2020高考语文第一轮复习 必修句式汇总及练习(教师版)
2020版高考语文一轮复习练出高分30语用+默写+文化常识+诗歌技巧含解析
练出高分语用＋默写＋文化常识＋诗歌技巧一、语言文字运用．[·浙江卷]下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )．从懵．(ě)懂的幼儿到朝气蓬勃的少年，从踌躇满志的青年到成熟的中年，最后步入两鬓．(ì)斑白的老年：有序变化是生命亘古不变的主题。
．虽然语言系统有自我净化能力，随着时间的推移，会分层过滤，淘尽渣滓．(ǐ)，淬．(ì)炼真金，但是当下网络语言带来的一些负面影响仍不容小觑。
．江上一个个漩涡，似乎在仰首倾听清晨雁鸣；那些雉堞．(é)、战车，均已废驰；鸟鸣声穿过山风烟霭，落满了山峦；遍野麦浪，渐成燎．(á)原之势。
．对于那些枉顾道德与法律铤而走险的电商平台，有关部门必须给予相应的惩(ě)罚，否则难以制止种种薅．(ā)顾客羊毛的恶劣行为。
解析：项，两鬓(ì)—两鬓(ì)；项，废驰—废弛；项，惩(ěɡ)罚—惩(éɡ)罚。
答案：．[·浙江卷]下列各句中，没有语病的一项是( )．出版社除了将本身的品牌作为吸引受众的内容进行推广，利用直播、短视频等形式传播外，图书营销还有在社交平台做线上活动这个必选项。
．运用互联网思维有助于优化治理，比如“最多跑一次”改革，办事程序能删繁就简的原因，仰赖的就是政务数据的互联互通和办事流程的全面再造。
．观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技术的研发过程，感知科学家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，受到各界一致好评。
．该研究团队揭示了用化学方法制备干细胞的科学原理，开发了简单、高效制备干细胞的新技术，为优化制备途径提供了新的科学视角和解决方案。
解析：项，语序不当，应把“图书营销”放到“线上”后面，使前后主语统一为“出版社”。
项，句式杂糅，删去“仰赖的”或“的原因”。
项，偷换主语，“激发前进的动力，受到各界一致好评”的不是观众，应是“这档节目”。
答案：．[·浙江卷]在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
高考语文语言运用第一轮复习专题四：辨析并修改成分残缺或赘余和结构混乱(教师版)
高考语文语言运用第一轮复习专题四：辨析并修改成分残缺或赘余和结构混乱·教师版复习目标掌握成分残缺或赘余和结构混乱的类型及其修改方法。
知识图要前备知识——常见成分赘余与句式杂糅形式一、常见成分赘余形式下面是生活中经常遇到的成分赘余形式：亲眼目睹付诸于实践这其中互相厮打正方兴未艾国际间免费赠送过虑的想法报刊杂志仔细端详过高的奢望德育教育偶然邂逅浑身遍体鳞伤感激涕零的泪水卫生洁具人民生灵涂炭真知灼见的意见悬殊很大切忌不要违规难言之隐的苦衷十分罕见被人贻笑大方涉及到中日关系我的拙见生活安居乐业三十个芸芸众生随便苟同更加变本加厉目前的当务之急过分苛求大家众所周知心里一直耿耿于怀先进楷模格外明净多了每个学生人手一本凯旋而归受到不虞之誉诞辰100周年纪念日无故旷课责任责无旁贷忍俊不禁地笑起来二、常见句式杂糅形式(一)表原因1．原因是……造成/引起/诱发/作怪(原因是……；是……造成/引起/诱发/作怪) 2．是由于……的结果(是由于……；是……的结果)3．之所以……的原因(之所以……；……的原因)4．是因为……的原因(是因为……；……的原因)5．由于……领导下(由于……的领导；在……领导下)6．由于……下(由于……；在……下)7．借口……为名(借口……；以……为名)8．打着……为幌子(打着……的幌子；以……为幌子)例：日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥事变”。
(二)表目的1．目的是为了……(目的是……；为了……)2．旨在以……为目的(旨在……；以……为目的)3．供……之便(供……之用；以便……)例句：加强交通安全教育的目的是为了防止这类事故再发生。
(三)表意图1．本着……为原则(本着……原则；以……为原则)2．从……为出发点(从……出发；以……为出发点)3．是出于……决定的(是出于……；是由……决定的)4．围绕以……为中心(围绕……中心；以……为中心)5．防止……不再(防止……再……；……不再)例句：他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。
2020版高考语文一轮复习：专题四-选用、变换、仿用句式(含修辞)
专题四选用、变换、仿用句式(含修辞运用)1．(2017·浙江卷)归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。
仿照下面的示例，另写一句话。
要求：符合归谬逻辑，句式基本一致，语言简洁明了。
例句：如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。
答：_________________________________________________解析本题以“仿写句式”的考点切入，综合考查语言表述简明、连贯、准确的能力。
题干要求非常明确，即用归谬法仿照示例写一句话来反驳生活中的错误看法或观点。
解答时需先假设生活中人们常提到的某一错误观点，然后依据此观点推导出一个荒谬的结论即可。
句式上可采用“如果……那么……”的模式。
答案(示例)如果语言是生产工具，能够生产出物质资料，那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。
2．(2017·山东卷)某校举办青少年心理健康讲座，下面是主持人的一段开场白。
请在横线处填写句子，使上下文语意连贯。
要求使用比喻和排比的修辞手法，不超过60个字。
人生难免会有不如意，心理健康的青少年面对坎坷时，往往乐观坚强，积极向上。
健康的心理对我们有重要的意义，_________________________________________________________________ _______________________________。
那么，如何拥有健康的心理呢？我们邀请了著名心理学家王教授给大家谈谈这个问题，请鼓掌欢迎。
解析本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达连贯的能力。
解答此题必须要认真揣摩语境。
由横线前的“健康的心理对我们有重要的意义”可知，横线处应具体写出“健康的心理”的重要意义。
题干要求运用“比喻和排比”这两种修辞手法。
比喻手法，要求有明确的本体和喻体，这里的本体是“健康的心理”，喻体可以是一盏灯、一股暖流、一束阳光等积极的事物；排比手法，要求语句由三个或三个以上结构相对一致、意义连贯、能够表达一个完整意思的三个分句构成。
2020人教版高考语文一轮复习教师用书：第1部分专题5选用、仿用、变换句式(含修辞)含答案
专题五选用、仿用、变换句式(含修辞)仿用句式要求考生按照规定的话题(或情境)，依照给定(或暗示)的修辞手法、句式特点，写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。
这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容，是近年来高考考查的重点和难点。
2018年高考全国卷Ⅱ考查给材料仿写，以家国情怀为内核，选材时代感强。
这是全国卷的新题型，也是今后高考考查的趋势，一轮复习中应引起高度重视。
[给定材料式仿写“3步骤”第一步：审题。
①审题干，弄清题干要求。
给定材料仿写题对句式、修辞手法、仿句内容等一般都有明确规定，考生要明确这些具体要求。
②审例句及给定材料，把握题干的隐含要求，分析例句及给定材料的句式特点、语法结构、修辞手法、关键词语、情感基调等。
第二步：仿写。
用给定的材料来仿写，尽可能写出与例句相协调的句子。
第三步：检查。
考生可以从以下几点进行检查：看仿句与例句的句式、结构、修辞、内容、情感基调等是否一致，看仿句是否符合题干的各项要求(包括明确的要求和隐含的要求)等。
[即时训练]1．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
九层之台，起于累土，万丈高楼平地起，道出了打好基础的真谛。
材料：心境复习谦逊不管风吹浪打温故可以知新虚心使人进步虚怀若谷心如止水查缺补漏不耻下问充耳不闻亡羊补牢解析：首先分析例句句式，“九层之台”“起于累土”为两个四字词语，“万丈高楼平地起”为多字俗语，而内容上，这些词语都是在强调打基础，因此道出了“打好基础”的真谛，显然据此仿写，也应该是两个四字词语加上一个多字俗语，阐述某一个道理，道出某一种做法的真谛。
结合材料，“不管风吹浪打”“心如止水”“充耳不闻”显然对应的是“心境”，“温故可以知新”“查缺补漏”“亡羊补牢”对应的是“复习”，“虚心使人进步”“虚怀若谷”“不耻下问”则对应“谦逊”。
答案：心如止水，充耳不闻，不管风吹浪打，道出了良好心境的真谛。
查缺补漏，亡羊补牢，温故可以知新，道出了及时复习的真谛。
【人教版】2020年高考语文一轮复习：全品教材梳理(72页,含答案)
全品高考复习方案| 新课标语文·专用文言文知识梳理(一) [必修1]知识细梳理烛之武退秦师一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
1．行李之往，共．其乏困( )2．失其所与，不知．( )3．无能为也已．( )4．秦伯说．( )二、解释下列句中加点词语的古义。
1．若舍郑以为东道主．．．今义：请客的主人或比赛、会议的承办者古义：______________之往2．行李．．今义：出门带的包裹古义：________________3．共其乏困．．今义：疲劳古义：________________之力不及此4．微夫人．．今义：妻子古义：________________三、解释下列句中加点的多义词。
1．鄙越国以鄙．远，君知其难也( )顾不如蜀鄙．之僧哉( )肉食者鄙．，未能远谋( )敢竭鄙．怀，恭疏短引( )2．许公曰：“……子亦有不利焉。
”许．之( )先生不知何许．人也( )杂然相许．( )潭中鱼可百许．头( )3．若若．舍郑以为东道主( )山有小口，仿佛若．有光( )徐公不若．君之美也( )4．焉焉．用亡郑以陪邻( )朝济而夕设版焉．( )若不阙秦，将焉．取之( )四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
1．晋军．函陵，秦军氾南( )2．越国以鄙．远( )3．既东封．郑( )4．与郑人盟．( )5．既东．封郑( )6．越国以鄙远．( )五、指出下列句子的句式特点并翻译。
1．夫晋，何厌之有？( )译文：________________________________________________________________________ 2．以其无礼于晋，且贰于楚也。
( )译文：________________________________________________________________________ 3．晋军函陵，秦军氾南。
( )译文：________________________________________________________________________ 4．是寡人之过也。
2020人教版高考语文一轮复习专项对点练10选用、仿用、变换句式(含修辞)含解析
专项对点练(十) 选用、仿用、变换句式(含修辞)1．下列诗句中，与所用修辞手法相互对应的一项是(3分)()古诗歌常因为修辞之妙而给读者留下深刻印象。
如“________”运用了借代的修辞手法；“________”运用了比喻的修辞手法；“________”运用了比拟的修辞手法；“________”运用了夸张的修辞手法。
①梨花千树雪②旅雁还应厌后行③长安不见使人愁④天台四万八千丈A．③①②④B．②④③①C．①②③④D．④③①②A[古诗歌一般没有修辞手法的标志，所以考生要想准确判断古诗歌使用了何种修辞手法，就要在理解诗歌意思的基础上，结合修辞手法的特点进行判断。
①根据“梨花”的颜色与“雪”的颜色相似这个特点可知，该语句将“梨花”比作“雪”，运用了比喻的修辞手法。
②把出门在外的游子当成旅雁来写，运用了比拟的修辞手法。
③“长安”借指朝廷，运用了借代的修辞手法。
④为了凸显天台的高，用“四万八千丈”来修饰，运用了夸张的修辞手法。
] 2．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
(6分)民族独立，人民解放，迎前景谋幸福，中国共产党具有伟大的开拓精神。
材料：进取创新担当增繁荣创富强求和平促发展展和谐谋共赢国家统一生活美好一国两制社会稳定改革开放民族复兴解析：从示例来看，句子由几个分句组成：两个四字的主谓短语，一个由两个动宾短语构成的连动句，一个具有固定主语、谓语和宾语中心语及第一个定语的句子，需要替换的是第二个定语。
而这个定语恰恰是前面三个句子选择与排序的关键，与“进取精神”契合的是“国家统一，社会稳定，求和平促发展”，而且“国家统一，社会稳定”与“求和平促发展”语意相承。
以此类推，与“创新精神”契合的是“一国两制，改革开放，展和谐谋共赢”，其中“一国两制，改革开放”与“展和谐谋共赢”语意相承。
与“担当精神”契合的是“民族复兴，生活美好，增繁荣创富强”，其中“民族复兴，生活美好”与“增繁荣创富强”语意相承。
2020人教版高考语文一轮专题十 选用句式、仿用句式(含修辞)、变换句式
选用句式、仿用句式(含修辞)、变换句式1.(2019安徽A10联盟考试改编)下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)( )史料介绍,唐武宗跟前的名相李德裕,著有《次柳氏旧闻》《会昌一品集》等,( ),但对于他那颇富哲理的名言“正人如松柏,特立不倚;邪人如藤萝,非附他物不能自起”却早有所闻。
A.他不仅有文才,而且政声很好,我迄今未曾涉猎他的这些书B.他不仅政声很好,而且有文才,我迄今未曾涉猎他的这些书C.他不仅政声好,而且有文才,对于他的这些书我迄今未曾涉猎D.他不仅有文才,而且政声很好,对于他的这些书我迄今未曾涉猎答案C解答此类题时,可以通过分析备选语句来寻找恰当的选项。
前两个分句中“文才”与第三个分句中“他的这些书”衔接,“对于他的这些书”与后文“对于他那颇富哲理的名言”结构一致,故选C。
2.(2019广西百校联盟改编)下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)( )森林生态系统是巨大的碳储存库和重要碳汇。
森林通过碳汇功能,在地球陆地生态系统中贮存了巨量的碳。
作为陆地生态系统的主体,( )。
森林植物在其生长过程中通过光合作用,吸收大气中的二氧化碳,将其固定在森林生物量中。
A.人们公认森林是陆地生态系统中最大的碳库,是最为有效的生物固碳方式B.森林是陆地生态系统中最大的碳库,人们公认它是最为有效的生物固碳方式C.森林是陆地生态系统中最大的碳库,并被公认为是最为有效的生物固碳方式D.人们公认森林是最为有效的生物固碳方式,而且是陆地生态系统中最大的碳库答案C根据括号前后语境,可以断定填空部分的主语应该是“森林”,故排除A、D,再根据主语一致的语法要求,排除B。
3.(2019湖北百校联考改编)下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)( )在人工智能汹涌来袭的今天,我国大数据产业发展也迎来春天,( ),而工信部正在制定中的《大数据产业“十三五”发展规划》也呼之欲出。
无论是人工智能还是数据产业的发展,数据安全都将成为最主要的担忧。
2020版高考语文(课标版)一轮复习练习案：3.5.1 练习案一 句式的仿用与变换 含解析
专题五句式的仿用、变换,扩展语句、压缩语段练习案一句式的仿用与变换1.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
日出东方、举步维艰、联俄共扶农工,中国共产党是引领人民走出黑暗的火炬。
材料先锋向导旗帜保温饱强经济御强寇平内乱勇创新争一流改革开放夹缝求生救亡图存牢记使命励精图治不忘初心夹缝求生、救亡图存、御强寇平内乱,中国共产党是解救人民远离水火的先锋。
(2)改革开放、励精图治、保温饱强经济,中国共产党是指引人民奔向小康的向导。
(3)不忘初心、牢记使命、勇创新争一流,中国共产党是带领人民共谋复兴的旗帜。
“日出东方、举步维艰”是四字词语。
“联俄共扶农工”是并列短语。
最后一个分句运用了比喻。
2.仿照下面示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
孟子黄宗羲,著书立说,立潮头发先声,一代哲人具有鲜明的民本思想。
材料爱国精神科技成就文学贡献屈原岳飞白居易沈括杨靖宇袁隆平遭贬谪吟歌赋战沙场驱敌寇埋头干创新见探物究理抵御外辱感怀时事屈原白居易,感怀时事,遭贬谪吟歌赋,一代才子具有伟大的文学贡献。
(2)岳飞杨靖宇,抵御外辱,战沙场驱敌寇,一代军人具有强烈的爱国精神。
(3)沈括袁隆平,探物究理,埋头干创新见,一代巨匠具有杰出的科技成就。
3.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
送人玫瑰,手留余香,春蚕到死丝方尽,这是奉献他人的美好情怀。
材料报效关爱知恩老吾老及人之老报君黄金台上意吃水不忘挖井人心念父母马革裹尸羊羔跪乳善待老人投笔从戎乌鸟私情,马革裹尸,报君黄金台上意,这是报效祖国的美好情怀。
心念父母,善待老人,老吾老及人之老,这是关爱老人的美好情怀。
乌鸟私情,羊羔跪乳,吃水不忘挖井人,这是知恩图报的美好情怀。
4.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求以“生命”为主题,内容贴切,句式与所给示例相同。
生命是盛开的花朵,美丽舒展,绚丽多姿。
江西省2020版高考语文第一轮复习1.2掌握基本语法知识_含解析
第二单元辨析并修改病句补上一课掌握基本语法知识韩建设立“僧正”唐末韩建做华州节度使时，当地和尚行为欠检点，为此专门设立了“僧正”一职，本意在加强管理。
没想到物色的人选不行，致使有的和尚更放肆了。
韩建就此事批示道：本置僧正①，欲要僧正②。
僧既不正．A，何用僧正③？使僧自正．B。
(1)三个“僧正”各是什么意思？(2)两个单用的“正”各是什么意思？答案(1)①③为官名，②为主谓短语，意思是“和尚行为端正”。
(2)A是形容词，端正之意。
B是动词，检点行为之意。
【引子】了解和掌握一定的语法知识是正确辨析和修改病句的前提，但近年来初中和高中教材都甚少涉及语法知识。
对于学生来说，语法知识的欠缺，直接影响了对病句题、句式变换题和文言文词类活用、文言句式的正确把握。
因此，在这里特意补充了这部分内容，希望同学们通过对本部分内容的学习，掌握基本的语法常识，为辨析并修改病句以及扩展语句，压缩语段，仿用、选用和变换句式等语言文字运用板块和古诗文板块的复习打下良好的基础。
即学即练]1．指出下列各句中加点词所属词性。
(1)教育．．要面向未来。
()(2)这件事教育．．了我。
()(3)话说得很明白．．。
()(4)一席话使她明白．．了很多道理。
()(5)他在．教室。
()(6)他在．教室看书。
()(7)他在．修自行车。
()(8)小李只是．．哭，问她什么都不说。
()(9)这件事，他和．我谈过。
()(10)这件事，他和．我都知道。
()(11)山，好大的山啊．！()(12)啊．！好大的一幅画！()答案(1)名词(2)动词(3)形容词(4)动词(5)动词(6)介词(7)副词(8)副词(9)介词(10)连词(11)助词(12)叹词三、短语除表中所列短语外，还有“数量短语”(三个、五吨)、“指量短语”(这一本，那一个)、“比况短语”(蜜水似的)、“所字短语”(所闻)等。
但是在所有短语中，并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语，为五种基本类型的短语，其他几种短语的结构关系均是这五种基本结构的演化。
2020高考备考语文一轮复习考点学与练：选用、仿用、变换句式(含修辞)教师版
《考试大纲》要求：仿用、选用、变换句式、修辞，能力层级为E级(表达应用)。
把仿用句式和正确运用常见的修辞手法放在一个专题，是因为仿用句式要求“形神兼备”，其中“形”里面就有修辞。
在掌握修辞的基础上，再了解仿用题的各种类型，边讲边练，仿用题类型虽多，但解题的基本思路、基本方法相同，所以在让同学们了解仿用题的基本类型后，统一讲解仿用题通用解题技巧。
对联题作为特殊的仿用题放在“重难突破”中攻克。
(1)选用句式多以选择题的形式出现，往往要求从几个句式相近的句子中选出与题干衔接紧密的一项。
选用句式考查的角度主要有三种：一是效果判断，二是语境选择，三是给定某几种句式进行主观写作。
在考查内容上常常涉及语法、修辞、逻辑等相关知识。
(2)变换句式多以主观表达题的形式出现，而且题型多样，主要有长短句的变换、整散句的变换、另换开头重组的变换等。
一、语句补写解答语句补写题，一般分三步：第一步是阅读语段——确定中心，理清脉络；第二步是推导句子——明位置，看联系，抓暗示，推导出要补写句子的表达内容和形式；第三步是检查验证——代入检验，以求连贯。
其中第二步是最核心的工作。
第一步：阅读语段——确定中心，理清脉络例1．阅读下面的语段，完成题目。
惊蛰是农历二十四节气之一，其含义是春雷始鸣，惊醒蛰伏在地下冬眠的昆虫。
实际上，①________________________，大地回春、天气变暖才是使它们结束冬眠、“惊而出走”的原因。
惊蛰雷鸣最引人注意。
现代气象科学表明，②________________________________，是因为大地湿度渐高，促使近地面热气上升；或北上的湿热空气势力较强，活动频繁。
从我国各地自然物候进程看，由于我国南北跨度大，③______________________，“惊蛰始雷”的说法仅与沿长江流域的气候规律相吻合。
(1)该语段的中心是什么？其内部有着怎样的层次思路？答：________________________________________________________________________【答案】语段中心：惊蛰雷鸣。
2020届高考语文一轮总复习学案：第一部分 专题一 知识清单 四、常见“句式杂糅”29例含解析
是为了……而死的为……是……为……
的原因，是由……的原因
是……/……是由
于……
6.是因为……的原因
是因为
是……
……造成的原因是……/是由……
造成的
8.……的原因主要
是……所致
……的原因主要
是……
是……
其根本原因是……在其根本原因是……/
是……在作怪10.是由于……的结果
是由于
是……
关键的问题是……关键的问题是……/12.关键在于……是十
关键在
名以……
……的噩耗传听到……的噩耗/……
的噩耗传来26.深受……所欢迎
深受……
为……
变得分外……多了变得分外……/变
得……多了
28.比去年同期相
比……
比去年同期
跟去年同期相
比……
的特点是……
的独到之处
……的特点是……/……有……的独到之处。
2020高考备考语文一轮复习考点学与练 专题1.3 选用、仿用、变换句式(含修辞)押题专练(教师版)
1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
生活质量，物质是要摆在第一位的，但不是唯一起决定作用的因素。
__①__。
一个腰缠亿万的富翁，一个工薪阶层的成员，谁晚上睡觉更香甜呢？说不定是后者而不是前者，毕竟后者没有那么多值得焦虑的事情，拿钱能买到的快乐，绝对不是真正的快乐。
这种快乐，一旦失去之后，那空虚和苦涩，更不是味。
__②__。
天天鱼翅、顿顿海参，终有吃腻的一天，只有去寻找那种与人无争无碍的享受，去体味那既物质又精神的享受，去创造那种能够品尝得出来的、从心灵到感官的享受，__③__。
【解析】这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应，①处结合后面的关于“富翁”“工薪阶层”的分析可知，财富多少与生活质量高低不成正比；②处结合“终有吃腻的一天”可知，物质享受是有止境的；③处结合“精神”“心灵”等方面分析，言之有理即可。
【答案】①财富多少与生活质量高低不成正比②物质享受是有止境的③才能使生活高品位、高质量2．把下面几个短句改写成一个长句。
要求：层次清楚，句意明白，不得改变原意。
11月25日，北京“琴棋书画印”国粹艺术展开展。
此次艺术展是由北京孔庙和国子监博物馆联合中国艺术研究院共同推出的。
展览以“士人雅趣”为主题，展示了古琴、棋艺、书法、绘画、篆刻五类传统艺术。
【解析】此题短句变长句，注意句子的主干的确定，和修饰语放的位置，此题的主干是“国粹艺术展于11月25日在北京开展”，其他的内容作全句的定语，修饰“国粹艺术展”，注意顺序。
【答案】由北京孔庙和国子监博物馆联合中国艺术研究院共同推出的，以“士人雅趣”为主题，旨在展示古琴、棋艺、书法、绘画、篆刻五类传统艺术的“琴棋书画印”国粹艺术展于11月25日在北京开展。
3．阅读以下文字，完成后面的题目。
①在现在看来，当今绝大多数在竞争的高速公路上你追我赶的现代人希望自己的生活能够达到“简单并快乐着”的最佳状态的梦想只能是一种奢望。
【全国通用】2020版高考语文一轮复习教案：知识清单6_常见句式及修辞手法汇总_含解析
知识清单六常见句式及修辞手法汇总一、常见句式介绍常见句式有长句与短句，肯定句与否定句，主动句与被动句，常式句与变式句，整句与散句，“把”字句，单句与复句，四种不同语气的句子(陈述句、疑问句、祈使句、感叹句)等。
1．长句与短句长句是指结构复杂、词语较多的句子。
短句是指结构简单、词语较少的句子。
长句改为短句主要有两种办法：一是将长句中较庞大的成分抽出来，改成分句或单独成句；二是把联合成分拆开，重复跟联合成分直接相配的成分，形成排比句式。
2．肯定句与否定句对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
对事物作出否定判断的句子叫否定句。
肯定句和否定句转换的原则是不能改变原意。
转换的思考点是否定词的运用：保持原意则加两个否定词；变成相反的意思则加单个否定词。
3．主动句与被动句主语是动作行为的发出者的动词谓语句叫主动句。
主语是动作行为的承受者的动词谓语句叫作被动句。
主动句和被动句互相转换的主要思考点是主语和宾语的转换：主动变被动，将主动句的宾语变为被动句的主语，主动句的主语与“被”构成介宾短语作状语；被动变主动恰好相反。
4．常式句与变式句常式句是指其成分按一般次序排成的句子，而变式句是指其成分打破一般次序排列的句子。
常式句与变式句的转换的主要思考点是找准需要强调的内容并将其推前或置后。
5．整句与散句结构相同或相似的一组句子叫整句。
结构不整齐、各式各样的句子交错的一组句子叫散句。
整句和散句互换的思考点主要是重复性用词：整句改散句则将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变成细小成分；散句改整句则要加上重复使用的词，使之和相关内容构成整齐句式。
6．“把”字句“把”字句是用介词“把”和宾语构成介宾短语充当句子状语的主动句。
“把”字句与非“把”字句互换，主要思考点是宾语。
如将“把”字句改为非“把”字句，则将“把”所关涉的内容放到宾语位置上，去掉“把”字；如把非“把”字句改为“把”字句，则把宾语加上“把”构成介宾短语充当状语。
7.单句与复句单句是只有一套主谓结构组成的句子，在几种特殊的单句中，除上述提到的被动句外，尤其需要关注的是“把”字句。
2020人教版高考语文一轮专题十 选用句式、仿用句式(含修辞)、变换句式
A.即使现有汽车不作任何改造,其尾气中相关污染物的排放也能减少10%
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B.汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%,现有汽车的改造并不是 必须的 C.再加上对现有汽车进行改造,其尾气中相关污染物的排放就将减少1 0%以上 D.不管是否改造现有汽车,其尾气中的相关污染物排放都将减少10%
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10.(2013大纲全国,19)把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改 变语序、增删词语,但不得改变原意。(4分) 教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析,使我对自己 在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步 的认识,并作出了坚决改正错误,争取在下一次比赛中取得好成绩的保 证。 答:
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4.(2015课标全国Ⅰ,15)填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句
是(3分) ( )
随着雾霾频发,油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。有
测试表明,一些城市空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气,而只要使
用符合新标准的汽油和柴油,
。有鉴于此,我国将加快推
进成品油质量升级国家专项行动。
保守情绪的笼罩下突破藩篱,从而成为新流派的创始人。当然,戏曲的
创新必须以传承为基础,是传承中的创新,而不是眼花缭乱甚至任性妄
为的创新,才能探索出一条能够被.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分) ( ) A.当代戏曲的发展,被创新精神的缺失所制约 B.当代戏曲的发展,因创新精神的缺失而被制约 C.创新精神的缺失,制约了当代戏曲的发展 D.创新精神的缺失,对当代戏曲发展起了制约作用
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8.(2013大纲全国,20)仿照下面的示例,自选话题,另写一句话,要求使用 比喻的修辞手法,句式与示例相同。(6分) 平和犹如绿叶,春天衬万紫千红却无妒意,秋天托累累硕果而不张扬。 答:
2020届高三语文一轮复习常考知识点训练8变换句式含解析(精品文档)
变换句式1、对下面一段话中的画线部分进行改写。
要求:以“儒家学者”为主要陈述对象,不改变句子原意,语序可变动。
《诗经》一开始没有被赋予儒家经典的意义,人们习惯地称它为“诗三百”,但随着时间的推移,它的本来面目逐步被儒家学者所掩盖,它被断章取义、歪曲篡改,被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。
2、把下面长句改写为语意连贯的三个单句(可增删个别词语,但不得改变原意) 。
已成为全体城市人的骄傲和“城市梦”的理由的2010年上海世博会主题口号“城市,让生活更美好”实际上来自古希腊最博学的学者亚里士多德。
3、对下面一段话中画线部分进行改写。
要求:以“儒家学者”开头,不改变句子的原意。
《诗经》从一开始,尽管还没有赋予它以儒家经典的意义,人们还习惯地称它为“诗三百”,但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改,被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。
答:____________4、请将下面这个句子按要求改写,不得改变句子原意。
只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,这一现象应该引起我们的重视。
①委婉的语气______________________________________________________________②强烈的语气______________________________________________________________5、用排比的修辞方式,改写下面画线部分。
要求:①句式一致;②字数相等;③与上下文语意连贯;④不改变原意。
俗世的土壤中生长着真诚、善良、挚爱和梦想。
我们不妨放慢追求的脚步,摒弃几分急躁,留住几分闲逸。
在春雨中,细细地品味一杯温热的新茗;夏夜里清脆晶亮的蝉鸣,耐心倾听;悠闲地在秋野上仰望风轻云淡的天空;冬阳下,静静地卧读自己喜欢的书籍。
这何尝不是一种悠然?6、将下面长句改写为三个语序连贯的短句。
毛泽东同志在1949年中华人民共和国成立的时候做出的“我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界”的科学预言必定实现。
2020届高三语文一轮复习常考知识点训练6选用句式含解析6
选用句式1、填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( )“日晕”是日光通过云层中的冰晶时,经折射而形成的围绕太阳呈彩色环形的光现象。
有的人则赋予了它一个诗意的别称:神光。
__________。
晴天的雪后容易出现“神光”,其道理跟雨后出现彩虹如出一辙。
A.人们惊叹大自然的神奇,内心陡起神圣之感B.它的出现让人们内心陡起神圣之感,惊叹大自然的神奇C.人们内心陡起神圣之感,惊叹大自然的神奇D.它的出现让人们惊叹大自然的神奇,内心陡起神圣之感2、填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( )梁启超说:人之生也,与忧思俱来,知其无可奈何,而安之若命。
你们都知道我是感情最强烈的人,但经过若干时间后,总能拿出理性镇住它, 。
这一点你们虽然不容易学到,但不可不努力学习。
A.所以感情不致牵动我,糟蹋我的身子,妨害我的事业B.所以我不致受感情牵动,妨害我的事业,糟蹋我的身子C.所以感情不致牵动我,妨害我的事业,糟蹋我的身子D.所以我不致受感情牵动,糟蹋我的身子,妨害我的事业3、选出填入下文空白处最妥当的一项( )梁任公先生晚年不谈政治,专心学术。
大约在民国十年左右,清华学校请他作第一次的演讲,题目是《中国韵文里头所表现的情感》。
我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。
那时候的青年学子,对梁任公先生怀着无限的景仰,______。
过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物,莅校讲话。
但是他们没有能留下深刻的印象。
A.倒不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用,也不是因为他是云南起义的策划者,实在是因为他是戊戌政变的主角B.倒不是因为他是云南起义的策划者,也不是因为他是戊戌政变的主角,实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用C.倒不是因为他是戊戌政变的主角,也不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用,实在是因为他是云南起义的策划者D.倒不是因为他是戊戌政变的主角,也不是因为他是云南起义的策划者,实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用4、与下面这段话衔接恰当的一句是( )“木桶理论,短板效应”的意思是一个由很多木板箍成的木桶,如果一块木板很长,并不能多盛水;而有一块木板很短的话,它的最大盛水量就只能达到最短木板的上沿。
2020届高三语文一轮复习常考知识点训练7仿用句式含解析
仿用句式1、仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求:内容贴切,句式与所给示例相同。
示例:曾侯编钟,金缕玉衣,三星堆圆明园,中国文明彰显纷繁富丽。
材料: 引领稳定传承月球车调结构斩荆棘可燃冰拓道路扩内需精准扶贫量子通信不忘初心蛟龙下水服务三农砥砺前行2、仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
练兵备战,抢险救灾,援百姓显神威,中国人民军队具有伟大的担当使命。
材料:献身维和领航保民族伸大义护人类推战略助国际稳态势跨国作战反恐维稳构建体系驱逐外虏建设强军海上维权3、仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
示例:日出东方举步维艰、联俄共扶农工,中国共产党是引领人民走出黑暗的火炬。
材料:先锋向导旗帜保温饱强经济御强寇平内乱勇创新争一流改革开放夹缝求生救亡图存牢记使命励精图治不忘初心4、仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
乡村振兴战略,要处理好顶层设计和基层探索的关系,坚持因地制宜,切忌脱离实际。
材料:监管失控盲目追求社会失衡实现共同富裕力求协调高效做到科学统筹市场主导短期目标群众获得国家发展政府引导长期规划5、仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪情吗?材料:康桥雨巷蜀道凌云的壮志沉睡的柔情对美的追求峥嵘崔嵬温婉艳丽脉脉含情温文尔雅缠绵柔情彳亍仿徨天梯石栈灵动娇美畏途巉岩6、仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
示例: 鹿乳奉亲,怀橘遗亲,尝汤药涤溺器,中华民族向来具有孝顺的美好品德。
材料:宽容坚守诚信驻海岛踏雪域言九鼎诺千金荐管仲纵孟获廉蔺交欢苏武牧羊立木城门望夫化石尾生抱柱退让三尺7、仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
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高中必修句式汇总（一）文言句式归类（二）课本句式汇总一、劝学（1）青，取之于蓝，而青于蓝（于蓝取之、于蓝青，介宾短语后置）（2）君子博学而日参省乎已（乎已参省，介宾短语后置）（3）善假于物也（于物假，介宾短语后置）（4）蚓无爪牙之利，筋骨之强（利之爪牙、强之筋骨，定语后置）二、师说（1）而耻学于师（于师学，介宾短语后置）（2）师不必贤于弟子（于弟子贤，介宾短语后置）（3）句读之不知，惑之不解（不知句读，不解惑，宾语前置）三、赤壁赋（1）苏子与客泛舟游于赤壁之下（于赤壁之下泛舟游。
介宾短语后置）（2）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（于东山之上出，于斗牛之间徘徊，介宾短语后置）（3）凌万顷之茫然（茫然万顷，定语后置）（4）渺渺兮予怀（予怀渺渺，主语后置）（5）此非孟德之困于周郎者乎（于周郎困，介宾短语后置，亦是被动句）（6）况吾与子渔樵于江渚之上（于江渚之上渔樵，介宾短语后置）四、六国论（1）其势弱于秦（于秦弱，介宾后置）（2）赵尝五战于秦（于秦五战，介宾后置）（3）苟以天下之大（大天下，定语后置）（4）有如此之势，而为秦人积威之所劫（为……所，表被动）（5）为国者无使为积威之所劫哉（为……所，表被动）（6）洎牧以谗诛（动词“诛”本身具被动语态）六、指南录后序（1）予羁縻不得还（羁縻，被扣留）（2）无日而非可死（死，被杀死）（3）几以不纳死（纳，被接受，准许进入）七、五人墓碑记（1）予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望（“被”表被动）（2）公之逮所由使也（意念被动句，“逮”其实是“被逮”）（3）或脱身以逃，不能容于远近（“于”表被动）（4）郡之贤士大夫请于当道（于当道请，介词结构后置）（5）且立石于其墓之门（于其墓之门立石，介词结构后置）（6）缙绅而能不易其志者（能不易其志者之缙绅，定语后置）（7）四海之大，有几人欤（大之四海，定语后置）（8）钩党之捕遍于天下（捕遍于天下之钩党，宾语前置）（9）匹夫之有重于社稷也（于社稷有重，介词结构后置）八、烛之武退秦师（1）以其无礼于晋（于晋无礼，介宾结构后置）（2）且贰于楚（于楚贰，介宾结构后置）（3）佚之狐言于郑伯曰（于郑伯言，介宾结构后置）（4）夫晋，何厌之有（有何厌，宾语前置）十一、鸿门宴（1）大王来何操（操何，宾语前置）（2）沛公安在（在安，宾语前置）（3）客何为者（为何，宾语前置）（4）因击沛公于坐（于坐击沛公，状语后置）（5）吾属今为之虏矣（介词“为”，表被动）十八、陈情表（1）急于星火（于星火急，介宾后置）（2）是以臣尽节于陛下之日长（臣于陛下尽节之日长，介宾后置）（3）而刘夙婴疾病（动词“婴“本身具有被动语态）二十二、逍遥游（1）而莫之夭阏者（夭阏之，宾语前置）（2）彼且奚适也（适奚，宾语前置）（3）奚以知其然也（以奚，宾语前置）（4）覆杯水于坳堂之上（于坳堂之上覆杯水，介宾短语后置）（5）翱翔蓬蒿之间（<于>蓬蒿之间翱翔，介宾短语后置）（三）习题检测1．下列各组句子中，句式不相同的一组是( )A．石之铿然有声者，所在皆是也如今人方为刀俎，我为鱼肉B．故今之墓中全乎为五人也刘备天下枭雄C．《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也妪，先大母婢也D．屈平疾王听之不聪也城北徐公，齐国之美丽者也2．下列句子中与另三句的句式特点不相同的一句是( )A．予本非文人画士B．此言士节不可不勉励也C．六国破灭，非兵不利，战不善 D．夫病者所见非鬼也3．下列句中没有宾语前置现象的一句是( )A．甚矣，汝之不惠B．古之人不余欺也C．天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠 D．臣实不才，又谁敢怨4．下列各组句子中，句式不相同的一组是( )A．(亮)每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也然而不王者，未之有也B．忌不自信，而复问其妾与言皇上无权，君未之信也C．沛公安在大王来何操D．微斯人，吾谁与归大阉之乱，缙绅而能不易其志者5．下列各组句子中句式相同的一组是( )A．句读之不知，惑之不解……众人皆醉而我独醒，是以见放B．夫晋，何厌之有子何恃而往C．安在公子能急人之困也王尝语庄子以好乐，有诸D．子非鱼，安知我不知鱼之乐臣实不才，又谁敢怨6．下列句中加点词的意义和用法相同的一组是( )A．吾长见笑于大方之家兰芝初还时，府吏见丁宁B．身死人手，为天下笑者，何也其印为予从辈所得报充里正役C．生孩六月，慈父见背今是溪独见辱于愚，何哉D．予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望世之有饥穰，天之行也，禹汤被之矣7．下列句中不是被动句的一句是（）A．故内惑于郑袖，外欺于张仪 B．毋宁毙于虞人C．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽 D．六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余8．下列句子中句式不同于其他三句的一句是( )A．且相如素贱人，吾羞，不忍为之下 B．秦城恐不可得，徒见欺C．信而见疑，忠而被谤 D．兵挫地削，亡其六郡9．下列句子分类正确的一项是( )①卿欲何言②夺项王天下者，必沛公也③吾属今为之虏矣④不然，籍何以至此⑤或脱身以逃，不能容于远近⑥此则岳阳楼之大观也⑦子何恃而往⑧傅说举于版筑之间A．①④/②③⑥/⑤⑦⑧ B．①④⑦/②③/⑤⑥⑧C．①④②③⑥/⑤⑦⑧ D．①④⑦/②⑥/③⑤⑧10．下列句子中没有成分省略现象的一项是( )A．老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里B．永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死C．燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦D．今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也11．下列句子补充省略成分错误的一项是( )A．今予家(居)是溪，而名莫能定B．尉剑挺，广起，夺(剑)而杀尉C．激昂(于)大义，蹈．死不顾，亦曷故哉D．戊申晦，五鼓，(余)与子颖坐日观亭，待日出12．下列句子中省略的成分与其他句不同的一项是( )A．沛公谓张良曰：“( )度我至军中，公乃人。
”B．( )每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还C．公曰：“衣食所安，( )弗敢专也，必以分人。
”D．三人行必有我师焉……( )其不善者而改之13．下列句中“为”字用法不表判断的一项是( )A．是为何谷 B．何为以公名C．以臣为愚 D．故今之墓中全乎为五人也14．下列句中省略宾语的一句是( )A．见一老公而问之曰 B．遂持驹去C．齐桓公出猎 D．明日朝，以告管仲15．下列各组句子全是否定句中宾语前置的一组是( )A．乃人见，曰：“何以战?”将子无怒，秋以为期B．故凡为愚者，莫我若也我无尔诈，尔无我虞C．知我者谓我心忧，不知我者谓我何求权知其意，执肃手曰：“卿欲何言?”D．楚战士无不一以当十当臣之临河持竿，心无杂虑，唯鱼之念16．下列句子中“见”不表被动的一句是( )A．欲与秦，秦城恐不可得，徒见欺 B．食不饱，力不足，才美不外见C．众人皆醉而我独醒，是以见放 D．人皆以见侮为辱，故斗也17．下列省略句补充的成分正确的一项是( )A．良曰：“(我)闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。
”B．今少卿乃教(我)以推贤进士，无乃与仆私心刺谬乎C．军中无以为乐。
请以剑舞(之)D．死马且买之(于)五百金，况生马乎18．下面句子中不是被动句的一项是( )A．人为临淄市掾，不见知 B．兰芝初还时，府吏见丁宁C．乐毅畏诛而不敢归 D．身死国灭，为天下笑19．下面句子没有成分省略现象的一句是( )A．即墨大夫出与战，败死 B.燕王以为然，使骑劫代乐毅C．老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君 D.城中相与推田单，立以为将军20．下列句子中都省略了介词“于”的一组是( )A．臣尝从大王与燕王会境上今臣至，大王见臣列观B．沛公欲王关中填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，C．每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也上称帝喾，下道齐桓，中述汤武D．遂与秦王会渑池寡人窃闻赵王好音，请奏瑟【习题检测答案】1．D．(“屈平”句为陈述句，其余为判断句。
)2．B．(其余为否定性判断句。
)3．A．(主谓倒装。
)4．D．(“大阉之乱”一句是定语后置。
)5．A．(都是宾语前置，且以“之”“是”为标志；B“何C“安在”，即“在安”，疑问代词宾语前置，“王”句无前置宾语；D“子”句无前置宾语，“臣”句，疑问代词宾语前置。
) 6．B．(都表被动。
)7．C．(“于”表动作涉及的对象，不表被动。
)8．A．(其余被动句。
)9．D．(①④⑦疑问句中疑问代词宾语前置；②⑥判断句；③⑤⑧被动句，“举”，被推举。
) 10．C．(A“日三四里”省略谓语动词“行”；B三处省略主语；D省略“鸣”的宾语“之”，代指钟磬。
)11．A．(“家是溪”即“家于是溪”，“家”名词作动词，安家；“是溪”表处所：中间省略介词。
)12．D．(省略谓语动词，其余省略主语。
)13． B．(介词，“为何”；其余表判断。
)14．D．(省略介词宾语：以告，以之告。
)15．B16．B．(“见德”之“见”，动作涉及的对象；ACD的“见”都表被动。
)17． B．(A应为：沛公，C应是“以剑舞为乐”；D应是“为”)18． B（“见丁宁”即“叮咛我”，ACD为被动句）19．C．（“出与(之)战”，B“以(之)为然”，D“城中(齐人)相与”“立(之)以(之)为”) 20．A。