一年级小学拓展型课程教学设计
拓展课程实施方案
篇一:《拓展型课程实施方案》拓展型课程实施方案上海师范大学附属外国语中学一、开设背景按照“实行国家、地方和学校三级课程管理体制”的要求，我校以二期课改理念“学生发展为本”为指导思想，整合学校优质资源，将学生的需求与教师的能力相结合，为学生提供更多的可选择性课程和主动学习平台。
经讨论，现对我校拓展型的课程实施制订以下方案。
二、课程目标1、知识与技能基本掌握所选择学习领域的一般规律和特殊规律，形成批判性思维的学习习惯，同时拓展学生的知识领域，培养学生创新精神和实践能力。
2、过程与方法自主能动地选择适合自身发展的课程，具有个体的学习经历、经验和体验，形成自身的兴趣爱好或特长并使其得到进一步的拓展或深化。
3、情感态度与价值观提升学生的品德修养和审美能力，陶冶情操，形成健康的个性特长和良好的个性品质，为祖国建设打下扎实的基础。
三、1 课程内容与教学活动的安排基于学校师资、现有资源的评估分析，在以下几个主要领域开设拓展课程其中，“文学欣赏、我手写我心”等课程是要求全体学生选修的课程，保证了基本素养的落实，体现学校对人文知识的重视。
而“自然科技、音乐、体育、美术领域”等的课程完全由学生自主选修，每周安排一定的时间实行走班制，充分满足学生的个性需求，发展学生的个性特长，在轻松愉快的环境下，开阔眼界、拓展思维、发展智能。
四、课程实施的条件（二）实施流程教师申报----教务处审定----课程介绍----学生选课----教导处编班调整----课程开设----常规管理----学期考核（三）实施过程1．发挥教研组长、骨干教师的示范、指导作用。
拓展型课程的开设是教研组发展的重要组成部分。
鼓励和帮助教师撰写校本教材和开好课目。
组长、骨干教师带头、示范，提高本组教师专业化发展水平。
并深入课堂听课，指导和研究教材、教法。
定期向教务处反馈教学信息。
2．教务处负责审定、汇编和指导校本教材的编撰。
2教务处指导教师认真编撰校本教材，准备教案讲义并分析教法、学生和实践，力争讲义在一年内逐步形成校本教材。
小学拓展作业数学教案
小学拓展作业数学教案
教学内容：数字的运算
教学目标：学生能够熟练进行加法和减法的算术运算。
教学步骤：
1. 引入新知识：通过展示一些简单的加法和减法算式，让学生观察数字的规律，并引导他们思考如何进行加减运算。
2. 练习加法：让学生完成一些简单的加法算式练习，从个位数开始逐渐增加难度，直至十位数。
3. 练习减法：同样让学生完成一些简单的减法算式练习，也是从个位数逐渐增加难度。
4. 综合练习：让学生完成一些综合性的加减法练习，既包括个位数也包括十位数，让他们应用所学知识进行计算。
5. 结语：总结当天的学习内容，强调数字运算的重要性，并鼓励学生多加练习，提高计算能力。
拓展作业：
1. 完成附加练习册上的相应练习题，加深对数字运算的理解。
2. 自制加减法练习题，交给同学互相练习。
3. 在日常生活中注意观察数字的运算规律，比如购物时的找零等。
4. 父母陪同下，在家中完成一些实际生活中的加减法运算，比如烹饪时的计算等。
教学反思：在教学过程中，要注重学生的实际操作能力，可以多利用教具或游戏等辅助教学，增强学生的兴趣，并且要及时发现并解决学生在数字运算中的困难，引导他们建立正确的数学思维方式。
单元拓展(四)-部编版一年级语文下册教案
单元拓展（四）-部编版一年级语文下册教案一、教学目标本节课通过阅读《胖子和瘦子》这篇寓言故事，让学生了解“差异是美”的道理，培养学生心中的宽容与同情心，提高学生的语文综合素养和思想品德水平。
二、教学准备1.课件、音响设备等教学工具；2.《胖子和瘦子》一文的图片或资料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师放映海报《胖子和瘦子》的图片，让学生观察和感受，带着问题一步步引入课题。
•问题1：这幅图片里画了两个人物，他们分别是什么身材？•问题2：你们觉得这两个人物之间有什么区别吗？引导学生自由发言，让他们提前思考如何分析问题，养成良好的思考习惯。
2. 阅读《胖子和瘦子》（25分钟）教师开始阅读《胖子和瘦子》这篇寓言故事，效仿故事中的胖子和瘦子，进行反复地运动。
运动差不多15分钟的时间后，教师重新开始讲授故事，让学生聚焦于故事主线，理解文章的情节、语言和基本涵义。
3. 课文理解（20分钟）教师提问几个问题：1.你们觉得瘦子会不会感到孤单无助？2.怎么样才能帮助瘦子走出心里阴影呢？引导学生好好揣摩故事情节，分析角色心理，并通过讨论来激发学生的思考与想象，让学生发现故事中的“差异是美”的道理。
4. 课堂活动（20分钟）让学生自主收集同学存在的不同，并形成文化分类，倡导珍视差异，创设安全、自信、友善的课堂氛围。
5. 总结归纳（5分钟）安排学生将讨论结果及时记录下来，以便后面回顾反思。
四、教学反思此处应该填写老师对于本节课教学效果和教学方法的总结。
在教学反思部分，教师需要从教学过程中总结经验，并对自己的教学方法和教学内容进行分析评价。
同时，教师要注意向学生询问意见，以便及时检查自己的教学效果，不断完善教学方法，提升教学水平。
小学语文课外拓展教案设计
作为小学生的语文学习者，仅仅依靠学校里的语文课堂往往难以满足学生的学习需求。
为了更好地促进小学生的语文学习，课外拓展教案的设计显得尤为重要。
本文将从以下几个方面来介绍小学语文课外拓展教案的设计。
一、教学目标的确定课外拓展教案的设计要明确教学目标。
教学目标必须要与课程标准对齐，以此为基础来设计课程。
在省份内跨校拓展教育的场景下，可以根据教育厅的跨校教育指导计划中的学习目标来设计教案。
在教学目标的确定上，需要注重教学特点、学科特点和课程规划。
二、教学内容的选择对于小学生而言，他们很难对干巴巴的教学内容产生兴趣。
教学内容的选择体现了设计师的教学策略和方法。
比如，可以采用课堂互动、游戏、跨年龄、跨阶段等多元化教学方法，从而拓宽教学内容的维度。
还可以根据小学生的兴趣和个性特点，设置不同的教学活动和小组活动，以便让学生们乐于参与、积极探索知识。
三、教学方法的选择教学方法是课外拓展教案设计中的重要组成部分。
教学方法必须符合小学生的身心发展特点，从而有效地提高学生的语文学习兴趣和学习成绩。
课外拓展教案设计中可以采用游戏、讲解、演示、示范等多种教学方法。
比如，可以通过家长指导，让家长们陪伴他们的孩子们学习，同时营造了良好的家庭氛围，促进了亲子关系的和谐发展。
四、教学模式的改变对于传统的教学方式，要适当作出改变。
比如，可以采取小组合作学习的方式进行教学，让学生之间更好地互动。
可以通过科技手段和线上教育模式，让学生们更好地获取信息和知识。
线上教育还可以实现随时随地学习的目标，并且为学生们提供了一个轻松的学习方式。
五、学科交叉的融合为了更好地促进小学生的全面发展，小学语文课外拓展教案的设计应该涉及到不同的学科交叉的融合。
可以尝试把语文课程与绘画、音乐、体育、自然、科学、社会、阅读等学科融合在一起，从而拓宽学生的学科视野。
小学语文课外拓展教案设计是一项综合性的工程，需要在教师和设计师的共同努力下实现。
只有科学的教学策略、独特的教学方法和具有创新性的教学形式相互交融，才能带来更好的教学成效，引导小学生更好地学习语文。
北师版一年级数学下全册教案：数学拓展课教案
《北师版一年级数学下全册教案：数学拓展课教案》是针对小学一年级学生的数学教学资源，旨在帮助孩子们全面地掌握数学知识和技能。
本教案突出了数学知识的延伸和拓展，通过形式多样的活动，帮助学生们建立自信，探索数学的奇妙之处。
本教案以知识拓展为主线，结合了学生们的实际情况，为他们提供了个性化的学习方式，让他们在愉快的氛围中学习数学知识，享受数学的乐趣。
一、教学目标1. 了解数学知识的拓展性和应用性；2. 通过实践活动，体验数学的创造性和趣味性；3. 锻炼学生的思维能力和创造力；4. 发扬团队协作和分享精神，增强集体意识。
二、教学内容本教案的教学内容主要包括以下三个方面：1. 几何图形的认识和应用。
通过绘制和分析各种几何图形，了解图形的性质和分类，学习图形的应用技巧。
2. 数学游戏的设计和实现。
通过设计、制作、实现和分享各种数学游戏，培养学生们的思维能力和创造力。
3. 数字之间的关系与推理。
通过理解数字之间的关系和运算方法，学会有效地利用数字进行推理和解题。
三、教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲解、实践、互动、合作等。
在教学过程中，教师应积极发挥引导作用，引导学生们自主探究并发现问题的解决方法。
1. 讲解。
通过简明扼要地讲解教材内容，帮助学生们迅速理解数学知识和技巧。
2. 实践。
通过实践活动，学生们能够更直观地理解和应用数学知识，培养他们的实际操作能力。
3. 互动。
通过小组互动和问题解答，激发学生们的好奇心和求知欲，增加他们的自信心和学习热情。
4. 合作。
通过小组合作制作数学游戏，增强学生们的协作能力和团队意识，促进他们的思维和创造力的发展。
四、教学重点本教案重点为学生们展开数学知识的拓展，并将其应用于实际生活中。
在教学中，应注重教材内容和学生们的实际情况结合起来，培养学生们的实际应用能力。
1. 了解几何图形的性质和分类，掌握绘制和分析几何图形的技巧和方法。
2. 学习数学游戏的制作和实现技巧，通过数学游戏培养学生们的思维能力和创造力。
人教版部编语文一年级下册《语文园地六：单元拓展》教案
人教版部编语文一年级下册《语文园地六：单元拓展》教案一、教学目标1.能够掌握生字词“山”、“云”、“绿”、“草”的读音和书写。
2.能够理解课文“小白兔看云”中的情节，培养想象力和思维能力。
3.能够根据班级生活中的实际情况，进行有关“云朵”的创意活动。
二、教学重难点1.重点：生字词的认读和书写。
2.难点：培养学生良好的想象力和表达能力。
三、教学准备1.课件：包含生字词“山”、“云”、“绿”、“草”的图片。
2.课本：人教版一年级语文下册。
3.课堂布置：板书“山”、“云”、“绿”、“草”等字词。
四、教学过程1. 导入老师播放一段关于云朵变化的视频，引导学生思考云朵的形状和变化。
教师与学生展开讨论，引导学生从生活中找到云朵的例子。
2. 学习新字教师板书“山”、“云”、“绿”、“草”等字词，指导学生认读和模仿书写。
通过找同音字、组词等方式，巩固新字的学习。
3. 课文学习教师播放课文录音，学生跟读。
教师引导学生理解课文“小白兔看云”的情节，展开讨论，培养学生的想象力和思维能力。
4. 拓展创意活动结合班级生活或季节变化，让学生进行“云朵”的创意活动。
可以是手工制作、绘画或表演等形式，鼓励学生发挥想象力，展示个性。
五、课堂小结通过本堂课的学习，学生们掌握了新字词的读写技能，理解了课文情节，拓展了创意活动，培养了想象力和表达能力。
六、布置作业1.完成生字词“山”、“云”、“绿”、“草”的书写练习。
2.搜集家庭中有关云朵的图片或物品。
七、反思与改进教师可以针对学生在学习中的难点进行有针对性的辅导，鼓励学生多表达，多展示，增强学生的自信心和学习兴趣。
同时，教师应根据学生的反馈及时调整教学内容和方法，不断改进教学效果。
以上为本节课的教案，希望能够帮助学生掌握知识，培养能力，感受语文魅力。
人教版部编语文一年级下册《语文园地一：单元拓展》教案
人教版部编语文一年级下册《语文园地一：单元拓展》教案
一、教学目标
1.能够理解故事中的基本情节。
2.能够通过绘画、表演等方式展示故事内容。
3.能够简要描述故事中的人物形象。
二、教学重点
1.理解故事内容。
2.表演和展示故事情节。
三、教学难点
1.描述故事中的人物形象。
四、教学准备
1.课件：包含故事内容的图片。
2.玩具道具：用以辅助展示故事情节。
3.图纸和彩色笔：用于学生绘画展示。
五、教学过程
第一步：导入
1.利用课件展示故事的开始部分，引导学生进入故事情境。
2.通过提问帮助学生预测故事的发展。
第二步：学习和理解
1.逐段讲解故事内容，帮助学生理解故事情节。
2.引导学生分析故事中人物的行为动机。
第三步：表演和展示
1.将学生分为小组，每组分配一个故事片段，让他们表演。
2.其他学生观看并评价表演，鼓励学生展示自己的创意。
第四步：综合拓展
1.让学生用图纸和彩色笔绘画故事中的场景或人物形象。
2.鼓励学生展示他们的作品，分享他们的想法和感受。
第五步：总结反馈
1.总结故事的主要内容和学生的表现。
2.提醒学生在日常生活中发现和感受类似的故事情节。
六、课堂延伸
1.在课后布置绘画作业，让学生完成并带到下节课展示。
2.鼓励学生用自己的语言重新表述故事内容。
以上为《语文园地一：单元拓展》教案，希望能够帮助老师更好地组织和实施课堂教学。
11小学一年级数学上册教案：知识点拓展,让学生喜欢数学
11小学一年级数学上册教案：知识点拓展，让学生喜欢数学数学是一门看似麻烦，却又充满趣味和魅力的学科，也是许多孩子最难以逾越的门坎。
为了让孩子更好地掌握数学知识，我们应该采用一些新的教育方式，通过拓展孩子的知识面和兴趣点，让他们真正喜欢上数学。
一、知识点拓展：数学与语文、科学的结合在教学过程中，我们可以选用一些与语文或科学相关的题目，来拓展孩子们的思维视野。
例如，在教学“数的分类”时，可以拓展到“站队的方式”或“图画的分类”，在教学“数据的对比”时，可以拓展到“寻找世界上最高山峰”或“各种动物的分类”。
这样的拓展可以让孩子更好地理解和掌握数学知识，同时也可以增强他们的语文和科学素养，帮助他们更好地解决实际问题。
二、让学生爱上数学：创意出新在教学过程中，我们可以通过引导孩子们去寻找常规题目的变化点和解题方法的拓展，培养他们的创造力和想象力。
例如，在教学加减法时，我们可以用水果或蔬菜来代替数字，并将问题转化为求不同种类的水果或蔬菜的总数，这样可以让孩子们更加生动地理解加减法的概念，并能够增强他们对数学的兴趣。
我们还可以将数学教学与实际生活紧密结合，使用互联网技术来开展有趣的数学实验或小游戏，通过视觉化的方式来增强孩子们对数学的感性认知和生动形象的理解。
三、激发孩子的自信心：提高成功率我们应该注重提高孩子们的成功率，让他们感受到自己在数学上的实际进步和成就，从而增强他们对数学的自信心和兴趣。
例如，在教学时，我们可以从基本的数量概念切入，引导孩子们对一些易于理解的数学实际问题进行探索、研究，对他们进行温馨鼓励，而后逐渐提升难度，引导孩子探寻答案，通过逐步成长，在数学上取得小小成功，进而鼓励他们努力学习，争取更大的进步和成就。
数学是一门既充满挑战又富有创造性的学科，在教育教学中，我们应该注重把数学教育与创意、实际应用联系起来，通过拓展教学内容和方法，让孩子们懂得把数学融入生活和创意之中，进而培养他们的创造思维、合作精神和批判性思维，激发孩子们的爱数学之情，让数学成为他们生命之旅中的重要组成部分。
小学拓展一年级活动课程古诗派对
小学拓展一年级活动课程古诗派对古诗是中华文化的瑰宝，也是培养学生情感和语言表达能力的重要方式之一。
为了丰富一年级学生的诗歌阅读和理解能力，我们组织了一次古诗派对活动课程。
这次活动旨在通过有趣的互动方式，让学生们对古代诗歌产生兴趣，并提高他们的朗读和分析能力。
在古诗派对活动中，我们将带领学生们领略优美的古诗韵味，引导他们通过诗歌体验和创作来深入了解古代文化。
活动分为以下几个环节：1. 古诗背诵：首先，我们将介绍一些经典的古诗给学生们，并组织他们进行齐读。
老师们会用生动的语言讲解每首诗的意境和情感，帮助学生们更好地理解和感受古诗的美。
然后，学生们将有机会选择一两首自己喜欢的古诗进行背诵，并可以在活动中朗读给大家听。
2. 古诗创作：接下来，我们将鼓励学生们进行古诗创作。
通过观察自然景色、感受生活点滴，提高学生们的观察能力和表达能力。
学生们可以选择自己喜欢的题材，使用古体诗或者现代诗的方式来表达自己的思想和感受。
老师们会给予指导和鼓励，让学生们积极参与，展示自己的才华。
3. 古装展示和角色扮演：在派对中，我们还将准备一些古装道具供学生们选择穿戴。
学生们可以选择自己喜欢的角色扮演，如诗人、官员、农民等，让他们亲身体验古代文人墨客的生活状态。
通过角色扮演，学生们能够更好地理解古诗的背后含义，并且增强他们的想象力和自信心。
4. 古风音乐欣赏：我们还会播放一些古风音乐，让学生们在欣赏音乐的同时，感受古代的氛围与情感。
学生们可以跟着音乐摇摆，表达自己对音乐的感受。
这将激发他们的艺术细胞和审美能力，培养他们对古代文化的兴趣。
通过这次古诗派对活动，一年级的学生将能够亲身感受到古诗的魅力和文化的底蕴。
他们将通过背诵、创作、角色扮演和音乐欣赏等活动形式，提高自己的语文素养和审美能力。
同时，这也将成为他们学习古文化和培养情感表达能力的一次重要经历。
我们相信，通过这次活动的开展，学生们对古诗会产生更浓厚的兴趣，并愿意深入了解和学习古代文化。
小学数学教案拓展环节
小学数学教案拓展环节
目标：通过玩数独游戏，培养学生的逻辑思维能力和数学推理能力，提高他们在解决问题
时的灵活性和耐心。
准备材料：
1. 数独游戏板（可以在网上打印或制作）
2. 数独游戏规则说明书
3. 计时器
活动流程：
1. 介绍数独游戏的规则和背景知识。
2. 分发数独游戏板和规则说明书，让学生们自行阅读并理解游戏规则。
3. 将学生们分成小组，每组6-8人，同时开始进行数独游戏。
4. 设定一个时间限制，让学生们在规定时间内尽可能完成数独游戏板。
5. 游戏结束后，对每组的解题情况进行评分和讨论，鼓励学生们分享解题经验和思考过程。
6. 鼓励学生们在家中继续玩数独游戏，提高他们的游戏水平和解题速度。
备注：数独游戏是一种培养学生逻辑思维和解决问题能力的有效方式，可以在课外时间或
者放学后继续进行数独游戏的比赛，让学生们更加喜欢和擅长数学。
小学拓展一年级活动课程第十课传话游戏
小学拓展一年级活动课程第十课传话游戏传话游戏是小学生非常喜欢的一种活动，它既增加了孩子们的互动交流，又锻炼了他们的表达能力和观察力。
在小学拓展一年级活动课程中，第十课的传话游戏是如何进行的呢？让我们一起来了解一下。
传话游戏是一种以语言传递信息的游戏，通过参与者之间传递信息的形式，测试着孩子们的注意力、专注力和解决问题的能力。
第十课的传话游戏特别设计了一些有趣的任务，旨在让孩子们体验到团队合作的重要性。
在传话游戏开始之前，老师首先会向学生们解释游戏的规则和目的。
他们会形成一个圆圈，每个人都要密切注意前后左右的两个人，以便成功传递信息。
老师还会提醒孩子们要注意清晰地表达，并尽量减少和前后左右的同学的沟通。
在开始之前，老师会给每个学生一个任务卡片。
任务卡片上会有一个简短的句子，每个学生要根据卡片上的句子来传递信息。
比如，“我喜欢吃苹果和西瓜。
”这个任务卡片上的信息，会经过学生们的口述依次传递给身旁的同学，直到最后一个人。
传递信息的过程通常会有一些规定，比如只能用口述的方式，不能使用任何肢体语言或者做出声音以外的动作。
这样可以增加游戏的难度，让孩子们更加专注和努力去传递准确的信息。
在游戏的最后，最后一个学生需要准确地将信息口述出来。
这时，老师会拿出最初的任务卡片，与最后一个学生口述出来的信息进行比对。
这样，孩子们就可以看到信息在传递过程中是否有发生变化。
这个游戏的好处是多方面的。
首先，它可以提高孩子们的注意力和集中力。
在游戏过程中，学生们需要全神贯注地听取信息并准确地传递出去。
其次，这个游戏可以锻炼孩子们的表达能力和语言交流能力。
孩子们需要用简洁而明确的语言来表达信息，这对他们日常生活中的表达和沟通都有很大的帮助。
最后，传话游戏还可以培养孩子们的团队合作精神。
每个人都是团队中的一环，他们必须相互依赖和配合，才能完成任务。
当然，为了保证游戏的有效性和充分的参与度，老师可以根据孩子们的年龄和能力进行一些调整。
一年级下音乐拓展教案
一年级下音乐拓展教案一、教学目标。
1. 让学生了解音乐的基本概念，包括音高、音符、节奏等；2. 培养学生的音乐感知能力，让他们能够听出不同的音乐节奏和旋律；3. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐表达能力；4. 培养学生的合作意识，让他们能够通过音乐合作活动来提高团队合作能力。
二、教学重点。
1. 音乐基本概念的介绍；2. 音乐感知能力的培养；3. 音乐表达能力的培养；4. 合作意识的培养。
三、教学难点。
1. 如何让学生理解音乐的基本概念；2. 如何培养学生的音乐感知能力；3. 如何引导学生进行音乐表达；4. 如何让学生通过音乐合作活动提高团队合作能力。
四、教学准备。
1. 音乐教材；2. 音乐播放设备；3. 乐器、打击乐器等音乐教学道具；4. 教学课件。
五、教学过程。
1. 导入。
通过播放一段简单的音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律，引发学生对音乐的兴趣。
2. 学习音乐基本概念。
通过教师的讲解和示范，让学生了解音高、音符、节奏等音乐基本概念，可以通过简单的歌曲教学和打击乐器教学来帮助学生理解这些概念。
3. 培养音乐感知能力。
让学生听一些简单的音乐节奏和旋律，然后让他们模仿这些节奏和旋律，培养他们的音乐感知能力。
4. 音乐表达能力的培养。
让学生通过歌唱、舞蹈等形式来表达音乐，培养他们的音乐表达能力。
5. 合作意识的培养。
让学生分组进行音乐合作活动，让他们通过合作演奏一段简单的音乐，培养他们的合作意识和团队合作能力。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对音乐的基本概念有了初步的了解，音乐感知能力和表达能力也得到了一定的培养，合作意识也有所提高。
但是在教学过程中也发现了一些问题，比如学生的注意力不集中，对音乐概念的理解有些困难等，需要在以后的教学中加以改进。
同时，也要不断鼓励学生对音乐的兴趣，让他们在音乐学习中能够享受到快乐。
一年级上语文园地五教案：拓展自己的词汇量
一年级上语文园地五教案：拓展自己的词汇量词汇是语言的基础，扩充词汇量是提高语言能力的重要途径之一。
在学生的早期语言教育中，为了让学生更好地掌握语言技能，园地五教案的课程内容中，强调了如何帮助学生拓展自己的词汇量。
在教学过程中，老师还运用了多种拓展词汇量的方法，取得了不错的教育效果。
课堂启示为了激发学生学习语言的兴趣，老师在思维课堂启示环节中，设计了与课程主题相关的启示活动。
比如，对于“动物”这一主题，老师会用一些有趣的图片、录像、互动游戏等方式，引导学生自主探索，准确使用与动物相关的词汇，增强词汇记忆能力。
通过这种方式，学生能在轻松的氛围下感受到语言的魅力，也能在学习语言的过程中提升兴趣，更高效地吸收知识。
听说训练通过听说训练，学生可以更有效地掌握语言，拓展词汇量。
在这个环节中，老师经常引导学生跟读、模仿、表演、描述等方式让学生加深对语言的理解，并掌握到更多的词汇。
同时，在训练中，老师会鼓励学生尝试冒险，用不同的表达方式展现自己。
这样可以提升学生使用语言的自信心，帮助他们更加顺畅地与他人沟通。
阅读拓展阅读是扩充词汇量的重要手段之一。
在语文学科中，老师会教给学生如何阅读，并且通过阅读拓展词汇量。
在园地五教案中，教师会将一些简单、有趣的故事、广告、海报等读物作为学习材料，用简洁而易懂的语言，为学生呈现了一个充满想象力的世界。
通过阅读，学生可以认识新的词汇，并且在实际运用中透过上下文，更好地理解和理解词汇的内涵。
写作练习写作能力在语言学习中是非常重要的。
老师巧妙地安排写作环节，为学生提供了一个运用所学知识的平台。
在写作练习中，教师不仅注重语言表达的规范和准确性，更重要的是看重学生们在写作过程中的思维创新，避免套用成式。
通过写作，学生不仅能扩充自己的词汇量，还能提升自己的想象力、思考能力以及表达能力。
总结词汇量的扩充是一个长期而复杂的过程。
在学习园地五教案中，学生可以通过听、说、读、写等多种方式、多种环节、多个资源来持续地拓展自己的词汇量。
小学一年级数学拓展课程的设计与研究——以《数宝宝的秘密》（单数和双数）教学为例
小学一年级数学拓展课程的设计与研究——以《数宝宝的秘密》（单数和双数）教学为例摘要：在新课程改革的驱动下，建立了小学数学基础性课程和拓展性课程的多维推进的课程研究。
小学数学拓展课程的实施能提升学生的数学思维，培养学生的数学学习兴趣。
小学数学拓展课程的设计和实施要基于学生的生活经验和已有知识基础，强调以一类问题为载体，让学生在主动的学习中建构知识，提高数学核心素养和数学思维能力。
关键词：小学数学，一年级，拓展课程，设计，实施一、问题的提出1.基于学生的活动经验建构主义的学习观认为，学生学习是以原有的知识经验为基础，主动建构知识的过程。
因此我们的教学要注意以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境展开教学。
一年级是孩子认数和数数的开始，很多孩子对数的学习充满好奇和兴趣。
他们对单数和双数已经有初步的感知，但是这个感知大多只停留在区分10以内的单双数上，同时对于为什么要这样分单双数也没有一个明确的概念和具体的方法，只是“人云亦云”，因此笔者选择了单数和双数作为教学的内容。
2.基于教材的内容编排偶数和奇数是人教版五年级下册第二单元《因数和倍数》第9页的内容，学生一下就能判断什么是偶数什么是奇数，但是教材中并没有说明为什么“是2的倍数的数就要叫做偶数”，“不是2的倍数的数就要叫做奇数”，学生也只是死记硬背，并没有真正的理解偶数和奇数背后的根本特征，因此，笔者觉得有必要在低段教学中开展一堂关于单数和双数拓展课的教学。
3.基于拓展课堂的背景拓展课堂是新课程改革不断深化的成果，小学数学学科拓展课程也开展的如火如荼，但是大多定位于3—6年级，在低段的拓展课程比较少，尤其是一年级，这对一年级学生数学学习的积极性、数学思维的发展性都是不利的。
一年级的数学学习是孩子们了解数学世界的开始，也是激发和建立数学学习兴趣的关键时刻，因此一年级的孩子需要通过大量的数学活动，练习生活实际经验来学好数学，爱上数学，据此笔者将拓展对象定位于一年级的学生。
单元拓展(五)-部编版一年级语文上册教案
单元拓展（五）-部编版一年级语文上册教案知识点概述本单元中，我们将会学习如下知识点：•学习掌握与“火”的相关汉字；•学习与描述“火”的词语；•学习与“火”有关的成语；•意识到火的危害，学习使用火的正确方法。
教学要点一、认读有关“火”的词语与汉字在教学中，需要引导学生认读与“火”有关的词语与汉字，如“火车、火柴、火焰等”，让学生认真理解火的概念，并加以归纳总结。
二、学习与“火”相关的成语在教学中，可采用记忆卡片的方式，先让学生理解成语的意思，再逐一记忆掌握。
此种方法能够让学生轻松掌握知识点。
例如：成语释义火眼金睛比喻眼力极为锐利火烧眉毛形容情况紧急，非常危急火烧火燎形容热情非常高涨火冒三丈形容极度愤怒三、了解火的危害与使用方法在教学中，应该让学生了解火的危害性，如会引发火灾、危害人身安全等，同时，还应该教授学生正确使用火的方法。
在教学中可以让学生观察各种火源，如明火、燃气和电热等，以及正确使用灭火器等安全设施。
四、情景模拟、游戏体验在教学中，可以组织学生进行情景模拟或游戏体验，以提升学生的实际操作能力。
例如，组织学生分组，让他们互相配合进行灭火演练，学会使用灭火器等工具; 或是组织学生进行火种传递游戏，让学生感受到火的传播速度以及火源的危害性等。
拓展阅读在这个单元中，教师可以引导学生学习一些与“火”相关的科普知识，让学生了解火的起源以及火的使用修养等问题。
同时也可以让学生了解中国古代火器的使用历史等知识。
总结通过本单元的学习，学生能够系统地掌握与“火”相关的词汇和知识点，了解火的危害和正确使用方法，同时还能在情景模拟和游戏体验中加强实践操作能力，从而提升对语言和文字的理解和应用能力。
单元拓展(八)-部编版一年级语文上册教案
单元拓展（八）-部编版一年级语文上册教案一、教学目标1.能够正确朗读课文《春晓》。
2.能够理解和运用课文所学的汉字。
3.能够根据课文内容，谈论春天的景色和生活。
4.能够继续练习画画、写字等技能。
二、教学重难点1.教学重点：正确朗读和理解课文《春晓》。
2.教学难点：根据课文内容进行表达和思考。
三、教学内容及方法1. 教学内容本课主要讲解春天的景色和生活，并通过让学生朗读课文《春晓》来加深学生的理解和记忆。
2. 教学方法1.教师先通过图片、视频等形式展示春天的景色和生活，引起学生的兴趣和注意。
2.教师让学生跟随朗读课文《春晓》，并逐句解释词义和句意。
3.通过课文内容，让学生进行表达和思考，让学生理解和记忆更加深入。
3. 教学步骤第一步：前置准备教师通过图片、视频等形式展示春天的景色和生活，引起学生的兴趣和注意。
第二步：朗读课文《春晓》教师让学生跟随朗读课文《春晓》，并逐句解释词义和句意。
第三步：理解和运用课文所学的汉字教师通过写汉字来帮助学生理解和运用课文所学的汉字。
第四步：表达和思考通过课文内容，让学生进行表达和思考，让学生理解和记忆更加深入。
第五步：练习画画、写字等技能教师让学生练习画画、写字等技能，提高学生的技能水平和兴趣。
四、教学反思本次教学通过课文《春晓》让学生感受春天的生活，引起了学生的浓厚兴趣。
通过写汉字、表达和思考等方式，让学生的理解和记忆更加深入。
教师还通过练习画画、写字等技能，提高了学生的技能水平和兴趣。
在今后的教学中，我将继续运用多种教学资源和方法，提高学生的学习效果和兴趣。
人教部编版一年级下册语文教案设计-《语文园地一：单元拓展》
人教部编版一年级下册语文教案设计-《语文园地一：单元拓
展》
一、教学目标
1.能正确朗读生字词，感受语言之美。
2.掌握正确书写笔画，练习字词的正确书写。
3.能够理解诗词的意境，感受文学之美。
4.通过活动激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语文意识。
二、教学重点
1.朗读生字词，培养语感。
2.书写笔画，规范字词。
3.理解诗词的意境，感悟文学之美。
三、教学难点
1.理解诗词的内涵，把握诗词的意境。
2.书写练习的规范性，提高书写水平。
四、教学准备
1.课本《语文园地一：单元拓展》
2.黑板、彩笔
3.讲义、学习道具
五、教学过程
第一环节：复习温故（5分钟）
通过快速的生字词朗读和书写练习，复习上节课学过的内容，引起学生对语文学习的兴趣。
第二环节：新知讲解（15分钟）
1.讲解新的生字词，让学生听读、朗读，感受语言的美妙。
2.引导学生认真书写生字词的笔画，提高书写规范性。
第三环节：诗词赏析（20分钟）
介绍一首经典的古诗词，让学生欣赏、感悟其中的意境，引发学生对文学的热爱。
第四环节：活动互动（15分钟）
设计有趣的小组活动，让学生展示朗读、书写的能力，培养团队合作精神。
第五环节：课堂小结（5分钟）
总结本节课的内容，强调学生的学习收获，激励学生对语文学习的积极性。
六、作业布置
1.默写新学的生字词。
2.仿写一首简短的小诗，感悟生活中的美好。
以上就是本节课的教学内容设计，希望通过这些活动能够激发学生对语文学习的热情，提高他们的语文素养。
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活动时间10.9
活动
内容
认识雪花片和聪明棒
活动
地点
一三班
活动
目标
让学生初步认识并尝试雪花片和聪明棒。
活动重点、
难点培养学生对雪花片和聪明棒的兴趣以及提高学生动手创作能力。
活动过程
一、学生分组
以四人小组为单位，指定组长，明确任务。
二、认识雪花片和聪明棒
三、初步感知，自由创作
活动反思
通过介绍，学生初步认识了雪花片和聪明棒，产生了很大的兴趣。
活动时间10.16
活动
内容
花儿朵朵
活动
地点
一三班
活动
目标
以小组为单位，继续学习雪花片。
活动重点、
难点
培养学生对雪花片的兴趣以及提高学生动手创作能力。
活
动
过
程
一、成品欣赏
二、步骤分析
1.师示范
2.学生跟着做
三、小组合作
四、作品展示互评
活动反思
拼花朵比较简单，大部分在幼儿园接触过雪花片，在一点拨下都顺利完成了。
活动时间10.23
活动
内容
我有椅子
活动
地点
一三班
活动
目标
以小组为单位，完成聪明棒的搭建。
活动重点、
难点
培养学生对聪明棒的兴趣以及提高学生动手创作能力。
活动过程
一、成品欣赏
二、步骤分析
1.师示范
2.学生跟着做
三、小组合作
四、作品展示互评
活动反思
很多学生第一次接触聪明棒，聪明棒的拼搭比较难扣，但是在小组合作下，基本都能完成。
活动时间10.30
活动
内容
一帆风顺
活动
地点
一三班
活动
目标
以小组为单位，完成雪花片的创作。
活动重点、
难点
培养学生合作精神。
活
动
过
程
一、成品欣赏
二、步骤分析
1.师示范
2.学生跟着做
三、小组合作
四、作品展示互评
活动反思
船虽然看着大，其实并不难。
通过小组合作，基本都能完成。
活动时间11.6
活动
内容
我有车子
活动
地点
一三班
活动
目标
以小组为单位，完成车子的创作。
活动重点、
难点
培养学生合作精神。
活
动
过
程
一、成品欣赏
二、步骤分析
1.师示范
2.学生跟着做
三、小组合作
四、作品展示互评
活动
反思
学生对聪明棒开始熟悉，能够完成车子的拼接。
活动时间11.13
活动
内容
彩蝶飞舞
活动
地点
一三班
活动
目标
以小组为单位，完成蝴蝶的拼搭。
活动重点、
难点
提高学生动手创作能力。
活动过程
一、成品欣赏
二、步骤分析
1.师示范
2.学生跟着做
三、小组合作
四、作品展示互评
活动
反思
学生很感兴趣，拼出了许多五颜六色的蝴蝶。
活动时间11.20
活动
内容
荡起秋千
活动
地点
一三班
活动
目标
以小组为单位，完成秋千的创作。
活动重点、
难点
培养学生合作精神。
活
动
过
程
一、成品欣赏
二、步骤分析
1.师示范
2.学生跟着做
三、小组合作
四、作品展示互评
活动
反思
秋千有难度，但在小组合作下，基本都能完成。
活动时间11.27
活动
内容
大风车
活动
地点
一三班
活动
目标
以小组为单位，完成大风车的拼搭。
活动重点、
难点
提高学生动手创作能力。
活
动
过
程
一、成品欣赏
二、步骤分析
1.师示范
2.学生跟着做
三、小组合作
四、作品展示互评
活动反思大风车造型漂亮，学生兴趣很高。
不过有一定难度,学生在小组合作下基本能完成.
四、教学活动方案（九）
活动时间12.11
活动
内容
摩天轮
活动
地点
一三班
活动
目标
以小组为单位，完成摩天轮的搭建。
活动重点、
难点
提高学生动手创作能力，培养学生合作精神。
活
动
过
程
一、成品欣赏
二、步骤分析
1.师示范
2.学生跟着做
三、小组合作
四、作品展示互评
活动
反思
摩天轮造型新颖，学生很有兴趣，拼搭得也不错。
教学活动方案（十）
活动时间12.18
活动
内容
自由创作
活动
地点
一三班
活动
目标
以小组为单位，自由展开雪花片作品创作。
活动重点、
难点
提高学生动手创作能力，培养学生合作精神。
活
动
过
程
一、成品欣赏
二、小结
活动反思
经过长时间的学习，大家已经很熟练了，并且能展开合作，搭出比较大的作品。
教学活动方案（十一）
活动时间12.25
活动
内容
自由创作
活动
地点
一三班
活动
目标
以小组和单位，自由展开聪明棒的创作。
活动重点、
难点
提高学生动手创作能力，培养学生之间的团队合作精神。
活
动
过
程
一、成品欣赏
二、小结
活动反思
小组的配合度很高，个人能力也很突出，很多孩子能灵活运动聪明棒拼搭出自己想拼的东西。
五、学期总结
雪花片和聪明棒都属于需要拼达的积木玩具。
玩是孩子的天性，怎样越玩越聪明，是我开设这门课考虑的关键。
它们有助于开发智力，训练孩子手眼协调能力，雪花片中的排列，接合，环形，对称等都对孩子的智力有好处。
拼雪花片时，孩子一定要涉及到比例，对称等问题，这就有利于孩子数概念的早期培养。
雪花有利于孩子发挥想象，综合运用多种不同种类的积木共同拼搭建实物。
有利于他们想象力和创造力的培养。
1.锻炼手眼协调能力
拼聪明棒时，孩子需要灵巧地使用双手，因此可以促进精细动作的发展。
将零散的积木堆出复杂的物体，还可以锻炼手眼协调能力。
2.培养观察力
孩子拼搭出来的房子之类的物体，实际上都是生活中常见的。
他们首先要学会观察，然后在玩的过程中，把日常生活中观察到的事物用雪花片或者聪明棒表现出来。
观察力就在不知不觉中培养起来了。
3.培养交往能力
我重视小组之间的合作，这比一个人玩更有趣。
而且，孩子们一起，相互间还会激发灵感，因此会玩得更认真，对培养孩子与人相处的能力也有好处。
4.让孩子更自信
拼搭的过程完全可以由孩子自己控制，这会给孩子带来满足感和自信心。
孩子在玩雪花片过程中，还可以学到很多数学知识，培养空间感、想象力、创造性和语言表达能力等等。
还能锻炼孩子的想象力、空间感知能力和逻辑思维。
通过拼装雪花片和聪明棒，不仅使孩子的手部肌肉得到锻炼，还能培养孩子各方面的能力，如观察、分析、判断，同时增强孩子的自信心、成就感。
对孩子聪明健康的成长有着重要的促进作用。
可以调动孩子的思维和动手能力，搭建出许许多多各种各样的造型。
无固定的搭建模式可以充分利用孩子的积极性让孩子的想像力和创造力无限延伸。
据儿童专家研究表明,无固定模式拼插类益智玩具的手部运动，是直接促进孩子大脑发育。
大脑机能的最佳训练手段。
让孩子全脑发育。