《语法讲义》读书笔记

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吕叔湘读书笔记

课外阅读吕叔湘的怀恋圣陶先生，想一想;文中写了哪些事

文中写了叶圣陶先生给人看稿一丝不苟，不仅要改正笔误，理顺词句，甚至要描清标点;为普及汉语言文字知识和语文教育教学所做的大量工作;“文革”期间迫于形势不得不应对一些责难和压力，并深切关心朋友们的安危;给吕叔湘先生送书法作品，并为其女文章题诗，待人诚挚;和吕叔湘先生一同避暑和视察的情形等等。

本文表现出叶圣陶先生是一位躬行君子，为人师表，待人温良，倾全力专注于事业。

除此之外，还可以看出叶圣陶先生在普及汉语言知识及语文教育事业中的巨大贡献;对友人的关怀鼓励，充满文人情怀和雅趣;淡泊名利，不爱无谓的交际应酬，生活追求简朴。

朱德熙《语法讲义》读书笔记

朱德熙：《语法讲义》词汇部分读书笔记

我们平时对词汇的简称也是有不同的，是分为紧缩式和减缩式，这两种变换都是有条件的，而不是随便变化的。

还有关于联合结构和并立式复合词的区别，两者看似相同，其实意义用法完全不一样。

从前我以为此类是根据词的意义划分出来的，学习本书后我才知道实际上根据词的意义来划分词类实行不通的。

给汉语的词分类不能根据形态，而应根据词的语 -能。

从词序方面看，汉语一个重要的特点是所有的修饰语都必须放在被修饰成分的前边，所以修饰语不宜太长、太复杂。

把外文翻译成中文的时候，原文后置的修饰语都得提到前边去。

如果修饰成分比较多，句子就不太容易组织。

这种时候，往往得把原来的长句拆成几个短句，使修饰语适当分散或者转成谓语。

朱先生书中的很多观点可能都有更好的解释，方法也有更新的发展。

但不要忘记，这些新的发展，都是在朱德熙、吕叔相等先生研究的基础之上的。

《语法讲义》读书笔记

“语法”二字听起来就颇有难度，小学开始学英语语法，到大学两年学了现代汉语和词汇学，虽仍有种种困惑，但小有收获。大三年级有幸跟随老师学习《现代汉语语法学》，让我对这一课程的内容有了更清楚的认识，汉语语法也由朦胧逐渐清晰明了起来。结合本学期所学，拜读了朱德熙先生的《语法讲义》，其内容对我之语法学的理解很有帮助。本篇读书笔记，将结合黄廖本《现代汉语》、朱德熙先生的《语法问答》及吕叔湘先生的《汉语语法分析问题》两本小册子谈一谈浅薄的几点收获。

一、总体分析

这本书是朱德熙先生1961至1962年在北京大学讲授现代汉语语法的讲义，至今已五十余年，却仍是汉语方向同学应必读的一本书。先生是从物理专业转入语言研究的，作为一名重要的语法学家，他既有理科生的逻辑思维，又有文科生扎实的知识功底。本书总体上是总分结构，最主要的两部分是词类和结构。

据我所读所感，内容上最突出的特点第一就是每一部分的讲解都非常仔细，每一章都划分为四至十九个小节不等，大部分知识在课上已经接触过，但是也有一部分是初次会面，例如系位构造、系位组合等。第二，书中具体词语的辨析和讲解占据了相当一部分，比如“别人和人家”、“大家和大伙儿”、“跟和同”等，都进行了详解。第三，书中常有组与组之间的对比，有时是相近的两组，比如讲存现宾语时对列举的A、B两组进行了对比，或者是变形对比，讲性质形容词和状态形容词时，把性质形容词做变形，换成跟它对应的状态形容词，从而得出二者的不同。

二、收获

通读全书后，发现书中有一些观点是熟知的，但是也有一些不太了解或者是内容相同，其概念和归属有了一些变化，在这里谈几点思考的问题。

汉语语法研究笔记

汉语语法研究，始终指向一个目标，这就是：汉语语法事实的客观规律性。

——邢福义

第一讲现代汉语语法研究概述

一、对汉语语法研究的历史回顾

汉语语法研究已有很久的历史。古代学者，为了读懂古书，对书中的虚字和一些语法现象进行了分析，这种研究是文献学的。

把汉语语法当作一个体系进行全面系统研究的，始于1898年问世的《马氏文通》，此后这类著作渐渐多了起来。

一百多年来，汉语语法研究大体经历了三个时期：

1、套用期（19世纪末期——20世纪30年代末期），约40年。

基本倾向是套用国外语法学体系，略加增减修补，形成汉语语法学体系。

代表人物和著作: 马建忠《马氏文通》（1898）；黎锦熙《新著国语文法》（1924）

马建忠（1845－1900）别名干，学名马斯才，字眉叔，江苏丹徒（今镇江）人，中国清

末洋务派重要官员、维新思想家、外交家、语言学家。《文献通考》作者马端临第二十世孙。父亲马岳熊，在家乡行医经商。有四兄一姐，二哥马建勋，入李鸿章幕府，司淮军粮台。四哥即著名爱国人士，震旦、复旦大学的创始人马相伯。外甥朱志尧是上海求新机器厂创始人。马建忠精通拉丁语、希腊语、英语、法语等多种西方语言，对中国古籍和中国传统语文研究有深厚功底，长期从事中、西语之间的翻译工作从而具有较为明确的语法观念，更重要的是他把撰写语法著作视为发展民族文化、振国兴邦的良策之一。

马建忠还有一位同样精通西方语言、著有《拉丁文通》、并多年从事双语教学和翻译工作的哥哥马相伯可与商酌切磋。所以，经十余年的勤求探讨，马建忠终于完成了三十余万言的《马氏文通》。如果没有马建忠，中国语法体系的建立，恐怕会更晚一些。

《语法讲义》(朱德熙著)第二章词的构造的读书笔记

浅谈现代汉语合成词的构造方式

——《语法讲义》第二章词的构造的读书笔记

内容摘要：朱德熙先生的《语法讲义》是语法学界的最有权威的一部语法学著作，此书的第二章词的构造主要讲述的就是合成词的构造，朱先生对汉语构成合成词的三种方式，即重叠、附加、复合做了翔实的解释和深入的探讨。本文仅就此书的第二章做一些基本内容的概述及阐述一下本人阅读此章节后的体会及其启示，另外提出几个阅读后的疑惑。

关键词：词的构造，复合式，合成词，重叠式，附加式

朱德熙先生的《语法讲义》可谓是语法学著作里面的最重要的著作之一，具有极强的系统性，在语言学界也具有极高的声誉。作者以现代语言学的眼光, 用多方位多层次的立体的观察和研究的方法, 提出了一系列新的观点和结论。并且该书建立了词组本位的语法体系，论述了语法单位、词的构造、词类、体词、谓词、代词、主谓结构、述宾结构、述补结构、偏正结构、联合结构、连谓结构等重要知识点。可以说这也是本书的一个特色吧。《语法讲义》的另外一个特点就是对一些语法现象论述得很详细。

一《语法讲义》之“词的构造”的主要内容

语法是可以被分为句法和词法两个部分的，句法研究的是句子的内部构造，以词作为基本单位：词法研究的是词的内部构造，以语素作为基本单位。可见句法和词法是属于两个不同平面上的东西：句法包括句子和词，而词法则是包括词和语素的。在这一章里面主要研究的是词的内部构造，即语素是怎样组合成为词的。单纯词是由单个语素组成的，是没有构造问题的，因此此章节要讨论的实际上就只是合成词的构造了。

现代汉语合成词的构造方式有三种。作者在第二章的2.2节至2.6节就分别阐释了现代汉语合成词的这三种构成方式。另外朱德熙先生在2.7节单独列出了复杂的合成词。这一章的重点基本上就是2.2节至2.6节，可以说是主体部分吧。

语法讲义读后感

读《语法讲义》有感

《语法讲义》是我国著名语言学家朱德熙先生的一部重要的语法专著，其构拟了以词组为本位的语法系统，是我国八十年代语法研究的一部具有开御性和启发性的力作，直至今日其中的许多创建仍被学界加以借鉴和应用。是语法学界的一部具有历史意义的著作。

在概览全书后不难发现《语法讲义》一书在句法研究部分着重的描写了主谓、述宾、述补、偏正、联合、连谓六种基本句法结构。在众多知识点中，有几个是值得让人探析的，比如汉语的介词大都带有动词的性质，所以介词虽然不算谓词。可是“介词+宾语+谓词性成分”的格式跟由谮词组成的连谓结构性质上十分接近，可以算连谓结构中的一种。再如书中认为由动词组成的连谓结构指的是形式为“是+N+V”的连谓结构。前者可以由李临定创作的《现代汉语句型》一书来对比阅读，且可以发现李临定将介词短语当作状语面起到修饰谓词的作用且并不认为其可以作为谓词。而后者则认为连谓结构是谓词或谓词结构连用的格式，如果说从语法角度而言是没有问题的，那么就可以认定这样的举例完全可以隶属于书中定义的连谓结构。

同时，在阅读《语法讲义》一书过程中我发现其在音节重叠与语素重叠的分类问题上也有很多值得探讨的问题。总的来说，作者在“词的构造”这一章中将现代汉语合成词的构造方式分为重叠、附加和复合三类，然后分别进行了阐释。第一，重叠式名词主要是亲属称谓。书中将“奶奶、姥姥、姐姐”放在一起举例说明重叠式名词，指出这

一类重叠式名词的基式基本上都属于粘着语素。粘着语素是不能自己单独成词的语素，它只能同别的语素组合成词。第二，《语法讲义》中对词缀做出了严格的区分，对附加式构词方式是这样阐述的：“真正的词缀只能粘附在词根成分上头，他跟词根部分只有位置上的关系，没有意义上的关系。”所以类词缀是属于过渡的一类，类词缀与词根意义上还存在着一些联系，但它们在长期的使用中已经逐渐定位、类化了。第三，书中有个观点认为“性、式、自”既可以前置，又可以后置，而词缀都是定位语素，所以应该将由“性、式、自”构成的词都看成复合词。

《语法讲义》读书心得随笔

除了欢乐与闲适，学习能让假期变得更加充实，因为在学习中我们可以放飞思想、敞开心扉。《语法讲义》是学好汉语语法必不缺少的读物之一，在阅读本书时，我获得的启发源源不断，特意将随感记下，勉励自己要不断学习。

读书随笔一

《语法讲义》对汉语语法进行了全面深入的讲解与考究，主要包含语法单位、词的构造、词类、体词等十八章内容。书中所研究的问题，均是汉语语法基础知识，通俗易懂又全面细致，读后受益颇深。主要有以下三个特点：首先，思路清晰，文风朴实。作者在研究问题过程中有一定的逻辑思维，论述具体语法问题过程中，先易后难、先点后面、先分后总，逻辑严密，行文流畅。其次，分析透彻，深入全面。全书对汉语语法进行了深入细致的讲解，对语言现象与语言文化有独到的分析，对汉语语法的研究透彻独到、深入细致。最后，科学求实，注重人文。凡所论述的问题，作者都能够以严谨的科学的态度分析阐释，但在研究语法问题的同时，也不乏人文情怀，使全书弥漫语言文化的气息。

读书随笔二

“我”“吾”语法功能的区别与分工，“吾”字用于主格，

“我”字用于主格和宾格，当“我”用于宾格时，“吾”往往用于主格。但是汉语的复杂性和多层面又使得很多研究都只能是探索过程的一个转换器，换种说法是通向真理之路的一块垫脚石。“我”“吾”语法功能的差别具有时代特征。总的来说，应是：“我”既可以作主语也可以作宾语、定语，“吾”只能作主语或者定语，对于“我”“吾”语法功能的异同，可以归纳为以下几点：

吾主我宾：

今者吾丧我，如知之乎？（战国《庄子》）

吾恐齐之攻我也。（春秋《墨子》）

英语语法讲义(精简版)

英语语法讲义（精简纲要版）

第一章：词类、句子成分、基本句型、构词法（英语的树干，语法分析的精髓）

一、词类

1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy,morning,bag,ball,class,orange.

2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who,she,you,it.

3、形容词(adj.)：表示人或事物的性质或特征。如：good,right,white,orange.

4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one,two,three,first,second,third,fourth.

5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am,is,are,have,see.

6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now,very,here,often,quietly.

7、冠词(art.)：用在名词前,帮助说明名词。如：a,an,the.

8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in,on,from,above,behind.

9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and,but,before.

10、感叹词(interj.)：表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh,well,hi,hello.

二、句子成分

【重点掌握英语基本句型中的涉及到的六大成分：主谓宾；定状补】

1、主语

句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。

如：I’m Miss Green.(我是格林小姐)

《语法讲义》读后

语法讲义体会

读朱德熙《语法讲义》的几点心得

朱德熙的《语法讲义》出版于1983年9月，后多次在版。并对书中

的观点有误之处加以订正，如朱德熙先生在重印序言中说：“第七章把句

首的处所名词和时间名词一律看成主语（7.2），其实有的是状语，例如，屋里坐，明天见。这两类格式的区别可以从重音的位置看出来。‘屋里

坐’‘明天见’的‘屋里’‘明天’必须重读。如果处所词、时间词作主语，重音只能落在后边谓语部分。这一点是陆俭明同志告诉我的。”朱德

熙先生很有胆量承认自己的认识不足，是伟大学者的大胸怀。《语法讲义》在我国学术界有很高的地位，构拟了以词组为本位的语法系统，是我国八

十年代语法研究的一部具有开创性和启发性的力作。直至今日其中的许多

创见仍被学界加以借鉴和应用，是语法学界的一部具有历史意义的著作。

两次读来《语法讲义》一书，仍有很多不明白之处，加上朱德熙先生

也说过，有些问题为什么那么处理，道理没有交代清楚。我理解的也更是

一知半解的了，读后也没有什么见解，但对本书的知识体系和特色有了更

清楚的认识。

二、《语法讲义》的结构框架

《语法讲义》共有十八章的内容，第一章语法单位是对整个语法体系

内容的总体概括，有语素、词、词组、句子。以下十七章的内容则是对其

其进行的具体地、详细地阐释，概念、分类及相关语法问题，有词的构造，词类，六大结构，复句以及省略和倒装。第四章、第五章、第六章、第十

三章、第十四章、第十六章又是第三章词类的子章部分。

三、《语法讲义》的突出特点

（一）词组为本位的观点。

汉语语法应以词组为本位,这是朱德熙先生首先提出并首先实践的。

(完整word版)《语法讲义》读书笔记

《语法讲义》读书笔记

第一章语法单位

【主要内容】

一、语素

1、语素的定义。

语法系统里的基本符号是语素。语素可以定义为：最小的有意义的语言成分。汉语的语素绝大部分都是单音节的。象“琵琶、葡萄、蜈蚣、马达、沙发、罗嗦、萨其马、乌鲁木齐”等多音节的语素是很少的。

2、自由语素与粘着语素

能单独成句的语素叫做自由语素，不能单独成句的语素叫做粘着语素。

3、定位语素与不定位语素

位置固定的语素叫做定位语素，位置不固定的语素叫不定位语素。前置定位语素永远不在句子末尾出现，后置定位语素永远不在句子的开头出现。前置定位语素后头不能有停顿，后置定位语素前头不能有停顿。自由语素都是不定位语素，粘着语素有的是定位语素，有的是不定位语素。

4、汉字与语素的关系

汉字和语素并不是一一对应的，有的时候，一个汉字代表几个不同的语素，例如：

（音）乐≠（快）乐

（开）会≠（不）会

盘（子）≠盘（货）

有的时候，同一个语素用不同的汉字来代表。例如：

吧=罢

算=祘

脉=脈

此外，有的汉字本身没有意义，不代表任何语素，例如“葡、萄、馄饨、蜈、蚣”。有的汉字本身虽有意义，但是在多音节单纯词里，它们只代表没有意义的音节，不代表语素，例如“马达”里的“马”和“达”，“沙发”里的“沙”和“发”。

二、词

1、语素是最基本的语法单位。比语素高一级的单位是词。所有的词都可以看成是由语素组成的。

2、由一个语素形成的词叫单纯词，由两个或更多的语素形成的词叫合成词。

3、能够单独成词的语素成为成词语素，不能单独成词的语素称为不成词语素。

三、词组

1、语素和语素组合成词（合成词），词和词组合成词组，最简单的词组是由两个词组成的，词组可以独立成句，也可以是句子的一部分。

语法讲义读书报告

《语法讲义》读书笔记

第一章语法单位

【主要内容】

一、语素

1、语素的定义。

2、自由语素与粘着语素

能单独成句的语素叫做自由语素，不能单独成句的语素叫做粘着语素。

3、定位语素与不定位语素

4、汉字与语素的关系

汉字和语素并不是一一对应的，有的时候，一个汉字代表几个不同的语素，例如：

（音）乐≠（快）乐

（开）会≠（不）会

盘（子）≠盘（货）

有的时候，同一个语素用不同的汉字来代表。例如：

吧=罢

算=祘

脉=脈

二、词

1、语素是最基本的语法单位。比语素高一级的单位是词。所有的词都可以看成是由语素组成的。

2、由一个语素形成的词叫单纯词，由两个或更多的语素形成的词叫合成词。

3、能够单独成词的语素成为成词语素，不能单独成词的语素称为不成词语素。

三、词组

1、语素和语素组合成词（合成词），词和词组合成词组，最简单的词组是由两个词组成的，词组可以独立成句，也可以是句子的一部分。

现代汉语语法研究教程陆俭明读书笔记

一、导言

在现代汉语学习和研究中，语法是一个重要的方面。语法作为语言的结构和规则，对于学习者来说是一个极具挑战性的领域。本文将对现代汉语语法研究教程的内容进行阐述和总结，为学习者提供一些指导和帮助。

二、语法学的基础知识

1.什么是语法

语法是指语言的结构和规则的总称，它包括词汇、句法和语音等方面的规则。在学习汉语语法时，需要了解语言的基本结构和规则，以便更好地掌握语言的运用。

2.语法的分类

语法可以按照研究对象的不同进行分类，常见的分类包括词汇语法、句法语法、语音语法等。在学习现代汉语语法时，需要了解不同类型的语法，以便更好地理解语言的结构和规则。

三、现代汉语的基本语法规则

1.词汇

现代汉语的词汇包括实词和虚词两大类。实词包括名词、动词、形容词和数词等，而虚词包括介词、连词、助词和叹词等。在学习词汇语法时，需要了解不同类型词汇的特点和用法，以便更好地掌握语言的基本结构。

2.句法

句法是语言中句子的结构和规则。在现代汉语中，句子的结构包括主语、谓语和宾语等成分，句子的规则包括语序、省略和倒装等现象。在学习句法语法时，需要了解句子的基本结构和规则，以便更好地构建和理解句子。

3.语音

语音是指语言的音素和音节等方面的规律。在学习语音语法时，需要了解语言音素的构成和音节的配要规律，以便更好地掌握语言的发音和语音特点。

四、现代汉语语法研究的现状和展望

现代汉语语法研究在中国已经有较长的历史，但仍存在许多问题

和挑战。随着社会的发展和科技的进步，现代汉语的语法规则也在不

断发生变化。因此，现代汉语语法研究需要不断更新理论和方法，以

语法讲义

《语法讲义》读后感

本学期在老师的推荐下，我读了朱德熙先生的《语法讲义》。在读这本书的时候，总是会忍不住想做笔记梳理知识点，作为一个中文系的学生来讲，这可能是由于在大一时期长期处于被《现代汉语》支配的恐惧所造成的。朱德熙先生的《语法讲义》是语法学界最有权威的一部语法学著作，读这本书时，大部分是熟悉的内容，尽管熟悉，但是以前这些语法知识，我头脑中是混乱不成体系的，因为我一直对语法方面不太敏感。读这本著作时，每读一部分，就会梳理清楚一些。读完之后，虽然忘记的也很多，但是我还是觉得收获不小。本篇读后感我想从这些内容的归纳，收获以及启示、还有存疑的地方这三点来完成。

一、语法讲义的主要内容

《语法讲义》这本著作分为了十八章来讲，分别就语法单位、词的构造、词类、句型等内容做了多方面，具体的阐释。下面主要是对一些主要章节具体内容的归纳阐释。

第一章为语法单位，从语素、词、词组、句子等最基本的语法内容讲起。在这一章里我了解到了语素作为语法系统里的基本符号，有单音节语素、多音节语素；自由语素、粘着语素；定位语素、不定位语素、成词语素、不成词语素等不同方向上的分类。词是比语素高一级的单位，它可以分为单纯词和合成词。在区分是不是词的时候，朱德熙先生归纳了目前存在的三种方法，我们可以根据能不能单独成句、语言成分活动能力的强弱、扩展法等三种方法来判定是不是词，朱德熙先生指出，这三种方法其实是有着各自不同的缺陷的，比如在划分“铁路”、“白菜”、“理发”等词语时，都不能根据其中单一的标准来划分，否则就会出现歧义。所以我们在划分一个词的时候，需要综合运用多种分类方法，具体问题具体分析。在本章中，朱德熙先生还讲到了词组，并具体阐释了词组的几大类型：偏正结构、述宾结构、述补结构、主谓结构、连谓结构。并通过举例“我们班有许多外国留学生”来介绍了层次分析的具体应用以及二分法。在本章中，朱德熙先生还指出任何句法结构都可以从两个不同的方面来观察，一个看句子的内部结构，一个看语法功能。本章的第四节是句子。本节中介绍了句子的分类，从结构上分为单句和复句两大类，单句又可分为主谓句和非主谓句。从句子的功能上看，又可以把它分成陈述句、疑问句、祈使句、称呼句、感叹句五类，朱德熙先生指出，形式与功能之间的关系是错综的，因此这五类句子有交叉的情形。

语法讲义读书笔记

《语法讲义》读书笔记

语言，是人类文明的基石。而语法，作为语言的规则与结构，更是语言学习的核心。在众多语言学著作中，我选择了《语法讲义》进行深入阅读，因为我深感语法对于语言学习的重要性。

《语法讲义》是一本系统介绍汉语语法的书籍，它详细地解析了汉语的词法、句法以及表达方式。书中对于语法的讲解深入浅出，从基础概念入手，逐步引导读者深入了解汉语语法的特点与规律。读完这本书，我对汉语语法有了更为清晰的认识，对于汉语的表达方式和句子结构也有了更深入的理解。

在阅读过程中，我深感《语法讲义》的实用性。书中列举了大量的例句，每一个知识点都配有相应的例句进行解释和说明。这种实例化的教学方法使抽象的语法知识变得形象化，更加便于理解和记忆。同时，书中的例句也涵盖了生活中各个方面的内容，从日常对话到文学创作，使我在学习语法的同时也积累了丰富的语言表达素材。

除了实用性，这本书还具有很高的学术价值。作者对于汉语语法的分析十分深入，对于一些容易混淆或产生歧义的语法点进行了详细的辨析和解释。这不仅帮助我纠正了一些原有的错误认识，也为我今后在语言学领域的研究提供了宝贵的参考和借鉴。

当然，阅读过程中也并非一帆风顺。有些复杂的语法点需要反复阅读和思考才能理解，而一些相似或相近的语法规则也容易让人混淆。但正是这些挑战促使我更加深入地思考和探究，也让我更加珍惜每一次理解和领悟的喜悦。

在阅读《语法讲义》的过程中，我不仅收获了丰富的知识，更在无形中培养了自己的语言素养。我开始更加留意日常生活中的语言表达，分析语言的逻辑和结构，从而提高自己的表达能力。同时，对于文学作品中的语言表达也更加敏感和欣赏。

现代汉语语法研究(陆俭明)讲座笔记

现代汉语语法研究绪论

在求知上勤字当头，锲而不舍，脸皮要厚

一、语法和语法单位

1、语言是声音和意义（音义）相结合的符号系统

2、语法是语言中组词造句的规则

语法就是语言中由小的音义结合体组合成大的音义结合体所依据的一套规则。

3、语法研究的单位

语素：最小的音义结合体，最小的语法单位。

词：可以有一个或两个以上的语素所构成的（一个语素构成的是单纯词，两个或两个以上的就是合成词），是语言中最小的能独立运用的语法单位。

词组：词根据一定的句法规则组合成的。

句子：最大的语法单位，句子的特点肯定有句调，从某种角度来说句子是基本的表述单位。

句群一般不把其归纳到语法研究的单位来，可以看做是篇章的研究。

4、英语中语素-词-词组-句子（层层组合关系）

汉语中语素 - 词- 词组（层层组合关系）也是构成关

系句子由词和词组加上句调构成，所以其关系是实现关系

各个语言前三种的语法单位的关系基本是一致的，但是句子的关系就不同了。

层次分析（一）

一、语音对语法的影响

1、音节数目对语法的影响

比如说，花卉：玫瑰花，牡丹花，荷花，桂花。双音节的我们就可以省掉花，意思不会改变；但是单音节的就不能省。

地名：密云县，通县

姓氏：欧阳，司马，李，陈

过 / 过于（副词）有过分的意思

过于

难过于艰难

过于

密过于密切

过于

细过于细小 / 细致

过于

静过于安静

过只能跟单音节，但过于都可以

2、轻重音对语法的影响

A. 副词“都”：表示总括，相当于全

相当于已经

相当于尚且

他们都回来了。（重音在都的前面）

他都走了，你还不知道？（在都的后面）

这个问题，三岁孩子都知道。（在孩子前面）

颉斌斌语法笔记

【最新版】

1.介绍颉斌斌及其语法笔记

2.语法笔记的主要内容

3.语法笔记的价值和意义

4.语法笔记对现代汉语研究的影响

正文

颉斌斌是一位知名的汉语语法学家，他对现代汉语语法做出了很多重要的贡献。其中，他的《语法笔记》是他的代表作之一，这本书对于现代汉语语法的研究有着重要的影响。

《语法笔记》主要涵盖了现代汉语的各个语法层面，包括词法、句法、语义和语用等方面。书中详细地分析了现代汉语的各种语法现象，提出了很多独到的见解。例如，他对汉语的词类划分、句子结构分析、时态和语态等方面都做出了深入的研究。

颉斌斌的《语法笔记》对于汉语语法研究有着重要的价值和意义。首先，这本书提供了一个全面的、系统的现代汉语语法体系，为后来的研究者提供了重要的参考。其次，书中的许多观点和分析方法都对后来的汉语语法研究产生了深远的影响。

此外，《语法笔记》对现代汉语教学也有着很大的影响。书中的许多观点和分析方法都被纳入到现代汉语教材中，对提高汉语教学质量和效果起到了积极的作用。

总的来说，颉斌斌的《语法笔记》是一部重要的汉语语法学著作，对于现代汉语语法研究和教学都有着重要的影响。

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《语法讲义》中几个问题之我见

加强跨学科合作
可以加强语言学与其他学科的合作，如计算机科学、心理学等，以更深入地研究汉语语法的应用和实现。
提高语言教学水平
通过深入研究汉语语法，可以提高语言教学的水平和质量，培养更多的高素质语言人才。
THANKS
谢谢您的观看
建议
建议对现有的句子结构理论进行修订和完善，加强对复杂句型、特殊句法现象的研究，以便更好地指导语言实践。
对语序问题的看法和建议
语序的重要性
语序是语言交际的关键因素之一，对于表达思想、传递信息具有重要意义。
现有语序理论的问题
现有的语序理论存在一些问题，如对某些语序现象的解释不够准确，对某些语言单位的排列规律解释不够深入等。
句子成分的复杂性
在《语法讲义》中，句子成分的复杂性没有得到充分体现，导致一些句子的结构不够清晰。
句子成分的省略
在口语中，常常省略某些句子成分，但在《语法讲义》中，这些省略成分没有得到充分考虑。
语序问题
语序的灵活性
在汉语中，语序的灵活性较大，但《语法讲义》中对于语序的描述不够灵活。
语序与语义的关系
语序的变化往往会导致语义的变化，但《语法讲义》中对于语序与语义的关系没有进行深入探讨。
03
我的看法和建议
对词类划分问题的看法和建议
词类划分的重要性
01
词类划分是语法研究的基础，对于理解句子结构、语序等问题