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幼儿舞蹈步法-蹦跳步PPT.ppt
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第八章 幼儿舞蹈创编
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》
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第八章 幼儿舞蹈创编
《蹦跳步》
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》
Hale Waihona Puke 学前教育专业教学资源库动作要领 双脚正步并拢，一拍一 次前脚掌着地跳跃，起跳前， 双膝略微弯曲，落地时，单 脚或者双脚着地，跳跃要轻 盈富有弹性。蹦跳标的目的 为：前、后、左、右、斜前 方、斜后方等。蹦跳形式有： 双起双落、单起双落、双起 单落。可以用于学小兔子跳 的动作。
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
第八章 幼儿舞蹈创编 《幼儿教师舞蹈技能》
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第八章 幼儿舞蹈创编
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》
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第八章 幼儿舞蹈创编
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》
第八章 幼儿舞蹈创编
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》
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第八章 幼儿舞蹈创编
《蹦跳步》
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》
Hale Waihona Puke 学前教育专业教学资源库动作要领 双脚正步并拢，一拍一 次前脚掌着地跳跃，起跳前， 双膝略微弯曲，落地时，单 脚或者双脚着地，跳跃要轻 盈富有弹性。蹦跳标的目的 为：前、后、左、右、斜前 方、斜后方等。蹦跳形式有： 双起双落、单起双落、双起 单落。可以用于学小兔子跳 的动作。
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
第八章 幼儿舞蹈创编 《幼儿教师舞蹈技能》
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第八章 幼儿舞蹈创编
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》
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第八章 幼儿舞蹈创编
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》
舞蹈PPT课件
11
幼教为什么要学习舞蹈
第一 舞蹈学习的重要性
舞蹈是一门整体艺术 幼儿舞蹈往往是群舞为主 幼儿舞蹈具有很强的故事性、情节性、教育性 幼儿在进行舞蹈的学习表演中已学会了认识事物的真、事 物的善、事物的美
第二 舞蹈的有利性
通过人体的动作、表情姿态、情感。内心体验等多种心理 和生理机能，和孩子们构建了一个审美欣赏和审美创造的空 间。
5
幼儿舞蹈的基本功训练
第一 把上训练 基本站姿 压前旁后腿 压肩 把上组合训练
第二 地板上训练 基本坐姿 地板组合训练学习 ❖ 民族民间舞蹈基本动律 ❖ 民族民间舞蹈基本动作 ❖ 第二 民族民间舞蹈整体学习 ❖ 分段落学习舞蹈动作 ❖ 舞蹈动作节奏清晰 ❖ 舞蹈动作与音乐的配合
9
第二 队形变换
单一队形：如①横排。要整齐、平、宽阔。②斜线。 可以单双斜线。③八字形。④圆或半圆形。柔和、抒 情、和谐。 复合队形：在画面上有两个以上的不同队形。 满天星队形。
10
第三
编排动作的动机：就是主题动作。动机 越简单越好。 单一动机：人的某一部位动，其他部位 不动。如脚动手 不动、左动又不动。 复合动机：两个或两个以上的动作同时 做
7
舞蹈创编学习
舞蹈创编步骤 先看主题是什么？ 选材时，内容要有创意、新颖。编排舞蹈最
好选旋律型的题材 你想编排什么？以什么动作为主？ 不选带歌词的歌曲，否则就成了歌伴舞
8
舞蹈创编方法
第一 舞台的空间运用 一空间是地面动作：如趟、爬、蹲、跪、注意方向，可 以正面、背面、侧面等。 （一般用于开始部分） 第二空间是站立式的动作。 第三空间是跳跃、托举、踩别人的腿上、肩上的动作。 （用于高潮部分最好）
❖ 学习舞蹈可以提高孩子的自信心
幼教为什么要学习舞蹈
第一 舞蹈学习的重要性
舞蹈是一门整体艺术 幼儿舞蹈往往是群舞为主 幼儿舞蹈具有很强的故事性、情节性、教育性 幼儿在进行舞蹈的学习表演中已学会了认识事物的真、事 物的善、事物的美
第二 舞蹈的有利性
通过人体的动作、表情姿态、情感。内心体验等多种心理 和生理机能，和孩子们构建了一个审美欣赏和审美创造的空 间。
5
幼儿舞蹈的基本功训练
第一 把上训练 基本站姿 压前旁后腿 压肩 把上组合训练
第二 地板上训练 基本坐姿 地板组合训练学习 ❖ 民族民间舞蹈基本动律 ❖ 民族民间舞蹈基本动作 ❖ 第二 民族民间舞蹈整体学习 ❖ 分段落学习舞蹈动作 ❖ 舞蹈动作节奏清晰 ❖ 舞蹈动作与音乐的配合
9
第二 队形变换
单一队形：如①横排。要整齐、平、宽阔。②斜线。 可以单双斜线。③八字形。④圆或半圆形。柔和、抒 情、和谐。 复合队形：在画面上有两个以上的不同队形。 满天星队形。
10
第三
编排动作的动机：就是主题动作。动机 越简单越好。 单一动机：人的某一部位动，其他部位 不动。如脚动手 不动、左动又不动。 复合动机：两个或两个以上的动作同时 做
7
舞蹈创编学习
舞蹈创编步骤 先看主题是什么？ 选材时，内容要有创意、新颖。编排舞蹈最
好选旋律型的题材 你想编排什么？以什么动作为主？ 不选带歌词的歌曲，否则就成了歌伴舞
8
舞蹈创编方法
第一 舞台的空间运用 一空间是地面动作：如趟、爬、蹲、跪、注意方向，可 以正面、背面、侧面等。 （一般用于开始部分） 第二空间是站立式的动作。 第三空间是跳跃、托举、踩别人的腿上、肩上的动作。 （用于高潮部分最好）
❖ 学习舞蹈可以提高孩子的自信心
幼儿舞蹈-爱我你就抱抱我-PPT.ppt
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第八章 幼儿舞蹈创编
第八章 幼儿舞蹈创编
第二节 幼儿舞蹈 《爱我你就抱抱我》
第二节 幼儿舞蹈-爱我你就抱抱我
《幼儿教师舞蹈技能》
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第八章 幼儿舞蹈创编
《爱我你就抱抱我》
第二节 幼儿舞蹈-爱我你就抱抱我
《幼儿教师舞蹈技能》
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《爱我你就抱抱我》
作品分析
这个小舞蹈适合中班和大班小 朋友学习。舞蹈就针对现在单 亲家庭日益增多的情况，表现 了小朋友需要爸爸妈妈的关心 和爱护，讲述了人们要关切单 亲家庭的孩子，使他们能够有 一个快乐的童年，在当前的现 实社会，具有一定的社会教育 意义。这个舞蹈难度较大，准 备花两个课时来学习。
第二节 幼儿舞蹈-爱我你就抱抱我
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动作分解
动作（二） “陪陪我”双手拍 肩，脚下屈膝动律； 表现孩子需要爸爸 妈妈和亲人的陪伴。
第二节 幼儿舞蹈-爱我你就抱抱我
第八章 幼儿舞蹈创编 《幼儿教师舞蹈技能》
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动作分解
动作（三） “亲亲我”，双手 轻拍脸颊，脚下屈 膝动律，表示亲亲 的动作，注意同学 在编此动作时，往 往会用手亲唇的动 作，这个不符合卫 生，也不适合孩子。 亲脸颊的动作很适 合。
第二节 幼儿舞蹈-爱我你就抱抱我
第八章 幼儿舞蹈创编 《幼儿教师舞蹈技能》
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第八章ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ幼儿舞蹈创编
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第二节 幼儿舞蹈-爱我你就抱抱我
《幼儿教师舞蹈技能》
第八章 幼儿舞蹈创编 《幼儿教师舞蹈技能》
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动作分解
第八章 幼儿舞蹈创编
第八章 幼儿舞蹈创编
第二节 幼儿舞蹈 《爱我你就抱抱我》
第二节 幼儿舞蹈-爱我你就抱抱我
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《爱我你就抱抱我》
第二节 幼儿舞蹈-爱我你就抱抱我
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《爱我你就抱抱我》
作品分析
这个小舞蹈适合中班和大班小 朋友学习。舞蹈就针对现在单 亲家庭日益增多的情况，表现 了小朋友需要爸爸妈妈的关心 和爱护，讲述了人们要关切单 亲家庭的孩子，使他们能够有 一个快乐的童年，在当前的现 实社会，具有一定的社会教育 意义。这个舞蹈难度较大，准 备花两个课时来学习。
第二节 幼儿舞蹈-爱我你就抱抱我
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动作分解
动作（二） “陪陪我”双手拍 肩，脚下屈膝动律； 表现孩子需要爸爸 妈妈和亲人的陪伴。
第二节 幼儿舞蹈-爱我你就抱抱我
第八章 幼儿舞蹈创编 《幼儿教师舞蹈技能》
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动作分解
动作（三） “亲亲我”，双手 轻拍脸颊，脚下屈 膝动律，表示亲亲 的动作，注意同学 在编此动作时，往 往会用手亲唇的动 作，这个不符合卫 生，也不适合孩子。 亲脸颊的动作很适 合。
第二节 幼儿舞蹈-爱我你就抱抱我
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第二节 幼儿舞蹈-爱我你就抱抱我
《幼儿教师舞蹈技能》
第八章 幼儿舞蹈创编 《幼儿教师舞蹈技能》
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动作分解
幼儿园教师舞蹈培训ppt课件
1.关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展 是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互 渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不 应片面追求某一方面或几方面的发展。
•
2.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是
一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶
段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程
中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完
和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习 品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。
精选ppt
9
艺术领域的内容
• 一、美术教育 • 1、绘画 • 2、手工 • 3、美术欣赏
• 二、音乐教育 • 1、歌唱 • 2、曲韵律 • 3、音乐游戏 • 4、音乐欣赏 • 5、打击乐
精选ppt
• 3、启发性的教，创造性的学。
• 4、在教学中以表扬为主，教师要以自己的情绪感染幼儿。 教师本人兴高采烈，幼儿才能精神饱满，使幼儿沉醉在愉 快的环境中，享受着音乐的美。
精选ppt
30
• 6、辅导方法 • 幼儿歌舞是用动作、音乐、语言和美术等综合手段来反映
幼儿的思想情趣 • 和生活的，是促进幼儿身心健康发展的一种教育艺术。好
• 健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。
精选ppt
2
幼儿园教育指导纲要
• 为进一步贯彻第三次全国教育工作会议和 全国基础教育工作会议精神，落实《国务 院关于基础教育改革与发展的决定》，推 进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园 教育质量，从2001年9月起试行。
精选ppt
3
《幼儿园教育指导纲要》施实的
全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个
别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平 发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈 现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所 有幼儿。
幼儿舞蹈步法-跑跳步-PPT.ppt
这个动作较难掌握，重 点多练习。对于协调能力q 欠佳的学员可以从行进间 开始练习，再逐渐加速做
前进与后退的跑跳步练习。
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
第八章 幼儿舞蹈创编 《幼儿教师舞蹈技能》
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第八章 幼儿舞蹈创编
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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第八章 幼儿舞蹈创编
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第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》
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第八章 幼儿舞蹈创编
第 八 章 幼儿舞蹈创编
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
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第八章 幼儿舞蹈创编
内容《跑 跳 步》
。
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》
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动作要领
第一拍右脚原地跳起后落 地，第二拍换左脚原地跳 起后落地，如此循环反复， 左右脚交替进行。用于表 现快乐的心情和欢乐、跳 动的场景。
前进与后退的跑跳步练习。
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
第八章 幼儿舞蹈创编 《幼儿教师舞蹈技能》
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第八章 幼儿舞蹈创编
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》
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第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》
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第八章 幼儿舞蹈创编
第 八 章 幼儿舞蹈创编
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》
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第八章 幼儿舞蹈创编
内容《跑 跳 步》
。
第一节 幼儿舞蹈步法(2)
《幼儿教师舞蹈技能》
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动作要领
第一拍右脚原地跳起后落 地，第二拍换左脚原地跳 起后落地，如此循环反复， 左右脚交替进行。用于表 现快乐的心情和欢乐、跳 动的场景。
幼儿园元旦舞蹈《我是中国娃》ppt
团队精神：孩子们在排练中互相帮 助、团结协作，增强了集体意识
添加标题
添加标题
添加标题
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技能提升：通过排练，孩子们的舞 蹈技能得到了锻炼和提高
展望未来：希望孩子们在未来的表 演中能够更加出色，为学校争光
对未来类似活动的展望和建议
提升活动组织水平，提高 活动质量
创新活动形式，增加参与 度
加强宣传力度，扩大影响 力
髓
通过舞蹈动作的 表现，展现出孩 子们的活泼可爱、 天真烂漫的特点， 彰显中国文化的
博大精深。
舞蹈表演的特色和 亮点
舞蹈表演中的艺术特色和创新点
舞蹈动作：结合中国传统文化元素， 展现中国娃的活泼可爱
舞台布置：通过独特的舞台布置， 营造出浓厚的中国氛围
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
音乐选择：选用具有中国特色的音 乐，增强观众对舞蹈的情感共鸣
舞蹈表演：以中国传统民族舞蹈为素材，结合现代舞和街舞等元素，表现孩子们的热情 奔放和朝气蓬勃
结尾：全体孩子们高唱《我是中国娃》，表达对祖国的热爱之情，营造出欢乐祥和的氛 围。
舞蹈表演中的人物形象和角色分配
舞蹈表演中的人物形象：每个孩子都是一个中国娃，穿着红 色和金色的衣服，展现出活泼可爱、充满活力的形象。
通过表演传递 爱国、爱家、 爱他人的情感
和价值观
激发孩子们对 舞蹈艺术的兴
趣和热爱
舞蹈表演对幼儿园的形象和品牌建设的作用
提升幼儿园的知 名度和美誉度
增强幼儿园的凝 聚力和向心力
为幼儿园的品牌 建设提供有力的 支持
为幼儿园的形象 建设注入新的活 力和魅力
总结与展望
对本次舞蹈表演的总结和回顾
表演效果：孩子们的表现得到了家 长和观众的认可与赞赏
幼儿园基本舞步培训课件
再向前走。由于幼儿的控制力差，容易疲劳，所以练习
的时间不能太长，向前走时速度不能太慢。一般双手叉
腰，按音乐的节奏和走步相间隔来进行。踮起脚尖向前
走，一般采用2/4或4/4拍音乐为合适，3/4拍音乐亦可用， 但不宜多用。
2、蹦跳步
五、步法
提起脚跟并脚跳又称蹦跳步。做动作时， 两脚并立，身体稍向下蹲作准备，一拍或 两拍跳一步，按音乐的性质和节奏轻轻跳 起，落下时要用前脚掌着地，屈膝而有弹 性。蹦跳步的音乐采用2/4、3/4、4/4拍皆 可，但必须是带有跳音的乐曲。
五、步法
6、踏跳步有三种跳法： 第一种跳法是第一拍右脚踏一步（向前、向侧、向后
都可以）；第二拍右脚跳起，同时左脚屈膝抬起，脚尖 向下。第三、四拍左脚开始，动作对称。
第二种跳法是，第一拍右脚踏一步，第二拍右脚跳起， 同时左腿直膝后举。第三、四拍，左脚开始，动作对称。
第三种跳法又称踏踢步，第一拍左脚踏一步，第二拍 左脚跳起，同时右腿直膝向左前方踢起。第三、四拍， 右脚开始，动作对称。踏点步和踏跳步一般采用2/4、 4/4拍音乐。
五、步法
3、碎步走、小步跑
碎步走的动作是两脚踮起用前脚掌轮流快速地向前走， 膝盖稍弯曲。小步跑就是小跑步，半拍一步，每一拍的 前半拍，左脚向前跑一小步，同时右脚离地，膝微屈； 后半拍，右脚向前跑一小步，同时左脚离地，膝微屈， 依次交替，连续向前。跑时双手叉腰或自然摆动，步子 应小而轻快，速度要均匀。碎步动作不受音乐节拍的限 制。而小跑步则必须一拍跑二步，所以小跑步一般常采 用2/4、4/4拍的音乐。为了训练幼儿听音乐改变动作， 可以把碎步走和小跑步放在同一乐曲中进行练习，提高
5、斜托掌 （扬掌）臂举旁斜上方，掌心向斜 上方，肘微屈。
一、手臂的位置
幼儿舞蹈培训ppt
的发展。
05
幼儿舞蹈培训的实践与 应用
家庭亲子舞蹈活动
培养家庭氛围
培养孩子艺术兴趣
通过家庭亲子舞蹈活动，家长和孩子 可以共同参与，增强亲子关系，培养 和谐的家庭氛围。
通过舞蹈的节奏和韵律，可以激发孩 子的音乐和舞蹈兴趣，培养艺术素养 。
促进孩子身体协调性
舞蹈动作的练习有助于提高孩子的身 体协调性和灵活性，促进身体健康发 展。
社会舞蹈培训机构可以为幼儿提供更专业、系统 的舞蹈培训，提高孩子的舞蹈技能。
满足家长需求
随着家长对幼儿艺术教育的重视，社会舞蹈培训 机构的市场需求也在逐渐增加。
促进舞蹈产业发展
社会舞蹈培训机构的发展可以推动舞蹈产业的发 展，提供更多的就业机会。
幼儿舞蹈比赛与展示活动
提高孩子竞争意识
通过参加舞蹈比赛，可以培养孩子的竞争意识和进取心。
03
故事情境法
通过设置生动的故事情境 ，引导幼儿进入舞蹈世界 ，激发他们的学习兴趣。
音乐游戏法
利用欢快的音乐和游戏， 让幼儿在玩耍中感受舞蹈 的节奏和韵律。
模仿动物法
通过模仿动物的形态和动 作，让幼儿在趣味互动中 学习舞蹈的基本步伐和动 作。
游戏化教学内容
基本舞步练习
将基本舞步融入游戏中， 让幼儿在游戏中掌握舞步 的要领。
增强孩子自信心
在比赛中获得好成绩可以让孩子更加自信，提高自我价值感。
促进交流与学习
参加比赛可以让孩子与其他同龄的孩子交流学习，互相学习，共同 进步。
THANKS
感谢观看
04
幼儿舞蹈培训师资
幼儿舞蹈培训师资的素质要求
专业知识
具备扎实的舞蹈基础知 识和技能，了解不同舞
蹈的风格和特点。
05
幼儿舞蹈培训的实践与 应用
家庭亲子舞蹈活动
培养家庭氛围
培养孩子艺术兴趣
通过家庭亲子舞蹈活动，家长和孩子 可以共同参与，增强亲子关系，培养 和谐的家庭氛围。
通过舞蹈的节奏和韵律，可以激发孩 子的音乐和舞蹈兴趣，培养艺术素养 。
促进孩子身体协调性
舞蹈动作的练习有助于提高孩子的身 体协调性和灵活性，促进身体健康发 展。
社会舞蹈培训机构可以为幼儿提供更专业、系统 的舞蹈培训，提高孩子的舞蹈技能。
满足家长需求
随着家长对幼儿艺术教育的重视，社会舞蹈培训 机构的市场需求也在逐渐增加。
促进舞蹈产业发展
社会舞蹈培训机构的发展可以推动舞蹈产业的发 展，提供更多的就业机会。
幼儿舞蹈比赛与展示活动
提高孩子竞争意识
通过参加舞蹈比赛，可以培养孩子的竞争意识和进取心。
03
故事情境法
通过设置生动的故事情境 ，引导幼儿进入舞蹈世界 ，激发他们的学习兴趣。
音乐游戏法
利用欢快的音乐和游戏， 让幼儿在玩耍中感受舞蹈 的节奏和韵律。
模仿动物法
通过模仿动物的形态和动 作，让幼儿在趣味互动中 学习舞蹈的基本步伐和动 作。
游戏化教学内容
基本舞步练习
将基本舞步融入游戏中， 让幼儿在游戏中掌握舞步 的要领。
增强孩子自信心
在比赛中获得好成绩可以让孩子更加自信，提高自我价值感。
促进交流与学习
参加比赛可以让孩子与其他同龄的孩子交流学习，互相学习，共同 进步。
THANKS
感谢观看
04
幼儿舞蹈培训师资
幼儿舞蹈培训师资的素质要求
专业知识
具备扎实的舞蹈基础知 识和技能，了解不同舞
蹈的风格和特点。
幼儿园舞蹈教学课件
幼儿园舞蹈教学课件幼儿园舞蹈教学课件导语：舞蹈作为一种艺术形式，可以培养幼儿的审美能力、身体协调性、情感表达能力等，因此在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
编制一份全面而详细的幼儿园舞蹈教学课件，可以帮助幼儿园教师系统地教授舞蹈知识和技能，提升幼儿的舞蹈水平。
I. 课程目标：在设计幼儿园舞蹈教学课件之前，明确课程目标是非常重要的。
根据教学大纲和幼儿园的特点，我们可以设定以下目标：1. 培养幼儿的音乐和舞蹈欣赏能力，增强其对音乐和舞蹈的兴趣。
2. 开发幼儿的动作协调性和身体控制能力，提升其舞蹈技巧。
3. 培养幼儿的表演能力和表达能力，增强其情感与情绪的表达能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过集体舞蹈培养幼儿的社交能力。
5. 培养幼儿的创造力和想象力，引导幼儿通过舞蹈表达自己的想法和情感。
II. 课程内容：在设计幼儿园舞蹈教学课件时，课程内容应该有针对性地与课程目标相结合。
以下是一个可能的课程内容安排：1. 舞蹈基础知识- 引导幼儿认识舞蹈的基本概念，比如舞蹈的定义、舞蹈的分类等。
- 培养幼儿对舞蹈形式和舞蹈动作的观察与感知能力。
2. 舞蹈技巧训练- 引导幼儿进行舞蹈基本动作的训练，如站姿、走路、转身等。
- 教授一些基本的舞蹈技巧，如舞步、旋转、跳跃等。
- 引导幼儿进行简单的舞蹈组合与节拍训练。
3. 音乐与舞蹈欣赏- 选择适合幼儿的音乐与舞蹈作品，进行欣赏与解读。
- 培养幼儿对音乐节奏、情绪和表达的理解。
- 引导幼儿通过观赏舞蹈作品，感受艺术的美和情感的表达。
4. 舞蹈创作与表演- 引导幼儿进行舞蹈创作活动，通过自由舞蹈表达自己的想法和情感。
- 教授基本的编舞技巧，指导幼儿编排简单的舞蹈作品。
- 定期组织舞蹈表演，培养幼儿的表演能力和自信心。
5. 团体舞蹈- 引导幼儿进行团体合作舞蹈训练。
- 培养幼儿的合作意识、团队精神和社交能力。
- 定期组织团体舞蹈表演，增强幼儿对集体活动的认同感和归属感。
幼儿园大班舞蹈课PPT课件
2021/3/12
4
幼儿听音乐想动作。 幼儿分组商量讨论，设计舞蹈动作。 引导幼儿集体创编舞蹈动作。 回忆创编动作，为连贯舞蹈作准备。 看图谱学跳舞蹈。
2021/3/12
5
请小朋友们带上腕花随着音乐的伴 奏一起来跳舞，可以学图谱上的动 作 ，也可以自己想动作。
2021/3/12
6
感谢您的阅读收藏，谢谢！
2021/3/12
8
《你好，你早》
就是母鸭带小鸭!
小鸡见面叽叽叫,叽叽叽叽叫；
小鸟见面喳喳叫,喳喳喳喳叫；
小猫见面喵喵叫,喵喵喵喵叫；
小狗见面尾巴摇,尾巴摇；
小朋友,小朋友,见面21/3/12
3
《欢乐颂》
蓝天高高白云飘飘，太阳公公在微笑； 树上小鸟吱吱在叫，河里鱼儿尾巴摇； 花儿点头草儿弯腰，欢迎小朋友们到； 我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈。
幼儿园大班舞蹈课
授课单位：某幼儿园 授课人： 制作人：李丽娟
1．引导幼儿在理解音乐的基础上， 创编舞蹈动作，能自如地随音乐 舞蹈，表达出小朋友热爱大自然 的美好情感，体验欢乐的气氛。
2．初步培养幼儿与同伴的合作交往 能力及自学能力。
2021/3/12
2
《母鸭带小鸭》
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎， 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎， 游来游去真快乐，
幼儿舞蹈【共享精品-ppt】
等。 • 基本动作，如：拍手、点头、碎步、蹦跳步等。 • 3、学会三、四个表演。四至六个音乐游戏，能自由地、
愉快的表演。
• 中班 • 按音乐的变化和节拍整齐地开始和变化动作。
• 模仿动作：根据生活选择一些容易模仿的形象 动作，如：蝴蝶飞、摘果子等。
• 基本动作，如：手腕转动、踵趾小跑步、踏点 步、垫步等。
• 3、形象化的教学
• 教交替步时可用“两个好朋友，永远不分 手，我走你也走，你走我也走，”来比喻， 教屈膝动作时可以用“弹簧”“拍皮球” 来比喻，等等。
• 4、基本动作的训练
• 要严格要求，防止随便作动作。这样可以 提高质量，省去很多纠正动作的时间。
• 5、个别教育和辅导 • 减少差异，增强全体学习舞蹈的信心
• （一）律动教学方法
• 1、丰富生活经验 • （1）带领幼儿进入实际的生活情景中去亲身感受。 • （2）观察实物的动作。 • （3）用实物演示动作。 • （4）给幼儿实践的机会以获得亲身体会。 • 2、设法引起兴趣 • （1）运用教具引起兴趣。 • （2）用儿歌故事等引路。 • （3）教师的表演。 • 3、提供创造机会 模仿是为创造做准备，通过模仿学会
• 即兴舞是让幼儿个性自由，想象力自由， 舞蹈语汇自由发挥的舞蹈。幼儿根据自己 对音乐的理解，自编自演即兴表演，能够 充分、发挥幼儿的创造能力，想象能力和 表现能力。之所以即兴舞蹈在 幼儿舞蹈
中占的比重较大，因为通过即兴舞蹈的训 练可以培养幼儿增强自信，学会用舞蹈表 达自己的思想，用舞蹈抒发自己的情感。
• 启发法：就是教师在幼儿听了音乐以后， 诱发、引导幼儿的想像和创造性，让他们 用动作来表达对音乐的感受，提高自己的 舞蹈表现力。
• 示范法：就是教师把舞蹈教材做准确、生 动、并富有感染力的表演。根据教材和不 同的教学阶段，采用完整的示范和部分难 点动作的示范，在示范前教师要注意引导 幼儿仔细观察示范的重点，
愉快的表演。
• 中班 • 按音乐的变化和节拍整齐地开始和变化动作。
• 模仿动作：根据生活选择一些容易模仿的形象 动作，如：蝴蝶飞、摘果子等。
• 基本动作，如：手腕转动、踵趾小跑步、踏点 步、垫步等。
• 3、形象化的教学
• 教交替步时可用“两个好朋友，永远不分 手，我走你也走，你走我也走，”来比喻， 教屈膝动作时可以用“弹簧”“拍皮球” 来比喻，等等。
• 4、基本动作的训练
• 要严格要求，防止随便作动作。这样可以 提高质量，省去很多纠正动作的时间。
• 5、个别教育和辅导 • 减少差异，增强全体学习舞蹈的信心
• （一）律动教学方法
• 1、丰富生活经验 • （1）带领幼儿进入实际的生活情景中去亲身感受。 • （2）观察实物的动作。 • （3）用实物演示动作。 • （4）给幼儿实践的机会以获得亲身体会。 • 2、设法引起兴趣 • （1）运用教具引起兴趣。 • （2）用儿歌故事等引路。 • （3）教师的表演。 • 3、提供创造机会 模仿是为创造做准备，通过模仿学会
• 即兴舞是让幼儿个性自由，想象力自由， 舞蹈语汇自由发挥的舞蹈。幼儿根据自己 对音乐的理解，自编自演即兴表演，能够 充分、发挥幼儿的创造能力，想象能力和 表现能力。之所以即兴舞蹈在 幼儿舞蹈
中占的比重较大，因为通过即兴舞蹈的训 练可以培养幼儿增强自信，学会用舞蹈表 达自己的思想，用舞蹈抒发自己的情感。
• 启发法：就是教师在幼儿听了音乐以后， 诱发、引导幼儿的想像和创造性，让他们 用动作来表达对音乐的感受，提高自己的 舞蹈表现力。
• 示范法：就是教师把舞蹈教材做准确、生 动、并富有感染力的表演。根据教材和不 同的教学阶段，采用完整的示范和部分难 点动作的示范，在示范前教师要注意引导 幼儿仔细观察示范的重点，
幼儿园基本舞步 ppt课件
18
2、撩掌 手臂旁抬，掌心向下，用手腕 带动向上撩起。可静止在托掌位。
19
3、推掌 （立掌）按掌位掌心向上，臂 不动，手掌向里绕腕，成掌心向 前，推出。
20
4、摊掌 按掌臂不动，向外绕腕成掌心 向上，指尖向前，微下倾。
21
5、盘掌
a.外上盘掌掌心向上，屈肘端于腰侧，指 尖向腰，手先移向按掌位，掌心保持向上， 接着以手腕为轴，用指尖带动，向外划一 平圆。
24
8、双晃手
双臂在左前下平伸，距离同肩 宽，在身前垂直面经左、上向右 划一立圆，上半圆掌心渐旋向前， 下半圆掌心渐旋向后，可静止在 托掌位。晃动时，双臂靠近身体， 动作要连贯。
25
9、小五花
两掌心相对，手腕相靠，交叉 在胸前，右掌在上，两掌指尖保 持在相对方向，划平圆一周，成 左掌在上，然后可经撩掌成顺风 旗。动作要连贯，圆润，划圆时 掌心向上手腕相靠。
47
回顾：
一、手臂的位置（6点） 二、由上手位演变出的常用动作（6种） 三、手臂的动作（10个） 四、步位（7个）
五、步法（12个）
48
谢谢大家！
49
33
7、弓步 a.正弓步站右丁字步，右脚顺 脚尖方向迈出，屈膝，小腿垂直， 左腿直，重心在中间，上身与右 脚尖同一方向。
34
五、步法
1、踮步
踮起脚尖向前走踮起脚尖向前走的练习是训练幼儿舞 蹈时的良好姿态，也是为学习碎步打好基础。因为脚尖踮 起（又称起踵，即把脚跟提起来）能抬头、挺胸、收腹， 使身体有良好的姿态。练习时先在原位踮起脚尖，然后再 向前走。由于幼儿的控制力差，容易疲劳，所以练习的时 间不能太长，向前走时速度不能太慢。一般双手叉腰，按 音乐的节奏和走步相间隔来进行。踮起脚尖向前走，一般 采用2/4或4/4拍音乐为合适，3/4拍音乐亦可用，但不宜 多用。
2、撩掌 手臂旁抬，掌心向下，用手腕 带动向上撩起。可静止在托掌位。
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3、推掌 （立掌）按掌位掌心向上，臂 不动，手掌向里绕腕，成掌心向 前，推出。
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4、摊掌 按掌臂不动，向外绕腕成掌心 向上，指尖向前，微下倾。
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5、盘掌
a.外上盘掌掌心向上，屈肘端于腰侧，指 尖向腰，手先移向按掌位，掌心保持向上， 接着以手腕为轴，用指尖带动，向外划一 平圆。
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8、双晃手
双臂在左前下平伸，距离同肩 宽，在身前垂直面经左、上向右 划一立圆，上半圆掌心渐旋向前， 下半圆掌心渐旋向后，可静止在 托掌位。晃动时，双臂靠近身体， 动作要连贯。
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9、小五花
两掌心相对，手腕相靠，交叉 在胸前，右掌在上，两掌指尖保 持在相对方向，划平圆一周，成 左掌在上，然后可经撩掌成顺风 旗。动作要连贯，圆润，划圆时 掌心向上手腕相靠。
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回顾：
一、手臂的位置（6点） 二、由上手位演变出的常用动作（6种） 三、手臂的动作（10个） 四、步位（7个）
五、步法（12个）
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谢谢大家！
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7、弓步 a.正弓步站右丁字步，右脚顺 脚尖方向迈出，屈膝，小腿垂直， 左腿直，重心在中间，上身与右 脚尖同一方向。
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五、步法
1、踮步
踮起脚尖向前走踮起脚尖向前走的练习是训练幼儿舞 蹈时的良好姿态，也是为学习碎步打好基础。因为脚尖踮 起（又称起踵，即把脚跟提起来）能抬头、挺胸、收腹， 使身体有良好的姿态。练习时先在原位踮起脚尖，然后再 向前走。由于幼儿的控制力差，容易疲劳，所以练习的时 间不能太长，向前走时速度不能太慢。一般双手叉腰，按 音乐的节奏和走步相间隔来进行。踮起脚尖向前走，一般 采用2/4或4/4拍音乐为合适，3/4拍音乐亦可用，但不宜 多用。
学前幼儿舞蹈课件
PRESCHOOL DANCE幼儿舞蹈是由儿童表演或表现幼儿生活的舞蹈。
是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。
幼儿舞蹈的特点是边歌边舞，形象直观，易于被儿童理解和接受，对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义，明显促进儿童身心的健康成长舞蹈类型 启蒙舞蹈拉丁舞民族舞芭蕾舞学习舞蹈的目标•幼儿舞蹈通过科学系统的训练方法，培育孩子们良好的姿态以及高贵的气质，增强孩子身体的协调能力，培育身体对节奏的敏感性，给孩子美和艺术的熏陶，开发他们的艺术潜能。
同时，学习幼儿舞蹈还能培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等，提升儿童的学习效果，实现儿童学习成绩的提高，培养孩子的综合能力，为孩子的全面发展打下基础•1、培养儿童的舞蹈基本功，培养儿童的平衡能力、协调能力等，从而实现孩子的身体素质的全面提高。
•2、培养儿童身体对节奏的敏感性，开发他们的艺术潜能•3、培养儿童良好的姿态和气质•4、培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等学习能力，并且促进儿童全脑的开发。
•5、培养少儿的兴趣、信心、毅力、意志等优良品质，从而促进少儿智力全面发展陶冶情操•一个人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。
虽然人的生理条件，尤其是神经系统的特点，对性格的形成有一定的影响，但这种影响是微小的。
人的性格是在长期的生活实践中，受到社会的各方面的影响和多方面的教育，长期塑造而成的。
幼儿园开展良好的那蹈教育，使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情，易使幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格，因此，幼儿舞蹈也是幼儿形成良好性格的重要工具。
舞蹈教学对幼儿品德的形成也是十分重要。
通过民族民间年的学习，可以培养幼儿热爱祖国、热爱集体、热爱本民族音乐和舞蹈的热情。
促进教育•舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，是一种空间性时间性、综合性的动态造型艺术。