中班美术活动教案：我的自画像

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中班美术活动《我的自画像》教案

一、活动目标：

1. 让学生了解自画像的概念，培养学生绘画自己的能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生热爱自己，增强自信心。

二、活动准备：

1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。

2. 镜子或者其他可以反射学生面貌的物品。

三、活动过程：

1. 引导学生观察镜子中的自己，注意自己的外貌特征，如发型、眼睛、鼻子、嘴巴、脸型等。

2. 请学生简要描述自己的外貌特征，并与同学们分享。

3. 向学生讲解自画像的概念，并示范如何绘画自画像。

4. 学生开始绘画自己的自画像，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

5. 学生完成自画像后，组织学生展示自己的作品，让大家互相欣赏、评价。

四、活动延伸：

1. 邀请学生的家长来学校，共同欣赏学生的自画像作品。

2. 学生可以将自己的自画像制作成卡片，送给亲朋好友。

五、教学反思：

在本次活动中，学生积极参与绘画自己的自画像，表现出较高的兴趣。大部分学生能够准确地描绘出自己的外貌特征，展现了自己的观察力和想象力。在活动过

程中，我注重培养学生的自信心，鼓励他们勇敢地展示自己的作品。通过本次活动，学生不仅学会了如何绘画自画像，还培养了热爱自己的情感。在今后的教学中，我将继续引导学生发挥创意，提高他们的绘画水平。

六、活动准备：

1. 准备一些自画像的例子，可以是名人的或者是不同年龄段的人，以便于学生进行参考。

2. 准备一些关于面部特征的词汇卡片，如眼睛、鼻子、嘴巴等，以便于学生在绘画时可以使用。

七、活动过程：

1. 向学生展示自画像的例子，让学生观察并描述这些自画像的特点。

中班美术活动教案：我的自画像

活动名称：我的自画像

活动目标：通过教师的引导和指导，让中班幼儿自己画出自己的自画像，表达自己的自我认知、审美和表达能力，同时锻炼手眼协调能力和创新思维能力。

活动准备：

1. 纸张

2. 颜料、油画棒、彩色铅笔

3. 水杯、纸巾、画板等绘画工具

4. 图书、图片等相关教材

活动步骤：

一、导入环节

通过介绍自画像的概念，让幼儿了解画自画像的意义、目的以及涉及到的技巧和知识。

二、启发探究环节

1.课前教师可以准备一些自画像的图片或图书，在幼儿中展示讨论，让幼儿感受到每一幅自画像都有其独特的魅力，并说出自己喜欢的那一个，并说出自己喜欢的理由。

2.教师可以利用教具或者幼儿已经掌握的知识让幼儿了解人物五官的位置、形状以及颜色。

3.教师可以提供一些形象化的提示，如画一条小鱼，让幼儿感受到画人物五官和小鱼形态都需要用到基础的形状构成。

三、实践活动环节

1.让幼儿通过观察自己真实的五官，用画笔、颜料画出自己的面部轮廓,并注意五官的位置和大小关系以及颜色搭配。

2.教师在这个环节主要是提供给幼儿一些指导和提示，比如如何给五官上色等，并不强制要求幼儿按照某一个标准要求绘画。

四、展示分享环节

让幼儿展示自己的作品，分享自己的思考和体会，鼓励幼儿表达自己的情感和想法。

活动结束：

教师引导幼儿回顾整个活动的过程，让幼儿了解自己在逐步提高自己的表达能力和创造力，在未来的学习和生活中，可以从中受益。同时，教师可以鼓励幼儿多用起想象力，勇敢去表达自己。

幼儿美术教案中班我的自画像

幼儿美术教育是幼儿园教育的重要组成部分，在幼儿园的美术教育中，自画像是一个充满趣味性和挑战性的主题，也是一个能够帮助幼儿发展自我认知和自我表达能力的主题，特别是在中班，自画像可以成为一个让幼儿更加了解自己、认识自我特征和发现自我的过程。今天我们来探讨一下如何在中班的美术教育中引导幼儿画自画像。

一、知识准备

在进行幼儿美术教育中，教师首先需要了解自画像的概念和本质，自画像是用画笔或其他媒介呈现自己形象的绘画艺术。自画像要求画者需要较强的自我认知和表达能力，画者需要认识自己的面部特征和身体比例，学习如何用颜色和线条表达自己的情感和特点。

二、教学目标

1. 认识自己的五官及其他特征，并尝试用线条和颜色表达。

2. 练习绘画技巧，包括画笔持握、线条选择、色彩配合等。

3. 提高幼儿自我认知和表达能力，让幼儿学会欣赏和理

解别人的绘画作品。

三、教学内容

1. 引导幼儿观察自己的面部特征和其他特点，包括眼睛、鼻子、嘴巴、头发、耳朵等，并请幼儿用手摸摸自己的脸，加深认识和记忆。

2. 让幼儿在纸上画出自己的轮廓，再描绘出自己的五官

及其他特征，可以根据幼儿的实际状况进行绘画。

3. 让幼儿尝试使用不同的颜色和线条描绘出自己的情感

和特点，例如眼睛可以用黑色画出，头发可以用深棕色，而嘴巴可以用红色或其他颜色，让孩子自由发挥自己的想象和创意。

4. 引导幼儿观察其他同学的自画像，并让他们感受到两

幅画作之间的不同之处，同时加强教师和家长的参与，让家长们都能够认真欣赏和理解孩子的画作，并尊重孩子的创意。

中班美术教案《我的自画像》

中班美术教案《我的自画像》教学目标：

1.培养幼儿艺术欣赏和创作能力。

2.让幼儿了解自己的外貌特征，增强自我认知。

3.通过绘画活动，培养幼儿的观察力和动手能力。

4.促进幼儿社交能力的发展，分享和欣赏他人的作品。

教学准备：

1.照片或插图展示不同人物的自画像。

2.彩色纸、颜料、画笔和蜡笔等绘画工具。

3.镜子供幼儿观察自己的面部特征。

4.幼儿喜欢的音乐。

教学过程：

引导幼儿观察

教师可以展示不同人物的自画像照片或插图，引导幼儿观察不同人物的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并鼓励幼儿表达对这些画像的感受。

欣赏自画像作品

教师可以展示一些孩子们之前绘制的自画像作品，让幼儿观赏并分享自己对这些作品的感受和想法。鼓励幼儿互相赞美和鼓励。

纸上动手练习

教师分发彩色纸和绘画工具，让幼儿用镜子观察自己的面部特征，然后在纸上尝试绘制自己的自画像。教师可以给予适当的引导，如提示用蓝色画眼睛，用红色画嘴巴等。

自由创作时间

教师鼓励幼儿自由发挥，用他们喜欢的颜色和形态绘制自己的自画像。同时，教师可以播放一些轻快的音乐，让幼儿在音乐的节奏中进行创作。

作品展示和分享

教师组织幼儿将自己的自画像作品展示给其他同学，并让幼儿自由地评论和赞美其他同学的作品。鼓励幼儿用自己的话语表达对作品的喜爱之处，并促进他们学会欣赏和尊重他人的创作。

教学延伸：

1.教师可以给幼儿展示一些著名艺术家的自画像作品，让幼儿了解不同艺术家对自己形象的表达方式。

2.鼓励幼儿在家和家长一起创作自画像，并与幼儿园里的同学分享自己的作品和经验。

3.教师可以利用绘画活动，引导幼儿讨论和认识自己的情绪和情感，从而促进情商的发展。

中班美术的教案《我的自画像》

一、教学目标：

1. 帮助学生认识自己，培养学生的观察能力和自我表达能力。

2. 引导学生通过绘画的方式，创作出自己的自画像，培养学生的美术技能。

3. 培养学生对自己和他人的尊重和欣赏。

二、教学内容：

1. 引导学生观察自己的外貌特征，如发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 教授学生简单的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。

3. 引导学生通过绘画的方式，创作出自己的自画像。

三、教学准备：

1. 准备纸张、画笔、颜料等绘画材料。

2. 准备镜子，让学生能够观察自己的外貌。

3. 准备示例图片，让学生能够参考。

四、教学过程：

1. 引导学生观察自己的外貌，让学生说出自画像需要画哪些部分。

2. 教授学生简单的绘画技巧，让学生能够画出自己的自画像。

3. 学生在纸上画出自画像，教师进行指导和鼓励。

4. 学生展示自己的作品，大家进行欣赏和评价。

五、教学评价：

1. 评价学生的绘画技巧，看学生是否能够画出自己的外貌特征。

2. 评价学生的观察能力和自我表达能力，看学生是否能够准确地表达自己的外貌特征。

3. 评价学生的创作能力，看学生是否能够创作出有创意的自画像。

六、教学拓展：

1. 邀请家长参与评价，让学生家长也能够欣赏到孩子的作品。

2. 组织学生进行互评，让学生学会欣赏他人的作品，培养学生的团队协作能力。

3. 鼓励学生进行多次创作，提高学生的绘画技能和创作能力。

通过本节课的学习，学生能够认识自己的外貌特征，并通过绘画的方式创作出自己的自画像。学生也学会了欣赏他人的作品，培养了团队协作能力。

我的自画像中班美术活动教案

我的自画像——中班美术活动教案

第一章：活动目标

1.1 了解自己的外貌特征，如五官、发型、服装等。

1.2 学会用简单的线条和颜色画出自己的自画像。

1.3 培养学生的观察力、表达力和创造力。

第二章：活动准备

2.1 准备一张白纸、一支铅笔、一套彩色铅笔或水彩笔。

2.2 准备一些关于自画像的示范作品，可以是照片或是其他学生的画作。

第三章：活动过程

3.1 引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体型、五官、发型、服装等。3.2 让学生尝试用铅笔在白纸上勾勒出自己的轮廓。

3.3 鼓励学生用彩色铅笔或水彩笔填充自己的自画像，注意颜色的搭配。

第四章：作品展示与评价

4.1 让学生将自己的作品贴在黑板上，向大家展示。

4.2 邀请其他同学对作品进行评价，可以从画面的线条、颜色、构图等方面进行。第五章：活动延伸

5.1 邀请学生想一想，还可以通过哪些方式来展示自己的特点，如制作个性化的名片、编写自我介绍等。

5.2 鼓励学生在课后与家人或朋友分享自己的自画像，让他们了解自己的特点。第六章：活动注意事项

6.1 确保学生在绘画过程中保持安全，避免使用尖锐物品。

6.2 关注学生的情绪和需求，适时给予鼓励和帮助。

6.3 尊重学生的个性差异，不强迫学生按照某种风格或方式进行创作。

第七章：教学建议

7.1 在活动前，教师可以先让学生观察自己的镜子，引导他们关注自己的外貌特征。

7.2 教师可以为学生提供一些绘画技巧的指导，如如何画出五官的轮廓、如何搭配颜色等。

7.3 在学生绘画过程中，教师应多给予鼓励和肯定，激发学生的自信心。

第八章：活动反馈与改进

中班美术教案《我的自画像》

教学目标：

1. 能够通过绘画表现自我形象和个性特征。

2. 通过绘画能够表达自己的情感和内心世界。

3. 培养孩子们的艺术创造能力和审美能力。

教学内容：

1. 色彩搭配：让孩子们认识颜色，并学习配色。

2. 线条绘画：孩子们通过画线条来表现自己的形象特征和表情。

3. 整体构图：孩子们学习如何把自己的形象特征和表情整合起来，形成一个完整的画面。

教学过程：

1. 介绍自画像的概念，引导孩子们认识自己的面容特征和表情。

2. 让孩子们通过观察镜子，自己的面容特征和表情，边观察边画出自己的面容特征和表情。老师可以给孩子们提供一些指导，如画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

3. 让孩子们在纸张上画出自己面容特征和表情，可以画出自己爱笑的样子，开心的样子，可爱的样子等。

4. 引导孩子们思考整个画面的构图，如何把自己画出来的特征和表情整合起来，形成一个完整的画面。

5. 让孩子们用颜色给自己的自画像进行配色，让自画像更加生动有趣。

教学点拨：

1. 老师要引导孩子们认识自己的面容特征和表情，让孩子们更好地表现自我形象和个性特征。

2. 整体构图很重要，要让孩子们学会整合自己的面容特征和表情，形成一个完整的画面。

3. 给孩子一些自由发挥的空间，让他们通过绘画表达自己的情感和内心世界。

教学评价：

1. 制作孩子们的自画像作品，评选出最优秀的作品进行展示。

2. 老师对孩子们的参与、合作、表现等给予肯定和奖励。

3. 让家长参观孩子们的作品，并让孩子们向家长介绍自己的自画像。

幼儿园中班美术活动教案我的自画像教案

幼儿园中班美术活动教案：我的自画像

引言：

在幼儿教育中，美术活动是培养孩子创造力、观察力以及表达能力

的重要途径之一。本文将介绍一份针对幼儿园中班的美术活动教案，

以我的自画像为主题，帮助幼儿在绘画中发现自我，提高对自身的认知。

一、活动目标

本次美术活动的核心目标是培养幼儿的细致观察力、塑造能力以及

美学审美能力。通过绘画自画像，培养幼儿形象思维和手眼协调能力，并促进幼儿之间的交流与分享。

二、体验环节

1. 感知与观察

让幼儿集体观察各种不同的自画像图片，包括绘制时所用的不同材

料和表达方式。提供幼儿可以看、触摸的自画像模特儿，鼓励他们仔

细观察、感知面部特征和表情。

2. 自我认知

通过图片展示和讲故事的方式，告诉幼儿每个人的脸都有独特的特征，并引导幼儿观察自己的脸部特征。组织幼儿围坐在镜子前，鼓励

他们观察自己的五官特征，以及肤色、发型等个人特征。

三、创作环节

1. 选择材料

提供不同颜色的画笔、彩色纸、颜料、毛笔等材料供幼儿选择。引导幼儿思考选择何种材料能更好地表达自己的特征和个性。

2. 进行创作

引导幼儿根据自我认知中观察到的自身特征，用画笔、颜料或纸张等材料创造出自己的自画像。鼓励幼儿尽量还原自己的五官特征，并且可以添加一些个人的喜好元素，例如戴着帽子、戴着眼镜等。

3. 分享与交流

在幼儿作品完成后，组织幼儿展示自己的作画成果。鼓励幼儿互相欣赏，并提供积极的反馈和鼓励。同时，孩子们也可以讲述自己作画时的想法和感受，与大家分享自己的创作过程。

四、延伸活动

1. 创造游戏

在幼儿画好自画像后，可以进行一场小小的创造游戏。请幼儿配画自己心目中的“伙伴”，并互相交流分享。这个活动可以调动幼儿合作与创造的能力，并加深他们对自我与他人的认知。

中班美术活动教案之我的自画像

一、活动目标：

通过本次美术活动，让中班幼儿能够：

1.了解自画像的概念，培养对自我形象的认知；

2.观察和描述自己的外貌特征，培养观察力和描述能力；

3.通过绘画表达自己的情感和个性特点，培养创造力；

4.培养幼儿的美术兴趣和创作能力。

二、活动准备：

1.白纸、彩笔/蜡笔、颜料、刷子；

2.镜子；

3.班级幼儿的照片（可提前印制或从家长那里收集）；

4.图片或故事书籍相关的素材。

三、活动过程：

1.导入（5分钟）

教师出示班级幼儿们的照片，引导幼儿识别自己和同伴的面部特征，并与幼儿讨论个体差异和相似之处。鼓励幼儿互相分享自己观察到的

信息，例如哪些人有长头发？谁有大眼睛？等等。

2.探究（15分钟）

（1）教师出示自画像的范例并解释自画像是画自己的图像，可以

展示一些名家或孩子们的自画像，这样可以激发幼儿的兴趣。

（2）导入问题：你知道自己长什么样吗？请幼儿用手指摸摸自己

的眼睛、鼻子、嘴巴等部位，感知一下自己的面部特征，并描述一下。

3.创作（20分钟）

（1）每个幼儿分发一张白纸，并给予一盒彩笔或蜡笔供选择。

（2）放置镜子在桌子上，鼓励幼儿照着镜子仔细观察自己的面部

特征，并尝试将这些特征用颜料和刷子进行描绘。教师可以提问引导，比如：“用什么颜色画你的眼睛？”等等。

（3）在幼儿绘画过程中，教师提供技术支持和指导，鼓励幼儿表

达自己的个性和情感。

4.分享（10分钟）

（1）教师鼓励幼儿展示自己的自画像，并请幼儿自由描述他们画

的是谁，以及画中的特点。

（2）教师提问引导，例如：“你觉得自己的自画像和照片有什么不同？”，“你画的自己开心吗？为什么？”等，激发幼儿思考和表达个体

幼儿园中班美术教案《我的自画像》

幼儿园中班美术教案《我的自画像》我的自画像

幼儿园中班美术教案

第一课时：介绍自画像

上午好，亲爱的中班小朋友们！今天我们要学习的是“我的自画像”。你们知道

自画像是什么吗？没学过的同学举手！嗯，我看见有几个小朋友不太清楚。没关系，我们今天就来一起探索一下。

首先，自画像就是画自己的脸、头和上半身。就像是一个小小的自己，是不是

很有趣？自画像可以帮助我们更好地了解自己的形象和特征，还可以让我们发掘自己的创造力和表现力。

第二课时：观察和分析

同学们，现在我们要开始观察自己的脸部特征了。请大家站起来，面向镜子，

认真观察自己的脸。

首先，我们可以看到我们的眼睛。眼睛是我们看到世界的窗户，不同的人有不

同形状的眼睛，有大眼睛的，有小眼睛的，有圆眼睛的，有长眼睛的等等。请大家用手指着自己的眼睛，是圆形的还是长形的呢？

接下来，我们注意一下自己的鼻子。鼻子有大有小，有塌的，有挺的，有直的，有弯的。请大家用手指着自己的鼻子，是挺鼻子还是塌鼻子呢？

再看看我们的嘴巴。嘴巴可以张开变成笑脸，闭上变成哭脸，是不是很有趣？

我们可以画一个大大的笑脸或者一个小小的哭脸，都可以展示我们的情绪。请大家用手指着自己的嘴巴，是大嘴巴还是小嘴巴呢？

最后，我们来观察一下我们的头发。头发也有各种各样的颜色和长度。有红头发的，有黑头发的，有直发的，有卷发的。请大家用手指着自己的头发，是黑头发还是金头发呢？

第三课时：动手实践

现在，同学们已经对自己的脸部特征有了初步的了解，让我们一起动手画出自己的自画像吧！

首先，我们需要一个大大的画纸。大家可以用彩色铅笔或者水彩笔来画。你们可以选用自己喜欢的颜色，来画一个属于自己的自画像。

幼儿园中班美术教案《我的自画像》

幼儿园中班美术教案《我的自画像》教案：我的自画像

教学目标：

1.孩子们能够通过观察自己的面部特征，画出自己的简易自画像。

2.孩子们能够通过绘画表达自己的感受和个性特点。

3.培养幼儿对美术的兴趣和创造力。

教学准备：

1.绘画纸、铅笔、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、粘贴胶、镜子等。

2.教师准备好自己的自画像范例。

教学过程：

Step 1：课堂导入（约10分钟）

教师亮出自己的自画像范例，让孩子们猜猜看这是谁的画像，引起孩子们的兴趣。然后向孩子们介绍今天的课程内容《我的自画像》，告诉他们今天要通过观察自己的面部特征，画出自己的简易自画像。

Step 2：观察和练习（约15分钟）

1.教师指导孩子们先用铅笔简单勾勒出自己的脸部轮廓，然后再绘制眼睛、鼻子和嘴巴等基本面部特征。

2.孩子们根据自己的实际特点和感受，调整并绘制自己的头发、耳朵以及其他面部特征细节。

3.教师逐一点评孩子们的作品，鼓励他们多观察自己，多练习，尽量画得像。

Step 3：创作自画像（约25分钟）

1.孩子们用铅笔在绘画纸上简单勾勒出自己的脸部轮廓。

2.孩子们观察自己的面部特点和特征，用彩色铅笔绘制眼睛、鼻子和嘴巴等基本面部特征，并且选择适合自己的颜色。

3.孩子们根据自己的实际特点和感受，用彩色铅笔绘制自己的头发、耳朵以及其他面部特征细节。

4.孩子们可以用彩色纸剪下自己的头发和耳朵等部分，然后粘贴到自画像上，增加立体感。

Step 4：展示和分享（约10分钟）

1.孩子们完成后，教师集体展示并点评孩子们的作品，鼓励他们互相欣赏和交流。

2.鼓励孩子们口述自己绘画的感受和创作过程，让他们能够通过绘画表达自己的个性特点和情感。

中班美术活动教案我的自画像教案

一、教学目标

1. 认知目标：让幼儿了解自己的外貌特征，培养幼儿的观察能力和自我认知能力。

2. 技能目标：教会幼儿如何画自画像，培养幼儿的绘画能力和手眼协调能力。

3. 情感目标：让幼儿学会欣赏自己，培养幼儿的自信心和自尊心。

二、教学重点与难点

重点：让幼儿掌握画自画像的基本技巧，培养幼儿的观察力和绘画能力。

难点：让幼儿准确地描绘自己的外貌特征，以及如何在自画像中表达自己的情感。

三、教学准备

1. 物质准备：画纸、画笔、彩色铅笔、镜子、照片等。

2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。

四、教学过程

1. 导入：邀请幼儿照镜子，观察自己的外貌特征，引导幼儿描述自己的样子。

2. 讲解：示范如何画自画像，讲解绘画的步骤和方法，让幼儿了解画自画像的基本技巧。

3. 实践：让幼儿动手画自己的自画像，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

4. 展示：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、评价，让幼儿学会表达自己的情感。

五、教学评价

1. 幼儿是否能准确地描绘自己的外貌特征。

2. 幼儿在绘画过程中是否能发挥自己的想象力和创造力。

3. 幼儿是否能积极参与课堂活动，表现出对绘画的兴趣。

4. 幼儿在展示作品时是否能自信地表达自己的情感。

六、教学延伸

1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起拍摄自拍照或手工制作自画像，增进亲子间的互动。

2. 社区活动：组织幼儿到社区中心展示自己的作品，让更多的人欣赏和评价。

七、教学反思

1. 教师要关注幼儿在绘画过程中的表现，及时发现并解决问题。

2. 教师应鼓励幼儿发挥想象力和创造力，不要过分限制幼儿的表现。

幼儿园中班美术教案《我的自画像》

中班美术教案《我的自画像》

中班美术教案《我的自画像》活动目标：

1.欣赏作品，感受作品抽象、变形的绘画风格。

2.尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

幼儿用书、《美工》

活动过程：

一、教师导入谈话，引发幼儿对作品的兴趣

师：什么是画像?小朋友平常看到过的画像是什么样的?

二、初步感受作品夸张、变形的表现风格。

师：这幅画和你平时看到的画有什么不同?[文.章教.案]人物脸部的五官是怎么样安排的?看了这幅画，你的感觉是怎样的?

三、进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题。

师：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里?画家是怎样表现的?(重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点)

四、创作自画像

鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像。

五、作品展示。

展示幼儿的作品，引导幼儿共同欣赏，说说自己最喜欢谁的作品以及为什么。

中班美术教案《我的自画像》

幼儿园中班美术教案《我的自画像》

一、教学目标

1.能够认识自己的身体各部位

2.能够画出自己的简单自画像

3.激发幼儿的艺术兴趣和表达能力

二、教学内容

1.认识自己各个身体部位的名称

2.使用简单的线条、形状和颜色画出自己的自画像

3.带领幼儿欣赏不同的自画像作品

三、教学重点

1.认识自己身体各部位的名称和特征

2.掌握简单的画画技巧

3.用艺术的形式表达自我

四、教学难点

1.让幼儿理解各个身体部位的名称和特征

2.让幼儿用画画技巧准确地表达自己

五、教学方法

1.演示教学法

2.小组合作学习法

3.表演教学法

六、教学过程

第一步：自我认识

1.教师制作一些有关身体部位的卡片，例如：手、腿、头、眼睛、鼻子等。

2.让每个学生轮流从卡片中抽取一个并与大家分享对该身体部位的认识。

3.让学生互相指出各自的身体部位并说出名称。

第二步：画画准备

1.教师向学生介绍如何使用颜色和形状来画自画像。

2.准备一些画笔、彩色纸、颜料、剪刀等。

第三步：画画实践

1.让学生先画出一个简单的人形图案，并标出自己身体的各个部位。

2.让学生根据自己的想法和创意画出自己的自画像。

3.教师对幼儿进行画画技巧上的辅导和指导。

第四步：展示和欣赏

1.让每个学生描述自己的作品，并解释自己作品中各个部位的名称和特点。

2.对作品进行轮流展示并让其他同学欣赏和评价。

七、教学评价

1.观察幼儿在画画过程中对不同身体部位的认知程度。

2.班级自画像作品的情况及比例尺度的合理性评价。

八、教学反思

1.幼儿普遍理解身体各部位的名称，但有些幼儿对特点认识不够清晰，在教学过程中需要再加强。

中班美术教案《我的自画像》

教学目标

通过本节课的学习，学生将能够：

1.了解自画像这个概念；

2.了解自我表达的重要性；

3.通过绘画表现自己的外貌特征和情感。

教学内容

1.自画像是什么？

2.分享一些有趣的自画像案例；

3.引导孩子们看看自己，并思考他们自己的特征和情感；

4.通过线条和颜色创造自己的自画像。

教学步骤

第一步：导入

老师提前准备好一些有趣的自画像案例，例如孩子们的自画像、动

物的自画像等。介绍自画像的概念和重要性，鼓励学生勇敢表达自己。

第二步：分享案例

向学生展示一些有趣的自画像案例，鼓励他们感受每个画家的独特

特征和表现方法。

第三步：自我认知

引导孩子们看看自己，并思考他们自己的特征和情感。老师可以问

一些问题，例如孩子们的名字、喜欢的颜色和动物等，以便他们更好

地表达自己。

第四步：创造自画像

使用线条和颜色创造自己的自画像。老师可以向学生介绍一些绘画

技巧，并鼓励他们自由发挥。

第五步：分享自画像

鼓励每个学生分享自己的自画像，并分享他们的想法和情感。

教学评估

通过观察和听取学生的自我表达和分享，老师可以评估学生是否达

到了以下目标：

1.理解自画像的概念；

2.了解自我表达的重要性；

3.通过绘画表现自己的外貌特征和情感。

教学延伸

为了进一步深入学生的创造力和表达能力，老师可以邀请他们创作

更多的自画像，并组织他们参加一个小展览，展示他们的作品。同时，老师可以教授更多的绘画技巧，例如色彩、构图和细节等。

中班美术活动教案我的自画像

中班美术活动教案我的自画像中班美术活动教案：我的自画像

一、引言

美术教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过美术活动可以培养孩子的创造力、想象力和观察力。在中班，我将以自画像为主题开展美术活动，引导孩子发现和表达自我形象。

二、理论依据

根据教学大纲和儿童发展特点，中班孩子已经具备一定的自我意识和表达能力。通过自画像，他们可以认识到自己的外貌和特点，增强自信心和个人认同感。

三、教学目标

1. 培养孩子的观察力和绘画能力。

2. 提升孩子的自我意识和自信心。

3. 培养孩子的合作能力和团队精神。

四、教学准备

1. 白纸、铅笔、彩色纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。

2. 一面镜子供孩子观察自己的面部特点。

五、教学过程

1. 导入活动：我是谁？

教师展示自己的合影照片并问孩子们：“你们知道这是谁吗？”引导

孩子们回答“老师”。教师继续问：“那你们能认出这是哪一个老师吗？”引导孩子们观察并回答老师的特点，如眼睛大、头发长等。通过这个

活动，引导孩子们了解到每个人都有独特的外貌特点。

2. 观察和思考

教师给每个孩子一面小镜子，引导他们观察自己的眼睛、鼻子、嘴

巴等面部特点。同时，教师提问：“你们觉得自己的眼睛是什么颜色？

你们觉得自己的头发是直的还是卷的？”鼓励孩子们主动表达自己的想法。

3. 创作自画像

给每个孩子发放纸张和铅笔，让他们根据自己的观察绘制自己的自

画像。在绘制过程中，教师关注每个孩子的表达和思考。

4. 完成自画像

在绘制完成后，教师给孩子们提供彩色纸、彩色铅笔、剪刀和胶水，让他们进行装饰和粘贴，使自画像更加丰富多彩。

中班美术活动教案：我的自画像

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