小学科学实验操作评价表
小学六年级科学实验操作考核评分标准
实验一研究杠杆的秘密
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验二轮轴的作用
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验三滑轮组的作用
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验四不同坡度斜面作用
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验七纸拱的承重能力
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验八制作铁钉电磁铁
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验九电磁铁的南北极
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
小学科学实验操作测评评分表
实验题目1：用温度计测量水温（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目2：量筒的使用（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目4：摩擦力与物体表面的关系（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目5：托盘天平的使用（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目6：磁铁的性质（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目7：组装小灯泡电路（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目8：金属的性质（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目10：使用测力计（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目14：物体在水中溶解（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目15：杠杆（100分）成绩：
实验题目16：滑轮（100分）成绩：
实验题目17：显微镜（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目18：摆的规律（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
小学科学实验评分表及评分细则
小学科学实验评分表及评分细则
一、评分表
以下是对小学科学实验的评分表，分为五个方面，每个方面满分为10分，总分为50分。
二、评分细则
1. 实验设计（10分）
- 创新性（3分）：实验设计是否有新意，能否引人入胜。
- 合理性（3分）：实验设计是否合理，能否达到预期效果。
- 完整性（3分）：实验设计是否完整，包括实验步骤、材料等。
2. 实验操作（10分）
- 准确性（3分）：实验操作是否准确，符合实验要求。
- 安全性（3分）：实验操作是否安全，有无预防措施。
- 熟练度（3分）：实验操作是否熟练，能否快速完成。
3. 实验观察与记录（10分）
- 观察细致（3分）：观察是否细致，能否发现细微的变化。
- 记录完整（3分）：记录是否完整，能否详细记录实验过程。
- 数据分析（3分）：能否对观察到的现象进行合理的分析。
4. 实验报告（10分）
- 结构清晰（3分）：报告结构是否清晰，便于阅读。
- 内容完整（3分）：内容是否完整，包括实验设计、操作、
观察等。
- 结论合理（3分）：结论是否合理，能否合理解释实验结果。
5. 团队合作与交流（10分）
- 分工明确（3分）：团队成员分工是否明确，各司其职。
- 协作良好（3分）：团队成员协作是否良好，共同完成任务。
- 交流充分（3分）：团队成员之间交流是否充分，能否有效
沟通。
三、评分方法
1. 实验评分采取现场评分与后期报告评分相结合的方式。
2. 现场评分主要由实验操作、实验观察与记录等方面构成，占
总分的60%。
3. 后期报告评分主要由实验设计、实验报告等方面构成，占总
分的40%。
小学科学实验评定表与评定规则
小学科学实验评定表与评定规则一、评定表
二、评定规则
1. 实验设计：
- 学生能否清晰地提出实验的目的和假设。
- 学生是否合理选择了实验变量和控制变量。
- 学生是否设计了适当的对照组或实验组。
- 学生是否考虑了实验的安全性。
2. 实验步骤：
- 学生是否按照实验设计合理地进行实验。
- 学生是否能够准确记录实验步骤和观察到的现象。
- 学生是否注意实验中的安全问题，并采取相应的安全措施。
3. 实验结果：
- 学生是否准确地记录了实验结果。
- 学生是否能够根据实验结果得出科学结论。
- 学生是否能够用数据和图表等形式清晰地呈现实验结果。
4. 实验分析：
- 学生是否对实验结果进行了合理的分析。
- 学生是否能够解释实验现象背后的科学原理。
- 学生是否能够提出进一步的问题和展开相关的科学探究。
5. 实验报告：
- 学生是否按照规范格式撰写了实验报告。
- 学生是否能够清晰地陈述实验目的、步骤、结果和分析。
- 学生是否能够用准确的科学语言表达实验观察和结论。
以上评定规则可根据实验的具体要求进行相应的调整和补充。
评分时，根据学生在每个评分标准上的表现，给予相应的分数，并
综合计算总评分。注意，评分时应客观公正，避免主观偏见的干扰。
小学科学实验操作考核试题及评分表
小学科学实验操作考核试题（一）
用温度计测量一杯热水的温度
（四年上册第一单元）
班别姓名座号成绩
完成下列操作
1、讲述仪器用品名称（20分）
①温度计（10分）②烧杯（10分）
2、拿温度计的方法（30分）
①手拿温度计的上部（10分）
②将温度计垂直放入装有热水的烧杯中（10分）
③温度计没有碰到烧杯壁及烧杯底（10分）
3、温度计的读数（40分）
①温度计内液柱停止移动后读数（15分）
②读数时，视线与温度计液柱顶端相平（10分）
③把测得的温度准确记录下来（15分）
4、整理仪器（10分）
仪器用品能整齐放回原处
实验记录
热水的温度是：
小学科学实验操作考核评分表
试题（一）：用温度计测量一杯热水的温度
学校：班级：考核日期：年月日
监考员签名：
小学科学实验操作考核试题（二）
气体的热胀冷缩
（四年上册第一单元）
班别姓名座号成绩
完成下列操作
1、讲述仪器用品名称（20分）
①烧瓶（10分）②水槽（或烧杯）（5分）③气球（5分）
2、气球受热的变化（40分）
①在烧瓶口上套一个小气球（20分）
②将烧瓶放入热水中，观察气球的大小变化（20分）
3、气球受冷的变化（30分）
①将烧瓶放入冷水中，观察气球的大小变化（15分）
②解释气球大小变化的原因（15分）
4、整理仪器（10分）
仪器用品能整齐放回原处
实验记录
气球大小变化证明：
小学科学实验操作考核评分表
试题（二）：气体的热胀冷缩
监考员签名：
小学科学实验操作考核试题（三）
测量物体在水中受到的浮力
（四年下册第四单元）
班别姓名座号成绩
完成下列操作
1、讲述仪器用品名称（20分）
①测力计（10分）②水槽（或烧杯）（5分）③铁块（可用钩码）（5分）
小学三年级科学实验操作考核评分标准
实验一拓印树皮
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验二观察植物的叶
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验三比较叶片的大小
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验四观察和记录身边的材料
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验五比较材料的硬度
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验六谁更容易吸水
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验七沉浮实验
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验八观察比较水和食用油
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验九水、食用油、洗洁精流动快慢的比较
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验十用量筒测量水的多少
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
小学五年级科学实验操作考核评分标准
实验一影子的观察
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验二照亮目标
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号实验步骤操作要求及评分标准满分得分备注
1.检查实验器材有检查仪器器材的意识，查看仪器
齐全与否。
1
2. 将课本放在桌面上，用
手电筒从上往下照射课本
2
3. 不改变手电筒的位置，
把课本立起来，这时，怎样
让手电筒的光照射到课本
4
4. 不改变手电筒的位置，
怎样让手电筒的光照射到
课本后的笔。
正确操作 2 5.收拾整理器材。将实验器材归位。 1
合计10
考试教师签名：
实验三验证光的传播路线
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号实验步骤操作要求及评分标准满分得分备注
1.检查实验器材有检查仪器器材的意识，查看仪器
齐全与否。
1
2.把这些卡纸分别用夹子
夹住横立在桌上，每张卡纸
之间间隔约15厘米，并排
成整齐的一列，使卡纸的小
孔在同一直线上。
组装准确，间隔合适 2
3.把手电筒放置在离自己
最近的卡纸前一定距离，让
手电筒的光射进小孔。观察
现象，并在图中画出光前进
的路线。
2
4.把第二张卡纸向左移动5
厘米，同样用手电筒的光对
准离自己最近的卡纸上的
小孔，观察现象，并在图中
画出光前进的路线。
2
5.用手电筒分别从直管、弯
管的一端向里照射。观察管
的另一端有无光射出。
操作准确，并在另一端观察 1
6.实验结论光在空气中传播的路线是直线。 1
7.收拾整理器材整理器材归位 1
合计10
考试教师签名：
实验四冷热变化对岩石的作用
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验五拉力大小与小车的运动
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
(6年级)小学科学学生实验操作能力测试实验细则
小学科学学生实验操作能力测试评估细则小学科学六年级《蜡烛燃烧的变化实验》评价表
测评小组（签名）
小学科学六年级《探究食盐的变化》评价表
测评小组（签名）
小学科学六年级《观察牛奶的变化》评价表
测评小组（签名）
小学科学学生实验操作能力测试评估细则小学科学六年级《惯性实验》评价表
测评小组（签名）
小学科学六年级《昼夜变化的原因》评价表
测评小组（签名）
小学科学五年级下册《滑轮的作用》评价表
测评小组（签名）
小学科学作品评价表
小学科学作品评价表
一、作品信息
1. 作品名称：
2. 作者姓名：
3. 学校名称：
4. 年级：
二、评价指标
1. 创意性：
- 作品是否具有独特的创意？
- 创意是否符合科学原理？
- 作品是否能够引起观众的兴趣？
2. 实践能力：
- 作者是否实践了科学方法？
- 作者是否能够正确操作实验器材？
- 作者是否能够收集并分析实验数据？
3. 科学性：
- 作品是否基于科学原理？
- 作品是否能够解释科学现象？
- 作品是否能够验证科学假设？
4. 文字描述：
- 作品描述是否清晰明确？
- 作者是否能够准确表达科学概念？
- 文字是否流畅易懂？
5. 展示效果：
- 作品的展示方式是否具有吸引力？
- 展示是否能够清晰展示实验过程和结果？
- 作品的整体布局是否整齐美观？
三、评价等级
根据对以上评价指标的综合评判，将作品评定为以下等级之一：- A级：作品在各个评价指标上表现出色，具有创新性和科学性。
- B级：作品在大部分评价指标上表现良好，但仍有一些可以
改进的地方。
- C级：作品在某些评价指标上表现一般，需要进一步提高。
- D级：作品在多个评价指标上表现不佳，需要重视改进。
注意：本评价表仅供参考，最终评定结果应结合实际情况综合判断。
小学《科学》学生实验操作能力评价标准
小学《科学》学生实验操作能力评价标准
基本信息
实验基本信息被测者基本信息
实验名称：滴漏实验
实验所属教材：教科版五年级下册课标要求：初步学会
完成时间：20分钟
姓名：性别：年龄：
学校：
评价信息
评价内容评价指标与标准评价记录得分
实验研究的问题：滴漏实验共5分。问题完整、表述准确。好、良好、较差分别计5、3、1分。
实验器材名称：
塑料瓶（去底、瓶盖扎孔）、方座支架、量筒、秒表、量杯
实验器材领取：学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。共10分。学生能写出所有器材名称5分，每缺少一种主要器材扣1分。领取齐全、做法正确。好、良好、较差分别计5、3、1分。
实验装置组装（图示）：共10分。学生会画草图、草图完
整、规范、美观，好、良好、较差
分别计10、8、5分。
实验步骤与操作要求：
1.在瓶中装300毫升水，观察并记录从瓶中漏出100毫升水需要的时间，重复几次；
2.预测从瓶中漏出10毫升、50毫升水分别需要多长时间；
3.在瓶中装300毫升水，分别观察从瓶中漏出10毫升水、50毫升水需要的时间，重复几次；共30分。每次实验（共9次）都是在瓶中装好300毫升水2分；每一步（共3步）都要进行重复实验2分；实验预测2分；计时准确2分；使用量杯和量筒读数正确2分。
实验记录：
1.及时、科学、公正地记录下实验数据；
2.知道对出现分歧的数据或操作错误的数据进行重新实验。共15分。实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。好、良好、较差分别计15、13、10分。没有记录不得分。
实验信息数据整理：
1.对多次实验数据取平均数或接近值；
小学科学实验班级抽测记分表
学校姓名分数
五年级操作题1
考核教师签名：
学校姓名分数
五年级操作题2
考核教师签名：
学校姓名分数
五年级操作题3
考核教师签名：
学校姓名分数
五年级操作题4
考核教师签名：
学校姓名分数
五年级操作题5
考核教师签名：
学校姓名分数
五年级操作题6
考核教师签名：
小学科学实验操作评价表
精心整理小学科学实验操作评价表
学校班级：学生姓名：日期：年月日
来源网络，仅供个人学习参考
精心整理
说明：总分等次为：45分以上为优秀、44-40分为良好、39－30分为合格、29分及以下为一般。
来源网络，仅供个人学习参考
小学科学实验操作测评内容
小学科学实验操作测评内容
三年级上册
●基本的实验操作（4个）
1、谁更容易吸水（P54）：能正确利用滴管滴一滴水（1分），能分别在木片、纸、金属片、塑料片上滴等量的一滴水进行观察（1分），能按吸水能力由弱到强的顺序排列这四种材料（1分）。
2、比较水的多少（P72）：能至少说出三种正确的比较水的方法（1分）；能选择一种操作简便的方法比较出三瓶中哪瓶水最多，哪瓶水最少，做到仔细认真，实验结果正确（2分）。
3、用量筒测量水的多少（P74）：观察量筒，知道量筒能测量的范围（1分）；能正确读取数据（2分）。
4、空气占据空间的变化（P79）：能用两只注射器，分别抽进同样多的水和空气，然后用手指堵住管口（1分）；能分别用同样大小的力向下压活塞和向上拉活塞，并进行观察（1分）；能分别描述它们有什么不同（1分）。
●典型的实验操作（7个）
1、比较木头、金属、塑料的硬度（P48）：能分别用其中的一种材料去划另两种材料的表面并观察它们表面留下的划痕（2分）；正确排列它们的硬度顺序（1分）。
2、比较木头、金属、塑料的柔韧性（P51）：能按课本方法进行正确操作并记录现象（2分），能比较出它们的柔韧性（1分）。
3、我来造一张纸（P55）：知道造一张纸的方法，需要的器材（1分）；能选取适量餐巾纸和水造一张纸，做到纸张厚薄均匀，纤维紧密（2分）。
4、观察比较水和食用油（P68）：能通过各种方法比较它们的颜色、气味、黏度的不同，能分别在玻璃上和在蜡光纸上比较它们的液滴形状的不同（1分）；能用将它们混合在一起的方法或用同一木条分别防入两种液体的试管中来判断两者的轻重（1分）；能将水和食用油分别倒入不同形状的容器中进行观察并描述出它们的相同点（1分）。
小学科学实验教学课堂评价表
(2)对探究活动的组织和指导
(3)学生对探究活动的参与
实验教学特色20
（1）实验设计合理（2）使用熟练恰当（3）学生实践目标达成好
评价等级
A
B
C
D
总分
(5)学习指导的范围和有效程度
(6)教学过程调控的有效程度
学生活动10
(7)学生参与活动的态度
(8)学生参与活动的广度
(9)学生参与活动的深度
课堂气氛10
(10)课堂气氛的宽松度
(11)课堂气氛的融洽度
教学效果10
(12)目标的达成度
(13)解决问题的灵活性
(14)师生的精神状态
小学社会科学实验操作评价表
小学社会科学实验操作评价表
实验名称:
____________________________________________________ 实验日期:
____________________________________________________ 实验目的:
____________________________________________________
操作评价
请根据以下标准，对每个操作环节进行评价，并给出相应的分数。
操作环节一: 准备工作
- 操作步骤正确、清晰明了: 分数 _______
- 能正确准备实验所需材料和器材: 分数 _______
- 注意力集中，没有犹豫或迟疑: 分数 _______
操作环节二: 实验过程
- 能按照指导进行操作，没有出错: 分数 _______
- 注意力集中，没有分散或嬉闹: 分数 _______
- 能与实验伙伴合作，互相帮助: 分数 _______
操作环节三: 观察记录
- 能正确记录观察内容和数据: 分数 _______
- 细心观察，没有遗漏重要细节: 分数 _______
- 观察记录条理清晰，易于理解: 分数 _______
操作环节四: 实验总结
- 能正确总结实验结果: 分数 _______
- 能简洁明了地表达实验体会: 分数 _______
- 总结中包括实验中的不足和改进方向: 分数 _______
总分评定
根据以上评价标准给出的分数，计算并填写总分。
总分: _______
教师评语
请教师根据实际情况，对学生的操作进行评价和反馈。
______________________________________________________ _________________
小学三年级科学上册实验操作考核评分标准
实验一拓印树皮
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
实验二比较材料的硬度
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
实验三沉浮实验
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
实验四水、食用油、洗洁精流动快慢的比较
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
实验五用量筒测量水的多少
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号