转述句修改方法(课堂PPT)
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直述句改转述句_课件【优质PPT】PPT文档共23页
直述句改转述句_课件【优质PPT】
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
小学生改转述句方法省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
改转述句方法
什么是转述句？ 简单地说把他人说话转达出来 。
怎么改？ 一改标点 二改人称 三改句式或增删个别词
1/8
例一
一个孩子说：“我认为太阳刚出来时候离人近，中午时候离人远。”
一个孩子说，他认为太阳刚出来时候离人近，中午时候离人远。
改什么——改“标点”和“人称”。 标点怎样改——把“：”改成“，”把“”去掉。 人称怎样改？——“我”改为“他”。 其它照抄。
6刘萍告诉老师：“这支笔是我。” 7老师对我说：“我放学后去你家。”
8小亮对我说：“这个公园真美啊！” 9姑娘对孩子们说：“我能够喝你们井里水吗？” 10蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
7/8
1一个孩子说：“我认为太阳刚出来时候离人近，中午时候离人远。”
一个孩子说，他认为太阳刚出来时候离人近，中午时候离人远。
2温迪告诉我：“她真为我为外公所做一切感到骄傲。
3老班长对小梁说：“小梁，你不要太脆弱！”
老班长叫小梁不要太脆弱。
4小丽说：“妈妈，别难过，我以后会听话。” 小丽叫妈妈别难过，她以后会听话。
5他对我说：“小丽，我拿了你笔。 ”
他对我说，他拿了我笔。 ”
↗我、我们 ②你、你们
↘看前面详细指谁就改谁名字
③他（她）→看前面详细指谁就改谁名字 三、增删调换词语，使句子更通顺 四、改变语气。
6/8
直述句改转述句
1一个孩子说：“我认为太阳刚出来时候离人近，中午时候离人远。” 2温迪告诉我：“妈妈，我真为你为外公所做一切感到骄傲。”
3老班长对小梁说：“小梁，你不要太脆弱！” 4小丽说：“妈妈，别难过，我以后会听话。” 5他对我说：“小丽，我拿了你笔。
8/8
例3：他对我说：“小丽，我拿了你笔。”
什么是转述句？ 简单地说把他人说话转达出来 。
怎么改？ 一改标点 二改人称 三改句式或增删个别词
1/8
例一
一个孩子说：“我认为太阳刚出来时候离人近，中午时候离人远。”
一个孩子说，他认为太阳刚出来时候离人近，中午时候离人远。
改什么——改“标点”和“人称”。 标点怎样改——把“：”改成“，”把“”去掉。 人称怎样改？——“我”改为“他”。 其它照抄。
6刘萍告诉老师：“这支笔是我。” 7老师对我说：“我放学后去你家。”
8小亮对我说：“这个公园真美啊！” 9姑娘对孩子们说：“我能够喝你们井里水吗？” 10蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
7/8
1一个孩子说：“我认为太阳刚出来时候离人近，中午时候离人远。”
一个孩子说，他认为太阳刚出来时候离人近，中午时候离人远。
2温迪告诉我：“她真为我为外公所做一切感到骄傲。
3老班长对小梁说：“小梁，你不要太脆弱！”
老班长叫小梁不要太脆弱。
4小丽说：“妈妈，别难过，我以后会听话。” 小丽叫妈妈别难过，她以后会听话。
5他对我说：“小丽，我拿了你笔。 ”
他对我说，他拿了我笔。 ”
↗我、我们 ②你、你们
↘看前面详细指谁就改谁名字
③他（她）→看前面详细指谁就改谁名字 三、增删调换词语，使句子更通顺 四、改变语气。
6/8
直述句改转述句
1一个孩子说：“我认为太阳刚出来时候离人近，中午时候离人远。” 2温迪告诉我：“妈妈，我真为你为外公所做一切感到骄傲。”
3老班长对小梁说：“小梁，你不要太脆弱！” 4小丽说：“妈妈，别难过，我以后会听话。” 5他对我说：“小丽，我拿了你笔。
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例3：他对我说：“小丽，我拿了你笔。”
《改转述句方法》课件
多句改转述句练习
总结词
通过多句练习，提高学生的转述句转换 能力。
VS
详细描述
提供一系列包含多个句子和对话的段落， 要求学生将它们转换为转述句形式，例如 ：“小华问：‘你吃饭了吗？’小明回答 ：‘我已经吃过了。’”可以转换为“小 华问小明是否已经吃过饭，小明回答说他 已经吃过了。”
综合改转述句练习
简洁性原则
总结词
语言简练，不冗余
详细描述
在改写转述句时，要尽量使用简练的语言，避免冗长和重复的表述。去掉不必要的修饰和冗余的词语，使句子更 加精炼。
流畅性原则
总结词
保持句子流畅，易于理解
详细描述
在改写转述句时，要注意句子的流畅性和通顺度，避免出现生硬、不自然的表述。合理安排句子结构 ，保持语言的连贯性和自然度。
总结词
通过复杂的综合练习，提高学生的转述句转换技巧和语言组 织能力。
详细描述
提供一系列复杂的段落和对话，要求学生将它们转换为转述 句形式，同时要求注意时态、语态、语气等细节，例如：“ 小丽告诉她的朋友：‘我昨天去看了电影。’”可以转换为 “小丽说她昨天看了电影。”
05
改转述句的注意事项
注意人称的变化
使用适当的代词和连词
使用代词代替重复的名词，使句 子更加简洁明了。
使用连词连接句子或段落，使句 子更加流畅自然。
注意代词和连词的使用是否符合 语法规则和逻辑关系。
保持原有的语气和情感色彩
注意保留原句的语气和情感色 彩，使改写的句子更加符合原 文的语境。
注意使用适当的语气词或修饰 词，使改写的句子更加生动形 象。
总结词
在改写转述句时，需要特别注意人称的转换 ，确保人称的一致性和准确性。
详细描述
转述句修改方法PPT课件
改：小李对小何说，他今天要看那些文 件。”
方法4.再把引述内容改为转述句中，引
述内容中如果有“这”，务必在改为转 述句中把“这”改为“那”。
9
张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了 小红。”
句中叙述中的“你”是指前面提示语 中的“小明”。因此，此句应改为： 老师对小明说，那件事情，小明冤 枉了小红。
4
姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”
改：姐姐说，我说得对，她就这样 做。”
方法2. 当引述内容涉及其他人称时的改法 。 上 面的例句中涉及了第二人称，在改为转 述句时就应改为 第一人称。
5
妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做 饭吃。” 妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭 吃。”
转述句 ：
妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做 饭吃。
14
2019/12/27
15
转述句 ： 总理对我说，（他）今晚上要批那些文件，
（我）送来的稿子，（ 他 ）放在最后。 （让我）到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫 （ 我 ）。
13
• 练习题 1.妈妈对小明说：“放学后，我来接你。” 2.老师对我说：“我教你写作业。” 3.小明小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 4.小英摇摇头说：“我在屋里什么也没有看见。” 5.老师对小红说：“学校让你明天参加座谈会。”
转述句修改方法
1
如何将转述句改成陈述句
转述句：把别人说的话，用自己的话再转达给 另外的人听。
2
技巧：
“你”字改 “我”字 “我”字改 “他”字 “他”字改 “你”字
注意：“你”字出现，有的要改成人名。
3
张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
方法1. 引述句是直接引用别人的话，而转述 句则是转达别人说的话，因此，引述 句改为转述句时，说话人即第一人称 “ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”ห้องสมุดไป่ตู้ 还应注意，标点符号要改，冒号和引 号前的内容不变。
方法4.再把引述内容改为转述句中，引
述内容中如果有“这”，务必在改为转 述句中把“这”改为“那”。
9
张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了 小红。”
句中叙述中的“你”是指前面提示语 中的“小明”。因此，此句应改为： 老师对小明说，那件事情，小明冤 枉了小红。
4
姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”
改：姐姐说，我说得对，她就这样 做。”
方法2. 当引述内容涉及其他人称时的改法 。 上 面的例句中涉及了第二人称，在改为转 述句时就应改为 第一人称。
5
妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做 饭吃。” 妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭 吃。”
转述句 ：
妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做 饭吃。
14
2019/12/27
15
转述句 ： 总理对我说，（他）今晚上要批那些文件，
（我）送来的稿子，（ 他 ）放在最后。 （让我）到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫 （ 我 ）。
13
• 练习题 1.妈妈对小明说：“放学后，我来接你。” 2.老师对我说：“我教你写作业。” 3.小明小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 4.小英摇摇头说：“我在屋里什么也没有看见。” 5.老师对小红说：“学校让你明天参加座谈会。”
转述句修改方法
1
如何将转述句改成陈述句
转述句：把别人说的话，用自己的话再转达给 另外的人听。
2
技巧：
“你”字改 “我”字 “我”字改 “他”字 “他”字改 “你”字
注意：“你”字出现，有的要改成人名。
3
张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
方法1. 引述句是直接引用别人的话，而转述 句则是转达别人说的话，因此，引述 句改为转述句时，说话人即第一人称 “ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”ห้องสมุดไป่ตู้ 还应注意，标点符号要改，冒号和引 号前的内容不变。
《改转述句方法》课件
《改转述句方法》PPT课 件
通过《改转述句方法》PPT课件，我将与你分享如何在演讲中让观众更加投 入，以及提供易于理解的演讲内容。
改转述句方法的定义
改转述句方法是一种演讲技巧，通过改变句子的结构和语气，来吸引观众的 注意力，增加演讲的震撼力和表达效果。
改转述句的应用场景
1 开场白
使用改转述句来吸引观众的注意力，引起他们的兴趣。
2 重点强调
通过改转述句来突出演讲中的关键信息和重要观点。
3 结尾总结
使用改转述句来总结演讲内容并给观众留下深刻的印象。
改转述句的基本结构
改转述句的基本结构包括：主语 + 谓语 + 宾语，但语序和语气与常规句子有所不同。
改转述句需要注意的事项
语气
使用适当的语气，如情感、幽默或悬念，来吸引观众的注意力。
教育演讲
2
户的关注，让他们对产品或服务产生兴 趣。
在教育演Байду номын сангаас中，使用改转述句来激发学
生的学习兴趣，提高教学效果。
3
社交演讲
在社交场合中，使用改转述句来吸引听 众的注意力，增加自己的魅力和影响力。
结论和总结
通过运用《改转述句方法》在演讲中，你将能够提高观众的参与度和记忆力， 使你的演讲更加生动有趣。
语速
控制语速，让观众能够听懂并体会到改转述句所要表达的信息。
语调
通过调整语调，使改转述句更具有表达力和感染力。
改转述句的练习和例句
练习
通过改转述句练习提高演讲技巧，增强自信心。
例句
演讲开始时，使用改转述句引起观众的兴趣，让他 们更加投入。
改转述句的实际应用案例
1
商业演讲
在商业演讲中，使用改转述句来吸引客
通过《改转述句方法》PPT课件，我将与你分享如何在演讲中让观众更加投 入，以及提供易于理解的演讲内容。
改转述句方法的定义
改转述句方法是一种演讲技巧，通过改变句子的结构和语气，来吸引观众的 注意力，增加演讲的震撼力和表达效果。
改转述句的应用场景
1 开场白
使用改转述句来吸引观众的注意力，引起他们的兴趣。
2 重点强调
通过改转述句来突出演讲中的关键信息和重要观点。
3 结尾总结
使用改转述句来总结演讲内容并给观众留下深刻的印象。
改转述句的基本结构
改转述句的基本结构包括：主语 + 谓语 + 宾语，但语序和语气与常规句子有所不同。
改转述句需要注意的事项
语气
使用适当的语气，如情感、幽默或悬念，来吸引观众的注意力。
教育演讲
2
户的关注，让他们对产品或服务产生兴 趣。
在教育演Байду номын сангаас中，使用改转述句来激发学
生的学习兴趣，提高教学效果。
3
社交演讲
在社交场合中，使用改转述句来吸引听 众的注意力，增加自己的魅力和影响力。
结论和总结
通过运用《改转述句方法》在演讲中，你将能够提高观众的参与度和记忆力， 使你的演讲更加生动有趣。
语速
控制语速，让观众能够听懂并体会到改转述句所要表达的信息。
语调
通过调整语调，使改转述句更具有表达力和感染力。
改转述句的练习和例句
练习
通过改转述句练习提高演讲技巧，增强自信心。
例句
演讲开始时，使用改转述句引起观众的兴趣，让他 们更加投入。
改转述句的实际应用案例
1
商业演讲
在商业演讲中，使用改转述句来吸引客
五年级转述句的改法ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
2、引号里第二人称（你、你们）的改法
1）（前面没有人名的）将第二人称（你、你们） 改为第三人称（我、我们），冒号和引号前
的内容不变，有时适当加上“让”、“叫”、“要”等。 例： A、姐姐说：“ 你们说得对，我就这样做。” 姐姐说，我们说得对，她就这样做 。 B、妈妈对我说：“你要好好学习。” 妈妈对我说，让我好好学习。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
一、标点符号变化 冒号（：）改为逗号（，） 双引号（“”）去掉。
XXXX说：“XXXXXXXXXXXXX。”
XXXX说，XXXXXXXXXXXXX。
三、没有代词的情况 人们都说：“桂林山水甲天下。” 人们都说，桂林山水甲天下。
四、趋向动词的情况（去，来） 妈妈对我说：“我来给你做饭。” 妈妈对我说，她去给我做饭 。
改转述句时要“两改一查”， 即改标点、改人称，查句 子表述是否合理。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
引述句： 直接引用别人的话。
转述句： 把别人说的话转达出来。
引述句改为转述句时，有比较明显的两 个特点，一是标点符号的变化，还有一
个是人称的变化。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
陈述句改转述句方法ppt课件.ppt
②爸爸对我说：“我买了礼物给你。” 爸爸对我说，他买了礼物给我。
③爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。” 爸爸对孩子们说，他买了礼物给孩子们。
④孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。” 孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
3、蔺相如说：“秦王我都不怕， 会怕廉将军吗？”
蔺相如说，秦王他都不怕，不 会怕廉将军。
改变语气:感叹句改为陈述句，问 句改为陈述句
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
改什么？
• 一改标点 • 二改人称 • 三改句式或增删个别词
例四
刘萍告诉老师：“这支笔是我的。” 刘萍告诉老师，那支笔是她的。
老师对我说：“我放学后去你家。” 老师对我说，他放学后来我家。
改动个别词 如：“这”改“那” “去” 改“来”
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
6、闰土对我说：“晚上我和爹管西瓜去，你也 去。” 7、姑娘对孩子们说：“你们做了一件好事。” 8、蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让 我指点给您看。” 9、老师对我说：“你快点把作业交给我。” 10、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮 得了你的忙？”
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
③爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。” 爸爸对孩子们说，他买了礼物给孩子们。
④孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。” 孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
3、蔺相如说：“秦王我都不怕， 会怕廉将军吗？”
蔺相如说，秦王他都不怕，不 会怕廉将军。
改变语气:感叹句改为陈述句，问 句改为陈述句
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
改什么？
• 一改标点 • 二改人称 • 三改句式或增删个别词
例四
刘萍告诉老师：“这支笔是我的。” 刘萍告诉老师，那支笔是她的。
老师对我说：“我放学后去你家。” 老师对我说，他放学后来我家。
改动个别词 如：“这”改“那” “去” 改“来”
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
6、闰土对我说：“晚上我和爹管西瓜去，你也 去。” 7、姑娘对孩子们说：“你们做了一件好事。” 8、蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让 我指点给您看。” 9、老师对我说：“你快点把作业交给我。” 10、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮 得了你的忙？”
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
直述句改转述句方法技巧PPT课件
如：王老师对小伟说：“小伟，你放学后和李华留下来。” 改：王老师对小伟说，让他放学后和李华留下来。
第5页/共8页
练习：
1.妈妈对小明说：“放学后，我来接你。” 2.老师对我说：“我教你怎么写。” 3.雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 4.雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！” 5.老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。” 6.小伙子推了老汉一把说：“你先走。” 7.大孩子说：“爸爸，你看那树多高。” 8.小明对东东说：“山上有很多好吃的果子，我们去摘一 些吧！” 9.房东太太说：“我的儿子今天回家，从学校回来，我高 兴得不得了……但我的儿子一直没有回来。”
2.涉及了第二人称“你”，在改为转述句时就应改为 第一 人称“我”。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。
第2页/共8页
3.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有 “这”，在改为转述句中把“这”改为“那”。
如：小李对小何说：“我今天要批改这些文件。” 改：小李对小何说，他今天要批改那些文件。
转述句
转述句就是把别人说的话转达出来。 一、标点符号的改变：直述句改为转述句， 冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号。
如：有句俗话说:“磨刀不误砍柴工。” 改：有句俗话说，磨刀不误砍柴工。
第1页/共8页
二、人称的变化
1.第一人称“我 ”要改为第三人称“他” 或“她”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
如：他说：“我没做什么，我不能凭着爸爸的名义享受 这些照顾。” 改：他说，他没做什么，他不能凭着他爸爸的名义享受 那些照顾。
第3页/共8页
4.如果引述内容中出现让某人做某事，并在结尾出现“吧” 和“！”（祈使句），应加上“让”，把“吧”去掉， “！”改成“。”。
第5页/共8页
练习：
1.妈妈对小明说：“放学后，我来接你。” 2.老师对我说：“我教你怎么写。” 3.雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 4.雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！” 5.老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。” 6.小伙子推了老汉一把说：“你先走。” 7.大孩子说：“爸爸，你看那树多高。” 8.小明对东东说：“山上有很多好吃的果子，我们去摘一 些吧！” 9.房东太太说：“我的儿子今天回家，从学校回来，我高 兴得不得了……但我的儿子一直没有回来。”
2.涉及了第二人称“你”，在改为转述句时就应改为 第一 人称“我”。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。
第2页/共8页
3.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有 “这”，在改为转述句中把“这”改为“那”。
如：小李对小何说：“我今天要批改这些文件。” 改：小李对小何说，他今天要批改那些文件。
转述句
转述句就是把别人说的话转达出来。 一、标点符号的改变：直述句改为转述句， 冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号。
如：有句俗话说:“磨刀不误砍柴工。” 改：有句俗话说，磨刀不误砍柴工。
第1页/共8页
二、人称的变化
1.第一人称“我 ”要改为第三人称“他” 或“她”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
如：他说：“我没做什么，我不能凭着爸爸的名义享受 这些照顾。” 改：他说，他没做什么，他不能凭着他爸爸的名义享受 那些照顾。
第3页/共8页
4.如果引述内容中出现让某人做某事，并在结尾出现“吧” 和“！”（祈使句），应加上“让”，把“吧”去掉， “！”改成“。”。
小学语文转述句的改写PPT课件
总结改法：
口诀：一去，二改。即去掉双引号，二 改是改冒号为逗号，改人称。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
句式变换 1、这幅画是我们班蔡颖画的。（改为反问句）
这幅画难道不是我们班蔡颖画的吗？
2、难道你做得对吗？（改为陈述句） 你做得不对。
3、不好好学习，自然不能取得好成绩。（改为反 问句） 不好好学习，怎么能取得好成绩呢？
1、地球上的各种资源如果都枯竭了,我们从别的地 方得到补充很难。（变换下面句子的叙述顺序， 意思不变 ）
你又发现了什么？ 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就 应改为第一人称。（你——我），还应注意冒号前的 内容不变。
我们也来试试： 妈妈说：“你作业做得快，待会儿我带你去超市购物。” 改：妈妈说，我作业做得快，待会儿她带我去超市购物。
老师说：“你们字写得真漂亮，令我赏心悦目。” 改：老师说，我们字写得真漂亮，令她赏心悦目。
练习： 孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。” 改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
如：亮亮对佳佳说：“你拉我一把。” 改为：亮亮对佳佳说，让佳佳拉他一把。
你读后又发现了什么？
通过添加一个“让”字使句子在表述上通顺、 连贯、合理。
练习：
妈妈对爸爸说：“你去买点菜。” 改为:妈妈对爸爸说,让爸爸去买点菜。 小明对小红说：“我成语竞赛一定会夺冠,你为我加油吧！” 改为:小明对小红说,她成语竞赛一定会夺冠,让小红为她加油吧！
一、的、地、得
改转述句方法课件
改转述句方法课件
• 改转述句概述
• 改转述句的难点与注意事项 • 改转述句练习与解析
• 改转述句的常见问题与解答 • 改转述句案例分析与实践
定义与重要性
定义 重要性
转述句的转换原则
保持原意不变
替换人称代词 调整时态和语态
改转述句的技巧
理解语境
在改写转述句之前，要充分理解 原句的语境和含义，确保转述后
THANKS
感谢观看
的句子能够准确地传达原意。
注意细节
在转换过程中，要注意细节的把 握，如标点符号、语气词的使用 等，以确保转述句的准确性和流
畅性。
练习多变
多练习改写转述句，掌握技巧， 提高语言运用能力。
方法一：直接引语变间接引语
总结词
详细描述
方法二：间接引语变直接引语
总结词
将间接引语转换为直接引语，需要使用动词的现在时，同时调整句子结构。
3. 换标点符号：直接 引语中的标点符号需 要相应地变为间接引 语中的标点符号。例 如，“爸爸问：‘你 今天去哪玩了？’” 可以改为“爸爸问， 他今天去哪玩了。”
练习二：将间接引语转换为直接引语
01
02
03
04
05
练习三：将陈述句转换为转述句
练习三：将陈述句转换为转述句
问题一：如何处理语气和情感？
总结词
详细描述
练习一：将直接引语转换为间接引语
总结词：换叙述方式， 换主语和宾语，换标 点符号
详细描述Βιβλιοθήκη 1. 换叙述方式：将原 句中的叙述方式从直 接引语变为间接引语。 例如，“他说：‘我 明天要去学校。’” 可以改为“他说，他 明天要去学校。”
2. 换主语和宾语：在 转换过程中，需要将 原句中的主语和宾语 从第一人称变为第三 人称。例如，“妈妈 说：‘你要好好学习。 ’”可以改为“妈妈 说，他要好好学习。 ”
• 改转述句概述
• 改转述句的难点与注意事项 • 改转述句练习与解析
• 改转述句的常见问题与解答 • 改转述句案例分析与实践
定义与重要性
定义 重要性
转述句的转换原则
保持原意不变
替换人称代词 调整时态和语态
改转述句的技巧
理解语境
在改写转述句之前，要充分理解 原句的语境和含义，确保转述后
THANKS
感谢观看
的句子能够准确地传达原意。
注意细节
在转换过程中，要注意细节的把 握，如标点符号、语气词的使用 等，以确保转述句的准确性和流
畅性。
练习多变
多练习改写转述句，掌握技巧， 提高语言运用能力。
方法一：直接引语变间接引语
总结词
详细描述
方法二：间接引语变直接引语
总结词
将间接引语转换为直接引语，需要使用动词的现在时，同时调整句子结构。
3. 换标点符号：直接 引语中的标点符号需 要相应地变为间接引 语中的标点符号。例 如，“爸爸问：‘你 今天去哪玩了？’” 可以改为“爸爸问， 他今天去哪玩了。”
练习二：将间接引语转换为直接引语
01
02
03
04
05
练习三：将陈述句转换为转述句
练习三：将陈述句转换为转述句
问题一：如何处理语气和情感？
总结词
详细描述
练习一：将直接引语转换为间接引语
总结词：换叙述方式， 换主语和宾语，换标 点符号
详细描述Βιβλιοθήκη 1. 换叙述方式：将原 句中的叙述方式从直 接引语变为间接引语。 例如，“他说：‘我 明天要去学校。’” 可以改为“他说，他 明天要去学校。”
2. 换主语和宾语：在 转换过程中，需要将 原句中的主语和宾语 从第一人称变为第三 人称。例如，“妈妈 说：‘你要好好学习。 ’”可以改为“妈妈 说，他要好好学习。 ”
小学语文转述句转述句(共6张PPT)
• 张明对王芳说，他今天中午要到商店买 “××我×对” 变×ד他×说”或：““她我”……，你……。
改：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。
东西，回去可能要迟一点，请王芳告诉 他妈妈。
第5页，共6页。
祈使句
• 表达说话人对对方的叮嘱、劝告、希望、 禁止、请求、命令。
• 命令：保持肃静、起立 • 请求：情等我一会 • 禁止：不准….，不要…..，别…..
×张×明×对对×王××芳说说：：“我“我…今…天，中你午…要…到。商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。 1改、：第妈二妈个对人我转说述，（她转明给天第还三要个去人开）会：。
去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉 改1、：第妈二妈个对人爸转爸述说（，转她给明第天三要个去人开）会：。
冒妈号妈和 对引爸号爸要说改：为“我逗明号天。要去开会。 改“ 我：”鲁变迅“他说”，或他“她的” 信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
第2页，共6页。
• 一、标点符号的改变。冒号和引号要改为 逗号 。
• 二、人称的变化 。1. “ 我 ” 变3页，共6页。
人称的转变
• 1、第二个人转述（转给第三个人）： • ×××说：“我……。” • 改：（×××说，他/她…… 。） • 鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表
第6页，共6页。
（“ 我××”×变对“×他×”×或说“，她他” /她……，具体名字…。 ×改×：×对鲁×迅××说说，：他“我的…信…如，果你要…发…表。，且有发表的地方，他可以同意。
• 张明对王芳说：“我今天中午要到商店 1A、对第B说二话个，人然转后述C（转转述给给第第三四个个人人）听：。A对B说话，然后B转述给第三个人听。
小学语文转述句转述句
第1页，共6页。
改：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。
东西，回去可能要迟一点，请王芳告诉 他妈妈。
第5页，共6页。
祈使句
• 表达说话人对对方的叮嘱、劝告、希望、 禁止、请求、命令。
• 命令：保持肃静、起立 • 请求：情等我一会 • 禁止：不准….，不要…..，别…..
×张×明×对对×王××芳说说：：“我“我…今…天，中你午…要…到。商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。 1改、：第妈二妈个对人我转说述，（她转明给天第还三要个去人开）会：。
去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉 改1、：第妈二妈个对人爸转爸述说（，转她给明第天三要个去人开）会：。
冒妈号妈和 对引爸号爸要说改：为“我逗明号天。要去开会。 改“ 我：”鲁变迅“他说”，或他“她的” 信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
第2页，共6页。
• 一、标点符号的改变。冒号和引号要改为 逗号 。
• 二、人称的变化 。1. “ 我 ” 变3页，共6页。
人称的转变
• 1、第二个人转述（转给第三个人）： • ×××说：“我……。” • 改：（×××说，他/她…… 。） • 鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表
第6页，共6页。
（“ 我××”×变对“×他×”×或说“，她他” /她……，具体名字…。 ×改×：×对鲁×迅××说说，：他“我的…信…如，果你要…发…表。，且有发表的地方，他可以同意。
• 张明对王芳说：“我今天中午要到商店 1A、对第B说二话个，人然转后述C（转转述给给第第三四个个人人）听：。A对B说话，然后B转述给第三个人听。
小学语文转述句转述句
第1页，共6页。
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4
姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”
改：姐姐说，我说得对，她就这样 做。”
方法2. 当引述内容涉及其他人称时的改法 。 上 面的例句中涉及了第二人称，在改为转 述句时就应改为 第一人称。
5
妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做 饭吃。” 妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭 吃。”
转述句 ：
妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做 饭吃。
12
• 练习题 1.妈妈对小明说：“放学后，我来接你。” 2.老师对我说：“我教你写作业。” 3.小明小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 4.小英摇摇头说：“我在屋里什么也没有看见。” 5.老师对小红说：“学校让你明天参加座谈会。”
13
转述句修改方法
1
如何将转述句改成陈述句
转述句：把别人说的话，用自己的话再转达给 另外的人听。
2
技巧：
“你”字改 “我”字 “我”字改 “他”字 “他”字改 “你”字
注意：“你”字出现，有的要改成人名。
3
张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
方法1. 引述句是直接引用别人的话，而转述 句则是转达别人说的话，因此，引述 句改为转述句时，说话人即第一人称 “ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 还应注意，标点符号要改，冒号和引 号前的内容不变。
10
老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
转述句 ： 老师傅对鲁班说，他要考考 鲁班 的木工活。
11
总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你
送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室 去睡一觉，到时候叫你。”
转述句 ： 总理对我说，（他）今晚上要批那些文件，
（我）送来的Leabharlann 子，（ 他 ）放在最后。 （让我）到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫 （ 我 ）。
方法4.再把引述内容改为转述句中，引
述内容中如果有“这”，务必在改为转 述句中把“这”改为“那”。
8
张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了 小红。”
句中叙述中的“你”是指前面提示语中 的“小明”。因此，此句应改为： 老 师对小明说，那件事情，小明冤枉了 小红。
9
• 转述句改为陈述句的方法： • 一、改变人称。 • 二、冒号改逗号；去掉双引号。 • 三、看句子前面是谁对谁说话。 • 四、注意提示语和内容永不变
6
老班长说：“ 我没有完成任务，没把你 们照顾好。”
改：老班长说，他没有完成任务， 没把我们照顾好。”
方法3. 引述句改为转述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”和 为第一人称“ 我 ”互改，说话 内容涉及第一人称应改为第二人称。
7
小李对小何说：“我今天要看这些文件。”
改：小李对小何说，他今天要看那些文 件。”
姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”
改：姐姐说，我说得对，她就这样 做。”
方法2. 当引述内容涉及其他人称时的改法 。 上 面的例句中涉及了第二人称，在改为转 述句时就应改为 第一人称。
5
妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做 饭吃。” 妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭 吃。”
转述句 ：
妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做 饭吃。
12
• 练习题 1.妈妈对小明说：“放学后，我来接你。” 2.老师对我说：“我教你写作业。” 3.小明小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 4.小英摇摇头说：“我在屋里什么也没有看见。” 5.老师对小红说：“学校让你明天参加座谈会。”
13
转述句修改方法
1
如何将转述句改成陈述句
转述句：把别人说的话，用自己的话再转达给 另外的人听。
2
技巧：
“你”字改 “我”字 “我”字改 “他”字 “他”字改 “你”字
注意：“你”字出现，有的要改成人名。
3
张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
方法1. 引述句是直接引用别人的话，而转述 句则是转达别人说的话，因此，引述 句改为转述句时，说话人即第一人称 “ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 还应注意，标点符号要改，冒号和引 号前的内容不变。
10
老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
转述句 ： 老师傅对鲁班说，他要考考 鲁班 的木工活。
11
总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你
送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室 去睡一觉，到时候叫你。”
转述句 ： 总理对我说，（他）今晚上要批那些文件，
（我）送来的Leabharlann 子，（ 他 ）放在最后。 （让我）到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫 （ 我 ）。
方法4.再把引述内容改为转述句中，引
述内容中如果有“这”，务必在改为转 述句中把“这”改为“那”。
8
张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了 小红。”
句中叙述中的“你”是指前面提示语中 的“小明”。因此，此句应改为： 老 师对小明说，那件事情，小明冤枉了 小红。
9
• 转述句改为陈述句的方法： • 一、改变人称。 • 二、冒号改逗号；去掉双引号。 • 三、看句子前面是谁对谁说话。 • 四、注意提示语和内容永不变
6
老班长说：“ 我没有完成任务，没把你 们照顾好。”
改：老班长说，他没有完成任务， 没把我们照顾好。”
方法3. 引述句改为转述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”和 为第一人称“ 我 ”互改，说话 内容涉及第一人称应改为第二人称。
7
小李对小何说：“我今天要看这些文件。”
改：小李对小何说，他今天要看那些文 件。”