做一名智慧型的老师 申报智慧型教师理由
做一名智慧型的教师
做一名智慧型的教师敦化市官地中心小学贾来清从我踏上三尺讲台，成为一名教师，面对我的学生，我总是在想：我应该怎样做才能成为一名优秀的教师，我应该给我的学生留下点什么？那就是做一名智慧型教师。
教师智慧从哪里来，来自于我们不断学习、不断研究、不断反思、不断公开教学提高自身素质。
一、善于学习。
1、多读书。
读书可以开阔视野，了解国内外教学改革动态，学习名家的教学思想，优秀的教学方法。
读书能让我们语言丰富，课堂上旁征博引，妙语连珠，使得课堂充满生机与活力，成为学生喜爱充满人性魅力的教师。
开学初，我们学校就制订了读书计划、方案和要读的书目，如《青年教师导报》、《小学语文、数学研究》、《吉林教育》、《延边教育学书刊》、《名家讲谈》等，每人读书突破百万字，并随时写读书笔记，读书笔记达到一万字以上。
2、多听公开课，多参加教学研讨活动。
有公开课、教学研讨就要参加。
不仅在州内，省内听课、研讨，还要走出省去听课、去学习，学习新的教学理念、教学方法，快速提升自身素质。
例如2000年我到辽宁凤城学习作文教学，收获特别大，我听了他们的作文教学，仿佛有拨云见雾，割然开朗的感觉，回来之后我就下决心要上好作文课，而且在这个基础上敢于创新。
3、向老教师学习管理学生。
做为班主任，我们对淘气的学生总是束手无策，一看到学生淘气自己先失控，对学生严厉地批评一顿，其实一点效果也没有。
有经验的教师在讲课时，不用大呼小叫，不用专门组织教学，学生就非常听话。
经过我仔细观察，发现他们讲课时，一会儿摸摸这个头，一会儿拍拍那个肩膀，或者摸摸学生的小脸儿，特别亲切，学生也很听话。
其实这种亲切的抚摸，是一种心理疗法。
4、平常在教学中，课堂上遇到的问题及时与学年组教师即兴研讨。
我们同学年教师和教我们学年的科任教师在同一个教室办公，自己班学生有什么思想动向，或者在教学中、课堂上遇到什么问题，及时与同学年教师研讨，有时针对一个教学问题我们会争的面红耳赤。
我个人认为这种非正规的即兴研讨，它更有力地促进我们个人专业发展，更迅速得提高我们教学水平。
如何成为一名智慧型教师
（3）研究意识与研究能力
研究意识：提高工作效率和学生质量的 意识
研究能力：选题能力；方案制定能力； 信息收集与处理能力；成果表达的能力， 等
4、态度的特点
（1）职业态度：谋求生计的态度；谋求 晋升的态度；强制的敬业态度；发挥潜 能的发展态度；享受智慧的乐趣态度；
3、策略
（1）信息收集与整理策略 （2）总结---反思---问题意识---解决尝试 （3）寻师---拜师---分解课题 （4）申报课题 （5）参与合作 （6）参加会议 （7）邀请批评，等
4、阶段
（1）学习、探索、积累阶段 （2）展示、反思、阶段性小结 （3）初步形成观点阶段 （4）系统总结阶段
（2）求知态度
5、情感的特点
（1）工作情绪的稳定（不急噪；不怠懈） 与思维的自由、开放
（2）对教师职业的情感：快乐是最高境 界
6、人生观、价值观的特点
（1）人生观： 进取：To be Number One； 永不言败：Never Give up. （2）价值观：需要利益但不唯一追求利
（三）教师自主发展计划的要素
1、目标 2、途径 3、策略 4、阶段
1、目标
（1）学历目标 （2）知识目标：专来自知识、教育知识、心理知识和其他知识 （3）教学能力目标 （4）德育能力目标 （5）教学研究、学生工作研究能力目标
2、途径
（1）实践---自学---实践 （2）实践---进修---实践 （3）实践---脱产学习---实践
目录
一、什么是智慧型教师 二、为什么要成为智慧型教师 三、如何成为智慧型教师
一、什么是智慧型教师
（一）什么是智慧 （二）什么是智慧型教师
做智慧型的老师
做智慧型的老师作为一线教师，我们可以研究什么呢？首先研究的课题应该是教育教学生活中真切感受到的有研究和解决冲动的真问题，有些可能是老生常谈了，但这都是有待探索的问题，逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。
因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。
随着时间的推移，我越来越意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的骨干教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
我和很多老师一样，听过一次演讲或讲座，参加一次培训，往往会激情澎湃，激情给了我们动力、也给了我们责任……，但仅有激情是不行的，关键是要思考我们应该做什么？要有勇气改变你能改变的，能宽容你所不能改变的，有智慧才能区分这两者的不同。
怎样才能规划好自己走向未来的具体路径，并坚持走下去，成为一名有思想、研究型、智慧型的教师。
要想做智慧型的老师，首先要思考：如何让学生爱学、学好呢？我在教学中向学生渗透这样一种理念，并不是只有聪明的学生才能学好。
我尝试创设启发学生思考、开启学生智能的教育情景，让学生感受解题的乐趣，体会历史学科独特的魅力；关注学生生活的所有领域，强调历史与现实生活的联系，我把研究的思维渗透给学生，让学生们学会用历史的思维和老师争论，学生们在解决难题的同时也在体验学习的快乐，。
做一名有智慧的教师，单有爱岗敬业地热情和热爱学生的赤诚是不够的，还要把这种爱转化为引导学生在知识的海洋里获取真知，把繁重的学习变为内在的需要，成为一种兴趣和爱好。
兴趣是求知的第一老师，简单的灌输其实是对学生心理的一种伤害，要用心把握学生的心理，创设激发学生兴趣、启发学生思考、开启学生智能的教育情景，让学生在学中乐、在乐中学。
【如何做一名智慧型教师】做一名智慧型教师(演讲稿原创)
【如何做一名智慧型教师】做一名智慧型教师(演讲稿原创)做一名智慧型教师(演讲稿原创)做一名智慧型教师通化县综合高中语文组商庆威开场白：美国心理学家吉诺特曾说过这样的话：在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定性的因素。
我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。
身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨。
我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。
因此，做一名智慧型教师尤其重要。
所以我今天要演讲的题目是《做一名智慧型教师》演讲稿正文：很多人说，教育是世界上最伟大的工作！选择了教育这个行业，我为我的选择无怨无悔。
站上讲台，我深感无限的荣耀，因而我意气风发，恪尽职守；站上讲台，我时刻觉得责任重大，因而我刻苦探索，从不怠慢；站上讲台，我面对的是渴求知识的眼睛，所以我爱岗敬业，勤勤恳恳。
作为教师，我们应该尊重学生的人格，用我们发自内心的真挚的爱呵护他们心灵，可是从教八年我突然意识到一个问题，那就是只有爱是远远不够的！都是有爱的老师教出的班级风貌未必一样，都是有爱的老师，教出的班级成绩未必一样，刨除客观原因，单看主观原因，我们的差别到底在哪儿呢，该怎么做才能让学生正确的接收到我们爱的信号呢？思来想去，只有一个答案，那就是，你，是否足够的运用了智慧的头脑。
前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过这样一个故事：在他小的时候，曾将一把石块递给杂货铺老板“买糖”，杂货铺的老板迟疑了片刻后收下石块，然后把糖“卖”给了他。
苏霍姆林斯基说：“这个老人的善良和对儿童的理解影响了我的终生。
”这个杂货铺老板不是教育家，但他拥有教育者的智慧与情怀，他没有以成人的逻辑去分析孩子的行为，而是以一颗宽容的心维护了孩子的尊严。
教育是一门个性化很强的艺术，每个孩子的精神世界都是一本独特的非常丰富而又不易读懂的书，需要教师勤读、细读，用智慧与理性去读。
做一名智慧型教师，要求我们要智慧的管理学生，20XX年学校组织的外地考察学习活动中，我深深的被凤城六中的学习小组自管制度震撼了，那里的学生有高度自管能力，星级评比制度让每个学生都有了更高度的荣誉感，从上到下的一体化管理制度让整个学校的学生都那么的朝气蓬勃，在校领导介绍的各项活动中我关注到了他们的每个细节的不同，比如他们把运动会买奖品的钱等量置换了仿制的金银铜牌，让他们这样的激动回忆能长久的保存，比如他们选好的当地路线翻山越河，来模拟两万五千里长征，虽然实际距离只有两万五千米，但是这个过程让学生们较为真切的体会了革命的艰辛，进而珍惜当下，真正的教育是你离开了学校还能留得住的回忆，所以当我学习回校之后，我马上根据我们学生的特点也在做学习小组制度，把借鉴来的方法略有改变的实施，就得到了喜出望外的结果，学生明显好管多了，不论从集体荣誉感还是学习的劲头都有大大的提升。
2024年做智慧型教师演讲稿五百
2024年做智慧型教师演讲稿五百尊敬的各位校领导、教师、家长和亲爱的同学们：大家好！我是2024年的智慧型教师，非常荣幸能够站在这个讲台上与大家进行交流。
首先，我想向大家介绍一下我是如何变身成为智慧型教师的。
在这个信息爆炸的时代，科技的快速发展给我们带来了许多便利和改变。
而教育也正处在一个转型的时期。
作为一名教师，我意识到如何将科技融入到教学中，是提高教育质量，培养学生综合素质的必由之路。
智慧型教师是指那些能够熟练运用科技工具来提高教学效果的教师。
我相信，在未来的教育中，智慧型教师将会成为常态。
那么，作为一个智慧型教师，我将如何应用科技手段，改变传统教学方式呢？首先，我将利用各种智能设备和应用程序来打造一个互动式的课堂。
通过使用电子白板、投影仪、平板电脑等设备，我可以将教学内容展示得更加生动有趣。
而通过使用在线教学平台，我可以在课堂上设置实时互动环节，让学生们积极参与到课堂中来。
这样的互动式教学方式，不仅能够提高学生的学习兴趣，也能够更好地帮助学生理解和掌握知识。
其次，我将积极发展和应用教育科技产品。
例如，利用虚拟实景技术，我可以将学生们带到世界各地的名胜古迹中，让他们亲眼见到世界的奇迹和精彩。
同时，我也将鼓励学生们上手学习编程，通过编程能力的培养，他们可以更好地理解科技的原理，提高解决问题的能力。
另外，作为一个智慧型教师，我也会善于利用大数据分析和人工智能技术，针对不同学生的学习情况进行个性化教学。
通过收集和分析学生的学习数据，我可以更好地了解学生的学习特点和困难，然后根据不同的情况进行针对性的教学安排。
这样，每个学生都能够得到最适合他们的教学方式和资源，实现个性化教育。
最后，作为智慧型教师，我也会不断学习和创新，保持教学理念的更新。
我会积极探索教育的前沿科技和最新的教学方法，不断提升自己的专业素养和教学能力。
同时，我也会与各位教师进行交流和合作，共同提高教学质量。
亲爱的同学们，教育是人类进步的基石，智慧型教师正是以科技为基础，为培养出更优秀的你们而努力。
做智慧型教师演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享关于“做智慧型教师”的思考。
教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代、传承文明的重要使命。
在新时代的背景下，我们不仅要具备扎实的专业知识，更要不断提升自身的智慧素养，成为智慧型教师。
下面，我将从以下几个方面展开论述。
一、智慧型教师的内涵智慧型教师，是指在教育教学过程中，能够运用自己的知识、经验和技能，善于发现、分析和解决问题的教师。
他们具备以下特点：1. 丰富的知识储备：智慧型教师拥有广泛的知识体系，不仅包括学科知识，还包括教育学、心理学、社会学等相关知识。
2. 灵活的思维方式：智慧型教师能够运用多种思维方式，如批判性思维、创造性思维等，处理教育教学中的问题。
3. 良好的沟通能力：智慧型教师善于与学生、家长、同事沟通，形成良好的教育合力。
4. 自我反思能力：智慧型教师具备较强的自我反思能力，能够及时总结经验教训，不断优化教育教学方法。
5. 持续学习能力：智慧型教师具有强烈的求知欲，不断学习新知识、新技能，以适应教育发展的需要。
二、做智慧型教师的意义1. 提高教育教学质量：智慧型教师能够根据学生的个体差异，制定合适的教学方案，提高教育教学质量。
2. 促进学生全面发展：智慧型教师关注学生的全面发展，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的身心健康、品德修养等方面。
3. 优化教师自身素质：做智慧型教师是教师自我提升的过程，有助于教师形成良好的职业素养，实现人生价值。
4. 推动教育事业发展：智慧型教师的涌现，有助于推动教育事业的创新发展，为我国培养更多优秀人才。
三、如何成为智慧型教师1. 不断学习，丰富知识储备：教师应积极参加各类培训，学习新知识、新技能，拓宽知识视野。
2. 培养批判性思维：教师应学会独立思考，敢于质疑，善于发现问题的本质。
3. 提高沟通能力：教师应学会与学生、家长、同事进行有效沟通，建立良好的人际关系。
4. 加强自我反思：教师应定期对自己的教育教学工作进行反思，总结经验教训，不断优化教学方法。
做一名智慧型的教师
做一名智慧型的教师
苏霍姆林斯基说：“人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力去培养，才干只有靠才干去培养。
”可见老师是带领学生走入智慧之门的领路人，这就要求老师首先要成为一名智者，只有做一名智慧型教师，才能让教育充满智慧。
智慧型教师，顾名思义是具有较高教育智慧的教师，这种智慧是来自教师内在的本色的品质，然后表现出来的仁爱、有创造性的教育教学，从而产生自由、和谐、高效的教育教学氛围。
传统教育的核心内容是知识，所以我们的教学就充斥着“满堂灌”、“题海战术”，导致学生学习负担过重，兴趣降低，甚至厌学。
教师呢？其实每天很辛苦，讲课、批改，起早贪黑，但学生效果还不理想，每天都在与学生怄气，工作毫无乐趣，幸福度在逐渐降低。
学生苦不堪言，教师也是身心备受煎熬。
想想平时的教学工作，确确实实很辛苦，但往往事倍功半。
未来的教育的视野要放在智慧教育上。
那么教师首先要转变教育理念，打破传统的知识型教育的框架，书本上的知识是有限的，要培养学生从多种渠道获取无限多的知识和信息的能力，着重培养学生的创新精神、创造性思维和创造性活动的能力。
教师的智慧和成功建立在对学生的爱的基础上，这种爱是一种对学生内心需要的高度关注，没有爱和关注，就没有了耐心，也就无从谈起智慧，最终也不会成功。
而能否发现和关注学生的内心需要，不仅要求教师具有爱心，更要有一颗童心。
俯下身来，用孩子的眼光来看待学生各种“另类”的行为，理解并接纳学生的个性及年龄特点，爱与智慧才会充分喷发。
对学生，言传身教，关爱但不宠溺，严厉但不苛刻，民主、平等、和谐，才能在教与学的过程中共同发展，共同进步。
用智慧做教师,做智慧的教师
用智慧做教师,做智慧的教师教师，工作平凡，但意义与责任重大。
做教师，就要争做一名好教师。
怎样成为一名好教师？我认为要用智慧做教师，做智慧的教师。
1．智慧的教师不断学习教师应该有这样的观念：我们只是比学生早学几年而已，不学习就要落后，落后于时代、落后于学生。
学习专业知识，学习教育理论，学习教育心理学知识，学习时代新知识，研究新时代新时期背景下成长的学生心理规律、行为规律。
台湾著名作家刘墉所言：“现在的小孩特质是‘世界变小了、心眼变多了、脑海变大了’”。
一代人不同一代人，教师与学生可有年龄代沟，但应该无心理隔阂，好教师应知彼知己，所以好教师应该是不断学习的教师。
温家宝总理指出：“教师要努力钻研，学为人师……要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。
要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能……”2．智慧的教师尊重自己、尊重学生既要尊重学生的人格，也要尊重学生的思想和学习方式。
教师尊重自己、尊重学生是包容心的体现，也是智慧的体现。
思想上要在法律前提下尊重学生灵闪的火花，奔放的思维，教师要承受得住学生观点和自己观点的对撞，有包容心；学习方式上更要尊重学生学习方式的自由，尊重学生从多种渠道获取知识，有正确的学生学习观。
温家宝总理指出：“当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。
”3．智慧的教师明白以下几种情况下不宜教育学生（1）学生已知错，心惊胆战之时。
学生知道自己的行为是错的，只是意志力、控制力不强犯了错，而且学生自己已经很清楚地认识到错误，此时不用教师再啰嗦，啰嗦只会造就叛逆，转移问题核心，而达不到纠正学生行为的目的。
学生犯错了要让学生承担一定的犯错责任，但不是训斥。
（2）学生玩得高兴之时。
学生玩得高兴之时，不宜教育学生，这样学生会觉得你不尊重他。
事实上学生玩得高兴，我们何不用玩来引导学生，用行为、用活动来教育学生呢？不宜用语言说教的方式。
智慧型教师演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于智慧型教师的一些思考。
在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个交流的平台，让我有机会与大家共同探讨教育改革中的智慧型教师这一重要议题。
首先，让我们明确什么是智慧型教师。
智慧型教师，是指具备扎实的专业知识、丰富的教学经验、敏锐的洞察力和创新精神，能够运用现代教育技术，以学生为中心，关注学生的全面发展，为学生提供优质教育服务的教师。
一、智慧型教师应具备扎实的专业知识作为一名教师，扎实的专业知识是立身之本。
在知识爆炸的时代，教师不仅要掌握本学科的基本知识，还要关注学科前沿动态，不断更新自己的知识体系。
以下是我对智慧型教师专业知识的要求：1. 系统掌握本学科的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 了解学科发展动态，关注学科前沿问题。
3. 具备跨学科知识，能够将不同学科的知识进行整合，提高教育教学效果。
4. 拥有较强的科研能力，能够开展教育教学研究，提高教育教学质量。
二、智慧型教师应具备丰富的教学经验丰富的教学经验是智慧型教师的重要标志。
以下是我对智慧型教师教学经验的要求：1. 熟悉不同年龄段学生的心理特点和认知规律。
2. 掌握多种教学方法，能够根据学生的实际情况灵活运用。
3. 具备良好的课堂管理能力，能够营造积极、和谐的课堂氛围。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
5. 具备较强的教育教学反思能力，能够及时总结经验教训，不断提高教育教学水平。
三、智慧型教师应具备敏锐的洞察力敏锐的洞察力是智慧型教师必备的品质。
以下是我对智慧型教师洞察力的要求：1. 能够准确把握教育教学改革的方向和趋势。
2. 具备较强的教育教学评价能力，能够对教育教学成果进行客观、公正的评价。
3. 关注学生的发展需求，及时发现学生的问题，并采取有效措施加以解决。
4. 具备较强的教育教学创新意识，能够不断探索新的教育教学方法。
四、智慧型教师应具备创新精神创新精神是智慧型教师的灵魂。
智慧型教师发言稿范文初中
大家好！我是来自XX中学的一名初中教师。
今天，我非常荣幸能在这里发表关于智慧型教师的演讲。
首先，我要感谢学校为我们提供了这样一个交流学习的平台，让我们共同探讨如何成为一名智慧型教师。
一、智慧型教师的内涵智慧型教师，顾名思义，就是具备智慧、善于思考和创新的教师。
他们不仅具备扎实的学科知识，还具备丰富的教育理论、教育教学经验和高尚的师德。
智慧型教师能关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、如何成为一名智慧型教师1. 不断学习，提升自身素养作为一名教师，我们要时刻保持学习的热情，不断充实自己的知识储备。
通过阅读教育专著、参加教育培训、学习先进的教育理念，提升自己的教育教学水平。
同时，关注社会热点，了解国家政策，使自己的教育教学与时俱进。
2. 关注学生，尊重个性差异智慧型教师要学会倾听学生的心声，关注学生的成长需求。
在教育教学过程中，尊重学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
通过与学生建立良好的师生关系，使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
3. 创新教学方法，提高教学质量智慧型教师要善于创新教学方法，根据学生的实际情况，灵活运用多种教学手段。
如：小组合作、探究式学习、项目式学习等，提高学生的学习效率。
同时，关注学生的课堂参与度，培养学生的自主学习能力。
4. 强化师德修养，树立良好形象智慧型教师要以身作则，树立高尚的师德。
关爱学生，关心学生的生活，做学生的良师益友。
在教育教学过程中，严于律己，为人师表，树立良好的教师形象。
5. 拓展国际视野，借鉴先进经验智慧型教师要关注国际教育动态，了解世界教育发展趋势。
通过参加国际教育交流活动，借鉴国外先进的教育理念和方法，为我国教育事业贡献力量。
三、结语智慧型教师是新时代教育事业发展的需要。
让我们共同努力，成为一名具有智慧、善于思考和创新的教师，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量！谢谢大家！。
做一名智慧型的教师
4、建立竞争机制：①竞争机制的作用。②与学 生打赌。 5、实施有效教学，打造高效课堂，让学生学精 学透。
三、我们怎样才能提高智慧？
（一）养成读书的习惯——获取智慧。 （二）善于思索——创造智慧。 （三）勇于实践——实践智慧。 （四）学会表达——表现智慧。
不妥之处敬请指正！谢谢大家！
做一名智慧型的教师
平坝县逸夫小学 肖树西
一、我们凭什么做教师――智慧
（一）你为什么选择教师职业：奉献型、生活型、 性格型、受劝型、被迫型。 （二）教师的五个层次：巫师、庸师、教书匠、 能师、名师、大师。 （三）智慧型教师是教师专业发展的方向：研究 型、具有哪些智慧？
（一）生存的智慧 1、要找到适合自己的生态位。2 、要发挥自己 的特长。3 、学会合作。
二、我们应该具有哪些智慧？
（二）教育的智慧 1、赏识你的学生：①赏识的作用。②赏识的方 法。 2、注意批评的方法：①允许学生犯错误。②批 评的原则。 ③批评的艺术。 3、实行目标教育：①目标的作用。②帮助学生 设计目标。③教育学生要有目标。④信心教 育。
努力做一名智慧型教师（五篇材料）
努力做一名智慧型教师（五篇材料）第一篇：努力做一名智慧型教师从读书开始……——听黄铁成校长〈努力做一名智慧型教师〉报告有感8月25日上午，我们在新大楼报告厅聆听了黄铁成校长的精彩报告《努力做一名智慧型教师》。
在短短的一个多小时时间里，虽然我的笔记了密密麻麻记录了很多内容，但让我触动最深的是“一命二运三风水四积德五读书”的做人智慧理论和“做给她看，学会独立”的家庭教育八字方针。
工作十多年，成家十多年，其中的风风雨雨，酸甜苦辣，个中滋味，只有自己细细品尝。
曾经有过理想，有过奋斗，得到过，也失去过。
前几年生病住院做手术请病假，个人利益得失不禁更加计较起来，抱怨也多了起来。
今天听了黄校长的“一命二运三风水四积德五读书”的做人智慧理论，似乎茅塞顿开。
不如先读书再说。
黄校长很欣赏的林清玄为何方神圣，离知识海洋很远早被搁浅的我不太了解。
只是粗粗知道“人生若只如初相见”。
一回家就立即百度，林清玄：台湾高雄人，著名散文作家。
曾任台湾《中国时报》记者、主编、主笔等。
八岁立志成为作家；十七岁正式发表作品；三十岁前获遍台湾各项文学大奖；三十二岁遇见佛法，入山修行；三十五岁出山，四处参学，写成“身心安顿系列”，成为20世纪90年代台湾最畅销的作品；四十岁完成“菩提系列”，畅销数百万册，被推为当代最具影响力的图书；同时创作的“现代佛典系列”，掀起学佛热潮；四十五岁录制《打开心内的门窗》、《走向光明的所在》有声书，当年录音磁带总销量达三百二十多万盘，被称为有声书的经典；五十岁完成《茶言观色》、《茶味禅心》和“人生寓言系列”，被选为青少年最佳读本；五十二岁完成写作奥秘三部曲《林泉》、《清欢》和《玄想》，被选为中学生优良读物。
三十多年来，著书百余部，且本本畅销。
其作品风靡了整个华人世界，被海内外誉为最有影响力的当代华语散文作家。
校长向我们推荐了他的〈身心安顿〉，立刻当当。
看了下这本书的简介，一共分五讲。
第一讲智彗的开启；第二讲慈悲的胸怀；第三讲生死的面对；第四讲禅定的人格；第五讲因缘的成就；第六讲身心的安顿。
智慧型教师个人发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我的个人见解，主题是“智慧型教师”。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重要使命。
在这个信息爆炸的时代，智慧型教师的重要性愈发凸显。
那么，何为智慧型教师呢？我认为，智慧型教师应该具备以下几方面的素质：首先，智慧型教师应具备丰富的专业知识。
作为教师，我们要对所教学科有深入的了解，掌握学科的核心知识，这样才能在课堂上引导学生深入探究，激发他们的学习兴趣。
同时，我们还要关注学科的前沿动态，将最新的研究成果融入教学，让学生紧跟时代步伐。
其次，智慧型教师应具备良好的沟通能力。
教师是学生心灵的导师，我们要善于倾听学生的心声，关注他们的情感需求，用爱心、耐心和责任心去引导他们。
在课堂上，我们要善于运用多种教学手段，与学生互动，激发他们的思维，帮助他们解决问题。
再次，智慧型教师应具备创新精神。
教育改革不断推进，我们要勇于突破传统教学模式的束缚，积极探索新的教学方法，为学生提供更加丰富多彩的学习体验。
同时，我们要关注学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能在适合自己的道路上茁壮成长。
此外，智慧型教师还应具备终身学习的意识。
时代在不断发展，知识更新换代速度加快，作为教师，我们要时刻保持学习的热情，不断提升自己的综合素质，以满足学生不断增长的学习需求。
在此，我想结合自己的教学实践，分享一些心得体会：一是要关注学生的个体差异。
每个学生都有自己的特点和优点，我们要善于发现他们的闪光点，激发他们的潜能，让每个学生都能在课堂上找到自信。
二是要善于运用信息技术。
随着科技的进步，信息技术在教育领域的应用越来越广泛。
我们要学会利用网络资源、多媒体课件等手段，丰富教学手段，提高教学质量。
三是要注重团队协作。
教育是一项系统工程，需要教师、家长、社会共同努力。
我们要加强与同事、家长的沟通，形成教育合力，共同为学生的成长助力。
总之，作为一名智慧型教师，我们要不断提升自己的综合素质，关注学生的全面发展，为培养社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
做智慧型教师
做智慧型教师——走进学生心灵教育需要认真更需要智慧。
认真是做班主任的先决条件，智慧是做好班主任工作的必备条件。
随着教育实践的积累，我越来越深刻的感受到，认真能把自己的工作做好，智慧让自己的工作做得精巧。
作为班主任老师，我们每天都会面对犯错的学生。
因为在学生的成长过程中由于缺少生活经验，认知能力有限，会出现很多问题，同时也会犯很多“错误”。
学生犯错误是难免的，我们要做的是如何将学生“犯错误”过程中的不利、消极因素转化为有利积极的合理因素，多给学生机会，让他们在不断“犯错误”中健康的成长。
当学生犯错时，如果老师以一种尊重、理解、宽容的态度来对待与处理学生的错误，走进学生的内心，倾听学生的心声，真正地了解学生，才能更好的达到教育学生的目的。
记得那还是带六年级的时候，班上新来一个叫徐松的高个子男孩,从他转来班上不到一个月的时间，就接二连三的与学生发生冲突。
每次犯错误时，我把他叫到办公室，面对我的调解，他一副不在乎的神情。
经过调查，我证据确凿地指出了他犯的错误，并指出他应该为自己的行为向同学道歉。
出人意料的是，他一边指责同学的不是，还一边说我偏心。
我严厉地阻止了他的“狡辩”。
那一刻，我隐约看到了他眼中的失望。
这个喜欢惹是生非的男孩很快就成为班里最不受欢迎的人。
我开始一次次地找他谈话，给他讲为人处事的道理，可他不是强词夺理狡辩，就是闭紧嘴不作声。
他的抵触使我开始反思自己的教育方法，应该寻找一把真正能打他心锁的钥匙。
通过和他母亲及以前同学的谈话，我找到了问题的根源：这孩子个性强，喜欢表现自己，总是以进攻别人来体现自己的“能耐”，以引起同学的注意。
缺少宽容和协作的意识，为了维护自尊，面对别人的批评、指责，他总是极力申辩，不肯承认错误。
他过度的自尊变成了自负。
我想：他现在需要的不是苦口婆心的教导，而是建立在尊重、信任基础上的倾听，后来当同学反映这男孩的“恶行”时，我不再采取批评他的态度，而是把他请到办公室，心平气和地说：“讲讲怎么回事？”我会放下手中的作业本关注他，耐心地听他讲原委。
做一名智慧型的教师
做一名智慧型的教师当一名教师是令人羡慕的，做一名智慧型的教师是更具有魅力的。
如果一位教师既有丰富的知识、真挚的爱心，又有许多的教学智慧，学生学得又快又好，而且学得轻松愉快，那么他就是一名优秀的教师，一名成功的教师。
对此我深有体会。
在我的课堂教学中，我深刻观察学生学习状态下的表现，并尽可能运用自己智慧机智应对，灵活施教。
下面我就从三个方面谈一些我的具体做法。
首先我很注重在提高兴趣、争取高效上想办法。
比如看到学生有些疲惫时，我常给他们用英语讲一个joke或动脑筋的小故事。
这样既驱散了睡意，又锻炼了听力。
当然有时我也用游戏。
在一节课快结束时，我常用“hang man”这个游戏来激发学生记单词的兴趣；另外争取高效方面，我在小组分配上下了功夫。
我把学生分成两种形式的小组，一种是适用于课堂的四人小组，一号是组长，起引领作用，他分配任务，保证纪律，带动四号。
二号、三号负责对组长出示的建议予以评价、修改，互相学习，属中等生。
四号完成基本任务，并将其他成员的意见总结、记录，属差一点的学生；另一种是适用于晨读和课下时间的小组，分为：特优组、优生组、良好组、及格组、待及格组、需努力组，给他们制定不同目标，要求他们按时按量完成。
通过这样的分工合作，学生得到了互补，各自取得了不同程度的进步。
还有组织学生竞赛也是一个好办法。
比如我经常进行这样的比赛：以“行”为单位比赛，先让两行同学从前往后报数，No.1,No.2~ ~ ~然后出示题目，随便叫一个如No.1，两行的一号同学上黑板做，答对加1分不对不加，最后统计哪行分数高即获胜，若平局则做附加题。
其次在教学重点和难点的处理上我很动脑筋。
比如look for 和find的区别，直接告诉他们，他们理解的不深刻。
我就把找朋友的歌唱给他们：looking, looking for a friend, I have found a good friend...他们通过唱，很快就明白look for 是找的过程, find是找的结果.还有在处理一些难点时，我喜欢与歌曲联系起来。
当一名智慧型班主任
当一名智慧型班主任
我将利用智慧型技术为学生创造一个积极向上的学习氛围。
通过使用学习平台和在线
教育资源，我可以为学生提供个性化的学习材料和学习计划。
我将根据学生的不同学习进
度和能力，设定具体的学习目标，以帮助他们制定个人学习计划。
我还会鼓励学生在学习
平台上与其他同学互动、交流。
这将鼓励学生相互学习和支持，创造一个积极的团队合作
氛围。
我将利用智慧型技术提供多样化的学习资源和教学方法。
通过在线课程、虚拟实验室
和模拟考试，我可以为学生创造一个更加综合和互动的学习环境。
我将利用多媒体教学资源，如视频、音频和互动教材，使学习更加生动、有趣。
我会鼓励学生通过网络搜索、在
线论坛和社交媒体等渠道，积极探索和发现知识。
这将帮助学生拓宽视野，培养独立思考
和解决问题的能力。
除了学习资源，我还将利用智慧型技术提供有效的反馈和评估机制。
通过在线作业和
测验，我可以及时了解学生的学习情况和问题。
我将根据学生的错题和疑惑，进行个性化
辅导和指导。
我还会定期组织在线讨论和互动，促进学生之间的知识交流和思考。
这将帮
助学生更好地理解和应用所学知识，提升他们的学习成绩和能力。
我将通过智慧型技术与家长保持良好的沟通和合作。
通过学生管理系统和家校通讯平台，我可以随时了解学生的学习情况和行为表现。
我会定期给家长发送学生的学习报告和
评估结果，同时也鼓励家长积极参与学生的学习和成长。
我将与家长建立良好的沟通渠道，共同关注学生的学习和发展问题，并共同制定解决方案。
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做一名智慧型的老师申报智慧型教师理由
自毕业以来我就一直担任班主任的教育教学工作。
一路走来，一路的感激，感激所有帮助我的人，也感激自己涌动着热情与信念的心。
一、抓住契机，进行美德教育中华民族五千年的传统美德，要在一代又一代的身上发扬光大，教师从中起着不可替代的作用。
而一些传统的教育方法早已不能在新的环境中收到良好的效果，所以从新的角度考虑问题，采取新的形式进行教育，往往会取得意想不到的教育效果。
我利用少先队这块阵地，利用校内外各种德育资源，用少先队员身边看得见、听得着的“五爱”方面的小事、实事，对少先队员进行生动有效的传统美德教育。
一年一度的教师节，是对学生进行尊师教育的良好契机。
以往的教师节都是对学生进行“尊敬老师”的说教，并规定学生要对老师献上一份爱心，尽管活动搞得隆重而热烈，但对于学生来说仍是被动地接受，收效不大。
在这次教师节前的一节班会课上，我们举行了“我最喜欢的老师”评选活动。
学生们在评选中不但要说出选哪位老师，还要说出选择的理由。
因为每位老师的日常言行都在孩子们密切、细致的观察之中，所以班会的气氛异常活跃。
每个孩子都抢着发言，他们用自已纯洁的心灵感悟着，用幼稚的语言诠释着老师们的言行。
最使我感动的是，他们把老师的一些并不妥当的举止也善意地理解为“崇高”。
在这节班会上每个孩子都尽情地抒发了对老师的爱，同时也使我的心灵得到了一次净化。
评比结束后，我如实地把评比结果公布在当月的板报上，孩子们兴奋极了。
从他们得意的神情中，我看到了自主的满足。
每周五的阅读课由学生主持。
“不当家不知柴米贵”，城里孩子大多没有当过家，也没有机会当家，因而缺乏生活基本技能的锻炼，自我服务性劳动能力差，而且养成了不珍惜别人劳动成果的习惯。
为此，我在学生中展开了一次“今天我当家”的活动。
让孩子们观察爸爸妈妈下班回家后都做了哪些家务，是怎样做的，记录下来。
学生在节假日当一次家，试着买菜做饭、收拾房间、洗衣拖地、打扫卫生等等，学生的自理能力增强了，各种优秀习作也纷纷出炉了。
这次活动让孩子们明白：只有爱父母，我们才会爱学校、爱家乡、爱祖国，
爱我们生活的这个世界。
二、以身示范，做学生的榜样身教重于言教，体行强于说教。
作为一个班主任，不仅应是文化知识的传授者，更应是学生良好生活习惯的引导者，做学生各方面的榜样。
只有这样，教育才能收到潜移默化，润物无声的效果。
刚开学，我布置学生自愿带鲜花绿植来美化教室，当我捧着自己培植的吊兰，走向学校时，我猜测着可能发生的情况。
刚进教室，几个学生围住了我，孩子们看着我手捧的吊兰又议论开了。
我把吊兰放在窗台上，他们也不约而同地在窗台上各自找到一个合适的位置，小心翼翼地放好了花。
看着教室里一盆盆鲜花绿植，我觉得应该抓住这个教育契机，对学生进行爱心教育。
于是，我请一位同学站起来，请她数数窗台上共有几盆花，“一、二、三……十五盆！加上老师的一共十六盆！”那个学生兴奋地强调着“十六”这个数字。
班级里顿时响起了热烈的掌声，有的还对带来鲜花的同学竖起大拇指。
此时，教室里的眼神是复杂的，有惭愧的，有钦佩的，还有失望的……“今天我要颁发本学期的第一个大奖――爱心奖。
”我为这些孩子在额头上各贴上了一朵爱心小花，看着孩子们那甜美的样子，我也高兴极了。
教育是无声的，下午，窗台上又多了八盆花。
“学高为师，身正为范”，我国伟大的教育家陶行知先生的这句名言是对教师职业最好的诠释。
在教育中，凡是要求孩子做到的，我自己首先做到。
养成良好的行为习惯对孩子终身受益，尤其对低年级的孩子，榜样作用尤为重要。
当我发现楼道内有废纸时，我总是弯腰把它捡起来放入垃圾桶；地上有积水，我就主动擦干…… 作为一名班主任，我对我们班的期望是：让今天的笑容比昨天多一点；让今天的效率比昨天高一点；让今天的成绩比昨天提高一点点。
这也是我对自己的期望。