对外汉语比字句教案

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一、教学对象汉语初级班二、课型综合课三、教材《汉语初级阅读A》（熊文主编，北京语言大学出版社）四、教学目标1. 学生能够正确理解“比”字句的含义和用法。

2. 学生能够运用“比”字句进行简单的比较。

3. 学生能够识别并运用“比”字句中的常见搭配。

五、教学重点1. “比”字句的结构和用法。

2. “比”字句中的常见搭配。

六、教学难点1. “比”字句的运用时机。

2. “比”字句中搭配的掌握。

七、教学过程1. 复习旧课- 回顾已学的比较句式，如“比……多/少”、“比……大/小”等。

- 引导学生回顾“比”字句的构成要素，即比较项、比较点和比较值。

2. 学习新课（1）学习生词- 教授新词：“比”、“更”、“还”、“都”、“仅”等。

- 通过例句和图片，让学生了解新词的用法。

（2）讲解“比”字句- 解释“比”字句的结构：比较项+ “比” + 比较点 + 比较值。

- 通过例句展示“比”字句的用法，如：“这个苹果比那个苹果大。

”（3）讲解“比”字句的常见搭配- 列举并讲解“比”字句中的常见搭配，如：“这个苹果比那个苹果甜”、“他比她更高”。

3. 活用练习- 设计多个练习题，让学生运用“比”字句进行比较。

- 可以采用填空、选择题、改写句子等形式。

4. 小结与布置作业- 总结本节课所学内容，强调“比”字句的用法和搭配。

- 布置作业：让学生运用“比”字句写一篇短文，描述自己的家庭、学校或兴趣爱好。

八、教学反思1. 教师在讲解“比”字句时，要注意让学生充分理解其含义和用法，避免死记硬背。

2. 在练习环节，要鼓励学生积极运用“比”字句，提高其口语表达能力。

3. 在布置作业时，要注重培养学生的实际运用能力，让他们将所学知识运用到实际生活中。

九、板书设计1. 比较句式- “比……多/少”- “比……大/小”- “比”字句2. “比”字句的结构- 比较项+ “比” + 比较点 + 比较值3. “比”字句的常见搭配- “比……甜”- “比……高”- “比……快”十、课后记/思考/评估1. 成功与教训- 本节课通过多种教学手段，帮助学生掌握了“比”字句的用法和搭配。

比字句对外汉语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

比字句对外汉语教案摘要：比字句是汉语中的一种特殊句型，对外汉语教学中的使用也十分重要。

本文将介绍比字句的定义、结构和用法，并提供一份对外汉语教案，帮助教师有效地教授比字句。

一、引言比字句作为汉语中的一种特殊句型，是指由“比”字引导的句子。

它在汉语中的应用非常广泛，特别是在比较和对比两个事物时。

掌握比字句的用法对于学习者来说十分重要，因此，在对外汉语教学中，教师需要有针对性地教授比字句。

二、比字句的定义比字句是通过使用“比”字来引导的句子，用于进行比较和对比。

比字句由“比”字本身，后跟被比较的一方和比较的一方组成。

比字句的结构为：“比 + 被比较的一方 + 比较的一方”。

三、比字句的结构比字句的结构相对简单，但需要注意一些语法细节。

一般来说，被比较的一方位于“比”字前面，而比较的一方位于“比”字后面。

在比字句中，被比较的一方通常使用“更/比较 + 形容词/副词 + 的”结构修饰，而比较的一方则可以是名词、形容词或者副词。

四、比字句的用法比字句在汉语中使用广泛，可以用于各种不同的比较情境。

下面是比字句常见的用法：1. 比较两个人或物的特点：例如，“我弟弟比我高”、“这本书比那本书重”。

“更/比较 + 形容词/副词 + 的”结构用于修饰被比较的一方，用来描述两者之间的区别。

2. 比较不同时间或者地点的事物：例如，“北京比上海冷”、“昨天比今天晚”。

在这种情况下，比字句可以帮助学习者理解不同地点或时间的差异。

3. 比较不同人之间的能力：例如，“他比我会打篮球”、“她比我唱得更好”。

比字句可以用来表达不同人之间的能力和技能的差异。

4. 比较不同价值或程度的事物：例如，“这个电视比那个便宜”、“这个任务比那个难”。

比字句可以用来比较不同事物之间的价值或程度。

五、比字句对外汉语教案教学目标：1. 学习掌握比字句的定义和结构。

2. 了解比字句的用法，能够正确运用比字句进行比较和对比。

3. 能够在日常生活中运用比字句，进行简单的比较和对比。

对外汉语比字句教案

比字句教案一、教学对象：有一定汉语基础的留学生。

二、教学内容：本课型教学内容以讲解“比”字句的语法点为主，并辅以课文《今天冷还是昨天冷》加以理解。

1、掌握词语：习惯、凉、低、容易、油腻2、掌握语法：“比”字句3、理解课文内容，分析记叙文的写作方法三、教学目标：（一）教学目标1、掌握课文中的主要词语及语法，理解透彻。

2、能够掌握课文重点内容，并能够复述课文。

3、在给定素材的情况下，学生能够仿课文写作（二）重点目标充分理解并掌握语法点，完成课后练习题四、教学方法：主要按照精讲多练、讲练结合、师生互动的原则来进行。

归纳法：先举出课文中的一些例子，在总结语法规则。

化繁为简的解释法：比较句的格式用公式表述。

练习方法：机械性练习、交际性练习。

五、教学过程：（一）导入【问答总结法】A：杰克：你今天几点起床的？答：8点杰克：你昨天几点起床的？答：7点那我们总结出：他今天比昨天起床晚。

B：迈克：你多高？答：180cm迈克：他多高？答：185cm那我们总结出：他比你矮。

C：马里：今天多少度？答：零下10度马里：昨天多少度？答：零下20度那我们总结出：昨天比今天冷。

大家注意我刚刚总结的这三句话，它们中都有一个“比”字，而且每句话都表明比较关系，这节课我们就来重点学习一下“比”字句。

（二）课文学习请同学们在课文中找出带有“比”字的句子：1、早晨和夜晚比中午凉多了。

2、有时候早、晚的温度比中午的低10℃。

3、现在觉得比昨天好点儿了。

（三）语法点讲解我们管这一类的句子叫“比”字句，下面我们来总结一下“比”字句的基本句型：1、A比B+形容词2、A比B+形容词+一点儿/多了/数量补语第一类比字句是可以和其他句子相互转换的，如：A比B+形容词←→A没有B+形容词/B没有A+形容词（四）练习语法点I、连词成句1、苹果、好吃、桔子、比2、太阳、地球、的、大、体积、的、比、体积3、这本书、厚、比、书、那本4、洞庭湖、一点儿、小、面积、的、比、青海湖5、大多了、伊藤、李五轮、比6、金、五岁、歌博特、小、比II、句型转换1、今天没有昨天冷。

对外汉语比字句教案

对外汉语比字句教案第一篇：对外汉语比字句教案比字句教案一、教学对象：有一定汉语基础的留学生。

二、教学内容：本课型教学内容以讲解“比”字句的语法点为主，并辅以课文《今天冷还是昨天冷》加以理解。

1、掌握词语：习惯、凉、低、容易、油腻2、掌握语法：“比”字句3、理解课文内容，分析记叙文的写作方法三、教学目标：（一）教学目标1、掌握课文中的主要词语及语法，理解透彻。

2、能够掌握课文重点内容，并能够复述课文。

3、在给定素材的情况下，学生能够仿课文写作（二）重点目标充分理解并掌握语法点，完成课后练习题四、教学方法：主要按照精讲多练、讲练结合、师生互动的原则来进行。

归纳法：先举出课文中的一些例子，在总结语法规则。

化繁为简的解释法：比较句的格式用公式表述。

练习方法：机械性练习、交际性练习。

五、教学过程：（一）导入【问答总结法】A：杰克：你今天几点起床的？答：8点杰克：你昨天几点起床的？答：7点那我们总结出：他今天比昨天起床晚。

B：迈克：你多高？答：180cm 迈克：他多高？答：185cm 那我们总结出：他比你矮。

C：马里：今天多少度？答：零下10度马里：昨天多少度？答：零下20度那我们总结出：昨天比今天冷。

大家注意我刚刚总结的这三句话，它们中都有一个“比”字，而且每句话都表明比较关系，这节课我们就来重点学习一下“比”字句。

（二）课文学习请同学们在课文中找出带有“比”字的句子：1、早晨和夜晚比中午凉多了。

2、有时候早、晚的温度比中午的低10℃。

3、现在觉得比昨天好点儿了。

（三）语法点讲解我们管这一类的句子叫“比”字句，下面我们来总结一下“比”字句的基本句型：1、A比B+形容词2、A比B+形容词+一点儿/多了/数量补语第一类比字句是可以和其他句子相互转换的，如： A比B+形容词←→A没有B+形容词/B没有A+形容词（四）练习语法点 I、连词成句1、苹果、好吃、桔子、比2、太阳、地球、的、大、体积、的、比、体积3、这本书、厚、比、书、那本4、洞庭湖、一点儿、小、面积、的、比、青海湖5、大多了、伊藤、李五轮、比6、金、五岁、歌博特、小、比 II、句型转换1、今天没有昨天冷。

对外汉语比字句市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

对外汉语比字句教案一、教学目标：1. 使学生了解什么是比字句。

2. 培养学生使用比字句进行比较的能力。

3. 通过比字句的教学，提高学生的写作和口语表达能力。

二、教学内容：1. 比字句的定义和结构。

2. 比字句的使用方法和注意事项。

3. 各种比字句的例子和练习。

三、教学步骤：第一步：导入1. 利用幻灯片或黑板上展示几个简单的比字句，比如：这个苹果比那个大。

引导学生思考这句句子的意思和结构。

2. 启发学生讨论其他的比字句结构和例子。

第二步：学习比字句的定义和结构1. 向学生解释比字句是用来进行比较的句子，由比较对象、比较范围和比较手段三部分组成。

2. 解释比字句的结构：主语 + 比较词 + 比较对象 + 的 + 比较范围 + （的） + 比较手段。

3. 给出一些例子，让学生分析比字句的结构和意义。

第三步：学习比字句的使用方法和注意事项1. 解释使用比字句时应注意遵循的语法规则，如主谓一致、形容词和副词的用法等。

2. 讲解使用比字句时的一些常见错误和注意事项，如不要使用太复杂的比较对象和范围，不要过多使用比较手段等。

第四步：练习比字句的写作和口语表达1. 提供一些比较对象和比较范围的图片或事物，要求学生写出相关的比字句。

2. 组织学生进行小组讨论，让他们运用比字句进行对比和讨论。

第五步：总结和评价1. 让学生总结本节课学到的知识和技能。

2. 进行课堂测验，检查学生对比字句的理解和运用能力。

四、教学资源：1. 幻灯片或黑板。

2. 比较对象和比较范围的图片或事物。

3. 练习题和测验题。

五、教学评价：1. 老师对学生的课堂表现和练习答案进行评价。

2. 学生的课堂参与度和学习效果。

六、拓展延伸：1. 让学生观看有关比字句的视频或听比字句的录音，提高听力理解能力。

2. 给学生布置相关的写作作业和口语演讲题目，提高写作和口语表达能力。

通过本教案的设计和实施，相信学生们能够清楚地理解什么是比字句，并能够熟练地运用它们进行比较和表达。

对外汉语比字句教案.

对外汉语比字句教案.一、教学内容本节课选自《新实用汉语课本》第6册第7课，主要教学内容为“比”字句的用法和结构。

详细内容包括“比”字句的构成、用法、意义及常见句型，如：“A比B+形容词”、“A比B+动词/动词短语”、“A比B+数量词”等。

二、教学目标1. 让学生掌握“比”字句的基本结构和用法，并能正确运用到实际语境中。

2. 培养学生运用“比”字句进行描述、比较和表达观点的能力。

3. 提高学生的听说读写综合运用能力，增强汉语交际能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生正确运用“比”字句进行各种比较。

2. 教学重点：“比”字句的结构、用法和意义。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、实物（如水果、玩具等）。

2. 学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组实物（如苹果、橙子、香蕉等），引导学生用“比”字句进行描述和比较。

2. 例题讲解：教师通过PPT展示例句，讲解“比”字句的结构和用法，并进行板书。

3. 随堂练习：学生根据教师给出的句子，运用“比”字句进行描述和比较。

4. 小组讨论：学生分组，讨论生活中可以用“比”字句进行比较的事物，并进行展示。

六、板书设计1. “比”字句的结构：A比B+形容词/动词/动词短语/数量词2. 例句：我比你高。

→ 我比他高。

这本书比那本书厚。

→ 这本书比那本书薄。

七、作业设计1. 作业题目：（1）运用“比”字句，描述下列事物：a. 妈妈的裙子和小丽的裙子。

b. 这座楼和那座楼。

（2）根据下面的句子，用“比”字句改写：a. 小明跑得快，小华跑得慢。

b. 这个苹果大，那个苹果小。

2. 答案：（1）a. 妈妈的裙子比小丽的裙子长。

b. 这座楼比那座楼高。

（2）a. 小明比小华跑得快。

b. 这个苹果比那个苹果大。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握了“比”字句的结构和用法。

对外汉语比字句教案.

对外汉语比字句教案.一、教学内容本节课选自《对外汉语教程》第5册第6章，详细内容为“比较句”的讲解与实践。

重点讲解“比”字句的用法，通过比较两种事物的异同，让学生掌握比较句的结构和用法。

二、教学目标1. 让学生掌握“比”字句的结构和用法，能够正确运用到实际情景中。

2. 提高学生的口语表达能力，能够在生活中用比较句进行交流。

3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力，学会从多角度进行比较。

三、教学难点与重点1. 教学难点：比较句的结构和用法，特别是“比”字句的连接词。

2. 教学重点：让学生在实际情景中运用比较句，提高口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。

2. 学具：课本、练习册、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示两张图片，引导学生观察并说出它们的异同。

2. 例题讲解（15分钟）讲解“比”字句的结构，结合例句进行分析，让学生理解并模仿。

3. 随堂练习（15分钟）分组让学生进行口语练习，用“比”字句描述图片或生活中的事物。

4. 课堂互动（10分钟）老师提问，学生用“比”字句回答，巩固所学知识。

5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书比较句——“比”字句2. 内容：（1）比较句的结构（2）例句展示（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）请用“比”字句描述一下你的学校和家乡。

（2）请举例说明比较句在日常生活中的应用。

2. 答案：（1）我的学校比家乡的学校大，有很多教学楼和操场。

（2）比如说，我们可以用比较句来形容天气：“今天的天气比昨天好多了。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对“比”字句的掌握程度如何，哪些环节需要改进。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的比较现象，学会用比较句进行描述，提高口语表达能力。

同时，可以拓展一些相关词汇，如“相似”、“相同”等。

重点和难点解析1. 教学难点：比较句的结构和用法，特别是“比”字句的连接词。

对外汉语比字句教案

对外汉语比字句教案教案：对外汉语比字句教学一、教学内容本节课的教学内容选自《新实用汉语课本》第三册，第十课“比一比”。

本节课主要教学比字句的结构和用法，让学生能够正确运用比字句进行比较。

二、教学目标1. 学生能够理解并正确运用比字句进行比较。

2. 学生能够听懂并能够用中文进行简单的比字句交流。

3. 学生能够通过比字句的表达，提高对中文比较结构的认知。

三、教学难点与重点重点：比字句的结构和用法。

难点：比字句的语序和正确的比较对象。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示两张图片，让学生进行比较，引导学生用“比”字句进行表达。

2. 讲解比字句的结构和用法：教师在黑板上写出比字句的结构“A比B+形容词”，并解释其用法。

3. 例句讲解：教师给出几个比字句的例子，让学生跟读并理解其含义。

4. 随堂练习：教师给出几个比较对象，让学生用比字句进行表达。

5. 小组讨论：学生分组，讨论并练习用比字句进行比较。

六、板书设计黑板上写出比字句的结构“A比B+形容词”，并在旁边附上几个例子。

七、作业设计1. 用比字句描述下列物品：书包、手机、桌子。

答案：我的书包比你的大。

2. 用比字句描述下列人物：老师、同学、妈妈。

答案：妈妈比老师高。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、讲解、练习等环节，让学生掌握了比字句的结构和用法。

在教学中，注意引导学生正确运用比字句进行比较，提高他们的语言表达能力。

在课后，学生可以通过练习和运用比字句，进一步巩固所学内容。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自《新实用汉语课本》第三册，第十课“比一比”。

本节课主要教学比字句的结构和用法，让学生能够正确运用比字句进行比较。

二、教学目标1. 学生能够理解并正确运用比字句进行比较。

2. 学生能够听懂并能够用中文进行简单的比字句交流。

3. 学生能够通过比字句的表达，提高对中文比较结构的认知。

对外汉语比字句教案

对外汉语比字句教案Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998比字句教案一、教学对象：有一定汉语基础的留学生。

二、教学内容：本课型教学内容以讲解“比”字句的语法点为主，并辅以课文《今天冷还是昨天冷》加以理解。

1、掌握词语：习惯、凉、低、容易、油腻2、掌握语法：“比”字句3、理解课文内容，分析记叙文的写作方法三、教学目标：（一）教学目标1、掌握课文中的主要词语及语法，理解透彻。

2、能够掌握课文重点内容，并能够复述课文。

3、在给定素材的情况下，学生能够仿课文写作（二）重点目标充分理解并掌握语法点，完成课后练习题四、教学方法：主要按照精讲多练、讲练结合、师生互动的原则来进行。

归纳法：先举出课文中的一些例子，在总结语法规则。

化繁为简的解释法：比较句的格式用公式表述。

练习方法：机械性练习、交际性练习。

五、教学过程：（一）导入【问答总结法】A：杰克：你今天几点起床的答：8点杰克：你昨天几点起床的答：7点那我们总结出：他今天比昨天起床晚。

B：迈克：你多高答：180cm迈克：他多高答：185cm那我们总结出：他比你矮。

C：马里：今天多少度答：零下10度马里：昨天多少度答：零下20度那我们总结出：昨天比今天冷。

大家注意我刚刚总结的这三句话，它们中都有一个“比”字，而且每句话都表明比较关系，这节课我们就来重点学习一下“比”字句。

（二）课文学习请同学们在课文中找出带有“比”字的句子：1、早晨和夜晚比中午凉多了。

2、有时候早、晚的温度比中午的低10℃。

3、现在觉得比昨天好点儿了。

（三）语法点讲解我们管这一类的句子叫“比”字句，下面我们来总结一下“比”字句的基本句型：1、A比B+形容词2、A比B+形容词+一点儿/多了/数量补语第一类比字句是可以和其他句子相互转换的，如：A比B+形容词←→A没有B+形容词/B没有A+形容词（四）练习语法点I、连词成句1、苹果、好吃、桔子、比2、太阳、地球、的、大、体积、的、比、体积3、这本书、厚、比、书、那本4、洞庭湖、一点儿、小、面积、的、比、青海湖5、大多了、伊藤、李五轮、比6、金、五岁、歌博特、小、比II、句型转换1、今天没有昨天冷。

对外汉语比字句教案

对外汉语比字句教案 Prepared on 24 November 2020比字句教案一、教学对象：有一定汉语基础的留学生。

二、教学内容：本课型教学内容以讲解“比”字句的语法点为主，并辅以课文《今天冷还是昨天冷》加以理解。

1、掌握词语：习惯、凉、低、容易、油腻2、掌握语法：“比”字句3、理解课文内容，分析记叙文的写作方法三、教学目标：（一）教学目标1、掌握课文中的主要词语及语法，理解透彻。

2、能够掌握课文重点内容，并能够复述课文。

3、在给定素材的情况下，学生能够仿课文写作（二）重点目标充分理解并掌握语法点，完成课后练习题四、教学方法：主要按照精讲多练、讲练结合、师生互动的原则来进行。

归纳法：先举出课文中的一些例子，在总结语法规则。

化繁为简的解释法：比较句的格式用公式表述。

练习方法：机械性练习、交际性练习。

五、教学过程：（一）导入【问答总结法】A：杰克：你今天几点起床的答：8点杰克：你昨天几点起床的答：7点那我们总结出：他今天比昨天起床晚。

B：迈克：你多高答：180cm迈克：他多高答：185cm那我们总结出：他比你矮。

C：马里：今天多少度答：零下10度马里：昨天多少度答：零下20度那我们总结出：昨天比今天冷。

大家注意我刚刚总结的这三句话，它们中都有一个“比”字，而且每句话都表明比较关系，这节课我们就来重点学习一下“比”字句。

（二）课文学习请同学们在课文中找出带有“比”字的句子：1、早晨和夜晚比中午凉多了。

2、有时候早、晚的温度比中午的低10℃。

3、现在觉得比昨天好点儿了。

（三）语法点讲解我们管这一类的句子叫“比”字句，下面我们来总结一下“比”字句的基本句型：1、A比B+形容词2、A比B+形容词+一点儿/多了/数量补语第一类比字句是可以和其他句子相互转换的，如：A比B+形容词←→A没有B+形容词/B没有A+形容词（四）练习语法点I、连词成句1、苹果、好吃、桔子、比2、太阳、地球、的、大、体积、的、比、体积3、这本书、厚、比、书、那本4、洞庭湖、一点儿、小、面积、的、比、青海湖5、大多了、伊藤、李五轮、比6、金、五岁、歌博特、小、比II、句型转换1、今天没有昨天冷。

2024年对外汉语比字句教案

2024年对外汉语比字句教案一、教学内容1. 比字句的构成与用法。

2. 比较级的表达方式。

3. 常用比较句型的举例。

二、教学目标1. 掌握比字句的基本构成与用法，能够正确运用比较级表达方式。

2. 学会使用常用的比较句型，并能运用到实际情境中。

3. 提高学生的听说读写能力，增进对中文语言文化的了解。

三、教学难点与重点1. 教学难点：比较级的用法，不同句型的转换。

2. 教学重点：比字句的构成，常用比较句型的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。

2. 学具：笔记本、教材、字典。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同物体的图片，引导学生进行比较。

2. 例题讲解（10分钟）讲解比字句的构成与用法，举例说明。

举例1：小明的个子比小红高。

举例2：这本书的价格比那本书便宜。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让学生运用比字句进行描述。

4. 讲解比较级的表达方式（15分钟）介绍中文中的比较级表达方式，如“比+名词+形容词”结构。

5. 常用比较句型举例（10分钟）介绍并举例说明常用的比较句型。

举例1：A比B+形容词。

举例2：A比B+形容词+得多/一些/几分。

6. 小组讨论与展示（15分钟）学生分组讨论，运用所学知识进行比较描述，并进行展示。

六、板书设计1. 比字句的构成与用法2. 比较级的表达方式3. 常用比较句型七、作业设计1. 作业题目：图片内容：两个苹果，一个大的，一个小的。

情境：小明的成绩比小红好。

句子：这个苹果比那个苹果大。

2. 答案：a. 这个苹果比那个苹果大，那个苹果比这个苹果小，这个苹果比那个苹果红。

b. 小明的成绩比小红好一些，小明的成绩比小红好得多。

c. 这个苹果比那个苹果大一些，那个苹果比这个苹果小几分。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的比较现象，尝试运用所学知识进行描述，提高语言运用能力。

重点和难点解析1. 比字句的构成与用法2. 比较级的表达方式3. 常用比较句型的运用4. 实践情景引入的设计5. 作业设计的针对性与答案的准确性一、比字句的构成与用法1. “比”字的用法：强调两者之间的对比关系。

比字句对外汉语教学教案

比字句对外汉语教学教案教学主题：比字句对外汉语教学教学目标：1. 学生能够了解比字句的结构和用法。

2. 学生能够使用比字句进行比较描述。

3. 学生能够运用比字句表达自己的观点和喜好。

教学重点：1. 比字句的结构和用法。

2. 使用比字句进行比较描述。

3. 运用比字句表达观点和喜好。

教学准备：教材：教学用书、多媒体课件、练习题。

教具：黑板、彩笔、笔记本。

教学过程：步骤1 - 引入1. 教师出示图片或物品，提问学生：“你们知道这两样东西有什么区别吗？”2. 学生回答后，教师解释比较的概念，并引入比字句的概念。

步骤2 - 讲解1. 教师通过示例句子和练习题，讲解比字句的结构和用法。

例如："A 比 B + adj/v + 得多/得多了"。

2. 教师解释比字句中的修饰词可以是形容词或动词，例如："A 比 B 重得多了"。

3. 教师强调比字句中的"得多/得多了"表示程度或差异的增加。

步骤3 - 操练1. 教师出示比字句的练习题，并让学生完成填空或改错。

2. 教师让学生两人一组，互相编对话，运用比字句进行比较描述。

步骤4 - 拓展1. 教师出示更多的比字句例句，让学生进行模仿和创作。

2. 教师指导学生使用比字句表达自己的观点和喜好，例如：“我觉得A比B好，因为...”步骤5 - 总结1. 教师向学生总结比字句的结构和用法。

2. 教师强调比字句可以用于比较描述和表达观点喜好。

步骤6 - 家庭作业1. 学生完成比字句的练习题。

2. 学生写一篇短文，描述两种食物的比较。

评估方法：1. 教师观察学生在操练环节的表现。

2. 学生完成的练习题的准确性和完整性。

3. 学生写的短文的语法、词汇和表达是否准确。

教学拓展：1. 学生可以通过查阅更多例句和材料，扩展和运用比字句。

2. 教师可以引导学生进行口语交流活动，让学生运用比字句讨论喜好和观点。

2024年度比字句对外汉语教学教案

果等。
比字句的常见偏误及纠正方法，如误用、错序、搭配不当等。
2024/2/3
5
教学方法与手段
采用直观教学法，通过实物、图片等直观教具展示比较对象，帮助学生理解比字句的意义和用法。
输标02入题
运用情境教学法，创设真实或模拟的交际情境，引导学生在实际交际中运用比字句。
01
03
配合使用多媒体教学手段，如课件、视频等，增强教学的趣味性和互动性。
Chapter
2024/2/3
23
教学效果评估方法
成绩测试
通过定期的测试和考试，评估学员对比字句的掌握程度和运用能力。
书面作业
布置相关书面作业，如造句、作文等，检查学员对比字句的理解和运用。
2024/2/3
01 02 03 04
口语表达
鼓励学员在课堂上进行口语表达，观察其对比字句的使用准确性和流利度。
比字句可以描述两个或多个事物之间的差异或相似程度，如“这个苹果比那个苹果红。”
比字句可以通过对比来强调某一事物的特点或优势，如“在这方面，他比任何人都强。”
10
03
比字句在日常生活中的应用
Chapter
2024/2/3
11
购物场景中的比字句应用
比较价格
例如，“这件衣服比那件贵。”，“这家超市的蔬菜比那家新鲜，但价格比那家贵。”
实际应用
模拟实际交流场景，让学员在真实语境中运用比字句，评估其交际效果。
24
学员反馈收集与处理
课堂反馈
在课堂上鼓励学员提出问题和建议，及时了解他们的学习需
求和困难。
2024/2/3
问卷调查
定期进行问卷调查，收集学员对比字句教学的满意度、难点和建议等信息。

2024年对外汉语比字句教案

2024年对外汉语比字句教案一、教学目标1.让学生掌握“比”字句的结构和用法。

2.培养学生运用“比”字句进行描述和比较的能力。

3.提高学生的口语表达和听力理解水平。

二、教学内容1.“比”字句的结构：A比B+形容词/动词+（得多/一些/一点）2.“比”字句的用法：用于比较两个事物的差异。

3.相关词汇：高、矮、胖、瘦、快、慢、贵、便宜等。

三、教学重点1.“比”字句的结构和用法。

2.形容词和副词的正确使用。

四、教学难点1.“比”字句中的比较级和最高级的区分。

2.“得多”、“一些”、“一点”等副词的使用。

五、教学准备1.PPT课件。

2.小组活动准备。

六、教学过程1.导入教师通过提问方式引导学生思考：你们知道“比”字句吗？谁能举个例子？2.讲解与示例教师讲解“比”字句的结构和用法，并给出几个例子。

示例1：他的个子比我高。

示例2：这件衣服比那件便宜。

教师让学生跟读并模仿。

3.练习教师给出一些形容词和副词，让学生组成“比”字句。

学生分组讨论，完成后在全班分享。

4-5个例子。

4.小组活动教师将学生分成小组，每组选出一个组长。

每组根据教师给出的题目，用“比”字句描述两个事物的差异。

题目1：比较两组物品的价格。

题目2：比较两个国家的天气。

题目3：比较两个同学的学习成绩。

5.分享与讨论每组选出一个代表，将本组的句子在全班分享。

全班同学针对每组分享的句子进行讨论，提出修改意见。

6.听力练习教师播放一段关于比较的录音，学生听后回答问题。

问题1：录音中比较了哪两个事物？问题2：录音中的比较结果是什么？7.口语练习教师给出一些情境，让学生用“比”字句进行描述。

情境1：你的朋友比你高/矮。

情境2：这件衣服比那件贵/便宜。

学生分组练习，完成后在全班分享。

教师邀请学生分享本节课的学习心得。

七、课后作业1.根据本节课的内容，编写5个“比”字句，下节课分享。

2.预习下节课的内容，了解“比”字句的拓展用法。

八、教学反思教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。

对外汉语比字句教案

情感目标
培养学生对中华文化的兴趣和热爱，增强学生的跨文化意识。
教材选用及特点
选用具有针对性的教材
选择专门针对比字句的对外汉语教材，确保教学内容的系统性和科学性。
强调实用性
图文并茂
教材中配有大量生动的图片和实例，帮助学生更好地理解和记忆比字句的用法。
教材内容紧密结合实际生活和交际需求，注重培养学生的语言运用能力。
婉，而“比”字句则语气较为直接。
06
教学方法与技巧探讨
针对不同水平学生教学策略
初级阶段
通过直观比较和简单例句，引导学生理解比字句的基本结构和用法。
中级阶段
增加比字句的复杂度和多样性，通过大量练习提高学生的熟练度。
高级阶段
引入比字句的深层含义和文化背景，培养学生的语言综合运用能力。
创设真实语境进行实践活动
比字句通常包含比较主体、比较客体和比较结果三个部分，其中比较主体和比较客体是比较的对象，比较结果则是通过比较得出的结论。
典型比字句语义分析
等于/类似于
表示两个事物在某一方面相等或相似。例如，“他的成绩和我的
一样。”
不如/没有
表示一个事物在某一方面不如另一个事物。例如，“这个手机的功能没有那个手机强大。”
学习成果
学生普遍认为通过本课程的学习，对比字句的基本结构和用法有了更深入的理解，并能够在实际交流中运用比字句进行表达。
学习困难与问题部分学生反映在运用比字句进行表达时，有时会出现比较点不明确或比较结果不准确的情况，需要进一步加强练习和指导。
学习建议与期望
学生希望在未来的学习中，能够接触到更多真实的语料和语境，以便更好地掌握和运用比字句。
与“是……的”结构比较

对外汉语比字句教案

对外汉语比字句教案一、教学目标1.让学生掌握“比”字句的基本结构和用法。

2.培养学生运用“比”字句进行口头和书面表达的能力。

3.提高学生对汉语语法的理解和运用。

二、教学内容1.“比”字句的结构：A比B+形容词/动词2.“比”字句的用法和语义3.“比”字句的拓展：比较级和最高级三、教学重点与难点1.重点：掌握“比”字句的结构和用法。

2.难点：正确运用“比”字句进行复杂句子的构建。

四、教学过程1.导入利用图片或实物进行导入，如展示两件物品，让学生用“比”字句描述它们的不同。

2.简单句型练习教师展示例句，如：“这本书比那本书厚。

”让学生模仿例句，用“比”字句描述其他物品或事物。

3.拓展练习教师引导学生用“比”字句描述人物、地点、时间等，如：“他比她高。

”“这里比那里美。

”“昨天比今天冷。

”4.复杂句型练习教师给出复杂句型的例子，如：“他比他的哥哥高，但比他的弟弟矮。

”让学生尝试用“比”字句描述类似的复杂情况。

5.小组讨论将学生分成小组，让他们用“比”字句进行讨论，如：“你们觉得哪个季节最美？为什么？”每组派代表进行分享。

6.比较级和最高级教师解释比较级和最高级的概念，给出例子，如：“这本书比那本书厚，但那本书最薄。

”让学生练习用比较级和最高级描述事物。

7.课堂小结8.作业布置让学生用“比”字句写一篇短文，描述自己的家庭成员或朋友之间的不同。

五、教学反思1.导入环节设计得较好，能激发学生的学习兴趣。

2.在简单句型练习中，学生能迅速掌握“比”字句的基本结构。

3.拓展练习和复杂句型练习让学生在实际语境中运用“比”字句，提高了他们的语言表达能力。

4.小组讨论环节让学生充分发挥主观能动性，积极参与课堂。

5.比较级和最高级的讲解让学生对“比”字句有了更深入的理解。

6.作业布置旨在巩固所学内容，提高学生的书面表达能力。

在今后的教学中，可以进一步优化教学设计和教学方法，提高教学效果。

同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，使学生在愉快的氛围中学习汉语。

对外汉语比字句教案

比字句教案一、教学对象：有一定汉语基础的留学生。

二、教学内容：本课型教学内容以讲解“比”字句的语法点为主，并辅以课文《今天冷还是昨天冷》加以理解。

1、掌握词语：习惯、凉、低、容易、油腻2、掌握语法：“比”字句3、理解课文内容，分析记叙文的写作方法三、教学目标：（一）教学目标1、掌握课文中的主要词语及语法，理解透彻。

2、能够掌握课文重点内容，并能够复述课文。

3、在给定素材的情况下，学生能够仿课文写作（二）重点目标充分理解并掌握语法点，完成课后练习题四、教学方法：主要按照精讲多练、讲练结合、师生互动的原则来进行。

归纳法：先举出课文中的一些例子，在总结语法规则。

化繁为简的解释法：比较句的格式用公式表述。

练习方法：机械性练习、交际性练习。

五、教学过程：（一）导入【问答总结法】A：杰克：你今天几点起床的？答：8点杰克：你昨天几点起床的？答：7点那我们总结出：他今天比昨天起床晚。

B：迈克：你多高？答：180cm迈克：他多高？答：185cm那我们总结出：他比你矮。

C：马里：今天多少度？答：零下10度马里：昨天多少度？答：零下20度那我们总结出：昨天比今天冷。

大家注意我刚刚总结的这三句话，它们中都有一个“比”字，而且每句话都表明比较关系，这节课我们就来重点学习一下“比”字句。

（二）课文学习请同学们在课文中找出带有“比”字的句子：1、早晨和夜晚比中午凉多了。

2、有时候早、晚的温度比中午的低10℃。

3、现在觉得比昨天好点儿了。

（三）语法点讲解我们管这一类的句子叫“比”字句，下面我们来总结一下“比”字句的基本句型：1、A比B+形容词2、A比B+形容词+一点儿/多了/数量补语第一类比字句是可以和其他句子相互转换的，如：A比B+形容词←→A没有B+形容词/B没有A+形容词（四）练习语法点I、连词成句1、苹果、好吃、桔子、比2、太阳、地球、的、大、体积、的、比、体积3、这本书、厚、比、书、那本4、洞庭湖、一点儿、小、面积、的、比、青海湖5、大多了、伊藤、李五轮、比6、金、五岁、歌博特、小、比II、句型转换1、今天没有昨天冷。

对外汉语教学“比”字句教案设计

——好的。维克多，我吃菜喜欢辣的，你呢？
——我没有你能吃辣，我喜欢甜的。
——是的，但我不比约翰能吃辣。
“好的，我们的对话进行到这里。”
扩展：PPT图片：老师的书、约翰的书、艾莉的书
老师的书比约翰的书多得多。
约翰的书比艾莉的书多一点儿。
同学们齐读例句，并根据PPT给的句子进行造句。
PPT展示：这件衣服是浅蓝色。那件衣服是深蓝色。
七、教具：PPT、黑板、卡片
八、教学步骤
（一）复习旧课：
同学们好，我们来复习一下上节课学习的内容吧。上节课我们学习了“过”及其用法，现在我们来通过情景对话，对“过”的用法进行复习：
展示图片（大本钟）
——约翰，这是哪里？
——大本钟。
——你去过这里吗？
——我去过这里。/我没有去过这里。
展示图片（超市）
——伊万，这是哪里？
A比B+V+num
A比B早/晚/多/少+V+数量/一点儿。
十、教学反思
总体的教学思路比较清晰，与学生的对话交流较多，但没有生动的活动计划，不能很好的激发学生的积极性。
教学法在汉语国际教育课堂教学中特别重要，请依据本学期学习过的教学法，设计一则教案，教学内容自定，教案中的教学过程须能体现一种教学法或几种教学法的结合。
“比”字句教案设计
一、课型
初级汉语综合课
二、教学对象
初级汉语水平，以英语为母语，掌握词汇量400左右的英国学生。
三、教学内容：
1、复习“过”的用法。
2、语法点：“‘比’字句”的用法。
3、课堂操练。
四、教学目标
1、认知领域：掌握“比”字句的用法
2、技能领域：学生熟练掌握并运用语法点