小学教师信息技术培训材料(1).doc
教师信息技术培训计划范文
教师信息技术培训计划范文
敬启者，
为了促进我校教师的教学技术水平和信息化能力的提高，特制定了以下教师信息技术培训计划：
一、培训目标：提高教师信息化应用水平，掌握基本教学技术，提高教师教学质量，更好地应用信息技术提升学生学习效果。
二、培训内容：
1. 信息技术基础知识培训：包括计算机基本操作，办公软件的使用，网络知识等；
2. 教学技术培训：包括数字化教学方法、虚拟实验室等；
3. 在线教学平台操作培训：学习如何使用在线教学平台进行课程管理、教学设计等。
三、培训形式：线上线下相结合，采取集中培训和分散学习相结合的方式进行。
四、培训安排：每周定期组织一次集中培训，安排专业人员进行培训，同时要求教师在工作之余自主学习。
五、培训效果评估：通过每次培训后的考核测试评估教师的掌握程度，定期对教师的教学情况进行评估。
六、培训收益：通过信息技术培训，提高教师的信息化水平，促进教师之间的互相交流合作，提升教学效果，满足学校信息化建设的需求。
敬请贵校支持和配合，共同推动教师信息技术培训计划的实施。
谨启
校长签字
日期。
中小学教师信息技术2.0培训课件
1. 学员平台操作
角色定位 网络平台
学员
学习平台
工作内容 选能力点 观看课程 提交作业 校本实践 应用考核 查看学情
1. 学员平台操作
认
识
我
的
项
目
页
所在工作坊
面
核对修改个人信息 学习入口
1. 学员平台操作
修
改
登
录
密
码
第二步：点击“密
1. 学员平台操作—Pc端操作
第一步：进入“听评课”工具栏——“我评的课”
作 为 评 课 者
说明：如“我评的课”此处为空白， 无开课任务，需等待坊主进行开课工作
点击“观课评课”
1. 学员平台操作—Pc端操作
第二步：点击“观课评课”后，弹出观课评课的工作台。 工作台包括三个区域：课堂实录区、量表操作区和评价记录区。
作 为 评 课 者
1. 学员平台操作—Pc端操作
第四步：点击“下一步：行为评价”统计各行为发生的次数，评课者可以对各个行为特 征进行1-5分的评价。
作 为 评 课 者
1. 学员平台操作—Pc端操作
第五步：点击“下一步：分析总结” 查看系统自动对课堂的分析 。
作 为 评 课 者
1. 学员平台操作—Pc端操作
校
本
实
按时间筛查研修记录
践
自主研修
听评课（支持 移动听评课）
发起、参与 研讨
上传、查 看资源
1. 学员平台操作
点击“课程”
校 本 实 践
点击“课程中心”
说明：可以根据学段学科或者主题 选择相关课程进行自主观看， 不计考核
2024年中小学教师信息技术培训计划样本（六篇）
2024年中小学教师信息技术培训计划样本"校本研修"作为推动教师专业成长与学校自主发展的关键路径与高效策略，已随课程改革的浪潮深入校园，为教师们构建了一个学习型文化环境与专业发展自我反思的坚实平台。
在新课程理念的指引下，作为农村中学信息技术教师的我，将致力于在校本教研中深耕细作，持续提升教育教学技能。
以下是我个人的校本研修规划：一、校本研修的核心内容1. 信息技术教育领域的最新研究动态与成果；2. 信息技术新课程标准的学习与理解；3. 教育政策法规的深入解读；4. 教师职业道德的强化与践行；5. 校本课程的探索、研究与开发；6. 学生成长规律与身心发展的研究；7. 教师心理调适与情绪管理的策略；8. 教学艺术与个性化教学风格的塑造。
二、实施策略与具体行动1. 强化理论学习，构建坚实的理论基础。
我将深入学习教师职业道德、教育政策法规等内容，并坚持记录学习笔记，确保每期至少完成一本。
2. 提升业务能力，紧跟专业发展前沿。
通过订阅中学信息技术教学相关刊物、利用多媒体技术、观摩教学、参加讲座及在线学习等多种途径，每周投入数小时时间，汲取学科新知与技能。
3. 积极参与教研活动，丰富实践经验。
我将主动承担学校的公开课、示范课等任务，并通过听课、评课等方式，不断提升课堂教学能力，确保每周至少听课一节。
4. 深化教育科研，促进理论与实践融合。
树立科研意识，将研修与科研紧密结合，每学期至少撰写一篇教学论文或教学设计，并积极参与教育系统组织的科研成果交流活动。
5. 践行高效课堂理念，优化教学设计。
以新的教育理念为指导，注重学生的主体地位，精心设计教学流程，并对每次教学活动进行深刻反思与记录，以持续改进教学质量。
6. 积极参与各级培训，拓宽视野。
我将认真参与上级教育主管部门组织的各类在岗培训与远程教育培训，并高质量完成作业。
7. 树立现代学生观，促进个性化发展。
以发展的眼光看待每一位学生，发掘其潜能，并在教学中注重发挥学生的主体作用，因材施教。
小学教师信息技术培训记录
03
借助网络资源和多媒体手段，提高学生的英语听说读写能力。
互动课堂教学模式探讨
1 2
基于问题的学习（PBL）模式
通过提出问题和解决问题的方式，引导学生主动 学习和探究。
翻转课堂模式
学生在课前通过观看视频、阅读资料等方式进行 自主学习，课堂上则进行深入的讨论和交流。
3
在线协作学习模式
借助在线协作工具，学生可以在网络上进行小组 讨论、共同编辑文档等协作学习活动。
个性化学习成为主流
随着大数据、人工智能等技术的发展，个性化学习将成为未来教育 的主流趋势，教师需要掌握相关技术以适应这一变化。
在线教育蓬勃发展
在线教育将成为未来教育的重要组成部分，教师需要具备在线教学 能力和网络资源整合能力。
持续学习建议
不断学习新的信息技术知识
教师需要关注信息技术领域的最新动态，不断学习新的知识和技能，以适应教育信息化的 快速发展。
利用在线教育资源补充和 丰富课堂教学内容，提高 教学效果。
互动教学
借助在线教育平台的互动 功能，开展课堂互动，激 发学生的学习兴趣和参与 度。
个性化教学
根据学生的需求和特点， 利用在线教育资源进行个 性化教学设计和实施，促 进学生的全面发展。
06 信息安全与道德 规范
信息安全意识培养
强调信息保密的重要 性，如学生信息、教 学资料等敏感信息的 保护。
促进信息技术与学科教学的融合
引导教师将信息技术与学科教学相结合，探索信息化教学模式和方法， 促进教育教学创新。
03
培养教师自主学习和持续发展意识
通过培训，激发教师学习信息技术的兴趣和动力，培养教师自主学习和
持续发展的意识和能力。
培训对象
小学教师信息技术培训讲座稿
四合小学教师信息技术培训讲座稿孙冬雪课题：基础知识一、基本常识1．计算机的系统组成：硬件系统与软件系统2．正确启动及关闭计算机：为保护计算机核心部件免受电流冲击，后开主机，先关主机。
3．窗口操作：最大化、最小化、关闭。
移动窗口：拖动窗口标题栏。
改变窗口大小：拖动窗口边框。
4．图标：文件的图标与跟它相关联的应用程序的图标相同。
5．如：Word文件图标：Excel文件图标：PowerPoint文件图标：Flash文件图标：文本文件：网页文件图标：关闭窗口：右上角的关闭按钮；左上角的控制钮；右击任务栏相应窗口名称；键盘组合键Alt F4 二、鼠标操作指向：把鼠标指针移动到指定目标（看箭头的尖端部位）；单击：按一下鼠标左键；通常会选定一个目标。
双击：快速按两下鼠标左键；通常会打开一个窗口或运行一个程序。
右击：按一下鼠标右键；调出右键菜单，通常有属性等。
拖动：按住鼠标左键不放开，移动鼠标。
通常会选定一个区域或移动一个目标。
三、文件夹操作1．文件夹作用：对文件进行分类存放。
磁盘也叫根目录。
2．存放路径：由根目录开始所经过的一系列文件夹叫文件的存放路径。
通常在地址栏中会看到。
3．新建文件夹：方法一：单击文件新建文件夹方法二：右击空白部位新建文件夹方法三：左侧文件和文件夹任务当中选择新建文件夹。
4．文件夹改名：方法一：两次单击文件夹名称，输入新名称；方法二：右击文件夹重命名5．文件夹移动及复制：移动：选中文件夹，单击编辑剪切（到目的地后）粘贴复制：选中文件夹，编辑复制（到目的地后）粘贴删除：选中文件夹，按键盘Delete 或Del键或右键菜单删除6．保存文件至指定文件夹，打开指定文件：保存方法：文件保存（另存为）在保存位置中选指定的文件夹在文件名中输入文件名确定第二课时课题：Word入门教程（一）一、输入文字或保存：1、启动Word1）单击屏幕左下角的“开始－所有程序－Microsoft Office－Microsoft Office Word2003”，就可以启动Word，也可以直接左键双击桌面上的word快捷方式；2）Word窗口主要由菜单栏、工具栏、工作区组成，文字一般输到工作区中，有一个一闪一闪的竖线；3）记住常用的菜单“文件”菜单、“视图”菜单和“格式”菜单，工具栏中是一些常用的菜单命令，用图片表示，使用很方便；2、输入文字1）在工作区中点一下鼠标，这样就会出现一条一闪一闪的光标插入点，文字就输在它这儿；2）点击输入法图标，选择汉语输入法，这儿选择的是搜狗拼音输入法；3）输入自己的姓名，然后按回车到下一行，输入班级、学校；注意观察光标插入点的位置变化，它会随着文字逐渐后退；3、保存文件1）点击菜单“文件－保存”命令，第一次保存，出来一个“另存为”对话框；2）找到上一节建立的自己的文件夹，瞄准左边的图标，双击打开，下边的文件名中，已经默认有自己的名字了，点右边的“保存”按钮；3）这样就成功地将文件保存到了自己的文件夹中，以后每次就可以点工具栏上的“保存”按钮，就可以自动保存；4、退出Word1）点“文件”菜单中，最下面的“退出”命令，就可以退出Word程序，也可以点右上角的叉按钮，关闭窗口退出；2）如果文件没保存，或者又修改了，这时候会出来一个提示框，黄色是提醒、警告的意思；3）如果文件是有用的，就点第一个“是”，保存并退出，如果是没用的文件，就点第二个“否”我们要养成经常保存的良好习惯，经常点一下工具栏上的保存按钮；二、设置字体格式1、选择字体1）启动Word，输入两行文字，“文字格式↙1、字体：宋体、黑体、楷体↙”（↙表示每行输完后按一下回车键）；2）宋体是最常见的字体，默认输入的文字就是宋体；3）选中文字“黑体”，方法是把鼠标移到“黑”的左边，按住左键不松，拖动“体”的后边，这时候“黑体”两个字就被选中，颜色变成黑色(反白显示)；4）在工具栏的中间找到“宋体”那儿，点一下旁边的下拉按钮，出来下拉列表，在里面找到“黑体”，点击选中，这时工作区里头选中的文字，它的字体就改成黑体了；同样再选中拖黑“楷体”这两个字，在工具栏中点下拉按钮，选择“楷体_GB2312”，把字体改成楷体；2、复制文字1)把第一行的文字复制到第二行，并把这一行的“字体”改成“字号”，在“宋体”后面点一下左键，加上“一号”、“黑体”后面加上“二号”、“楷体”后面加上“三号”；3、设置字号1）拖黑选中“宋体一号”，在工具栏中字体旁边有个“五号”，在它旁边的按钮上点一下；在弹出的下拉列表中，选择“一号”，看一下效果；2）再拖黑选中“黑体二号”，在工具栏的字号按钮上点一下，选择“二号”，看一下效果；同样把“楷体三号”设成“三号”大小，看一下效果；以“文字格式”为文件名，保存文件到自己的文件夹；还可以试试阿拉伯数字的字号，从而可以得出字号大小的规律；第三课时课题：Word入门教程（二）一、颜色效果1、文字颜色1）启动Word，自动新建一个空白文档；2）在页面中输入两行内容：“文字颜色：↙红色、绿色、蓝色”（↙表示每行输完后按一下回车键），3）选中文字“红色”在工具栏右边找到一个A，这是给文字选颜色的，默认的是黑色自动设置；点击它旁边的下拉按钮，出来颜色面板，在左边第一列中选择“红色”，将文字设为红色(这儿是选中反白显示)；同样再选中文字“绿色”，在工具栏的颜色按钮中，选择绿色，将文字“蓝色”的颜色改成蓝色；以“文字颜色”为文件名，保存文件到自己的文件夹2、文字效果1）按一下回车键到第三行，输入文字“加粗”，你会发现出来的是蓝色的文字，原因是文字格式会自动向后延续；选中文字“加粗”，在工具栏上的颜色按钮上点一下，选择第一行的“自动”，文字的颜色就去掉了；4）接着输入“、倾斜、下划线”，接下来我们用工具栏的按钮来添加这三种效果；5）选中文字“加粗”，在工具栏中间上点一下黑色的B，文字就加粗了，选中“倾斜”，点一下工具栏上的I，文字就倾斜了，选中“下划线”，点一下“U”，文字下面就出来了一条下划线；点击工具栏左边的“保存”按钮，它的图标是一个磁盘，保存一下文件；3、“字体”菜单1）文字的各种格式设置，可以在“格式”菜单中同时进行，点击菜单“格式－字体(F)..”，弹出一个面板；2）按照从上到下的顺序，设置字体、字号、颜色和其他效果，最后单击“确定”就可以设置文字格式；二、对齐1）启动Word，自动打开一个空白文档；输入一段文字；荷塘月色月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
小学信息技术全套教案范文(精选)
介绍防火墙的工作原理及入侵检测系统的作用。
04
办公软件应用技能
Word文字处理软件
01
02
03
04
基本操作技能
学习打开、保存、关闭Word 文档；掌握文本输入、编辑、
格式设置等基本操作。
排版与布局
教授学生如何设置页面大小、 边距、纸张方向等；学习使用 分栏、首字下沉等排版技巧。
插入与编辑对象
随着信息技术的快速发展，社会对人 才的信息素养要求越来越高。通过信 息技术课程的学习，使学生更好地适 应信息时代的发展需求。
促进学生的全面发展
信息技术课程不仅关注学生的知识技 能培养，还注重学生的思维能力、创 新能力和合作能力的培养，促进学生 的全面发展。
课程内容与结构
计算机基础知识
包括计算机的发展历史、基本 组成、工作原理等基础知识。
公式与函数应用
数据排序与筛选
讲解Excel中常用的公式和函数，如求和、 平均值、最大值、最小值等，并引导学生 进行实战练习。
指导学生使用排序和筛选功能，对数据进 行整理和分析。
PowerPoint演示文稿软件
基本操作技能 学习打开、保存、关闭 PowerPoint演示文稿；掌握幻灯 片的基本操作，如新建、复制、 删除等。
指导学生插入图片、形状、艺 术字等对象，并对其进行编辑
和美化。
表格处理
讲解创建表格、调整表格结构 、美化表格等方法。
Excel电子表格软件
基本操作技能
数据输入与编辑
学习打开、保存、关闭Excel工作簿；掌握 工作表的基本操作，如重命名、复制、移 动等。
教授学生输入不同类型的数据，如文本、 数字、日期等；学习数据的快速填充、查 找与替换等操作。
信息技术培训资料
信息技术培训资料[合同格式]合同编号：XXX-2022-01签订日期：2022年1月1日甲方：信息技术培训机构地址：XXX街道XXX号联系人：XXX联系电话：XXX-XXXXXXX乙方：培训学员地址：XXX街道XXX号联系人：XXX联系电话：XXX-XXXXXXX鉴于甲方拥有丰富的信息技术培训资源与经验，乙方希望通过参与甲方提供的信息技术培训课程，提升自己的技能水平，达到个人目标，双方经友好协商，达成以下协议：第一条培训内容1. 乙方将参加甲方提供的信息技术培训课程，包括但不限于以下内容：- 网页设计与开发- 数据库管理- 编程语言学习- 网络安全与防护2. 培训课程的安排、时间、地点等具体事项由甲方提前通知乙方，并以书面形式确认。
第二条培训费用1. 乙方参加甲方提供的培训课程，需要支付相应的培训费用。
2. 培训费用为人民币：XXXX 元（大写：X万元整）。
3. 培训费用支付方式为：（乙方选择以下一种）- A. 一次性支付：乙方在签订本合同时，需一次性支付全部培训费用。
- B. 分期支付：乙方可选择按月/学期/阶段等进行分期支付，具体分期方案由双方协商确定，并在合同附件中明确。
第三条培训期限1. 本次培训课程的学习期限为：XX月/周/天（具体培训周期由课程安排确定）。
2. 甲方将根据培训课程的实际情况，制定相应的培训计划，并确保按时完成课程内容。
第四条培训成果评估1. 乙方在完成培训课程后，将接受由甲方组织的培训成果评估。
2. 培训成果评估方式包括但不限于考试、论文、实践项目等。
3. 乙方须根据甲方要求，按时提交相关评估材料，并接受专家或评委的评审。
第五条保密条款1. 双方同意，在培训过程中获悉的对方商业秘密和机密信息，不得擅自披露、使用或转让给第三方。
2. 甲方对乙方提交的个人信息和培训成果信息将予以保密，并严格按照相关法律法规的规定进行处理。
第六条违约责任1. 若甲方未按照约定时间提供培训课程或提供的培训质量不符合约定的要求，甲方应承担相应的违约责任，包括但不限于退还培训费用、重新安排培训等。
中小学教师信息技术(试题) (1)精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）一:判断题（每小题2分）1:在PowerPoint中,文本框的大小不可改变。
A:对B:错答案：B 错误2:PowerPoint 2016的功能区中的命令不能进行增加和删除。
A:对B:错答案：B 错误3:在PowerPoint的窗口中,无法改变各个区域的大小。
A:对B:错答案：B 错误5:母版可以给同一个PPT内页面统一添加相同的对象A:对B:错答案：A 错误6:使用模板后不能修改单张幻灯片的模板A:对B:错答案：B 错误7:模板应用十分灵活,可以在任何时候应用A:对B:错答案：A 错误8:PowerPoint可以在文本及图片上建立超链接A:对B:错答案：A 错误9:怎样把重点的文本信息和图片信息转化为视觉表现，是PPT设计的关键A:对B:错答案：A 错误10:模板是控制文稿统一外观的最有力、最快捷的一种手段A:对B:错答案：A 错误11:PowerPoint中,用自选图形在幻灯片中添加文本时,插入的图形是无法改变其大小的。
A:对B:错答案：B 错误12:幻灯片切换特效可以通过自定义动画来设置修改A:对B:错答案：B 错误13:PPT中的声音不能循环播放。
A:对B:错答案：B 错误14:PowerPoint应用设计模板设计的演示文稿,可以节省大量的时间,提高工作效率。
A:对B:错答案：A 错误15:在幻灯片放映选项卡中，可以设置幻灯片背景样式A:对B:错答案：B 错误16:模板一旦应用，就无法更改A:对B:错答案：B 错误17:插入幻灯片的音频可以通过裁剪音频来去掉多余部分A:对B:错答案：A 错误18:演示文稿在放映中可以使用绘图笔进行实时修改和标注。
A:对B:错答案：A 错误19:“删除背景”工具是PowerPoint 2016中新增的图片编辑功能。
A:对B:错答案：B 错误20:PPT中要插入FLASH文件，应在插入选项卡中操作A:对B:错答案：B 错误21:一个有30页的PPT可以通过自定义幻灯片放映功能实现只播放第1、5、10、29页。
全国中小学教师培训教育技术培训模块1测试答案
全国中小学教师培训教育技术培训模块1测试答案2010-6-2 10:45最佳答案Question 1分数: 8（多选题）信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、（）、（）、传输与呈现。
选择至少一个答案a. 分析错误b. 加工正确c. 研究错误d. 存储正确（单选题）关于信息技术在教学中的恰当作用，你认为以下说法中正确的是：（）选择一个答案a. 信息技术有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式正确b. 在教学中运用信息技术一定会对学生的学习起到积极作用错误c. 信息技术的功能强大，将代替黑板、图片、实物、演示实验仪器等传统媒体错误d. 信息技术是重要的教学资源和工具，应当争取在每节课的教学中使用错误（单选题）下列关于教育技术的各种理解中，错误的是（）。
选择一个答案a. 教育技术的最终目的是利用技术影响并促进学习错误b. 教育技术中的“技术”包含有形的物化技术和无形的智能技术错误c. 教育技术的本质是使用最先进的技术去优化教学过程以提高教学的效果正确d. 教育技术是教育学的一个新的研究领域错误（多选题）根据AECT 的94 定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。
选择至少一个答案a. 实施错误b. 利用正确c. 培训错误d. 管理正确Question 5（多选题）教育技术属于教育学科，关注教育中的技术，其研究对象是：（）选择至少一个答案a. 教学资源正确b. 教师错误c. 学生错误d. 教学过程正确模块2：教学目标学习者分析（山西省中小学教师教育技术培训模块阅读测试答案）2010-05-19 10:41:41| 分类：总结之美|字号大中小订阅注：不要只看题号，认真看好题目的顺序再作答模块2：教学目标学习者分析阅读测验Question 1分数: 2 ( 单选题) 教师了解到本班同学都很喜欢音乐, 因此, 打算用音乐创设情境导入新课，这一分析过程主要考虑了学习者特征中的（a ）。
教师信息技术培训PPT精选文档
学会保护个人信息的技巧，如设置强密码、定期清理个人信息等。
数据安全备份
掌握数据备份的方法和重要性，能够定期备份重要数据。
03
信息技术培训的方法
线上培训
方便快捷
01
线上培训不受时间和地点限制，教师可以在任何有网络的地方
参加培训。
资源丰富
02
线上培训通常提供丰富的培训资源，如视频教程、PPT、在线测
02
信息技术培训的内容
基础操作技能
文档编辑
掌握Word的基本操作，如文字 输入、格式设置、页面布局等。
电子表格处理
熟悉Excel的基本功能，如数据 录入、公式计算、图表制作等。
演示文稿制作
学会PowerPoint的演示文稿制 作技巧，如幻灯片设计、动画效
果、切换方式等。
多媒体教学资源制作
图片处理
试等。
互动性强
03
线上培训通常提供在线讨论、问答等互动环节，方便教师之间
交流和讨论。
线下实践
实际操作
教师可以在实际操作中掌握信息技术，加深理解和记忆。
现场指导
线下实践通常有专业指导人员现场指导，帮助教师解决操作中的 问题。
交流互动
线下实践可以促进教师之间的交流和互动，共同学习和进步。
混合式培训
结合优势
利用信息技术进行个性化教学的案例
总结词
利用信息技术手段，实现个性化教学，满足不同学生的学习需求和发展特点。
详细描述
教师可以通过数据分析、智能推荐等技术手段，根据学生的学习情况、兴趣爱好和个性特点，为学生提供定制化的学 习资源和指导，促进学生的个性化发展。
案例
一位语文教师利用智能推荐系统，根据学生的阅读习惯和兴趣爱好，为学生推荐适合的阅读材料和拓展 知识。同时，教师还利用数据分析工具，了解学生的学习情况和进步情况，为后续的教学提供参考和依 据。
2021年教师信息技术材料(1)
评职称，考核，评优，参赛，自主招生，论文都可代写。
专业发表正规省级、国家级 CN ISSN 期刊,主流期刊，核心期刊代发，申请专利；专著出书、挂名（主编、副主编），独著独立书号（CIP
温馨提示：近期常有客户咨询需要论文，并且是马上用。
也有很
多客户因为之前没有早些准备，导致需要时已错过机会。
建议您提前
安排发表，因为杂志出版印刷，网上收录都是需要时间的，需要的老
现在正是发论文高峰期，版面多多，优惠多多！需要发表论文的老师
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《科学咨询》《祖国》《中华少年》正规CN 国家级知网收录
《新教育时代》《中外交流》CN 国家级万方收录
通知：
《现代职业教育》杂志：上旬刊以刊载高等职业技术教育论文为主，面向全国高等职业技术院校的教师、研究者等相关人员征集具有一定学术价值的高品质论文稿件；
论文提前发表的好处：
1.提前一年发表更有说服力；
2.评职时会加 2-3 分的印象分；
3.出刊后网站上点击率高也会加分；
4.发表完文章后可安心处理自己的事情不用为发表而分心；
5.每年论文都有高峰期，高峰期会拖延发表时间，耽误评职；
6.中高级职称至少要发表 1-3 篇文章，提早发表可放在不同期的期刊上或不同的期次上。
小学教师信息技术培训学习总结
小学教师信息技术培训学习总结在小学教育领域，信息技术已经成为一种必备的教学工具。
为了适应这个时代的需求，提高自己的信息技术能力，我参加了一次小学教师信息技术培训学习。
通过这次培训，我学到了很多知识和技能，对我的教学工作有了很大的帮助。
首先，培训学习中，我系统地学习了微软办公软件。
办公软件是教师工作的重要组成部分，对于提高教学效率、规范教学流程有很大的帮助。
通过学习，我熟练掌握了Word文档的创建、编辑和排版技巧，可以方便地制作教案、作业和试卷等教学资料。
同时，Excel表格的使用也非常重要，可以帮助我更好地管理学生信息、统计成绩等。
此外，PowerPoint幻灯片的制作也是教学中不可或缺的工具，通过学习，我能够制作出生动有趣的课件，将抽象的概念变得更加形象化，让学生更好地理解。
其次，培训学习中，我学习了智能教具的应用。
智能教具是指结合了现代技术的教学工具，通过它可以更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在培训中，我了解到了一些常见的智能教具，例如智能白板、电子课堂等。
通过使用这些教具，我可以更加轻松地与学生互动，展示课程内容，提高学习效果。
尤其是在远程教学的情况下，智能教具的应用可以帮助我与学生建立更好的联系，提供更多的学习资源和辅助工具。
此外，培训学习中，我还了解了一些网络教学平台的使用。
网络教学平台可以帮助教师更好地组织教学活动，分享教学资源，与学生、家长保持更好的沟通。
通过这些平台，我可以上传教学大纲、教学资料，发布作业和考试安排等信息，方便学生和家长查看。
同时，学生们也可以在平台上进行在线讨论和交流，深化对知识的理解。
对于我来说，网络教学平台是一个很好的教学工具，可以帮助我更好地管理教学内容和学生作业，提供个性化的学习支持。
通过这次信息技术培训学习，我收获颇丰。
学习了微软办公软件的使用技巧，提高了教学效率；了解了智能教具的应用，提高了教学质量；掌握了网络教学平台的使用方法，提升了教学管理能力。
信息技术经验交流分享(1)
信息技术与学科深度融合创新校本研训汇报稿尊敬的各位专家，各位领导们，亲爱的老师们：大家下午好！我是福州市台江第三中心小学的分管教学副校长张力。
非常荣幸能应邀来到书香四溢的罗源三中和教育界的同行们进行业务上的切磋交流。
我今天主要任务是和大家汇报一下，在本学期我们台三小在开展“教师信息技术应用能力提升工程线下校本研修”活动过程中的一些做法和体会。
作为一所拥有一百多位教师的学校的教学引领者，我始终与学校老师们并肩作战在教学第一线，不过正如苏轼所云“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”也许我汇报的内容并不全面，所站的高度还不够，所以还请大家在倾听之后能提出宝贵的意见。
台三小“教师信息技术应用能力提升工程线下校本研修”以下简称“线下三十课时”研修活动的顺利开展首先得益于台江区教师进修学校教研员的专业引领，现在要改口成为“坊主”。
是他们的精心策划才有我们今天的成果。
所以我汇报的第一点标题就是：一、高屋建瓴，明晰目标。
台江区做为“海西教育网”“福建省中小学教师远程培训中心”的协作单位，一直成为各项培训工作的先行区县。
我区一直走在“教师信息技术应用能力提升工程培训”的各区县的前列。
教师进修学校做为我区的教育教学科研单位，十分重视这项工作的开展。
首先进修校培训处认真解读上级布置的任务，形成具体的任务目标，分多场会议部署这项工作。
从吹风会到信息技术演示会到工作任务部署，从校级领导到分管教学教导主任以及学科教研组长。
每一次会议都自上而下向学校传递清晰的目标信息——这是在教师进修校举行的线下三十课时校本研训的培训动员会。
这是10月10日，台江区进修校邀请到了来自台湾“中央大学”王绪溢博士围绕着“智慧教室”主题作了专题报告。
王教授凭借着他清新、幽默的讲座风格向全区各所中小学校长、教导主任以及实验教师介绍了何为智慧课堂。
他还指出智慧教育不仅是一种技术手段，还是一个必须整合教育理念、教学资源的全新教学模式。
这是在宁小举行的全区信息技术深度融合创新的部署会议，会上徐敏教授为我们详细讲授了本次线下三十课时的训练目标。
小学教师信息技术应用能力培训工程2
小学教师信息技术应用能力培训工程2
背景
随着信息技术的快速发展，小学教师信息技术应用能力的不足已经成为制约小学教育发展的重要因素之一。
因此，需要对小学教师进行信息技术应用能力培训。
培训目标
通过培训，达到以下目标：
- 提高小学教师信息技术运用水平；
- 增强小学教师信息技术实际应用能力；
- 促进小学教师信息技术与教学内容深度融合。
培训内容
本培训将包括以下内容：
- 信息技术基础知识培训；
- 课件制作与教学设计能力培训；
- 教学资源获取与知识共享培训；
- 网络教学、慕课教学与在线评估能力培训。
培训形式
本次培训将以在线视频课程+线下实践操作相结合的形式进行。
培训期为两个月，共计8个模块。
培训效果评估
本次培训设置课程作业、考试和实践操作等多种评估方式，对
学员进行全方位、多维度、多角度评价，全面了解学员在信息技术
应用能力方面的掌握情况。
结语
通过本培训，相信可以提高小学教师信息技术应用能力水平，
实现小学信息技术与教学深度融合，推动小学信息化发展。
2020年中小学教师信息技术能力培训测试题库及答案(一)
2020年中小学教师信息技术能力培训测试题库及答案（一）判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题)1.概念联系的建立不能有效促进学生认知结构的形成A. 正确B. 错误答案：B解析：2.教学环境是指教学过程发生的地点A. 正确B. 错误答案：B解析：3.百宝箱中要使用的图形（即放在信封下的图形）要设计为拖动副本A. 正确B. 错误答案：A解析：4.研究性学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为PBL或WEBQUESTA. 正确B. 错误解析：5.交互式电子白板提供给学生直观的操作条件A. 正确B. 错误答案：A解析：6.在Authorware中，可以进行定时的图标有等待图标和判断图标A. 正确B. 错误答案：B解析：7.只有关注过程,评价才可能深入学生发展的过程,对学生进行有效的指导A. 正确B. 错误答案：A解析：8.网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者A. 正确B. 错误解析：9.MOODLE平台可以让师生共同协作解决问题，但不适合用于完全的在线学习A. 正确B. 错误答案：B解析：10.iPad的APP的获取必须有APP ID账户A. 正确B. 错误答案：A解析：11.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性A. 正确B. 错误答案：A解析：12.学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力,学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平。
B. 错误答案：A解析：13.学习监控的主要作用是保证学习者能有效的进行学习A. 正确B. 错误答案：A解析：14.学习评价是依据学习目标对学习过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。
A. 正确B. 错误答案：B解析：15.互联网的出现最大的影响是改变了人与人的互动方式，但却没有改变教育的形式与本质A. 正确B. 错误答案：B解析：16.区域学科教师工作坊的成员来一组同一地区的不同学校B. 错误答案：A解析：17.校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展的师资培训模式A. 正确B. 错误答案：A解析：18.在学习中让学生自主操作使用"几何画板"不能对知识进行深度拓展A. 正确B. 错误答案：B解析：19.合作学习只能使教师满足部分学生的需求，不管学生的技能水平和学习风格如何。
2024年小学教师信息技术培训的心得体会总结（2篇）
2024年小学教师信息技术培训的心得体会总结引言：信息技术在快速发展的今天已经成为了人们生活和工作中不可或缺的一部分。
在小学教育中，教师的信息技术素养直接关系到学生教学质量和教育效果。
为了提高小学教师的信息技术能力，我校于2024年举办了一次信息技术培训，并有幸参加了此次培训。
在培训过程中，我深刻体会到了信息技术对教学工作的促进作用，也收获了许多宝贵的经验与启示。
下面是我对此次培训的心得体会总结。
一、培训内容丰富多样本次培训的内容包括了信息技术教育的基本理论知识、教学软件的使用技巧、网络教学的设计与实施等。
培训的方式有讲座、实践操作和研讨会等多种形式，通过理论与实际相结合的方式，让我们更加深入地理解和掌握了信息技术教育的核心要点。
二、培训师资力量强大本次培训的讲师都是信息技术教育领域的专家和资深教育实践者，他们在信息技术教育方面有着丰富的理论知识和实践经验。
在培训过程中，他们耐心细致地为我们解答了各种问题，指导我们正确地使用信息技术工具和资源，使我们受益匪浅。
三、实践操作环节生动有趣培训中的实践操作环节给我留下了深刻的印象。
我们通过实际操作软件和设备，亲自设计和制作课件，用信息技术工具展示与教学内容相关的学生实践活动，这样的实践教学方式，既锻炼了我们的动手操作能力，也提升了我们的信息技术应用水平。
四、网络教学设计的重要性在培训中，我深刻认识到了网络教学在小学教育中的重要性。
通过合理设计网络教学环节，我们可以为学生提供丰富多样的学习资源，拓宽他们的知识视野，培养他们的信息获取和利用能力。
同时，网络教学还可以提高学生的自主学习能力和团队合作意识，实现精准教育。
五、信息技术教育与素质教育的结合信息技术教育与素质教育是互相促进、紧密联系的。
信息技术教育可以为素质教育提供有力的支撑。
通过运用信息技术教育，我们可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的创新思维和解决问题的能力，促进他们的全面发展。
六、关注信息技术教育的资金投入信息技术教育的发展需要一定的资金投入。
小学教师信息技术培训材料
案例三
某高中英语教师通过在 线学习平台发布听力、 口语、阅读和写作等多 样化练习任务，引导学 生自主学习和个性化发 展，有效提升了学生的
英语综合运用能力。
案例四
某小学科学教师借助虚 拟现实技术模拟科学实 验过程让学生身临其境 地感受科学现象的魅力 激发了学生对科学探究
的兴趣和热情。
THANKS
动画效果设置及优化建议
动画效果介绍
了解PowerPoint中提供的 各种动画效果，如进入、 强调、退出和路径动画等 。
动画效果设置
学习如何为幻灯片中的对 象添加动画效果，设置动 画的触发方式和速度等参 数。
动画效果优化
掌握如何根据教学内容和 需求选择合适的动画效果 ，避免过度使用动画。
动画效果案例展示
掌握常用浏览器（如Chrome、Firefox等）的使 用方法，包括网址输入、网页浏览、收藏夹管理 等。
03 电子邮件的使用
理解电子邮件的工作原理，掌握电子邮件的收发 、附件添加等基本操作。
常用软件操作技能
办公软件
熟悉Word、Excel、PowerPoint等办 公软件的基本操作，包括文字编辑、 格式设置、表格制作、幻灯片制作等 。
和建议。
案例展示：数据驱动下的精准教学
学情分析
通过对学生历史成绩 数据的挖掘和分析， 发现学生的学习特点 和问题所在。
教学内容优化
根据学情分析结果， 调整教学内容和策略 ，提高教学效果。
个性化辅导
针对学生的个体差异 ，提供个性化的辅导 和练习建议。
教学效果评估
通过对比实验、问卷 调查等方式，对精准 教学的效果进行评估 和反思。
信息技术在学科教学中的应
06
2024年小学教师信息技术2.0教研组研修计划模版（3篇）
2024年小学教师信息技术2.0教研组研修计划模版随着信息技术的飞速发展，以适应现代信息社会对基础教育之需求，本校秉持以发展为核心，以创新为驱动力，聚焦于现代教育信息技术的构建，围绕素质教育的推进，力求打造成为教育信息技术领域的示范性学府。
鉴于我校的具体情况，特制定____-____学年度信息技术培训方案如下：一、培训目标1. 旨在让广大教师掌握计算机实用基础操作知识及技能。
2. 培养教师运用计算机进行基本的教育教学信息处理能力。
3. 提升教师熟练运用多媒体技术，以辅助教育教学及管理工作。
二、培训受众1. 全体在编教职员工均需参加培训。
2. 学校对参与培训的教职工不设年龄限制，未参加培训者将自行承担由此产生的后果。
3. 已获得国家或省级计算机等级证书的教职工，亦需参与学校组织的计算机实用技术评估。
4. 计算机教师亦应参加学校统一组织的评估。
三、培训内容与标准1. 基本操作：包括文件及文件夹的创建、命名、存储、删除、移动、重命名，以及文件内容的复制、剪切、修改和删除、查找等。
2. 文字处理：掌握文字输入的速度与准确率，排版操作，以及本学科试卷的排版与打印。
3. 表格制作：包括规则与不规则表格的绘制、表格设计以及高级设计技巧。
4. 多媒体课件制作：熟练使用幻灯片等多媒体教学工具。
5. 网络知识：学习电子邮箱的申请与邮件收发，以及创建个人博客，参与集体备课活动等。
四、培训方式采取学校集中培训与个人自学相结合的方式。
五、考核方法及形式1. 考核内容聚焦于计算机实用操作技术，不包含理论知识与死记硬背部分，具体考核细节由学校相关专业人员统一制定。
2. 本次考核不提供统一集中培训，由个人自主进行学习与准备。
3. 考核成绩分为三个等级：优秀、合格、不合格。
4. 获得教师计算机实用技术考核证书者在聘用、晋升、评优等环节享有优先权。
2024年小学教师信息技术2.0教研组研修计划模版（二）一、个人现状与教学环境分析目前，我正致力于信息技术领域的学习与探索，在课堂教学实践中，仅在必要时利用多媒体课件辅助教学。
小学教师信息技术培训材料(1).doc
微子镇小学教师信息技术培训材料电脑基本操作1.文件的存放习惯桌面上不要存放文件，教师应在本地磁盘D盘或者E盘上建立自己的个人文件夹，不要在C盘上建学校计算机有保护系统，放在C盘或者桌面上重启后会还原，禁止私自安装网络上下载的不明程序，常用程序在Server6上都有。
安装程序时也应在本地磁盘的D或者E上先建立一个文件夹，再把程序装在该文件夹中，不能直接装在本地磁盘的D或者E中便于文件的管理。
网上下载的教案及课件，下载后不应马上打开，应先用杀毒软件进行查毒，如查出有毒应当立即删除，以免感染病毒。
2.共享文件1教师建立个人的文件夹共享时候不能开放“写”权限。
2查找共享计算机方法\\计算机名3.网络设置1网页的搜索、网页的保存、网页中图片的保存。
2 计算机不能上网检查1检查网线连接是否正确，计算机背面插网线的地方，网卡、网卡的灯亮不亮。
2IP 地址的设置，地址192.168.0.X, X=0 254 255.255.255.0 网关192.168.0.1 X值不能随意改动。
3能打开共享连接不能上网检查DNS设置61.177.7.1装98系统的计算机在输入用户名及密码处应选择确定不能选择取消如选择取消会导致无法上网解决办法重启计算机4定期杀毒和查看杀毒软件升级情况。
4.文件的存储bmp 、 jpg 、tiff 、 gif 、pngo 声音文件格式 wav 、midi 、mp3> vqf 、aif 。
动画文件格式 swf>gifo 图象文件格式在制作课件写教案时还未完成应及时先保存 以免其他教师使用计 算机时顺手一关 使文件丢失。
不是自己的文件不去打开或者删除。
学期始末移 动个人文件时 应当使用复制 不要用剪切 复制好后如不需要原来的文件可 再把其删除。
5、QQ 聊天时不要泄露个人和学校信息不要运用对方传来的来历不明的邮件或圣诞贺卡等。
不要用BT 、电驴等下 载与教学无关的视频资料以免占用学校正常带宽。
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精品
小学教师信息技术培训材料
电脑基本操作
1.文件的存放习惯
桌面上不要存放文件，教师应在本地磁盘 D 盘或者 E 盘上建立自己的个人
文件夹，不要在 C 盘上建学校计算机有保护系统，放在 C 盘或者桌面上重启后会还原，禁止私自安装网络上下载的不明程序，常用程序在 Server6 上都有。
安装程序时也应在本地磁盘的 D 或者 E 上先建立一个文件夹，再把程序装在该
文件夹中，不能直接装在本地磁盘的 D 或者 E 中便于文件的管理。
网上下载的
教案及课件，下载后不应马上打开，应先用杀毒软件进行查毒，如查出有毒应当立即删除，以免感染病毒。
2.共享文件
1教师建立个人的文件夹共享时候不能开放“写”权限。
2查找共享计算机方法计算机名
3.网络设置
1网页的搜索、网页的保存、网页中图片的保存。
2计算机不能上网检查
1检查网线连接是否正确，计算机背面插网线的地方，网卡、网卡的灯亮不亮。
2 IP 地址的设置，地址 192.168.0.X ，X=0 254255.255.255.0
网关 192.168.0.1 X 值不能随意改动。
3 能打开共享连接不能上网检查 DNS 设置61.177.7.1 装 98 系统
的计算机在输入用户名及密码处应选择确定不能选择取消如选择取消会
精品
导致无法上网解决办法重启计算机
4定期杀毒和查看杀毒软件升级情况。
4.文件的存储
在制作课件写教案时还未完成应及时先保存以免其他教师使用计算机时顺手一关使文件丢失。
不是自己的文件不去打开或者删除。
学期始末移动个人文件时应当使用复制不要用剪切复制好后如不需要原来的文件可
再把其删除。
5、QQ 聊天时不要泄露个人和学校信息
不要运用对方传来的来历不明的邮件或圣诞贺卡等。
不要用BT、电驴等下载与教学无关的视频资料以免占用学校正常带宽。
6.其它常识
1 图象文件格式bmp 、 jpg 、tiff 、 gif 、 png 。
2 声音文件格式wav 、midi 、 mp
3 、 vqf 、aif 。
3 动画文件格式swf 、gif 。
4 数字视频文件格式avi 、asf 、mov 、mpg 、 dat 、rm 。
金龙
2011 年 11 月。