2016-2017年最新人教版新课标小学数学三年级下册《总复习》优秀教案2(精品)

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新人教版三年级数学下册总复习教案

【新人教版三年级数学下册总复习教案】一、教学目标1.巩固和掌握本学期所学的数学知识，形成知识体系。

2.培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。

二、教学内容1.位置与方向2.测量3.加法与减法4.乘法与除法5.面积6.数据的收集与整理三、教学重点与难点1.教学重点：掌握本册所学的数学知识，形成知识体系。

2.教学难点：灵活运用数学知识解决实际问题。

四、教学过程1.位置与方向（1）引导学生回顾本册关于位置与方向的旧知识，如上北下南、左西右东等。

（2）通过具体实例，让学生在实际操作中掌握方向的判断。

（3）设计一些有趣的练习题，巩固所学知识。

2.测量（1）回顾本册关于测量的旧知识，如长度单位、质量单位等。

（2）通过实际操作，让学生掌握测量方法。

（3）设计一些生活中的测量问题，提高学生的实际应用能力。

3.加法与减法（1）引导学生回顾本册关于加法与减法的旧知识，如整数加法、整数减法等。

（2）通过具体实例，让学生掌握加法与减法的运算规律。

（3）设计一些综合性练习题，提高学生的运算能力。

4.乘法与除法（1）回顾本册关于乘法与除法的旧知识，如乘法口诀、除法法则等。

（2）通过具体实例，让学生掌握乘法与除法的运算规律。

（3）设计一些生活中的乘法与除法问题，提高学生的实际应用能力。

5.面积（1）回顾本册关于面积的旧知识，如长方形面积、正方形面积等。

（2）通过实际操作，让学生掌握面积的计算方法。

（3）设计一些有关面积的应用题，提高学生的实际应用能力。

6.数据的收集与整理（1）回顾本册关于数据的收集与整理的旧知识，如统计表、条形图等。

（2）通过具体实例，让学生掌握数据的收集与整理方法。

（3）设计一些有关数据的实际应用题，提高学生的实际应用能力。

五、教学评价1.通过课堂提问、练习题等方式，评价学生对本册知识的掌握情况。

2.通过课后作业、单元测试等方式，评价学生的学习效果。

3.鼓励学生主动参与课堂，积极思考，提高数学思维能力。

人教版数学三下第九单元《总复习》教学设计

人教版数学三下第九单元《总复习》教学设计一. 教材分析人教版数学三下第九单元《总复习》主要包括了本册书的所有知识点，如整数、分数、小数、几何、计量单位等。

本单元的教学内容旨在帮助学生巩固和掌握本册书的知识点，提高学生的数学应用能力。

教材通过丰富的例题和练习题，引导学生进行自主学习和合作交流，从而达到复习巩固的效果。

二. 学情分析学生在学习本册书的过程中，已经掌握了一定的数学基础知识，对整数、分数、小数等概念有了初步的认识。

然而，学生在应用数学知识解决实际问题时，仍存在一定的困难。

因此，在总复习阶段，需要帮助学生巩固基础知识，提高其应用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握本册书的所有知识点，提高学生的数学应用能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：本册书的所有知识点。

2.难点：将数学知识应用于实际问题中。

五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的学习能力。

2.合作交流法：鼓励学生与他人分享学习心得，培养学生的团队合作意识。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会将数学知识应用于解决问题。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。

2.学生准备：完成教材中的自主学习部分。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾本册书的知识点，如整数、分数、小数等，并通过PPT或黑板展示重点知识点。

3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对知识点的掌握情况。

4.巩固（10分钟）教师针对学生在操练过程中出现的问题，进行讲解和辅导，帮助学生巩固知识点。

5.拓展（10分钟）教师设计一些综合性的问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的应用能力。

人教版三年级数学下册教学设计总复习教案

《总复习——位置与方向、面积、年月日》1、熟悉时间单位年、月、日，进一步巩固它们之间的关系。

2、巩固时间和时刻的意义，会用24时计时法表示时刻，熟练计算简单的经过时间。

3、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

4、理解面积的含义，对常用的面积单位建立起正确的表象，掌握长方形、正方形面积的计算方法，并能较熟练地进行解答，掌握面积单位间的进率，并能进行简单计算。

5、在学习过程中，感受数学的乐趣，感受数学知识来源于生活，数学知识应用于生活，服务于生活。

知道八个方向，正方形及长方形的面积，以及用24时计时法熟练计算简单的经过时间。

教学课件【情景引入】1、师：一学期很快就要过去了，回顾本学期学习的内容，你都学习了哪些方面的知识？你有哪些收获和提高？2、学生交流，教师引导明确：数与代数方面的内容：除数是一位数的除法；两位数乘两位数；时间单位——年、月、日。

空间与几何方面的内容：位置与方向（一）；面积。

统计与概率方面的内容：复式统计表。

3、师：这节课我们整理和复习位置与方向、面积、年月日方面的内容。

【整理复习】1、师：关于“位置与方向”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？2、学生整理、交流，教师引导明确：位置与方向：会辨认8个方向，在地图上上北、下南、左西、右东、西和北之间的方向西北、东和北之间的方向东北、东和南之间的方向东南、东和北之间的方向东北；会描述简单的行走路线。

4、（出示社区示意图）师：说一说在这幅图中，方向是怎样规定的？5、学生交流，教师引导明确：上北、下南、左西、右东。

6、师：按方位说一说，小清家的周围有什么？7、学生交流，教师引导明确：观察点和小清家周围分别有什么。

8、师：关于“面积”我们又学习了哪些知识？你是能简单地梳理一下吗？9、学生整理、交流，教师引导分析明确：面积的意义：物体表面或封闭图形的大小叫做它们的面积。

人教小学数学三年级下册《总复习》+教案2

人教版小学数学第六册第九单元《总复习》教学设计1教学目标：1.通过复习，使学生获得的知识更加巩固，清楚本册知识的分布，学会整理知识。

2.通过复习，提高学生的计算能力，使学生的数感、空间观念、统计观察、应用意识等得到发展。

3.通过复习，使学生能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，并建立学好数学的信心。

教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用所学的数学知识解决简单的实际问题。

教学难点：运用所学的知识解决简单的实际问题课前准备：1.学生预习课本108—114页内容2.你在预习中有哪些问题，请记录下来。

3.多媒体课件。

教学课时：1课时教学流程：第一单元位置与方向1、东与西相对，南与北相对。

按顺时针方向转：东→南→西→北。

2、地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。

3、八个方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。

第二单元除数是一位数的除法1、笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。

2、基本规律：（1）从高位除起，除到哪一位，就把商写在那一位；（2）三位数除以一位数时百位上够除，商就是三位数；百位上不够除，商就是两位数；（最高位不够除，就看两位上商。

）（3）哪一位有余数，就和后面一位上的数合起来再除；（4）哪一位上不够商1，就添0占位；每一次除得的余数一定要比除数小。

3、除法用乘法来验算没有余数的除法：有余数的除法：被除数÷除数=商被除数÷除数=商……余数商×除数=被除数商×除数+余数=被除数4、0除以任何数（0除外）都等于0，0乘以任何数都得0，0加任何数都得任何数本身，任何数减0都得任何数本身。

5、巧用余数解决问题。

①（）÷8=6……（），求被除数最大是（），最小是（）。

根据除法中“余数一定要比除数小”规则，余数最大应是7，最小应是1。

再由公式：商×除数+余数=被除数，知道被除数最大应是6×8+7=55，最小应是6×8+1=49。

三年级下数学教案-整理和复习(3)-人教新课标

三年级下数学教案整理和复习（3）人教新课标教案：三年级下数学教案整理和复习（3）人教新课标我作为一名经验丰富的教师，对于三年级下数学教案的整理和复习已经驾轻就熟。

本节课我将带领学生们复习之前学过的内容，并整理知识体系，帮助他们更好地掌握数学知识。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标三年级下册的第五、六、七章。

这些章节主要涵盖了两位数乘法、除法的运算以及简单应用题的解决。

学生们将回顾这些内容，并通过练习来巩固所学知识。

二、教学目标本节课的教学目标有三：1. 使学生能够回顾和掌握第五、六、七章的知识点。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够熟练掌握两位数乘法和除法的运算方法，以及能够解决实际问题。

难点在于帮助学生理解和运用乘除法的基本原理，以及如何将实际问题转化为数学问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本、计算器等。

五、教学过程1. 导入：我会通过一些实际情景引入本节课的主题，例如购物时如何计算总价等，激发学生的学习兴趣。

2. 回顾知识点：我会带领学生回顾第五、六、七章的知识点，包括两位数乘法和除法的运算方法，以及简单应用题的解决方法。

3. 例题讲解：我会选择一些典型的例题进行讲解，让学生通过例题来巩固所学知识。

4. 随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，及时巩固所学知识。

5. 小组合作：我会组织学生进行小组合作，共同解决一些实际问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

六、板书设计板书设计主要包括本节课的主题、知识点、例题和练习题等，我会用简洁明了的方式呈现出来，以便学生能够清晰地理解和掌握。

七、作业设计作业设计主要包括一些两位数乘法和除法的运算题目以及一些实际问题的解决题目。

我会确保作业题目具有针对性和实用性，帮助学生巩固所学知识。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的选取与整合在教学内容的选择上，我注重了知识点的连贯性和层次性。

2017年人教版三年级数学下册总复习教案

第1课时数与代数（1）教学内容：复习除数是一位数的除法。

教学目标：知识与能力：通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法；过程与方法：1、通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点；2、能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。

情感态度与价值观：培养学生的整理能力和良好的学习习惯重点难点：1.掌握除数是一位数的除法的计算方法。

2.掌握商中间、末尾有零的除法特点；提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。

教学过程：一、复习导入：1.出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。

提问：看到这个课题，你知道了什么？2.知识回顾。

关于分数是一位数的除法我们知道些什么呢？请大家自由浏览课本，完成下列题目。

（1）笔算除法顺序：确定商的位数________，检查________。

（2）基本规律：①先比较被除数首位和除数，确定________；②中间或者末尾哪一位不够商1，就商________；③除的过程中每一步的余数必须小于________；④如果除到最后有余数，验算的时候要加上________。

（3）除法用乘法来验算。

没有余数的除法：________________________。

有余数的除法：_________________________。

二、巩固应用1.出示例题。

口算：90÷3= 800÷2= 2500÷5=0÷5= 78÷4≈ 502÷8≈（1）指名答题。

（2）你是怎样想的？2.先判断商是几位数，再计算。

（第一题验算）208÷3＝ 903÷3＝840÷7＝ 420÷8＝（1）请你在练习本上独立计算出结果。

（指名板演）（2）汇报订正。

①这几道题的结果分别是多少呢？我们来订正一下。

小学数学三年级下册的《总复习》的教案设计

小学数学三年级下册的《总复习》的教案设计小学数学三年级下册的《总复习》的教案设计「篇一」数学第五单元总复习教案设计第一课时复习内容：1、小数乘、除法的意义2、运算定律、混合运算3、多边形的面积4、简易方程5、应用题复习要求：通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性的知识得到进一步提高，全面达到本学期的教学目的。

复习重点：1、小数乘、除法的计算法则。

2、多边形面积的计算公式。

3、解简易方程。

4、分析应用题中的数量关系。

复习安排：六课时第二课时复习内容：多边形面积的计算(总复习第5题，练习三十二第5～8题。

)复习要求：使学生进一步理解多边形面积之间的内在联系，掌握多边形面积的计算公式，能够比较熟练地计算多边形的面积。

复习重点：多边形面积的计算公式。

复习过程：一、基本练习1．填空。

(1)等腰直角三角形的底边长12厘米，这条底边上的高是厘米，面积是平方厘米。

(2)两个完全相同的梯形可以拼成一个，一个梯形的面积是面积的(3)梯形的面积＝上底+下底)X高2，当上底等于零时，梯形变成，这时面积＝当上底与下底相等时，梯形变成形，这时面积＝2．判断。

(对的打，错的打X。

)。

(1)平行四边形的面积等于三角形面积的2倍。

(2)一个平行四边形的面积是82平方厘米，与它等底等高酌三角形的面积是41平方厘米。

(3)等腰直角三角形的一条直角边是7厘米，这个三角形的面积是49平方厘米。

(4)一个三角形底长3分米，高2分米。

将这样的两个三角形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的面积是3平方分米。

(5)一个三角形和一个平行四边形面积相等，底也相等，则三角形的高是平行四边形的高的2倍。

(6)梯形的上底要比下底短。

二、复习指导1．多边形面积的计算公式及推导。

(1)平行四边形的面积计算公式是怎样的？它是怎样推导出来的？(把一个平行四边形割补成一个长、宽分别与这个平行四边形的底、高相等的长方形，再根据长方形的面积计算公式推导出平行四边形的面积计算公式。

人教版三年级数学下册第九单元《总复习》第1课时教案教学设计优秀公开课

第九单元总复习【第一课时】乘法与除法的复习一、教学目标1.巩固口算、估算、笔算的基本方法；能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，从而提高计算的合理性及正确性。

2.经历知识整理和复习的过程，形成认知结构。

3.渗透学数学，用数学的意识。

二、教学重点整理乘除法知识脉络，形成知识体系。

三、教学难点除法估算方法以及解决问题。

四、教学具准备课件。

五、教学过程（一）知识梳理同学们，我们今天来复习《两位数乘两位数》和《除数是一位数的除法》这两个单元。

1.乘法计算先来看看乘法的计算，同学们，这一部分的内容非常多，小天使给我们带来了一棵知识树来帮助整理！两根树枝可以代表哪两类信息窗呢？对，代表口算乘法和笔算乘法。

（1）口算乘法①我们先来看看口算乘法.有整十整百数乘整十数。

出示：②谁能举个小例子.（2）笔算乘法再来看看笔算乘法，可以分为哪两类？可以分为不进位和进位两类。

出示：（3）小结：家共同的智慧，完成了这个单元的知识树，你们真棒。

（4）解决问题同学们，我们学会了两位数乘两位数的计算方法，现在我们就利用学过的知识来解决问题。

出示：114 页第14 题。

①这道题应该如何解决呢？请与同桌一起回忆解决问题的步骤。

②大家一起来总结：审题——列式——计算——解答。

③请同学们独立完成，再和同桌说说你的想法。

④全体交流。

2.除法计算现在我们完成除法这一单元的知识树吧！关于除法的计算，我们学过五个方面的知识。

回忆一下，都学过哪些呢？口算、估算、基本的笔算除法、除法的验算和有关0 的除法，每个方面所涉及的知识都有哪些呢？（1）口算在口算这一部分，谁来给大家出一道题？哪位同学来总结一下，口算题的特点？商是整十、整百、整千或几百几十的。

（2）估算老师带来了一道估算题，谁来说说你的想法？41÷4（3）基本的笔算除法我们都学习了哪种呢？一位数除两位数；一位数除三位数。

（4）除法的验算除法可以怎样验算？可以用乘法来验算。

（5）有关0 的除法分为：0 除以一个数（不为0）；商中间或末尾有0 的除法。

新人教版三年级下册数学总复习教案

新人教版三年级下册数学总复习教案教学目标：1. 复习并加强学生的数学概念和基本运算能力。

2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3. 帮助学生建立数学学科的自信心和兴趣。

教学内容：本次复习主要包括以下内容：1. 数的认识与比较。

2. 算术运算（加法、减法、乘法和除法）。

3. 三角形和四边形的认识与分类。

教学重点：复习并巩固学生对数的认识和算术运算的掌握。

教学难点：辅助学生巩固对三角形和四边形的认识和分类。

教学准备：课本、教学PPT、数学工具、练习册。

教学过程：一、复习数的认识与比较（约20分钟）1. 回顾数的认识，要求学生能够根据数的大小进行比较。

2. 列举一些数字，要求学生按照从小到大或从大到小的顺序排列。

3. 引导学生思考，比较一些数的品质，如长短、重轻、高矮等。

二、复习算术运算（加法、减法、乘法和除法）（约30分钟）1. 复习加法和减法：a. 利用教具或图片，进行加法和减法的演示，帮助学生理解概念。

b. 给学生出一些加法和减法的计算题，要求学生口算或列竖式计算。

2. 复习乘法和除法：a. 引导学生回顾乘法的概念，如“相加多少次”。

b. 给学生出一些乘法和除法的计算题，要求学生口算或列竖式计算。

三、复习三角形和四边形的认识与分类（约20分钟）1. 复习三角形的特点：a. 教师出示三角形的图片，让学生观察三角形的特点，并总结出三角形的特征。

b. 学生自己比较，找出教室中的三角形物体并观察其特点。

2. 复习四边形的认识与分类：a. 教师出示四边形的图片，让学生观察四边形的特点，并总结出四边形的特征。

b. 学生自己比较，找出教室中的四边形物体并观察其特点。

四、练习与巩固（约20分钟）1. 教师给学生发放练习册，让学生进行相应的练习。

2. 教师巡视学生的练习情况，给予指导和帮助。

3. 教师收集学生的练习册，进行检查和评价。

五、课堂小结与反思（约10分钟）1. 教师对学生的表现进行评价和总结。

2. 给学生布置下节课的预习作业。

人教版小学三年级下册数学总复习第二课时教案设计

《总复习》教案设计（第二课时）复习内容除数是一位数的除法，两位数乘两位数（教材第112页第2题，113页第3、4题，练习二十五第1、2、3、4题）复习要求1．通过复习，使学生正确计算一位数的除法，两位数乘两位数的口算、估算、笔算，提高和发展学生的计算能力．2．结合具体情境，加强对学生估算意识和能力的培养．3．培养学生认真检查、计算仔细的良好学习品质．复习重点会计算一位数除法，两位数乘两位数．复习难点掌握估算的一些策略．复习准备小黑板，口算卡片复习过程一、转化复习目标1．复习铺垫．（1）出示口算卡片（学生直接写结果）．A．24÷3 600÷2 6 000÷2（△）20×90 350÷5150÷5 160÷4（△）30×50（△）11×60 20×20标有（△）的题目，让学生谈谈他们是怎样计算的．B．集体订正．（2）介绍本节课复习内容．（3）出示复习目标：①一位数除法，二位数乘二位数的口算、估算、笔算．②解决生活中实际问题．二、合作研讨1．出示第112页第2题，三个家庭半年用电情况统计表．（1）学生独立完成表格．（2）评价与反馈．①估计平均每月电数，说一说自己估算方法．②展示学生计算平均每月用电的过程．③比较一下估算与笔算的结果，看估得是否恰当．（3）针对学生计算中的问题，引导学生进行反思、补充．2．出示小黑板．第18届世界杯足球赛有32支球队参加，每队可报23名运动员，共有多少名运动员参加？（1）先估一估，大约共有多少名运动员参加？（2）学生自己列式解决．（3）展示学生计算过程，说一说笔算两位数乘两位数要注意什么．（4）练一练．完成教材第113页第4题．①请同学把问题读一遍．②够吗？怎么理解？③学生自主解决．三、巩固运用1．练习二十五第1题，直接写在课本上．（1）先独立思考．（2）集体反馈，最大填几？你有什么好绝招？2．练习二十五第2题．（1）解决这个问题，对计算结果有什么要求吗？（2）用估算的方法连一连．四、全课总结五、课后作业练习二十五第3题、第4题．教练创新课后练习指导练习二十五第3题．此题先让学生估算，再用笔算．有的学生可能估算的结果与笔算的答案不同，如把58看成60，11看成10，估算结果是600，答案是不能一次送走这批人；实际情况是58×11＝638，一次能送走这批人．上面的估算方法按照一般思路是没有问题的，但是却得出了相反的答案．此时教师要引导学生思考面对实际问题时怎样选择比较合适的估算策略，才能解决问题．上面的估算方法问题出在：1辆车能坐58人，如果把11看成10，等于少运了58人，58相对于620人来说误差较大．因此，估算时计算60×11＝660比较合适．因为把58看成60，1辆车多运2人，10辆车才多运20人，误差相对较小．这样就能得出“一次能送走这些人”的正确答案．补充习题及解答1．选数填空．4 20 40 8 70 120 640（）×（）＝8 00 640÷（）＝80（）÷（）＝30 （）×（）＝2 8002．3．教师旅游团有28人去游览世界公园，每张门票60元，应付多少元？ 4．公园门票每张18元，17名学生去公园，带400元买门票够吗？5．商场1～6月份共卖出彩电258台，平均每月卖出多少台？6*．学校科技小组组织学生参加红星基地野外训练，到附近一旅行社安置住处，有如下信息：（1）写出3种住房方案．（2）18人住一晚，房费最少要用多少元？[解答：6*．（1）提供一种安排方案（答案不唯一）：2人间5间房，男生住；4人间2间房，女生住．（2）房费最少：租4间4人间，租1间2人间．60×4＋40＝280（元）]。

小学数学三年级下册《总复习》教案

小学数学三年级下册《总复习》教案一、教学目标知识目标：复习巩固三年级数学下册的基本概念、原理和公式，如数的认识与计算（包括整数、小数、分数的认识与运算），图形的初步认识（包括图形的性质与分类），以及生活中的实际问题（如时间、货币、测量等）的相关知识。

技能目标：通过复习提高学生计算能力，包括加减乘除四则运算和混合运算的实际应用能力；强化学生的空间观念和几何直觉，能进行简单的图形操作与计算；提高学生数据处理能力，包括数据的收集、整理和简单统计分析。

情感、态度和价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣和自信心，养成良好的学习习惯和合作学习能力；培养学生的数学审美意识，认识到数学在生活中的重要性和应用价值；引导学生形成认真严谨的学习态度，面对问题能够积极思考、勇于探索。

1. 回顾和巩固本学期所学的数学知识，包括数与代数、几何与图形、统计与概率等方面的基础知识数的认识：复习整数、小数、分数的概念，通过实例强化数的实际应用。

四则运算：通过练习题加深加减乘除法的计算技巧，并理解运算顺序。

运算定律：回顾加法交换律、结合律，乘法的交换律、分配律等，并能够在实际计算中灵活运用。

代数初步：通过生活中的实际问题，引入用字母表示数的概念，简单方程求解等。

使学生能识别和描述基本的平面图形，如长方形、正方形、三角形等。

周长和面积：通过实例和练习，熟练掌握各种平面图形的周长和面积计算方法。

数据处理：了解平均数、中位数的概念和计算方法，并能应用于实际问题中。

概率初步：通过实例让学生感受概率的意义，如抛硬币、摸球游戏等。

教学方法：以师生互动、小组讨论的方式，结合具体的实例和练习题进行知识的回顾与巩固。

根据学生的学习情况，适时进行知识的补充和深化。

2. 提高学生数学问题解决能力，培养逻辑思维能力和数学素养在总复习阶段，我们的核心目标不仅仅是让学生掌握知识，更重要的是提高学生的数学问题解决能力，培养他们的逻辑思维能力和数学素养。

回顾与梳理：首先，引导学生回顾三年级下册所学的各个知识点，如数与代数、空间与图形、统计与概率等，帮助学生将所学知识系统化、条理化。

【精选】人教版三年级下册数学第九单元《总复习》优秀教案

人教版三年级下册数学
第九单元《总复习》优秀教案
本单元是总复习，是对全册所学内容的复习，复习内容有位置与方向，除数是一位数的除法，复式统计表和搭配，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，解决问题。

本单元通过对本学期所学知识的全面梳理，为学生进一步学习作好准备，因此要关注学生的全面发展，在促进学生形成良好的认知结构、提升解决问题的能力的同时，注重培养学生学习数学积极的情感态度。

总复习充分体现学生的主体地位，以学生的活动为主，教材呈现了学生自主回顾学习收获及学习中有趣的事情场景，旨在把回顾、比较、沟通、整理的机会交给学生，让学生自己建构起知识与知识、知识与生活的联系，在回忆与交流中获得积极的情感体验，提高学习数学的兴趣，同时还要求学生进一步明确各部分知识的地位与作用，揭示各部分内容之间的内在联系。

第1课时除数是一位数的除法、两位数乘两位数
【教学导航】
【教学内容】
教材第109～110页第1题第(3)问及相关内容。

【教学目标】
1．通过复习，进一步熟练掌握除数是一位数的除法，两位数乘两位数的计算方法，提高计算技能。

2．经历独立整理，相互交流的过程，感受合作学习的快乐。

3．能通过自我反思，检查纠正计算中存在的问题。

4．提高学生运用计算解决问题的能力。

【重难点】
1。

新人教版小学三年级数学下册第九单元《总复习》精品教案

人教版小学三年级数学下册第九单元《总复习》精品教案一、单元教材分析：1.主要内容：本单元的内容由四部分组成：一是成长小档案；二是数学活动；三是综合练习；四是自我评价。

成长小档案是对全册学习内容的整理，包括对数学知识的整理和对学习中有趣事情的回顾，师生通过交流共同总结、梳理本学期所学的知识。

2.地位与作用：教材主要安排了三项数学活动：一是图形与几何、常见的量及两位数乘法相关内容的巩固与提高；二是通过计算三个家庭平均每月用电量，复习除数是一位数的除法计算（估算和笔算）并解决实际问题；三是通过研究李明和陈东近四年的体重情况，巩固复式统计表和小数加、减法的知识，培养学生的数据分析观念。

通过数学活动，深化学生对所学知识的认识，积累活动经验，提高学生综合运用知识解决问题的能力。

二、单元教学目标：1.通过总复习，引导学生整理本学期所学内容，进行查漏补缺，进一步加深对所学知的理解。

2.在整理和复习的过程中，使学生认识知识之间的联系，形成知识网络，学习数学的些基本方法，获得良好的数学思想，使所有的学生都得到应有的发展。

3.通过总复习，使学生发现生活中的数学现象或者数学问题，培养学生综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力，不断发展学生的思维能力。

4.进一步培养学生的归纳和整理知识的能力，养成回顾与反思的良好习惯，增强学习学的兴趣和自信心。

三、课时安排：建议用4课时进行教学。

第1课时两位数乘两位数、除数是一位数的除法教学内容：教材P108～110总复习，教材P111～112“练习二十三”第1～5题。

教学目标：1.通过回顾整理，进一步理解除数是一位数的除法、两位数乘两位数的乘法的算理，巩固计算方法，熟练进行相应的乘、除法计算和验算。

2.在分析问题、解决问题的过程中提高分析、概括能力，以及综合解决问题的能力。

3.通过自我反思、整理知识，养成良好的复习习惯。

教学重点：复习“除数是一位数的除法”和“两位数乘两位数”的口算、估算及笔算方法。

人教版三年级下册数学期末总复习教案

人教版三年级下册数学期末总复习教案1、引入课题，明确目标今天的课程我们将会整理和复“乘法、除法”这一单元的知识，旨在让同学们能够熟练掌握口算、笔算乘、除数是一位数的乘、除法，以及乘法验算乘、除法的方法，并能在实际生活中应用所学知识解决问题。

2、回顾整理，沟通联系在小组合作中，同学们可以自主整理所学知识，并将自己的想法和思路与小组其他成员分享，以此来构建知识结构。

教师可以适时引导和点评，以确保整理的内容既全面具体，又简单明了。

3、联系实际，巩固提高在巩固提高环节中，教师可以通过出示图片、问题等方式，让同学们在实际情境中进行乘、除法的估算，以此来培养同学们的估算思维，并让他们能够将所学知识应用到实际生活中。

4、回顾小结，寄托心语在课程结束时，教师可以让同学们谈谈自己在这节课中的收获，并鼓励他们继续努力研究，将所学知识应用到实际生活中去。

一、复统计和年、月、日的知识在本单元研究中，我们先研究了统计的基础知识，包括数据的收集、整理和分析，以及图表的绘制。

然后，我们研究了年、月、日的概念和计算方法，了解了平年和闰年的区别。

二、整理知识结构图让学生将自己整理的知识在小组交流，找出整理得较全面、较有逻辑性的学生作品，在全班交流。

同时，教师也可以向学生展示自己整理的本单元知识结构图，引导学生系统回忆本单元所学知识。

三、解决具体问题让学生独立完成教科书上的题，包括口算、估算和笔算等不同的计算方法，同时让学生思考和总结这些方法的过程和特点。

四、全课小结通过今天的复，学生可以进一步理解统计和年、月、日的知识，同时也可以加深对平均数和时刻的理解。

教师可以总结本次复的重点和难点，并鼓励学生继续加强巩固和练。

教学过程：一、引入课题，明确目标教师介绍今天的课程内容：整理和复“面积”这一单元的知识。

明确课程目标。

二、回顾整理，沟通联系1、小组合作，自主整理。

教师让学生自主整理面积的知识，并在小组内交流。

教师参与小组讨论，记录下全班哪个小组整理得最全面、具体、简单明了。

三年级下册数学总复习教案

三年级下册数学总复习教案一、教学目标：1. 知识点梳理：对三年级下册的数学知识点进行系统的复习，包括数的认识、数的运算、几何图形、量与计量、概率与统计等。

2. 能力培养：通过复习，提高学生的数学思维能力、分析问题解决问题的能力。

二、教学内容：1. 数的认识：复习100以内的数、整数的概念、数的组成、数的顺序、数的比较、数的奇偶性等。

2. 数的运算：复习加减乘除的基本运算、四则混合运算、运算定律、简便计算方法等。

3. 几何图形：复习平面图形（如圆形、正方形、长方形、三角形等）的性质和分类、立体图形的认识等。

4. 量与计量：复习长度、面积、体积、重量、时间、货币等单位的认识和换算。

5. 概率与统计：复习简单的概率问题、统计方法（如图表的制作、数据的收集和处理等）。

三、教学方法：采用讲解、示范、练习、讨论、游戏等多种教学方法，引导学生主动参与复习，提高学习效果。

四、教学准备：1. 教材：三年级下册数学教材。

2. 教具：黑板、粉笔、投影仪、课件等。

3. 学具：练习本、笔、尺子等。

五、教学过程：1. 课堂导入：简要回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 知识点复习：按照教学内容的顺序，逐个讲解和复习知识点，通过例题和练习题巩固所学内容。

3. 课堂练习：安排适量的练习题，让学生在课堂上完成，及时检查学习效果。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。

6. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

2. 练习完成情况：检查学生课堂练习和课后作业的完成质量，评估学生的掌握程度。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流表达能力等。

4. 期中期末考试：通过期中期末考试，全面评估学生的复习效果。

七、教学策略：1. 针对不同学生的学习情况，制定个性化的复习计划，给予针对性的指导。

三年级下册数学教案-总复习-人教新课标

三年级下册数学教案总复习人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六章至第八章的知识点，具体包括：小数的加减法、乘除法，分数的加减法，以及几何图形的认识和计算。

二、教学目标通过本节课的教学，使学生能够熟练掌握小数、分数和几何图形的运算方法，提高学生的数学思维能力，培养学生的逻辑推理和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：小数、分数的混合运算，几何图形的计算。

教学重点：小数、分数的加减法运算，几何图形的认识和计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、尺子、圆规、量角器。

五、教学过程1. 实践情景引入：以购物场景为例，让学生观察商品价格，引导学生发现小数、分数的应用。

2. 知识点梳理：通过黑板板书，带领学生复习小数的加减法、乘除法，分数的加减法，以及几何图形的认识和计算。

3. 例题讲解：以具体例题为例，讲解小数、分数的混合运算，以及几何图形的计算方法。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 答案讲解：对学生的答案进行点评，讲解错误答案的原因。

六、板书设计板书内容主要包括小数的加减法、乘除法，分数的加减法，以及几何图形的认识和计算。

板书设计要简洁明了，突出重点。

七、作业设计例题：0.25 + 1.5 0.75 + 3.5例题：一个长方形的长为8cm，宽为5cm，求其面积。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生能够更好地理解小数、分数的应用。

在教学过程中，注重例题讲解和随堂练习，帮助学生巩固所学知识。

在板书设计上，突出重点，便于学生记忆。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。

拓展延伸：请学生回家后，观察生活中的数学现象，如家庭支出、身高体重等，尝试用所学知识进行计算和分析。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

实践情景的引入是为了让学生能够将抽象的数学知识与实际生活相结合，从而更好地理解和应用。

三年级下册数学期末总复习教案

三年级下册数学期末总复习教案第一章：数的认识与运算一、教学目标1. 巩固对整数的概念，包括整数的加、减、乘、除运算。

2. 培养学生的数感，提高计算速度和准确性。

3. 引导学生运用数学知识解决实际问题。

二、复习内容1. 整数的加减法运算：同位数相加或相减，进位和退位的处理。

2. 整数的乘除法运算：表内乘法，两位数乘以一位数，除法的运算规律。

3. 混合运算：简单的四则混合运算，运算顺序和运算法则。

三、复习方法1. 口算练习：通过口算练习，巩固基本的运算规则，提高计算速度。

2. 笔算练习：选取典型题目，进行笔算练习，加强运算规则的应用。

3. 实际应用：设计一些实际问题，让学生运用运算知识解决，提高学生的应用能力。

四、教学活动1. 口算练习：教师出示一些简单的加减法题目，学生进行口算，集体核对答案。

2. 笔算练习：教师出示一些乘除法题目，学生进行笔算，集体核对答案。

3. 实际应用：教师设计一些实际问题，学生分组讨论并解答，分享解题过程和答案。

五、总结与评价1. 学生对数的认识和运算知识的掌握情况进行总结，找出优点和不足之处。

第二章：几何图形与测量一、教学目标1. 巩固对几何图形的认识，包括长方形、正方形、三角形、圆形等。

2. 培养学生的空间观念，提高测量和估计的能力。

3. 引导学生运用数学知识解决实际问题。

二、复习内容1. 几何图形的特征：长方形、正方形、三角形、圆形的性质和特征。

2. 测量与估计：长度的测量，面积的估计，体积的估计。

3. 实际应用：设计一些实际问题，让学生运用几何图形和测量知识解决。

三、复习方法1. 图形识别：通过图片或实物，让学生识别和描述几何图形的特征。

2. 测量练习：选取一些实际物品，进行长度、面积和体积的测量练习。

3. 实际应用：设计一些实际问题，让学生运用几何图形和测量知识解决。

四、教学活动1. 图形识别：教师出示一些几何图形，学生描述其特征，集体核对答案。

2. 测量练习：教师出示一些实际物品，学生进行长度、面积和体积的测量，集体核对答案。

新人教版三年级数学下总复习教案

新人教版三年级数学下总复习教案教学准备教学目标1.通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。

2.培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展。

3.培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学。

教学重难点知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。

教学工具课件教学过程一、布置课前预习：1、查找有关指南针的资料。

2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。

二、谈话导入出示课本情境图通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。

今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。

你们猜他带的是什么?指南针三、亲身实践，接受新知1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。

出示指南针图由学生汇报交流预习1收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向：指南针是用来指示方向的。

早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南，后来又发明了罗盘。

指南针是我国古代四大发明之一。

指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。

人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。

2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。

北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。

问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置?你是怎么知道的?引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。

从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。

4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。

四、巩固运用1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。

↑北2、利用方向板辨认教室中的八个方向。

3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学?4、练习二第1、2、3题。

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人教版小学数学第六册第九单元
《总复习》教学设计1
教学目标：
1.通过复习，使学生获得的知识更加巩固，清楚本册知识的分布，学会整理知识。

2.通过复习，提高学生的计算能力，使学生的数感、空间观念、统计观察、应用意识等得到发展。

3.通过复习，使学生能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，并建立学好数学的信心。

教学重点：
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用所学的数学知识解决简单的实际问题。

教学难点：
运用所学的知识解决简单的实际问题
课前准备：
1.学生预习课本108—114页内容
2.你在预习中有哪些问题，请记录下来。

3.多媒体课件。

教学课时：1课时
教学流程：
第一单元位置与方向
1、东与西相对，南与北相对。

按顺时针方向转：东→南→西→北。

2、地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。

3、八个方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。

第二单元除数是一位数的除法
1、笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。

2、基本规律：
（1）从高位除起，除到哪一位，就把商写在那一位；
（2）三位数除以一位数时百位上够除，商就是三位数；百位上不够除，商就是两位数；（最高位不够除，就看两位上商。

）
（3）哪一位有余数，就和后面一位上的数合起来再除；
（4）哪一位上不够商1，就添0占位；每一次除得的余数一定要比除数小。

3、除法用乘法来验算
没有余数的除法：有余数的除法：
被除数÷除数=商被除数÷除数=商……余数
商×除数=被除数商×除数+余数=被除数
4、0除以任何数（0除外）都等于0，0乘以任何数都得0，
0加任何数都得任何数本身，任何数减0都得任何数本身。

5、巧用余数解决问题。

①（）÷8=6……（），求被除数最大是（
），最小是（）。

根据除法中“余数一定要比除数小”规则，余数最大应是7，最小应是1。

再由公式：商×除数+余数=被除数，知道被除数最大应是6×8+7=55，最小应是6×8+1=49。

②少年宫有一串彩灯，按1红，2黄，3绿排列着，请你猜一猜第89个是什么颜色？
……
由图可知，彩灯一组为：1+2+3=6（个），照这样下去，89÷6=14（组）……5（个）第89个已经有像上面的这样6个一组14组，还多余5个；这5个再照1红，2黄，3绿排列下去，第5个就是绿色的了。

③加一份和减一份的余数问题。

例1：38个去划船，每条船限坐4个，一共要几条船？
38÷4=9（条）……2（人）余下的2人也要1条船， 9+1=10条。

答：一共要10条船。

例2：做一件成人衣服要3米布，现在有17米布，能做几件成人衣服？
17÷3=5（件）……2（米）余下的2米布不能做一件成人衣服答：能做5件成人衣服。

第三单元复式统计表
1、复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。

第四单元两位数乘两位数
1、口算乘法：整十、整百的数相乘，只需把0前面的数字相乘，再看两个因数一共有几个0，就在结果后面添上几个0。

如：30×500=15000
可以这样想，3×5=15，两个因数一共有3个0，在所得结果15后面添上3个0就得到30×500=15000
2、笔算乘法：先把第一个因数同第二个因数个位上的数相乘，再与第二个因数十位上的数相乘（积与十位对齐），最后把两个积加起来。

3、几个特殊数：25×4=100 ， 125×8=1000
板书设计：
总复习。