北师大版四年级下册游戏公平课件
游戏公平教案设计
《游戏公平》教学设计教学内容：北师大教材四年级下册“游戏公平”教材分析：随机现象是指这样一种现象，在相同的条件下重复同样的试验，其试验结果不确定，以至于在试验之前无法预料哪一个结果会出现；但大量重复试验，其结果会出现一定的规律。
概率学习的一个首要目标是使学生不断体会随机现象的特点，而这需要学生亲自试验，通过对试验结果的分析不断体会。
在第一学段中，学生已尝试定性描述事件发生的可能性，在第二学段中学生将进行一些简单的可能性大小的计算。
但教材没有马上进入计算，而是抓住“可能性相等”这一重要概念，通过游戏活动加深对它的理解，为五年级学习用分数表示可能性的大小，按指定的可能性大小设计方案奠定基础。
学生分析：在概率方面，学生对有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的有初步体验；能列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性能做出描述。
特别是在三年级时学习可能性，已经接触过抛硬币和转转盘等，对分析可能性大小有一定的经验基础。
这都为这节课体验等可能性，分析判断规则的公平性，设计公平的游戏规则奠定了一定的基础。
教学目标：1．知识与技能：根据生活经验和试验数据，判断简单的游戏规则的公平性。
能设计对双方都公平的游戏规则。
2．过程与方法：通过游戏活动，体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，进一步体会不确定现象的特点。
3．情感态度价值观：通过创设教学情景，让学生合作参与活动，在活动中获得直观感受,并培养合作意识。
教学重点：1．体验、分析、判断规则的公平性，设计公平的游戏规则。
2．在不公平游戏中讨论对双方及多方都公平的游戏规则。
教学难点：让学生在游戏活动中体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性。
教具：两套瓶盖道具，若干个色子，不同表现形式的转盘三个，硬币等。
教学流程：一、情境导入，揭示游戏。
出示课件《温馨时刻》1、亲切谈话。
2、主题切入：同学们都很想看望金老师，可金老师正在恢复阶段，不便被打扰，因此我想选派其中一位代表和方老师同行，带去我们对金老师的关怀与想念。
北师大版数学四年级下册《谁先走》优秀PPT教学课件 2
3
4 合 计/次 谁先走： 。
校外小摊设有摸奖盘，这个摸奖盘是这样 设计的：分成50个大小一样的格子，摸一 个小方格要0.5元。有一个格子设3元奖金， 有2个格子设有2元奖金，3个格子设1元奖 金，有4个格子设0.5元奖金.其余格子不设 奖金。你认为这种摸奖活动公平吗？为什 么？
１元 0.5元
北师大版四年级数学下册
本节课我们大家一起来研 究游戏的公平性，同学们 要积极主动的思考，帮老 师解决问题，并且总结你 发现的规律！
活动要求： •小组长记录，掷出点数在哪个范围，就在对应的格子上画“√”， •掷到“３”重掷一次． •每人掷２次，游戏结束时小组长负责收起骰子。 •统计总数，并填入“合计”一栏中，讨论出“谁先走”。 大于3（小明先） 小于3（小华先） 小组成员 1 2
２元
0.5元
３元
１元
１元
２元 0.5元
0.5元
李老师有9把钥匙,其中有2 把可以打开教室的门。她任意 取了1把钥匙却打不开门,再任 意取另1把钥匙去开门,这一次 能打开门的可能性是（ D ）。
8把 A. C. 1/9 2/9 B. 1/8 D. 2/8
学校对面开了家新的小卖部，小卖部的老板想 搞一个购物抽奖的活动。现在有四个方案，请 你替：抛骰子。
方案二：抽签。从四张牌
抛到6即中奖；
中抽取到红桃A即中奖；
方案三：摸球。任取一 球，取到红球即中奖；
方案四：转转盘。指针
指到红色区域即中奖。
思考题 目前一些地方的小店盛行一种摸奖的游 戏,商贩准备了编号为1---200号的摸奖券 200张,其中1---3号为一等奖,奖价值5元 的小手枪,4---10号为二等奖,奖价值2元的 小玩具,11---20号为三等奖，奖价值1元 的文具,其他奖券不中奖;每0.5元可以摸 奖一次.请先分别算一算摸到一、二、三 等奖的可能性,再说说你对这种摸奖的看 法及对参加摸奖同学的建议。
2020年北师大版小学四年级数学下册知识点全册精品版
四年级数学下册知识点第一单元：小数的意义1、小数的意义：把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……取其中的1份或几份，表示十分之几、百分之几、千份之几……的数，叫小数。
2、分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示，表示十分之几的小数是一位小数、表示百分之几的小数是两位小数、表示千分之几的小数是三位小数……3、小数的组成：以小数点为界，小数由整数部分和小数部分组成。
4、小数的数位、计算单位、进率：①小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……与整数一样，小数每相邻两个计数单位之间的进率是10。
②小数部分最大的计算单位是十分之一，小数部分没有最小的计数单位。
③小数的数位是无限的。
④在一个小数中，小数点后面含有几个小数数位，它就是几位小数。
小数部分末尾的零也要计入其中。
小数的数位顺序表整数部分小数点小数部分数位…万位千位百位十位个位·十分位百分位千分位万分位…计数单位…万千百十一（个）十分之一百分之一千分之一万分之一…5、小数的读写：读小数时，从左往右，整数部分按照整数的读法来读（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数字，即使是连续的0，也要依次读出来。
写小数时，也是从左往右，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点点在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
6、理解0.1与0.10的区别联系：区别：0.1表示1个0.1、0.10表示10个0.01、意义不同。
联系：0.1=0.10两个数大小相等。
运用小数的基本性质可以不改变数的大小，改写小数或化简小数。
7、整数部分是0的小数叫做纯小数；整数部分不为0的小数叫做带小数。
测量活动（名数的改写）（1） 1分米=0.1米 1厘米=0.01米 1克=0.001千克……学会低级单位与高级单位之间的互化（长度单位，面积单位，重量单位……）。
《猜数游戏》(教案)-四年级下册数学北师大版
猜数游戏教学目标本节课将引导学生通过猜数游戏游戏的方式提高他们的数字意识和计算能力，促进他们的协作和沟通能力，提高他们的逻辑思考和解决问题的能力。
教学准备•白板和白板笔。
•纸张和笔，用于记录学生的猜测。
•纸牌或数字卡片，用于表示所猜的数字。
教学过程步骤1：解释游戏规则首先告诉学生，这是一个猜数游戏，他们将需要猜一个数字。
老师可以选择一个数字，或者让学生随机选择一个数字。
对于四年级的学生来说，数字可以在1-100之间选择。
为了简化游戏规则，老师可以在开始游戏之前告诉学生这个数字是奇数还是偶数。
步骤2：开始猜数游戏现在，学生们可以开始猜数了。
学生们可以一个一个地猜数，或者老师可以让他们分为小组进行猜数游戏。
当一个学生猜测一个数字时，老师应询问这个数字是大于还是小于所选数字。
根据老师的答案，学生们可以进一步猜测其他数字，不断缩小数字的范围，最终猜对正确的数字。
当学生们猜对时，老师可以表扬他们，并告诉他们所选的正确数字。
步骤3：总结游戏结果当游戏结束时，老师应该和学生们一起总结游戏过程和结果。
老师可以让学生们回答以下问题：•我们一共猜了多少次才猜对答案？•我们是如何猜出这个数字的？•这个游戏有哪些需要注意的地方？步骤4：延伸游戏为了提高游戏的趣味性和挑战性，老师可以引入以下变化：•要多猜几个数字才能猜出答案；•要在规定时间内猜出答案；•每次猜错必须进行惩罚（例如，在课堂上做十个俯卧撑）。
总结猜数游戏是一种有趣且教育意义深远的数学游戏。
它不仅可以提高学生的计算能力和数字意识，还可以促进他们的协作和沟通能力，提高他们的逻辑思考和解决问题的能力。
通过不断延伸游戏的规则和条件，可以让学生们享受到更多的挑战和乐趣。
北师大版数学四年级下册《认识方程：猜数游戏》说课稿(附反思、板书)课件
对于四年级的学生来说，他们已经具备了一定的运算能力以及 分析问题和解决问题的能力。学生已经学习了用字母表示数，会 用方程表示情境中的数量关系，理解了等式的性质并能解简单的 方程。本节课是北师大版数学教材四年级下册第七单元内容，在 单元前3个课时中，学生初步感知了用字母表示数，并学习了用 “加减、乘除等式性质”解类似“ax=b"和"x+a=b"的简单方程 。
板块五、课堂练习
1、解方程。
3X+5=20
4X－1.2=2.4
5.8－2X=4.2
2.1+5X=7.8
2、完成练一练1、2、题，并交流。 先独立做，最后组内交流。
板块六、课堂总结 通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方？ 先小组内说一说，最后班上交流。
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
猜数游戏 解:设这个数是 x。 2x+20=80 2x=60 x=30 2×30+20=80
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
1. 本节课是学习列方程解应用题,对于学生来说确实很难,书上练习 不够,也没有文字题的过渡,学生对于找等量关系感觉很抽象,根本无 从下手。
《认识方程：猜数游戏》说课
北师大版小学数学四年级下册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学四 年级下册的第五单元《认识方程》的课时内容《猜数游 戏》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教 学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思 这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
新北师大版小学数学四年级下册蚕丝 ppt课件
21×31＝
23×22＝
23×23＝
32×14＝
17
做一做
0.5×11＝ 5.5 12×0.8＝ 9.6 1.2×60＝ 72
1.3×0.2＝ 0.26
0.12×50＝ 6 0.02×7＝ 0.14
18
0.5×1.8○1.8 1.5×1.8○1.8 1×1.8○1.8
0.3×1.2○0.3 0.3×0.2○0.3 0.3×1○0.3
新北师大版小学数学四年级下册蚕丝
1
北师大版四年级数学下册
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
0.2 1×0.2 0.2×0.
13
（2）织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝，一 条丝巾的质量约是多少克？
0.35×300= 105 （克）
14
0.35×300= 105 （克）
0.35 × 300
105 . 00
一位小数 一位小数
15
小数乘小数的一般方法： ① 先将小数转化为整数； ② 按整数乘法算出积； ③ 确定积的小数点位置。
19
做一做
2.2 5 × 2.3
0.12 × 50
3.5 × 0.6
4.2 7 × 1.6
20
乌龟的爬行速度大约每秒0.05米， 兔子的奔跑速度是乌龟的280倍。兔子 的奔跑速度是每秒多少米？
21
破损的发票
北师大版四年级下册游戏公平课件
临泉县瓦店镇中心小学 临泉县瓦店镇中心小学
韦群
谁先走 呢？ 小明 小华
你能替他们想个办法，决定谁先走吗？ 你能替他们想个办法，决定谁先走吗？
我 有 办 法
可以投骰子。 可以投骰子。 点数大于3，小明先 点数大于3 大于 点数小于 小于3 走；点数小于3，小 华先走。 华先走。
1、游戏的公平与否最重要的是看 、 游戏规则，只有游戏规则公平了， 游戏规则，只有游戏规则公平了， 游戏才可能公平。 游戏才可能公平。 2、只有在可能性相等的情况下， 、只有在可能性相等的情况下， 游戏才能公平、公正。 游戏才能公平、公正。 3、掷瓶盖、掷硬币和摸球等游戏， 、掷瓶盖、掷硬币和摸球等游戏， 次数玩的越多，越准确。 次数玩的越多，越准确。 4、公平的游戏也存在一定的偶然 、 也就是运气。 性，也就是运气。 ……
提问：你认为这个游戏公平吗？ 提问：你认为这个游戏公平吗？
小组内做20次游戏，并记录游戏结果。 小组内做20次游戏，并记录游戏结果。 20次游戏
甲 得分
乙
你 知 道 吗 ？
1.虽然游戏双方赢的可能性相 等，但公平的游戏也存在一定 的偶然性，也就是运气。 2.游戏结果不相等，是因为我 们玩的次数不够多，随着游戏 次数的不断增多，输赢机会越 来越接近。
（1）甲是笑笑设计的转盘，请你确定规则，使 ）甲是笑笑设计的转盘，请你确定规则， 游戏对双方公平。 游戏对双方公平。 （2）淘气设计了乙转盘，请你确定规则，使游 ）淘气设计了乙转盘，请你确定规则， 戏对双方公平。 戏对双方公平。
甲
乙
幸运大转盘的游戏规则： 幸运大转盘的游戏规则：
双方先选好各自的颜色； （1）双方先选好各自的颜色； 每人轮流转一次，须转一圈以上； （2）每人轮流转一次，须转一圈以上； 选择一人当操作者，只转一次，须转一圈以上； 选择一人当操作者，只转一次，须转一圈以上； 指针向着自己选定的颜色则获胜， （3）指针向着自己选定的颜色则获胜，否则对方获 胜； 如果指针指在两个颜色的交界处，须重新操作。 （4）如果指针指在两个颜色的交界处，须重新操作。
北师大版四年级数学下册 图形中的规律课件
北师大版四年级数学下册
本节课我们来探索图形中的规 律，同学们要开动脑筋，自主 的探索图形中蕴含的规律，并 且能够归纳总结！
像 这样摆,一排摆10 个三角形，需要多少根小棒？
温馨提示：
①同桌摆：一人摆，另一人填学习卡, 每多摆一个三角形就记录一次。
②同桌说：通过摆小棒你发现三角形的 个数与小棒根数之间有什么规律？
1
3+ 1+
-1
探究发现
2 1
4 3 5
先摆一个 三角形。
10
探究发现
2 1
4 3
5 先摆一根小棒。
10
探究发现
3×10=30
2 1 3ຫໍສະໝຸດ 4 510公共边的条数总比三角形的个数 少1 。
摆正方形会有 什么规律呢？
三角形个数 1 2 3
摆成的图形
小棒的根数 4 7 10
4
13
10
每多摆1个正方形就增加3根小棒。
…
…
5个正方形需要多少根小棒？
4 + 3 + 3 + 3 + 3
5个正方形需要多少根小棒？
4×5 - 4
摆20个正方形需要 多少根小棒呢？
20个正方形需要多少根小棒？
…
4×20 - 19
一张方桌可以坐4人。
两张方桌这样拼起来，可以坐6人。
照这样的方法拼下去,5张方桌可以坐多少人?
照这样的方法拼下去,16人需要多少张方桌?
北师大版小学四年级(下册)数学应用题
北师大版小学四年级(下册)数学应用题1、图书室有故事书98本，今天借出46本，还回25本。
现在图书室有故事书多少本？2、一件儿童上衣48.5元，一条长裤比上衣便宜9.8元，一条裙子又比长裤贵2.5元。
这条裙子多少钱？3、爸爸带小明去滑雪，乘缆车上山用了4分钟，缆车每分钟行200米。
滑雪下山用了20分钟，每分钟行70米。
滑雪比乘缆车多行多少米？4、某县城到省城的公路长160千米。
一辆汽车走高速路的速度是80千米/时，走普通公路的速度是40千米/时。
从县城去省城走高速路比普通公路节省多少时间？5、大同乡中心小学在荒山上植树，2002年共植树356棵，2003年植树3次，每次植树140棵。
哪一年植的树多？多多少棵？6、李伯伯家养了42只鸡，养鸭的只数是鸡的一半。
李伯伯家一共养鸡、鸭多少只？7、书架上有两层书，共144本。
如果从下层取出8本放到上层去，两层书的本数就相同。
书架上、下层各有多少本书？8、学校运来大米850千克，运了3车，还剩100千克。
平均每车运多少千克？9、王老师要批改48篇作文，已经批改了12篇。
如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完？10、动物园里的一头大象每天吃180千克食物，一只熊猫2天吃72千克食物。
大象每天吃的食物是熊猫的几倍？11、水果店运来苹果、香蕉各8箱。
苹果每箱25千克，香蕉每箱18千克。
一共运来水果多少千克？12、小林身高124厘米，是表妹身高的2倍，而舅舅身高是表妹的3倍。
舅舅身高是多少厘米？13、学校组织植树，一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。
购买树苗花了1250元，每棵树苗多少钱？14、小丽家每天要买一盒牛奶和一袋豆浆。
牛奶每袋2.40元，比豆浆贵1.80元。
小丽家一个星期买牛奶和豆浆要花多少钱？15、张英、李强和肖红参加跳高比赛，张英跳了1.1米，比李强低了0.15米。
肖红比李强跳得低0.09米，肖红跳了多高？16、地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。
北师大版四年级数学下册《1-1 小数的意义(一)》课堂教学课件PPT小学优秀公开课
1.结合具体情境，进一步体会小数
的意义及其与生活的的紧密联系。 2.感受小数和分数的内在联系，能
在已有知识的背景下自主学习，获 得良好的学习体验。
复习导入
1. 把100平均分成10份，每份是多少？ 2.把1米平均分成10份，每份是 多 少米 ？分成100份呢？分成1000份呢？
复习导入
（
）份10，23023份是（
）的,
也0可.0以23表示为
），0.2表
（ 示取20了0 其
）份。
中 的（
易错题型
2、判断。
（1）0.03米就是3分米。 （× ）
（2） 56 （ 10）0
米写成小数就是0.56米。√
（3）1元3角写成小数是0.13元。 ×（ ）
（4） 24
升比0.024升多。
×
（ 10）00
0.08
156 = 0.156 1000
9= 10
0.9
97 = 100
0.97
知识拓展
课堂小结
1.小数是十进制分数的一种表达形式， 十 进制 分数和小数之间可以互化。 2.互化的方法：分母是10的分数可以 用 一位 小数表示， 分母是100 的分数可以用两位 小 数来表示… …以此类推。
谢谢观 T看hank You
）（份），。用分数130表示是
），0用.3小数表
学以致用
2、将相等的小数和分数连起来。
0.063 0.63
63 100
0.17
0.9 0.017
0.09
9
17 63
100 1000 1000
17
9
100 10
学以致用
3. 将下列分数改写成小数。
《游戏公平》教案
游戏公平湛江市麻章第二小学简树昌一、教学内容义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学数学四年级下册第86—87页。
二、教学目标1、知识与技能（1）、通过游戏活动，让学生体验事件发生的等可能性，并会分析、判断游戏规则的公平性，进一步体会事件发生的不确定性。
（2）、通过游戏活动，让学生明白可能性的大小，并能设计出对双方都公平的游戏规则。
2、过程与方法充分利用教材提供的素材，并联系学生的生活实际，让学生通过动手实践验证认识，在独立思考与合作交流中探索新知。
3、情感态度与价值观（1）、通过游戏活动，让学生明白知识来源于生活，服务于生活，培养学生养成应用所学知识解决生活问题的意识。
（2）、通过游戏活动，激发学生主动学习的积极性，发展与他人合作交流的意识和能力。
三、教学重点：理解事件发生的等可能性和游戏规则的公平性。
教学难点：能设计对双方都公平的游戏规则。
四、教学准备1、骰子、转盘、硬币、箱子、黄色乒乓球10个和1个白色乒乓球。
2、多媒体课件。
五、教学过程（一）、创设情境，揭示课题1、导入：老师手中有什么？（随手拿出1个黄球和1个白球）如果把这两个球放到箱子里，随意地摸出1个，可能会摸到什么颜色的球呢？（学生回答）同学们喜欢玩游戏吗？那我们就用这个箱子来玩一个摸球游戏好不好？请看游戏规则。
2、多媒体出示游戏规则：（老师读规则）全班选两名代表摸球，每次只能摸1个，摸出的球要放回去，每人摸3次；黄球表示老师赢，白球表示同学们赢，最后摸到哪种球的次数多就表示哪一方胜出，其他同学报比分。
老师赢了，老师非常高兴。
看来同学们很有意见，那这个箱子里有什么玄机呢？大家注意看好了（展示箱子里面的球），现在你们有什么想法？这种不公平的游戏你们愿意玩吗？看来游戏规则的公平性是很重要的，怎样的游戏规则才公平呢？下面我们就一起探究一下游戏公平。
（板书课题：游戏公平）（二）调整规则，探讨公平游戏一：谁先走大课间活动开始了。
小明和小华正准备下棋呢，可是他们都很谦让，谁也不肯先走！这可怎么办呢？你能替他们出个主意，决定谁先走吗？学生可能提出多种方法决定谁先走，如掷骰子、掷硬币、猜拳、转转盘等。
小学数学北师大版四年级下册数学好玩《优化》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学数学北师大版四年级下册数学好玩《优化》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标教学目标: 1:在具体的生活情景中,通过观察、动手操作、独立思考、合作交流等方式,让学生经历从优化的角度解决简单实际问题的过程,初步体会运筹思想在解决问题中的应用。
2:感受数学在日常生活中的广泛应用,培养学生的应用意识和合理安排时间的意识。
3:鼓励学生尝试在解决问题的多种方案中寻找最优方案,并培养学生解决问题的能力和科学探究的精神。
4:帮助学生积累解决问题经验的同时培养数学思想并进行数学文化的渗透。
2学情分析四年级学生对于优化方案这方面已有一些认知,而且在日常生活中也会经常有这方面的生活体验,具有较强的动手操作能力,很容易找到解决问题的不同方法,对于解决日常问题的学习有较强的兴趣。
因此,在课堂教学中,老师不断创设情境,来激发学生学习的兴趣,让他们动手操作、合作找出方法。
3重点难点教学重点:1.在实践中学会对事情进行合理、统筹地安排。
2.引导学生采用多种策略探索合理统筹的方法,并从中找到最优方案。
教学难点:在“烙饼”的情境中,探索出用替换的方法找到烙3张饼的最优方案。
4教学过程一、课前游戏,揭示课题师:同学们喜欢玩游戏么?上课前老师和大家玩一个游戏----超级速递员,全班同学分成10组,我作为前6组的速递员,负责把“饼”送到1~6组的每位同学的手里,而剩下的4组同学则由你们的速递员把“饼”送到其余各位同学手里,每人都要分到两张饼,谁先发完谁就是胜利者。
开始!老师把饼发给每一组的第一位同学,6位同学同时依次往后传。
而另一队的饼是一个一个发下去的,谁能获胜显而易见。
师:谁获胜了?生:老师。
师:咦!老师送了6组饼,工作量比那位速递员大多了,为什么反而是老师最先获胜呢?你看出里面的秘密了么?生:我发现老师是六组同时往后传的,你其实只发给了六位同学,而我们这边的速递员是一位同学接着一位同学发的,很耽误时间。
师:那你们觉得谁的方法最省时?生:老师。
北师大版数学四年级下册数学好玩《奥运中的数学》说课稿(附反思、板书)课件
解决问题2 引导学生观察图并提出问题： 这两幅图反映的三名运动员的速度关系有什么不同？ 结合表格中的数据，判断哪幅图能描述当时决赛的冲刺情况？
解决问题3 当时男子110米栏的奥运会记录是12.95秒，刘翔用的时间少了多
少秒？
活动二:跳水 <一>活动问题 1.最后一跳前，秦凯落后何冲多少分？ 2.第一，二，三名分别是谁？
板块三、课堂总结 这节课你有什么收获？还有什么疑惑呢？
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
奥运中的数学 相差的时间越少,相差的距离越短;相差的时间越多,相差的
距离就越长。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
三、说教学重难点
教学重点
运用知识解决有关奥运会比赛项目的数学问题,提高计算 能力。
教学难点
能灵活解决实际问题。
四、说学情
在此之前四年级的学生已经学习了小数加减运算的内容，本节课 重在引导学生综合利用所学的知识，解决有关数学问题。本课时 不仅使学生能综合运用小数运算、观察物体等知识解决实际问题， 也使学生体会到了数学的应用价值，并且激发学生理解体育运动 知识和数学学习的兴趣。
<二>探究新知 解决问题1 根据数学信息，提出问题：最后一跳前，秦凯落后何冲多少分？ 引导学生独立思考，理解数量关系。
解决问题2 谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名？ 学生先独立思考，后讨论交流。
活动三 ：射击 <一>活动问题 （1）格贝维拉至少需要打多少环才能获得冠军？ （2）两人总成绩相差多少环？ （3）观察四幅图，分别是①②③④哪个位置看到的？
北师大版四年级下册数学《小数的意义(一)》小数的意义和加减法说课教学复习课件
课堂练习
1.照样子在计数器上画一画，再填一填。
⑴0.4里面有（ 4 ）个0.1,0.025里面有（ 25 ）
个0.001。
⑵14.24中，个位上的“4”表示（ 4 ）个（ 1 ）；
百分位上的“4”表示（ 4 ）个（ 0.01 ）。
返回
小数的意义和加减法 小数的意义（三）（1）
2.看一看，填一填，说一说。
3.25米中的“3”表示3个1米，6.318米中的“3”表示3个1分米。
2024/11/26
16
单击此处编辑母版标题样式
2. 想一想，填一填。
• （1）
单击此处编辑母版文本样式
– 二级
• 三级
– 四级
» 五级
Байду номын сангаас
7
10
47
100
0.7
0.47
61
1000
0.061
2024/11/26
17
单击此处编辑母版标题样式
探究新知
十 百 千
百十个分 分 分
位位位位 位 位
2 2
2 2 2
2个 , 2个0.1 。
2个
,
2个0.01 。
2个 , 2个0.001 。
返回
小数的意义和加减法 小数的意义（三）（1）
认一认。
小数的数位顺序表
整数部分
小数点
数
万千 百 十 个
……
位位 位 位 位
位
( )
也可以表示为( 0.255 )。
2024/11/26
11
单击此处编辑母版标题样式
3．把下面的分数改写成小数。
• 单击此处编辑母版文本样式
最新北师大版四年级数学下册游戏公平精品课件79
公平的原则
要使游戏公平，游戏规则中 事件发生的可能性必须相等。
请小组合作，按要求设计转盘
与爸爸妈妈交流，玩一个 游戏，并设计一个公平的游戏 规则，下节课我们进行互相交 流，看谁最棒！
你知道吗？பைடு நூலகம்
1.奥运会乒乓球比赛中，第一局的发球权由抽 签决定。每局比赛结束后，双方都要交换场地。 2.在篮球赛中，开赛第一个球的控制权由裁判 挑球，双方球员争抢获得。 3.在足球比赛开始前，双方用抛硬币的方式选 定开球或场地， 先挑的一方应有开球或场地的选 择权。 你觉得这些有一定的科学道理吗？
组
(
)次
小华先行 （小于或等于３点） 用“正”字 记录:( ) ）次
）次 合计：（
以小组为单位进行实验,每人轮流并 随机掷骰子，小组长负责记录、统计。
正面朝上 小明先行
反面朝上 小华先行
生活中，用“石头、剪子、布”来决定输赢 的办法是公平吗？说一说你的理由。
游戏规则： 全班分为两组， 男生一组、女生一 组，盒子中装有橙 色球和白球。摸到 橙色球多算女生赢， 摸到白球多算男生 赢，其余学生和老 师记录每次摸球的 结果。
第 投掷总 次数 小明先行 （大于３点） 用“正”字 记录:( ) 小华先行 （小于３点） 用“正”字 记录:( )
组 等于3点 用“正”字 记录:( )
10次
合计:(
)次
合计:(
)次
合计:(
)次
以小组为单位进行实验,每人轮流并 随机掷骰子，总次数为10次，小组长负 责记录、统计。
第 投掷总次数 小明先行 （大于３点） 用“正”字 记录:( ) 合计：（
转盘游戏(转到) 一等奖 一台液晶电视机
二等奖 一台饮水机 三等奖 现金券50元 谢谢参与
四年级下册数学课件数学好玩奥运中的数学北师大版
2.谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名？
探究新知
跳水
1.最后一跳前，秦凯落后何冲多少分？
何冲领先德斯帕 蒂耶斯的成绩
+
德斯帕蒂耶斯领 先秦凯的成绩
=
何冲领先秦 凯的成绩
探究新知
跳水
1.最后一跳前，秦凯落后何冲多少分？ 32.45 + 7.65 = 40.1（分） 答：秦凯落后何冲40.1分。
（）
（√）
探究新知
当时男子110米栏的奥运会纪录是12.95秒，刘翔用的时 间少了多少秒？
12.95 – 12.91 = 0.04（秒） 答：刘翔用的时间少了0.04秒。
探究新知
跳水 8环，两人总成绩相差了多少环？
下面是三名运动员最后一跳的得分。 何冲领先德斯帕蒂耶斯的成绩 8环，格贝维拉至少需要打多少 答：格贝维拉至少需要打10. 8环，两人总成绩相差了多少环？ 谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名？ 答：格贝维拉至少需要打10. 分别是①②③④哪个位置看到的？ 答：刘翔用的时间少了0.
探究新知
跳水
2.谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名？ 下面是三名运动员最后一跳的得分。
得分最多
得分最少 比德斯帕蒂耶斯多得1.1分
探究新知
跳水
2.谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名？
德斯帕蒂 耶斯
2
何冲 1
秦凯 3
巩固练习
1.第10枪郭文珺打出了10.8环，格贝维拉至少需要打多少 环才能获得冠军？
探究新知
下表是冠军、亚军和第三名运动员的成绩，分别相差多少秒？
1.冠军和亚军的成绩相差多少秒？ 13.18 – 12.91 = 0.27（秒）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
不是所有的游戏都是公平的。 一般的抽奖游戏都是不公平的。
2014-5-14
你 知 道 吗？
1.虽然游戏双方赢的可能性相 等，但公平的游戏也存在一定 的偶然性，也就是运气。
2.游戏结果不相等，是因为我 们玩的次数不够多，随着游戏 次数的不断增多，输赢机会越 来越接近。
只有在可能性相等 的情况下游戏才能 公平、公正。
你认为他们的方法公平吗？
2014-5-14
分析数据
大于3点，小明先行。 小于3点，小华先行。
两种可能
三种可能
结论： 可能性不相等，游戏不公平。
说一说
你能修改笑笑的方法，使它 对游戏公平吗？
点数大于3，小 明先行； 点数小于或等于 3，小华先行。
点数大于3， 小明先行； 点数小于3， 小华先行。
改为
由此可见，要判断游戏是否公平， 关键是看他们的可能性。可能性大，赢 的机会就多；可能性小，输的机会就多； 只有当可能性相等，输赢的机会一样时， 游戏才是公平的。
淘气
你认为淘气的方法公平吗？
2014-5-14
2014-5-14
判断游戏是否公平原则：
可能性相等，游戏公平； 可能性不相等，游戏不公平。
想一想
（1）甲是笑笑设计的转盘，请你确定规则，使 游戏对双方公平。 笑笑把转盘平均分成2份，并分
别涂上了黄、蓝两种颜色。因 为这两种颜色区域的大小相等， 所以指针指向每个区域的可能 性相等。
甲
公平的游戏规则：指针转到黄色区域，一方先开 始；转到蓝色区域，另一方先开始。
11
（2）淘气设计了乙转盘，请你确定规则，使游 戏对双方公平。
淘气把乙转盘平均分成了4份。其中 2份涂黄色，2份涂蓝色。因为涂黄、 蓝两种颜色的区域的大小相等，所以 转盘转到每种颜色区域的可能性相等。
乙
公平的游戏规则：指针转到黄色区域，一方先开始； 转到蓝色区域，另一方先开始。
2014-5-14
（3）请你利用转盘，再设计一个对双方 都公平的游戏规则。 可以把一个转盘平均 分成6份，把其中的3 份涂上红色，把另外 3份涂上绿色。
2014-5-14
试一试、说一说： 生活中用“石头、剪子、布”来决定输 赢的方法是公平的吗？说一说你的理出。
石头（输） 石头（平） 石头（赢） 布 （赢） 石头（平） 剪子（输）
双方输赢的机会各半，而且双方都 有3种可能性。这样，出石头、剪子、 布赢的可能性是相同的，所以游戏 规则是公平的。
2014-5-14
你学会了什么? 谈谈你的收获。
2014-5-14
1、在你的生活中，有哪些需要用公平的 游戏来确定的事情？ 2、设计一个对双方都公平的其他游戏， 和家人朋先开 始；转到绿色区域，另一方先开始。
幸运大转盘的游戏规则：
（1）双方先选好各自的颜色；
（2）每人轮流转一次，须转一圈以上； 选择一人当操作者，只转一次，须转一圈以上；
（3）指针向着自己选定的颜色则获胜，否则对方获 胜； （4）如果指针指在两个颜色的交界处，须重新操作。
北师大版四年级数学下册
源南镇 风光小学
2014-5-14
殷翠英
本节课我们主要来学习游戏公平性，同 学们要做到以下几点：
1.能够判断生活中常见的游戏是否公平， 并且能够解释原因； 2.能够根据游戏的公平性原则自己设计 一些游戏，并且能够分析所设计的游戏 的公平性。
2014-5-14
2014-5-14
玩一玩
请设计一个对双方都公平的 游戏规则，在小组内玩一玩。
2014-5-14
2014-5-14
猜一猜：
学校对面开了家新的小卖部，小卖部的老板 想搞一个购物抽奖的活动。现在有两个方案， 请你猜一猜老板会选择哪个方案？
2014-5-14
方案一：转转盘。指针 指到红色区域即中奖。
方案二：转转盘。指 针指到红色区域即中 奖。