【精品】五年级上册数学教案：第一单元认识负数第三课时 练习一_苏教版
苏教版五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》教案
苏教版五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》是小学数学中一个重要的概念。
它让学生初步接触负数，了解负数的含义、性质及其应用。
通过本节课的学习，学生将能够理解负数的概念，掌握负数的读写方法，了解负数在实际生活中的应用，为后续学习负数的运算打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对数学概念有一定的理解能力。
但负数是一个相对抽象的概念，学生可能难以理解。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际生活中感知负数，通过举例、操作等方式让学生逐渐理解负数的含义。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握负数的含义、性质及其应用，能够正确读写负数。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解负数的概念，掌握负数的读写方法。
2.难点：让学生理解负数的性质，能够运用负数解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法、小组合作学习法等，注重引导学生从实际生活中感知负数，通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备一些负数的实际例子，如气温、高度等。
2.准备一些负数的图片，如温度计、海拔计等。
3.准备一些负数的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实际例子，引导学生初步接触负数，让学生感知负数在实际生活中的存在。
2.呈现（10分钟）讲解负数的概念，让学生了解负数的含义。
如气温下降3摄氏度，可以表示为-3℃。
引导学生掌握负数的读写方法。
3.操练（10分钟）让学生进行一些负数的书写、读取练习，巩固所学知识。
如写出-5℃、-2℃等，读出这些负数。
4.巩固（10分钟）利用练习题，让学生运用负数解决实际问题。
五年级数学上册苏教版第一单元《认识负数》教案(;定稿)
五年级数学上册苏教版第一单元《认识负数》教案（；定稿）一. 教材分析五年级数学上册苏教版第一单元《认识负数》的内容主要包括负数的定义、负数的读写、负数的比较、负数的运算等。
本节课的内容是学生首次接触负数，对于他们来说是一个新的数学概念。
通过本节课的学习，学生要学会用负数来表示具有意义相反的两种量，例如高度、温度等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解和掌握一些基本的数学概念和运算方法。
但是，负数是一个新的概念，学生可能会有困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和生活情境，引导学生理解和接受负数的概念。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解负数的定义，掌握负数的读写方法，能够进行简单的负数运算。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流等过程，培养解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：负数的定义、负数的读写、负数的比较、负数的运算。
2.难点：负数的意义和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的生活情境，引导学生理解和接受负数的概念。
2.游戏教学法：通过有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.小组合作学习：培养学生的团队合作精神，提高学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、负数卡片、计数器等。
2.学具：学生用书、练习本、铅笔等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生动的生活情境，例如温度计，引导学生观察和思考，引出负数的概念。
呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，呈现负数的定义和读写方法，让学生初步理解和接受负数的概念。
操练（10分钟）教师通过一些数学游戏和练习题，让学生进行负数的读写和运算练习，巩固学生对负数的理解和掌握。
巩固（10分钟）教师通过一些实际问题，让学生运用负数来解决问题，加深学生对负数的理解和应用。
拓展（10分钟）教师通过一些拓展问题，让学生进一步思考和探索负数的性质和规律，提高学生的数学思维能力。
苏教版五年级数学上册第一单元第3课《练习一》教案(定稿)
从不同角度丰富对正、负数的认识，提高应用正、负数描述日常生活现象的能力。Leabharlann 教学准备课件★
教 学 预 案
再设计
教
学
过
程
【基本练习】
1.第4页练一练。
点拨：蓝色线框里的正数表示存入的钱数，负数表示取出的钱数。
2.练习一的第5题。
生活中很多具有相反意义的量，都可以用正数和负数来表示。
3. 练习一的第6题。
实验小学五年级数学上册第一单元备课
课题
负数的初步认识
单元课时
第3课时
教学内容
苏教版小学五年级数学上册P5-6 的练习一
教学
目标
1.进一步感知正、负数的含义，体会正数和负数表示相反意义的量，
2.从不同角度丰富对正、负数的认识，提高应用正、负数描述日常生活现象的能力
3.渗透数轴、区间的数学思想方法。
重点
板书设计
教学反思
和同桌说说表中正数和负数的含义。
点拨：小明家四月上旬收支相抵后，还有没有结余？
4. 练习一的第7题。
点拨：直线上两个数之间的距离越短，它们就越接近。
直线上的数，右边的数要比左边的大。
5. 练习一的第8题。
表中的正数、负数和0各表示什么？
6.创编练习。
五年级一班学生跳绳比赛的平均成绩为每人每分钟120下，丁老师记数时，高于平均数用正数表示，低于平均数用负数表示。王明的成绩是＋12下，魏丽的成绩是－8下，王明实际跳( )下，魏丽实际跳( )下。
提示：在表示王明和魏丽的实际下数时，是以多少下为标准计算的？
五、课作。（8分钟）
完成《补充习题》第2-3页1、3、4、5题。
帮助学困生，收集典型错例，讲评时使用。
最新最新苏教版五年级数学上册教案【全册】
第一单元负数的初步认识课题：负数的初步认识（1）第 1 课时总第课时教学目标：1.使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，初步认识负数。
会用正、负产生数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。
2.能正确区分正数、负数和0。
3.感受正、负数与日常生活的密切联系；获得一些成功的学习体验。
教学重点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。
教学难点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。
教学过程：一、课前游戏。
（3分钟）我们先来做个游戏。
游戏的名字叫“与我相反”。
游戏规则是：老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。
1、服装店今年八月份赚了2000元。
2、我在银行存入了300元。
3、我向南走了100米。
4、零上10摄氏度。
引入谈话：在生活中，像这样意思相反的情况还真多，今天，我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。
二、自学例1。
（10分钟）1.自学。
出示：教材例1情境图。
学生自学时，教师巡视了解学生的自学情况。
导学单：（1）3个城市的最低气温分别是多少摄氏度?你是怎么看的?（2）试着把这三个温度写下来,并读一读。
（3）思考:+20℃和-20℃表示的含义有什么不同？2.小组交流。
交流内容：（1）说说你是怎么看温度计上的气温的？（2）南京、三亚、哈尔冰的最低气温分别是多少摄氏度？哪里的气温是零上，哪里的气温是零下？（3）你是怎么理解+20℃和-20℃的？导学要点：三亚的温度用正数表示，哈尔滨的温度用负数表示。
3.全班交流。
导学要点：在读出刚才三个温度时，要注意看清什么？（出示温度计课件：闪烁0℃）0℃，它正好是零上温度和零下温度的分界点。
零上温度可以用正数表示，零下温度可用负数表示。
+20℃表示零上20℃，温度比0℃高，-20℃表示零下20℃，温度比0℃低。
零上温度和零下温度是一组具有相反意义的量。
三、自学例2.（6分钟）1.自学。
导学单：（1）用例1的办法表示出珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的高度。
苏教版五年级上册数学第一单元第1课《认识负数》教案
苏教版五年级上册数学第一单元第1课《认识负数》教案一. 教材分析苏教版五年级上册数学第一单元第1课《认识负数》是小学数学教学中的重要内容，主要让学生初步理解负数的含义，掌握负数的读写方法，以及负数在实际生活中的应用。
教材通过丰富的情境和实例，引导学生认识负数，体验负数的大小比较，从而建立正数和负数的概念。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的数学运算能力和一定的数学思维能力。
但在负数的学习上，他们可能存在以下难点：1. 负数的直观理解；2. 负数的大小比较；3. 负数与生活实际的联系。
因此，在教学过程中，要注重从学生的实际出发，创设生活情境，引导学生感受负数的意义，突破难点。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握负数的含义，能正确读写负数，了解负数在日常生活中的应用。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生用数学的眼光观察生活，用数学的方法解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习负数的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：负数的含义和读写方法。
2.难点：负数的大小比较和负数在实际生活中的应用。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生从实际情境中发现问题，探究问题，解决问题，培养学生独立思考和合作交流的能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备教学课件、实物模型、练习题等教学资源。
2.学生准备：预习相关知识，了解负数的基本概念。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们在生活中见过哪些数？”引导学生回顾已学的正数知识，为新课的学习做好铺垫。
接着，教师引入负数的概念，引导学生思考：“如果有一个数，比0还要小，我们该怎么表示它呢？”呈现（10分钟）教师通过展示生活中的实例（如温度计、海拔高度等），让学生直观地感受负数的意义。
同时，教师引导学生观察这些实例，发现负数的特点，并总结出负数的读写方法。
操练（10分钟）教师设计一些简单的练习题，让学生运用所学知识进行计算。
五年级数学上册全册集体备课教案(新苏教版)
第一单元认识负数单元要点分析教学内容本单元内容是在学生已经认识了自然数，并初步认识了小数和分数的基础上，再结合熟悉的生活情境初步认识负数。
通过本章教学，拓展数的概念，为学生在第三学段进一步理解有理数的意义以及进行有理数的运算打下基础。
本单元教材的编排有以下几个特点：1、让学生在熟悉的生活情境中，了解负数的含义。
负数是现实生活中客观存在并有着广泛应用的数。
教材注意结合学生熟悉的生活情境，唤起学生已有的生活经验，引导学生在具体直观的情境中认识负数。
2、通过丰富多彩的现实生活问题，使学生加深对负数的认识。
为了帮助学生加深对负数意义的认识，也为了让学生体会到学习负数是因为生活实际的需要。
教材在安排前两道例题的教学后，进一步引导学生学习用正书和负数表示日常生活中的问题。
一是以统计表的形式呈现了商店上半年每月的盈亏情况；二是以平面图形的形式呈现了从学校出发，沿东西方向的大街或南北方向的大街行走的情况。
引导学生用正书或负数表示行走时方向相反的路程。
再结合其他现实生活问题，让学生进一步体会负数在生活中的广泛应用，感受数学的力量。
3、为学生提供自主探索和交流的机会。
在例题教学后，教材多次安排了“试一试”，为学生提供自主尝试和探索的机会。
在初次认识正数和负数后，教材安排学生根据温度计上显示的温度尝试自己写出、读出正数和负数。
在知道“盈利用正数表示，亏损用负数表示”后，教材让学生尝试用正、负数表示盈利和亏损的情况。
在教学用正、负数表示行走的方向和路程后，教材呈现了抽象的数轴，让学生填数和读数，初步体会数轴上正数和负数的排列规律。
本单元最后还安排了实践活动“面积是多少”，这是在学生已经理解面积的意义，以及会用数方格的方法计算含有整格、半格图形的面积的基础上教学的。
教材一方面引导学生进一步学习用估数和数方格的方法计算稍复杂的图形或不规则图形的面积；另一方面，让学生初步体会可以通过平移把稍复杂的图形转化成简单、熟悉的图形计算出面积，从而为下一单元探索多边形的面积计算方法作些铺垫。
苏教版五上数学认识负数教案
第一课时：负数的初步认识【1】教学内容：教科书P1～P2的例1，例2，练一练，p5练习一第1～4题。
教学目标：1、使学生结合现实的问题情境了解负数产生的背景，初步认识负数，知道0既不是正数也不是负数，掌握正数和负数的读、写方法，并能正确地进行读、写。
2、使学生在认识负数的过程中，进一步体会数学与日常生活的密切联系，获得一些成功的学习体验，激发对数学学习的兴趣。
教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。
教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。
教学过程：一、介绍温度计课件出示温度计，学生介绍温度计，师适时补充。
二、探究新知：1、温度计显示的某一天3个城市的最低气温。
出示图片：南京、三亚、哈尔滨这三个城市的风光，仔细观察三幅图中的景物，你看到了什么，想到了什么？南京的最低气温是多少度？三亚的最低气温是多少度？哈尔滨的最低气温是多少度？南京和三亚比，南京气温怎样？南京和哈尔滨比，南京气温怎样？三亚和哈尔滨比，，三亚气温怎样？在数学上怎样区分零上20摄氏度和零下20摄氏度的呢？以什么为标准？启发学生思考：零上温度和零下温度，一个比00C高，一个比00C 低，它们表示的意思怎样？2、介绍正负数的读写法。
规定零上20摄氏度记作+20摄氏度或20摄氏度，规定零下20摄氏度记作-20摄氏度。
教学正数和负数的读写法“+20”读作正二十，再写的时候，只要在20前面加一个“+”——正号，“+20”也可以写成20。
“-20”读作负二十，书写时，只要先写“-”——负号，再写20。
（教师板书）现在，我们可以说那一天三亚的气温是+20℃，哈尔滨的气温是-20℃3、认识海拔高度的表示方法出示例2你能看图说出珠穆朗玛和吐鲁番盆地比海平面高或低多少米？我们规定海平面的平均海拔高度为0米。
4、表示山脉、峡谷等高度，通常以平均海平面为标准，比海平面高多少米，就是海拔正多少米，比海平面低多少米，就是海拔负多少米。
让学生说一说珠穆朗玛和吐鲁番盆地海拔高度。
苏教版五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》教案(;定稿)
苏教版五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》教案（；定稿）一. 教材分析苏教版五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》是学生在学习了正数和0的基础上，进一步认识负数的概念。
本节课的主要内容有：负数的定义、负数的表示方法、负数的性质以及负数的运算。
教材通过丰富的情境和实例，引导学生认识负数，并在实际情境中体验负数的意义和作用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对正数和0有了初步的认识。
但是，负数是一个比较抽象的概念，学生可能难以理解和接受。
因此，在教学过程中，教师需要借助具体的情境和实例，引导学生直观地感受负数的概念，并通过动手操作、合作交流等方式，让学生主动探索和发现负数的性质和运算规律。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解负数的定义，掌握负数的表示方法，会进行负数的简单运算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动中，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能体验到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：负数的定义，负数的表示方法，负数的简单运算。
2.教学难点：负数的性质和运算规律的探索。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和实例，引导学生直观地感受负数的概念。
2.动手操作法：让学生通过实际操作，探索和发现负数的性质和运算规律。
3.合作交流法：引导学生分组讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有丰富情境和实例的PPT，辅助教学。
2.学习单：为学生提供学习任务，引导学生自主学习。
3.教具：准备一些直观的教具，如计数器、正负数卡片等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，如温度计示例，引导学生观察和描述温度计上的正负数。
让学生初步感受负数的概念，并提出问题：“你们认为负数是什么？”呈现（10分钟）教师通过PPT展示负数的定义和表示方法，如在数轴上表示负数，并用实际例子解释负数的含义。
五年级上册数学【说课稿】-第一单元认识负数第三课时 练习一-苏教版
五年级上册数学说课稿-第一单元认识负数第三课时练习一-苏教版一、教学目标1.知道负数的意义和符号；2.掌握两个带有负数的数的比较大小方法；3.通过做题巩固对负数的认识和应用。
二、教学重点1.两个带有负数的数的比较大小方法；2.练习题目的解答和思路分析。
三、教学难点1.因为是练习题目，要求学生独立思考并解题；2.学生初次接触比较带有负数的数，需要加强巩固和能力提高。
四、教学过程1. 导入老师：同学们，昨天我们学习了负数的概念和特点，同时我们也学会负数的加减法运算。
那么大家有没有想到一些负数或者说富有挑战的练习题目呢？今天我们就来学习一下苏教版五年级上册数学第一单元的练习题目。
2. 梳理基础知识老师：首先，我们回忆一下昨天学习的内容，什么是负数？负数有哪些特点？（回答：负数是比零小的数，用负号表示；它们都是负的、它们在数轴上都出现在零的左边。
）3. 讲解练习题目老师：那么同学们，请拿出自己的练习册，我们开始学习第三课时的练习题目。
第一题：比较的是负数和正数，如何比较？我们应该用怎样的方法来判断这两个数哪个较大呢？（有同学回答：可以看它们在数轴上的位置）这是对的，同学们可以尝试画画看。
老师：第二题也是关于大小比较的，但都是负数呢。
那这个该怎么办呢？（有同学回答：将它们两个先变成正数，再进行大小比较。
）非常好，大家都能够理解和掌握这种方式。
老师：下一个题目，请完善下面的填空。
思路和方法大家都已经明确了，相信同学们能够很好地完成它。
这个填空题里边还有一些非常富有理解性的内容，大家可以一边做一边思考。
4. 解答和讨论老师：那么同学们，请交出你们的练习册，我们来看看答案，一道道地讲解。
在这个过程中如果你们有任何疑问，要记得提出来哦。
5. 提供拓展老师：同学们，在这个过程中，大家不仅掌握了一些练习题目的解法，更加深入地理解了负数的概念和运用。
下一步我们可以尝试更加复杂和有趣的练习题目，来挑战自己的智力和能力。
五、课堂小结我们今天学习了苏教版五年级上册数学第一单元第三课时的练习题目，包括了带有正数和负数的比较大小方法，同时也讲解了填空题的解答和思路分析。
苏教版数学五年级上册1.1《认识负数》教案
苏教版数学五年级上册1.1《认识负数》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册1.1《认识负数》这一节的内容，主要让学生初步理解负数的意义，知道正数和负数是表示两种相反意义的量，能够准确地读写负数，并会比较负数的大小。
教材通过生动的实例，引导学生从日常生活中发现负数，从而培养学生的数感，提高学生的数学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了正数的基本概念，能够熟练地进行正数的加减乘除运算，对数的认识有了基础。
但是在日常生活中，学生对负数的概念接触较少，对负数的理解和接受可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要利用学生已有的知识基础，通过实例和活动，帮助学生建立负数的概念，理解负数的意义。
三. 教学目标1.让学生初步理解负数的意义，知道正数和负数是表示两种相反意义的量。
2.能够准确地读写负数，会比较负数的大小。
3.培养学生的数感，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.负数的意义和概念的建立。
2.负数的读写和比较大小。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。
通过生动的生活实例，引导学生发现负数，建立负数的概念；通过小组合作学习，让学生在交流和探讨中掌握负数的读写和比较大小。
六. 教学准备1.准备一些与负数相关的日常生活实例，如温度计、银行存折等。
2.准备一些负数的卡片，用于学生练习读写和比较大小。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些日常生活实例，如温度计显示零下的温度，银行存折上的负数金额等，引导学生发现负数的存在，引出负数的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生解释负数的意义，让学生明白正数和负数是表示两种相反意义的量。
同时，教师引导学生学习负数的读写方法，如“-5”读作“负五”，“-20”读作“负二十”。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相练习读写负数，并比较负数的大小。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示一些负数的题目，让学生独立完成，检查学生对负数的理解和掌握情况。
苏教版数学五年级上册1.1《认识负数》教案 (3)
苏教版数学五年级上册1.1《认识负数》教案 (3)一. 教材分析苏教版数学五年级上册1.1《认识负数》这一节内容，是在学生已经掌握了正数和零的概念的基础上进行教学的。
本节课主要让学生认识负数，理解负数的意义，以及负数与正数、零之间的关系。
教材通过丰富的情景和实例，引导学生从日常生活中发现负数，感受负数在实际生活中的应用，从而培养学生的数感，提高学生的数学素养。
二. 学情分析五年级的学生在认知发展上已经具备了一定的抽象思维能力，能够理解一些基本的数学概念。
但是，负数作为一个与学生生活经验相差较远的数学概念，对学生来说还是具有一定的抽象性和难以理解的地方。
因此，在教学过程中，教师需要利用学生已有的正数和零的知识基础，通过生动的生活实例和丰富的教学活动，帮助学生建立起对负数的认识。
三. 教学目标1.让学生通过实例，了解负数的概念，能正确地读写负数。
2.让学生理解负数的意义，能比较负数的大小。
3.使学生能够运用负数解决一些生活中的实际问题。
4.培养学生的数感，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.负数的概念和读写。
2.负数的意义和大小比较。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生发现负数，感受负数在实际生活中的应用。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握负数的概念和大小比较。
3.讨论教学法：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、动画、实例等。
2.教学素材：准备一些与负数相关的实际问题，用于巩固和拓展学生的知识。
3.计数器：用于学生进行负数的计算练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实例，如天气预报中的气温、存折上的存款等，引导学生发现负数的存在。
让学生说说他们在生活中遇到的负数例子，从而引出负数的概念。
2.呈现（10分钟）通过课件和实物展示，让学生了解负数的读写方法，如“-5”读作“负五”，“-20”读作“负二十”。
五年级上册数学教案-第一单元认识负数第三课时 练习一-苏教版
教案：五年级上册数学教案-第一单元认识负数第三课时练习一-苏教版一、教学目标1. 让学生理解负数的概念，掌握负数的表示方法，能够正确读写负数。
2. 培养学生运用负数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 负数的概念和表示方法2. 负数的读写方法3. 负数在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：负数的概念和表示方法，负数的读写方法，负数在实际问题中的应用。
2. 教学难点：负数的概念理解，负数在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过复习正数的相关知识，引导学生思考：在数学中，除了正数，还有没有其他的数呢？引出负数的概念。
2. 探究新知（1）负数的概念通过生活实例，如温度计、存折等，让学生直观地感受负数的存在，进而引导学生理解负数的概念。
（2）负数的表示方法向学生介绍负数的表示方法，如“-”表示负号，负数在数轴上的位置等。
（3）负数的读写方法教师示范负数的读写方法，如“-5”读作“负五”，然后让学生模仿练习，巩固读写方法。
3. 实践应用（1）课堂练习设计一些简单的负数计算题，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）实际问题创设一些与负数相关的实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的数学思维水平。
4. 总结提升通过本节课的学习，让学生总结负数的概念、表示方法和读写方法，以及负数在实际问题中的应用。
五、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 请学生预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作交流能力，激发学生对数学学习的兴趣。
3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，提高学生的数学素养。
注：本教案为苏教版五年级上册数学教案，实际教学时可根据学生实际情况进行调整。
苏教版 小学数学五年级上册 教案 第一单元 认识负数
想一想：-2接近2，还是接近0？说说判断理由。
3、组织练习，完善认知
1．完成练一练第1题。
先看表判断正数和附属分别表示收入还是支出；再联系具体的项目内容，说一说各项收入和支出的情况。
2．(1)如果小军向东走30米，记作+30米，那么李刚向西走50米，记作( )米。
(2)如果张军向北走40米，记作+40米，那么李刚走-40米，表示他向()走了()米。
2．预习书本第10页的内容，说说你有哪些方法计算这些稍复杂图形的面积。
3．预习书本第11页的内容，说说用数方格的方法计算不规则图形面积的方法。
4．采集两片树叶，估计他们的面积，在把树叶描在126页的方格纸上，用数方格的方法算出他们的面积。
学程预设
导学策略
教学调整
一、揭示课题，认定目标
1．交流预习作业1，4人一组开展交流活动。
教
学
资
源
1．学生已经知道了正负数的读写方法，初步理解负数表达的意义。
2．PPT课件或小黑板若干。
预
习
设
计
1．零上4摄氏度记作也可以写成，读作。零下4摄氏度记作读作。
2．比海平面高8844米记作，比海平面低155米记作。
3．了解生活中的盈亏现象。
4．认识生活中的方向。
学程预设
导学策略
教学调整
一、揭示课题，认定目标
(4)交流：先算半格，再乘2。
2、进一步清晰求稍微复杂的图形面积计算方法，感悟转化的数学思想。
四、分层练习，内化提升
1．基础练习。
(1)在括号里填出下列图形的面积。
2．专项练习。
你估计自己的手掌面积是：()，用数方格的方法算出自己手掌的面积是()。
苏教版五年级数学上册全册教案
第一单元：认识负数教学内容：认识负数：教材第 1 - 6 页例 1 - 例 4 以及练习一教学目标：1、知识与技能：使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。
2、过程与方法：使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。
教学重点：正数、负数的意义教学难点：理解0 既不是正数也不是负数课时安排：2课时第一课时：认识负数（一）教学内容：认识负数（P1-3 练习一1-5 题）教学目标：1、知识与技能：在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。
2、过程与方法：能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。
3、情感与态度：体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。
教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。
教学难点：用正负数描述生活中的现象。
教学准备：多媒体课件学具准备：一张联系纸、一个信封、温度计教学过程:课前游戏：老师说一句话，学生说相反的话。
一、教学例 11、情境引入。
电脑播放天气预报片头老师收集了某天四个城市的最低温度资料，并用温度计显示。
2、教学用正负数和0 表示几个城市某一天的最低气温。
3、介绍正负数的读写法。
师：规定零上3 摄氏度记作+3 摄氏度或 3 摄氏度，规定零下 3 摄氏度记作-3 摄氏度。
教学正数和负数的读写法师："+3"读作正三，再写的时候，只要在 3 前面加一个"+"--正号，"+3"也可以写成3。
"-3"读作负三，书写时，只要先写"-"--负号，再写3。
（教师板书）师：现在，我们可以说那一天上海的气温是+3℃，北京的气温是-3℃4、练一练（1）选择合适的数表示各地的气温师：你还会用这样的方法来记录温度吗？师：看屏幕上的温度计，选择适当的卡片举起来。
五年级上册数学教案-第一单元 认识负数意义∣苏教版
五年级上册数学教案-第一单元认识负数意义∣苏教版一、教学目标1. 让学生理解负数的概念，知道负数是用来表示比零小的数的。
2. 使学生掌握负数的读写方法，能正确地读写负数。
3. 培养学生运用负数解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 负数的概念2. 负数的读写方法3. 负数的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：负数的概念和读写方法。
2. 教学难点：负数的应用。
四、教学过程1. 导入通过一个有趣的故事，引出负数的概念。
例如，讲述一个小男孩在冬天里摘苹果的故事，他摘了5个苹果，但因为他感冒了，所以他需要吃掉这些苹果来补充维生素C。
然后，我们可以用负数来表示他吃掉的苹果数量，即-5个苹果。
2. 新课导入（1）让学生观察温度计，了解温度的变化，引出负数的概念。
（2）让学生举例说明负数在日常生活中的应用，如温度、海拔等。
3. 探究活动（1）让学生小组讨论，总结负数的概念和读写方法。
（2）让学生举例说明负数在生活中的应用，并进行分享。
4. 巩固练习（1）让学生完成教材中的练习题，巩固负数的概念和读写方法。
（2）让学生解决实际问题，如计算温度变化、海拔高度等。
5. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，教师进行补充和总结。
五、课后作业1. 完成教材中的练习题。
2. 观察生活中负数的应用，并记录下来。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际问题中发现负数的价值。
3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导和指导。
通过本节课的教学，使学生掌握负数的概念和读写方法，并能运用负数解决实际问题。
同时，培养学生的数学思维能力和实际应用能力，为后续学习打下基础。
重点关注的细节：负数的概念及其读写方法负数是数学中一个基本而重要的概念，对于学生来说，理解负数的概念及其读写方法是学习数学的关键。
在本节课的教学中，教师需要重点关注这个细节，并通过详细的补充和说明，帮助学生更好地理解和掌握负数。
五年级上册数学说课稿-第一单元认识负数第三课时 练习一-苏教版
五年级上册数学说课稿-第一单元认识负数第三课时练习一-苏教版引言本次说课的主题为“认识负数”，是五年级上册数学第一单元的内容。
本单元主要涉及学习数轴、正数和负数的概念、负数的意义、正数和负数的比较等。
本次课我们将重点介绍第三课时的学习内容，即“练习一”。
“练习一”是本单元的第一个练习题，主要是帮助学生巩固和加深对负数的理解和认识，是一个重要的练习题目。
下面我们将具体介绍本题目的教学内容和教学方法。
教学内容练习一题目下面是“练习一”的具体题目：在数轴上，标出数值为−5、−3、−1、1、3和5的点，把同号的点用同一种颜色连起来。
考察内容本题目主要考察学生对数轴的理解和运用能力，同时也考察学生对正数和负数的意义和对称性的认识。
通过对同号数的连接，让学生更好地理解同号数的运算规律，加深对负数的理解和认识，为后续的学习打好基础。
教学目标本次课教学目标主要包括以下几个方面：•理解数轴的概念及其作用；•巩固认识正数和负数的概念及其意义；•练习在数轴上标记正数和负数；•掌握同号数的加法运算规律。
教学方法观察导入首先，我们可以通过观察法进行导入。
在启发学生认识负数之前，可以请同学先观察一下下面这个图像：数轴这是什么？怎么用的呢？有什么作用呢？引导同学们就这个问题进行讨论，从而引出数轴的概念及其作用。
讲解探究介绍完数轴的概念及其作用后，我们可以让学生自己思考、主动学习，让学生自己在图纸上尝试画出题目要求的各个点，然后再进行批改。
通过这样一个过程，学生更好地理解和掌握负数的概念和意义。
在学生独立完成这个任务后，可以进行学生的互动讨论，比较归纳同号数的加法运算规律，进一步夯实同学们的负数概念和负数的运算规律，让他们更好地掌握本单元的知识点。
结构训练通过以上的教学方法进行学习后，我们可以重新给学生布置“练习一”的题目，让学生再次独立进行练习，并且在完成后进行交流、评价、总结。
通过反复练习，加深对负数的理解和认识，提高负数的认知能力和计算能力。
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练习一
教材第5、第6页的内容。
1.通过复习,使学生对负数的概念和负数在实际生活中的应用等知识有进一步的认识和理解。
2.培养学生归纳、整理、思考、总结的能力。
3.提高学生运用所学知识解决生活中实际问题的能力。
准确把握负数的概念并在实际问题中正确应用。
投影仪,课件。
回忆本单元所学的知识。
1.负数的概念。
说一说你对负数概念和它的实际意义的理解,练一练负数的表示方法。
2.负数的实际应用。
负数能够表示具有相反意义的量,你能举出生活中的哪些例子与负数有紧密联系?(温度、海拔、电梯按键、盈亏、收支、向相反方向移动、增减、得分与失分、价格上升与下降等)
1.在温度计上分别找出下面四个地方的温度。
西湖:0℃大兴安岭:-10℃
黄山:3℃华山:-1℃
2.下面是几个地区的海拔高度,说说可以怎样表示这些数据。
泰山海拔1532米。
()
华山海拔2155米。
()
死海海拔负416米。
()
天山瑶池湖面海拔1980米。
()
世界上海拔最低的城市——巴勒斯坦杰里科低于海平面300米。
()
3.下图每格表示1米,小明刚开始的位置在0处。
(1)如果小明从0点向东行4米,表示为+4米,那么他从0点向西行6米,表示为()米。
(2)如果小明的位置是+5米说明他是向()行()米。
(3)如果小明的位置是-7米说明他是向()行()米。
4.(1)如果体重增加4千克用+4表示,那么-5表示()。
(2)爸爸这个月的工资是875元,奖金是220元,生活费是340元,用正、负数表示分别是()、()、()。
课堂作业新设计
1.略
2.+1532+2155-416+1980-300
3. (1)-6(2)东5(3)西7
4. (1)体重减少5千克(2)+875+220-340
教材习题
教材第5页“练习一”
1. 100摄氏度0摄氏度零下89.2摄氏度100是正数,-89.2是负数。
2.+3260-422
3.(答案不唯一)正数:12345负数:-10-9-8-7-6
4.略
5. (1)-5 (2)-15 -100 (3)-10
6. 略
7. -4 -3 3 5 -2更接近0。
8. (1)中途第1站上8人,下3人;第2站上2人,下4人;第3站上4人,没人下车;第4站上1人,下7人;第5站下9人,没人上车。
(2)中途第5站没人上车,第3站没人下车。
(答案不唯一)从表中可以知道:起点站有21人上车,终点站有13人下车。