精品课件-高考微写作公开课

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微写作大全ppt课件

微写作大全ppt课件
• 读后,就吴起某一个最有辩证哲理的观点,写一小段文字,谈谈你的 认识领悟,200字左右。
• (10分) • [评分说明] • 8—10分:观点具体明确;见解比较深刻;语言通畅、议论有力;不
少于150字。 • 5—7分:观点符合题意;言之有物、言之成理;语言通顺,不少于
8分:特点描述完整生动,评价简单,语言流畅有表现力。
4+1+3=8分
9
二类文标准
• 二类文:5—7分 • 1.能表现办公室“安静”或“热闹”的特点,
有叙述,有描写(2-3分) • 2.对所描述的办公室特点有简单评价(1-2
分) • 3.语言流畅(2分) • 4.不少于150字
10
7分:特点描述完整生动,有评价但不贴切,语言流畅。
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• 17. 吴起,战国军事家、政治家,与孙武齐名。《吴子》一书含 《图国》、《料敌》、《制兵》、《论将》等六篇,反映了他的军事 思想。书中道,简募良才,以备不虞;还曰,夫总文武者,军之将也, 兼刚柔者,兵之事也;又云,是以数胜得天下者稀,以亡者众。在这 寥寥数语里,他指出在军事中人才的重要作用;讲求将领带军需要文 武兼备、刚柔相济;强调“慎战”,反对穷兵黩武。这些思想观点都 是很宝贵的,于现代仍有思考价值。
描述完整生动(4分) • 对所描述的办公室特点有明确具体的评价
(2分) • 语言流畅(2分),有表现力(2分) • 不少于150字
5
10分:特点突出,描述完整生动,评价明确具体
启思,语言动情有文采。
4+2+4=10
6
9分:特点突出,描述完整生动,评价具体,语言流
畅平实。4+2+3=9分
7
9分
8
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高考语文微写作(课堂PPT)

高考语文微写作(课堂PPT)
10
【审题误区】
“微写作”发端于“微博”,旨在一滴水里看世界,半瓣花上 说人情。精准审题,以小见大,在150字内展现文字精雕细刻之美, 是微写作的命题初衷。经过两年训练,考生对这一写作形式大多
熟悉,但也容易形成“套路”写作。这就要求在审题和选材上下 工夫。
面对第一题,若只抓住“学习建议”就谈开去,就可能流于
3
2016年高考北京卷微写作(10分)
从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
①高中阶段的学习最需要注意什么?请给即将进入 高中学习的同学提一两条建议。要求条理清楚,言 之有物。150字左右。
②很多家长在微信或QQ等媒体上建立了班级“家长 群”。请对这种现象发表评论。要求言之成理,自 圆其说。150字左右。
微写作短平快,费时少,易于激发写作者动手的热 情;写作者不至于像面对长篇大作文时那样望而生畏。
其实,目前流行的微博写作,就是一种微写作。 “每日一句话新闻”,“每日百字时评”,“每日百 字班级叙事”,这是微写作的生活化。而“微博体”, 古今中外都有范本。古代微写作,《世说新语》、 《菜根谭》、《幽梦影》、《舌华录》、《宋琐语》 都是范本。
2
满分例文
我认为,“家长送考现象并无不妥,”反而十分 合适。在高考这个重要的日子,考生大都有些担忧与 紧张,有家长在旁,可以缓解压力,给考生支持。同 时,家长阅历明显多于我们,可以防止赶考途中发生 意外。况且,考生高考,家长难道毫不担忧?前来送 考也给他们打了一剂强心针,让他们放心。所以,我 的父母今日也来送考。
第三步 结构完整 思路清晰
小作文是片断性作文,而非篇章。虽如此,但不能一味忽略结 构的完整性。一篇小作文如果能够做到结构完整,则效果会更好8 。
2016年北京卷微写作分析

高考语言运用之——微写作 PPT精品课件

高考语言运用之——微写作 PPT精品课件

(2012年江西卷)
生活 一曲旋律或几句诗歌,拨动过你的心弦,引 起过你的共鸣…… 请你用动情的笔墨把它抒写出来。 要求: (1)侧重在描写中抒情,并结合使用议论。 (2)运用排比修辞和疑问句式。 (3)结构相对完整,语言简明、准确、生动。 (4)不少于200字。
(12年浙江卷)6.使用下面的词语写一段描写性文字,要 求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)(4分) 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零
一、从近几年高考试题看命题的基本方向
1.实用性:密切联系生活 试题表达的话题和运用的材料多来自校 园生活、社会生活以及与为人处世密切相关 的领域,新鲜活泼,丰富多彩,较少书卷气, 而注重联系生活,运用语言。 (14年“空巢老人”问题的思 考,请谈谈你的看法。要求:自选角度,限80 〜100字.(7分)
2.综合性
语言与思维密不可分,语言表达与认识能 力密不可分,言语的内容和表达形式密不可分, 需要调动学生的把握生活体验、逻辑思维、形 象思维、联想和想象等诸多方面的能力。 语言表达形式往往多种兼用,常常考查学生的 语(语法)、修(修辞)、逻(逻辑)、文(文 字表述)等全方位的语文能力。
(14年山东卷)18. 用下面的短语组成两副有关春节和端午的 对联。要求:上下联各为7字,语言连贯,符合节日和对联 特点,不得重复使用短语。(4分) 门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春 绿 十里欢 耀眼红 千家乐 【试题答案】示例: 春节:江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红 端午节:青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢 【试题考点】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、 鲜明、生动的能力,能力层级为E级。 【试题解析】写对联需要注意春节(贴春联、放鞭炮)、端 午节(赛龙舟、插艾叶、吃粽子等)两个节日的特点,上下 联要语意对应,同时要注意字数限制。

高考语文微写作ppt课件

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微写作也使写作的基本能力点得到具体而微的训 练。因为这是一种“规模小,容量少,主题单纯, 目标清晰,针对性强、有操作性的微型写作课程”。 文字量少,没有长篇写作的负担,因而训练可以日 常化乃至习惯化;“主题单纯,目标清晰,针对性强”, 因而有实效性,易于解除写作教学因大而无当而很 少作为的尴尬;“有操作性”,易于解除由来已久的写 作训练无从下手的尴尬。此前作文教学中,经常训 练的写作手法、谋篇布局等能力,可以微型化训练。
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2016年高考北京卷微写作(10分)
从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
①高中阶段的学习最需要注意什么?请给即将进入 高中学习的同学提一两条建议。要求条理清楚,言 之有物。150字左右。
②很多家长在微信或QQ等媒体上建立了班级“家长 群”。请对这种现象发表评论。要求言之成理,自 圆其说。150字左右。
微写作短平快,费时少,易于激发写作者动手的热 情;写作者不至于像面对长篇大作文时那样望而生畏。
其实,目前流行的微博写作,就是一种微写作。 “每日一句话新闻”,“每日百字时评”,“每日百 字班级叙事”,这是微写作的生活化。而“微博体”, 古今中外都有范本。古代微写作,《世说新语》、 《菜根谭》、《幽梦影》、《舌华录》、《宋琐语》 都是范本。
高考语文微写作
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2014年高考北京卷《考试说明》向社会公布,高考语 文作文将一分为二,增加微写作,并首次明确“微写作” 占10分。
2014年高考北京卷微写作(10分)
从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。
1.毕业前,语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下 来,与下一届同学分享。要求所写的体会具体、切实,易 记忆。
2.今天早晨是家长送你来考场的吗?请对“家长送考”现 象予以评论。要求观点鲜明,有理有据。

高三语文微写作ppt课件

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景的感受 2.怎么写? 特定开头(“低头族,你错过了……”) 错过内容:车内外风景、人际交流、现实
生活、世态风情、独立思考…… 自己感受:遗憾、惋惜、担忧、不解 表达方式(重点运用表达方式中的抒情)
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小题三
1.写什么? 劝说同龄人“关注健康”,“拒做低头族
” 2.怎么写? 明确理由,有条理,有深度,有层次 危害身体:影响视力、引发白内障、危害
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一、描述事务类
1.描写对象 2.特定氛围
7
常用的描写方法:
外貌描写:容貌、衣着、神情、体型、 姿态、行为等
要求:能够揭示人物性格,表达作者的 爱憎
抓住特征,绘形传神,刻画性格,显示 灵魂。
例如王熙凤的外貌:一双丹凤三角眼,两弯柳叶掉 梢眉;粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
21.(6分)要点: 奉行节俭,子孙贤德,节俭继世(3分) 辛勤劳作,勤奋读书,修身养德,耕读传
家(3分)
22.(2分)物华天宝 人杰地灵 (书写正 确、规范、美观,笔画不清按错别字扣分 。每空1分,写错字、别字或漏字不给分)
1
23.
1.“缤纷”形容半亩锄经园里营造 出美丽多姿的风景(1分)
性语段。
4
题号 样题59
样题60
试题
文明豢养宠物的 倡议
描写天安门广场 升旗仪式场景
要求
1.语言精练得体。 2.理由充分,
有号召力。
1.要注意描写的对象和特定 的氛围。 2.要综合运用多种表达方式 。
字数 150字左右
200字左右
样题61
就吴起思想观点中最有体 会的一点,写认识领悟。
“这些思想观点都是很宝贵 的,对于现代人仍有重要启 示”强调了传统文化对于现 实生活的意义,军事思想在 社会生活其它方面的拓展延 伸。

作文专题:微写作(共101张PPT)

作文专题:微写作(共101张PPT)

考试研究院
情感活动进行描写。这种手法常常有内心独白、动作暗示、景 物烘托、心理概述等几种形式。细节描写,是对生活中细微而 又具体的典型情节进行生动细致的描绘。这种手法可以刻画出 人物的内心世界,表现人物细微复杂的感情,点化人物关系, 暗示人物关系,暗示人物身份、处境等。运用细节描写需要选 用典型细节(代表性、概括性、反映主题),能够抓住人物的特 点和变化,表现中心。
考试研究院
实例运用 1. 描写寒冷,不出现“冷”字 北风裹挟着冻雨,肆虐天地,四处搜刮。山野,田地,街 道,人家,不留一丝活气。高山挣扎着呻吟,河水痛哭着横 流,树木筛糠似的瑟瑟发抖,花草蜷缩在地上不住地求饶。走 进城市,北风冻雨露出更加狰狞的面容。以天地为琴,以楼房 为键,以街道为弦,它们胡乱地奏出鬼哭狼嚎、骇人刺耳的怪 叫。粗鲁地推搡着行人,掀翻雨伞,撩开衣帽,钻进每一个缝
考试研究院
隙„„然后跑到天际放诞得意地坏笑,看着行人气急无奈的狼 狈表情:双手抓紧雨伞,侧着身子斜向前行,脸色煞白,鼻子 吸溜着清涕,嘴张大着急促地呼吸,又被灌进一口北风,随之 一阵猛烈的咳嗽,眼泪也流出来了„„这,是什么鬼天气啊! (266字)
考试研究院
2. 描写晨雾(视觉、听觉、触觉) 晨雾像猫,蹑着它的碎步,从高岗上俯瞰着整个城市、车 站,一步步走来,又一步步走去。它蔓成一张巨大无形的乳白 色的轻纱,模糊了我的双眼,宛如街边渴睡的灯光。对面相 逢,近在咫尺,隐约瞅见大体轮廓,似乎猛然若即却又倏地相 离。晨雾遮蔽了视线,却遮蔽不了听觉。忽然邻近骤发狂吠, 原来是早行人侵入了忠诚者守候的篱笆领地。我飞也似的逃 离,急促的奔跑令我的脸潮红,我搓手,哈气,呵冻。啊,雾
考试研究院
【范文】 老师办公室的门没有关紧,留着一道小门缝。从门缝里透 出了明亮的灯光,老师的桌子上堆满了备课书和我们的各种作 业本,她正在目不转睛地批改我们的作文。这么冷的天气,老 师还在办公室批改我们的描绘出景物的色彩、形状、声音,要学会运用 比喻、拟人等手法多角度描摹景物在不同时间和空间内的特 点。

作文公开课完整版PPT课件

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课程导入
介绍作文公开课的目的和重要 性,激发学生的学习兴趣。
2024/1/26
作文类型与范例分析
介绍不同类型的作文及其特点 ,通过范例分析加深学生理解 。
课程总结与回顾
总结课程内容,回顾学习成果 ,鼓励学生在日常生活中多加 练习。
5
预期学习成果
01
02
03
04
掌握写作基础知识
学生能够了解并掌握写作的基 本要素和技巧。
03
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议论文写作要点及示例
注重逻辑性和条理性
1
语言简练、准确、有力
2
示例:《论勤奋的重要性》
3
2024/1/26
26
议论文写作要点及示例
开头
提出论点“勤奋是成功的关键”
正文
通过举例论证、道理论证等方法阐述勤奋的重要 性
结尾
总结全文,强调论点,提出希望或建议
2024/1/26
27
说明文写作要点及示例
2024/1/26
14
语言表达与修辞手法
简洁
言简意赅,避免冗长和重复。
比喻
用相似的事物来打比方,使表达更形象生动。
2024/1/26
15
语言表达与修辞手法
拟人
反问
把事物人格化,赋予其人的思想、感 情和动作。
用疑问的形式表达确定的意思,加强 语气和感情色彩。
排比
用结构相似的句子或词组排列起来, 增强语势和节奏感。
2024/1/26
23
记叙文写作要点及示例
1 2
开头
交代时间、地点、人物和事件背景
过程
详细叙述事件经过,注重细节描写和情感抒发
3
结尾
点明主题和中心思想,呼应开头,留下深刻印象

《高考小作文的写法》课件

《高考小作文的写法》课件
解决方法
运用修辞手法、描绘细节、使用形象化的语言等,使语言更加生动、 形象,增强文章的表现力。
逻辑混乱
01
总结词
条理不清,思维混乱
02
详细描述
小作文应该具有清晰的逻辑结构,段落之间的联系应该紧密。如果逻辑
混乱,就会使文章显得杂乱无章,读者难以理解作者的思路。
03
解决方法
在写作前先列出要点,整理好思路,安排好段落和层次,使文章条理清
课程内容的概述
本课程将介绍高考小作文的写作技巧 、常见题型、写作要求以及如何提高 写作水平等内容,旨在帮助学生掌握 小作文的写作方法,提高写作水平。
课程目标
01
掌握高考小作文的写作技巧
通过本课程的学习,学生将掌握小作文的写作技巧,包 括如何构思、选材、组织文章结构等。
02
熟悉常见题型和写作要求
学生将了解小作文的常见题型和写作要求,掌握不同题 型的写作要点和技巧。
04
03
03 小作文写作要点
审题技巧
01
02
03
准确理解题意
仔细阅读题目,不遗漏任 何信息,正确把握题目的 要求和意图。
抓住关键词
找出题目中的关键词,围 绕关键词展开论述,确保 内容紧扣主题。
明确写作目的
明确小作文的写作目的, 即是要阐述观点、描述事 件还是表达情感,确保内 容符合写作目的。
素材选择
03
提高写作水平
通过学习和实践,学生将提高自己的写作水平,能够在 有限的时间内完成高质量的小作文。
02 小作文写作基础
写作技巧
审题技巧
准确理解题目要求,把 握主题和要点,避免偏 题或遗漏要点。
构思技巧
在动笔前进行整体构思 ,理清思路,确定文章 结构、段落大意和段落 顺序。

高考语文微写作ppt课件

高考语文微写作ppt课件

的情感不够丰富可感,描述有余,抒情不足,引用过多,己意偏
少。审题中未能明确“抒情文字”的特点,借用修辞手法抒情的
能力有所欠缺。
最新版整理ppt
11
“微”中显个性,“微”中抒性灵,短小篇幅,
泛泛而谈,待写了近一半才看到“最需要注意的是什么”或“一
两条建议”,在写作后一半才匆匆拽回到这一要求下,与高分失
之交臂。选择第二题的,将评论误写为描述,作文一半篇幅在讲
述“家长群”建立的过程与自己对这一做法的意见,而不是客观
理智地评论分析这一现象,显然混淆了“描述”事件和“评价”
现象的内涵。选第三题的部分考生,借“荷”这一意象抒发自己
第三步 结构完整 思路清晰
小作文是片断性作文,而非篇章。虽如此,但不能一味忽略结 构的完整性。一篇小作文如果能最新够版整做理pp到t 结构完整,则效果会更好8 。
2016年北京卷微写作分析
2016年北京卷微写作试题延续了前两年的“风格”,不仅题目 形式表现为“三选一”的固定模式,在具体题目内容上也依然是
③请以“荷”为题,写一首诗或一段抒情文字。不
超过150字。
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4
三年来北京卷微写作题型,坚持讲述经
验、评论现象和抒发情感三者选一的形式, 一方面意味着对学生的基础与写作能力的关 注,另一方面对于考生心态也是一种放松, 不必担心每年都遇到新题型,体现出北京卷 命题“稳中求变,稳变结合”的特点。
最新版整理ppt
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第二题,“评论家长群”,本题立足现实,与考生生活 紧密相关,日常生活中对这一现象的交流并不少见, “平俗之见,似在唇边”。但“言之成理,自圆其说”, 要求考生在评论中不仅抒发一己之见,还需有理有据地 展示对“家长群”这一现象的建立目的、沟通方式、讨 论内容、价值意义等方面进行评价。

高考复习微写作解题指导精品课件

高考复习微写作解题指导精品课件
②今天早晨是家长送你来考场的吗?请对 “家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明,有 理有据。
③写一段抒情文字(可写诗歌),纪念自己 的18岁。要求感情真挚,富有文采。
谢谢 大家
个性表达
我选择的是第 3 题 我赞同低调行善。张纪清老人低调行
善27年,秘密只有妻子知道。低调行善不仅 能更好地保护受赠者的人格尊严,还能让那 些受赠者来日更好地传递爱心,回报社会。 不求回报的善才是大善。而高调行善有时容 易异化为商业行为,甚至让受赠者内心受伤。 只要人人都低调行善,世界将变成美好人间。
石匠:你能忍吗?右边石头:我能忍!砰的一下,凿下去,石头一下哭了。 右边石头:这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了,缓一缓好吗? 明天在来好吗?第二天石匠拿起榔头。
右边石头说:慢着,我昨天想了一夜,风吹雨打,我落的自在,成为佛也不过就是千人朝拜,万人敬仰,我实在受不了…… 石匠很惋惜,对另外一块石头说,你愿意做是佛吗?左边石头说:只要能救老百姓,给老百姓求来雨,敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛,连夜打造,一天、两天……左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦,石头脸上伤痕累累。二十天过去了,石匠终于把左边的石头雕刻成 了一尊佛像。
他说这个故事给留下非常深刻的印象——人确实需要磨练才能成才,不一样的付出,当然收获不一样的结果。 “自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男,”“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,“一个人要想成为人上之人,必须吃得苦中之苦。只要有抱负,就去努力。不努力不付出,石阶永远不可能变成佛像的!
2 有一个小山村,很久很久都没有下雨了,老百姓吃完了粮食,吃草根,吃完了草根,吃树皮,到最后没有任何东西能填饱肚子,无数身边的人离开了,老人死去了,弱小的孩子死去了,村里的年青人不知如何是好。 于是他们就去找智慧老人,智慧老人说,这是对神灵的不敬,需要派人去采集光滑,有灵性,中间有缝,左右对称的卵石,取其中的一块,雕刻成佛,让石佛保佑众生,村里人都去找卵石了,采集卵石非常难,翻山、过河、找不到合适的石头,其中有一个年轻人在采集的过程中又饥又饿,年青人想放弃,躺在石头上想休息,忽然间发现,他躺得这块石头非常的光滑,左右对称,与其他的石头不一样,难道这就是孪生石?
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写作示例:正能量
我选择“正能量”。2013年虽有许多不尽 如人意的地方,但依然出现了许多传递“正能 量”的例子。比如,加大力度反腐败,让我们 看到了中央反腐倡廉的决心;比如,“中国好 大爷”被撞后“谎称”有医保,让我们看到在 “扶不起”中傲然伫立的道德标杆;再比如日 前在“国贸”进行的“快闪”合唱表演,让我 们感受到社会的温暖。“正能量”,用沸水浇 开坚冰,让无力者有力,让悲观者前行。
写作示例:女汉子
我选择“女汉子”。在2013年,有一类人 引起了公众的广泛关注。她们行事潇洒,豪爽 独立,有男子气概,完全没有以往大众认为的 女性应有的特质,她们被形象地称为“女汉 子”。她们没有“软妹子”那种小鸟依人的娇 滴滴惹人怜,反而是能扛起所有事的果敢独立 体。尽管她们激不起男性大男子主义者的保护 欲,但却因其独有的自立和直率,赢得了男性 们的称赞、喝彩。女性的不矫揉造作是一种进 步,她们男性化,可以看作是女性的成熟和地 位的提升。因此,我认为在广大女同胞愈发蜕 变成熟的2013年,“女汉子”绝对称得上是年
1.开头:亮观点,即表明评论者对事件 或现象的观点,要鲜明。
2.中间:讲道理(两到三点为宜) 3.结尾:总述,或重申观点、提出建议。
例题解析
阅读下面材料,按要求作文。(10分)
学校为高一新生设计了一款校服。男 式帅气,女式俏丽,学生们很喜欢。但有 家长提出,这样的校服穿上后容易使学生 分心,甚至会助长男女同学之间的爱慕之 心。校方对此很为难。
如何从恰当的角度切入谈理由呢?
曼德拉:
A.生平介绍(应突出理想追求) B.体现出的道德和品质 C.意义、价值和影响等 ……
如何从恰当的角度语含义(来源) B.体现的文化特点等 ……
评分标准: 理由充分4分 层次清楚,结构完整2分 语言精练得体4分
写作示例:霾
我认为“霾”可以成为2013年度词语。霾在 前几年也不是未曾出现过,而今却成为社会 热点词汇。虽然它只是一个气象灾害词汇, 其背后却是这个工业化快速发展的时代所敲 响的警钟:盲目地追求高速工业化所牺牲的 环境,如今正让人类一点一点滑入危险的深 渊。或许这个时代的我们应当反思,原本发 展为例人类更好滴生活,如今为何失控地变 成“慢性自杀”?霾让我们学会放慢脚步, 回顾当代盲目的前行之路。
请你给校长写一封短信,陈说自己的看 法,帮助校方解决家长提出的问题。 要求:观点明确,表达得体,200字左右。
例题解析
阅读下面材料,按要求作文。(10分)
学校为高一新生设计了一款校服。男 式帅气,女式俏丽,学生们很喜欢。但有 家长提出,这样的校服穿上后容易使学生 分心,甚至会助长男女同学之间的爱慕之 心。校方对此很为难。
写作示例:曼德拉
“曼德拉”是我心中的“2013年度词语”。 2013年中,曼德拉逝世,世界失去了一位真正 的爱与和平的实践者。这位南非的政治领导人 值得缅怀,因为我们忘不了他对抵制种族隔离 作出的贡献,忘不了他在27年的监禁中的坚守 与强大的内心,更忘不了他在重登政治舞台后 放下仇恨、放下差异的博大胸襟。他的精神不 仅引领着南非由四分五裂的国走向和谐和平的 家,更是为全世界对平等自由和平的追求带来 不灭的曙光!因此,我选择“曼德拉”。
高考微写作公开课
(2014年北京卷)
22.微写作 (10分)
从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过 150字。 ①毕业前,语文老师请同学们把自己学习语文的体会 写下来,与下一届同学分享。要求所写的体会具体, 切实,易记忆。
②今天早晨是家长送你来考场的吗?请对“家长送考” 现象予以评论。要求观点鲜明,有理有据。
如何从恰当的角度切入谈理由呢? 霾:
A.写表现和危害 B.写反思原因、解决措施 ……
如何从恰当的角度切入谈理由呢? 正能量:
A.阐述基本含义 B.适当举例 C.意义、价值和作用等 ……
如何从恰当的角度切入谈理由呢?
女汉子:
A.基本含义的阐述 B.这类(群)女性出现的原因 C.这类(群)女性出现的意义、影响等 ……
③写一段抒情文字(可写诗歌),纪念自己的18岁。要 求感情真挚,富有文采。
1991年全国卷年要求把圆想象成一轮满月之外的 另一个物体,然后加上陪衬物,再用文字描述出 以圆形物体为主的画面、场景、镜头。
2005年重庆卷以“筷子”为对象写一篇说明文。 要求:①符合说明文文体特点。②字数不少于200 字。
2013年福建卷根据两则材料谈对校门建筑的看法。 要求:表达简明连贯,言之成理,150字左右。 ……
微写作的主要特点:
1.微小(字数150字左右)
2.语言表达简明、连贯、得体、准确、 鲜明、生动
3.结构完整
微写作的考查类型: 1.说明类 2.描写类 3.议论类 4.抒情类
议论类微写作指导
议论类微写作的基本结构:
高一年级某男生 2014年*月
实战演练
“汉语盘点活动”,意在用一个词语概括过去 一年国内或国际发生的变化、人们关注的焦 点。请从“ 霾、 正能量、女汉子、曼德拉、 喜大普奔”中,选择一个你认同的“2013年 度词语”,并写出理由。(150字左右)(10 分)
实战演练
“汉语盘点活动”,意在用一个词语概括过去 一年国内或国际发生的变化、人们关注的焦 点。请从“ 霾、 正能量、女汉子、曼德拉、 喜大普奔”中,选择一个你认同的“2013年 度词语”,并写出理由。(150字左右)(10 分)
请你给校长写一封短信,陈说自己的看 法,帮助校方解决家长提出的问题。 要求:观点明确,表达得体,200字左右。
范例
尊敬的校长: 您好,关于新校服的设计问题,我认为还是坚持
原计划较妥。(观点)首先,校服可以说是一所学 校文化内涵的体现,样式新颖美观无疑在无形之中 浸透出学校开放自由、博采众长的教育理念,同时 衬托出学生的青春朝气。校服不仅给学校增添了一 道靓丽的风景线,更培养了学生们的审美情趣。 (谈校服的意义、价值、作用)关于家长的担忧, 我认为可以由校方做工作。一件校服不足以成为 “分心”和“早恋”的诱导,学校和家长要一起努 力,通过教育、关心,引导学生形成正确的价值观 和审美观。这样,学生不仅不会分心,反而会因身 心愉悦而学有所得。(解决问题的举措)
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