初中语文优秀教学案例教学内容

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初中语文教学案例范文(精选12篇)

教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。以下是我为大家收集的初中语文教学案例范文(精选12篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

【篇1】初中语文教学案例

新课改下的语文课堂教学中，老师们都能有意识地渗透二期课改的先进教学理念：多媒体技术得到广泛有效地运用；课堂教学环节中注重学生的小组讨论交流，体现"自主、合作、探究'的新型学习方式；同时还将拓展设为课堂教学的重要环节，举一反三；教师在整个教学中对学生的课堂反馈进行及时有效的评价，使课堂充满生机和活力。但有些课堂，虽然授课教师也有先进的教育理念，也试图在课堂中进行教学改革，但还留有一定的遗憾，我们可以从以下几个方面探讨其原因。

一、多媒体的运用：幻灯片上的内容等同于板书？

多媒体技术与语文教学的有机结合，为语文教学改革增添了一种新型的教学手段，由于其视听结合、眼耳并用等特点，具有极大的吸引力。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，多媒体技术与语文学科教学的整合，优化了教学效果。

多媒体技术引入课堂教学，无疑给教学注入了新的生机。如学习《苏州园林》一课时，教师展示音像资料，学生们可以边欣赏园林实景，边聆听课文范读，耳闻目睹，美妙自得。在此基础上，老师接下来讲解课文，学生当然会听得津津有味，可以说是如鱼得水，轻松自如。聪明的教师与学生共同制作一个课件，鼓励学生们进一步结合课文制作解说词，配合课件以小导游的身份介绍苏州园林。学生站在大屏幕前介绍，颇有新鲜感、成就感。教《变色龙》时，如果将描写奥楚蔑洛夫的神态的文字变为一张张图片，将描写他的一系列动作的文字制作成一个个动画，学生就能在图片和动画的观察中更深刻地理解"变色龙'多变的性格。《活板》是一篇说明文，课文对活板的制作过程进行了一步步详尽的解释、说明。但学生没有见过，因此对课文内容缺乏感性认识，对此，在教学中就运用了多媒体手段。在多媒体教室播放了该课的多媒体影音资料。课文中原本生涩的科学术语变成了具体、形象的多媒体信息，极大的提高了学生对课文的理解力。由于条件的限制，学生对大多数内容缺乏必要的感性认识，影响了对教学内容的深入理解。若利用多媒体手段，则可突破时间上和空间上的限制，将事物情景真实、生动的展示给学生，丰富他们的感性认识，提高他们的理解能力。在讲解《安塞腰鼓》等课文的时候，可以通多媒体向学生展示与课文有关的内容，可以让学生通过视频亲身感受一下安塞腰鼓的气势磅礴，而且还大大的提高了学生的学习积极性，回想当时上课的情景还是历历在目。

(完整版)初中语文教育教学案例

(完整版)初中语文教育教学案例初中语文教育教学案例 (完整版)

简介

本文档将提供一些初中语文教育教学案例，以帮助教师们更好地进行语文教学工作。

例子1：诗歌朗诵竞赛

目的

通过诗歌朗诵竞赛，激发学生对诗歌的兴趣，提高他们的朗诵技巧和表达能力。

实施步骤

1. 邀请学生参加诗歌朗诵竞赛，可以是个人参赛或小组参赛。

2. 学生选择自己喜欢的诗歌，准备充分，并在课堂上进行练和排练。

3. 在竞赛之前，组织预赛，从中选出优秀的参赛选手。

4. 在竞赛当天，安排专业的评委进行评分，并且让全校师生观摩。

5. 最后，颁发奖项，表彰优胜者和参与者。

效果

通过诗歌朗诵竞赛的实施，学生能够增强自信心和表达能力，同时提高对诗歌的理解和欣赏能力。

例子2：小说阅读分享会

目的

通过小说阅读分享会，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，促进他们对文学作品的理解和思考。

实施步骤

1. 教师选取一本适合初中生阅读的优秀小说，根据章节分配给学生阅读。

2. 学生在阅读过程中，记录自己的阅读心得和问题。

3. 在分享会上，学生轮流分享自己的阅读心得和问题，其他同学进行讨论和交流。

4. 老师引导学生深入探讨小说中的主题、人物塑造、情节发展等方面。

5. 最后，教师总结和点评，给予学生一定的激励和奖励。

效果

小说阅读分享会不仅能够激发学生的阅读兴趣和思考能力，还能够培养他们的合作意识和表达能力。

结论

通过以上两个例子，我们可以看到，通过生动有趣的教学方式和活动，可以更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的语文能力。初中语文教育教学案例可以根据实际情况进行创新和变化，以适应不同学生的需求和特点。

初中语文教学案例范文大全

本文将为您介绍一些优秀的初中语文教学案例，旨在帮助初中语文教师提高教学质量，在教学过程中更好地理解和实践。以下是精选的初中语文教学案例。

教学案例一：《红楼梦》中贾宝玉的性格让学生身临其境

案例简介：

老师用《红楼梦》中的章回进行解读，让学生们深入探讨贾宝玉的性格，并分析其心理变化。老师安排课堂上的小组讨论，并让学生们通过展示演出贾宝玉与其他角色之间的互动，让学生们更好地理解贾宝玉的性格及其变化。

教学目标：

1.培养学生的独立思考和团队协作能力

2.加强学生的阅读理解能力

3.提高学生的语文写作水平

教学过程：

一、引言

（老师用纪录片或音乐等多种形式引入，使学生更好地理解贾宝玉）

二、学生小组讨论

（学生将自己的看法和观点分享给组员，并获得反馈和讨论）

三、学生表演

（学生在小组中进行讨论并确定演出内容，表演对话、场景等）

四、学生总结和写作

（学生总结讨论内容，为所学知识进行归纳和概括，并进行相关的写作训练）

教学评价：

通过这种教学方式，学生通过讨论互动和角色表演演练，更加理解了贾宝玉的性格及其本质。学生们在小组中积极分享和讨论，对课程的了解更加深入。

教学案例二：帮助学生提高阅读理解能力

案例简介：

在阅读课时，老师为学生安排多种阅读活动，让学生们更好地理解文本，并且提高学生的阅读理解能力。

教学目标：

1.加强学生的阅读理解能力

2.提高学生的写作能力

3.培养学生的合作能力

教学过程：

一、阅读前的预习

（提供相关的背景材料，让学生更好地理解文本）

二、阅读活动

（老师为学生提供多种阅读任务，提供适当的讨论和写作训练）

三、课堂总结

初中语文教学中的优秀教学案例分享

语文教学是培养学生综合素养的重要一环，而优秀的教学案例可以为学生提供更加丰富的学习体验。在初中语文教学中，有许多值得分享的优秀教学案例，下面将介绍其中几个。

教学案例一：《红楼梦》中的人物形象分析

在初中语文教学中，学习《红楼梦》是必不可少的一部分。在一次语文课上，一位优秀的教师通过让学生分组，每组选择一个角色，进行人物形象分析的活动。学生们通过阅读小说中的相关章节，深入挖掘人物的性格特点、言行举止、与其他人物的关系等方面，然后通过小组讨论和展示的方式，将自己的分析结果呈现给全班。通过这个活动，学生们不仅加深了对小说中人物形象的理解，还培养了合作和表达能力。

教学案例二：诗歌创作与朗诵

诗歌是中华文化的瑰宝，通过诗歌的学习与创作，可以培养学生的情感表达能力和想象力。在一次语文课上，一位教师组织学生进行诗歌创作与朗诵的活动。学生们在老师的指导下，选择自己感兴趣的主题，进行诗歌创作。然后，他们将自己的作品进行朗诵和分享。通过这个活动，学生们不仅锻炼了自己的创作能力，还提高了朗诵和表达的技巧。

教学案例三：古代文学名篇的解读

古代文学名篇是中华文化的瑰宝，通过对其进行解读，可以让学生更好地理解其中的意境和文化内涵。在一次语文课上，一位教师选择了《论语》中的一篇经典章节进行解读。他通过引导学生仔细阅读原文，解释其中的句子和词语的含义，并引导学生思考其中的哲理和人生智慧。通过这个活动，学生们不仅对古代文学有了更深入的理解，还培养了思考和理解能力。

教学案例四：文言文阅读与翻译

初中语文课文优秀教学设计案例

初中语文课文优秀教学设计案例（最新9篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,那么关于语文的教学设计怎么制定呢？以下是作者整理的一些初中语文课文优秀教学设计案例最新，欢迎阅读参考。

初中语文课文优秀教学设计案例最新篇1

【教学目标】

1、把握文章主旨，体会人物形象美

2、锻炼发现美的眼力，学会欣赏美。

3、在熏陶感染中受到思想教育。

【教学重点】

课文理解，美点寻踪

【课时安排】

一课时

【教学方法】

点拨、讨论

【教学过程】

一、创设情景，导入新课

1、播放歌曲《我想有一个家》

2、导语：

“我想有个家”，这是每个人的心声。家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风港，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情。今天，我们一起跟着莫怀戚一家人去《散步》，去感受这个四口之家的浓浓的亲情。(板书课题)

二、朗读课文，理解内容

1、听读课文，轻声跟读。(请同学们听录音朗读课文，也可以轻声跟读)

2、问题探究：

——课文写了一件什么事?

——课文中写了哪些人?用不同的表述来介绍。(说到三代人时点击出现幼、中、老)

——以文中小男孩的身份说说“我”有一个怎样的奶奶、怎样的爸爸、怎样的妈妈。

——你喜欢这个家庭吗?说说喜欢的理由。

——作者讲述这个平凡而又感人的故事，他想要告诉我们什么?(学生说出尊老爱幼时，点击“尊、爱”。并要求学生找出有关语句读一读。并插问：假如是父亲或母亲，当尊老爱幼不能两全时，你会怎么做?

学生发言后，师小结：老人为养育我们，付出了心血，为社会做出了应有的贡献，理应受到家人及全社会的尊重)

初中语文优秀教学设计案例五篇

教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

初中语文教师如何写教学设计方案?以下是小编为大家准备的初中语文教学设计范文，欢迎大家前来参阅。

初中语文教学设计范文【1】

《望洞庭湖赠张丞相》

【教学目的】

1.激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，引导学生初步把握欣赏诗词的方法，逐步培养学

生整体感悟作品的能力。

2.了解五首诗词所表现出的诗人情怀，学习诗词中一些不同的表现手法，领会这些诗

词所具有的深厚的艺术感染力。

3.了解与这些诗词有关的文学常识。

【教学重难点】

教学重点

1.整体把握和感悟诗词的方法。

2.语感的培养和表现手法的学习。

教学难点：

学生对作品的写作背景缺乏一定的了解，给作品的整体感悟带来某种困难。

教学过程：

一、导语设计

陶渊明的《饮酒》诗，好比我们这个旅游团观赏了陶渊明经营管理的一处田园风光，

领略了它特有的风味。今天我们继续旅行来到我国文学史上的两座高峰--唐诗和宋词。这两座高峰郁郁葱葱，蔚然深秀，美丽的景色令游赏者目不暇接。由于时间紧，我们

在这两处景观中，重点欣赏孟浩然和范仲淹，走马观花看一看李白和白居易。同学们，同意吗?

(解说：这个导语既引起学生学习的兴趣，又交代了这一课的教学安排，同时引发大家

的思考和想像。)

二、解题

《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年(733)，当时孟浩然仍是一名隐士。他

西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相

位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首干谒诗。"干谒"的意思是：对人有所求而请见。

初中语文优秀教学设计(优秀8篇)

初中语文优秀教学设计（优秀8篇）

初中语文教学设计篇一

【学习目标】

1.感受夏天的特点。

2.体会课文表达的思想感情。

3.体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。

【学习重难点】

1.体会课文表达的思想感情。(重点)

2.体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。(难点)

【教学过程】

一、新课导入

二、自主预习

梁衡，山西霍州人，是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣

部“五个一”工程奖等多种奖项荣誉称号。

2.了解背景

梁衡先生笔端的夏是他作为中央报纸的记者多年驻节在黄河流域所亲

密接触的夏。这凝重厚实的黄土地，哺育了我们的民族，润泽了中华数千

年的灿烂文明，所以，他把黄土地之夏，作为自己纵情礼赞的典型观照物，使夏不仅有其熟悉生活的意味，而且也具有更深层次的象征和形象上的寓

意。在诗人作家笔下，夏并不是一个受到青睐的季节。梁衡同志却敢于履

新涉奇，从人所寡言处言之，“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”。

3.重点字音

主宰(zǎi)积蓄(xù)澹澹(dàn)

黛色(dài) 匍匐(pú fú) 贮藏(zhù)

迸发(bèng)遗憾(hàn) 芊芊(qiān qiān)

磅礴(páng bó) 闲情逸致(yì) 轻飞曼舞(màn)

4.解释词语

芊芊：草木茂盛。

磅礴：(气势)盛大。

黛色：青黑色。

匍匐：爬行。

主宰：主管，统治。

灵秀：秀美。

终极：最终，最后。

春华秋实：春天开放，秋天结果。

迸发：由内而外地突然发出。

细滋慢长：细细滋生，慢慢长成。

融融：形容暖和。

初中语文优秀教学设计案例9篇

《醉翁亭记》篇一

《醉翁亭记》是一篇美文，应注重语言的品味与诵读，积累文言词句。同时教师应引导学生掌握赏析方法。

本设计以醉字为切入点，以太守醉、我们醉为突破口，带动全文，品析文章的思想内容与写作特色，最后进行归纳、迁移。并将学生的想象力、分析概括能力和朗读能力的培养贯穿于整个教学过程之中。

教学目标：

1、品味文美、情美，背读课文。

2、理解融情入景、卒章显志的手法。

教学的重点和难点：

重点：引导学生感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会融情入景、情景交融的写法。

难点：体会醉与乐之关系，理解与民同乐的政治理想。

课时安排：第二课时。

课型：赏析课。

教学步骤：

一。问题的提出

同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧

板书课题、作者。（醉翁亭记，欧阳修）问：亭名由何而来？太守为何取号为醉翁？

明确：是太守用自己的别号给它命名。太守即欧阳修，号醉翁，其特点是易醉。那么，醉翁的醉由何而生？仅仅是酒醉吗？

出示两个问题：1.太守为什么而醉？

2、我们为什么而醉？

二。引导学生探究问题一：太守为什么而醉？领悟其思想内容。

（一）依据自己预习时读书的感受，大家谈谈太守为什么而醉。

学生自由发言，

师总结概括：为景而醉，为人而醉，为情而醉。板书：

（二）那课文中那些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景？

（1）指名朗读描绘的句子，想象画面。

七年级语文上册第二单元《散步》优秀教学案例

（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，让他们针对以下问题展开讨论：
a.课文中哪些句子或词语让你感受到了家庭的温暖？
b.你认为作者在散步过程中，心理发生了哪些变化？
c.你是如何看待尊老爱幼、孝敬父母这一传统美德的？
2.各小组汇报讨论成果，教师点评、总结。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调课文中的重点知识，如生字词、修辞手法等。
（二）过程与方法
1.通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
2.运用启发式教学法，引导学生主动探究课文内容，培养自主学习能力。
3.创设情境，让学生在角色扮演、朗读等活动中体验课文情感，提高表达能力。
4.结合课后实践，让学生将所学知识运用到实际生活中，实现知识内化。
（三）情感态度与价值观
（二）讲授新知
1.诵读课文，让学生初步感知文本，注意语气、节奏的把握。
2.分析课文结构，梳理文章脉络，理解作者散步的过程及其心理变化。
3.讲解课文中的生字词，如“悠闲”、“亲情”等，并引导学生运用到实际语境中。
4.深入剖析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生学会欣赏文本的美。
5.讲解作者如何通过细腻的描绘展现家庭的温馨与和睦，引导学生体会亲情的可贵。
4.注重启发式教学法的运用
本案例运用启发式教学法，引导学生思考问题，培养他们的思辨能力和创新意识。教师通过设计具有启发性和思考性的问题，激发学生的好奇心，帮助他们深入挖掘课文内涵，提高语文素养。

初中语文教学案例分析(通用6篇)

初中语文教学案例分析(通用6篇)【篇1】初中语文教学案例分析

教学目标：

2、在快乐中学习，在合作中进步，并运用写景状物的方法，了解“借景抒情”的写作方法，提高观察力和想象力。

3、感受作品真诚坦然的美丽，培养积极乐观的人生态度。

教学重点：

诵读、理解优美字词句的含义及表达效果。

教学难点：

揣摩紫藤萝所蕴含的深刻寓意。

教具准备：

多媒体课件

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

（一）创设情景，导入新课

（二）检查预习

1、走近宗璞

让学生自由发言，饶有兴趣地说说自己预习查寻到的有关女作家的基本概况。

2、正音正字，扫除障碍

检查字词是一个常规手段，它能督促学生认真预习，培养学生扎实的基本功，过字词关，而利用多媒体课件能有效地节省时间。

（三）整体感知

1、擂台大挑战

老师配乐范读课文，学生用“我认为，读得好，好在，—”和“我认为，读得不好，因为，—的形式“作出评价，并选取一段用你认为好的方式进行自读。挑战老师，争当擂主。[说明]通过这个环节初步把握抒情散文的朗读技巧

2、全班齐读、并思考以下问题

（四）合作探究

先把全班分为八组，讨论以上两个问题，并做好记录。

（1）、明确：绘色，绘形，绘神

（2）、明确：先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。

（五）体验感悟

教育家曾说过，在教学过程中最可怕的就是低估了学生能力，因此，我设计了下面两个问题，打开学生的思路，让他们立足文本，畅所欲言）（六）拓展延伸

（七）总结全文

“学生是学习的主人”最后，我通过“这节课，学习这篇抒情散文你

有什么收获？让学生自我总结本次课的收获和不足，了解本节课是否达到

初中语文优秀教学设计模板五篇_优秀语文教学设计案例

想得到高分，教学设计相关考点必须要非常熟悉，如教学设计的基本原则、教学依据

和教学步骤、教学目标、教学重难点以及教学过程等等。以下是小编为大家准备的初

中语文优秀教学设计，欢迎大家前来参阅。

初中语文优秀教学设计【1】

《湖心亭看雪》

〖学习目标〗

了解作者及写作年代，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣，理解课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。体会本文清新淡雅的意境和严整而富于变化的语言。

积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力，能在理解文意的基础上背诵全文。

掌握白描写作的手法。

体会人物语言的妙处，感悟作者的思想感情。

〖导入新课〗

冬季最令人高兴的莫过于下雪了，那飘扬着的雪花，凝聚着对大地的热爱，从无垠的

天幕洒落，在我们头顶飞舞，抚摸着我们，感化着我们，让我们享受热烈、静穆、自由。下雪啦，多好!

雪带给我们的感受?--静穆、纯洁、纯净、阔大而辽远--

上学期我们学过一篇课文《咏雪》，谢道韫一句"未若柳絮因风起"，成为咏雪的佳句，谢道韫因此被誉为"咏絮之才"。今天，我们一起学习明末张岱的小品《湖心亭看雪》。阅读课文，动脑思考，看看张岱是如何抓住"看"字写雪的。

〖作者简介〗

张岱(1597-1679)字宗子，又字石公，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人。侨寓杭州。其家

自曾祖以来，均为显宦。他早年过着精舍骏马，鲜衣美食，斗鸡放鹰，弹琴吟诗的贵

公子生活。喜游山水，通晓音乐戏剧，一生未曾仕宦。明亡后，避居浙江剡溪山中，

从事著述。著有《石匮书》《史阙》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《琅yuan集》《快

初中语文教学案例10篇

1.《红楼梦》阅读教学案例。

本教学案例针对初中生阅读《红楼梦》进行指导。首先，教师可以通过导入课堂，介绍小说背景和作者，激发学生的阅读兴趣。其次，可以选择一些生动有趣的片段进行解读，引导学生理解小说的情节和人物。最后，可以设计一些阅读问题，帮助学生深入思考和讨论。

2.《岳阳楼记》写作教学案例。

本教学案例旨在引导学生通过学习《岳阳楼记》这篇经典文章，提高他们的写作水平。教师可以先讲解文章的背景和作者，然后逐段解读文章内容，分析语言特点和修辞手法。最后，可以设计一些写作任务，让学生通过模仿和创作，提升自己的写作能力。

3.《论语》思想教学案例。

本教学案例旨在通过学习《论语》，引导学生了解孔子的思想。教师可以选择一些经典的语录进行讲解和解读，帮助学生理解孔子的思想内涵。同时，可以设计一些思辨性的问题，引导学生进行讨论和思考，提升他们的思维能力。

4.《木兰诗》诗歌鉴赏教学案例。

本教学案例旨在通过学习《木兰诗》，引导学生欣赏古代诗歌的魅力。教师可以讲解诗歌的背景和作者，然后逐句解读诗歌内容，分析诗歌的意境和艺术特点。最后，可以设计一些诗歌朗诵和赏析活动，让学生感受诗歌的美好。

5.《西游记》阅读教学案例。

本教学案例旨在通过学习《西游记》，帮助学生了解中国古典小说的魅力。教

师可以选择一些精彩的片段进行解读，引导学生理解小说的情节和人物形象。同时，可以设计一些角色扮演和讨论活动，激发学生的阅读兴趣。

6.《唐诗三百首》诗歌鉴赏教学案例。

本教学案例旨在通过学习《唐诗三百首》，提高学生对古代诗歌的鉴赏能力。

初中语文教学案例分析(精选10篇)

初中语文教学案例分析（精选10篇）

本文将对十个具有代表性的初中语文教学案例进行分析，旨在帮助教师了解不同教学方法和策略的应用，以提高语文教学质量和效果。

1. [案例标题]

该案例介绍了一种激发学生兴趣的教学方法，通过以小组合作形式进行文学作品解读，学生们可以互相讨论、分享思考，从而提升阅读理解能力和表达能力。

2. [案例标题]

该案例采用了多媒体教学手段，将课文内容与图片、音频等资源相结合，使学生更加直观地理解课文意义，提高了研究的趣味性和记忆效果。

3. [案例标题]

这个案例描述了一种在课堂中引入游戏元素的教学策略，通过

制定游戏规则和奖励机制，激发了学生的竞争意识和研究动力，从

而有效地提高了研究效果。

4. [案例标题]

该案例以学生为中心，采用问题导入的方式引导学生主动思考

和探究，培养了学生的批判性思维和解决问题的能力。

5. [案例标题]

在这个案例中，教师设计了一系列有趣的课堂活动，如角色扮演、小组合作等，激发了学生的积极参与和合作精神，提高了语文

研究的兴趣和效果。

6. [案例标题]

该案例通过引入实践性教学活动，如写作、演讲等，帮助学生

将所学知识应用到实际生活中，增强了学生的实践能力和语文素养。

7. [案例标题]

这个案例介绍了一种以文学欣赏为主的教学方法，通过阅读名著、名篇等，培养了学生的审美意识和文化素养，提高了语文综合

能力。

8. [案例标题]

在这个案例中，教师通过设置情景教学、情感导入等方式，使

学生沉浸于情境中，增强了学生的情感体验和情感教育。

9. [案例标题]

该案例描述了一种以写作训练为主的教学模式，通过多种写作练，如记叙文、议论文等，提高了学生的写作能力和思维逻辑能力。

初中语文教学设计案例(优秀9篇)

初中语文教案设计篇一

【教学目的】

1、学生理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的感受，激发学生热爱大自然的思想感情。

2、培养学生的观察、想象能力，训练学生学会表达自己观察后的感受。学会景物描

3、自学本文的生字新词，会用“柔和”、“静寂”造句。有表情朗读课文，背诵第三段。

【教学重点、难点】

理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的感受。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

课前：自学生字，理解生词的意思；简介作者及写作背景。

第一教时：

1、出示课题：

《繁星》的“繁”是什么意思？形容很多星星的词你知道的还有哪些？

2、你知道这篇文章是写什么的记叙文？你曾读过哪些写景物的文章？

3、先看看课后练习一，带着这个问题听老师范读课文，边听边用……划出有关写在什么时间、在哪些地方看星天的词语。

4、(放幻灯①)让学生看着画面描述。板书：月夜

5、(放幻灯②)让学生看着画面描述。板书：星天

6、读文章的第一句，看看这句话中用了哪些词把这两幅画面连接起来了，哪个词用得最妙？

板书：爱但也爱

7、朗读总起句

8、接着文章写“我”在什么时间、在哪些地方看星天？

板书：(从前)家乡庭院

(三年前)南京菜园

(如今)海上舱面

9、学习第一段：

(1)从前，作者在家乡庭院，在七、八月的夜晚纳凉的时候看星天，星天是什么样儿的？(用……点出有关的词语)他有什么感受？

(2)(放幻灯②)“密密麻麻”是什么样子？

(3)望着这样的星天，作者就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的，这表达了作者怎样的感情？

(4)小结：……觉得星天有母亲般的温柔、亲切。

初中语文教学新颖设计案例

新的课堂即将开始，你的教案准备的怎么样了呢?下面是小编整理的初中语文教学新颖设计案例5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

初中语文教学新颖设计案例1

[教学目标]

1.体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。

2.初步了解中国画和西洋画的不同特点。

[教学重难点]

重点：体会文章表现的童真、童趣，领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。

难点：体会中国画和西洋画的不同艺术特点。

[教学课时]

一课时

[教学过程]

一、谜语激趣，导入新课：

(多媒体演示。)

师：同学们喜欢猜谜吗?

我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。

(影子)

请同学们再来听首儿歌：影子在前，影子在后：影子是个小黑狗，常常跟着我;影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。

每当我们唱起这样的儿歌，就想起自己的童年，想起和儿时的伙伴玩影子、玩各种有趣的游戏，从中获得了对生活的美好体验。

今天，我们一起来学习一篇关于影子的文章—一《竹影》，希望今天的学习对同学们有所启发。

二、作者介绍：

(学生交流收集的丰子恺的资料，讲述有关作者生活创作的故事。) 美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。(投影打出相关资料)

丰子恺(1898—1975)，浙江崇德人。自幼爱好美术，跟李叔同学习绘画、音乐，1921年赴日学习音乐和美术。回国后，曾任上海开明书店编辑，上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。建国后，曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席、上海文学艺术界联合会副主席等。工绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。著有《音乐入门》《缘缘堂随笔》《丰子恺书法》等。在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考是分不开的。下面，就让我们从阅读作者的文章开始，走近丰子恺。(

初中语文教学案例(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文教学案例

第一篇范文

《背影》教学实录

1.知识与技能：通过自主学习，掌握课文中的生字词，理解课文的大意，体会作者的情感。

2.过程与方法：通过合作学习，分析课文中的表达技巧，提高自己的写作能力。

3.情感态度与价值观：感受父爱的伟大，培养自己尊老爱幼的品质。

教学重点：理解课文内容，体会作者情感。

教学难点：分析课文中的表达技巧。

课前准备：课文朗读录音，相关背景资料。

一、导入新课（5分钟）

1.播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的语言美。

2.简介课文作者及写作背景。

二、自主学习（10分钟）

1.学生自读课文，解决字词障碍。

2.学生分享学习成果，教师点评并总结。

三、合作学习（15分钟）

1.学生分组讨论，分析课文中的表达技巧。

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、情感体验（10分钟）

1.学生分享自己身边的亲情故事。

2.教师引导学生体会父爱的伟大，培养尊老爱幼的品质。

五、课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。

六、课后作业（课后自主完成）

1.根据课文内容，写一篇读后感。

2.观察身边的亲人，记录下他们的关爱之举，体会亲情之美。

本节课通过自主学习、合作学习和情感体验等方式，让学生充分理解课文内容，体会作者情感。在教学过程中，注重培养学生的学习兴趣和表达能力，提高他们的语文素养。同时，通过亲情故事的分享，让学生感受亲情的伟大，培养他们尊老爱幼的品质。

在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。同时，注重培养学生的写作能力，让他们在实践中不断提高。

以上教学案例仅作为示例，实际教学中请根据学生实际情况进行调整。希望这