幼儿园手指兄弟教案
小班手指游戏教案最新8篇
小班手指游戏教案最新8篇小班手指游戏教案篇一一、活动目标：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
3.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的`快乐。
二、活动准备：让幼儿用手指出示"剪刀、石头、布"三、活动过程：1、情景导入。
1）与小朋友打招呼，利用和女儿的照片向宝贝们介绍自己。
2）播放一段美拍视频，导入"剪刀、石头、布"游戏。
3）热身，小朋友们动手一起做"剪刀、石头、布"。
剪刀、石头、布！剪刀、石头、布！剪刀，咔嚓咔嚓！石头，叮叮咚咚！布，噼里啪啦！2、学习儿歌，并进行手指游戏。
1）老师展示小动物图片：兔子、蜗牛和花猫。
告诉小朋友手指可以变出这些可爱的动物来。
2）老师说歌谣，展示动作。
剪刀、石头、布！剪刀、石头、布！一把剪刀，一块石头，变成小白兔！3）幼儿模仿，尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
4）幼儿表演儿歌，先集体后个别。
5）拓展。
用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。
3、小结提升。
今天，我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。
小朋友们，回到家里，你们可以当小老师，教爸爸妈妈们怎样变动物哦。
活动反思：在整个过程中，教师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。
活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：如提供给幼儿自由宽松的交往环境，鼓励幼儿大胆地自由表现等。
小班手指游戏教案篇二活动目标1、感受手指游戏带来的快乐。
2、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。
3、在歌唱的过程中，结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。
活动准备1、歌曲《爬呀爬》。
2、认识自己身体的各个部位，能说出其名称。
活动过程1、请幼儿观看老师用手指随乐曲在身体各部位上"爬"的过程（一拍一拍地做动作，第二乐句结束处停在头顶上，最后一个乐句结束处停在脚背上）。
幼儿园健康：手指兄弟教案
幼儿园健康：手指兄弟教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的手指，知道每个手指的名字。
2. 技能目标：培养幼儿正确的手指活动能力，提高手指的灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿对手指的喜爱，增强动手能力，培养合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识手指的名称，学会正确的手指活动。
2. 教学难点：培养幼儿手指的灵活性，提高合作完成任务的意识。
三、教学准备1. 教具准备：手指兄弟卡片、手指游戏道具。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入部分（5分钟）教师向幼儿介绍手指兄弟的名称，引导幼儿认识每个手指。
2. 主体部分（15分钟）a) 手指活动：教师带领幼儿做手指活动，如手指操、手指游戏等，提高幼儿手指的灵活性。
b) 手指兄弟任务：将幼儿分成小组，每组完成一个手指兄弟任务，如用手指搭建高楼、手指画等，培养幼儿的合作意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在手指活动中的参与程度，评价幼儿对手指的认知和灵活性。
2. 观察幼儿在合作完成任务时的表现，评价幼儿的合作意识和动手能力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创作能力和手指活动能力。
六、教学内容1. 手指的故事：教师讲述手指兄弟的故事，引导幼儿了解手指的重要性。
2. 手指创意活动：让幼儿用自己的手指创作手指画，培养幼儿的创造力。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲述手指兄弟的故事，引导幼儿了解手指的重要性。
2. 实践法：让幼儿参与手指创意活动，培养幼儿的创造力。
八、教学步骤1. 手指故事环节（5分钟）教师讲述手指兄弟的故事，引导幼儿了解手指的重要性。
2. 手指创意活动环节（10分钟）教师指导幼儿用自己的手指创作手指画，培养幼儿的创造力。
九、教学反思1. 教师反思手指故事环节的教学效果，是否达到让幼儿了解手指重要性的目的。
2. 教师反思手指创意活动环节的教学效果，是否培养幼儿的创造力。
十、教学评价1. 观察幼儿在手指故事环节的听讲情况，评价幼儿对手指重要性的认知。
手指游戏教案3篇
手指游戏教案3篇手指游戏不仅培养了宝宝们的灵活性，还能在游戏中学到更多的知识。
今天小编就为大家整理手指游戏教案，希望对大家有所帮助。
手指游戏教案篇1目标：认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
教学过程：1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。
"2、认识小手教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？"（幼："手。
"）教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？"（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。
）教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。
"介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3、讲述游戏教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。
在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。
"教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。
今天它们来和小朋友打招呼来了？"（幼：好）教师："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状）再见！（拇指左右摆动，收回身后）再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）"其它手指依次打招呼。
4、教师与幼儿共同进行游戏。
教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。
"教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。
幼儿园教案《手指兄弟》
幼儿园教案《手指兄弟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材第四章《小小手，真灵巧》中的第三节《手指兄弟》，详细内容围绕认识手指的基本构造，通过生动有趣的故事和实践活动，引导幼儿了解手指的名称、功能以及相互协作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识手指的基本名称和功能，了解手指协作的意义。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，让他们在实践活动中体验到集体活动的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手指协作的重要性。
教学重点：掌握手指的名称和功能，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手指人偶、手指谣故事书、手指画颜料、画纸等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴手指人偶，讲述手指谣故事，引导幼儿关注手指的特点和功能。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示手指谣故事书，引导幼儿认识手指的名称和功能。
（2）教师示范手指协作游戏，让幼儿观察并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿两人一组，互相指出对方的手指名称和功能。
（2）幼儿进行手指协作游戏，体验合作乐趣。
4. 实践活动（10分钟）（1）教师分发画纸和颜料，指导幼儿进行手指画创作。
（2）幼儿用手指蘸取颜料，在画纸上创作出自己喜欢的图案。
（2）教师强调手指协作的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多动手操作。
六、板书设计1. 手指名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
2. 手指功能：抓、拿、捏、按、拉。
3. 手指协作：互相配合，完成各种任务。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩手指协作游戏，并用自己的手指画创作一幅画。
2. 答案：根据幼儿的实践情况，家长协助完成作业。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事和实践活动，让幼儿掌握了手指的名称、功能以及协作的重要性。
在课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时与家长沟通，了解幼儿的学习效果。
幼儿园小班健康教案《手指兄弟》含反思
幼儿园小班健康教案《手指兄弟》含反思一、主题：《手指兄弟》二、教学目标：1.培育幼儿对手指细节的察看力和发觉力；2.让幼儿通过手指兄弟的形象理解手指小但是最紧要的作用和保护手指的紧要性；3.了解手指的基本构造和功能，提高幼儿的健康意识。
三、教学内容：1.介绍手指的构造、功能和保护；2.观看手指兄弟动画片，引导幼儿用手指方向从小到大拍手、拍腿、弹琴等活动；3.叙述手指的保护措施，做手指操，加深手指保护的印象；4.引入实践环节，进行手指练习和保护活动。
四、教学过程：一、激发察看本领，培育幼儿对手指细节的关注和发觉本领。
1.老师先让幼儿摆出各种手势，引导幼儿察看本身和其他小伙伴的手指。
2.让幼儿看一看教案上图片，问问幼儿这是什么？手指，然后询问幼儿有几个手指？老师可以让幼儿对比本身的手比一比，了解到本身有五个手指，分别为大拇指、食指、中指、无名指和小指。
3.引导幼儿认得每个手指的名字，分别分清大拇指、食指、中指、无名指和小指。
二、通过手指兄弟的形象理解手指小但是最紧要的作用和保护手指的紧要性并了解手指的基本构造和功能。
1.老师告知幼儿手指是身体的紧要器官之一，大拇指可以和其他手指一起协作，做出各种多而杂的动作，食指可以指向要注意的物品，中指可以保持身体平衡，无名指可以戴戒指，小指可以自负地竖起来插在耳朵边上。
2.让幼儿赏识手指兄弟的动画片，了解每个手指的特点。
3.老师可以点拨幼儿，让幼儿在日常生活中用手指实际操作一些东西，体验手指的紧要性。
三、进行手指保护活动。
1.老师可以让幼儿用五个手指拍手，拍腿，从小到大依次拍出来，培育幼儿的应用本领和记忆力。
2.老师可以让幼儿起立进行手指操，磨练幼儿手指的快捷性，肌肉协调本领，让幼儿理解到手指也需要保护，需要注意力。
3.老师可以让幼儿进行手印练习，让幼儿运用手指做出各种印记，从中发觉本身手指的不足，进一步加强保护手指的意识。
四、反思：1. 整个活动不足：本次教学准备仅仅依靠老师的阅历和市场上特别出名的《手指兄弟》动画来引导幼儿认得手指、保护手指，教学内容相对较为简单且还存在偏重于表面学问，偏轻于实践活动的问题。
幼儿园游戏教案手指兄弟
幼儿园游戏教案——手指兄弟游戏简介手指兄弟是一款旨在提高幼儿运动协调性和手指灵敏度的游戏。
通过不同的手指动作，幼儿可以锻炼手指肌肉，训练手指的独立性，提高手指的精细动作能力。
游戏目标通过玩手指兄弟游戏，幼儿将能够： - 锻炼手指的灵活性和协调性 - 培养手指的独立运动能力 - 提高手指精细动作能力 - 培养对颜色的感知能力游戏材料•所有游戏参与者的双手游戏步骤1.让孩子们坐成一个圆圈，教师坐在中间，扮演游戏的引导者的角色。
2.引导孩子们将双手放在大腿上，手心朝上，让他们感受手指的位置。
3.引导孩子们伸出大拇指，然后是食指，中指，无名指和小指。
提醒他们用手指触摸其他手指的指尖，并感受到不同的力度和触感。
4.引导孩子们闭上眼睛，然后教师用手指轻轻触碰他们的手指。
他们需要注意并告诉教师是哪个手指碰触到了他们的手。
5.在游戏的下一轮，教师将手指运动速度加快，孩子们需要更专注地感受和识别手指的触碰。
6.在游戏的最后一轮，教师可以将手指运动进行变化，比如同时碰触两个手指或交替碰触不同的手指。
这样可以增加孩子们对不同手指的感知和辨识能力。
游戏的拓展除了简单的手指碰触游戏，还可以通过手指绘画、手指操纵小物体等方式来增加游戏的趣味和挑战性。
可以采用以下几个拓展方式： - 手指画：让孩子们用手指在纸上画出简单的形状或图案。
- 手指编织：将一条绳子和一些珠子提供给孩子们，让他们用手指将珠子穿过绳子，编织出个性的手链或项链。
- 手指拨弹：给孩子们提供一把小琴或琴弓，教他们用手指拨动琴弦或拉动琴弓，欣赏不同音色的产生。
游戏的教育意义幼儿期是孩子身体发展的关键时期，手指兄弟游戏能够帮助幼儿培养良好的手指运动技巧，增强手指灵活性和协调性。
此外，游戏过程中的手指触碰和变化动作，可以激发幼儿感官和神经系统的发展，提高幼儿对颜色的感知和辨别能力。
通过参与手指兄弟游戏，幼儿将能够提升手指肌肉的力量和灵敏度，并在其他学习活动中更好地运用手指。
幼儿园小班上学期健康教案《手指兄弟》含反思
幼儿园小班上学期健康教案《手指兄弟》含反思一、教学背景和目的教学背景：本节课是幼儿园小班上学期健康教育课，以“手指兄弟”为主题。
重要教授幼儿如何认得本身的手指，通过简单的动作练习来提高手指的快捷度和手眼协调本领。
教学目的：1. 认得手指，了解手指的作用和紧要性。
2. 提高幼儿的手指快捷度和手眼协调本领。
3. 激励幼儿探究和表达本身的想法和感受。
二、教学内容1. 课前热身活动：亲子互动邀请家长和孩子们一起坐在地上，一起做一组手指操，提示孩子们手指的作用和紧要性。
例如，假设要拿起一粒米饭，我们就需要用手指来夹住它。
然后，在游戏中，老师会让幼儿们拿起他们的手指，问：“你们知道本身有几个手指吗？”然后引导幼儿数一数手指的个数并说出每个手指的名称。
2. 正式教学（1）手指兄弟的故事故事概述：一天，小手指兄弟商定好了去玩。
他们跑步，跳动，爬山，一起度过了快乐的午后。
但当他们回家时，他们发觉要去家里的不同方向。
他们很难决议谁先走，于是他们一起跳起来围着旋转。
结果，他们没有冲撞到对方，都顺当地走回了家。
幼儿通过故事能够认得到手指的团结和合作的紧要性。
（2）手指律动小歌老师会教唱一组歌谣，帮忙幼儿更好地理解手指的团结和合作。
歌词如下：手指兄弟，搭桥过河，大拇指是桥墩，手指是木板，左手右手都要一起跳，旋转旋转不碰到对方。
3. 课后延长游戏时间：手指爬梯子这个游戏让孩子们集中精力，并通过尝试和阅历，学着使用他们的手指的协作技能。
游戏中几个缺口和木桶通过手指之间交替放置活塞的移动来完成。
游戏中的任务是，要想方设法让全部的手指都通过，并避开手指落下。
三、教学反思教学背景和目的的设定是基于幼儿早期进展的需求和特点。
幼儿处于发育快速的阶段，他们的身体发育和手指动作的快捷度尚不完全进展。
因此，将“手指”作为教学内容的主题，不仅能够帮忙幼儿认得本身的身体，探究他们能够操作他们的身体的不同方式，而且能够帮忙幼儿提高手指的快捷度和手眼协调本领。
幼儿园小班上学期健康《手指兄弟》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园小班上学期健康《手指兄弟》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案教案：幼儿园小班上学期健康《手指兄弟》一、教学内容本节课选自幼儿园小班上学期健康教材，主要讲述手指的形状、名称以及手指游戏。
教学内容涵盖手指的识别、手指的灵活运用以及手指游戏的发展。
二、教学目标1. 让学生认识手指的形状和名称，知道大拇指、食指、中指、无名指和小指的特点。
2. 培养学生对手指的灵活运用能力，提高手眼协调能力。
3. 通过手指游戏，培养学生的团队协作意识和创新能力。
三、教学难点与重点重点：手指的识别和名称，手指游戏的运用。
难点：手指的灵活运用，手指游戏的创新。
四、教具与学具准备教具：手指模型、手指图片、手指游戏道具。
学具：学生自带手指。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己的手指，引导学生发现手指的形状和特点。
2. 手指识别：教师展示手指模型和图片，引导学生认识大拇指、食指、中指、无名指和小指，并能够正确指出自己的手指。
3. 手指游戏：教师带领学生进行手指游戏，如“手指兄弟”、“手指唐诗”等，让学生在游戏中体验手指的灵活运用。
4. 手指创新：教师鼓励学生自己创作手指游戏，培养学生的团队协作意识和创新能力。
5. 随堂练习：教师提出手指相关问题，让学生抢答，巩固所学知识。
六、板书设计板书手指形状、名称和特点，以及手指游戏的相关内容。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍手指的形状和名称，并演示手指游戏。
2. 家长协助学生创作新的手指游戏，并发给教师进行分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对手指的识别和名称有了深入的了解，能够在游戏中灵活运用手指。
但在手指创新方面，部分学生还不够积极主动，需要在今后的教学中加强培养。
同时，可拓展延伸至手指保健知识，让学生了解如何保护手指健康。
重点和难点解析一、教学内容细节补充本节课的教学内容不仅包括手指的形状和名称，还涉及到手指的生理功能和保健知识。
在教学过程中，教师应重点引导学生了解手指的灵活运用对身心发展的重要性，以及如何通过日常生活中的小窍门来锻炼手指的灵活性。
幼儿园小班健康教案《手指兄弟》含反思
幼儿园小班健康教案《手指兄弟》含反思小班健康教案《手指兄弟》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿关心自己的身体，知道怎样运用手和保护手，让幼儿认识手的外部结构，能说出它们的名称，引导幼儿发现手可以做各种动作，发展幼儿手部动作的灵活性，快来看看幼儿园小班健康《手指兄弟》含反思教案吧。
活动目标：1、让幼儿认识手的外部结构，能说出它们的名称，引导幼儿发现手可以做各种动作。
2、培养幼儿关心自己的身体，知道怎样运用手和保护手。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、初步养成良好的卫生习惯。
5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备：将手指装饰成脸的模样活动过程：一、猜谜语，引起对手的兴趣。
教师：我们来猜个谜语，小朋友要仔细地听：五个兄弟，高矮不一样，天天在一起，齐心把活干。
猜我们身体的一个[文.章出自快思教.案网]部位。
请幼儿猜猜。
二、引导幼儿认识手。
1、教师伸出装饰好的手：你们有手吗?有几只手?我们每个人都有一双能干的小手，让我们来看看手是什么样的?2、启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等名称：我们十个手指;保护手指尖的是指甲;有手掌纹的是手心;转过来这是手背;让我们的手指可以弯曲的是手指关节。
3、我们的手指是一样长吗?是一样粗细吗?4、、教师小结：我们都有两只小手，共有十个手指头，手指不仅不一样长，不一样粗，它们的名字也不一样。
手指上还有手指甲、有关节。
手分手心和手背。
三、认识手指的名称。
1、教师边演示边用手说话的口吻讲述：你们发现了我们手指小兄弟长得不一样，我们的名字也不一样。
我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指;而我最瘦最小，所以就叫小拇指;我靠在老大的旁边，我叫食指;我是在最中间，就叫中指;最后介绍一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中间，不好取名字，人们只好叫我无名指。
2、让幼儿说说手指的名称：小朋友伸出自己的手指，说说它们的名称。
四、手的用处引导讨论：手有用吗?你的小手可以做什么?请小朋友自由说说。
幼儿园教案《手指兄弟》
幼儿园教案《手指兄弟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章第三节，详细内容为《手指兄弟》。
通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿认识和了解自己的手指，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解手指的名称、数量和功能，知道手指在生活中的重要性。
2. 培养幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，增进幼儿之间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握手指的名称、数量和功能。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：手指人偶、手指歌谣卡片、五指手套、彩泥、画纸、画笔等。
学具：幼儿用书《快乐成长》、画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：教师戴手指人偶，以生动有趣的故事引入，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：讲解手指的名称、数量和功能，引导幼儿观察和认识自己的手指。
3. 实践：分组进行手指游戏，如“五指变变变”、“手指画”等，培养幼儿的手眼协调能力。
4. 互动：教唱手指歌谣，引导幼儿边唱边做手指动作，增进幼儿之间的友谊。
5. 操作：让幼儿用彩泥制作手指玩偶，锻炼幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 板书《手指兄弟》2. 内容：手指名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指手指数量：5个手指功能：拿、抓、捏、按、摸等七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人的手，标出手指数和手指名称。
2. 答案：大拇指：1个食指：1个中指：1个无名指：1个小指：1个八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对手指的认识程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿的成长。
环境创设：在班级环境中布置手指主题墙饰，让幼儿随时观察和学习。
活动延伸：开展“手指创意画”活动，鼓励幼儿发挥想象力，用手指创作出有趣的作品。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节2. 作业设计中的亲子互动3. 课后反思及拓展延伸的家园共育一、教学过程中的实践环节1. 分组进行手指游戏：如“五指变变变”、“手指画”等。
大班手指游戏教案6篇
大班手指游戏教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五指兄弟的争吵教案
五指兄弟的争吵教案一、教学目标：1. 让幼儿认识手指的五个部位，并知道它们的名字。
2. 通过故事引导幼儿学会欣赏自己的优点，懂得每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重、团结合作。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识手指的五个部位，知道它们的名字。
难点：通过故事让幼儿学会欣赏自己的优点，懂得每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重、团结合作。
三、教学准备：1. 手指模型或挂图2. 故事课件3. 五指兄弟的手工作品4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察自己的手指，引导他们发现手指的五个部位，并提问：“你们知道每个手指的名字吗？”2. 故事讲解：播放五指兄弟的故事课件，让孩子们跟随故事情节，了解五指兄弟之间的争吵原因及结果。
3. 讨论：故事结束后，引导孩子们谈谈自己对五指兄弟争吵的看法，以及他们认为如何解决争吵。
4. 小组活动：让孩子们分成五组，每组挑选一个手指角色，讨论这个手指的特长和短处，并用手工作品展示。
五、作业布置：1. 让孩子们回家后，与家人一起找出自己的优点和不足，并用彩笔在画纸上画出来。
2. 家长协助孩子完成作业，并在画纸背后写上孩子的感受。
六、教学延伸活动：1. 组织孩子们进行“手指游戏”，通过游戏让孩子们进一步认识到五个手指的协作重要性。
2. 开展“手指创意画”活动，让孩子们用手指在画纸上创作，培养他们的想象力和创造力。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对手指的认知和理解程度。
2. 关注学生在小组活动中的表现，评估他们的合作能力和沟通能力。
3. 分析学生作业完成情况，了解他们对于故事道理的吸收和应用。
八、教学反馈：1. 学生对手指的认识有了明显提高，能够熟练说出每个手指的名字。
2. 学生在小组活动中表现出较强的合作意识和沟通能力。
3. 学生作业完成质量较高，能够认识到自己的优点和不足，并表示要向优点学习，改正不足。
幼儿园小班科学教案《五个手指》（精选6篇）
幼儿园小班科学教案《五个手指》幼儿园小班科学教案《五个手指》（精选6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班科学教案《五个手指》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班科学教案《五个手指》篇1活动目标：1、认识手的外形特征，知道每个手指的名称及用途。
2、通过游戏的方法，记忆手指的名称。
3、产生认识自己手指的兴趣，知道手有很大的用处，要保护手。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：准备一个PPT。
活动过程：一、出示手掌画，引起幼儿兴趣。
师：宝贝们，你们看！这是什么呀？睁大我们的小眼睛仔细看看这是怎么画出来的呢？二、观察认识手。
师：哦，原来这是用我们的小手画出来的呀！原来我们的小手也能是一幅美丽的图画呢！那宝贝们你们的小手在那里呀？伸出来让老师看看，我们有几只手呀？（我们有两只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指关节）观察一下我们每个宝贝的手是不是一样的呢？（手的粗细和长短）三、认识手指的名称1（教师边演示边介绍手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。
）今天呀，老师就带大家一起来认识我们的小手宝宝，宝贝竖起小耳朵仔细听！（我们是生活在一只手上的五个手指兄弟，但是我们的名字是不一样的。
我最矮最粗，但我最能干，所以他们叫我大拇指。
我旁边的这个高一点的叫做食指。
中间这个最高的叫中指。
最瘦最小的这个是我们的小弟弟，叫小拇指。
宝贝们，我们还漏掉了哪个手指呀？哦，剩下这个不最粗，不最细，不最高的手指不好取名字，所以呀，后来我们就叫他无名指。
宝贝们记住我们这五个小兄弟的`名字了吗？）宝贝们，记住了吗？老师来考考大家。
和老师一起叫出他们的名字好吗？（教师伸出手指，让幼儿说出名称）现在啊，老师要跟我们宝宝玩一个手指点点名的游戏，老师点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手指举起来给我看，好吗？（看谁举得又快又对）2、小手的用处师：刚刚呀，我们认识了自己的小手，小手宝宝悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那小手宝宝能帮你们做什么呀？我要请我们宝贝来说说（小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服……）我们的小手有这么多的好处呀。
中班手指兄弟活动教案
中班手指兄弟活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的手指，了解每个手指的名称。
2. 技能目标：培养幼儿灵活的手指协调能力，提高手指的灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿对手指的喜爱，增强自我意识。
二、活动准备：1. 手指游戏音乐。
2. 手指兄弟的手偶。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 手指游戏：邀请幼儿模仿手指兄弟做游戏，如“手指兄弟跑步比赛”、“手指兄弟做操”等，引导幼儿关注手指的名称和动作。
2. 手指兄弟故事：通过手指兄弟手偶，讲述手指兄弟团结合作的故事，引导幼儿学习手指的用途。
3. 手指绘画：请幼儿用彩笔在画纸上画出自己的手指兄弟，并标注每个手指的名称。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中进行手指游戏，培养幼儿对手指的喜爱。
2. 环境创设：在班级环境中布置手指兄弟主题墙，展示幼儿手指绘画作品。
3. 区域活动：在美工区设置手指兄弟手工制作区，提供各种手指游戏材料，让幼儿自主创作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手指游戏中的参与程度，了解幼儿对手指的认知程度。
2. 评估幼儿在手指绘画中的表现，了解幼儿对手指的灵活运用能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的手指活动情况。
六、活动步骤：1. 手指介绍：教师向幼儿介绍手指的名称和顺序，如大拇指、食指、中指、无名指和小指。
2. 手指游戏：教师带领幼儿进行手指游戏，如“手指兄弟捉迷藏”、“手指兄弟做动作”等，让幼儿充分活动手指。
3. 手指故事：教师通过手指兄弟手偶，讲述手指兄弟团结合作的故事，引导幼儿学习手指的用途。
4. 手指绘画：教师指导幼儿用彩笔在画纸上画出自己的手指兄弟，并标注每个手指的名称。
5. 手指表演：幼儿分组进行手指表演，展示手指兄弟的故事，培养幼儿的团队合作意识。
七、活动注意事项：1. 确保手指游戏的安全性，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 在手指绘画环节，教师要关注每个幼儿的绘画进度，给予适当指导。
健康教案手指兄弟
健康教案手指兄弟标题：培养儿童健康习惯的健康教案，手指兄弟一、教学目标：1.知识目标：了解手指对健康的重要性，掌握正确的手指保健方法。
2.技能目标：掌握正确的手指运动方法，培养良好的手指协调能力。
3.情感目标：增强儿童对手指健康的重视，培养保护手指的自我责任感。
二、教学准备：1.教具准备：手指健康图示、手指模型、乐高积木。
2.材料准备：黑板、彩色粉笔、活动卡片。
三、教学步骤：1.知识引入（15分钟）：a)通过图示和手指模型，引导学生认识手指的种类和重要性。
b)提问：你知道我们每天都要用手指做什么事情吗？2.知识讲解（15分钟）：a)通过课件等形式，讲解手指的结构和功能。
b)引导学生认识手指受伤的危险性，并介绍常见的手指受伤情况和应急处理方法。
3.活动示范（15分钟）：a)介绍和展示手指活动卡片。
b)根据活动卡片的内容，引导学生进行简单的手指运动练习，例如：握拳、伸展、弹琴等。
4.活动实践（25分钟）：a)将乐高积木发给学生，让他们用手指拼装出指定的构建模型。
b)引导学生进行模型拼装时，提醒他们注意手指的正确使用方法和姿势。
5.反馈总结（10分钟）：a)学生展示他们制作的乐高模型，分享他们在拼装过程中的心得体会。
b)强调手指保健的重要性，提醒学生经常进行手指运动和保护手指健康的自我责任。
四、教学延伸：1.鼓励学生在日常生活中注意手指的正确使用姿势，避免过度使用电子设备等对手指健康有害的行为。
2.可以布置作业，让学生总结手指保健的方法，写一篇小短文或制作海报展示。
3.可以邀请一位方言老师来进行手指操的教学，通过有趣的手指操活动提高学生的手指灵活性。
五、教学评价：1.通过学生在活动实践中的表现和参与度，以及他们总结的手指保健方法，进行初步的教学评价。
2.随堂教师观察记录学生在手指运动练习中的姿势和动作是否正确，给予指导和评价。
3.学生之间进行小组间互动，分享手指保健经验和心得体会，进行互相评价。
六、教学反思：。
小班上学期语言活动：五指兄弟（二篇）
小班上学期语言活动：五指兄弟活动目标：1、理解故事情节，知道每根手指都有各自的作用。
2、积极参加手偶游戏。
活动准备：拟人化指偶。
活动过程：一、与幼儿一起做手指游戏“大指哥”，引起幼儿兴趣。
1、出示大拇指：小朋友，你们好啊，知道我是谁吗?2、我们一起和大指哥做个游戏好吗?大指哥，大指哥，你在哪里?(请小朋友讲手藏在背后)：我在这里，我在这里，你好不好?(幼儿讲手指举到前面，并伸出大拇指。
)3、让幼儿来再做一遍手指游戏。
二、教师边摆弄指偶边讲述故事。
1、五根指头都有自己的名字，请你们说一说五根指头分别叫什么名字?2、老师讲述故事《五指兄弟》的前六小节。
3、这五个兄弟各有本领，请你们说说，他们都有什么本领?你认为谁最厉害?为什么?师：我们来学学大拇指说的话，表演他的本领。
师：我们来学学中指说的话，表演一下他的本领。
师：我们来学学无名指说的话，表演一下他的本领。
师：我们来学学小指说的话，表演一下他的本领。
4、我们一起来表演一下五指的本领。
5、教师讲述故事《五指兄弟》的最后一小节。
师：这个手指兄弟当中谁最有本领?为什么?师：生活中有哪些事情需要五个手指兄弟一起去做?三、请小朋友边听故事表演手指游戏。
小班上学期语言活动：五指兄弟（二）本篇活动主要围绕五指兄弟展开，通过故事、歌曲、游戏等形式，培养幼儿的语言表达能力、音乐感知能力和手指动作能力。
活动一：五指兄弟故事故事梗概：在一个美丽的森林里，住着五个兄弟，他们是五指兄弟。
大拇指是最大的，能够举起重物。
食指是最聪明的，喜欢指点江山。
中指是最高的，总是够得到最高的东西。
无名指是最漂亮的，戴着美丽的戒指。
小指是最小的，可以钻进小洞洞里。
一天，五指兄弟一起出去玩耍，他们相互帮助、团结合作，解决了许多困难。
最后，他们发现每个人都有不同的特长，感到非常自豪和幸福。
活动过程：1. 老师通过图片、手势等形式，引出五指兄弟的故事梗概，并与幼儿进行互动交流。
2. 老师用幼儿喜爱的角色娃娃，演示五指兄弟的故事情节，让幼儿更加生动地了解兄弟们的特点和互动情节。
健康教案：手指兄弟
健康教案：手指兄弟一、教学目标：1. 认识手指兄弟，了解它们的功能和重要性。
2. 掌握手指兄弟的灵活运用方法和技巧。
3. 培养学生良好的手指使用习惯和自我保护意识。
二、教学重点：1. 认识手指兄弟的名称和功能。
2. 掌握手指兄弟的灵活运用方法和技巧。
3. 养成良好的手指使用习惯和自我保护意识。
三、教学过程：1. 导入：通过游戏或互动的方式，让学生认识手指兄弟并了解它们的重要性。
2. 理论讲解：介绍手指兄弟的名称、功能和重要性，并讲解手指灵活性的意义和作用。
3. 实践环节：通过示范和演示，让学生掌握手指兄弟的灵活运用方法和技巧，如手指的伸展、弯曲、抓握等。
4. 游戏环节：设计有趣的手指游戏，让学生在游戏中锻炼手指的灵活性和协调性。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享手指兄弟的使用经验和技巧，以及如何养成良好的手指使用习惯和自我保护意识。
6. 总结回顾：通过PPT或视频回顾本次课的知识点，加深学生对手指兄弟的认识和理解。
7. 课后延伸：布置家庭作业，让学生回家后继续锻炼手指的灵活性和协调性，并观察自己的手指使用习惯，培养良好的自我保护意识。
四、教具准备：1. PPT课件，包括手指兄弟的图片、功能和灵活运用方法等。
2. 手指练习器或球形练习器。
3. 手指游戏道具或自制游戏道具。
五、教学反思：通过本次课的教学，学生能够更好地认识手指兄弟，掌握手指兄弟的灵活运用方法和技巧，培养良好的手指使用习惯和自我保护意识。
同时，通过小组讨论和游戏环节的设计，学生能够更好地交流和互动，增加学习的趣味性。
在今后的教学中，可以进一步拓展相关知识，如手部穴位和按摩方法，让学生更全面地了解手部健康知识。
中班其他教案：五指兄弟的争吵
中班其他教案：五指兄弟的争吵教案目标通过本次教学，旨在帮助学生：1.学会与他人沟通合作，解决争执和冲突；2.掌握正确的社交技能，提升个人情商；3.增进对不同观点和想法的理解和尊重。
教学准备1.五指手势的图片或手势实物2.五颜六色的小球3.一份争吵解决的指南4.班级掌声和表扬的鼓励机制教学活动活动一：五指手势游戏教师先介绍五指兄弟的故事，向学生们展示五指兄弟的图片或实物，然后请学生们模仿五指兄弟的手势。
接着，教师向学生们解释每个手势的含义：1.大拇指代表“我”2.食指代表“我想要…”3.中指代表“我感觉…”4.无名指代表“我需要…”5.小指代表“请…”通过这个游戏，让学生们学会如何用五指手势表达自己的想法和需求，以及如何与他人交流和合作。
活动二：小球传递游戏教师将学生分成小组，每个小组分别坐成一排。
然后，教师将五颜六色的小球递给第一个学生，并让他/她用五指手势说出自己要传递球的目标。
比如，这位学生可能会说：“我小指要传给旁边的同学”或者“我中指要传给队伍中间的同学”，接着，这位学生就用相应手指指向他/她想传小球的那个同学。
然后，第二个学生用五指手势表达自己接收小球的意愿，以此类推。
这个游戏的目的是让学生们通过传递小球和用手势交流，学会互动合作和理解他人的需求和想法。
活动三：争吵解决的指南教师向学生介绍一份争吵解决的指南，包括以下内容：1.首先冷静下来：当你感到生气、沮丧或紧张时，不要立刻作出决定或表达愤怒的言辞，先去别的地方坐几分钟或者深呼吸。
2.表达你的需求和立场：在告诉别人你的需求和立场时，避免使用攻击性的语言和态度，换句话说，要注意说话的方式和调 tone。
3.倾听他人的要求和立场：与别人争吵的时候，要尽可能地理解对方的想法和观点，尊重别人的意见，并努力找到共同点。
4.寻求解决方案：最后，尽量寻找满足所有人需求的解决方案，这通常需要折衷和妥协。
教师需要向学生解释每一点，然后让学生进行角色扮演，模仿真实的争吵场景，然后通过这份指南进行解决。
儿歌教案手指兄弟
儿歌教案手指兄弟教案标题：儿歌教案手指兄弟教案目标：1. 学生能够通过学唱儿歌《手指兄弟》来提高他们的语言发展和音乐感知能力。
2. 学生能够通过手指动作与歌词的配合来发展他们的动作协调能力。
3. 学生能够通过唱歌和动作的结合来增强他们的注意力和集中力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生坐在圆形的地毯上，让他们形成一个小圈圈。
2. 向学生展示一些手指动作，例如：伸出大拇指、食指、中指等，并鼓励他们模仿。
活动一：学唱歌曲《手指兄弟》1. 播放歌曲《手指兄弟》，让学生先听一遍。
2. 逐句教唱歌曲，让学生跟随教师的节奏和音调一起唱。
3. 反复练习，确保学生能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
活动二：手指动作配合歌曲1. 请学生再次坐成小圈圈。
2. 教师带领学生进行手指动作，例如：伸出大拇指、食指、中指等，并配合歌曲的歌词进行动作。
3. 反复练习，确保学生能够准确地进行手指动作并与歌曲配合。
活动三：小组合作表演1. 将学生分成小组，每个小组包括4-5名学生。
2. 每个小组选择一个学生作为指挥，其他学生跟随指挥进行手指动作和歌曲的演唱。
3. 每个小组轮流表演，其他小组鼓掌并给予鼓励。
总结：1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调学生们在这个活动中的表现和进步。
2. 鼓励学生在家里继续练习这首儿歌，并与家人一起分享他们的学习成果。
扩展活动：1. 学生可以创造自己的手指动作和歌词，与《手指兄弟》进行搭配，展示给其他同学。
2. 学生可以尝试编写自己的儿歌歌词，并配以手指动作，与同学们分享。
评估方法：1. 观察学生在学唱歌曲和进行手指动作时的参与程度和准确性。
2. 评估学生在小组表演中的合作能力和表现。
注意事项：1. 确保学生们在进行手指动作时不会受伤，提前检查教室环境和学生的动作安全性。
2. 为学生提供充足的练习时间，鼓励他们积极参与并展示自己的才艺。
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幼儿园手指兄弟教案
活动目标：
1、让幼儿认识手的外部结构，能说出它们的名称，引导幼儿发现手可以做各种动作。
2、培养幼儿关心自己的身体，知道怎样运用手和保护手。
活动准备：
将手指装饰成脸的模样、活动过程：
一、猜谜语，引起对手的兴趣。
1、教师：我们来猜个谜语，小朋友要仔细地听：五个兄弟，高矮不一样，天天在一起，齐心把活干。
猜我们身体的一个部位。
请幼儿猜猜。
二、引导幼儿认识手。
1、教师伸出装饰好的手：你们有手吗？有几只手？我们每个人都有一双能干的小手，让我们来看看手是什么样的？
2、启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等名称：
我们十个手指；保护手指尖的是指甲；有手掌纹的是手心；转过来这是手背；让我们的手指可以弯曲的是手指关节。
3、我们的手指是一样长吗？是一样粗细吗？
4、、教师小结：我们都有两只小手，共有十个手指头，手指不仅不一样长，不一样粗，它们的名字也不一样。
手指上还有手指甲、有关节。
手分手心和手背。
三、认识手指的名称。
1、教师边演示边用手说话的口吻讲述：
你们发现了我们手指小兄弟长得不一样，我们的名字也不一样。
我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指；而我最瘦最小，所以就叫小拇指；我靠在老大的旁边，我叫食指；我是在最中间，就叫中指；最后介绍一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中间，不好取名字，人们只好叫我无名指。
2、让幼儿说说手指的名称：小朋友伸出自己的手指，说说它们的名称。
四、手的用处引导讨论：手有用吗？你的小手可以做什么？请小朋友自由说说。
小结：我们的小手会帮助大家做这么多事情，小手真能干。
五、保护小手。
1、小手本领真大，如果没有手会怎么样呀？引导幼儿想像没有手给生活和学习带来的不便。
2、小朋友知道应该怎样保护自己的小手？
教师：尖锐的小刀、钉子等，如果去玩会怎么样？热的东西能用小手去摸吗？天气冷时，我们要怎样让手不会被冻坏？
幼儿讨论，说说自己的想法。
小结：我们不能玩尖锐的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、烟花等，不咬手指，天冷时要带手套和涂护手霜等。