102021计算机专业英语课程标准(已审核)
计算机专业英语课程标准
《计算机专业英语》课程标准
课程代码：建议课时数：64 学分：4
适用专业：计算机网络技术、物联网应用技术等计算机相关专业
先修课程：《计算机应用基础》、江苏省职业学校文化课教材《英语》
一、前言
1．课程的性质
《计算机专业英语》是计算机网络技术等相关专业的一门必修课程，目标是让学生掌握计算机及相关专业英语词汇、掌握科技应用英语的阅读及表达的方法和技巧，使学生掌握计算机专业方面的英文应用能力，使其在实际工作中受益。它要以公共英语课程的学习为基础，也是进一步学习本专业核心课程的基础。（二）设计思路
1、该课程是依据计算机网络技术专业人才培养方案和高职学生英语基础课设置的。其总体设计思路是提高使用英语获取专业知识和信息的能力，提高英语阅读和翻译能力，能够从英文资料中获取知识，解决计算机使用过程中遇到的英语问题。课程内容突出对学生职业能力的培养，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。任务设计以会用、能用、善用为线索来进行。教学过程中采用“教、学、做一体”。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式。
2、该门课程的总学时为64学时。
二、课程目标
（一）总体目标
通过本课程的学习，使学生掌握本专业常用英语词汇和习惯表达方式，提高使用英语获取专业知识和信息的能力，提高英语阅读和翻译能力，能够从英文资料中获取知识，为熟练阅读英文的计算机技术文献、资料和书籍打下良好基础。（二）能力目标
能熟练运用计算机应用中的常见的技术英语词汇、句型、常用词组。
大学生高职本科《计算机网络专业英语》课程标准
附件
《计算机网络专业英语》
课程标准
二级学院（部）：信息与传媒学院
制定人：
审核人：
制订日期： 2022.10
修订日期：
学院教务处制
二零二二年七月
一、课程基本信息
二、课程性质
（一）课程性质
本课程是计算机网络技术专业必修的一门专业基础课程，是在学习了《计算机网络技术应用基础》课程后，具备了网络技术基础知识上开设的一门理论课程，为后续网络专业其他课程的学习奠定基础。
（二）课程功能定位
三、课程教学目标
（一）课程总体目标
通过课程的学习，要求学生掌握一定的计算机专业英语词汇，具有阅读计算机领域实用性文献的能力，使学生具备阅读和翻译计算机专业英语的能力；参照范例用英语模拟套写能力。
（二）具体目标
1.知识目标
（1）掌握计算机硬件及系统知识、算法、操作系统专业知识；
（2）掌握程序设计、办公自动化、多媒体系统和CD-ROM专业知识；
（3）掌握信息高速公路和综合业务数字网络专业知识；
（5）掌握计算机领域的安全问题专业知识。
2.能力目标
（1）具备计算机领域实用性文献阅读能力；
（2）具备计算机领域专业文档翻译能力；
（3）具备计算机领域专业文档写作能力。
3.素质目标
（1）在进行任务分析与方案制定过程中始终保持认真严谨的工作作风和职业道德操守。
（2）在与小组成员交流过程中，提升沟通表达能力。
（3）具备团队协作意识和组织协调能力。
（4）在故障排除过程中，提升分析问题及解决问题的能力，并形成独自思考、自学的能力
四、教学内容与学时分配
五、教学资源要求
（一）教材选用与编写建议
教材应充分体现任务引领、工作过程导向的课程设计思想，以岗位作
高等职业教育专科英语课程标准(2021版)
高等职业教育专科英语课程标准（2021版）
目 录
一、课程性质与任务 (1)
二、学科核心素养与课程目标 (1)
（一）学科核心素养 (1)
（二）课程目标 (2)
三、课程结构 (3)
四、课程内容 (4)
（一）基础模块 (4)
（二）拓展模块 (11)
五、学业质量 (12)
六、课程实施 (14)
（一）教学要求 (14)
（二）学业水平评价 (16)
（三）教材编写要求 (16)
（四）课程资源开发与利用 (17)
（五）教师发展 (19)
（六）教学管理 (19)
附录 词汇表 (21)
一、课程性质与任务
高等职业教育专科英语课程是高等职业教育专科课程体系的有机组成部分，是各专业学生必修或限定选修的公共基础课程，兼具工具性与人文性。
高等职业教育专科英语课程全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以中等职业学校和普通高中的英语课程为基础，与本科教育阶段的英语课程相衔接，旨在培养学生学习英语和应用英语的能力，为学生未来继续学习和终身发展奠定良好的英语基础。
二、学科核心素养与课程目标
（一）学科核心素养
学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过课程学习与实践而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。高等职业教育专科阶段的英语学科核心素养主要包括职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升和自主学习完善四个方面。它们既明显区别，又相互联系、相互促进，构成有机的整体。
1. 职场涉外沟通
职场涉外沟通指学生在职场情境中，能够运用英语语言知识和语言技能比 较准确地理解和表达信息、观点、情感，进行有效口头沟通和书面沟通。职场 涉外沟通构成英语学科核心素养的基础要素。
(2021)英语 新课标试题与答案
(2021)英语新课标试题与答案
英语新课标（2021版）解读试题
一、单项选择题（25小题，每题2分，共50分）
1、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是______。
A、能根据录音模仿说英语
B、讲述简单的小故事
C、能说英语歌曲30首
D、能唱15首左右英语
2、是英语二级应达到的综合语言运用能力目标之一。
A、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
B、能做简单的角色扮演。
C、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
D、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用 ______；能做简
单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。 A、英语进行简单的交际 B、用简单的英语讲简单的故事 C、表演小故事或童话剧 D、能看懂英文动画片
1
4、学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的发展为出发点。
A、综合语言运用能力
B、情感态度
C、语言技能
D、语言知识
5、3一6年级英语教学评价的主要目的是 A、让学生掌握一定的语法知识
B、激励学生的学习兴趣和积极性。
C、让学生学会一些英语学习方法
D、培养学生的英
语语感
6、下列哪一项不是英语新课程标准的基本理念。 A、面向全体学生，注重素质教育 B、整体设计目标，体现灵活开放 C、采用活动途径，倡导体验参与 D、注重结果评价，促进学生发展
7、小学英语教学的重点应是___ A. 组织有趣的课堂教学活动 B. 帮助学生提高英语口语能力 C. 培养学生运用英语的能力和兴趣
新课改和课程标准
2021/10/10
26
总目标
四、课程目标与内容
1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步
形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，
2021/10/10
6
3、我国基础教育发展的内在要求：
1996年至1998年，全国政协教科文卫委针对1993年起的九年制义 务教育课程实施状况，向全国9个省市城镇和农村的16000名学生， 2000名校长、教师进行了问卷、访谈调查。
调查显示，使学生的素质得到充分发展并没有成为教育的真正目标， 社会关注的是带有明显功利色彩的考试成绩，学校关注的是与考试成 绩密切相关的知识和技能的传授；课程内容存在偏多、偏难的现象； 学生缺少实践的机会；课堂教学的主要方式是单向传授，学生学习的 主要方式是被动接受和机械训练；考试评价的方式，特别是排名次的 做法给学生带来很大的压力；学生缺乏足够的休息和自由活动时间， 身心发展受到局限和压抑。
尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，
掌握最基本的语文学习方法。
4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
计算机专业英语教学大纲
计算机专业英语教学大纲
计算机专业英语教学大纲
随着计算机技术的迅猛发展，计算机专业英语的重要性逐渐凸显。计算机专业
英语教学大纲是指为计算机专业学生设计的英语教学计划，旨在培养学生在计
算机领域中运用英语进行交流和研究的能力。本文将探讨计算机专业英语教学
大纲的内容和结构。
一、教学大纲的目标和背景
计算机专业英语教学大纲的目标是培养学生具备良好的英语听、说、读、写能力，并能在计算机领域中运用英语进行有效的沟通和交流。此外，教学大纲还
应考虑到学生的实际需求和专业发展趋势，以提高学生的综合素质和就业竞争力。
二、教学大纲的课程设置
教学大纲的课程设置应包括基础课程和专业课程。基础课程主要包括英语语法、词汇、听力、口语和阅读等方面的教学内容，旨在帮助学生打下坚实的英语基础。专业课程则侧重于计算机领域的英语词汇和专业知识的学习，包括计算机
网络、数据库、软件工程等方面的内容。
三、教学大纲的教学方法
教学大纲的教学方法应注重培养学生的实际应用能力。教师可以采用多种教学
方法，如教师讲授、学生讨论、小组合作学习等，以激发学生的学习兴趣和主
动性。此外，教师还可以结合实际案例和项目，进行实践性教学，让学生在实
际操作中学习和运用英语。
四、教学大纲的评估方式
教学大纲的评估方式应综合考虑学生的听、说、读、写能力。教师可以采用考试、作业、项目报告等多种方式进行评估。此外，教师还可以组织学生进行口
语演讲和写作比赛，以提高学生的表达能力和创新能力。
五、教学大纲的更新和调整
计算机技术的发展日新月异，因此教学大纲也需要不断更新和调整。教师应关
2024年春学期计算机新课标培训讲稿英文版
2024年春学期计算机新课标培训讲稿英
文版
Title: Training Speech for New Computer Curriculum Standards in Spring Semester 2024
Good morning everyone,
I am delighted to be here today to discuss the exciting updates to the computer curriculum standards for the upcoming Spring Semester in 2024. As we all know, technology is constantly evolving, and it is crucial that our education system keeps pace with these changes to ensure that our students are well-prepared for the future.
The new curriculum standards for the Spring Semester in 2024 have been carefully designed to equip students with the necessary skills and knowledge to thrive in the fast-paced world of technology. These standards emphasize practical applications of computer science concepts, problem-solving skills, and critical thinking.
《计算机专业英语》教学大纲
《计算机专业英语》教学大纲
一、课程概述
本课程旨在培养学生在计算机领域运用英语进行交流和写作的能力。通过学习计算机专业英语的基本知识和技能，学生将能够理解和运用计算机领域的专业术语和表达方式，提高英语交流的准确性和流利度。
二、教学目标
1.学习和掌握计算机领域的专业术语和表达方式；
2.培养学生阅读和理解计算机专业文献的能力；
3.培养学生撰写计算机专业文档和报告的能力；
4.提高学生在计算机领域的英语口语表达能力。
三、教学内容和学时分配
1.计算机专业英语基础知识（8学时）
-介绍计算机专业英语的基本概念和特点；
-学习计算机领域的常用缩写和术语；
-掌握计算机专业英语中常见的语法和句型结构。
2.阅读理解（12学时）
-学习如何阅读和理解计算机专业文献；
-分析和解释计算机专业文献中的专业术语和表达方式；
-提高阅读技巧和阅读速度。
3.写作技巧（20学时）
-学习计算机专业文档和报告的写作结构和格式；
-培养撰写计算机专业文档和报告的能力；
-提高写作准确性和流畅度。
4.口语表达（20学时）
-学习计算机专业英语口语表达的基本技巧；
-进行口语训练和模拟对话；
-提高口语交流的准确性和流利度。
四、教学方法
1.授课讲解：通过教师的讲解，介绍计算机专业英语的相关知识和技能。
2.课堂练习：通过课堂练习，巩固和运用所学的计算机专业英语知识
和技能。
3.阅读实践：通过阅读计算机专业文献和案例，提高学生的阅读理解
能力。
4.写作实践：通过撰写计算机专业文档和报告，培养学生的写作能力。
5.口语训练：通过口语训练和模拟对话，提高学生的口语交流能力。
教育部办公厅关于印发高等职业教育专科英语、信息技术课程标准（2021年版）的通知
教育部办公厅关于印发高等职业教育专科英语、信息技术课程标准（2021年版）的通知
文章属性
•【制定机关】教育部办公厅
•【公布日期】2021.03.23
•【文号】教职成厅函〔2021〕4号
•【施行日期】2021.03.23
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
教育部办公厅关于印发高等职业教育专科英语、信息技术课
程标准（2021年版）的通知
教职成厅函〔2021〕4号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，进一步完善职业教育国家教学标准体系，指导高等职业教育专科公共基础课程改革和课程建设，提高人才培养质量，我部组织研制了《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》和《高等职业教育专科信息技术课程标准（2021年版）》。现印发给你们，请遵照执行。
附件：
1.高等职业教育专科英语课程标准（2021版）
2.高等职业教育专科信息技术课程标准（2021版）
教育部办公厅
2021年3月23日
计算机专业英语课程标准
《计算机专业英语》课程标准
课程代码：建议课时数：64 学分：4
适用专业：计算机网络技术、物联网应用技术等计算机相关专业
先修课程：《计算机应用基础》、江苏省职业学校文化课教材《英语》
一、前言
1．课程的性质
《计算机专业英语》是计算机网络技术等相关专业的一门必修课程，目标是让学生掌握计算机及相关专业英语词汇、掌握科技应用英语的阅读及表达的方法和技巧，使学生掌握计算机专业方面的英文应用能力，使其在实际工作中受益。它要以公共英语课程的学习为基础，也是进一步学习本专业核心课程的基础。（二）设计思路
1、该课程是依据计算机网络技术专业人才培养方案和高职学生英语基础课设置的。其总体设计思路是提高使用英语获取专业知识和信息的能力，提高英语阅读和翻译能力，能够从英文资料中获取知识，解决计算机使用过程中遇到的英语问题。课程内容突出对学生职业能力的培养，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。任务设计以会用、能用、善用为线索来进行。教学过程中采用“教、学、做一体”。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式。
2、该门课程的总学时为64学时。
二、课程目标
（一）总体目标
通过本课程的学习，使学生掌握本专业常用英语词汇和习惯表达方式，提高使用英语获取专业知识和信息的能力，提高英语阅读和翻译能力，能够从英文资料中获取知识，为熟练阅读英文的计算机技术文献、资料和书籍打下良好基础。（二）能力目标
能熟练运用计算机应用中的常见的技术英语词汇、句型、常用词组。
《计算机专业英语》
课程目标
语言能力
提高学生在专业领域的英语听、说、读、写技能。
词汇积累
扩展计算机专业相关的词汇量，提高行业理解能力。
交流技巧
培养学生的跨文化沟通能力，以适应国际化工作环 境。
自主学习
激发学生的学习兴趣，提供各类自主学习资源。
课程内容
1
基础知识
计算机专业英语的基本概念、术语和常用语句。
2
专业技能
Hale Waihona Puke Baidu
计算机相关领域的专业英语词汇和表达方式。
3
实践应用
通过项目和案例学习，提高实际应用能力。
课程教材
教材名称 作者 出版社
《计算机专业英语教程》 张晓慧 清华大学出版社
教学方法
听力训练
通过听取专业英语材料，提高听 力理解能力。
口语练习
进行角色扮演和小组讨论，提高 口语表达能力。
阅读理解
阅读计算机专业文献，提高阅读 理解能力。
学习资源
图书馆
提供精选计算机专业英语书籍和相 关学习资源。
在线课程
学习专业英语的网上课程，随时随 地进行自主学习。
字典工具
利用计算机专业英语词典，快速查 找词汇和短语。
考核方式
作业
课后编写专业英语作业，包括书面和口头表达。
考试
进行听力、口语、阅读和写作的综合考核。
2021年重点高校(10所)计算机专业考研科目汇总
2021年重点高校(10所)计算机专业考研科目汇总1.吉林大学
1）计算机科学与技术学院
081201计算机系统结构(招收26人)
101 思想政治理论
201 英语一
301 数学一
941 计算机专业基础综合：数据结构，(计算机组成原理、操作系统和计算机网络三选一)
081202计算机软件与理论(招收32人)
101 思想政治理论
201 英语一
301 数学一
941 计算机专业基础综合：数据结构，(计算机组成原理、操作系统和计算机网络三选一)
081203计算机应用技术(招收52人)
101 思想政治理论
201 英语一
301 数学一
941 计算机专业基础综合：数据结构，(计算机组成原理、操作系统和计算机网络三选一)
085211计算机技术(专业学位)(招收70人)
101 思想政治理论
201 英语一
302 数学二
966 综合(数据结构、高级语言程序设计(C、C++、Java 任选其一)) 2）软件学院
083500软件工程(招收60人)
101 思想政治理论
201 英语一
302 数学二
979 软件工程专业综合(数据结构、操作系统和计算机网络二选一) 085212软件工程(专业学位)(招收50人)
101 思想政治理论
201 英语一
302 数学二
967 综合(高级语言程序设计、数据结构)
3）吉林大学珠海学院
085211计算机技术(专业学位)(招收6人)
101 思想政治理论
201 英语一
302 数学二
966 综合(数据结构、高级语言程序设计(C、C++、Java 任选其一))
2.天津大学
1）计算机科学与技术学院(总计划预招172名(含推免79名)，非全82名)
英语新课程标准测试题(含部分答案)
1 2021英语新课程标准测试题〔含局部答案〕
一、填空题〔30分每题2分〕
1、语言技能主要包括__听_____、说、____读___、写等四个方面的技能以及这些技能的综合运用。
2、英语语言知识主要含：语音、词汇、__语法_____、功能和话题。
3、整个根底教育阶段的英语课程〔包括义务教育和高中两个阶段〕按照能力水平分为_九个级别。
4、、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中____语言技能一级________的目标要求。
5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是___能根据录音模仿说话_______________。
6、学习策略：认知策略，__调控策略__________，__交际策略_________ ，资源策略。
7、义务教育阶段的英语课程具有_工具性______和___人文性____双重性质。
8、教材编写应表达以下四个原那么：思想性原那么、____科学性___、趣味性原那么、____灵活性___。
9、课程资源开发与利用建议：开发与利用教材资源；开发与利用学校资源；开发与利用网络资源；开发与利用___学生____ 资源。
10、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的_多样化_，评价目标的多维化。
11、评价体系包括__形成性评价___和终结性评价
12、评价要___效劳教学_______、反应教学、促进教学。
13、综合语言运用能力的形成建立在_语言知识_、__语言技能___,情感态度、学习策略和文化意识等方面整体开展的根底之上。
14、形成性评价可采用多种方式，如测试与非测试、教师评价、___个人评价__与学生互评相结合等。
《计算机专业英语》电子教案第11章
练习题
问题一
列举计算机系统设计的三个基本原则，并提供例子说明。
问题二
描述计算机系统构建的四个主要阶段，并解释每个阶段的重要性。
问题三
简要说明网络管理的四个关键方面及其作用。
总结和讨论
1 知识回顾
总结本章所学的计算机系统设计原则、系统构建和网络管理的关键知识点。
2 深入探讨
讨论计算机系统设计和网络管理领域的最新趋势和发展。
介绍计算机系统设计的基本原则，包括模块化、可重用性和可维护性等概念。
2
11.2 系统构建
讲解计算机系统构建的步骤，包括需求分析、系统设计、编码和测试等阶段。
3
11.3 网络管理
介绍网络管理的基本概念，包括设备配置、监控和安全管理等重要内容。
学习重点
• 掌握计算机系统设计的基本原则和最佳实践方法。 • 了解计算机系统构建的过程和相关工具。 • 熟悉网络管理的基本概念和技术。
应用所学知识，设计和构建高效可靠的计算机系统，并管理网络设备。
关键词解析
1 设计原则
研究计算机系统设计的基本原则和最佳实践方法。
2 系统构建
学习计算机系统的构建过程和相关工具，确保系统的高效性和可靠性。
3 网络管理
了解网络设备的配置、监控、故障排除和安全管理等方面的知识。
章节内容
计算机科学与技术专业要学的课程(中英文对照)
计算机科学与技术专业
Specialty in Computer Science & Technology
一、培养目标
Ⅰ. Educational Objectives
培养德、智、体全面发展，具有计算机科学与计算机工程领域系统、扎实的理论基础，知识结构合理，具有创新能力和国际竞争力的高素质的科技人才。
本专业的学生在信息的获取、传递、处理及应用等方面具有较宽广的专业知识、掌握现代计算机科学及工程中计算机硬件和计算机系统软件的基本原理、计算机应用技术，并具有较强的工程实践能力，具备设计、开发计算机硬件、计算机系统软件和应用软件的能力。要求本专业学生具有较强的英语语言能力、良好的人文素质和创新精神，并在计算机科学、嵌入式系统、操作系统、自动控制、计算机网络、信息安全、软件工程、信息处理及其相关领域中的一个或两个方向具有特色。毕业生能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的高级研究型及应用型人才。
This program is designed to provide a thorough grounding in the theoretical principles and knowledge of information retrieval, transformation, processing and application. It remains committed to systematic education for high-level researchers and doers, who have the personality of innovation and the desire for international competition.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《计算机专业英语》课程标准
课程代码： 102021
参考学时： 32
学分： 2
课程类型：专业基础课程
2013年1月修订
一、适用专业
计算机应用技术专业(办公自动化方向)。
二、开课时间
第3学期。
三、课程定位
1、课程性质
本课程是计算机应用技术专业的必修的专业基础课。
2、教学任务
主要针对与计算机有关的岗位开设。主要任务是培养学生掌握计算机英语专业基础词汇、计算机英语语法基础知识，提高学生的英语语言能力和学习能力，并通过联系实际应用的案例式教学方式培养学生在计算机专业学习和计算机应用中所面临的英文环境下的实际操作技巧和动手能力。熟练掌握所必需的基本理论、基本知识和基本技能，为培养学生的创新能力和全面素质打下良好的基础。
四、课程培养目标
1、方法能力目标
（1）培养学生谦虚、好学的品质；
（2）培养学生认真、踏实的求学和做事态度；
（3）培养学生勤于思考、积极上进的良好作风；
（4）培养学生良好的职业道德。
2、社会能力目标
（1）培养学生良好的自我表现、与人沟通能力；
（2）培养学生的团队协作精神；
（3）培养学生分析问题、解决问题的能力；
（4）培训学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；
（5）培养学生的质量意识、安全意识；
（6）培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格；
（7）培养学生自主、开放的学习能力。
3、专业能力目标
（1）掌握一定数量的计算机专业词汇；
（2）比较熟练地理解计算机使用过程中遇到的英语环境；
（3）比较熟练地理解和使用计算机学习和应用中的英文软件；
（4）能阅读与计算机技术相关的专业文章；
（5）掌握计算机英语的基础语法知识；
（6）掌握计算机英语的翻译技巧；
（7）掌握计算机相关基础知识；
（8）培养学生的独立思考与实际解决问题的能力。
五、课程衔接
在课程设置上，前导课程有英语课程，后续课程有“办公设备使用与维护”、“网络实用技术”等专业课程。
六、教学内容与学时分配
教学学时数分配见表6.1所示
表6.1教学内容与学时分配
七、教学内容和进程
1、内容一
表7.1“Ｗhat is a computer?”
2、内容2
7.2“Hardware concepts”
3、内容3
7.3“Software concepts”
4、内容4
7.4“Information exchange and store”
5、内容5
7.5“The basic skills need to use the computer”
6、内容6
7.6“How to keyboard?”
7、内容7
7.7“Word processing software”
8、内容8
7.8“Spreadsheet”
9、内容9
7.9“Presentation graphics software”
10、内容10
7.10“Database software”
11、内容11
7.11“Desktop publishing software”
12、内容12
7.12“Network concepts”
13、内容13
7.13“About internet”
14、内容14
7.14“The basic skills need to use the internet”
15、内容15
7.15“How to search on the internet?”
16、内容16
7.16“复习，考试”
八、考核方式
课程考核方式见表8.1
8.1课程考核方式
九、课程资源的选用
1、教材选用
徐莉，《计算机英语》，机械工业出版社，2009。
2、教学场地、设施要求
本课程要求在一体化教室（多媒体教室）完成。
十、审核