26__全神贯注__四年语文课件
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新人教版四年级语文下册优秀课件：26全神贯注
门准备上锁感到奇怪。
邀请
约请
都有“请人来或到某处去”之意。 “邀请”用于各种场合，强调有礼貌地请。 “约请”用于一般场合，有事先约定的意思。
1．学校邀请离休教师来校参加校庆。
2．小丽约请我明天上午和她一起去打球。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题：
“全神贯注”是什么意思？在课文中有着怎样的含义？
创作方法。他的《青铜时代》、《思
想者》、《雨果》、《加莱义民》等 作品都有新的创造。罗丹一生创作了 许多速写，别具一格，并有《艺术论》传世。他的创作 对欧洲近代雕塑的发展有较大影响。
茨威格(1881～1942) 奥地利作家，生于富有的犹 太家庭，曾任报纸编辑。纳粹执 政后被列入黑名单，作品遭到查
禁，后流亡到国外。主要作品有
用“喝醉了酒”比喻罗丹的工作状态，并由此联
想到“整个世界对他来讲好像已经消失了”，充分说 明了罗丹完全沉浸在自己的世界里，忘记了周围的一 切。“痴痴地微笑”“轻轻地吁了口气”等神态描写， 说明罗丹终于对自己的作品满意了。
拓展：
如果此时让你对罗丹说几句话，你会对他说些什么？ ________________________________________________ 示例：我会对罗丹说：“您对艺术的执著和忘我 ________________________________________________ 的工作态度真是值得我们去学习。我在学习中也 ________________________________________________ 要发扬这种精神，为以后的成功打基础。”
“全神贯注”是什么意思？在课文中有着怎样的含义？ “全神贯注”就是全副精神高度集中。本文说的是罗 丹在修改女像的过程中所表现出的如痴如醉、浑然忘我的
人教新课标四年级语文下册《26全神贯注》课件
学习目标（1分钟）
1、会认6个字，结合上下文体 会新词的意思。 2、能正确、流利、有感情的 朗读课文。 3、体会并学习罗丹工作态度。
第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字） （13分钟）
• 1、请同学们认真听课文录音。 • 要求：坐姿端正、听准字音、快速给不认 识的字注音。 • 2、现在我们来比赛朗读。 • 要求：读的同学声音洪亮，不丢字，不加 字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。
• •
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• • •
响，手不停地挥动· · · · · ·
• •
• •
• •
动作、神态描写
一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲， 情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世
界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，
罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地 • • • • • • 吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
加莱的义民
思想者
地狱之门
巴尔扎克
罗丹作品
思想者
教学目标（1分钟）
知识与能力： 1、会认6个字，结合上下文体会新词的意思。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法： 通过朗读课文，识字，体会新词，理解课文内容。 情感态度与价值观： 体会并学习罗丹全神贯注的工作态度及通过具体 事例表现人物品质的写法。
茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又 一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，
说: “啊！不，还有毛病· · · · · · 左肩偏了点儿，脸上· · · · · ·
对不起，请等一等。他立刻拿起抹刀，修改起来。 ”
动作、神态和语言描写
只见罗丹 一会儿 上前， 一会儿 后退，嘴里叽哩 咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样 的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱
四年级下册语文26《全神贯注》教学课件[1](1)
](https://img.taocdn.com/s3/m/d0ca5be0aef8941ea76e05e0.png)
1、默读课文，说说课文讲了一件什么事？ 2、罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？ 3、说说哪些地方体现罗丹全神贯注？ 4、联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。
默读课文，说说课文讲了一件什么事？ 课文生动地记叙了法国大雕塑家 罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬· 茨威格到 家里做客，自己却如痴如醉地投入到
咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样
的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱
响，手不停地挥动· · · · · ·
一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，
情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世
界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，
罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地
工作之中，完全忘记了客人的事。充
分表现出了罗丹全神贯注的工作态度
和对艺术执著追求的精神。
饭后，罗丹带着这位挚友参观他的工作室。走
到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在上面的湿
布，露出一座仪态端庄的女像。
茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又
一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，
说: “啊！不，还有毛病· · · · · · 左肩偏了点儿，脸上· · · · · ·
罗丹是法国著名的雕塑家，1840 年出生，1917
年去世。罗丹创作的《青铜时代》《思想者》《雨果》
《巴尔扎克》等人物雕塑，神态生动，内涵丰富，深
受世界各国人民的喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的
发展产生了很大的影响。罗丹说: “美是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 他
鼓励人们关注生活，不断发现生活中的美。
罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？
罗丹在艺术创作中表 现出全神贯注的工作态度 和对艺术执著追求的精神。
语文四下《全神贯注》
ห้องสมุดไป่ตู้
那一 天下午，我在罗丹工作室里学到 的，比我多年在学校里学到的还要多。因为 从那时起，我知道人类的一切工作，如果值 得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。
茨威格的这段话讲了几层意思？
1、强调了这一天下午的收获非同寻常。 2、这一天下午他的感受和体会。
那一 天下午，我在罗丹工作室里学到的， 比我多年在学校里学到的还要多。因为从那 时起，我知道人类的一切工作，如果值得去 做，而且要做得好，就应该全神贯注。
奥古斯迪·罗丹 (1840-1917）
法国著名雕塑家
1.“全神贯注”是什么意思? 2.谁全神贯注地干什么? 3.他怎样全神贯注?
罗丹是最杰出的浪漫主义雕刻大 师。他一生攀登，终于登上米开 朗基罗之后的又一高峰。
要求
• 默读课文，找出具体描
写罗丹全神贯注工作的小节。
里眼——叽睛•—只—里闪•—见咕着—•罗—噜异•—丹的样—一—，的—会好光———儿——像，——上跟似•——前——•谁乎——，在在——一——说跟——会悄 谁——儿——悄激——后话烈•——退——•；地——，忽争——嘴—然吵。 他刻劲整过痴布———••—把钟，个了地披•——地过情世一微在•—板去绪界个笑塑•——踩了更对小，像•—得，加他时然上—• —吱半激来，后。—吱小动讲罗轻•——响时了好丹轻•—，过。像才地—• ———手去他已停吁• ——不了像经下了•————停，喝消来口•——地 罗醉失 气•，———挥丹了了，对•—动越酒重—着—• ——干一新…女—大…越样把像—• 一约有，湿•痴•
这段话是什么意思？
一切值得做的工作，想要做 得好，就应该全神贯注。这是罗 丹的工作态度对茨威格的启发。
学了这一 课，你有什么感想？
• 只要值得我们做的都要全神贯注地去做。
那一 天下午，我在罗丹工作室里学到 的，比我多年在学校里学到的还要多。因为 从那时起，我知道人类的一切工作，如果值 得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。
茨威格的这段话讲了几层意思？
1、强调了这一天下午的收获非同寻常。 2、这一天下午他的感受和体会。
那一 天下午，我在罗丹工作室里学到的， 比我多年在学校里学到的还要多。因为从那 时起，我知道人类的一切工作，如果值得去 做，而且要做得好，就应该全神贯注。
奥古斯迪·罗丹 (1840-1917）
法国著名雕塑家
1.“全神贯注”是什么意思? 2.谁全神贯注地干什么? 3.他怎样全神贯注?
罗丹是最杰出的浪漫主义雕刻大 师。他一生攀登，终于登上米开 朗基罗之后的又一高峰。
要求
• 默读课文，找出具体描
写罗丹全神贯注工作的小节。
里眼——叽睛•—只—里闪•—见咕着—•罗—噜异•—丹的样—一—，的—会好光———儿——像，——上跟似•——前——•谁乎——，在在——一——说跟——会悄 谁——儿——悄激——后话烈•——退——•；地——，忽争——嘴—然吵。 他刻劲整过痴布———••—把钟，个了地披•——地过情世一微在•—板去绪界个笑塑•——踩了更对小，像•—得，加他时然上—• —吱半激来，后。—吱小动讲罗轻•——响时了好丹轻•—，过。像才地—• ———手去他已停吁• ——不了像经下了•————停，喝消来口•——地 罗醉失 气•，———挥丹了了，对•—动越酒重—着—• ——干一新…女—大…越样把像—• 一约有，湿•痴•
这段话是什么意思？
一切值得做的工作，想要做 得好，就应该全神贯注。这是罗 丹的工作态度对茨威格的启发。
学了这一 课，你有什么感想？
• 只要值得我们做的都要全神贯注地去做。
语文四下《全神贯注》精品课件
《 思 想 者 》
〈 沉 思 〉
23.
全神贯注
罗丹（1840—1917） 近代法国著名大
雕塑家。他出生于一个清贫的普通职员家
庭，从小就对美术发生兴趣。他在学习， 从事艺术学习、创作的同时，迫于生活， 干过各种手艺，历经种种挫折，直到1878 年他的《青铜时代》完成，才促使罗丹成 名。他的代表作有《思想者》、《沉思》 等等。罗丹还创作了各种形式的绘画作品 和两本理论著述。他生前把自己的全部作 品捐献给国家，政府以此建立了罗丹博物 馆。
人类的一切工作，如果值得
去做，而且要做得好，就应该 全神全神贯贯注注。。
斯蒂芬.茨威格(奥地利)
我走上前去，把 湿布揭开，哎呀，太 美了！瞧——
我的名言
我的名言
在你的生活中,你也有因为 某件小事而使你有所感触的时 候吗?请把它说出来,这,就是 你的名言了.
课
外
阅
苏
读
刺秦
股
苦
学
课
外
匡
阅
衡
读
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退， 嘴里叽里咕噜地，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈 地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地 挥动…… 一刻钟过去了，半小时过去了， 罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像 喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已 经消失了——
只见罗丹(仔细观察，认真思考)
凿
壁
偷
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孙
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敬
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悬 梁 苦 读
课外阅读
王献之依缸习字
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读
之
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全神贯注pptx
地 狱 之 门 上 的 《 思 想 者 》
愤 怒 的 手
青铜雕像《加莱义民》
三 个 影 子
思 想 者
温 柔 的 手
握
行 走 的 人
思 想 者
沉思
《罗丹传》
《贝多芬传》
语
文
四 年 级
全神贯注
下
册
瓯海区实验小学 黄建跃
语文四年级下册《全神贯注》
作业： 1、搜集罗丹的故事和罗丹的作品资料，同
语
文
四 年 级
全神贯注
下
册
序言
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❖ 只见罗丹一会儿上前，一会儿后 退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说 悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似 乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得 吱吱响，手不停地挥动……
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人教版语文四年级下册《全神贯注》
罗丹全神贯注地 修改女像。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后 退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说 悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似 乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得 吱吱响，手不停地挥动……
只见罗丹一会儿 儿 ，嘴里 在 ；忽然眼睛 在跟谁 。他把地板 手 ……
，一会 ，好像跟谁 ，似乎 ，
人 教 版 语 文 四 年 级 下 册
全神贯注
人教版语文四年级下册《全神贯注》
罗丹
沉思
人 教 版 语 文 四 年 级 下 册
全神贯注
三都中心小学 艾望香
人教版语文四年级下册《全神贯注》
默读课文，说说课文讲了一件什 么事，把自己认为最能表现罗丹工作 时全神贯注的句子画下来，读一读， 再联系实际说说对课文最后一句话的 体会。
只见罗丹一会儿 上前 ，一会 儿 后退 ，嘴里叽里咕噜的，好像跟 谁在说悄悄话 ；忽然眼睛 闪着异样 的光 ，似乎在跟谁激烈地争吵 。他 把地板 踩得吱吱响 ，手 不停地挥 动……
只见罗丹一会儿上前，一会儿后 退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说 悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似 乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得 吱吱响，手不停地挥动……
人教版语文四年Βιβλιοθήκη 下册《全神贯注》因为从那时起，我知道人类的 一切工作，如果值得去做，而且要 做得好，就应该全神贯注。
《沉思》
《擎》
巴 尔 扎 克 塑 像
地 狱 之 门 上 的 《 思 想 者 》
愤 怒 的 手
青铜雕像《加莱义民》
三 个 影 子
思 想 者
温 柔 的 手
握
行 走 的 人
思 想 者
沉思
《罗丹传》
《贝多芬传》
人教版语文四年级下册《全神贯注》
作业： 1、搜集罗丹的故事和罗丹的作品资料， 同学间互相交流。 2、课后收集并阅读名人忘我工作故事。