从师幼做操看幼儿园早操活动的编排-2019年精选文档

从师幼做操看幼儿园早操活动的编排

幼儿早操编排早操音乐生活情趣

幼儿早操是幼儿园体育的一种组织形式,是幼儿在早晨进行身体锻炼的各项体育活动的总称。早操活动的主要目的是锻炼身体、提高机体的活动能力、培养良好的体育锻炼习惯,从而让幼儿情绪愉快地开始一天的新生活。

一、幼儿园早操活动的现状

幼儿园早操活动在一定程度影响着幼儿体能锻炼和身体发展,对幼儿的身心和谐发展有着重要的作用。通过观摩师幼做操的情况,我们发现幼儿园的早操活动存在着一些弊端。主要表现在以下几个方面:

(一)教师对早操活动的认识不够

通过问卷调查、早操观摩等活动,我们发现大部分教师将动作整齐作为幼儿做操的重要指标,因此在编排、动作设计上主要以幼儿的手部动作为主,很少考虑幼儿跑、跳等运动技能,队形变化、年龄特点把握也不够准确。比如大班十几分钟的早操活动中,幼儿的队形变化比较单一,基本只有4列变2列,2列变圆形,很少看到花型、双圆、左右分队走等一些幼儿常用、运动幅度大一些、需要幼儿双方合作的一些队形。

师幼做操的过程中,我们经常在老师身上看到“兰花指”、“转手腕”等一些舞蹈动作。有时两位教师的分工也不明确,尤

其是配班教师很少关注幼儿做操的情况。

(二)早操活动的音乐有欠考虑

走进幼儿园,在我们的耳边常常能听到《青花瓷》《双节棍》《老鼠爱大米》《两只蝴蝶》《童话》《洗刷刷》等一些流行歌曲。这些歌曲的内容多为情与怨、爱与恨,其内容对幼儿有着一定的非正面影响。有些早操的音乐,老师没有因势利导,挖掘流行歌曲中的积极元素,有意识地挑选一些内容积极、曲调简单、朗朗上口、节奏明快的流行歌曲。也没有对流行歌曲再加工,让孩子通过欣赏、创编出适合他们年龄特点、身心健康的新歌词……而是不管合适不合适,只要好听、流行就直接拿来成为幼儿做早操的音乐。

(三)早操材料的选用比较单一

幼儿园现有的早操活动基本以徒手操为主,内容单一,缺乏

创意。有些早操虽然也会适当加入一些器械操,但是在器械的种类、安全、使用、编排上没有发挥一物多用、变废为宝等积极作用。

(四)早操活动的编排与幼儿需要脱节

幼儿园的早操编排一般在开学初由各年级组统一编排,幼儿参与的频率较少。因此教师一些个人的喜好、成人化的动作常常出现在早操中,而各年龄段幼儿的需要、能力、编排的情趣化、游戏化很少去关注。

二、科学编排幼儿园早操

幼儿园早操是幼儿一日活动的重要环节,是幼儿户外活动的重要一部分,是增强幼儿体质的有效手段。幼儿园应重视早操的编排与实施工作,这样才能让幼儿喜欢运动,更好的发展体能、提高身体素质,能够更健康的成长。在我园无锡市“十一五”规划课题《主题式健体教育活动研究》的背景下,从2008年起《幼儿园早操活动研究》就纳入到我园的子课题研究中,我们把健体活动作为教育教学改革的突破口,对传统的早操进行了一系列的改革创新,力求通过早操活动,培养幼儿参与、合作的群体意识,使之形成良好的个性,养成锻炼身体的良好习惯。通过几年的实践研究,我们取得了一些成绩总结了一些早操编排的方法和经验。

(一)合理把握早操基本结构

早操活动没有固定的活动结构,在具体设计或安排时,要尽

量做到结构科学、合理。我园设计早操,小班一般是三段式结构(准备部分、运动部分和放松部分),中大班则多采用四段式结构。我园中大班早操安排主要分以下几个步骤:

首先是热身运动。在音乐伴奏下,做各种模仿动作,也可做一些走、跑、变速跑等全身运动,目的在于组织和集中幼儿注意力,让幼儿尽快进入自己扮演的角色,诱发幼儿身体各器官组织的技能由较安静状态进入活动状态,为做操和其他身体锻炼活动的开展你作好准备,达到热身的目的。

其次是操节运动。操节是早操的主要部分,在早操训练中,

操节运动不仅能达成幼儿开始一天幼儿园生活时身体机能唤醒

的目的,还能通过一定的运动量,使幼儿在每日的早操中,逐步实现幼儿运动能力与体能的不断提高。操节运动主要是在音乐伴奏下做各类基本体操(模仿操、徒手操、轻器械操等),重点引导幼儿在肢体活动的基础上创造性地将生活中喜爱的人、事、物融入其中,使操节活动具有新的生命力,如现在普及的全国第二套大

班幼儿广播体操《世界真美好》以及各年级组编排的圈操、绳操、瓶操……

再次是体能运动。在音乐伴奏下做一些节奏较快的律动,利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳、钻等动作,发展幼儿基本动作的协调性和运动能力。目的在于达成一定的运动量,提高幼儿的体能。教师可以根据本班幼儿的年龄特点、动作发展及场地大小等因素去考虑编排,让不同体质和不同能力的幼儿排在不同位置,利用队形的变换达到多练习或少练习的目的。如《洋娃娃和小熊跳舞》《剪刀舞》……

最后是放松活动。这个环节主要开展一些与主题、情节相关的体育游戏或音乐游戏,让幼儿在愉快轻松的气氛中逐渐放松,

并适当做一些柔韧性和静力性练习的动作,使心率逐步下降,逐

渐恢复正常。

(二)科学编排早操动作

幼儿时期,身体各器官、各系统还处在发育阶段,尚不完善,因此,在进行早操锻炼时,只注重某些部位的联系而忽略其它部

位的锻炼是不行的。我们在选择早操动作时要遵循全面发展的原

则,综合、均衡地安排上肢、下肢的练习,腰、背、腹部的练习,头、颈及全身的练习,做到幼儿大动作和精细动作的合理搭配如引用一些体操动作。体操动作难度、操节的合理性搭配使幼儿的全身肌肉、各器官和系统都得到全面锻炼和均衡发展。

1. 根据幼儿年龄特点编排早操。

不同年龄阶段的幼儿,体力、动作发展以及心理水平都不相同,教师编排幼儿早操时,要考虑不同年龄班幼儿的特点及实际

接受水平。

小班:早操宜简单、易学和富有趣味性,动作少、难度低、重复多,主要以围在老师周围做一些模仿动作,可以为他们编排一

些小动物的模仿操以及日常生活动作模仿操。如《小青蛙操》《小鸭操》《小熊猫操》《爱劳动模仿操》等时间以8~10分钟为佳。

中班:要求幼儿有一定的队列队形概念,动作尽可能做到位。中班幼儿随着年龄的增长,已经具备一定的运动量和自我控制能力,因此,可为他们创编一些动作简单易掌握的,富有儿童情趣的徙手操、轻器械操。如《拍手操》《响筒操》《花环操》《铃鼓操》等。时间以10~12分钟为佳。

大班:要求活泼,动作要有一些变化。大班幼儿的身体发展及生活经验比小、中班幼儿有了很大程度的提高,可以根据他们的能力创编一些富有艺术性的早操,增加一些动作的变化,主要有:动作方向上的变化(前后左右等);幼儿分组与小组配合的各种变化;幼儿集中活动与分散活动的变化等。如《球操》《花篮操》