《我爱我的家乡》作文指导
《我爱我的家乡》作文指导 郴州
东江湖的水十分清澈，湖里的水草把湖水衬得绿绿的。小鱼儿在湖 水里自由自在地游着，有些小鱼儿还一蹦一跳地跃出水面，湖水中 泛起一圈圈波纹。
郴州有山清水秀——东江湖，还有古老的苏仙岭。
郴州有山清水秀——东江湖，还有古老的苏仙岭。
苏仙岭风景名胜区是湖南省人民政府首批公布省级风景名胜区之一。 主峰 海拔526米，自古享有“天下第十八福地”、“湘南胜地”的美称。 苏仙岭因苏 仙神奇、美丽的传说而驰名海内外，岭上有白鹿洞、升仙石、望母松等“仙”迹， 自然山水风光久负盛名。由秦少游作词、苏东坡作跋、米芾书写的《踏莎行. 郴 州旅舍》被转刻在苏仙岭的岩壁上，史称“三绝碑”。陶铸1965年来郴州视察， 写下了《新踏莎行》。西安事变后，张学良将军曾幽禁于此，写下了“恨天低， 大鹏有翅愁难展”的名句。1997年，苏仙岭又投资600多万元兴建了一条旅游架 空索道。坐上索道，放眼眺望，郴州全晾尽收眼底。 苏仙岭从山麓到山顶有桃花居、白麓洞、三绝碑、景星观、八字铭、沉香 石、苏仙观等观赏游览处。 桃花居是游客登山的起点，它背靠青山，面向桃花 水溪，四周翠竹修茂，绿树成荫，环境幽雅别致。 白鹿洞在桃花居上方。洞内宽敞，洞顶一般来说岩突，怪石狰狞，洞外藤 葛披拂，丛林繁茂。传说白鹿、白鹤在此为苏耽哺乳、御寒。现洞口塑有大小二 只白鹿，母子碎步相吻，形象逼真。洞前桃花流水，溪上有人工雕塑的三只白鹤， 姿态各异，趣味天成。 从白鹿洞拾级而上，约100米，有一圆柱绿瓦，翘角飞檐的护碑亭，亭内 有一块高4米多的天然石壁，上有一块摩崖石碑，这就是“三绝碑”。所谓“三 绝”：即秦观的词《踏莎行.郴州旅舍》，大文学家苏轼为该词写的跋和米芾的 书法。 苏仙观立于苏仙岭绝顶，这是一座宋代建筑形式的庙宇，雕梁画栋，绿 瓦朱栏，宏伟肃穆，是苏仙岭的主要景点。整个建筑有正殿三间，分上、中、下 三个，两边有偏殿，东北角两小间为爱国名将张学良幽禁处，现称“屈将室”。 苏仙岭是郴州一个著名的景点,你们也想来沾一沾福气吧！
作文教学课件：思维导图作文写景我爱我的家乡
如何结尾？
• 好的结尾有什么用？ • ①点明中心 • ②深化主题 • ③升华感情 • ④照应开头 • ⑤启发读者思考,余味无穷
看了我的介绍，就快来吃北京烤鸭吧！ （《北京烤鸭》）
——鼓动性的句子让人跃跃欲试！
我爱春天，更爱这春色中的故乡！（《春色故乡》） ——情感抒发奔放直接，显露出“我”对故乡的爱之 深切。
描写事物特点的好句
描写喷水池： 公园里的喷水池在喷水了，看，一股股清水从池
中央雕塑的金鱼嘴中向上喷出，落在鱼池里，溅起一 朵朵水花。
——集中描写了清水从水池里往上喷的姿态。 “溅”这一动词的使用十分贴切。
描写事物特点的好句
描写沙田柚： 剥开沙田柚，晶莹透亮的浅黄色果肉出现在眼
前，一丝丝果肉散发出甜甜的香味。 ——从视觉和味觉两方面来写柚子，黄得晶莹透
•
春天，阳光、春雨给家乡的大地带来生机与活力。阳光一洒照，春风一吹拂，春雨一滋润，家乡的山就变青了，
水就变绿了，桃花就在天空中粉红地飘舞着笑了，柳树就轻轻地梳理着长长的飘拂的绿辫子了。小燕子就从南方赶
回来，在绿油油的又有着大片大片黄灿灿的油菜花的田野的上空飞翔忙碌了……
•
夏天，山更青了，树木深绿色的叶子的影子撒在地上，就成了一片片跳动的浓荫，浓荫里，知了唱起它们不知疲
• 这就是家乡的四季，这就是家乡的春夏秋冬，家乡的四季是绚丽多姿、温暖深情的！ 小小的我要好好努力：努 力学习、努力播种、努力丰收，用小小的我小小的努力，使家乡的将来更美好！
赏析
优秀范文——我爱我的家乡
我爱我的家乡，我的家乡是个风景优美的小县城，我爱我的 家乡。（开门见山，直接表达我对家乡的喜爱）
今天的习作你可以写家乡一处美丽的风景，也可以写一 写令你自豪的家乡的特产。怎样才能把你要写的事物写好， 写出它们的特点呢？我们要抓住事物的特点写具体，写生动， 可以从这些方面下功夫：
《我爱我的家乡》教案
《我爱我的家乡》教案教案名称：《我爱我的家乡》教学目标：1. 通过学习本课，使学生对自己的家乡有更深入的了解和认识。
2. 培养学生对家乡的热爱和归属感。
3. 提高学生的阅读和写作能力。
教学重点：1. 学习家乡的特色和亮点。
2. 学习围绕家乡展开写作，表达对家乡的热爱。
教学难点：1. 学习如何运用适当的词汇和句式描述家乡。
2. 提高学生写作的逻辑性和连贯性。
教具准备：1. 教学投影仪或黑板。
2. 板书工具：黑板笔、彩色粉笔等。
3. 学生教材：《我爱我的家乡》教学过程：Step 1 导入（5分钟）1. 老师谈论家乡的话题，引起学生对家乡的兴趣。
2. 学生回答老师的问题，介绍自己的家乡。
Step 2 学习家乡的特色（15分钟）1. 老师介绍家乡的一些特色和亮点。
2. 学生查阅学习资料，自主了解家乡的风土人情、名胜古迹等方面的信息。
3. 学生展示自己收集的资料，向全班介绍家乡的特色和亮点。
Step 3 学习如何描述家乡（15分钟）1. 老师与学生共同整理出描述家乡的一些常用词汇和句式。
2. 老师以写作为方式，示范如何用适当的词汇和句式描述家乡的特色和亮点。
3. 学生模仿老师的示范，自己动手写一段关于家乡的文章。
Step 4 互相交流与分享（15分钟）1. 学生互相交流并互相修改文章。
2. 选择几位学生上台分享自己的文章。
3. 学生互相评论，给予彼此鼓励和建议。
Step 5 小结与反思（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容，强调对家乡的热爱和归属感的重要性。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足之处。
Step 6 作业布置（5分钟）1. 学生完成家乡特色展板或写一篇关于家乡的作文。
2. 整理好的作品可以贴在教室或学校的展示区，与他人分享。
教学反思：本节课通过学生自主收集资料和写作的方式，提高了学生对家乡的了解和认识。
学生通过互相交流分享自己的见解，增加了对家乡的热爱和归属感。
在设计教学过程中，我尽量避免了使用网络资源，倡导学生主动思考和合作学习。
《我爱我的家乡》作文指导PPT15页
Байду номын сангаас
《我爱我的家乡》作文指导
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《我爱家乡的---》的作文教学设计
《我爱家乡的---》的作文教学设计第1篇：《我爱家乡的---》的作文教学设计教学目标1、初步学会作文的结尾紧扣内容，自然简洁。
2、会给一篇作文补上恰当的结尾。
3、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
教学重点教学重点：学习写文章的结尾段。
教学难点：作文的结尾怎样做到紧扣内容、自然简洁教具：投影片板书与电教媒体设计：写好文章的结尾(紧扣内容、自然简洁)*自然结尾法*总结全文法*发人深思法*呼应开头法教学过程第1课时一、揭题，明确习作训练重点。
1、我们已经学习了怎样写好作文的开头，这次学习怎样写好作文的结尾。
2、文章是一个整体，要有头有尾。
结尾结得好，文章就很完整，给读者留下的印象就深刻。
那么，怎样写好文章的结尾?二、学习习作要求和习作提示。
1、习作要求：文章结尾要紧扣内容、自然简洁，不画蛇添足。
2、学习习作提示--文章结尾的四种写法。
补充：(1)自然结尾：《南泥湾开荒》经过我们的劳动，荒凉的南泥湾成了陕北的好*南。
(2)总结结尾：《伟大的友谊》共同创造建立了伟大的友谊。
(3)发人深思的结尾：《敲开世界冠*的大门》祖国啊，我亲爱的祖国他心里默默地呼唤着。
(4)呼应开头：《幸福的回忆》开头合影留念。
那张大照片结尾留下了一张珍贵的照片。
着重引导学习(1)(2)两种结尾方法。
三、给例文加结尾。
1、学习《我爱家乡的河》开头和中间部分，明白文章主要内容。
2、试写结未完，继续阅读 >第2篇：我爱家乡的作文教学设计教学目标1、养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。
2、养成修改自己的习作的习惯，并能与他人交换修改。
教学重点把热爱、喜欢的景物写生动、具体，并把自己的感情写进去。
教学难点把自己热爱的景物写具体、生动，抒发出自己的热爱之情。
教学准备搜集一些图片、照片。
教学流程第一课时一、*导入。
家乡在每个人眼中都是最美的。
水美山美……二、畅谈家乡。
1、给学生充分的时间进行展示，其他同学要认真倾听更全面地了解家乡的景物，激发热爱家乡的思想感情。
我爱我的家乡作文指导[精选]
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我爱我的家乡作文指导[精选]第一篇：我爱我的家乡作文指导[精选]《我爱我的家乡》作文指导第一段：总写家乡特点。
石油滚滚，稻浪滔滔。
我的家乡——盘锦位于渤海之滨，是个物产丰富、景色优美的好地方！第二段：概括写家乡有哪些特产，哪些美景。
这里,一马平川，蕴藏着极其丰富的资源：亚洲最大的芦苇荡，全国第三大油田，名蜚海外的大米，天下称奇的红海滩……我的家乡——盘锦，是个令人过目难忘的好地方！（自由填充，恰当运用成语等修饰词）第三段：重点写一到两个风景或特产。
这里的红海滩长了一种特殊的草——碱蓬草,是丹顶鹤第二个栖息地。
碱蓬草,每年4月长出地面，初为嫩红，渐次转深，10月由红变紫。
不要人撒种，无需人耕耘，一簇簇，一蓬蓬，年复一年地生生死死，死死生生。
远远望去,红海滩就好像铺了一条红色的彩带。
一阵风吹过,红色的草此起彼伏,又宛如一道道红色的波浪,这奇异的美景吸引着世界各地的游客。
而每一位来到红海滩的游人都会赞不绝口。
同时，来到盘锦你还可以品尝到原汁原味的河蟹宴和独有的卤“虾爬子”（皮皮虾），肉厚汁鲜，风味独特。
那平时横行四方的河蟹煮熟后会变得红红的。
扒开壳,咬一口蟹肉,嘿!香味扑鼻,绝对是人间美味。
而且,河蟹还是中秋和国庆节送给亲人的最好的礼物呢。
（可以重点介绍红海滩和河蟹。
红海滩可以运用比喻拟人手法，远看近观，有风无风，动静结合；河蟹可通过生熟对比，味道，节假日送人最佳礼物等特点自由发挥。
）第四段：总结我的家乡是个好地方，我爱我的家乡。
（点明中心）盘锦的大地，“万类霜天竟自由”；盘锦，我的家乡，我要使她更美丽；我爱我的家乡——盘锦。
以上只是一种写法，不太会写的同学可以参考。
第二篇：我爱我家乡作文我爱我家乡作文我爱我家乡作文（一）>我的家乡是五华县的一个小镇，那里风景优美，绿树成荫。
春天，树木长出新的枝条，小草懒洋洋的睁开眼睛。
花儿们也纷纷盛开了，有红的、蓝的、粉红的、紫的，五光十色，形状各异。
夏天，大树长得高高的，像雨伞一样，给我们遮凉。
《我爱家乡的》或《我的家乡》作文指导教案调兵山
《我爱家乡的调兵山》或《我的家乡》作文指导教案一、教学目标1.让学生通过观察和思考，了解调兵山的历史、文化和地理特点。
2.培养学生运用具体事例和细节描述家乡的能力。
3.引导学生抒发对家乡的热爱之情，提升作文的情感表达。
二、教学重点1.如何观察和了解家乡的历史、文化和地理特点。
2.如何运用具体事例和细节描述家乡。
3.如何抒发对家乡的热爱之情。
三、教学难点1.引导学生关注家乡的细节，挖掘家乡的独特之处。
2.培养学生抒发真情实感，避免空洞的表达。
四、教学过程第一环节：导入1.教师与学生谈论家乡，引导学生说出自己家乡的特点。
2.邀请学生分享自己家乡的有趣故事或传说。
第二环节：观察与思考1.教师带领学生走出教室，观察调兵山的环境、建筑、人文等。
2.学生分组讨论，记录下观察到的家乡特点。
第三环节：写作指导1.教师引导学生思考：如何将观察到的家乡特点融入作文中？2.教师展示优秀作文范例，引导学生分析作文的结构、语言和情感表达。
3.学生根据范例，尝试构思自己的作文。
第四环节：写作实践1.学生根据观察和思考，开始写作《我爱家乡的调兵山》或《我的家乡》。
2.教师巡回指导，针对学生写作过程中的问题进行个别辅导。
3.学生完成作文，提交给教师批改。
第五环节：作文评析1.教师挑选几篇优秀作文进行评析，指出作文的优点和不足。
2.学生互相评析作文，提出修改意见。
3.学生根据评析意见，修改自己的作文。
2.学生反思自己在写作过程中的优点和不足，提出改进措施。
五、教学评价1.学生作文质量评价：评价学生作文的结构、语言、情感表达等方面。
2.学生参与度评价：评价学生在课堂讨论、观察、写作等环节的积极参与程度。
六、教学拓展1.组织学生参加“我爱家乡”主题摄影比赛，展示家乡的美。
2.邀请家长参与家长会，分享学生在家乡作文训练中的成长和收获。
通过本次教学，希望学生能够深入了解家乡，抒发对家乡的热爱之情，提高作文水平。
同时，培养学生关注家乡、关爱环境的责任感，为家乡的发展贡献自己的力量。
《我爱家乡的》或《我的家乡》作文指导教案调兵山
《我爱家乡的》或《我的家乡》作文指导教案调兵山一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，了解和表达对家乡的热爱之情。
2. 引导学生运用生动的词语和形象的描绘，展现家乡的特色和魅力。
3. 培养学生的写作兴趣和写作能力，提高写作质量。
二、教学内容：1. 家乡的自然风光、地理环境、人文景观等。
2. 家乡的风俗习惯、文化传统、历史变迁等。
3. 个人对家乡的感悟、情感和期望等。
三、教学重点：1. 引导学生观察和思考家乡的特色和魅力。
2. 教授写作技巧，帮助学生表达出对家乡的热爱之情。
四、教学难点：1. 如何引导学生观察和思考家乡的特色和魅力。
2. 如何帮助学生运用生动的词语和形象的描绘，表达出对家乡的热爱之情。
五、教学方法：1. 观察法：引导学生观察家乡的自然风光、地理环境、人文景观等。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对家乡的感悟和情感。
3. 写作指导法：教授写作技巧，帮助学生完成作文。
教案内容需进一步细化，包括具体的写作任务、教学步骤、时间安排等。
六、教学步骤：1. 导入：教师通过图片或视频展示家乡的自然风光、地理环境、人文景观等，激发学生的兴趣和情感。
2. 小组讨论：学生分为小组，分享对家乡的感悟和情感，讨论家乡的特色和魅力。
3. 写作指导：教师教授写作技巧，如观察方法、描绘方法、情感表达方法等，帮助学生完成作文。
4. 学生写作：学生根据讨论和指导，进行个人写作，完成作文。
5. 作文展示与评价：学生展示自己的作文，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
七、教学时间安排：1. 导入与小组讨论：10分钟2. 写作指导：15分钟3. 学生写作：40分钟4. 作文展示与评价：15分钟八、教学评价：1. 学生作文的质量：内容是否丰富、表达是否清晰、描绘是否生动等。
2. 学生参与度：是否积极参与小组讨论、是否积极提问和回答问题等。
3. 学生写作过程：是否能够根据指导进行写作、是否能够独立思考和表达等。
九、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，更深入地了解和体验家乡的特色和魅力。
《我爱家乡的》或《我的家乡》作文指导教案调兵山
《我爱家乡的》作文指导教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，了解自己的家乡，培养对家乡的热爱之情。
2. 指导学生运用恰当的写作方法和语言表达自己对家乡的喜爱。
3. 培养学生的写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 引导学生观察家乡的自然环境、人文景观、风土人情等方面。
2. 指导学生运用描写、叙述、议论等写作手法，表达自己对家乡的喜爱。
3. 学习修改作文，提高作文质量。
三、教学重点：1. 引导学生观察和思考，培养对家乡的热爱之情。
2. 指导学生运用恰当的写作方法和语言表达自己对家乡的喜爱。
四、教学难点：1. 如何引导学生观察和思考，培养对家乡的热爱之情。
2. 如何指导学生运用恰当的写作方法和语言表达自己对家乡的喜爱。
五、教学方法：1. 观察法：引导学生观察家乡的自然环境、人文景观、风土人情等方面。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对家乡的喜爱之情。
3. 写作指导法：指导学生运用描写、叙述、议论等写作手法，表达自己对家乡的喜爱。
4. 修改法：引导学生学会自我修改和相互修改，提高作文质量。
六、教学准备：1. 收集有关家乡的图片、故事、视频等教学资源。
2. 准备作文纸张、文具等。
3. 设计好作文评价标准。
七、教学过程：1. 导入新课：引导学生回忆家乡的美好，激发学生的写作兴趣。
2. 观察思考：展示家乡的图片、故事、视频等，引导学生观察和思考家乡的自然环境、人文景观、风土人情等方面。
3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享对家乡的喜爱之情，引导学生运用描写、叙述、议论等写作手法。
4. 写作指导：讲解作文的写作要求和结构，指导学生进行作文创作。
5. 作文展示：挑选几篇优秀作文进行展示，让学生互相学习和借鉴。
6. 修改提升：引导学生学会自我修改和相互修改，提高作文质量。
7. 总结反馈：对学生的作文进行评价，给予鼓励和指导，总结课堂教学。
八、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和作文质量等方面，以便更好地调整教学方法和策略。
《我爱家乡的》或《我的家乡》作文指导教案调兵山
《我爱家乡的》作文指导教案（调兵山）一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，深入了解自己家乡的特色和魅力。
2. 培养学生运用生动的语言和具体的细节，描绘家乡的美景和风情。
3. 提高学生对家乡的热爱之情，培养他们的乡土情怀。
二、教学内容：1. 家乡的自然景观：山脉、河流、湖泊、田野等。
2. 家乡的人文景观：建筑、历史、文化、名人等。
3. 家乡的风土人情：民俗、美食、方言、节庆等。
4. 家乡的变迁与发展：经济、社会、教育、科技等。
三、教学重点与难点：1. 重点：引导学生观察和思考家乡的特色，培养他们运用生动的语言和具体的细节进行写作。
2. 难点：如何将家乡的特色和魅力描绘得淋漓尽致，让读者产生共鸣。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察家乡的自然景观、人文景观等，激发他们的写作灵感。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对家乡特色的看法和感受。
3. 示范法：教师通过示范写作，展示如何运用生动的语言和具体的细节描绘家乡。
4. 修改法：学生互评、自评作文，教师指导修改，提高写作水平。
五、教学安排：1. 第一课时：引导学生观察家乡的自然景观，激发写作灵感。
2. 第二课时：讨论家乡的人文景观，分享感受。
3. 第三课时：讲解如何运用生动的语言和具体的细节描绘家乡。
4. 第四课时：学生进行作文写作，教师巡回指导。
5. 第五课时：学生互评、自评作文，教师总结讲评。
六、教学评价：1. 通过作文评语，评价学生在作文中描绘家乡特色的能力。
2. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对家乡的认识和感受。
3. 结合学生的课堂参与度和作业完成情况，综合评价他们的学习态度和成果。
七、教学资源：1. 图片素材：家乡的自然景观、人文景观等图片。
2. 参考资料：关于家乡的历史、文化、民俗等方面的资料。
3. 作文范文：优秀的家乡作文范文。
八、教学步骤：1. 引导学生观察家乡的自然景观，如山脉、河流、湖泊等，激发他们的写作灵感。
2. 组织学生进行小组讨论，分享对家乡人文景观的看法和感受。
关于爱家乡的作文指导思路
关于爱家乡的作文指导思路嘿，亲爱的朋友们！今天我要和大家聊聊一个特别重要的话题——爱家乡。
你们知道吗，家乡是我们成长的地方，是我们的根，是我们的家。
所以，我们要用心去爱它，呵护它，让它变得更美好。
我们要学会欣赏家乡的美景。
我的家乡有一条美丽的小河，河水清澈见底，河边的柳树垂下长长的枝条，像一位温柔的母亲在轻轻摇晃着孩子。
每当春天来临，桃花、梨花、樱花竞相开放，把整个家乡装点得如诗如画。
夏天的时候，绿树成荫，蝉鸣阵阵，我们在树荫下嬉戏玩耍，感受着清凉的微风。
秋天，稻谷金黄一片，果园里的苹果、梨子、葡萄挂满了枝头，让人垂涎欲滴。
冬天，雪花飘飘，整个家乡变成了银装素裹的世界，美得让人陶醉。
我们要学会保护家乡的环境。
我们都知道，环境污染对家乡的影响是很大的。
比如，河水被污染了，鱼儿就不能生活在里面；空气被污染了，我们就不能呼吸到新鲜的空气。
所以，我们要从自己做起，不乱丢垃圾，不随意砍伐树木，不乱排污水。
还要鼓励身边的人一起行动起来，让我们的家乡变得更加美丽。
我们要学会感恩家乡的人。
我们的父母、亲戚、朋友都是我们成长过程中不可或缺的人。
他们用自己的双手为我们创造了一个温馨的家，用自己的智慧为我们指明了前进的方向。
我们要学会珍惜他们，关心他们，让他们感受到我们的爱。
我们还要学会尊敬那些为家乡做出贡献的人，比如老师、医生、农民等。
他们用自己的辛勤努力为我们的生活提供了便利和保障。
我们要学会传承家乡的文化。
每个地方都有自己独特的文化，这些文化是我们的宝贵财富。
我们要学会了解家乡的历史，传承家乡的传统习俗，让更多的人了解和喜爱我们的家乡。
比如，过年的时候，我们可以组织一场家乡的传统表演活动，让大家一起感受家乡的魅力；端午节的时候，我们可以包粽子、赛龙舟，让大家一起欢度佳节。
爱家乡是我们每个人的责任和义务。
让我们用心去感受家乡的美，用行动去保护家乡的环境，用感恩的心去对待家乡的人，用传承的精神去弘扬家乡的文化。
相信只要我们每个人都这样做，我们的家乡一定会变得更加美好！。
《我爱我的家乡》作文指导
我爱我的家乡
家乡，这个平凡的字眼；家乡，这个普通的环境，；家乡，这个充满了生机的地方， 包含了我深深对它的爱，隐藏了我深深对它的思念。 我爱我家乡的蓝天。它是格外的蓝，格外的高，格外的明朗，看看那一朵朵像棉花 糖一样的白云，瞧瞧那一只只活泼乱跳的小鸟，望望那蓝玉盘中的宝石，多美……多美 …… 我爱我家乡的小路。走上去是那么的踏实，是那么的舒服，那么的亲切，我不喜欢 城市的路，虽然平坦，但是有陌生感，与家乡的路相比截然不同，你看，家乡的一个个 小石子是我的朋友，一朵朵小花儿是我的伙伴，忙忙碌碌的小蜜蜂，连招呼都来不及打 ，就去采花蜜啦，这又是多美……多美…… 我爱家乡的动物，看烦了动物园里的乖巧，看腻了动物园里的活泼，是那么的不自 然，那么的拘束，家乡的动物可不同，它们是那么的无忧无虑，那么的无拘无束，每一 个动作都是每一个优美的音符，每一个叫声都是每一段柔美的旋律，这又是多美……多 美…… 我爱我家乡的小草，小花。看烦了花盆里的花，看腻了草坪里的草，虽然异样的整 齐，可是它们每一朵都没有生机，家乡的可不同，花，开的漂亮！草，绿的生辉！处处 充满了生机！它们三三五五的长在一起，互相依靠着，互相鼓励着，似乎有什么再大的 困难也不害怕！这又是多美……多美…… 我最爱我家乡的人，他们日出而作，日落而息，守望相助，享受着小康生活！他们 无比的热情，无比的好客！这也很美……很美…… 家乡，这个平凡的字眼，带给了我无限的乐趣；家乡，这个普通的环境，给我营造 出不同的爱；家乡，这个充满了生机的地方，带给我无穷的快乐！我爱家乡的一切，家 乡是我心中的一片净土。我要把思念的种子深深埋下让它生根、发芽、生长、开花直至 长大，为我的生命洒下一片阴凉。家乡，你是多美多美啊！我爱我的家乡！
我爱我的家乡
“上有天堂，下有苏杭”，苏杭指的就是我的家乡——杭州。杭州确实非常 美，接下来，就让我来给你讲一讲，杭州的风光景物吧！ 人们常说：忆江南，最忆是杭州。杭州最忆的当然是西湖了。 春天，西湖周围的柳树吐出了嫩芽。碧绿的柳条在空中随风飘动，就像 姑娘的长发，美丽极了。小草从泥土里探出头来，好奇地望着外面的世界。 夏天，树木长得郁郁葱葱，就像一把把绿色的大伞，为人们遮风避雨。 在湖中，一张张绿色的荷叶如同一个个碧玉圆盘，挨挨挤挤的。荷花在荷叶 间冒出来，有的像羞答答的小姑娘，露出一点儿花骨朵，似乎不想让人看清 它的脸庞；有的像开朗的孩子，一点儿也不害羞，大方地向人们展示美丽的 笑容……这些荷花各有各的样子，真是千姿百态啊！ 在秋天，到处硕果累累，湖边的树不甘示弱，也结出了一些又小又酸的 果子。最美丽的是西湖旁的山景，远远望去，就像一片又一片金色的波浪。 山上还有几棵松树是绿油油的，点缀在波浪中显得更加美丽。 到了冬天，到处是银装素裹，树上积了一层厚厚的白雪，湖堤、桥上、 房顶的雪越积越厚，安安静静地，真像是一个童话世界。 杭州不仅仅只有西湖一个景点，还有花港观鱼、柳浪闻莺、西溪湿地、曲院 风荷和岳飞庙等等。如果你来杭州旅游，可千万不要忘记西湖和这些景点哦！ 我爱家乡的美景，我爱我的家乡——杭州。
《我爱我的家乡》教案
《我爱我的家乡》教案《我爱我的家乡》教案《我爱我的家乡》教案1教学目标：知识技能1、你的家乡有哪些与众不同之处？有哪些值得你骄傲的地方？说听。
2、把你说的内容写下来，表达对家乡的热爱过程与方法通过了解观察积累，联系生活实际，进行习作情感态度：价值观培养，学生的观察、想象和表达能力。
教学重难点：突出家乡的美教具：两同类佳作教学方法：引导、点拨，讨论、读议、写相结合教学流程：一、课前：本单元里我们饱览了天下美景，让我们流连忘返。
你的家乡呢，美在哪儿？二、明确目标：围绕“我爱我的家乡”选取好的材料，写一三、习作方法1、你的家乡有哪些与众不同之处？有哪些值得你骄傲的地方？2、在小组内说一说，然后在全班交流。
3、把你说的内容写下来。
注意字里行间饱含着对家乡的热爱，抓住景物的特征进行细致描写，语句要通顺。
四、资料共享1、先确定自己要写的内容，再分小组交流讨论2、交流过程中丰富自己的材料，并对小组内同学的材料提出合理化建议，供其。
五、佳作赏析六、重点关注：1、别人是如何抓住景物的特征进行细致描写的？2、别人的感受是否真实、发自内心的？七、开心练笔学生根据自己的构思、佳作的鉴赏、教师的点拨，着手写八、交流探究1、学生以四人小组交流所的片断。
2、小组推荐写得好的学生在全班交流。
《我爱我的家乡》教案2教学目的和要求对孩子热爱家乡的启蒙教育，使学生初步认识和了解家乡，知道家乡是养育自己的地方，教育学生热爱自己的家乡。
教学过程一、揭题引趣。
1、孩子们，我们一起来听一首优美动听的歌曲。
(播放《谁不说俺家乡好》的MTV)2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方? (生答)对，这是作者的家乡。
(板书：我的家乡)3．讨论：家乡指的是什么?：家乡是我们生长的地方，我们吃、穿、住、行都离不开这片土地。
妈妈养育了我们，我们深爱自己的母亲；这片土地养育了我们，我们对这片土应该有怎样的情感呢?把板书补充完整。
(我爱我的家乡)孩子们，请你们深情地读一读课题。
我爱我的家乡作文教案
我爱我的家乡作文教案
一、教学目标
将引导学生深入了解自己的家乡，加深对家习的情感。
并教会学生如何将对家乡的深情厚意表达在文本中，使其能写出一篇既有情感又有深度的作文。
二、教学准备
1. 知识准备: 教师需预先了解学生所在的家乡，包括其文化背景、历史故事、土地特色等。
2. 教具准备: 幻灯片、纸笔、地图等。
三、教学内容与方法
1.引入话题，让学生分享他们对家乡的印象和情感。
教学方法: 小组讨论。
请学生们分组讨论他们的家乡，包括家乡的特点，他们对家乡的感情等，然后汇报。
2.针对学生们的回答，教师点评，同时把握机会深化学生们对家乡的认识。
教学方法: 互动讲解。
教师辅导学生从不同的角度看待家乡，尝试发掘家乡中那些被忽视的美。
3.在课堂上讲解写作技巧，如如何开头、发展、结尾、如何使用修辞工具等，在教学过程中穿插举例和实例，方便学生理解和模仿。
教学方法: 分步讲解、示范教学。
四、教学评测
教师可在课堂上布置写作作业，指导学生运用所学知识和方法，写
一篇关于“我爱我的家乡”的作文，并加以评价。
五、教学反思
教师需要反思这次教学活动的效果，通过学生的反馈和作文内容了解，他们是否真正了解了家乡，是否能够用文字表达出对家乡的热爱，对教学过程和结果进行总结与思考。
完整版教学方案明确了教学的目标，详细设计了教学的内容与方法，这样既可以保证教学的有效性，又可以提高学生的兴趣。
而在教学结
束后通过教学反思，我们可以发现并改正教学的不足，使教学过程更
趋于完善。
2《我的家乡》作文指导教案
《我爱我的家乡》作文指导教案教学目标：１、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
２、能运用多种修辞方法，并能多角度描写家乡的景物与事物。
课前准备：要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。
教学过程：一、揭示课题，确定写作内容1.家乡是指自己小时候生长的地方或祖籍，又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等。
你的家乡在哪里？2.你了解你的家乡吗？你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，还有许多独特的风俗民情。
说一说你了解到的家乡，讲讲最想说的景啊，人啊，或者事啊什么的。
3.老师想知道你要从家中诸多的内容中选择让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？4.这节课我们要从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。
题目可以是《我爱家乡的——》，也可以是《我的家乡——》。
还可以自己确定。
你的题目是什么？（要先想好叙述的顺序和重点再动笔。
作文要把热爱家乡的思想感情表达出来。
写完以后要修改。
）二、理清文脉，确定写作顺序1.《故乡的田螺》先写了什么，接着写什么，最后写什么？田螺的生长，挖田螺，田螺的味道鲜美2.这是从不同内容入手来确定写作顺序的。
都谁想介绍家乡的能吃的东西？可以用这种不同内容的写作顺序。
（1）水果、特产、海产品等：我们要从哪几个方面介绍呢？可以介绍样子；味道；生长在哪里，什么样子的；人们爱吃吗？你爱吃吗？为什么人们这么喜欢这种东西。
（2）如果要写一种植物，我们从哪几个方面介绍呢？（3）如果要写一处景物，我们又要从哪几个方面介绍？3.还可以写故乡里的一件事，跟老师回忆《桂花雨》主要写了什么？（小时候摇桂花）回忆小时候摇桂花，主要是为了抒发什么感情？对家乡的思念。
你问家里的长辈，他们讲小时候的事了吗？你也可以写下来，同时写出长辈对故乡的思念。
小结：每一篇文章都有一定的写作顺序，写作前，我们要想好写什么，按照什么顺序写。
现在小朋友从那几个方面介绍你要写的家乡的事物都清楚了吗？不清楚的可以讲出来，我们大家帮忙。
《我爱家乡的——》写作指导
“我爱家乡的”写作指导课——景物描写指导训练教材分析七年级下册第五单元所选的文章都是我国古代歌咏自然山水的优秀诗篇，诗人们细心观察，将本是无情物的山水融入了自己细腻的情思使山水有了性情，自然有了生命，每篇诗文都情景交融。
为了让学生学以致用，我设计了“我爱家乡的”这次写作训练，目的主要是让学生学会运用多种方法去描写景物，抒发情感。
学情分析初二的学生，经过近两年初中作文指导，在完整叙事的基础上已经具备了写景状物的能力，同时通过综合活动课也掌握了一些搜集材料的方法。
因此，本节课应重点训练学生抓住景物特点，运用多种方法，多角度描写景物，从而培养学生健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
教学目标1、能围绕题目恰当的选择材料。
2、学会抓住景物特点，运用多种方法，多角度描写景物。
3、培养学生健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
教学重难点分析学会抓住景物特点，运用多种方法，多角度描写景物是本节课教学的重点，也是难点。
写作时，应结合所学文章加以指导点拨，学以致用。
教学过程：创设情境，激情导入先播放一曲《欲望就像一朵花》师问生：优美的歌声仿佛把我们带入到了美丽的家乡，大家爱自己的家乡吗？我想，我们的家乡虽没有桂林山水那样清新亮丽，也没有北京城那样发达繁荣，但她也有许多可爱的地方，她也有迷人的自然风光，有引以为荣的名胜古迹，有享誉古今中外的著名人士，有令人叫绝的土特产，今天这节课就让我们一起用笔来抒写你对家乡的热爱之情吧！出示要求，审清题目1、大屏幕出示本次作文的题目，找学生朗读。
人人都有自己的家乡，家乡的一草一木、山山水水、风俗人情、亲情乡情┅┅，都给我们以这样或那样的影响、冲击和思考。
请以“我爱家乡的”为题目，写一篇文章。
文体自定，字数600字以上。
2、让学生思考并交流从题目要求中你读出了哪些信息？在学生回答的基础上教师总结：“我”——第一人称“爱”——喜爱（写作重点，应突出喜爱的原因，感情基调）“家乡”——限定写作的范围3、让学生根据以往写作半命题作文的经验，结合本次作文题目的要求，将题目补充完整。
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小鱼的家在清澈见底的湖水里、马儿的家在一望无际 的草原上、老鼠的家在黑漆漆的老鼠洞里。而我的家在美 丽的城市-杭州。杭州风景优美，还有许许多多的名胜古 迹，我爱我的家-杭州。 一说到杭州我们就想到了西湖，西湖的景色可美了， 一年四季都不样。春天，西湖边的柳树抽出一条条的“长 辫子”，就像一位害羞的小姑娘在照镜子。西湖边的小花 五彩缤纷的：有红的、蓝的、粉的……把西湖打扮得漂漂 亮亮的。小草也没闲着把自己的小脑袋从地底下钻了出来， 用绿色装点着美丽的西湖。夏天，也很迷人，荷花像一位 位仙女，在西湖上跳舞。秋天的西湖也很漂亮，树叶全部 黄了都从树上掉下来，这时，秋天就像一幅幅美丽的图画。 冬天的西湖很特别，一片片雪花落在断桥上看起来断桥真 的好像断了。 这就是西湖，这就是杭州！我爱我的家！
家乡的风景名胜：三潭印月、双峰插云、雷峰夕照、 柳浪闻莺等
（详细介绍一种，表达喜爱之情）
中 间
家乡的特产：西湖绸伞、张小泉剪刀、王星记扇 子、龙井茶 等 家乡的美食：宋嫂鱼羹、龙井虾仁、知味观的小 笼包、葱包烩、油冬儿 等 （详细介绍一两种，突出很爱吃）
家乡的特点：买东西不用钱；各国各地的人都会 来；世界各地的东西都能买到 等
美食或特产
杭州除了有美丽的风景，还有可口的 美食，比如：龙井虾仁，东坡肉，西湖醋 鱼等美味佳肴，总让人馋涎欲滴。 杭州的美食不但好吃，而且几乎每道 菜都有着优美的传说。相传百姓恨死了害 死岳飞的秦桧就用面粉搓捏成两个象征秦 桧夫妻的面人，把它们扭在一起，丢进油 锅中压烤，以解心中之恨，并称其为“油 炸烩儿”。
特点
在杭州有个奇怪的现象。大家不论是 到商场买家电买衣服，还是去市场买点杂 货，就算是在家门口买个包子，都很少有 人用钱来买。大家都是拿出手机，扫二维 码支付。
结尾——点题抒发对家乡的爱
1、家乡啊！你是美丽的、富饶的，我要高声赞美你，我爱你！
2、我爱我的家乡——杭州，我希望它变得越来越美好！
3、啊，我的家乡－美丽的杭州，生我养我的地方！ 4、这就是我那个景美人更美的家乡。我爱我的家乡！ 5、我深爱着这块生我养我的土地，我深信，家乡的末来将会变 得越来越美、越来越好！ 6、你看，我的家乡美丽吧。我爱我家乡那朴实的美。
写什么？
抓住“爱”来写，写出自己独特的感受。
家乡美丽的自然景观 家乡的特产 家乡的特点 你所爱的家乡的事物都可以
开头（总） 中间（分） 结尾（总）
开头
1、我的家乡在杭州，我爱杭州。
2、我爱鲜花，我爱高山，我爱大海，但我更爱我的 家乡——杭州。 3、“我爱我的家乡”，当我看到这个题目时，我我的家乡就在美丽的杭 州。 5、我的家乡在***，它既没有北京的繁华热闹，也没 有桂林的“甲天下”。但是，我的家乡有着它朴实的 美。
风景
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。” 我最喜欢的就是在清晨到西湖去感受那扑 面而来的微风，观赏那令人惊叹的景色， 让心静下来，细心享受那美妙的自然风光。 夏有曲院风荷，冬有断桥残雪，春有苏提 春晓，秋有满陇桂雨。一年四季风景不断， 各不相同。那西湖的美景曾令多少名人流 连忘返，曾经让多少诗人留下名垂千古的 诗歌。
杭州是我的家乡，是一座美丽的城市。 杭州有许多名胜古迹和风景优美的公园。有驰名中外的 灵隐寺、净慈寺、岳飞庙；有苏堤春晓﹑曲院风荷﹑断桥残雪 ﹑雷峰夕照还有杭州动物园……到处都是优美的景色，就像古 人说的那样：“上有天堂，下有苏杭”把我的家乡杭州比作美 丽的天堂。 春天，杭州一片生机勃勃。白堤上柳树和桃树抽出新的 枝条，花朵绽开笑脸。山上的积雪融化了，雪水流进西湖里， 唱起了丁丁冬冬欢快的音乐。 夏天，西湖里的荷花盛开了，一朵朵荷花争奇斗艳、芬 芳迷人，像一个个粉色的仙子，在水中翩翩起舞。 秋天，杭州到处是一片金秋宜人的景象，金黄色的树叶 在林间飞舞。 冬天的杭州，一片雪白。雪花在空中飞舞，北风呼呼地 吹着。断桥残雪闻名遐迩。 杭州一年四季景色诱人，杭州真美啊！我爱你美丽的家 乡——杭州！