正式版课程设计

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课程设计的模板

课程设计的模板

课程设计的模板一、课程设计的基本概念。

课程设计是指根据教育教学大纲和教学要求,按照一定的程序和方法,对教学内容、教学目标、教学手段和教学评价等进行设计和安排的过程。

它是教学活动的重要组成部分,对于提高教学质量,培养学生的综合素质具有重要意义。

二、课程设计的基本原则。

1. 适应性原则,课程设计应当充分考虑学生的实际情况和特点,使教学内容符合学生的认知水平和兴趣爱好。

2. 系统性原则,课程设计应当具有系统性,教学内容之间应当有机地联系起来,形成一个完整的教学体系。

3. 实践性原则,课程设计应当贴近实际,注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

4. 开放性原则,课程设计应当具有开放性,鼓励学生进行自主学习和创新思维,培养学生的终身学习能力。

三、课程设计的基本要素。

1. 教学目标,明确教学目标是课程设计的首要任务,教学目标应当明确、具体、可操作,能够指导教学实践。

2. 教学内容,教学内容应当符合教学大纲和教学要求,具有系统性和科学性,能够激发学生的学习兴趣。

3. 教学方法,教学方法是实现教学目标的手段和途径,应当根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法。

4. 教学手段,教学手段包括教学工具、教学设备和教学资源等,应当充分利用现代化技术手段,提高教学效果。

5. 教学评价,教学评价是对学生学习情况和教学效果的反馈,应当全面客观地评价学生的学习成绩和学习过程,促进教学质量的提高。

四、课程设计的具体步骤。

1. 确定教学目标,根据教学大纲和学生特点确定教学目标,包括知识目标、能力目标和情感目标。

2. 设计教学内容,根据教学目标确定教学内容,包括基本知识、拓展知识和实践应用等内容。

3. 选择教学方法,根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法,包括讲授法、讨论法、实验法等。

4. 确定教学手段,根据教学方法确定教学手段,包括教学工具、教学设备和教学资源等。

5. 设计教学评价,根据教学目标确定教学评价方式和评价标准,包括考试评价、作业评价和实践评价等。

小学数学教学设计课件正式版PPT文档

小学数学教学设计课件正式版PPT文档
为学生进行实质思考赢得时间。
用比照来创设; 用质疑来创设; 用类比来创设等。
2、围绕自主、合作、探究三种学习方式引导 设计课堂,把握新课堂教学的根本风格
〔1〕引导自主学习
用我喜欢的方式去学习
学习目标自我确定
学习结果自我反响
坚持几个不讲:能自学的不讲,通过操作能理 解的不讲,没独立思考之前不讲,能互助解 决的不讲。
预设的学习材料更具有开放性,棋子可以叠起来,可以拼起来,可以排起来,有了厚度、大小、长短、 个数等思维素材,给学生提供
通过动手操作来创设; 了更多的思考元素,探究空间更大。
为学生进行实质思考赢得时间。
揭示认知冲突来创设; 一次超乎平常的观察,一个小小的数学故事,给数学知识一下子染上了浓郁的文化气息和诱人的探究魅力。
小明 小红 小强
第一次 63 82 96
第二次 84 78 81
第三次 90 81 66
4、设计亮点,让课堂充满创新活力
学习方式改变的根本目的是为了培养 学生的创新精神和实践能力,实现传授知 识、开展能力和培养创新三者水乳交融, 让课堂充满创新活力。
例 “分数与除法的关系〞 把3块饼平均分给4个孩子,每个孩
设计真实有效的小学数学课堂
一、课堂教学设计的内容
二、教学目标的定向 三、新课程教学设计中的几个 根本要素 四、课堂教学设计赏析
一、教学设计的内容
教学设计(Instructional Design,ID)也称教学系统设计 (instructional system design,isd),是以传播论、学习理 论和教学理论为根底,运用系统论的观点和方法, 分析教学中的问题和需求,从而找出最正确解决方 案的一种理论和方法。是将学和教的原理转化成教 学材料和教学活动的方案的系统化过程,是一种教 学问题求解,侧重与问题求解中方案的寻找和决策 的过程。

课程设计模板

课程设计模板

课程设计模板一、课程设计目的。

本课程设计旨在帮助学生系统地学习和掌握某一门课程的知识和技能,通过设计合理的课程结构和教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学习效果,培养学生的创新能力和实践能力。

二、课程设计原则。

1. 学生为主体。

课程设计要以学生的学习需求和能力水平为依据,注重培养学生的自主学习能力和实践能力。

2. 知识与能力并重。

课程设计要注重知识与能力的结合,既要传授学科知识,又要培养学生的分析、解决问题的能力。

3. 灵活性与科学性。

课程设计要注重灵活性,根据学生的实际情况和学习进度进行调整,同时要保证课程的科学性和系统性。

4. 教学手段多样化。

课程设计要充分利用现代教学手段,如多媒体教学、实验教学、案例教学等,提高教学效果。

三、课程设计内容。

1. 课程名称,XXX课程。

2. 课程性质,必修课/选修课。

3. 课程学时,XX学时。

4. 课程目标,明确课程的培养目标和学习要求,包括知识、能力、素质等方面。

5. 教学内容,对课程的教学内容进行详细的分析和安排,包括各个章节或单元的内容、重点和难点。

6. 教学方法,根据课程特点和学生特点,设计适合的教学方法,如讲授、讨论、实验、实践等。

7. 教学手段,利用多媒体教学、实验设备、教学软件等现代教学手段,提高教学效果。

8. 教学评价,设计合理的教学评价方式和标准,对学生的学习情况进行全面评价。

四、课程设计流程。

1. 课程需求分析,对学生的学习需求和现实需求进行分析,确定课程的培养目标。

2. 教学内容设计,根据课程的培养目标,设计教学内容和教学大纲。

3. 教学方法选择,根据教学内容和学生特点,选择适合的教学方法和教学手段。

4. 教学资源准备,准备教学所需的各种教学资源,包括教材、实验器材、多媒体设备等。

5. 教学实施,按照设计的教学计划和教学安排,进行教学实施。

6. 教学评价,对学生的学习情况进行评价,总结教学效果,为下一阶段的教学提供参考。

五、课程设计效果评价。

别墅设计课件设计

别墅设计课件设计
第十七页, 共四十二页。
(三)按建筑风格划分
• 3.现代式别墅
•• 现代主义风格主张建筑师要摆脱传统建筑形式的束缚,大胆创造适于工
业化社会的要求和条件的崭新建筑。主张积极采用新材料、新结构,并 在建筑设计中发挥其特性;主张坚决摆脱过时的建筑样式的束缚,放手 创造新的建筑风格;主张发展新的建筑美学,创造建筑新风格。 • 现代主义建筑的代表人物提倡新的建筑美学原则,其中包括表现手法和 建造手段的统一;建筑形体和内部功能的配合;建筑形象的逻辑性;灵 • 活均衡的非对称构图;简洁的处理手法和纯净的体型;在建筑艺术中吸 取视觉艺术的新成果。
课程设计任务书之二
•设计1434
• 2015.04.29
第一页,共四十二页。
课程设计任务书——别墅设计
• 一、设计题目:别墅设计 • 二、设计要求: • 1、平面功能合理,动静分区明确,活动流线
顺畅,各房间应有良好的通风和采光;
• 2、立面及造型优美,环境设计宜人;
• 3、注意结合基地环境;
• 4.总建筑面积300平方米,±5%。
3) 起居室可以与户内的进厅及 交通面积相结合, 允许穿套布置。
大型起居室20.10~25.70平米 起居室典型布置方式:
第二十二页, 共四十二页。
2.客厅
1) 主要功能是接待朋友、宴请宾客之用。要求能直接采光和自然通风风, 宜有良好的视野景观。
除了保证必要的使用面积以外,应尽量减少交通干扰。 3.卧室 卧室是供睡眠、休息的空间。应布置在相对安静的位置,保证一定的私密性 。 卧室应组织相对外墙窗间形成对流的穿堂风或相邻外墙窗间形成流通的转角 风 。
• 七、教学进度:

• 1、4月29日讲解任务书,相关知识介 绍

机械制造技术基础课程设计说明书(doc 32页)(正式版)

机械制造技术基础课程设计说明书(doc 32页)(正式版)

机械制造技术基础课程设计说明书设计题目设计“传动轴突缘叉”零件的机械加工工艺及工艺设备设计者:指导教师:太原理工大学阳泉学院20**.7~20**.8机械制造技术基础课程设计任务书题目:设计“传动轴突缘叉”零件的机械加工工艺规则及工艺装备内容: 1.零件图 1张2.毛坯图 1张3. 机械加工工艺过程综合卡片 1张4. 夹具结构设计装配图 1张5. 夹具结构设计零件图 1张6. 课程设计说明书 1份谢谢朋友对我文章的赏识,充值后就可以下载说明书。

我这里还有一个压缩包,里面有相应的word 说明书和CAD图纸(零件图、毛坯图、夹具零件图、夹具装配图,机械加工工艺综合卡片)。

需要压缩包的朋友请联系QQ客服:1459919609。

下载后我可以将压缩包免费送给你。

需要其他设计题目直接联系!!!目录一、序言 (4)1. 设计目的2. 设计的要求3. 设计的内容及步骤二、零件的分析 (6)1.零件的主要技术要求2.零件的工艺分析三、工艺规程设计 (7)1.确定毛坯的制造形式2.基面的选择3.制定工艺路线4.机械加工余量、工序尺寸及毛坯尺寸的确定5.确定切削用量及基本工时四、夹具设计 (19)1.问题的提出2.夹具设计五、心得体会 (21)六、参考资料 (22)一、序言机械制造技术基础课程设计是在学完了大学的全部基础课、技术基础课以及大部分专业课之后进行的。

是进行毕业设计之前对所学各课程的一次深入的综合性的总复习,也是一次理论联系实际的训练,因此,它在我们四年的大学生活中占有重要的地位。

希望能通过这次课程设计对学生未来将从事的工作进行一次适应性训练,从中锻炼他们分析问题、解决问题的能力,为今后参加工作打下一个良好的基础。

一、设计目的机械制造技术基础课程设计是在学完了机械制造基础课程后、进行了生产实习之后的下一个教学环节。

它一方面要求学生通过设计能获得综合运用过去所学过的全部课程进行工艺结构设计的基本能力,另外,也为以后作好毕业设计进行一次综合训练和准备。

道路勘测设计课程设计PPT资料(正式版)

道路勘测设计课程设计PPT资料(正式版)
道路勘测设计课程 设计
目 的 与 要 求
研究性学习的目的
绘制道路横断面型式、车道数、交叉 口型式、车道划分、人行横道位置等, 并对沿线横断面型式及交叉口的布置加 以分析。(找具有尽可能多的不同横断 面和交叉口型式的路段)
研究性学习的要求
要求掌握道路横断面的组成及 类型
行车道:城市道路上供各种车辆行驶的部分。
两点间,拟定路线各种可能的走法,进行
路线方案比较,选定最佳方案,然后对选
定的方案作上述内容的设计计算。
谢谢观看
课程设计的目的
《道路勘测设计》课程设计的目的是让

学生系统地巩固所学的理论知识,培养理 论联系实际的观点,初步掌握公路设计工

作的基本内容和设计方法,并通过设计过 程,培养学生的计算、绘图、独立思考和

独立工作的能力。

课程设计的要求

要求学生对纸上定线作一些初步的训 练。纸上定线的内容为:在给定地形图上
整理调查成果,制作 课件
总结本次研究性学习 过程

道路横断面:道路中线上各点

的法向切面,由横断面设计线和地 面线构成。

城市道路横断面基本组成及其
作用:

1.行车道:城市道路上供各种车辆行

驶的部分。 在行车道断面上,供汽车、无轨

电车、摩托车等机动车行驶的部分
称为机动车道;
供自行车、三轮车、板车等非机 动车行驶的部分称作非机动车道。
关 道路横断面:道路中线上各点的法向切面,由横断面设计线和地面线构成。
用于机动车、非机动车均较少的道路或用地不足、拆迁困难的老城区道路。 相

基 础

课程设计教学大纲模板

课程设计教学大纲模板

附件3:课程设计教学大纲格式要求《XXXX课程设计》教学大纲(小二、黑体,加粗,居中,段前0.5行段后1行)-、课程基本信息(靠左,空两格、小四号、黑体,加粗,段前0.5行段后0.5行)二、课程设计的性质、目的与任务(U,空秫、小四号、辭,加札M0.5frO05fr)……(U,空秫、小四号、宋体)(写明本课程设计在人才培养方案中的课程性质、地位和作用,对专业培养目标、培养要求的贡献;以及学生通过课程设计,总体上了解或掌握什么知识、方法或基本技能,得到哪些方面的实际训练。

)三、课程设计目标(牡,空砒、小四号、*体,加札M 0.5^0 0.5 W本课程设讣主要让学生实现以下LI标:1、X XX2、X XX3% XXX(按“了解”、“理解”、“掌握”、“运用”四个层次写明学生应达到的具体要求。

了解……;理解……;掌握……;熟练掌握……;能应用.......... 分条列出)四、课程设计选题及任务要求(牡,劭枳小四号、累体,加札Mo.5lrOo.5lf)(要求:列出不少于3本参考书目,建议选用符合本专业的培养目标的权威和经典教材,重要论著或者近3年出版(再版)的国家规划教材。

)九、其他说明(靠左,空两格、小四号、黑体,加粗,段前0・5行段后0.5行)本大纲经课程所属学院制定人、审订人、审批人签字后方可生效,以上内容山课程所属学院负责解释。

制定人:XXX职称:XXX制定时间:年月日审订人:XXX职称:XXX审订时间:年月日审批人:XXX职称:XXX审批时间:年月日(右对齐,制定人、审定人原则上不能为同一人,审定人.审批人原则上为副教授及以上职称)4•页面设置:纸型A4;页边距上3cm,下3cm,左2.7cm,右2.5cm。

2•标题、正文的字体及字号严格按照样本要求;标点符号要在全角状态下录入。

3•正文行间距设为固定值22磅,段前段后间距均设为0。

(说明:请各学院认真按上述格式及要求编写课程教学大纲,蓝色或红色标记为编写说明部分,在提交正式版时,请删除)。

课程设计方案模板

课程设计方案模板

课程设计方案模板引言:课程设计是教育教学过程中非常重要的环节之一。

一个好的课程设计方案能够为学生提供有效的学习路径和方法,在培养学生的综合素质方面发挥关键作用。

本文将分享一个课程设计方案模板,旨在帮助教师们更好地进行课程设计。

一、教育背景分析在设计课程之前,了解教育背景十分重要。

教育背景分析包括学生的年级、学习能力、兴趣和社会环境等方面的考量。

教师需要针对这些因素制定相应的学习目标和教学方法。

二、课程目标设定每个课程都应该有明确的目标,课程目标可分为知识、技能和态度三个层面。

知识目标指学生需要掌握的具体知识点,技能目标则是希望学生通过这门课程能够掌握的实践操作技能,而态度目标则是指学生在课程学习过程中所应该具备的良好态度和价值观。

三、课程内容设计课程内容设计是课程设计中最为核心的一部分。

教师需要确定每个单元所包含的具体知识点、技能要求以及相关教学资源。

同时,课程内容应该具有合理的结构和丰富的教学内容,能够满足学生的学习需求。

四、教学方法选择教学方法的选择应该根据学生的特点和课程目标来确定。

传统的教学方法如讲授、讲解和演示仍然有一定的作用,但是现代教学方法如合作学习、问题解决和实践操作等也越来越受到重视。

因此,教师需要结合具体的教学情境选择最适合的教学方法。

五、学习评估方式学习评估是课程设计不可或缺的一部分。

教师应该选择合适的评估方式来检测学生的学习成果。

这些评估方式可以包括考试、作业、项目实践等多种形式。

通过评估,教师可以了解学生的学习情况,及时调整教学策略。

六、教学资源准备教学资源的准备是教师在课程设计阶段必须考虑的一部分。

教学资源包括教材、教具、实验器材以及多媒体等。

教师需要根据课程内容和教学方法的要求来准备相应的教学资源,以提供给学生一个良好的学习环境。

七、时间安排和课堂管理时间安排是课程设计中的重要环节。

合理的时间安排可以使教学过程更加有序和高效。

此外,教师还需要有效地管理课堂,确保学生能够积极参与到学习中,并保持良好的课堂氛围。

《课程设计第二讲》PPT课件

《课程设计第二讲》PPT课件

国际化:课程设计将更加注 重国际交流与合作,培养具
有国际视野的人才
技术发展:AI、大数据等 技术将更加广泛地应用于课 程设计
跨界融合:课程设计将更加 注重跨学科、跨领域的融合,
培养复合型人才
教学方法改进:采用多样化的教学方法,如案例教学、项 目教学等
教学资源更新:定期更新教学资源,如教材、课件、视频 等
教师培训:定期组织教师参加培训,提高教学水平和能力
课程评估:定期对课程进行评估,发现问题并提出改进措 施
课程设计优化的实践案例
案例二:某企业通过引入项 目式学习,提高员工的实践 能力和创新能力
准备教学材料:根据教学计划准备教学材料,包 括教材、课件、实验器材等
实施教学:按照教学计划实施教学,包括讲解、 演示、实验等
评估教学效果:通过考试、作业、实验等方式 评估教学效果,并根据评估结果调整教学计划 和教学方法。
课程设计的注意事项
明确课程目标:确保课程内容与目标一致 设计课程内容:合理安排课程内容,确保内容丰富、有趣 制定教学计划:合理安排教学时间、地点、方式等 准备教学材料:准备必要的教学材料,如教材、教具等 设计教学活动:设计有趣的教学活动,激发学生的学习兴趣 评估教学效果:定期评估教学效果,及时调整教学策略
案例三:某学校通过引入混 合式学习,提高学生的学习
效果和教学质量
案例一:某高校通过引入翻 转课堂,提高学生的学习积 极性和自主学习能力
案例四:某公司通过引入个 性化学习,提高员工的职业
素养和竞争力
课程设计的发展趋势
数字化教学:利用信息技术,实现教学资源的共享和个性化学习 跨学科融合:将不同学科的知识和技能整合到课程设计中,提高学生的综合素质 实践导向:注重实践操作,培养学生的实践能力和创新能力 终身学习:强调持续学习和自我提升,适应不断变化的社会需求

《钢结构课程设计》教学大纲(正式版)

《钢结构课程设计》教学大纲(正式版)

《钢结构课程设计》教学大纲课程英文名称: Steel Structure Design Course课程编码:课程要求:必修课课程类别:专业课适用专业:土木工程、港口航道及海岸工程学时数:一周学分:教学大纲说明(一) 课程的性质、教学目的与任务《钢结构》是土木工程专业的重要专业课,为了加强学生对基本理论的理解和《钢结构》设计规范条文的应用,培养学生独立分析问题和解决问题的能力,必须在讲完有关课程内容后,安排1周的课程设计,以提高学生的综合运用能力。

课程设计又是知识深化、拓宽的重要过程,也是对学生综合素质与工程实践能力的全面锻炼,是实现本科培养目标的重要阶段。

通过课程设计,着重培养学生综合分析和解决问题的能力以及严谨、扎实的工作作风。

为学生将来走上工作岗位,顺利完成设计任务奠定基础。

课程设计的任务是,通过进一步的设计训练,使学生熟悉钢结构基本构件的设计和构造设计的基本原理和方法,具备一般钢结构设计的基本技能;能够根据不同情况,合理地选择结构、构造方案,熟练地进行结构设计计算,并学会利用各种设计资料。

(二)课程教学的基本要求课程设计是综合性很强的专业训练过程,对学生综合素质的提高起着重要的作用。

基本要求如下:1、时间要求。

一般不少于1周;2、任务要求。

在教师指导下,独立完成一项给定的设计任务,编写出符合要求的设计说明(计算)书,并绘制必要的施工图。

3、知识和能力要求。

在课程设计工作中,能综合应用各学科的理论知识与技能,去分析和解决工程实际问题,使理论深化,知识拓宽,专业技能得到进一步延伸。

通过设计,使学生学会依据设计任务进行资料收集、和整理,能正确运用工具书,掌握钢结构设计程序、方法和技术规范,提高工程设计计算、理论分析、技术文件编写的能力,提高计算机的应用能力。

(三)本课程与相关课程的关系本课程设计是建立在《建筑材料》、《材料力学》、《结构力学》、《房屋建筑学》及认识实习、生产实习基础上的一门相对独立的专业课程设计,该课程设计还是土木工程专业毕业设计必须具备的先修课。

房屋建筑学课程设计模板

房屋建筑学课程设计模板

房屋建筑学课程设计模板
1. 课程名称和编号,明确课程名称和编号,以便学生和教师能
够准确地识别课程。

2. 课程简介,简要介绍房屋建筑学课程的内容、目标和重要性,让学生了解他们将要学习的内容以及学习这门课程的意义所在。

3. 教学目标,明确课程的教学目标,包括知识、技能和态度方
面的目标。

例如,学生应该掌握的基本建筑原理、设计技能以及对
建筑的审美和功能性的认识。

4. 教学内容,列出课程涵盖的具体内容,包括建筑设计原理、
结构设计、材料应用等方面的内容,可以根据不同的模块进行分类。

5. 教学安排,制定课程的教学安排,包括每周的课时安排、教
学内容的安排以及可能的实践或实习安排。

6. 教学方法,说明课程将采用的教学方法,例如讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等,以及这些方法的具体运用方式。

7. 考核评价,说明课程的考核方式和评价标准,包括作业、考试、课堂表现等方面的评价内容和比重。

8. 参考教材,列出建筑学课程所需的参考教材和资料,以便学
生和教师能够准备相应的学习材料。

9. 实践环节,如果可能,可以设计课程的实践环节,如实地考察、建筑设计项目等,以提升学生的实际操作能力和应用能力。

10. 教学团队,介绍参与该课程教学的教师团队,包括他们的
专业背景、教学经验等,以便学生了解教学团队的专业水平和教学
能力。

综上所述,房屋建筑学课程设计模板应该囊括课程的基本信息、教学目标、教学内容、教学安排、教学方法、考核评价、参考教材、实践环节和教学团队等方面的内容,以确保课程的全面性和有效性。

《钢结构课程设计》教学大纲(正式版)

《钢结构课程设计》教学大纲(正式版)

《钢结构课程设计》教学大纲课程英文名称: Steel Structure Design Course课程编码:课程要求:必修课课程类别:专业课适用专业:土木工程、港口航道及海岸工程学时数:一周学分:教学大纲说明(一) 课程的性质、教学目的与任务《钢结构》是土木工程专业的重要专业课,为了加强学生对基本理论的理解和《钢结构》设计规范条文的应用,培养学生独立分析问题和解决问题的能力,必须在讲完有关课程内容后,安排1周的课程设计,以提高学生的综合运用能力。

课程设计又是知识深化、拓宽的重要过程,也是对学生综合素质与工程实践能力的全面锻炼,是实现本科培养目标的重要阶段。

通过课程设计,着重培养学生综合分析和解决问题的能力以及严谨、扎实的工作作风。

为学生将来走上工作岗位,顺利完成设计任务奠定基础。

课程设计的任务是,通过进一步的设计训练,使学生熟悉钢结构基本构件的设计和构造设计的基本原理和方法,具备一般钢结构设计的基本技能;能够根据不同情况,合理地选择结构、构造方案,熟练地进行结构设计计算,并学会利用各种设计资料。

(二)课程教学的基本要求课程设计是综合性很强的专业训练过程,对学生综合素质的提高起着重要的作用。

基本要求如下:1、时间要求。

一般不少于1周;2、任务要求。

在教师指导下,独立完成一项给定的设计任务,编写出符合要求的设计说明(计算)书,并绘制必要的施工图。

3、知识和能力要求。

在课程设计工作中,能综合应用各学科的理论知识与技能,去分析和解决工程实际问题,使理论深化,知识拓宽,专业技能得到进一步延伸。

通过设计,使学生学会依据设计任务进行资料收集、和整理,能正确运用工具书,掌握钢结构设计程序、方法和技术规范,提高工程设计计算、理论分析、技术文件编写的能力,提高计算机的应用能力。

(三)本课程与相关课程的关系本课程设计是建立在《建筑材料》、《材料力学》、《结构力学》、《房屋建筑学》及认识实习、生产实习基础上的一门相对独立的专业课程设计,该课程设计还是土木工程专业毕业设计必须具备的先修课。

高中数学新课程标准2023版

高中数学新课程标准2023版

高中数学新课程标准2023版高中数学新课程标准2023版一、前言随着时代的发展,高中数学教育也一直在不断的进步和更新。

为适应新形势、新任务,高中数学新课程标准2023版已经正式出台,旨在提高学生的数学素养和实际运用能力。

本文将从以下几个方面介绍新课程标准。

二、课程体系高中数学新课程标准2023版将在课程内容上做了大量优化和更新。

新的课程设计包括了高中数学的四个模块:数学分析、线性代数、概率统计、几何与拓扑。

这样设计的好处在于不同模块间的学习可以相对独立,建立更加严谨的体系,同时不同的模块学习可以互相补充和促进,更好地锻炼学生的综合素养。

三、知识体系高中数学新课程标准2023版在知识点上也相对进行了大量的调整。

数学分析模块中增加了微积分中积分的计算的应用;线性代数模块新增线性方程组的应用;概率统计模块中相对增加了概率分布相关的应用,通过情境引入,提高学习兴趣;几何与拓扑模块中相对增加了拓扑的应用,让学习更加立体化。

四、素质拓展随着新时代的变革,学生不再只是单纯的具有数学应用能力。

高中数学新课程标准2023版中更注重了学生的核心素养的培养和拓展。

例如在培养学生的思辨能力、创新能力以及社会责任感等方面下足了功夫,让学生不仅在学习知识的同时,也能更好地了解社会发展和实际需求。

五、教学方法高中数学新课程标准2023版中的教学方法也得到了全面优化。

学生在校学习将更加注重主动学习和探索性学习的实践性;学生也会在校外开展更多与社会实践有关的教学活动,打破传统教学的模式与内容,并增加对新知识的探究性操作。

六、总结总的来说,高中数学新课程标准2023版不仅从知识体系上进行了重大优化和创新,同时也给予了更多的学生素质拓展和教学方法的互动,使学生建立了更全面、更准确和更深层次的数学知识结构,为学生未来扎实的数学素养打下了坚实的基础。

正式单片机课程设计课程教学大纲

正式单片机课程设计课程教学大纲

单片机应用课程设计教学大纲开课学院:机电工程学院适用专业:电子科学与技术课程编号:2009404课程英文名称:Single-chip Microcomputer Application System Design实验课程总学时:36 实验课程总学分:1一、课程性质和目的:单片机原理及应用是一门技术性、应用性很强的学科,实验教学是它的一个极为重要的教学环节,除实验教学环节,单片机课程设计也是重要的实践教学环节,通过这一环节可使学生不但能够将课堂上学到的理论知识与实践应用结合起来,而且能够对电子电路、电子元器件、印制电路板等方面的知识进一步加深认识,同时在软件编程、排错调试、相关仪器设备的使用技能等方面得到较全面的锻炼和提高,为今后能独立进行单片机应用系统的开发设计工作打良好的基础。

二、单片机课程设计的具体要求1、原则上每生一项设计,不能重复设计。

2、项目大的可多人从事,但每人必须承担足够的设计任务。

3、项目结题需要提供电路图、程序清单、设计说明书等资料,还要提供实物作品,运行照片等。

4、参加科技节展出及评奖的作品,要给与适量的加分。

优秀的设计人员优先推荐参加省机电大赛或电子大赛。

5、整个课程设计过程中,严格执行考核制度,对于无故旷课、扰乱课堂秩序、玩游戏、玩手机、不从事设计和制作的行为给予严肃处理。

6、对于课堂表现好的同学,进行加分奖励。

三、课程设计的实施方案1、基本开发工具的使用电路设计及仿真运行工具Proteus软件、编程及编译环境Keil uVision软件、程序烧写器的使用及驱动程序的安装。

2、单片机应用系统的搭建方法电源的设计、振荡电路参数的选择、复位电路的设计、内置及外置程序程序存储器的选择,各端口的驱动能力及接口方法。

3、学生实践能力的摸底测试通过简单的单片机应用设计,如:流水灯、数码显示、键盘控制等,进行软环境编程测试及硬环境测试。

软环境测试:利用Proteus、Keil C51 进行仿真测试。

初中道法课程标准2022电子版

初中道法课程标准2022电子版

初中道法课程标准2022电子版道法课程标准是指对中小学生进行道德、法律、公民教育的标准和要求。

随着社会的进步和人们的思想观念的不断更新,道法课程也需要不断地更新和完善。

最新的中学道法课程标准2022的电子版已经正式出台,以下是该标准中的主要内容和要求:一、课程设置道法课程设计面向全体中学生,包括初中和高中阶段。

初中道法课程标准2022的设置包括以下内容:1.初中道德与法治2.初中公民道德3.初中安全教育与预防犯罪教育二、教学目标1.初中道德与法治:让学生了解道德的含义和道德行为的规范,掌握法律知识,认识社会主义的法治观念和法律的作用。

2.初中公民道德:培养学生的公民意识和公民道德,加强对国家政治、经济、文化建设的认识,以及对公民参与社会事件的态度和行为的备案。

3.初中安全教育与预防犯罪教育:培养学生的安全意识,增强预防犯罪的能力,具备自我保护意识和常识。

三、教学内容1.初中道德与法治:包括道德的基本概念和分类、道德行为的规范、道德判断和道德执行的方法,国家法律与法治观念,社会主义市场经济的法律制度和规范,个人权利和义务、公民权利和责任等。

2.初中公民道德:包括公民的基本权利和义务、参与公共事务和社会发展的途径和方式以及国家法律的规范等。

3.初中安全教育与预防犯罪教育:包括自我保护的基本技能、公共场所安全知识、防范家庭意外和自然灾害的知识、防范各类诈骗等常见犯罪,以及应对紧急事件的应急措施等。

四、教学方法1.初中道德与法治:课堂讲授、案例分析、讲座演讲、小组讨论、角色扮演等。

2.初中公民道德:课堂讲授、习题训练、小组讨论、实践体验等。

3.初中安全教育与预防犯罪教育:课堂讲授、示范演练、反复强调、应景观摩、实践演练等。

五、考核方式1.初中道德与法治:开展个人评价、学业成绩评定、论文书写等。

2.初中公民道德:重在个人培训与实践实例。

3.初中安全教育与预防犯罪教育:结合学科设置后排考试等方式。

总之,初中道法课程标准2022是中小学针对青少年进行道德、法律、公民教育的重要指导性文件,旨在培养学生良好的道德观念、法律意识和公民意识,提高他们的生存和发展素质,更好地适应现代社会的需求和挑战。

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(1).混凝剂药剂的选用
混凝剂选用:碱式氯化铝[Aln(OH)mCL3n-m]简写PAC.碱式氯化铝在我国从七十年代初开始研制应用,因效果显著,发展较快,目前应用较普遍,具用使胶粒吸附电性中和和吸附架桥的作用。本设计水厂混凝剂最大投药量为30mg/l。其特点为:
1)净化效率高,耗药量少除水浊度低,色度小、过滤性能好,原水高浊度时尤为显著。
(3)水的感官性状良好。
原始资料:原水悬浮物含量:最高1500mg/L,最低10 mg/L,;细菌总数:110个/mL,大肠杆菌:200个/L。基本符合《生活用水卫生标准》规定的生活或工业用水水源水质要求。
2.1.2设计用水量
城市用水量包括综合生活用水,工业生产用水,消防用水,浇洒道路和绿化用水、未预见水量、管网漏失水量。
2、机械排泥设备,维护复杂;
3、占地面积较大
1、一般用于大中型净水厂;
2、原水含砂量大时作预沉池
竖流式
优点:1、排泥较方便
2、一般与絮凝池合建,不需建絮凝池;
3、占地面积较小
缺点:1、上升流速受颗粒下沉速度所限,出水流量小,一般沉淀效果较差;
2、施工较平流式困难
1、一般用于小型净水厂;
2、常用于地下水位较低时
优点:絮凝效果好,构造简单,施工方便;
缺点:容积较大,水头损失较大,转折处钒花易破碎
水量大于30000m3/d的水厂;水量变动小者
回转式
优点:絮凝效果好,水头损失小,构造简单,管理方便;
缺点:出水流量不宜分配均匀,出口处宜积泥
水量大于30000m3/d的水厂;水量变动小者;改建和扩建旧池时更适用
旋流式絮凝池
混合的方式主要有管式混合、水力混合、水泵混合以及机械混合等。由于水力混合难以适应水量和水温等条件变化,且占地大,基建投资高;水泵混合设备复杂,管理麻烦;机械混合耗能大,维护管理复杂;相比之下,管式静态混合器是处理水与混凝剂、助凝剂、消毒剂实行瞬间混合的理想设备,管式混合具有占地极小、投资省、设备简单、混合效果好和管理方便等优点而具有较大的优越性。它是有二个一组的混合单元件组成,在不需外动力情况下,水流通过混合器产生对分流、交叉混合和反向旋流三个作用,混合效益达90-95%,本设计采用管式 静态混合器对药剂与水进行混合。
水厂水以地表水作为水源,工艺流程如下:
表 2-1 给水工艺流程图
图2-1 工艺流程图
处理构筑物及设备形式选择
2.2.1药剂溶解池
设计药剂溶解池时,为便于投置药剂,溶解池的设计高度一般以在地平面以下或半地下为宜,池顶宜高出地面0.20m左右,以减轻劳动强度,改善操作条件。
溶解池的底坡不小于0.02,池底应有直径不小于100mm的排渣管,池壁需设超高,防止搅拌溶液时溢出。
2)温度适应性高:PH值适用范围宽(可在PH=5~9的范围内,而不投加碱剂)
3)使用时操作方便,腐蚀性小,劳动条件好。
4)设备简单、操作方便、成本较三氯化铁低。
5)无机高分子化合物。
(2). 混凝剂的投加
混凝剂的湿投方式分为重力投加和压力投加两种类型,重力投加方式有泵前投加和高位溶液池重力投加;压力投加方式有水射投加和计量泵投加。计量设备有孔口计量,浮杯计量,定量投药箱和转子流量计。本设计采用耐酸泵和转子流量计配合投加。耐酸泵型号25FYS-20选用2台,一备一用.
2.2.3 加氯间
1、靠近加氯点,以缩短加氯管线的长度。水和氯应充分混合,接触时间不少于30min。为管理方便,和氯库合建。加氯间和氯库应布置在水厂的下风向。
2、加氯间的氯水管线应敷设在地沟内,直通加氯点,地沟应有排水设施以防积水。氯气管用紫铜管或无缝钢管,氯水管用橡胶管或塑料管,给水管用镀锌钢管,加氨管不能用铜管。
根据设计地点所处的住房条件,室内给排水设备完善程度、水资源和气候条件、居民生活习惯等,并适当考虑远期发展,参照《室外给水排水设计规范》的规定,取居民生活用水定额为180L/(人.d )自来水普及率为100% 。
1、居民最高日生活用水量Q1:
Q1=qNf
Q1―—城市最高综合生活用水,L/s;
q――城市最高综合用水量定额,L/(cap.d);
设计加氯间时,均按以上要求进行设计。
2.2.4 混合设备
在给排水处理过程中原水与混凝剂,助凝剂等药剂的充分混合是使反应完善,从而使得后处理流程取得良好效果的最基本条件。混合是取得良好絮凝效果的重要前提,影响混合效果的因素很多,如药剂的品种、浓度、原水温度、水中颗粒的性质、大小等。混合设备的基本要求是药剂与水的混合快速均匀。同时只有原水与药剂的充分混合,才能有效提高药剂使用率,从而节约用药量,降低运行成本。
目录
第1章 绪论4
1.1设计原始资料4
第2章 净水厂设计6
2.1设计水质水量6
2.1.1 设计水质6
2.2 给水处理工艺流程确定7
2.2.1药剂溶解池8
2.2.2混凝剂药剂的选用与投加9
2.2.3 加氯间10
2.2.4 混合设备10
2.2.5 絮凝池11
2.2.6 沉淀池12
2.2.7 滤池13
2.2.8 消毒14
1、宜用于大中型厂
2、宜用于旧沉淀池的扩建、改建和挖槽
原水经投药、混合与絮凝后,水中悬浮杂质已形成粗大的絮凝体,要在沉淀池中分离出来以完成澄清的作用。
设计采用斜管沉淀池。相比之下,平流式沉淀池虽然具有适应性强、处理效果稳定和排泥效果好等特点,但是,平流式占地面积大。而且斜管沉淀池因采 用斜管组件,使沉淀效率大大提高,处理效果比平流沉淀池要好。
(3)、无阀滤池、压力滤罐、微滤机等日处理小,适用于小型水厂;
(4)、移动罩滤池:需设移动洗砂设备机械加工量较大,起始滤速较高,因而滤池平均设计滤速不宜过高,罩体合隔墙间的密封要求较高,单格面积不宜过大(小于10m2);
(5)、普通快滤池:是向下流、砂滤料的回阀式滤池,适用大中型水厂,单池面积一般不宜大于100m2。优点有成熟的运行经验运行可靠,采用的砂滤料,材料易得价格便宜,采用大阻力配水系统,单池面积可做得较大,池深适中,采用降速过滤,水质较好;
N――城市设计年限内计划用水人口数;
f――城市自来水普及率,采用f=100%
所以: Q1=0.24×40000×100%=9600 m3/d
2、大型工厂集中用水Q2:
W1=W1+W2+W3+W4。
因此:Q2=39000m3/d
3、一般工业用水 Q3:
Q3=180%Q1=17280m3/d
4、第三产业用水Q4:
20
9
9
75000
15
10
10
70000
10
11
11
68000
55
表1-2远期规划人口和用水参数
学号
40-36
35-31
30-26
25-21
20-16
16-11
10-6
5-1
设计人口
0.5万
1.0万
2.0万
2.5万
3.0万
3.5万
4.0万
4.5万
人均用水量标准(最高日)
220
220
230
220
240
0.7
0.8
0.7
0.9
0.8
工厂C(万)
0.18
0.25
0.8
1.1
0.6
1.2
1.7
1.8
工厂D(万)
0.32
0.3
1.0
0.8
1.1
1.5
0.8
1.6
一般工业用水
占生活用水%
200%
180%
182%
175%
178%
185%
180%
190%
第三产业用水
占生活用水%
90%
85%
100%
80%
82%
80%
85%
90%
该市位于亚热带,气候温和,年平均气温15.90C,七月极端最高温度达390C,一月极端最低温度-15.30C,年平均降雨量954.1mm,年平均降雨日数117.6天,历年最大日量降雨量328.4mm。常年主导风向为东北偏北(NNE),静风频率为12%,年平均风速为3.4m/s。土壤冰冻深度:0.4m。
优点:容积小,水头损失较小;
缺点:池子较深,地下水位高处施工较难,絮凝效果较差
一般用于中小型水厂
折板式絮凝池
优点:絮凝效果好,絮凝时间短,容积较小;
缺点:构造较隔板絮凝池复杂,造价高
流量变化较小的中小型水厂
网格絮凝池
优点:絮凝效果好,水头损失小,絮凝时间短;
缺点:末端池底易积泥
根据以上各种絮凝池的特点以及实际情况并进行比较,本设计选用往复式隔板絮凝池。
2.2.7
(1)、多层滤料滤池:优点是含污能力大,可采用较大的流速,能节约反冲洗用水,降速过滤水质较好,但只有三层滤料、双层滤料适用大中型水厂;缺点是滤料不易获得且昂贵管理麻烦,滤料易流逝且冲洗困难易积泥球,需采用助冲设备;
(2)、虹吸滤池:适用于中型水厂(水量2—10万吨/日),土建结构较复杂,池深大,反洗时要浪费一部分水量,变水头等速过滤水质也不如降速过滤:
2.2.5 絮凝池
絮凝过程就是在外力作用下,使具有絮凝性能的微絮粒相互接触碰撞,而形成更大具有良好沉淀性能的大的絮凝体。目前国内使用较多的是各种形式的水力絮凝及其各种组合形式,主要有隔板絮凝、折板絮凝、栅条(网格)絮凝、和穿孔旋流絮凝。
表2-2絮凝池的类型及特点表
类 型
特点
适用条件
隔板式絮凝池
往复式
由于药液一般都具有腐蚀性,所以盛放药液的池子和管道及配件都应采取防腐措施。溶解池一般采用钢筋混凝土池体,若其容量较小,可用耐酸陶土缸作溶解池。
投药设备采用计量泵投加的方式。采用计量泵,不必另备计量设备,泵上有计量标志,可通过改变计量泵扬程或者变频调速来改变药液投加量,最适合用于混凝剂自动控制系统。
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