2019年高考生物重难点突破强化练第48练聚焦杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种苏教版

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高三生物高考二轮复习育种方法专题(填空)通用

换兑市暧昧阳光实验学校育种方法专题

一、知识整理

在高中阶段所介绍的育种方法主要有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种、细胞工程育种（组织培养育种）、基因工程育种（转基因育种）、植物激素育种。根据“可遗传变异的来源”原理进行育种

1、杂交育种

（1）原理：

（2）方法：连续自交，不断选种,直到后代不发生形状分离为止。（不同个体间杂交产生后代，然后连续自交，筛选所需纯合子）

（3）发生时期：有性生殖的减数分裂第一次分裂后期或四分体时期

（4）优点：使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体，具有预见性。（5）缺点：。

（6）举例：矮茎抗锈病小麦

2、诱变育种

（1）原理：

（2）方法：用物理因素（如中子、激光、电离辐射）化学因素（如各种化学药剂）

空间诱变育种（用宇宙强辐射、微重力条件）来处理生物。（3）发生时期：有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂间期（4）优点：，加速育种进程，可大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型。

（5）缺点：有利变异少，须大量处理材料，具有盲目性；诱变的方向和性质不能控制。

（6）举例：青霉素高产菌株、太空椒

3、多倍体育种

（1）原理：

（2）方法：。

（3）优点：可培育出自然界中没有的品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富。

（4）缺点：结实率低，发育延迟。

（5）举例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦

4、单倍体育种

（1）原理：

（2）方法：获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍。

（3）优点：。

（4）缺点：技术相当复杂，需与杂交育种结合，其中的花药离体培养过程需要组织培养技术手段的支持，多限于植物。

2019高考生物考前限时提分练必修单选题20分钟3组练5含解析

必修单选题20分钟3组练

A组

1.(2018哈尔滨六中二模,1)下列有关物质进出细胞的叙述,错误的是( )

A.质壁分离与复原实验说明了生物膜具有选择透过性

B.神经递质从突触前膜释放既不需要载体也不消耗能量

C.甲状腺滤泡上皮细胞从环境中摄取碘的过程消耗能量

D.细胞在失水与吸水过程中,水分子是双向运输的

2.(2018安徽皖北协作联考,2)37 ℃时,测量不同pH条件下人体两种消化酶的活性,结果如下表。有关叙述正确的是( )

A.该实验的自变量是淀粉酶活性和蛋白酶活性

B.为进一步确定该淀粉酶的最适pH,应该在4.0到6.0间细化梯度

C.由表可知不同酶的最适pH不同

D.表中蛋白酶活性可以表示胰蛋白酶的活性

3.(2018甘肃兰州一诊,6)如图为某二倍体动物体内的细胞在细胞分裂过程中每条染色体上DNA分子含量的变化曲线,下列相关叙述中错误的是 ( )

A.ab时期可能发生碱基互补配对

B.be时期可能发生姐妹染色单体的形成

C.cd时期可能发生同源染色体的分离

D.ef时期可能存在四分体

4.(2018贵州适应性考试,4)下列关于人体下丘脑的叙述,正确的是( )

A.饮水不足使细胞外液渗透压升高,导致下丘脑渴觉中枢兴奋

B.下丘脑与生物节律有关,呼吸中枢也位于下丘脑

C.下丘脑分布有某些反射弧的感受器、神经中枢、效应器

D.甲状腺激素的含量可作为信息调节下丘脑分泌促甲状腺激素

5.(2018河北唐山一模,6)某海域整个夏季的水温一般不高于18 ℃,研究全球变暖和红藻入侵对该水域中蔓草生长的影响。将3份蔓草置于3个桶中,C桶中没有红藻,L桶中有少量红藻,H桶中有大量红藻,在3个不同温度条件下,3个桶中蔓草相对生长速率如下图。分析错误的是( )

高考生物关于变异和育种的问题(热门考点)

高考生物关于变异和育种的问题（热门考点）

育种是高考的热点，高考试题中经常出现的内容，在高考中的地位将会越来越重要。本部分的素材丰富，题目的形式也多种多样，信息的呈现形式有坐标、表格、模型图和一般文字介绍等，命题多数和生产、生活实际相关，考查解决具体的问题（育种、遗传方式判断和医学问题）的能力，因此要求在理解遗传学的基本定律和概念的基础上，具有较高的分析、探究能力，同时语言表达要做到严谨、简洁。

一、考点分析

1．基因重组、基因突变和染色体变异的比较

（1）单倍体：由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。单倍体体细胞中所含有的染色体数目是本物种体细胞的一半。

（2）一倍体则指体细胞中含有一个染色体组的个体，一定是单倍体。植株弱小，高度不育。少见。

（3）二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有两个染色体组的个体。较为常见。

（4）多倍体：体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。茎杆粗壮，果实、种子较大，糖类和蛋白质等含量高。植物中很常见，如马铃薯是四倍体、香蕉是三倍体。

（5）它们之间的联系

3．常见育种方法的区别

二、例题解析例1 （广东高考）（多选）如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对，可能的后果是（）

A ．没有蛋白质产物

B ．翻译为蛋白质时在缺失位置终止

C ．所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸

D ．翻译的蛋白质中，缺失部位以后的氨基酸序列发生变化

解析：本题考查基因突变对蛋白质合成的影响。基因的中部指编码区，突变蛋白质产物出现差异；翻译为蛋白质时可能在缺失位置终止，所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸；也可能缺失部位以后的氨基酸序列发生变化。

2023年高考复习心得体会

2023年高考复习心得体会1

为了帮助高三思想政治学科教师切实提高今年高考复习教学的质量，对广大奋斗在一线的高三政治教师提出参考指导意见和建议，我市于11月20日至21日在华坞大酒店举行了思想政治高考复习研讨会。

会议是紧张而疲惫的，但也是充实而有收获的，概括起来主要是以下几个方面：

一、学习了许多宝贵的高考复习方法与经验。

20日下午我市政治教研员刘华周老师解读了《关注生活，注重基础，强化能力——高考全国文综课标卷政治试题分析》，让我看到了新课标试卷的特点和大概模式，对指导学生提高试卷“技术”分有了重要的借鉴方法。21日上午，赣州一中的钟永华老师、宁都中学的廖洲华老师及于都中学的丁检秀老师分别作的《新课程文综（政治）高考复习方法与策略的探讨》、《新课程下高考政治复习的几点想法》及《届高三政治新课程第一轮复习策略》讲座让我了解了后高考政治复习的一些宝贵经验。

二、研读《考纲》和《考试说明》，明确基础考点

《考纲》和《考试说明》，是高考命题的框架和依据，也为高考的复习指明了方向，是高考的风向标。三所中学对高考目标的研读，使我

明确常用考点的分布状况、热点范围、特点、作用、意义及复习方法。这对我尤如醍醐灌顶、受益匪浅，它指明了高考复习的方向和范围，明确了复习的精力安排，重点安排。

三、夯实基础，整合知识，提高能力，关注热点，精练精讲，规范答题。

给我们做的《高考政治各个板块复习对策》让我清晰而深刻的了解了知识、能力、热点之间的关系。

1、关注时政热点，在高考时政热点复习过程中，我们不应纠缠于微观、陷入为复习热点而复习的误区，而应强调对时政热点的宏观把握，致力于挖掘热点与基础知识的结合点，致力于培养学生用所学知识分析、解决和评价有关问题的能力。讲究策略，提高效益：

高中生物高考 2021届小题必练14 生物的变异及育种生物的进化学生版

（新高考）小题必练14：生物的变异及育种生物的进化

本专题是根据近三年（2018～2020）的高考真题情况，去组织和命制题目。专题中有近三年的高考真题，根据真题加以模仿的题和百强名校对应考点的题。该专题主要考查生物的变异及育种等。重点考查生物变异的类型（基因突变、基因重组及染色体变异）、生物变异在育种中的应用及生物的进化等。

1．（2020年全国卷Ⅱ·4）关于高等植物细胞中染色体组的叙述，错误的是（）A．二倍体植物的配子只含有一个染色体组

B．每个染色体组中的染色体均为非同源染色体

C．每个染色体组中都含有常染色体和性染色体

D．每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同

2．（2019江苏卷·4）下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是（）A．基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异

B．基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异

C．弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种

D．多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种

3．（2018·全国卷Ⅰ，6）某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长，将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。

据此判断，下列说法不合理的是（）

A．突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失

B．突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的

C．突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到X

备战2019年高考生物高频考点解密专题19 从杂交育种到基因工程

解密19 从杂交育种到基因工程

考点1 变异与育种

1．几种育种方法比较

【特别提醒】

（1）杂交育种选育的时间是从F 2开始，原因是从F 2开始发生性状分离；选育后是否连续自交取决于所

选优良性状是显性还是隐性。

（2）诱变育种尽管能提高突变率，但处理材料时仍然是未突变的远远多于突变的个体；

突变的不定向性

和一般有害的特性决定了在突变的个体中有害仍多于有利，只是与自然突变相比较，二者都增多。（3）基因工程育种可按照人们的意愿定向培育新品种，且可突破生殖隔离，实现不同物种间的基因重组。 2．育种程序图的识别

（1）首先要识别图解中各字母表示的处理方法：A ——杂交，D ——自交，B ——花药离体培养，C ——秋

水仙素处理，E ——诱变处理，F ——秋水仙素处理，G ——转基因技术，H ——脱分化，I ——再分化，J ——包裹人工种皮。这是识别各种育种方法的主要依据。

（2）根据以上分析可以判断：“亲本−−−

→A 、D 新品种”为杂交育种，“亲本−−−→A 、D

新品种”为单倍体育种，“种子或幼苗E

−−

→新品种”为诱变育种，“种子或幼苗−−→F

新品种”为多倍体育种，“植物细胞−−

→G

新细胞−−→H

愈伤组织−−→I

胚状体−−→J

人工种子−−→新品种”为基因工程育种。

3．基于个体基因型的育种图解识别

根据基因型的变化可以判断：

“aabb×AABB→AaBb→AAbb”为杂交育种，“aabb×AABB→AaBb→Ab→AAbb”为单倍体育种，“AABB→AaBB”为诱变育种，“aabb×AABB→AaBb→AAaaBBbb”为多倍体育种。

高考生物育种专题练习题及答案

（）1．两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb 的新品种，最简捷的方法是

A．单倍体育种 B．杂交育种 C．人工诱变育种 D．细胞工程育种

（）2．某种花卉感染了植物病毒,叶子出现疱状,欲培育无病毒的后代,应采用的方法 A．用种子繁殖 B．用无明显症状的部分枝条扦插

C．用茎尖进行组织培养诱导出植株D．用叶的表皮细胞进行组织培养诱导出植株

（）3．能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是

A．单倍体育种 B．杂交育种C．基因工程育种D．多倍体育种

（）4．现有黑色短毛兔和白色长毛兔，要育出黑色长毛兔。理论上可采用的技术是

①杂交育种②基因工程③诱变育种④克隆技术

A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③

（）5．下列过程没有用到植物组织培养技术的一项是

A．花药离体培养获得单倍体植株B．细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株

C．基因工程培育抗虫棉植株D．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株

（）6．利用基因工程技术培育能固氮的水稻新品种，其在环境保护上的重要意义是 A．减少氮肥使用量,降低生产成本B．减少氮肥使用量,节约能源

C．改良土壤的群落结构D．避免使用氮肥过多引起的水体富营养化

（）7．与传统育种相比,植物体细胞杂交在培育作物新品种方面的重大突破表现在 A．证明杂种细胞具有全能性B．克服远源杂交不亲和的障碍

C．缩短育种周期，减少盲目性D．快速培育不病毒植株。保留杂种优势

（）8．对下列有关实例形成原理的解释,正确的是

2019年高考生物提分秘籍：专题24-从杂交育种到基因工程(题型专练)含答案详解

1．下列关于育种的说法，不正确的是 ( )

A ．基因突变普遍存在，可用于诱变育种

B ．诱变育种和杂交育种均可产生新的基因型

C ．三倍体植物可由受精卵发育而来

D ．培养普通小麦花粉得到的个体是三倍体

答案 D

解析基因突变具有普遍性，诱变育种的原理是基因突变，A 正确；诱变育种可通过基因突变产生新的基因进而形成新的基因型，杂交育种可通过基因重组而产生新的基因型，B 正确；三倍体植物可由四倍体和二倍体的生殖细胞形成的受精卵发育而来，C 正确；培养普通小麦花粉得到的个体为单倍体，D 错误。

2．下列关于基因工程及转基因食品的安全性的叙述，正确的是 ( )

A ．基因工程经常以抗生素抗性基因作为目的基因

B ．通过转基因技术可获得抗虫粮食作物，从而增加粮食产量，减少农药使用

C ．通常用一种限制性核酸内切酶处理含目的基因的DNA ，用另一种限制性核酸内切酶处理运载体DNA

D ．若转入甘蔗中的外源基因来源于自然界，则生产出来的甘蔗不存在安全性问题

答案 B

3．随着我国航天技术的发展，引起了太空诱变育种的热潮。太空育种一般要经过“诱变—自交—杂交”才能获得具有优良性状的品种。下列叙述错误的是 ( )

A ．纯合品种经诱变，后代可能会发生性状分离

B ．自交的目的是获得单株具有优良性状的植株

C ．杂交的目的是获得具有多种优良性状的品种

D ．太空育种获得的植物也存在与转基因植物一样的安全性问题

答案 D

解析太空育种只是作物本身遗传物质发生改变，提高了突变频率，与自然界植物的自然变异一样，没有外源基因的导入，不存在与转基因植物一样的安全性问题。

高考生物重难点强化专练5 判断基因在染色体上的位置

A.乙×丙，若子代的表型及比例为卷曲翅∶正常翅＝1∶0，则基因位于常染色体上 B.甲×乙，若子代的表型及比例为卷曲翅♀∶正常翅＝3∶1，则基因位于X染色体上 C.乙×丙，若子代的表型及比例为卷曲翅∶正常翅＝1∶1，则基因位于常染色体或 X染色体上 D.甲×丁，若子代的表型及比例为卷曲翅♀∶正常翅＝1∶1，则基因位于X染色体上
（2）若实验证实A、a和B、b基因分别位于两对同源染色体上。小组成员发现在红花植株（AaBb）自交后代的植株中，部分个体无论自交多少代，其后代都没有出现性状分离，这部分个体的基因型是 AAbb、AABB、AaBB、aaBB、aaBb、aabb ，这样的个体在后代植株中所占的比例为 1/2 。
题型1 实验探究基因位于几对染色体上 1.（2017·全国Ⅲ卷）已知某种昆虫的有眼（A）与无眼（a）、正常刚毛（B）与小刚毛（b）、正常翅（E）与斑翅（e）这三对相对性状各受一对等位基因控制。现有三个纯合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。假定不发生染色体变异和染色体交换，回答下列问题：（1）若A与a、B与b、E与e这三对等位基因都位于常染色体上Baidu Nhomakorabea请以上述品系为材料，设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上。（要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论）提示：选择①×②、②×③、①×③三个杂交组合，分别得到F1和F2，若各杂交组合的F2中均出现四种表型，且比例为9∶3∶3∶1，则可确定这三对等位基因位于三对染色体上；若出现其他结果，则可确定这三对等位基因不是位于三对染色体上。

必考大题强化课2

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必考大题强化课2遗传与变异

【高考真题】(2019·全国卷Ⅰ·T32)某实验室保存有野生型和一些突变型果蝇。果蝇的部分隐性突变基因及其在染色体上的位置如图所示。请回答下列问题。

(1)同学甲用翅外展粗糙眼果蝇与野生型(正常翅正常眼)纯合子果蝇进行杂交,F2中翅外展正常眼个体出现的概率为。图中所列基因中,不能与翅外展基因进行自由组合的是。

(2)同学乙用焦刚毛白眼雄蝇与野生型(直刚毛红眼)纯合子雌蝇进行杂交(正交),则子代雄蝇中焦刚毛个体出现的概率为;若进行反交,子代中白眼个体出现的概率为。

(3)为了验证遗传规律,同学丙让白眼黑檀体雄果蝇与野生型(红眼灰体)纯合子雌果蝇进行杂交得到F1,F1相互交配得到F2。那么,在所得实验结果中,能够验证自由组合定律的F1表现型是,F2表现型及其分离比是;验证伴性遗传时应分析的相对性状是,能够验证伴性遗传的F2表现型及其分离比是。

审题

获取

信息—1.翅外展和粗糙眼位于非同源染色体上,遵循基因的自由组合定律

2.除紫眼外其余性状均与翅外展位于非同源染色体上

3.焦刚毛白眼雄果蝇基因型为X snw Y、直刚毛红眼雌果蝇的基因型为X SNW X SNW

解题

巧用

信息—1.翅外展粗糙眼(dpdpruru)×正常翅正常眼(DPDPRURU)→F1(DPdpRUru)→F2翅外展正常眼(dpdpRU_)=1/4×3/4=3/16

2.焦刚毛白眼雄果蝇基因型为X snw Y×直刚毛红眼雌果蝇的基因型为X SNW X SNW→雄蝇均为X SNW Y(直刚毛红眼 )→雄蝇中出现焦刚毛个体概率为0,若反交,焦刚毛白眼雌果蝇基因型为X snw X snw,直刚毛红眼雄果蝇的基因型为X SNW Y→雄蝇均为X snw Y(焦刚毛白眼),雌蝇均为X SNW X snw(直刚毛红眼)➝子代中白眼个体出现的概率为1/2

高考生物强化练突破连续自交及自由交配的相关题型

闪堕市安歇阳光实验学校重点强化练35 突破“连续自交及自由交配”的相关题型

1．(2019·齐齐哈尔八中检测)将具有一对等位基因的杂合子，逐代自交3次，在F3中显性纯合子的比例为( )

A．1/8B．7/8 C．7/16D．9/16

2．(2020·菏泽模拟)将基因型为Aa的玉米自交所得的种子全部种下，待其长成幼苗，人工去掉隐性个体，随机分成两组，第一组让其自交，第二组让其自由传粉。则一、二组子代中基因型为aa的个体所占比例分别为( )

A．1/9、1/16B．1/6、1/9 C．1/6、5/12D．3/8、1/9

3．将基因型为Aa的豌豆连续自交，在后代中的纯合子和杂合子按所占的比例制得如图所示曲线图，据图分析，下列说法错误的是( )

A．a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例

B．b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例

C．隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小

D．c曲线可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化

4．鸡的雄羽与母羽是一对相对性状，受常染色体上的一对等位基因控制。母鸡只能表现为母羽，公鸡既可以是雄羽也可以是母羽。现用两只母羽鸡杂交，F1公鸡中母羽∶雄羽＝3∶1。让F1母羽鸡随机交配，后代出现雄羽鸡的比例为( )

A．1/8B．1/12C．1/16D．1/24

5．在阿拉伯牵牛花的遗传实验中，用纯合红色牵牛花和纯合白色牵牛花杂交，F1全是粉红色牵牛花。将F1自交后，F2中出现红色、粉红色和白色三种类型的牵牛花，比例为1∶2∶1，如果取F2中的粉红色的牵牛花与红色的牵牛花均匀混合种植，进行自由传粉，则后代表现型及比例应该为( )

高一生物必修二杂交育种与诱变育种同步练习(带答案)

高一生物必修二杂交育种与诱变育种同步练习

（带答案）

基因工程在实际中的应用越来越多，以下是杂交育种与诱变育种同步练习，请大家进行练习。

1、杂交育种是将两个或多个品种的_______________通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。

2、方法：杂交→__________→选优→____________。原理：__________________。

3、特点：(1)优点：____________________(2)缺点：杂交育种不能产生新的________;育种周期_____，并存在远缘杂交不亲和障碍。

4、诱变育种是利用_________因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或__________因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物，使生物发生______________。

5、原理：_________________

6、特点：(1)优点：能提高__________，产生新_____，大幅度改良某些性状，________育种的进程。(2)缺点：

____________。

7、克服的方法：________????????????? ____________ 。【典型题目训练】

一、单选题

1、两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按

自由组合定律遗传，要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是

A.单倍体育种???

B.杂交育种???

C.人工诱变育种??

D.细胞工程育种

2、对下列有关实例形成原理的解释，正确的是

A.无籽番茄的获得是利用了多倍体育种原理

B.培育无籽西瓜是利用了单位体育种原理

2019届高考生物综合能力突破复习训练41

考点一变异原理在育种实践上的应用

1．(2018·福建厦门质检)现有基因型aabb和AABB的水稻品种，利用不同的育种方法可培育出不同的类型，相关叙述错误的是() A．通过杂交育种获得AAbb，原理是受精作用过程中发生基因重组

B．通过单倍体育种获得aaBB，原理是基因重组和染色体变异

C．通过诱变育种获得aaBb，原理是基因突变

D．通过多倍体育种获得AAAABBBB，原理是染色体变异

[导学号29520395]解析：选A。通过杂交育种获得AAbb，原理是基因重组发生在减数第一次分裂过程中，A错误；单倍体育种获得aaBB，先发生基因重组，生成AaBb个体，配子aB通过染色体加倍获得aaBB个体，B正确；杂交育种获得AaBb，再通过诱变育种获得aaBb，原理是基因突变，C正确；AABB通过诱导染色体组加倍获得AAAABBBB，原理是染色体变异，D正确。

2．(2018·福建宁德月考)下图是与水稻有关的育种途径，相关叙述不正确的是()

A．A→B过程可获得原水稻没有的优良性状

B．C→D过程能定向改变水稻的性状

C．E→H过程依据的原理是基因重组

D．E→G过程用秋水仙素处理成熟植株

[导学号29520396]解析：选D。图中A→B过程是诱变育种，可获得原水稻没有的优良性状，A正确；C→D过程是基因工程育种，能定向改变水稻的性状，B正确；E→H过程是杂交育种，依据的原理是基因重组，C正确；E→G过程是单倍体育种，用秋水仙素处理幼苗，D错误。

3．(2018·吉林长春质检)下列有关育种的叙述，错误的是() A．利用花药离体培养技术可获得单倍体植株

2019届全国高三尖子生辅优试卷(四十八)理综生物试卷

2019届全国高三尖子生辅优试卷（四十八）

理综生物试卷

注意事项：

1、答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。

2、选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3、非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4、选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。答案写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

5、考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

―、选择题:在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.下列有关细胞组成成分的叙述，错误的是

A.磷脂是所有细胞都含有的重要组成成分之一

B.脂肪氧化分解消耗氧气的量小于同等质量的糖类

C.T2噬菌体的遗传物质由四种脱氧核糖核苷酸组成

D.蛋白质的空间结构改变后能与双缩脲试剂产生紫色反应

2.下列实验操作及方法能使实验更精确的是

A.用淀粉酶作为底物，来探究影响淀粉酶活性的最适pH

B.在绿叶中光合色素的提取和分离的过程中，不加二氧化硅和碳酸钙

C.探究生长素类似物促进扞插枝条生根的最适浓度时，先做预实验

D.在用标志重捕法调查布氏田鼠种群密度的过程中，有少量布氏田鼠迁入

3.下列有关基因表达的叙述，正确的是

A.能进行DNA复制的细胞也能进行转录和翻译

杂交育种与诱变育种练习题

高一生物限时练

一、选择题（每空2分，共46分）

1．下列关于杂交育种、诱变育种叙述错误的是（）

A．杂交育种的双亲可以是纯合子也可以是杂合子

B．杂交育种不同于基因工程育种的优势是可在不同种生物间进行

C．杂交育种能产生新的基因型，诱变育种能产生新基因

D．高产“黑农五号”大豆的培育、高产青霉菌株的选育都利用基因突变的原理

2．太空育种是指利用太空综合因素，如强辐射、微重力等，诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异，然后进行培育的一种育种方法。下列说法正确的是（）

A．太空育种产生的突变总是有益的

B．太空育种产生的性状是不定向的

C．太空育种培育的植物是地球上原本不存在的

D．太空育种与其他诱变育种方法在本质上是不一样的

3．下列各项措施中能够产生新基因的是（）

A．高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交 B．用花药离体培养得到单倍体植株

C．用X射线处理获得青霉素高产菌株 D．用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体

4.可获得无子西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦的方法分别是( )

①诱变育种②杂交育种③单倍体育种④多倍体育种

A．①②④ B．④①② C．②①③ D．③①④

5.有一种塑料在乳酸菌的作用下能迅速分解为无毒物质，可以降解，不至于对环境造成严重的白色污染。培育专门吃这种塑料的“细菌能手”的方法是( )

A．杂交育种 B．诱变育种 C．单倍体育种 D．多倍体育种

6．有些植物的花为两性花（即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊），有些植物的花为单性花（即一朵花中只有雄蕊或雌蕊）。下列有关植物杂交育种的说法中，正确的是（）

A．对两性花的植物进行杂交需要对父本进行去雄

黑龙江省大庆市达标名校2019年高考五月仿真备考生物试题含解析

黑龙江省大庆市达标名校2019年高考五月仿真备考生物试题

一、单选题（本题包括35个小题，1-20题每小题1分，21-35题每小题2分，共50分．每小题只有一个选项符合题意）

1．在一个蜂群中，少数幼虫一直取食蜂王浆而发育成蜂王，而大多数幼虫以花粉和花蜜为食将发育成工蜂。DNMT3蛋白是DNMT3基因表达的一种DNA甲基化转移酶，能使DNA某些区域添加甲基基团（如下图所示）。敲除DNMT3基因后，蜜蜂幼虫将发育成蜂王，这与取食蜂王浆有相同的效果。下列有关叙述错误的是（）

A．被甲基化的DNA片段中遗传信息发生改变，从而使生物的性状发生改变

B．蜂群中蜜蜂幼虫发育成蜂王可能与体内重要基因是否甲基化有关

C．DNA甲基化后可能干扰了RNA聚合酶等对DNA部分区域的识别和结合

D．胞嘧啶和5′甲基胞嘧啶在DNA分子中都可以与鸟嘌呤配对

2．一种角蝉幼虫和蚂蚁长期栖息在一种灌木上，角蝉幼虫分泌的含糖分泌物是蚂蚁的食物，同时蚂蚁也保护角蝉幼虫不被跳蛛捕食。科学家随机选取样地中一半灌木，将上面的蚂蚁捕净，另一半灌木不做处理，统计角蝉幼虫数量变化，结果如下图，以下分析正确的是（）

A．题中食物链是灌木→角蝉→蚂蚁→跳蛛

B．角蝉幼虫和蚂蚁的种间关系是互利共生

C．蚂蚁所摄取的能量直接来源于灌木

D．有蚂蚁时角蝉幼虫数量将持续增加

3．下图甲表示能量在生态系统中的流动过程，其中A、B、C表示不同类型的生物。图乙是B1中两个种群的数量变化。下列说法正确的是（）

A．图甲中A、B、C共同组成一个群落，三者都是生态系统不可缺少的成分

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