 8.已知b a a b a λ+==与且),1,1(),2,1(的夹角为锐角,则实数λ的取值范围 .9.已知ABC V 和点M 满足0MA MB MC ++=uuu r uuu r uuu r r .若存在实数m 使得AB AC mAM +=uu u r uu u r uuu r 成立,则m = .10. 在ABC ∆中,O 为中线AM 上一个动点,若2AM =,则()OA OB OC ⋅+的最小值是 .11.在ABC ∆中,有命题:①BC AC AB =-; ②0AB BC CA ++=;③若0)()(=-⋅+AC AB AC AB ,则ABC ∆为等腰三角形; ④若0>⋅AB AC ,则ABC ∆为锐角三角形.其中正确的命题序号是 .(把你认为正确的命题序号都填上)12.已知非零向量AB →和AC →满足0AB AC BC AB AC ⎛⎫⎪+⋅= ⎪⎝⎭,且12AB AC AB AC⋅=,则△ABC 形状为 .13.如图所示,在△ABC 中,0120,2,1,BAC AB AC D ∠===是边BC 上一点(包括端点),则AD BC ⋅的取值范围是_ _______.14.已知,a b 是平面内两个单位向量,且夹角为60,若向量a c -与b c -的夹角为120,则c 的最大值是_________. 二、解答题(共90分):15.(本小题14分)已知(1,0),(2,1).a b == (1)求|3|a b +;(2)当k 为何实数时, k a -b 与a +3b 平行, 平行时它们是同向还是反向? 16.(本小题14分)已知向量a =(6,2),b =(-3,k ),k 为何值时 (1)a //b ;BACODE(2)a ⊥b ;(3)a ,b 的夹角为钝角?17.(本小题14分)已知A 、B 、C 的坐标分别是A (3,0),B (0,3),C (cos α,sin α). (1)若AC BC =,求角α的值;(2)若1,AC BC ⋅=- 求22sin 2sin cos 1tan αααα++的值. 18.(本小题16分)如图,已知△OAB 中,点C 是点B 关于A 的对称点,点D 是线段OB 的一个靠近B 的 三等分点,DC 和OA 交于E ,设AB =a ,AO =b(1)用向量a 与b 表示向量OC 、CD ; (2)若,OE OA λ= 求实数λ的值.19.(本小题16分)已知(3,1)a =-,13(,)22b =,且存在实数k 和t ,使得2(3)x a t b =+-,y ka tb =-+,且x y ⊥,试求2k t t+的最小值. 20.(本小题16分)已知等边三角形ABC 的边长为2,⊙A 的半径为1,PQ 为⊙A 的任意一条直径.(1)判断BP CQ AP CB ⋅-⋅的值是否会随点P 的变化而变化,请说明理由; (2)求BP CQ ⋅的最大值.AB CP Q。
(完整版)高中数学必修4第二章平面向量教案完整版

第1课时§2。
1 平面向量的实际背景及基本概念1、数量与向量的区别:数量只有大小,是一个代数量,可以进行代数运算、比较大小; 向量有方向,大小,双重性,不能比较大小。
2.向量的表示方法: ①用有向线段表示; ②用字母a、b(黑体,印刷用)等表示;③用有向线段的起点与终点字母:AB ;④向量AB 的大小――长度称为向量的模,记作|AB |.3.有向线段:具有方向的线段就叫做有向线段,三个要素:起点、方向、长度. 向量与有向线段的区别:(1)向量只有大小和方向两个要素,与起点无关,只要大小和方向相同,则这两个向量就是相同的向量; (2)有向线段有起点、大小和方向三个要素,起点不同,尽管大小和方向相同,也是不同的有向线段. 4、零向量、单位向量概念:①长度为0的向量叫零向量,记作0。
0的方向是任意的. 注意0与0的含义与书写区别.②长度为1个单位长度的向量,叫单位向量。
说明:零向量、单位向量的定义都只是限制了大小。
5、平行向量定义:①方向相同或相反的非零向量叫平行向量;②我们规定0与任一向量平行。
说明:(1)综合①、②才是平行向量的完整定义;(2)向量a、b、c平行,记作a∥b∥c. 6、相等向量定义:长度相等且方向相同的向量叫相等向量.说明:(1)向量a与b相等,记作a=b;(2)零向量与零向量相等;(3)任意两个相等的非零向量,都可用同一条有向线段来表示,并且与有向线段.....的起点无关...... 7、共线向量与平行向量关系:平行向量就是共线向量,这是因为任一组平行向量都可移到同一直线上(与有向线段的起点无关..........).。
说明:(1)平行向量可以在同一直线上,要区别于两平行线的位置关系;(2)共线向量可以相互平行,要区别于在同一直线上的线段的位置关系。
A(起点)B(终点)aOABaaa bb b第2课时§2。
2.1 向量的加法运算及其几何意义二、探索研究:1、向量的加法:求两个向量和的运算,叫做向量的加法。
高中数学必修4 第二章平面向量最优完整版导学案

(2)有向线段包含三个要素: 、 、
3.向量的表示
(1)几何表示:向量可以用有向线段表示,此时有向线段的方向就是向量的方向.
(2)字母表示:通常在印刷时用黑体小写字母 a,b,c…表示向量,书写时用→a ,→b ,→c …
表示向量;也可以用表示向量的有向线段的起点和终点字母表示,
平行四边形法则:
①适用于两个不共线向量求和,且两向量要共起点;
②力的合成可以看作向量加法平行四边形法则的物理模型.
4
三、应用举例 例 1 如图 5,已知向量 a、b,求作向量 a+b
作法 1(三角形法则):
b a
图5
作法 2(平行四边形法则):
探究合作: ||a|-|b||,|a+b|,|a|,|b|存在着怎样的关系?
| a |-| b |;若| a |<| b |,则 a + b 的方向与 b 相同,且| a + b |
ab
结论:一般地:
| a b || a | | b |
四、练习巩固: 教材 84 页 1、2 题
| b |-| a |.
5
2.2.2 向量的减法运算及其几何意义 一、 复习:向量加法的法则:三角形法则与平行四边形法则,向量加法的运算定律:
(1)当向量 a 与 b 不共线时,| a + b |
| a |+| b |;
(2)当 a 与 b 同向时,则 a + b 、 a 、 b
(填同向或反向),且| a + b |
| a |+| b |;当 a 与 b 反向时,若| a |>| b | ,则 a + b 的方 向与 a 相同,且| a + b |
高中数学必修4第二章平面向量教案完整版

srofdoog§2.3.2—§2.3.3 平面向量的正交分解和坐标表示及运算一、复习引入:1.平面向量基本定理:如果,是同一平面内的两个不共线向量,那么对于这一平面1e 2e 内的任一向量,有且只有一对实数λ1,λ2使=λ1+λ2a a1e 2e (1)我们把不共线向量e1、e2叫做表示这一平面内所有向量的一组基底;(2)基底不惟一,关键是不共线;(3)由定理可将任一向量a在给出基底e1、e2的条件下进行分解;(4)基底给定时,分解形式惟一. λ1,λ2是被,,唯一确定的数量a1e 2e 二、讲解新课:1.平面向量的坐标表示如图,在直角坐标系内,我们分别取与轴、轴方向相同的两个单位向量、作为x y i j 基底.任作一个向量,由平面向量基本定理知,有且只有一对实数、,使得a x y …………yj xi a +=○1我们把叫做向量的(直角)坐标,记作),(y x a …………),(y x a =○2其中叫做在轴上的坐标,叫做在轴上的坐标,式叫做向量的坐标表示.与x a x y a y ○2相等的向量的坐标也为.a ),(y x 特别地,,,.)0,1(=i )1,0(=j )0,0(0=如图,在直角坐标平面内,以原点O 为起点作,则点的位a OA =A 置由唯一确定.a 设,则向量的坐标就是点的坐标;反过来,点的坐标yj xi OA +=OA ),(y x A A 也就是向量的坐标.因此,在平面直角坐标系内,每一个平面向量都是可以用一),(y x OA 对实数唯一表示.2.平面向量的坐标运算(1)若,,则,),(11y x a =),(22y x b =b a +),(2121y y x x ++=ba -),(2121y y x x --=两个向量和与差的坐标分别等于这两个向量相应坐标的和与差.设基底为、,则i j b a +)()(2211j y i x j y i x +++=j y y i x x )()(2121+++=即,同理可得b a +),(2121y y x x ++=b a -),(2121y y x x --=(2) 若,,则),(11y x A ),(22y x B ()1212,y y x x AB --=一个向量的坐标等于表示此向量的有向线段的终点坐标减去始点的坐标.=-=( x 2, y 2) -(x 1,y 1)= (x 2- x 1, y 2- y 1)AB OB OA (3)若和实数,则.),(y x a =λ),(y x a λλλ=实数与向量的积的坐标等于用这个实数乘原来向量的相应坐标.设基底为、,则,即i j a λ)(yj xi +=λyj xi λλ+=),(y x a λλλ=第6课时§2.3.4 平面向量共线的坐标表示一、复习引入:1.平面向量的坐标表示分别取与轴、轴方向相同的两个单位向量、作为基底.任作一个向量,由平x y i j a 面向量基本定理知,有且只有一对实数、,使得x y yjxi a +=把叫做向量的(直角)坐标,记作),(y x a ),(y x a =其中叫做在轴上的坐标,叫做在轴上的坐标, 特别地,x a x y a y ,,.)0,1(=i )1,0(=j )0,0(0=2.平面向量的坐标运算若,,),(11y x a =),(22y x b =则,,.b a +),(2121y y x x ++=b a -),(2121y y x x --=),(y x a λλλ=e bn garego c aCaeC≠0a。
高一数学第二章平面向量二复习教案必修4

莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
第二章 平面向量复习课(二)一、教学过程(一)习题讲解:《习案》P173面6题。
(二)典型例题例1.已知圆C :4)3()3(22=-+-y x 及点A (1,1),M 是圆上任意一点,点N 在线段MA 的延长线上,且N A A M2=,求点N 的轨迹方程。
练习:1. 已知O 为坐标原点,OA =(2,1),OB =(1,7),OC =(5,1),OD =x OA ,y=DB ·DC (x ,y ∈R ) 求点P (x ,y )的轨迹方程;2. 已知常数a>0,向量)0,1(),,0(==n a m ,经过定点A (0,-a )以n m λ+为方向向量的直线与经过定点B (0,a )以m n λ2+为方向向量的直线相交于点P ,其中R ∈λ.求点P 的轨迹C 的方程;例2.设平面内的向量)7,1(=OA , )1,5(=OB , )1,2(=OM ,点P 是直线OM 上的一个动点,求当PB PA ⋅取最小值时,OP 的坐标及∠APB 的余弦值.解 设),(y x OP =.∵ 点P 在直线OM 上,∴ OP 与OM 共线,而)1,2(=OM ,∴ x -2y=0即x=2y , 有),2(y y OP =.∵ )7,21(y y OP OA PA --=-=,)1,25(y y OP OB PB --=-=, ∴ )1)(7()25)(21(y y y y PB PA --+--=⋅= 5y2-20y+12= 5(y -2)2-8.从而,当且仅当y=2,x=4时,PB PA ⋅取得最小值-8, 此时)2,4(=OP ,)5,3(-=PA ,)1,1(-=PB . 于是34||=PA ,2||=PB ,8)1(51)3(-=-⨯+⨯-=⋅PB PA ,∴ 171742348cos -=⋅-==∠APB小结:利用平面向量求点的轨迹及最值。
高中数学 第二章 平面向量复习导学案 新人教版必修4

必修4 第二章§2-3、4平面向量【课前预习】阅读教材P93-112完成下面填空1.平面向量的基本定理: 如果1e ,2e 是同一平面内的两个不共线向量,那么对于这一平面内的任一向量a ,有且只有一对实数λ1,λ2使a =(2)平面向量的坐标运算: 两个向量和与差的坐标分别等于这两个向量相应坐标的和与差;一个向量的坐标等于表示此向量的有向线段的终点坐标减去始点的坐标。
若),(),,(2211y x B y x A ,则AB =OB -OA =( x 2, y 2) - (x 1,y 1)= (x 2- x 1, y 2- y 1);实数与向量的积的坐标等于用这个实数乘原来向量的相应坐标.(3)向量共线的两种判定方法:a ∥b(0≠r b )12210x y x y λ⇔=⇔-= a b 。
2.平面向量的数量积(1)平面向量数量积的定义:已知两个非零向量a 与b,它们的夹角是θ,则数量|a ||b |cos θ叫a 与b的数量积,记作a ⋅b ,即有a ⋅b = |a ||b |cos θ,(0≤θ≤π)。
并规定0与任何向量的数量积为0。
注意:两个向量的数量积是一个实数,不是向量,符号由cos θ的符号所决定.(2)向量的数量积的几何意义:数量积a ⋅b 等于a 的长度与b 在a 方向上投影|b |cos θ的乘积.(3)两个向量的数量积的性质:设a 、b 为两个非零向量,e 是单位向量;1︒ e ⋅a = a ⋅e =|a |cos θ;2︒ a ⊥b ⇔ a ⋅b = 0;3︒ 当a 与b 同向时,a ⋅b = |a ||b |;当a 与b 反向时,a ⋅b = -|a ||b |. 特别地a ⋅a = |a |2或||=a 4︒ cos θ =||||⋅a b a b 5︒ |a ⋅b | ≤ |a ||b |。
(4)向量的数量积满足下列运算律已知向量a b c r r r ,,与实数λ。
最新人教A版高中数学必修4第二章平面向量章末复习课导学案

第二章 平面向量学习目标.1.回顾梳理向量的有关概念,进一步体会向量的有关概念的特征.2.系统整理向量线性运算、数量积运算及相应的运算律和运算性质.3.体会应用向量解决问题的基本思想和基本方法.4.进一步理解向量的“工具”性作用.1.向量的运算:设a =(x 1,y 1),b =(x 2,y 2).2.两个定理(1)平面向量基本定理①定理:如果e 1,e 2是同一平面内的两个不共线向量,那么对于这一平面内的任意向量a ,有且只有一对实数λ1,λ2,使a =λ1e 1+λ2e 2.②基底:把不共线的向量e 1,e 2叫做表示这一平面内所有向量的一组基底.(2)向量共线定理向量a (a ≠0)与b 共线,当且仅当有唯一一个实数λ,使b =λa . 3.向量的平行与垂直a ,b 为非零向量,设a =(x 1,y 1),b =(x 2,y 2),类型一.向量的线性运算例1.如图所示,在△ABC 中,AN →=13NC →,P 是BN 上的一点,若AP →=mAB →+211AC →,则实数m 的值为________.答案.311解析.设BP →=λBN →,则BP →=BA →+AP →=-AB →+mAB →+211AC →=(m -1)AB →+211AC →.BN →=BA →+AN →=-AB →+14AC →.∵BP →与BN →共线,∴14(m -1)+211=0,∴m =311.反思与感悟.向量共线定理和平面向量基本定理是进行向量合成与分解的核心,是向量线性运算的关键所在,常应用它们解决平面几何中的共线、共点问题.跟踪训练1.在△ABC 中,E 为线段AC 的中点,试问在线段AC 上是否存在一点D ,使得BD →=13BC→+23BE →,若存在,说明D 点位置;若不存在,说明理由.解.假设存在D 点,使得BD →=13BC →+23BE →.BD →=13BC →+23BE →⇒BD →=13BC →+23(BC →+CE →)=BC →+23CE →⇒BD →-BC →=23CE →⇒CD →=23CE →⇒CD →=23×⎝ ⎛⎭⎪⎫12CA →⇒CD →=13CA →.所以当点D 为AC 的三等分点⎝⎛⎭⎪⎫CD →=13CA →时,BD →=13BC →+23BE →.类型二.向量的数量积运算例2.已知a =(cos α,sin α),b =(cos β,sin β),且|k a +b |=3|a -k b |(k >0). (1)用k 表示数量积a ·b ;(2)求a ·b 的最小值,并求出此时a 与b 的夹角θ的大小. 解.(1)由|k a +b |=3|a -k b |, 得(k a +b )2=3(a -k b )2,∴k 2a 2+2k a ·b +b 2=3a 2-6k a ·b +3k 2b 2. ∴(k 2-3)a 2+8k a ·b +(1-3k 2)b 2=0.∵|a |=cos 2α+sin 2α=1,|b |=cos 2β+sin 2β=1, ∴k 2-3+8k a ·b +1-3k 2=0, ∴a ·b =2k 2+28k =k 2+14k.(2)a ·b =k 2+14k =14(k +1k).由函数的单调性可知,f (k )=14(k +1k )在(0,1]上单调递减,在[1,+∞)上单调递增,∴当k =1时,f (k )min =f (1)=14×(1+1)=12,此时a 与b 的夹角θ的余弦值cos θ=a ·b |a ||b |=12,∴θ=60°.反思与感悟.数量积运算是向量运算的核心,利用向量数量积可以解决以下问题: (1)设a =(x 1,y 1),b =(x 2,y 2),a ∥b ⇔x 1y 2-x 2y 1=0, a ⊥b ⇔x 1x 2+y 1y 2=0.(2)求向量的夹角和模的问题 ①设a =(x 1,y 1),则|a |=x 21+y 21. ②两向量夹角的余弦(0≤θ≤π)cos θ=a ·b |a ||b |=x 1x 2+y 1y 2x 21+y 21 x 22+y 22. 跟踪训练2.已知向量OA →=(3,-4),OB →=(6,-3),OC →=(5-m ,-(3+m )). (1)若点A ,B ,C 能构成三角形,求实数m 应满足的条件; (2)若△ABC 为直角三角形,且∠A 为直角,求实数m 的值. 解.(1)若点A ,B ,C 能构成三角形,则这三点不共线, ∵OA →=(3,-4),OB →=(6,-3), OC →=(5-m ,-(3+m )),∴AB →=(3,1),BC →=(-m -1,-m ), ∵AB →与BC →不平行,∴-3m ≠-m -1,解得m ≠12,∴当实数m ≠12时满足条件.(2)若△ABC 为直角三角形,且∠A 为直角,则AB →⊥AC →,而AB →=(3,1),AC →=(2-m ,1-m ), ∴3(2-m )+(1-m )=0,解得m =74.类型三.向量坐标法在平面几何中的应用例3.已知在等腰△ABC 中,BB ′,CC ′是两腰上的中线,且BB ′⊥CC ′,求顶角A 的余弦值的大小.解.建立如图所示的平面直角坐标系,设A (0,a ),C (c ,0),则B (-c ,0),OA →=(0,a ),BA →=(c ,a ),OC →=(c ,0),BC →=(2c ,0).因为BB ′,CC ′为AC ,AB 边上的中线, 所以BB ′—→=12(BC →+BA →)=⎝ ⎛⎭⎪⎫3c 2,a 2,同理CC ′—→=⎝ ⎛⎭⎪⎫-3c 2,a 2.因为BB ′—→⊥CC ′—→,所以BB ′—→·CC ′—→=0, 即-9c 24+a 24=0,化简得a 2=9c 2,又因为cos A =AB →·AC→|AB →||AC →|=a 2-c 2a 2+c 2=9c 2-c 29c 2+c 2=45.即顶角A 的余弦值为45.反思与感悟.把几何图形放到适当的坐标系中,就赋予了有关点与向量具体的坐标,这样就能进行相应的代数运算和向量运算,从而解决问题.这样的解题方法具有普遍性.跟踪训练3.如图,半径为3的扇形AOB 的圆心角为120°,点C 在AB 上,且∠COB =30°,若OC →=λOA →+μOB →,则λ+μ等于(..)A. 3B.33C.433D.2 3 答案.A解析.由题意,得∠AOC =90°,故以O 为坐标原点,OC ,OA 所在直线分别为x 轴,y 轴建立平面直角坐标系,则O (0,0),A (0,3),C (3,0),B (3×cos 30°,-3×sin 30°),因为OC →=λOA →+μOB →,所以(3,0)=λ(0,3)+μ(3×32,-3×12), 即⎩⎪⎨⎪⎧3=μ×3×32,0=3λ-3×12μ,则⎩⎪⎨⎪⎧μ=233,λ=33,所以λ+μ= 3.1.在菱形ABCD 中,若AC =2,则CA →·AB →等于(..) A.2 B.-2C.|AB →|cos A D.与菱形的边长有关答案.B解析.如图,设对角线AC 与BD 交于点O ,∴AB →=AO →+OB →.CA →·AB →=CA →·(AO →+OB →) =-2+0=-2.2.设四边形ABCD 为平行四边形,|AB →|=6,|AD →|=4.若点M ,N 满足BM →=3MC →,DN →=2NC →,则AM →·NM →等于(..) A.20 B.15 C.9 D.6答案.C解析.▱ABCD 的图象如图所示,由题设知,AM →=AB →+BM →=AB →+34AD →,NM →=13AB →-14AD →,∴AM →·NM →=⎝ ⎛⎭⎪⎫AB →+34AD →·⎝ ⎛⎭⎪⎫13AB →-14AD →=13|AB →|2-316|AD →|2+14AB →·AD →-14AB →·AD →=13×36-316×16=9. 3.已知向量a =(2,3),b =(-1,2),若m a +4b 与a -2b 共线,则m 的值为(..) A.12 B.2 C.-12 D.-2 答案.D解析.m a +4b =(2m -4,3m +8),a -2b =(4,-1). ∵m a +4b 与a -2b 共线,∴(2m -4)×(-1)-(3m +8)×4=0,解得m =-2.4.若向量OA →=(1,-3),|OA →|=|OB →|,OA →·OB →=0,则|AB →|=________. 答案.2 5解析.由题意可知,△AOB 是以O 为直角顶点的等腰直角三角形,且腰长|OA →|=|OB →|=10,由勾股定理得|AB →|=20=2 5.5.平面向量a =(3,-1),b =⎝ ⎛⎭⎪⎫12,32,若存在不同时为0的实数k 和t ,使x =a +(t 2-3)b ,y =-k a +t b ,且x⊥y ,试求函数关系式k =f (t ). 解.由a =(3,-1),b =⎝ ⎛⎭⎪⎫12,32,得a·b =0,|a |=2,|b |=1,由x ⊥y ,得[a +(t 2-3)b ]·(-k a +t b )=0, -k a 2+t a·b -k (t 2-3)a·b +t (t 2-3)b 2=0, 即-4k +t 3-3t =0,所以k =14(t 3-3t ),令f (t )=14(t 3-3t ),所以函数关系式为k =f (t )=14(t 3-3t ).1.由于向量有几何法和坐标法两种表示方法,它的运算也因为这两种不同的表示方法而有两种方式,因此向量问题的解决,理论上讲总共有两个途径,即基于几何表示的几何法和基于坐标表示的代数法,在具体做题时要善于从不同的角度考虑问题.2.向量是一个有“形”的几何量,因此,在研究向量的有关问题时,一定要结合图形进行分析判断求解,这是研究平面向量最重要的方法与技巧.课时作业一、选择题1.下列命题中正确的是(..) A.OA →-OB →=AB → B.AB →+BA →=0 C.0·AB →=0 D.AB →+BC →+CD →=AD → 答案.D解析.OA →-OB →=BA →;AB →,BA 是一对相反向量,它们的和应该为零向量,即AB →+BA →=0;0·AB →=0.2.在平面直角坐标系xOy 中,已知四边形ABCD 是平行四边形,AB →=(1,-2),AD →=(2,1),则AD →·AC →等于(..) A.5 B.4 C.3 D.2 答案.A解析.∵四边形ABCD 为平行四边形,∴AC →=AB →+AD →=(1,-2)+(2,1)=(3,-1),∴AD →·AC →=2×3+(-1)×1=5.3.设向量a =(2,4)与向量b =(x ,6)共线,则实数x 等于(..) A.2 B.3 C.4 D.6 答案.B解析.∵a ∥b ,∴2×6-4x =0,∴x =3.4.若平面向量b 与向量a =(1,-2)的夹角是180°,且|b |=35,则b 等于(..) A.(-3,6) B.(3,-6) C.(6,-3) D.(-6,3)答案.A解析.设b =k a =(k ,-2k ),k <0,而|b |=35,则5k 2=35,∴k =-3,b =(-3,6).5.已知向量m =(λ+1,1),n =(λ+2,2),若(m +n )⊥(m -n ),则λ等于(..) A.-4 B.-3 C.-2 D.-1 答案.B6.在△ABC 中,若AB →2-AB →·AC →=BA →·BC →-CA →·BC →,则△ABC 是(..) A.等边三角形 B.锐角三角形 C.直角三角形 D.钝角三角形答案.C解析.由已知,得AB →·(AB →-AC →)-BC →·(BA →-CA →)=0, ∴AB →·CB →-BC →·BC →=0,∴BC →·(-AB →-BC →)=0,即-BC →·AC →=0,BC →⊥AC →, ∴BC ⊥AC ,∴△ABC 为直角三角形.故选C.7.若a ,b 是非零向量且满足(a -2b )⊥a ,(b -2a )⊥b ,则a 与b 的夹角θ的大小为(..) A.π6 B.π3 C.2π3D.5π6答案.B解析.∵a 2-2a ·b =0,b 2-2a ·b =0, ∴a 2=b 2,|a |=|b |,又∵cos θ=a ·b |a ||b |=12a 2|a |2=12,θ∈[0,π],∴θ=π3.8.如图所示,在△ABC 中,AD =DB ,AE =EC ,CD 与BE 交于点F .设AB →=a ,AC →=b ,AF →=x a +y b ,则(x ,y )为(..)A.⎝ ⎛⎭⎪⎫12,12B.⎝ ⎛⎭⎪⎫23,23C.⎝ ⎛⎭⎪⎫13,13 D.⎝ ⎛⎭⎪⎫23,12 答案.C解析.令BF →=λBE →.由题可知,AF →=AB →+BF →=AB →+λBE →=AB →+λ⎝ ⎛⎭⎪⎫12AC →-AB →=(1-λ)AB →+12λAC →.令CF →=μCD →,则AF →=AC →+CF →=AC →+μCD →=AC →+μ⎝ ⎛⎭⎪⎫12AB →-AC →=12μAB →+(1-μ)AC →.由⎩⎪⎨⎪⎧1-λ=12μ,12λ=1-μ,解得⎩⎪⎨⎪⎧λ=23,μ=23,所以AF →=13AB →+13AC →,故选C.二、填空题9.若|a |=1,|b |=2,a 与b 的夹角为60°,若(3a +5b )⊥(m a -b ),则m 的值为________. 答案.238解析.由题意知(3a +5b )·(m a -b )=3m a 2+(5m -3)a·b -5b 2=0,即3m +(5m -3)×2×cos 60°-5×4=0,解得m =238.10.已知向量a ,b 的夹角为120°,|a |=1,|b |=3,则|5a -b |=________. 答案.711.在△ABC 中,点O 在线段BC 的延长线上,且|BO →|=3|CO →|,当AO →=xAB →+yAC →时,x -y =________. 答案.-2解析.由|BO →|=3|CO →|,得BO →=3CO →, 则BO →=32BC →,所以AO →=AB →+BO →=AB →+32BC →=AB →+32(AC →-AB →)=-12AB →+32AC →.所以x =-12,y =32,所以x -y =-12-32=-2.12.已知向量a ,b 满足|a |=|b |=2,a 与b 的夹角为60°,则b 在a 方向上的投影是________. 答案.1解析.∵|a |=|b |=2,a 与b 的夹角为60°,∴b 在a 方向上的投影是|b |cos 60°=1.13.已知向量AB →与AC →的夹角为120°,且|AB →|=3,|AC →|=2.若AP →=λAB →+AC →,且AP →⊥BC →,则实数λ的值为________.答案.712解析.∵AP →⊥BC →,∴AP →·BC →=(λAB →+AC →)·(AC →-AB →)=-λAB →2+(λ-1)AB →·AC →+AC →2=-9λ+(λ-1)×3×2×(-12)+4=0, ∴λ=712. 三、解答题14.若OA →=(sin θ,-1),OB →=(2sin θ,2cos θ),其中θ∈[0,π2],求|AB →|的最大值. 解.∵AB →=OB →-OA →=(sin θ,2cos θ+1)⇒|AB →|=sin 2θ+4cos 2θ+4cos θ+1=3cos 2θ+4cos θ+2= 3(cos θ+23)2+23, ∴当cos θ=1,即θ=0时,|AB →|取得最大值3.四、探究与拓展15.已知OA →=(1,0),OB →=(0,1),OM →=(t ,t )(t ∈R ),O 是坐标原点.(1)若A ,B ,M 三点共线,求t 的值;(2)当t 取何值时,MA →·MB →取到最小值?并求出最小值.解.(1)AB →=OB →-OA →=(-1,1),AM →=OM →-OA →=(t -1,t ).∵A ,B ,M 三点共线,∴AB →与AM →共线, ∴-(t -1)-t =0,∴t =12. (2)∵MA →=(1-t ,-t ),MB →=(-t ,1-t ),∴MA →·MB →=2t 2-2t =2⎝ ⎛⎭⎪⎫t -122-12,易知当t =1 2时,MA→·MB→取得最小值-12.。
高中数学 第二章《平面向量》复习教案 北师大版必修4

第二章平面向量复习课(2课时)[第一部分:知识归纳]1.知识结构中的应用中的应用何中的应用何中的应用平面向量2.重要公式、定理①.平面向量基本定理:如果1e,2e是同一平面内的两个不共线向量,那么对于这一平面内的任一向量a,有且只有一对实数λ1,λ2使a=λ11e+λ22e.②. 向量共线的两种判定方法:a∥b(0≠b)01221=-=⇔yxyxbaλ③. a = (x, y) |a|2 = x2 + y2 |a| =22yx+④.若A = (x1, y1),B = (x2, y2),则−→−AB=221221)()(yyxx-+-⑤.cos =||||baba∙∙222221212121yxyxyyxx+++=⑥.a b a•b = 0 即x1x2 + y1y2 = 0(注意与向量共线的坐标表示)3.学习本章应注意的问题及高考展望①.在平面向量的应用中,用平面向量解决平面几何问题时,首先将几何问题中的几何元素和几何关系用向量表示,然后选择适当的基底向量,将相关向量表示为基向量的线性组合,把问题转化为基向量的运算问题,最后将运算的结果再还原为几何关系,注意用向量的语言和方法来表述和解决物理问题。
②.向量是数形结合的载体,在本章的学习中,一方面通过数形结合来研究向量的概念和运算;另一方面,我们又以向量为工具,运用数形结合的思想解决数学问题和物理的相关问题.同时向量的坐标表示为我们用代数方法研究几何问题提供了可能,丰富了我们研究问题的范围和手段。
③.以选择、填空题型考查本章的基本概念和性质,这类题一般难度不大,用以解决有关长度、夹角、垂直、判断多边形形状等问题。
④.以解答题出现的题目,一般结合其它数学知识,综合性较强,难度大,以解决几何问题为主.在学习本章时应立足于课本,掌握双基,精读课本是关键. [第二部分:基础测试](供选用) 教材P125—126第1、2、3题[第三部分:应用举例](供选用)例1.如图△ABC 中,−→−AB = c ,−→−BC = a ,−→−CA = b ,则下列推导不正确的是……………( )A .若a •b < 0,则△ABC 为钝角三角形。
人教版高中数学版必修四学案 第二章 平面向量

第二章平面向量(复习)【学习目标】1、理解和掌握平面向量有关的概念;熟练掌握平面向量的几何运算和坐标运算;2、熟悉平面向量的平行、垂直关系和夹角公式的应用;【学习过程】一、自主学习(预习教材P116—P121)1、平面向量有关的概念:(1)向量;(2)向量模;(3)相等向量;(4)相反向量;(5)零向量;(6)单位向量;(7)平行向量;(8)垂直向量;(9)向量的夹角;(10)向量的坐标。
2、向量的运算:(1)加减法;(2)实数与向量的乘积;(3)向量的数量积。
3、几个重要的结论:设11a (x ,y )=,22b (x ,y )=,λ为一实数。
(1)+a b =________;-a b =__________;λa =__________;a b ⋅=.(2)设a=(x,y),则2a =_____________或a _______________;(3)设θ是a 与b 的夹角,则cos θ=_________=_______________;(4)a b ⊥⇔a b 0⋅=⇔; (5)∥⇔存在0λ≠,使得a b =λ⇔二、合作探究1、设1e 、2e 是两个不共线的向量,已知AB =122e ke +,123CB e e =+,122CD e e =-,若,,A B D 三点共线,求k 的值.2、已知向量()()4,3,1,2a b ==-,求⑴求a 与b 的夹角θ;⑵若向量a b λ-与2a b +垂直,求λ的值.3、向量a (1,1)=-,且a 与a 2b +方向相同,求a b ⋅的取值范围。
三、交流展示 1、已知正方形ABCD 的边长为,AB a =,BC b =,AC c =,则a b c ++为多少?2、若12,e e 是夹角为60的两个单位向量,则122a e e =+;1232b e e =-+的夹角为多少?3、已知向量()2,2a =-,()5,b k =,若a b +不超过5,则k 的取值范围是多少?四、达标检测(A 组必做,B 组选做)A 组:1. 下列各组向量中,可以作为基底的是()A.()()120,0,1,2e e ==-B.()()121,2,5,7e e =-=C.()()123,5,6,10e e ==D. ()12132,3,,24e e ⎛⎫=-=- ⎪⎝⎭ 2. 若平面向量b 与向量()1,2a =-的夹角是180,且35b =,则=b ()A.()3,6-B.()3,6-C.()6,3-D.()6,3-3. 已知向量()1,2a =,()2,4b =--,5c =,若()52a b c +⋅=,则a 与c 的夹角为()A.30B.60C.120D.1504.已知向量()1,1a =,()2,3b =-,若2ka b -与a 垂直,则实数k =.5. 如右图所示,在△AOB 中,若A ,B 两点坐标分别为(2,0),(-3,4),点C 在AB 上,且平分∠BOA ,求点C 的坐标.B 组:1.已知a =(2,3),b =(-4,7),则b 在a 方向上的投影为________.2.已知OA→=(3,-4),OB →=(6,-3),OC →=(5-m ,-3-m ).若点A 、B 、C 能构成三角形,则实数m 应满足的条件为________.3.已知|a |=4,|b |=3,(2a -3b )·(2a +b )=61,求a 与b 的夹角θ.。
高一数学人教A版必修四教案:第二章 平面向量 Word版含答案

aaa平面向量复习教案一、教学目标1.知识与技能:通过复习本章知识点,提高综合运用知识的能力”. 2.过程与方法:通过知识回顾,例题分析,强化训练,体现向量的工具作用. 3.情感态度与价值观:通过本节学习,让学生深刻理解向量在处理有关平面几何问题中的优越性,活跃学生的思维,发展学生的创新意识,激发学生的学习积极性,并体会向量在几何和现实生活中的意义.教学中要求尽量引导学生使用信息技术这个现代化手段.三、重点难点教学重点:用向量方法解决实际问题的基本方法;向量法解决几何问题. 教学难点:如何将几何等实际问题化归为向量问题.四、教学设想一、基础知识:(一)平面向量的计算及其性质: (1)a b b a +=+;(2))(b a b a -+=-;平行四边形法则三角形法则(3))0(,≠=a ab λb ⇔和a共线;(4a 的模(即长度)0≥(5+≤+≤-+≤-≤-。
(6)θcos ⋅=⋅b a ,其中θ为向量a 和b 的夹角。
==(7)()()d b c b d a c a d c b a ⋅+⋅+⋅+⋅=+⋅+;那么()()___=+⋅-b a b a(8)b a b a ⊥⇔=⋅0 (二)向量的坐标表示和运算:在平面中,若b a ,不共线(可作为平面的一组基底),则任意向量c ,有且只有一组数(y x ,)使得b y a x c +=当我们选定的一组基为直角坐标系上两互相垂直的单位向量和j ,则平面任意向量c 可以表示成j y i x c +=,那么任意向量和坐标平面上的一个点坐标相对应,如图所示,即),(y x c =, (1)设),(),,(2211y x y x ==则=+=-=λ=⋅=;若b a //,则;b a ⊥,则;(填坐标关系)(2)已知点),(11y x A 、),(22y x B 则向量==;二、例题选讲(一)加减运算例1、(1)在ABC △中,AB c =u u u r ,AC b =u u u r .若点D 满足2BD DC =u u u r u u u r ,则AD u u u r =()A .2133b c + B .5233c b -C .2133b c - D .1233b c +(2)已知ABC ∆和点M 满足0MA MB MC --→--→--→+=+.若存在实数m 使得AB AC AM m --→--→--→+=成立,则m=()A .2B .3C .4D .5(3)已知四边形ABCD 的三个顶点(02)A ,,(12)B --,,(31)C ,,且2BC AD =u u u r u u u r,则顶点D 的坐标为() A .722⎛⎫ ⎪⎝⎭,B .122⎛⎫- ⎪⎝⎭,C .(32),D .(13),练习:1、如图1所示,D 是ABC ∆的边AB 上的中点,则向量CD =u u u rA.12BC BA -+u u u ru uu r B. 12BC BA --u u u r u u u r C. 12BC BA -u u u r u u u r D. 12BC BA +u u u r u uu r ACB图2、在ABCD Y 中,,,3AB a AD b AN NC ===u u u r u u u r u u u r u u u r,M 为BC 的中点,则MN =u u u u r _______。
苏教版必修4高中数学2平面向量word复习导学案

课题 : 平面向量复习班级:姓名:学号:第学习小组【学习目标】经过本章的复习,对知识进行一次梳理,突出知识间的内在联系,提升综合运用向量知识解决问题的能力。
【课前预习】1、已知向量 a = (5,10) ,b = (3, 4) ,则(1)2 a + b =,a -2 b =,| a | =, a · b =, cos=。
r r r r, q( 2)c = (5,0),且c = pa + qb,则p。
( 3)(- 2 a + b)⊥(a + k b),则k =;(- 2 a +b)∥(a + k b),则k =。
( 4)与a的垂直的单位向量;与 a 的平行的模为2的向量uuur uuur2,2), C(1,4),则 D 的坐标为2、AB CD , A(3,1) , B(;若uuur uuurO 为坐标原点,PO CB ,则P的坐标为。
【讲堂商讨】例 1、已知向量a =( 3,- 1) ,b = ( 1 ,3 ) 。
22( 1)求证:a⊥b;( 2)能否存在不为0 的实数k和t,使x = a +( t2- 3) b,y =- k a+t b,且x⊥ y ?假如存在,试确立k 与t的关系,假如不存在,请说明原因。
例 2、已知a,b,c两两所成的角相等,且| a |=1 , | b |=2 , | c |=3 ,求 a + b + c 的长度及它与三个已知向量的夹角。
例 3、已知坐标平面内OA = (1 ,5) ,OB = (7 ,1) ,OM = (1 ,2) ,P是直线 OM 上的一个动点,当 PA · PB 取最小值时,求OP的坐标,并求 cos APB 的值。
【学后反省】课题 :平面向量复习检测案班级:姓名:学号:第学习小组【讲堂检测】uuur 1、已知OAB的两个极点为原点O和A(5, 2),且A900,AB AO ,则AB 的坐标为;点 B 的坐标为;r r2、a =2 p- 3 q,b =4 p- 2 q,c =3 p + q,用a,b表示c。
高中数学必修四第二章平面向量复习教案课时训练练习教案课件

第二章 平面向量复习课(一)一、教学目标1. 理解向量.零向量.向量的模.单位向量.平行向量.反向量.相等向量.两向量的夹角等概念。
2. 了解平面向量基本定理.3. 向量的加法的平行四边形法则(共起点)和三角形法则(首尾相接)。
4. 了解向量形式的三角形不等式:||a |-|b |≤|a ±b |≤|a |+|b |(试问:取等号的条件是什么?)和向量形式的平行四边形定理:2(|a |2+|b |2)=|a -b |2+|a +b |2.5. 了解实数与向量的乘法(即数乘的意义):6. 向量的坐标概念和坐标表示法7. 向量的坐标运算(加.减.实数和向量的乘法.数量积)8. 数量积(点乘或内积)的概念,a ·b =|a ||b |cos θ=x 1x 2+y 1y 2注意区别“实数与向量的乘法;向量与向量的乘法”二、知识与方法向量知识,向量观点在数学.物理等学科的很多分支有着广泛的应用,而它具有代数形式和几何形式的“双重身份”能融数形于一体,能与中学数学教学内容的许多主干知识综合,形成知识交汇点,所以高考中应引起足够的重视. 数量积的主要应用:①求模长;②求夹角;③判垂直三、教学过程(一)重点知识:1. 实数与向量的积的运算律:b a b a a a a a a λλλμλμλλμμλ+=++=+=)( (3) )( (2) )()( (1)2. 平面向量数量积的运算律:)1(a b b a ⋅=⋅ )()()( )2(b a b a b a λλλ⋅=⋅=⋅ c b c a c b a ⋅+⋅=⋅+ )( )3(3. 向量运算及平行与垂直的判定:).0(),,(),,(2211≠==b y x b y x a 设 则),(2121y y x x b a ++=+ ),(2121y y x x b a --=- 2121y y x x b a +=⋅.0//1221=-⇔y x y x b a .02121=+⇔⊥y y x x b a4. 两点间的距离:221221)()(||y y x x AB -+-=5. 夹角公式:222221212121cos y x y x y y x x b a +⋅++==θ6. 求模:= 22y x += 221221)()(y y x x -+-=(二)习题讲解:第二章 复习参考题(三)典型例题例1. 已知O 为△ABC 内部一点,∠AOB=150°,∠BOC=90°,设OA =a ,OB =b ,OC =c ,且|a |=2,|b |=1,| c |=3,用a 与b 表示c解:如图建立平面直角坐标系xoy ,其中i , j 是单位正交基底向量, 则B (0,1),C (-3,0),设A (x ,y ),则条件知x=2cos(150°-90°),y=-2sin(150°-90°),即A (1,-3),也就是a =i -3j , b =j , c =-3i 所以-3a =33b +c |即c =3a -33b(四)基础练习:(五)、小结:掌握向量的相关知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第二章平面向量复习学案
一.知识回顾 (一)向量的基本概念:
1.向量的定义: 既有_____又有_____的量叫做向量.向量的______也即向量的长度,叫做向 量的_____.
2.零向量: 模为_____的向量叫做零向量,记作_______.零向量方向任意。
3.单位向量: 模等于______________的向量叫做单位向量. 与AB u u u r
共线的单位向量是____. (二)向量之间的关系:
共线向量(平行向量):方向______________的非零向量叫做共线向量.
规定:_______与任意向量共线.其中模相等方向相同的向量叫做____________;模相等且方 向相反的向量叫做___________;
(四)两个定理:
1.向量共线定理:向量与非零向量共线⇔有且只有一个实数λ,使得____________. 推论:平面上三点A,B,C 共线⇔对于平面内任意一点O ,存在实数λ,μ, 使μλ+=其中λ+μ=____.
2.平面向量基本定理: 如果21,e e 是同一平面内的两个不共线向量,那么对于这一平面内的
任一向量,有且只有一对实数21,λλ,使a =_______________. (五)向量的坐标表示及运算
1. 平面向量的正交分解及其坐标表示: ),(y x j y i x a =+=ρ
ρρ.
2. 平面向量的坐标运算: 若a =(x 1,y 1),b =(x 2,y 2),λ∈R,
则+=_____________; -=______________ ;λ=__________. 3. 向量平行的坐标表示: b a // ⇔_____________________ .
4. 向量模的公式: 设=(x,y),=____________________
5. 若已知点A(x 1,y 1), B(x 2,y 2) , 则向量AB =____________;
若M(x O ,y O )是线段AB 的中点,则有中点坐标公式⎩⎨⎧==____________________
00y x
(六)平面向量的数量积
1.平面向量数量积的定义:两个非零向量,,其夹角为θ,a b ⋅r r
=________
叫做和的数量积.其中_____________叫做向量在方向上的投影. 2.数量积的坐标运算:设=(x 1,y 1),=(x 2,y 2),a b ⋅r r
=________________; 3.两个向量垂直的等价条件:设两个非零向量b a ,,则有
向量式: a ⊥b ⇔__________; 坐标式:a ⊥b ⇔ ___________ 4.几个重要性质:
①2
2a a a a =⋅=r r r r ;②若与同向,则a b ⋅r r =_____;若与反向,则a b ⋅r r =______;
③两个非零向量,,其夹角为θ,则θcos =___________.④ a b a b ⋅≤⋅r r r r
(七)向量中一些常用的结论:
在ABC ∆中,①若()()()112233,,,,,A x y B x y C x y ,则其重心的坐标为__________
②0PA PB PC P ++=⇔u u u r u u u r u u u r r
为ABC ∆的_____心;
③PA PB PB PC PC PA P ⋅=⋅=⋅⇔u u u r u u u r u u u r u u u r u u u r u u u r
为ABC ∆的______心;
④||||||==(或2
22==)⇔O 是ABC ∆的_____心;
⑤向量()(0)||||
AC AB AB AC λλ+≠u u u r u u u r
u
u u r u u u r 所在直线过ABC ∆的______心.
二.典例剖析
题型一:平面向量及其线性运算
例 1.如图所示,OADB 是以向量b OB a OA ρρ
==,为邻边的平行四边形,又
3
1
,31==,试用b a ρρ, 表示.,,MN ON OM
题型二:平面向量的坐标运算
()()().
,//211,3.2是坐标原点的坐标的试求满足,,,已知例O =+⊥-==
题型三:平面向量的数量积的应用 (一)与长度,距离有关的问题
例3.已知向量r r a 与b 的夹角为60o
,||4,(2).(3)72b a b a b =+-=-r r r r r ,求向量a r 的模.
(二)与垂直有关的问题
例4.已知,1||,2||==b a ϖϖa ϖ与b ϖ的夹角为3
π
,若向量b k a ϖϖ+2与b a ϖϖ+垂直, 求k .
(三)与夹角有关的问题
例5.三角形ABC 中,A(5,-1)、B(-1,7)、C(1,2), 求:(1)BC 边上的中线AM 的长;(2)cos ∠ABC 的值.
(四)与最值有关的问题
B D
例6.已知()()ββααsin cos sin cos ,,,
==b a ρρ
且()03>-=+k b k a b a k ρρρρ. (1)用k 表示数量积b a ρρ•;(2)求b a ρ
ρ•的最小值,并求出此时a ρ与b ρ的夹角θ的大小.
当堂检测:
1.下列命题正确的是 ( )
A .单位向量都相等
B .若,,c b b a ρρρρ////则c a ρ
ρ//.
C .||||b a b a ρρρρ-=+,则0a b ⋅=r r
D .若0a 与0b 是单位向量,则001a b ⋅=r
r
2.若三点(2,3),(3,),(4,)A B a C b 共线,则有( )
A .3,5a b ==-
B .10a b -+=
C .23a b -=
D .20a b -= 3.O 是平面上的一定点,C B A ,,是平面上不共线的三个点,动点P 满足 +=OA OP
+λ,[)+∞∈,0λ, 则P 点的轨迹一定通过ABC ∆的( )
A .外心
B .内心
C .重心
D .垂心
4.已知向量()()(),,,,,,143221=-==c b a ρ
ρρ若用a ρ和b ρ表示c ρ,则=→c _____________.
5.若)3,2(=a ρ
,)7,4(-=b ρ,则a ρ在b ρ上的投影为________________.
6.已知)2,1(=→a ,),1(m b =→,如果→a 与→
b 的夹角为锐角,则m 的取值范围是_________
7.已知)1,2(=a ρ
与)2,1(=b ρ,要使b t a ρρ+最小,则实数t 的值为___________.
8.已知(1,2)a =r
,)2,3(-=,当k 为何值时,
(1)ka b +r r 与3a b -r r
垂直?
(2)ka +r
b 与3a -r 平行?平行时它们是同向还是反向?。