芙蓉学校三年级上册数学导学案002伍达强 (1)
三年级上册数学导学案人教版
三年级上册数学导学案人教版一、教学内容本节课的内容为人教版三年级上册数学第五单元《角的初步认识》的第一课时，主要内容包括角的定义、分类和度量。
通过本节课的学习，使学生能够理解角的含义，认识锐角、直角、钝角，并能用度量工具测量角的大小。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握角的定义，能够正确分类和识别各种角，学会用度量工具测量角的大小。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点重点：角的定义，锐角、直角、钝角的识别，用度量工具测量角的大小。
难点：角的分类和度量方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：角的模型、量角器、直尺、三角板、多媒体课件。
学具：每人一套角的模型、量角器、直尺、三角板。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示各种角的生活图片，引导学生观察和思考，引出本节课的主题——角的初步认识。
3. 课堂讲解：讲解角的定义，演示角的分类和度量方法，引导学生通过观察和操作，认识锐角、直角、钝角，并学会用度量工具测量角的大小。
4. 例题讲解：通过多媒体课件展示例题，讲解解题思路和步骤，引导学生跟随讲解，共同完成解题过程。
5. 随堂练习：让学生独立完成随堂练习题，教师巡回指导，及时纠正错误，巩固所学知识。
7. 课后作业：布置作业题，让学生课后巩固所学知识，提高解题能力。
六、板书设计角的初步认识1. 定义：具有公共端点的两条射线组成的图形。
2. 分类：锐角：大于0°，小于90°的角直角：等于90°的角钝角：大于90°，小于180°的角3. 度量：用量角器测量角的大小。
七、作业设计1. 题目：用量角器测量下列角的度数，并分类。
（1）30°的角（2）90°的角（3）120°的角答案：（1）锐角（2）直角（3）钝角2. 题目：判断下列各角属于哪种类型，并说明理由。
新部编人教版三年级数学上册导学案(全册)
新人教版三年级数学上册导学案（全册）第一单元：测量【单元教材分析】【单元教学内容】：小学数学第五册课本1-14页教学内容【单元教材分析】：本单元教学内容包括四个部分：长度单位毫米、分米、千米及质量单位吨。
学生对常用的长度单位毫米、分米、千米及质量单位会有一个比较完整的认识。
这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。
本单元的教学不仅是学生今后学校的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
主要特点有：1．借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。
2．重视估测意识和能力的培养。
【单元学习目标】：知识与技能1．经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。
认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。
2．知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
3．能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
情感与态度在实际操作中，增强合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。
【单元教学重、难点】：1、在活动中，认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，以及初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。
2、建立长度观念和质量观念的基础上，培养估测物体长度和质量的意识。
【学情分析】：学生已经学习了长度单位中的米与厘米、质量单位中的千克与克，已经了解了一些有关测量的知识和方法，加之在生活中常常遇到测量问题。
因此，学生的已有经验是比较丰富的。
【单元课时安排】约4课时课题一毫米、分米的认识【学习目标】：知识与技能认识长度单位毫米、分米，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并会用他们作单位进行测量。
情感与态度密切联系生活实际，使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
【学习内容】：课本2、3、4页【教学过程】：一、板题示标上）。
要达到目标，还要靠大家自学，请看自学指导。
全新部编版三年级数学上册导学案（全册共92页）
全新部编版三年级数学上册导学案（全册共92页）全新部编版三年级数学上册导学案（全册共92页）目录《秒的认识》导学案学习内容：人教版课程标准实验教科书三年级上册第2-3页。
学习目标：一、知识与技能1、理解时间单位秒的含义。
2、知道秒与分之间的关系。
二、过程与方法由学生熟悉的生活情景导入新课，使学生能在学习的过程中充分利用已有的生活经验，学习新的知识。
三、情感态度与价值观使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵，培养其养成珍惜时间的好习惯。
学习重点：秒产生的意义和秒与分的关系。
学习难点：1、用秒作单位来表示时间长度。
2、秒与分的进率。
课前【学案自学】自学课本2——3页内容一、复习：1、我们学过的时间单位有：（）和（），1时=（）分。
2、分针走一小格是（）分，走一大格是（）分。
3、分针从3走到6是（）分。
二、自主学习：1、有些钟面上有（）根针，又细又长的是（）针。
2、秒针走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈是（）秒，也就是（）分。
所以1分=（）秒。
3、1秒钟能做些什么：（）；（）等。
课中【小组合作】小组合作要求：1、小组长带领小组员交流每个人组员的自学成果2、对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助【班内展示】1、小组合作交流后，组长整理，由代表展示自学体会和好的见解2、请同学们认真倾听，有不同的看法，可以进行补充【质疑探究】学案自学中你还有什么不懂的问题吗？如有，小组合作解决。
如果没有，你还有什么新的疑惑请提出来，大家共同探讨。
【自悟自得】谈谈自己的学习收获及感悟：1、本节可我学会了：2、掌握不太好的是：【达标测试】一、轻松填空1、计量很短的时间，常用比分小的单位（）。
2、秒针走1小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分。
3、5分=（）秒120秒=（）分二、填合适的时间单位1、一节课40（）2、做一次深呼吸要3（）3、每天大约睡9（）4、烧一壶开水大约需要20（）5、小明50米跑成绩是10（）三、绕操场跑一圈，王刚用59秒，小明用1分零2秒，谁快些？课后课后反思：今天这节课上，我的表现及改进的措施：《时间的计算》导学案设计学习内容：人教版课程标准实验教科书三年级上册5页例2。
部编版三年级数学上册全册导学案教案
部编版三年级数学上册全册导学案教案前言本教案旨在辅助教师使用部编版三年级数学上册教材编写导学案，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
本教案包括全册的导学案安排和教学重点的指导，旨在提供一个系统化的教学框架。
第一单元：认识数教学目标- 通过本单元的研究，学生将能够认识和理解数的概念和性质；- 学生能够灵活应用数的读法和写法，以及进行简单的数的比较和排序；- 学生能够了解数的顺序，掌握数的顺序排序。
导学案安排1. 课前导学：通过观看数的读法和写法的视频，引导学生了解数的基本概念。
2. 导学活动：使用数的卡片进行活动，让学生根据数的大小进行排序和比较。
3. 导学练：布置练题，让学生自主完成，并进行批改讲评。
教学重点- 认识数的概念和性质；- 掌握数的读法和写法；- 进行数的比较和排序；- 了解数的顺序，掌握数的顺序排序。
第二单元：认识算式教学目标- 学生能够认识和理解算式的含义和运算规则；- 学生能够进行简单的加法和减法运算，解决实际问题；- 学生能够灵活运用算式解决问题。
导学案安排1. 课前导学：通过实际生活中的例子引导学生认识算式的含义和运算规则。
2. 导学活动：使用算式的卡片进行活动，让学生完成简单的加法和减法运算。
3. 导学练：布置练题，让学生自主完成，并进行批改讲评。
教学重点- 认识算式的含义和运算规则；- 进行简单的加法和减法运算；- 灵活运用算式解决问题。
第三单元：认识图形教学目标- 学生能够认识和理解常见的图形，包括线段、直线、射线、角等；- 学生能够识别和绘制常见的图形；- 学生能够了解图形的性质和特征。
导学案安排1. 课前导学：通过观察周围的物体，引导学生认识和了解常见的图形。
2. 导学活动：使用图形卡片进行活动，让学生识别和绘制常见的图形。
3. 导学练：布置练题，让学生自主完成，并进行批改讲评。
教学重点- 认识常见的图形，包括线段、直线、射线、角等；- 识别和绘制常见的图形；- 了解图形的性质和特征。
部编版三年级数学上册全册教案导学案
部编版三年级数学上册全册教案导学案一、教学目标本节课的教学目标是：- 知识与技能：掌握三位数的读法和书写方法，能够分解三位数，了解数字在数轴上的位置。
- 过程与方法：通过游戏和实物操作等活动，培养学生的观察力和分析能力。
- 情感态度价值观：培养学生的合作意识，培养学生对数学研究的兴趣和自信心。
二、教学重难点- 教学重点：掌握三位数的读法和书写方法，能够通过分解三位数来理解其大小。
- 教学难点：了解数字在数轴上的位置，培养学生的观察力和分析能力。
三、教学准备为了顺利开展本节课，我们需要准备以下教学资源：- 课件：包含三位数的读法和书写方法的图表和表格。
- 游戏材料：包括数字卡片、数轴、实物等。
- 黑板、粉笔、擦子等。
四、教学过程1. 导入新知引导学生回顾上一节课所研究的内容，并与今天的课题进行连结，引起学生的兴趣。
2. 提出问题通过提出问题，激发学生的思考，培养他们的分析能力。
例如：三位数是由几位数字组成的？我们应该如何读和书写三位数？3. 研究新知通过课件展示三位数的读法和书写方法的图表和表格，引导学生一起探讨并记忆。
4. 游戏互动设计一些游戏和互动活动，让学生通过实际操作和合作交流来加深对知识的理解。
例如：将数字卡片按顺序贴在数轴上，让学生观察数字在数轴上的位置。
5. 知识巩固通过小组讨论或举手发言的方式，再次梳理和巩固学生对三位数的读法和书写方法的理解。
6. 总结与展示让学生总结本节课学到的知识，并通过学生展示的方式展示所学内容。
五、课后作业布置以下课后作业：- 完成课堂练册上与本节课相关的练题。
- 复并默写三位数的读法和书写方法。
- 课后向家长讲解本节课所学的内容。
六、板书设计本节课的板书设计如下：- 三位数的读法和书写方法- 数字在数轴上的位置七、教学反思本节课通过结合游戏和活动的方式，提高了学生的参与度和兴趣。
学生在课堂上积极思考和合作，并通过实际操作加深对知识的理解。
然而，某些学生在数字在数轴上的位置方面仍存在困难，需要进一步加强巩固。
三年级上册数学导学案集合 人教版新课标
三年级上册数学导学案集合人教版新课标
学习目的：
1、我要在详细情境中感受集合的思想，感知集合图的发生进程。
2、能借助直观图，应用集合的思想方法处置复杂的实践效果，同时使自己在处置效果的进程中进一步体聚集合的思想，进而构成战略。
3、浸透多种方法处置堆叠效果的看法，培育自己擅长观察、勤于思索的学习习气。
自主学习:
脑筋急转弯
小明数手指，从左数起中指排第三，从右数起中指也排第三，你说小明一只手有六根手指头吗？为什么？
两个爸爸和两个儿子一同去看电影，他们只买了3张票就顺利进了电影院。
这是为什么呢？
互动探求：
青蛙龙虾小狗章鱼瓢虫
金鱼兔子蜗牛海马乌龟
为了证明在陆地上生活还是在水里生活好，小植物们末尾了一场剧烈的争辩赛。
这些植物有些能在水里生活，有些能在陆地上生活，还有些既可以在陆地上生活也可以在水里生活，你能帮他们找到自己
的家吗？
1、先和同桌说说这里表示什么？
2、把植物放到适宜的位置。
三年级上册数学导学案 全册 西师大版
西师版三年级数学上册导学案一单元克、千克、吨第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法师:从这幅图中,你获得了哪些信息? 能提出什么问题呢?（2）引导学生看书P9，自学例1，解决问题。
你是怎样想的？（3）即时练习,巩固提高例1的“试一试”（4）归纳整理，小结提升师:口算一位数乘整十数,我们应该怎么算比较快呢?引导学生说出：在口算一位数乘整十数时，可以把整十数看作几个十，再去乘一位数,积是多少个十，也就是几十；还可以先用一位数乘整十数的十位上的数,再在乘得的积的后面添1个0。
3、教学例2（1）课件出示例2情境图师:请同学们仔细观察,你第1种：20+20+20=60(个)第2种：2个十乘3得6个十,也就是60。
第3种:先用3乘20中十位上的数2得6,再在积的末尾添上1个0，得60。
（3）生独立完成，同桌交流口算算理，再全班集体交流。
（4）学生独立思考口算方法,再与同桌交流,最后全班集体交流。
3、（1）生提出“一共有多少个小正方体？”（2）全班集体汇报、交流、说算理，可能出现以下几种情况：第1种：13+13=26(个)第2种:13=10+3,10×2=20,3×2=6，20+6=26（3）生独立完成，同桌交流口算算理，再全班集体交流。
（4）学生独立思考口算方法,再与学生的思维，引导学生明白算理，加深对算理的深入理解。
师:从这幅图中,你获得了哪些信息? 能提出什么问题呢?2、引导思考,解决问题(1)课件出示父子的对话。
师:谁来说说用什么方法解决这个问题呢？师:这节课我们就用估算的方法来解决问题。
(板书课题:一位数乘两位数的估算)（2）引导学生看书P10，自学例3，解决问题。
你是怎样想的？6筐梨大约重多少千克?3袋化肥大约重多少千克?3、即时练习,巩固提高下面的数和几十最接近? 把相应的整十数写在括号里。
28( ) 41( ) 36( ) 62( ) 89( ) 73( ) 4、归纳整理,小结提升师:一位数乘两位数的2、（1）“6筐梨大约重多少千克”就是不需要计算出精确的结果,可以采用估算的方法。
三年级人教版数学上册导学案教案
三年级人教版数学上册导学案教案2021在写好教案，做好规范教学，提高教学质量方面，需要我们不断探索，相互学习。
我院很多年轻教师在教学上都很有思路，有想法，并形成了自己的教学风格，深受同学的喜爱。
今天小编在这里整理了一些三年级人教版数学上册导学案教案2021最新，我们一起来看看吧!三年级人教版数学上册导学案教案2021最新1一、教材分析：青岛版小学四年级上册数学第46—48页的“相遇问题”，是在学习简单行程问题基础上继续学习的内容，情节、数量关系比以前学的内容复杂。
教学时，要启发学生抓住题目中主要的数量关系，联系学过的知识，解决新问题。
在教学中要紧紧地抓住对“速度”、“相遇时间”、“路程”这三个量之间的相依关系的理解。
通过可逆性改编、变化题目中情节，进一步培养学生认真分析数量关系的能力;逆向思维的能力;及综合分析应用题的能力。
在教学中还要帮助学生突破对一些概念的理解。
如“速度和”、“相向”、“相遇”、“同时”等。
可以通过学生生活实际，通过演示，帮助学生理解这些概念。
学生对这些概念理解了，有利于进一步理解题目的情节，并掌握数量之间的关系。
在教学中还要充分发挥准备题的作用，运用旧知识迁移，学会新知识。
过去学习过一个物体走完一段路的行程问题，相遇问题是在这个基础上发展的，它的特点是由两个物体同走一段路，抓住新旧知识的联系与区别进行教学，有利于学生对“相遇问题”的理解和掌握。
二、设计理念：本着以“学生的发展为本”的教育理念，在设计本课教学时，注重了学生的参与，注重了学生思维的开放，注重了学生个性的发展，使教学跟随学生的学习过程，紧贴学生的学习需求，让学生学有所得，学有所获。
三、教学目标：1.学会分析“相遇问题”的数量关系。
2.掌握“相遇问题”应用题解题思路和解答方法，提高解题能力。
3.培养学生积极动脑，刻苦钻研的学习精神。
教学重点：理解相遇问题的数量关系，建立解题思路，掌握解题方法。
教学难点：理解相遇问题中速度和、相遇时间和总路程之间的关系。
2023年人教版数学三年级上册集合导学案(精推3篇)
人教版数学三年级上册集合导学案（精推３篇）〖人教版数学三年级上册集合导学案第【1】篇〗目标：（1）使学生初步理解集合的概念，知道常用数集的概念及其记法（2）使学生初步了解“属于”关系的意义（3）使学生初步了解有限集、无限集、空集的意义重点：集合的基本概念教学过程：1．引入（1）章头导言（2）集合论与集合论的创始者-----康托尔（有关介绍可引用附录中的内容）2．讲授新课阅读教材，并思考下列问题：（1）有那些概念？（2）有那些符号？（3）集合中元素的特性是什么？（4）如何给集合分类（一）有关概念:1、集合的概念（1）对象：我们可以感觉到的客观存在以及我们思想中的事物或抽象符号，都可以称作对象.（2）集合：把一些能够确定的不同的对象看成一个整体，就说这个整体是由这些对象的全体构成的集合.（3）元素：集合中每个对象叫做这个集合的元素.集合通常用大写的拉丁字母表示，如A、B、C、……元素通常用小写的拉丁字母表示，如a、b、c、……2、元素与集合的关系（1）属于：如果a是集合A的元素，就说a属于A，记作a∈A（2）不属于：如果a不是集合A的元素，就说a不属于A，记作要注意“∈”的方向，不能把a∈A颠倒过来写.3、集合中元素的特性（1）确定性：给定一个集合，任何对象是不是这个集合的元素是确定的了.（2）互异性：集合中的元素一定是不同的.（3）无序性：集合中的元素没有固定的顺序.4、集合分类根据集合所含元素个属不同，可把集合分为如下几类：（1）把不含任何元素的集合叫做空集Ф（2）含有有限个元素的集合叫做有限集（3）含有无穷个元素的.集合叫做无限集注：应区分符号的含义5、常用数集及其表示方法（1）非负整数集（自然数集）：全体非负整数的集合.记作N （2）正整数集：非负整数集内排除0的集.记作N* 或N+（3）整数集：全体整数的集合.记作Z（4）有理数集：全体有理数的集合.记作Q（5）实数集：全体实数的集合.记作R注：（1）自然数集包括数0.（2）非负整数集内排除0的集.记作N*或N+，Q、Z、R等其它数集内排除0的集，也这样表示，例如，整数集内排除0的集，表示成Z*课堂练习：教材第5页练习A、B小结：本节课我们了解集合论的发展，学习了集合的概念及有关性质课后作业：第十页习题1-1B第3题〖人教版数学三年级上册集合导学案第【2】篇〗【教材分析】重叠问题，学生对它的掌握程度允许有差异性，即学生能掌握到什么程度就到什么程度，所以设计的重叠问题有较简单的，也有一题多法的，还有课后让学生继续研究重叠问题的实践题目，使每个学生各取所需，各有所得，各有所乐，同时培养学生的创造意识和实践能力;又由于重叠问题中各部分之间的关系较复杂和抽象，所以设计让学生在操作学具中领会重叠问题的基本结构，并让他们借助实物图等帮助思考。
2023年人教版数学三年级上册集合导学案(推荐3篇)
人教版数学三年级上册集合导学案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册集合导学案第【1】篇〗教学目标1.使学生经历“提出问题—估算—口算—笔算”的计算过程，在多样化的算法中能自主最优化。
2.使学生在尝试写竖式、小组讨论交流算法的过程中掌握笔算乘法的书写格式和算理。
3.培养学生的问题意识和多策略解决问题的能力，体现联系生活学数学的思想。
教学重难点使学生在尝试写竖式、小组讨论交流算法的过程中掌握笔算乘法的书写格式和算理。
培养学生的问题意识和多策略解决问题的能力，体现联系生活学数学的思想。
教学工具ppt教学过程一、创设情境，生成问题1、口算：10×6 8×60 12×2700×8 12×4 6×5002、笔算：12×4 180×3 105×7 832×93、谈话：同学们，你们有过和爸爸、妈妈一块儿购物的经历吧。
在购物的时候，你帮助爸爸、妈妈算过一共需要付多少钱吗请同学们看这里的购书情境。
(课件出示例1购书的情境图)。
(设计意图：通过复习口算和一位数乘多位数的笔算乘法，唤起学生对旧知的回忆，引出新知;通过情景导入，调动学生的积极性，让学生明白数学源于生活用于生活。
体现数学的应用价值，从而激发学生的探究欲望。
)二、探索交流，解决问题1、出示例1的画面，让学生观看图画内容。
让学生说一说。
你发现了什么信息你能提出什么问题请学生说一说用什么方法解决这个问题，根据乘法的意义列出算式为：24×12。
2、各组讨论：怎样计算24×12。
请把想出的计算方法写在纸上。
提出要求：①介绍自己的计算方法时，要把计算过程说清楚。
②要认真倾听别人的介绍，想一想他这样算有没有道理。
③把正确的方法确定下来。
3、组织沟通。
(1)口算各组展示本组的算法。
不容易说明白的，就写在黑板上。
方法一：24×10=24024×2=48240+48=288多让学生说一说口算的过程和方法。
三年级数学上册第一、二单元导学案(新修订人教版)
三年级数学上册第一、二单元导学案（新修订人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第一单元：时、分、秒课题一：秒的认识学习目标：．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
学习重点：时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。
学习难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教法学法：教法：目标检测法。
学法：自主学习法、小组合作交流法。
学习过程：一、创设情境，引入新课．出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2．揭示：计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
3．板书课题：秒的认识。
呈现目标：二、自主学习、看教材2页，这是春节联欢晚会现场。
看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是：（）时（）分让我们一起来倒计时：10、（）、8、（）、（）、52、（）新年钟声就要敲响了。
像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位（）。
3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒（）、（）、（4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”（）、（）、（）。
5、钟面上有个小格,每两个数间是个小格．6、时针从一个数走到下一个数是（）．分针从一个数走到下一个数是（）．秒针走一圈是（）分．三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（提示：分针走（）格，秒针走（）。
秒针走（）圈，分针走（）。
2、秒针走（）圈是（）秒，分针正好走（）小格，由此得出1分＝（）秒。
3、1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。
4、现在给你们1分钟时间，1分钟我们能画（）、能写（）、能算（）。
（要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。
）5、尽管（）很短，但好好利用它可以做许多事情。
四、达标检测：、在括号里填上合适的时间单位。
新人教版三年级上册数学导学案第五单元
新⼈教版三年级上册数学导学案第五单元第1课时倍的认识教学内容教材第50页例1。
教学⽬标知识与技能1、充分认识“倍，，的概念。
2、理解“⼀个数的⼏倍是多少”的含义，并会运⽤倍数的知识解决简单的实际问题。
过程与⽅法经历“倍”的概念的形成过程，体验“⼀个数的⼏倍是多少”的含义。
情感态度与价值观培养学⽣操作、观察、推理的能⼒及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。
重点、难点重点经历“倍”的概念的形成过程，建⽴“倍”的概念。
难点建⽴“求⼀个数的⼏倍是多少”的⼀般思路?会根据图形求解倍数。
教法与学法教法讲解法。
学法讨论交流法。
教学准备课件。
教学过程环节学案教案个性化修改⾃主学习⼀、复习旧知1. 6⾥⾯有（）个3。
2. 8⾥⾯有（）个2。
3—份是2个，三份是（）个。
⼆、探索新知1.看图填空。
■■■■★★★★★★★★★★★★★的个数是■的（）倍。
2.判断。
〇〇〇△的个数是〇的4倍。
（）〇的个数是□的2倍。
（）⼀、情境引⼊教师:⼩朋友们，⼩明买了 4块蛋糕，⼩花买⼴8块蛋糕。
⼩花⽐⼩明多买了⼏块蛋糕? 学⽣:4块。
教师:⼩花的蛋糕可以分为⼏份4块？学⽣:2份。
教师:真棒。
那么我们该如何表⽰这种关系呢？今天就让我们来学习倍的认识。
⼆、引导⾃学1.引导学⽜预习新知。
让学⽣⾃学教材第50页相关内容，学完后完成“⾃主学习”相关练习,并记录疑问。
2.⾃学检测(，组织学⽣间相互检测，并进⾏疑问交流。
3.引导学⽣寻疑质疑。
环节学案教案个性化修改质疑探究知识点：倍的认识1、黄花有2朵，红花有6朵。
红花的朵数是黄花的( ）倍。
2、黄花有2朵，红花有6朵，冉增加10 朵黄花，黄花的朵数是红花的（ ) 倍。
三、组织学⽣合作探究并展⽰探究成果1、教师强调先独⽴观察，并完成知识点的相关练习，学⽣可以从知识点的操练中认识倍，理解倍的含义。
2、组内交流⾃⼰的观察结果，并经过讨论，得出⼀致的结果。
3、⼩组代表发⾔，其他学⽣补充。
4、教师根据学⽣发⾔归纳:⼀个数是另⼀个数的⼏倍，表⽰这个数含有⼏个另⼀实践应⽤⼀、随堂练习1、6⾥⾯有（ )个3,6是3的（ )倍。
三年级数学上册前三单元导学案
三年级数学导学案第一单元:知识与技能：1、使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。
认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。
2、使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
过程与方法：通过学生参与丰富的教学活动使学生们充分体会到数学知识与生活的紧密联系，数学实践在生活中的应用。
情感态度与价值观：在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。
单元重难点：教学重点：1、认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。
认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。
个人收集整理勿做商业用途2、知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
教学难点：会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
学习方法：课时安排：6课时测量总课时：第 1 课时《毫米的认识》导学案设计2重点：认识长度单位毫米，初步建立1总课时：第 2 课时《分米的认识》导学案设计3、总课时：第 3 课时《千米的认识》导学案设计总课时：第 4 课时《千米的认识》练习课导学案设计总课时：第 5 课时《吨的认识》导学案设计总课时：第 6 课时《吨的认识》练习课导学案设计第二单元知识与技能：使学生正确计算三位数加、减三位数。
过程与方法：使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。
情感态度与价值观：理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。
单元重难点：教学重点:使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算。
会进行加减法的验算。
教学难点:使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算。
学习方法：课时安排：7课时万以内的加法和减法（二）总课时：第 7 课时总课时：第 8 课时《三位数加三位数》导学案设计总课时：第 9 课时《三位数连续退位减法》导学案设计总课时：第 10 课时《中间有0的连续退位减法》导学案设计总课时：第 11 课时总课时：第 12 课时总课时：第 13 课时《减法的验算》导学案设计第三单元知识与技能：直观感知四边形，能区分和辨认四边形。
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厘米就是1分米。
4、我用手比划一下1分米多长。
5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。
6、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是分米厘米，课桌面的高是分米厘米。
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、我会填：1分米=（）厘米1米-2分米=（）分米
创设情境，导入新课
根据情况，进行点评和指导。
过关检测
目标达成
自主总结，加深了解。
芙蓉学校三年级上册数学导学案
年级科目导学案科任教师伍达强
主备人：伍达强教学内容：认识长度单位--分米编号：2
主人姓名：家长签名：预习情况：（优秀一般差）
学习目标：
1、通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。
2、认识分米，建立1分米的长度概念。
3、培养估测意识和能力。
学习重点：认识分米，建立1分米的长度概念。
学习难点：选用合适的单位测量物体的长度。
学案
导学案
一、自主学习
我能填
1、我以前学过的长度单位有（）、（）和（）
2、我知道1厘米=（）毫米
3பைடு நூலகம்我能填：5米=（）厘米2厘米=（）毫米
30毫米=（）厘米
认识分米
1、我用直尺测量课桌面的长是（）厘米。
2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。
14厘米+26厘米=（）分米
2、填上合适的单位
（1）茶杯的高约1（）
（2）跳绳的长约2（）
（3）直尺的厚约（）毫米
（4）我的身高是（）厘米
※3、在一块长2分米的塑料板条上，标出长度为1毫米的线段，可以标出多少段？
今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）