拱形的力量 教科版小学科学六年级上册第二单元PPT课件.ppt
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六年级上册科学课件-2.3 拱形的力量｜教科版 (共22张PPT)
20
六
年
级
小 学
拱形承重的秘密：
科 学
拱形承载重量时，能把压力
向下向外传递给相邻的部分，
拱形各部分相互挤压，结合
得更加紧密。拱形受压时会
产生一个向外的推力，抵住
这个力，拱就能承载很大的
重量。
六 年 级 小 学 科 学
22
小 学 六 年
级 科 学
六
年
级
小
学 科 学
快乐的用纸和 硬币游戏吧！
学习一些关于怎 样用形状产生力 量的知识！
记住一个关于 拱形的秘密！
2
六 年 级 小
学 科 学
六
年
级
小
学 科
赵州桥建于公元605年，坐落在河北省 赵县洨（xiáo）河上。由著名匠师
学 李春 设计和建造，距今已有约1400
年的历史，是当今世界上现存最早、
学 注意事项：科 学 Nhomakorabea1. 活动内容：完成实验操作和后面实验分析
2. 每次实验，“拱桥”的桥足（两边的书）之间的距
离要保持一致，记录最多承受个数的时候纸拱的弯曲程度要
一致。
3. 先设计方案（画图），再进行实验，并做好数据记 录。
4. 如果纸张被压坏或有明显折痕，应该换上新的纸张。
5. 在实验中对数据进行分析，寻求现象背后的 奥秘是学习科学最快乐的事。
六 年 级 小 学 科 学
18
六
年
级 解释南瓜拱为什么不垮呢？
小
学 科
因为拱把受到的力向下向外传递给相邻
学 的部分，拱形各部分相互挤压，结合得
更紧密。所以南
瓜拱不会垮。
六
年
级
小
学
六
年
级
小 学
拱形承重的秘密：
科 学
拱形承载重量时，能把压力
向下向外传递给相邻的部分，
拱形各部分相互挤压，结合
得更加紧密。拱形受压时会
产生一个向外的推力，抵住
这个力，拱就能承载很大的
重量。
六 年 级 小 学 科 学
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小 学 六 年
级 科 学
六
年
级
小
学 科 学
快乐的用纸和 硬币游戏吧！
学习一些关于怎 样用形状产生力 量的知识！
记住一个关于 拱形的秘密！
2
六 年 级 小
学 科 学
六
年
级
小
学 科
赵州桥建于公元605年，坐落在河北省 赵县洨（xiáo）河上。由著名匠师
学 李春 设计和建造，距今已有约1400
年的历史，是当今世界上现存最早、
学 注意事项：科 学 Nhomakorabea1. 活动内容：完成实验操作和后面实验分析
2. 每次实验，“拱桥”的桥足（两边的书）之间的距
离要保持一致，记录最多承受个数的时候纸拱的弯曲程度要
一致。
3. 先设计方案（画图），再进行实验，并做好数据记 录。
4. 如果纸张被压坏或有明显折痕，应该换上新的纸张。
5. 在实验中对数据进行分析，寻求现象背后的 奥秘是学习科学最快乐的事。
六 年 级 小 学 科 学
18
六
年
级 解释南瓜拱为什么不垮呢？
小
学 科
因为拱把受到的力向下向外传递给相邻
学 的部分，拱形各部分相互挤压，结合得
更紧密。所以南
瓜拱不会垮。
六
年
级
小
学
《拱形的力量》课件 PPT
B
练习册第19页 课外拓展？
答：因为拱形受压会产生一个 向外的推力，只要抵住这个力， 就能承受很大的力。所以拱形 结构与横梁相比， 承受压力性能更 好。
教科版科学课六年级上册
桥面在拱形上方
特点：桥下空间高，便于船的通行。
赵州桥
桥面在拱形下方
特点：桥板拉住了拱足，抵消拱向外的推力，减少了 桥墩的负担。桥面也比较低而且平坦，方便通行。
活动记录
注意： 4人一组
1` 抵住拱足的书本厚度相同，两拱足之 间的距离为10厘米，保持不变 2`垫片须轻放，可以用手适当的调节一下 3`平纸和纸拱不能承受的判断标准：
放上垫圈使纸贴到水平桌面 4`记录垫圈数
5`有明显折痕的纸拱不能再使用
拱形承受的铁垫 圈个数多
拱形能承受更大 的压力
拿掉纸拱旁的物品，再往上放垫 片后，纸拱形状有什么变化？
《拱形的力量》课件
第二单元 第三课 拱形的力量 教科版科学课六年级上册
观 察
赵州桥
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州 桥。常它雄是伟隋。朝这的么石长匠的李桥春，设全计部和用参石加头建砌造成的，，下到面现没在有已桥经礅有，一只千有三一百个多年了。赵州桥非 拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还 各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可 以从四个小桥洞流过，这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥 身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 赵 州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
抵住拱足的数量越多， 承受的铁垫圈个数越多
拱形受压会产生一个向 外推的力，抵住这个力， 拱就能承载很大的重量
教科版科学六上《拱形的力量》PPT课件
最近很流行的一段话： “如果我用
你待我的方式来待你，恐怕你早已 离去！” 这句话，适合任何关系 ! 凡事换个角度，假如你是我，未必 能有我大度。
男人是条狼， 选对了保护你， 选错了折磨你！
女人是条蛇，选对了缠着你， 选错了毒死你！
朋友是条路， 选对了帮着你， 选错了绕死你！
真诚的人，走着走着，就走进 了心里。虚伪的人，走着走着，就 淡出了视线。
这些建筑在形状上有什么共同之处呢？
观察
观察思考： 1.把拱足固定，纸拱能承载多大的重量。 2.纸拱随着承重力的增加，形状有什么变化？
我们看看截取的几个图片，比较一下。
第二单元 第三课 拱形的力量 教科版科学课六年级上册
解释西瓜皮拱为什么不挎呢？
因为西瓜皮拱把受到的力向下 向外传递给相邻的部分，拱形各部 分相互挤压，结合得更紧密。所以 西瓜皮洞出土的唐朝人“放妻协议”,这份离 婚协议书的主要内容是：“凡为夫妇之因，前世三生结缘，始配今生为夫 妇。若结缘不合，比是冤家，故来相对；即以二心不同，难归一意，快会 及诸亲，各还本道。愿妻娘子相离之后，”一别两宽，各生欢喜“,意思就 是：我们好聚好散吧
或许，当一段不知疲倦的旅途结束，只有站在终点的人，才会 感觉到累，其实我一直都明白，能一直和一人做伴，实属不易。
茫茫人海，有多少人能风雨邂逅？尘缘万千，有多少人能相 依相伴？不是所有的遇见都能守候，不是所有的情缘都能拥有， 事不出，不不知谁近是谁远所。人有不品的，不爱知谁浓，谁淡都！ 能携手同行，不是所有的故事，都可以写下完 美的结局…… 利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！
水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
简要回顾前两节课内容：
1.横梁的抗弯曲能力与什么有关？ （横梁的抗弯曲能力与梁的宽度和厚度有关）
3科教版六年级科学上册第二单元《拱形的力量》PPT课件
20
卢沟桥
21
卢沟桥
• 卢沟桥，全国重点文物保护单位，北京市 爱国主义教育基地。
卢沟桥始建于1189年（金大定29年）， 完成于1192年（金明昌3年）。此桥因跨卢 沟河而得名。它工程宏伟，艺术精巧，久 负盛名。700多年前的《马可·波罗行记》 称赞“它是世界上独一无二的桥”，因而， 欧洲人也称其为马可·波罗桥。
教科版小学科学六年级上册
1
简要回顾前两节课内容：
1、横梁的抗弯曲能力与什么有关？ （横梁的抗弯曲能力与梁的宽度和厚度有关） 2、在做两个实验后，我们发现：
纸的宽度增加，抗弯曲能力（也会增加）， 纸的厚度增加，抗弯曲能力（大大增加）。 3、把薄形材料弯折成各种形状，实际上是减 少了材料的宽度，而增加了材料的厚度。减少 材料宽度虽然降低了一些抗能力，但增加厚度 ，就大大增强了材料的抗弯曲能力。
22
卢沟桥
• 卢沟桥全长266.5米，宽9.3米。共有 桥墩10个，桥孔11个。每个桥墩的平面均 呈船形，迎面砌成分水尖。桥栏上有雕刻 精美的石狮501个。这些石狮形态各异，惟 妙惟肖，让人流连忘返。
23
这些建筑在形状上有什么共同之处呢？
这么多的建筑为什么都是拱形的呢？
24
温馨提示：
1.先设计方案，再进行实验，并做好记录
我们看看截取的几个图片，比较一下。
28
29
30
31
提问与解答环节
Questions And Answers
32
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For
卢沟桥
21
卢沟桥
• 卢沟桥，全国重点文物保护单位，北京市 爱国主义教育基地。
卢沟桥始建于1189年（金大定29年）， 完成于1192年（金明昌3年）。此桥因跨卢 沟河而得名。它工程宏伟，艺术精巧，久 负盛名。700多年前的《马可·波罗行记》 称赞“它是世界上独一无二的桥”，因而， 欧洲人也称其为马可·波罗桥。
教科版小学科学六年级上册
1
简要回顾前两节课内容：
1、横梁的抗弯曲能力与什么有关？ （横梁的抗弯曲能力与梁的宽度和厚度有关） 2、在做两个实验后，我们发现：
纸的宽度增加，抗弯曲能力（也会增加）， 纸的厚度增加，抗弯曲能力（大大增加）。 3、把薄形材料弯折成各种形状，实际上是减 少了材料的宽度，而增加了材料的厚度。减少 材料宽度虽然降低了一些抗能力，但增加厚度 ，就大大增强了材料的抗弯曲能力。
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卢沟桥
• 卢沟桥全长266.5米，宽9.3米。共有 桥墩10个，桥孔11个。每个桥墩的平面均 呈船形，迎面砌成分水尖。桥栏上有雕刻 精美的石狮501个。这些石狮形态各异，惟 妙惟肖，让人流连忘返。
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这些建筑在形状上有什么共同之处呢？
这么多的建筑为什么都是拱形的呢？
24
温馨提示：
1.先设计方案，再进行实验，并做好记录
我们看看截取的几个图片，比较一下。
28
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31
提问与解答环节
Questions And Answers
32
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For
六年级上册科学课件-2.3《拱形的力量》 l 教科版 (共25张PPT)
动手实践
搭一个瓜皮拱
制作方法：
1.选半圆形瓜皮，切下一个弧形条，宽度在3
厘米至4厘米。
2.把这根弧形的瓜皮条切成5块。切口线的方 向要指向想象中的圆心。 3.用物体把拱足抵住。
动手实践
动手实践 西瓜皮拱为什么不会倒塌呢？ 因为西瓜皮拱把受到的力向下向外传
递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，
结合得更紧密。所以西瓜皮拱不会倒塌。
2.拱结构是一种重要的结构形式，在（ 桥梁 ）、
（ 渡槽 ）和（ 房屋）建筑中都经常用到。
3.拱形受压要向下和向两边挤，抵住（ 拱足 ）
就抵消了它向（ 两挤 ）的力。
家庭作业
课后，同学们搭建一个 瓜皮拱，继续研究拱形的承 重能力。
板书设计
拱形的力量
测试纸拱的承重能力 搭一个瓜皮拱
教科版 六年级上册
拱形的力量
导入新课
各式各样的建筑物
导入新课
都是拱形结构
它们在形状和结构上有哪些相似之处？
新课学习
认识拱形结构
拱顶 像这样弯曲的
形状叫拱形。
拱足
拱足
拱形能承受多大的重量呢？
新课学习 实验名称 实验材料
测试纸拱的承重能力
研究纸拱的承重能力 纸、垫圈 要求学生把纸先卷一卷再松开，
新课学习
新课学习 拱形的承重情况记录表 推测能承受的垫 圈数 第一次 第二次 第三次 实际能承受的垫 圈数
新课学习
发现：
没有抵住拱纸足时，纸拱受压
后就伸展平了，承受不了太大的重量； 把拱足抵住后就可以承受较大的重量。
新课学习
为什么抵住拱足，拱就能承受较大的力？
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习 结论： 拱形承载重量时，能把压力向下向外传递 给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得 更加紧密。 拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这 个力，拱就能承载很大的重量。
六年级上册科学课件 拱形的力量教科版(共25页)PPT
小学科学
赵州桥
观 察 实 验
实验 一张纸的力量
试验要求： 1、用课本做桥墩形成跨度10厘米桥； 2、分别把平纸、拱纸当桥面进行实验； 3、钩码放置要靠中间、轻拿轻放，以桥面碰
到桌面为倒塌标准； 4、3次实验，记录最好的结果； 5、小组分工完成，将记录单贴黑板上。
认识拱形
拱顶
拱足
拱足
拱形受到压力时
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
拱形受到压力时
我们做个总结：
拱形受到压力时，能把压力向 下传递给相邻的部分，力量会迅速 分散开来,到达拱足时产生向下的 压力和向外的推力。只要頂住拱足， 就能承受更大的压力。这就是拱形 比任何形状都要坚固的原因。
实验 比一比谁的拱桥最坚固
试验要求： 1、充分利用实验材料进行实验； 2、先讨论实验方案，时间6分钟； 3、注意分析每次失败原因，并改进； 4、3次实验，记录稳定可靠的结果； 5、小组分工完成，记录单贴黑板上。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
赵州桥
观 察 实 验
实验 一张纸的力量
试验要求： 1、用课本做桥墩形成跨度10厘米桥； 2、分别把平纸、拱纸当桥面进行实验； 3、钩码放置要靠中间、轻拿轻放，以桥面碰
到桌面为倒塌标准； 4、3次实验，记录最好的结果； 5、小组分工完成，将记录单贴黑板上。
认识拱形
拱顶
拱足
拱足
拱形受到压力时
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
拱形受到压力时
我们做个总结：
拱形受到压力时，能把压力向 下传递给相邻的部分，力量会迅速 分散开来,到达拱足时产生向下的 压力和向外的推力。只要頂住拱足， 就能承受更大的压力。这就是拱形 比任何形状都要坚固的原因。
实验 比一比谁的拱桥最坚固
试验要求： 1、充分利用实验材料进行实验； 2、先讨论实验方案，时间6分钟； 3、注意分析每次失败原因，并改进； 4、3次实验，记录稳定可靠的结果； 5、小组分工完成，记录单贴黑板上。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
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