统编教材“名著导读”其余篇目梳理

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海南2020中考语文 统编教材“名著导读”推荐篇目梳理 1.《朝花夕拾》

海南2020中考语文 统编教材“名著导读”推荐篇目梳理 1.《朝花夕拾》

第二部分名著阅读一、《朝花夕拾》消除与经典的隔膜(七年级上册P56;2012、2010)【教材链接】七年级上册第9课《从百草园到三味书屋》(P38);七年级下册第9课《阿长与〈山海经〉》(P50);八年级上册第5课《藤野先生》(P20)。

【作者简介】鲁迅2010,原名周树人,字豫才,文学家、思想家、革命家。

代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。

【作品提要】《朝花夕拾》是鲁迅回忆青少年时期不同生活经历与体验的组合篇章,是鲁迅唯一的一部回忆性散文集2012,共十篇。

作品主要追忆了那些难以忘怀的人和事,抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。

在夹叙夹议中表现出对反动派、守旧势力的抨击和嘲讽,是一部鲁迅先生“从记忆中抄出来”的散文集,充满着他对往事的回忆与对时弊的理性批判。

【作品特色】①回忆性散文集,擅长攫取生活中的小细节,以小见大。

作品写的虽然大多是个人生活,但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气,如家庭怎样教育儿童、孩子读什么书、旧的书塾和新的学堂是怎样的等等。

这对我们了解当时的社会,理解那时候中国人的生存状态,都有所帮助;②对比和反讽手法的运用。

如《五猖会》中通过“我”前后不同心境的对比,批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残;《父亲的病》中将庸医的行医过程细细道来,没有正面指责与讽刺,但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。

【作品简介】《狗·猫·鼠》这篇文章写了“我”的仇猫心态以及童年时关于隐鼠的回忆,表达了对“猫”一类的人“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶。

同时,字里行间也流露出对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

《阿长与〈山海经〉》文章刻画了旧中国一位迷信、粗俗、不拘小节,但却真诚、善良、关心孩子的劳动妇女形象,抒发了“我”对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。

作者抓住阿长的性格特征如实来写,把一个纯朴善良,但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女写活了。

初中12篇名著导读归类总结

初中12篇名著导读归类总结

初中12篇名著导读归类总结初中12篇名著导读归类总结如下:1. 《红楼梦》:描写了贾宝玉和林黛玉之间的爱情故事,以及贾府的兴衰变迁,展现了封建社会的种种弊端和人性的复杂性。

2. 《水浒传》:讲述了宋江和他的108位好汉的抗争故事,展现了中国古代农民起义的历史背景和英雄人物的形象。

3. 《西游记》:以孙悟空为主角,讲述了他与唐僧师徒四人一起西天取经的故事,揭示了人性的善恶和修行的道理。

4. 《三国演义》:描写了三国时期的英雄豪杰之间的争斗和权谋,展现了智勇双全的人物形象和历史的曲折变幻。

5. 《红岩》:讲述了中国抗日战争时期川陕边区一所学校的儿童和青年学生们的斗争和牺牲,展现了爱国主义的精神和青年人的成长。

6. 《围城》:以婚姻为主题,描绘了当时社会对女性的束缚和男女关系的困境,反映了封建道德观念的弊端和人性的矛盾。

7. 《平凡的世界》:讲述了一个普通农村家庭的兴衰和人物的成长,反映了改革开放时期农村社会的变迁和人性的复杂性。

8. 《红与黑》:描写了一个贫穷青年通过勾心斗角和权谋手段,最终爬上社会高位的故事,展现了封建社会的弊端和人性的贪欲。

9. 《钢铁是怎样炼成的》:以主人公保尔·柯察金为中心,讲述了他在二战期间参加苏联红军,经历了战争和革命,最终成为一名优秀军人的故事,展现了战争的残酷和人性的坚韧。

10. 《小王子》:通过小王子的冒险故事,讲述了他对人类社会的观察和对友情、爱情、责任等价值的思考,展现了童真和纯洁的人性。

11. 《鲁滨逊漂流记》:描写了主人公鲁滨逊在荒岛上的生活和与自然的斗争,展现了人类的勇气和智慧。

12. 《茶花女》:以主人公玛格丽特为中心,讲述了她作为一名妓女的生活和与阿尔芒的爱情故事,揭示了社会对女性的歧视和人性的复杂性。

部编版七至九年级名著导读篇目

部编版七至九年级名著导读篇目

部编版七至九年级名著导读篇目包括以下几部作品:
* 《西游记》:作者吴承恩,是一部描绘孙悟空带领唐僧
师徒四人取经的神话小说。

* 《水浒传》:作者施耐庵,讲述了宋江、林冲等梁山好
汉的英勇事迹,展现了古代农民起义的伟大历程。

* 《朝花夕拾》:作者鲁迅,是一部回忆性散文集,记录
了鲁迅童年的生活点滴。

* 《红楼梦》:作者曹雪芹,是我国古典小说的巅峰之作,描绘了贾宝玉、林黛玉等人的爱情故事,反映了封建社会的
衰落。

* 《骆驼祥子》:作者老舍,讲述了人力车夫祥子的悲惨
命运,反映了当时社会的黑暗面。

* 《钢铁是怎样炼成的》:作者尼·奥斯特洛夫斯基,讲
述了保尔·柯察金的成长历程,展现了苏联早期革命者的崇
高品质。

* 《三国演义》:作者罗贯中,是一部描绘三国时期群雄
逐鹿、英勇智慧的英雄史诗。

* 《儒林外史》:作者吴敬梓,通过一系列讽刺手法,揭
示了封建社会的虚伪与腐朽。

* 《悲惨世界》:作者雨果,讲述了法国革命时期,
让·瓦尔让等人的命运变迁,体现了人类对美好生活的追求。

这些作品涵盖了不同的文学形式和主题,从神话故事到现
实主义散文,从古典小说到现代文学作品,这些作品不仅具
有文学价值,而且能够培养学生的阅读习惯和文学鉴赏能力。

部编人教版中考语文名著导读知识点整理

部编人教版中考语文名著导读知识点整理

部编人教版中考语文名著导读知识点整理部编人教版中考语文名著导读知识点整理部编人教版中考语文《名著导读》知识点整理七年级上册一、《朝花夕拾》:温馨的回顾与理性的批评1、作者:鲁迅2、书名含义:早上的花,晚上捡捡起来。

所收集的文章基本上回顾性的文章。

3、体裁:散文4、内容简介:这本回顾性的散文集收集十篇文章,外加一篇《小引》,一篇《后记》。

基本上回顾作者童年、青年、少年阶段别同日子记忆与体验的文字,文字中透视出作者对人一辈子的感悟与考虑。

5、全书收录了《狗·猫·鼠》、《阿长与〈山海经〉》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》十篇文章。

二、《西游记》:一具奇幻的神话世界1、作者:吴承恩(明)2、体裁:长篇神话小讲3、精彩情节XXX:大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、宝贝女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等。

4、内容:由三大部分组成--孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空师徒四人西天取经。

5、孙悟空形象:①号称:美猴王和齐天大圣。

②出世:仙石化成。

③本事:手持一根一万三千五百斤,能任意伸缩的金箍棒;能耍七十二变;一具筋斗能翻十万八千里;在太上老君的炼丹炉里炼了四十九天别死,反而炼出一双火眼金睛;能识破世间一切妖魔鬼怪。

④性格:桀骜别驯、忠心耿耿、聪慧幽默、爱憎分明、勇敢机智。

6、猪八戒形象:①身世:原是仙界天蓬元帅,因醉调嫦娥,被贬下凡,投错了胎,长成一副长嘴大耳、呆头呆脸的样子。

②性格:好吃懒做、见识短浅、搬弄是非,耍小聪慧、讲谎、爱占小廉价,贪恋女群;忠勇、善良、勇敢、知错就改、淳朴憨厚。

7、艺术特群:①善于讲故事,可读性强。

②善于塑造人物,形象十分鲜亮。

③充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。

8、资料链接:《西游记》的影视剧版本较多,其中以杨洁导演的电视延续剧《西游记》最为成功。

蒋大为演唱的主题曲《敢咨询路在何方》风靡全国。

新课标初中语文名著导读重点内容梳理解读

新课标初中语文名著导读重点内容梳理解读

新课标初中语文名著导读重点内容梳理第一部分读什么名著1、《课程标准》建议要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上,阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。

对此提出如下建议:童话:《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等;寓言:《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等;故事:成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等;诗歌散文作品,如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星春水》等;长篇文学名著,如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼罗兰《名人传、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等;当代文学作品,建议教师从茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐;科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。

2、《新课程标准》实验教材各册名著导读内容七年级上册《爱的教育》意大利作家德•亚米契斯七年级下册:《童年》苏联作家高尔基《鲁滨孙漂流记》英国作家笛福《昆虫记》昆虫学家法布尔八年级上册《朝花夕拾》鲁迅《骆驼祥子》老舍《钢铁是怎样炼成的》苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基八年级下册《西游记》明吴承恩《海底两万里》法国作家凡尔纳九年级上册《水浒》明施耐庵《傅雷家书》傅雷培根随笔九年级下册《格列佛游记》英国作家乔纳森.斯威夫特《简.爱》英国作家夏洛蒂.勃朗特聆听天籁:读读泰戈尔第二部分名著导读重点内容梳理一、《西游记》主要内容:本书主要描述了孙悟空大闹天宫,唐僧出世和师徒四人西天取经等故事,赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。

阅读感受:①这部小说善于说故事,可读性强;②善于塑造人物形象,它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘;③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。

人物相关故事性格特征:孙悟空大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默;喜欢戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧猪八戒四圣试禅心、三打白骨精、一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎,爱占小便宜、贪恋女色;另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚唐僧三打白骨精、四圣试禅心、崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧;但有时贤愚不分、好坏不辨二、《水浒传》主要内容:《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程,特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了官逼民反”的主题,是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

部编版七至九年级名著导读篇目

部编版七至九年级名著导读篇目

部编版七至九年级名著导读篇目部编版七至九年级名著导读篇目如下:
七年级:
1. 《红楼梦》- 曹雪芹
2. 《西游记》- 吴承恩
3. 《水浒传》- 施耐庵
4. 《三国演义》- 罗贯中
5. 《木兰诗》- 古代民谣
6. 《孙子兵法》- 孙武
7. 《史记》- 司马迁
8. 《高山流水》- 陈抟
9. 《牛郎织女》- 古老民间故事
10. 《寻找杰克船长》- 吴其昌
八年级:
1. 《红岩》- 王国维
2. 《老人与海》- 海明威
3. 《约翰·哈利法克斯》- 赫尔曼·哈塞
4. 《1984》- 乔治·奥威尔
5. 《圣经》
6. 《双城记》- 查尔斯·狄更斯
7. 《傲慢与偏见》- 简·奥斯汀
8. 《雾都孤儿》- 查尔斯·狄更斯
9. 《悲惨世界》- 维克多·雨果
10. 《罪与罚》- 陀思妥耶夫斯基
九年级:
1. 《格列佛游记》- 乔纳森·斯威夫特
2. 《鲁滨逊漂流记》- 丹尼尔·笛福
3. 《时间机器》- 赫伯特·乔治·威尔斯
4. 《十万个为什么》- 蔡志忠
5. 《钢铁是怎样炼成的》- 尼古拉·奥斯特洛夫斯基
6. 《老人与海》- 海明威
7. 《家》- 约翰·斯坦贝克
8. 《窗边的小豆豆》- 维吉尼亚·伊夫尔斯
9. 《飞越疯人院》- 肯·基西
10. 《蝇王》- 威廉·戈尔丁。

名著导读梳理

名著导读梳理
(八)《水浒传》
作者
内容
简介
人物形象及对应的典型情节和性格特征
阅读感受
人物
典型故事情节
性格特征
施耐庵,元末明初小说家。
《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程,特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“官逼民反”的主题,是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
典型情节及寓意
阅读
感受
典型故事情节
寓意
乔纳森·斯威夫特,英国讽刺作家、政论家和诗人。
本书共四卷,写英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及慧骃国等地的经历。
格列佛,外科医生,后来升任船长;他勤劳、勇敢、机智、善良;受过良好的教育,在职业和政治方面似乎都颇有见识,可是他本质上是一个平庸的人。
②对大自然的崇拜和赞颂。人类来自自然,归于自然,人与自然应该是和谐一致的:我们都是自然的婴孩,卧在宇宙的摇篮里。
③对人生的思考和感悟(“哲理诗”)。冰心满怀对新的精神生活的渴望,苦苦探寻着世界与生命之谜。
①关于母爱:母亲啊!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。
②关于自然:成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
张飞
(字翼德)
①桃园三结义;②怒鞭督邮;③智取瓦口隘
附录:重要名著导读梳理
(一)《繁星》《春水》
作者
内容简介
精彩片段
艺术特色
冰心,原名谢婉莹,福建长乐人,现代作家。
《繁星》《春水》共收录小诗350余首,包括三个方面的内容:
①对母爱与童真的歌颂。冰心以宣扬“爱的哲学”著称。而母爱,就是“爱的哲学”的根本出发点。她把母爱视为最崇高最美好的东西,反复加以歌颂。

第三单元名著导读《朝花夕拾》知识点梳理及练习+2023—2024学年统编版语文七年级上册

第三单元名著导读《朝花夕拾》知识点梳理及练习+2023—2024学年统编版语文七年级上册

朝花夕拾一、名著档案时间1926年成书书名《朝花夕拾》(原名《旧事重提》) 文体散文 篇章共十篇散文,前五篇写于北京,后五篇写于厦门 书中人物鲁迅的亲友师长等 作品地位 鲁迅散文的代表作之一 二、作者简介姓名鲁迅 原名周樟寿(后改名周树人) 生卒日期1881年9月25日——1936年10月19日 籍贯浙江绍兴 职业文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士 主要成就新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人之一 教育背景日本仙台医科专门学校肄业 笔名来源1918年发表《狂人日记》时所用 文学贡献在文学创作、文学批评、文学史研究、翻译、古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献 社会影响二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家 毛泽东评价鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向 三.作品评价点评人评价 钟敬文在这些散文里,能够明显看到他清醒的理智,感觉到战斗的光芒。

温儒敏在爱与死的反顾里,既弥漫着慈爱的精神与情调,显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面,又内蕴着深沉而深刻的悲怆,这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。

中国人民大学文学院院长孙郁《朝花夕拾》在文体上别有创意,小说笔法与随笔韵致交融在一起,行文别是一番境地。

现代文学史家王瑶《朝花夕拾》虽然是散文,但它追忆“往事”,却不忘现实,丝毫没有减少其昂扬斗志,同样是鲁迅用来抨击社会黑暗势力的工具利器。

清华新闻学院院长柳斌杰 写人记事均于平淡质朴的笔墨间蕴藉着深邃的思想,而且在对旧日情怀的回顾时,还常常发表议论,抒发对现状的某些不满之情。

四、创作背景这部作品的创作发生在1926年,这是一个中国社会充满动荡和变革的时期。

在这一年,北洋军阀政府制造了骇人听闻的“三·一八”惨案,枪杀了大量进步学生。

鲁迅作为一位坚决支持学生正义斗争的作家,对此事件深感愤慨,他写下了《纪念刘和珍君》等一系列文章,愤怒声讨反动政府的无耻行径。

然而,这也使得他遭到了反动政府的迫害,不得不开始颠沛流离的生活,在此期间,鲁迅开始创作《朝花夕拾》。

贵阳中考语文统编教材名著导读(12部)

贵阳中考语文统编教材名著导读(12部)

专题五 名著阅读一、《朝花夕拾》【教材出处】统编七年级上册“名著导读”(《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜)【作者简介】鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。

20世纪中国无产阶级文学家、思想家和革命家。

代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》。

【作品简介】1926年,鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文,并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。

1928年结集出版,更名为《朝花夕拾》,这是鲁迅唯一一本散文集。

本书以简洁舒缓的文字描述往事,又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判,既有温情与童趣,也有对人情世故的洞察,是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章,我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。

【主要作品】第一类:侧重写人——挖掘普通人身上朴实、善良、高尚的情操。

篇目名称辨识关键词主要内容及主题《阿长与〈山海经〉》长妈妈、三哼经、福橘、长毛通过记叙“我”儿时与保姆长妈妈相处的几件事,着重写“我”对长妈妈的感情变化,刻画了一位迷信、唠叨、“满肚子麻烦的礼节”,但善良、朴实、乐于助人的旧中国劳动妇女形象。

因她寻购、赠送给“我”渴求已久的绘图《山海经》,“我”对她充满了尊敬和感激之情。

表达了对长妈妈的尊敬、感激、怀念和祝愿之情。

《藤野先生》东京、仙台、樱花、讲义、解剖、裹脚、跳舞、“胶菜”、电影记录作者在日本留学期间的学习生活和决定弃医从文的思想变化。

文章突出记述了日本老师藤野先生的严谨认真、和蔼可亲、不拘小节、没有民族偏见、平等待人的高尚品格。

通过“讲义事件”和“幻灯片事件”,不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目,也写出了自己“弃医从文”的动因。

表达了对藤野先生深切的怀念与敬佩之情。

《范爱农》范爱农、电报、光复、报馆案追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段,刻画了觉醒的知识分子范爱农倔强耿直、愤世嫉俗、有责任心的人物形象。

7年级-9年级12部《名著导读》考点梳理

7年级-9年级12部《名著导读》考点梳理

文稿标题:深入解读《名著导读》:7年级-9年级12部名著考点梳理一、《名著导读》概述《名著导读》是初中语文教材的重要组成部分,涵盖了丰富多彩的文学作品,包括小说、诗歌、散文等。

在7年级至9年级的教学中,学生将接触到12部重要的名著,这些作品不仅传达了丰富的人文知识和文学素养,还具有极高的教育和审美价值。

二、《名著导读》考点梳理1. 《红楼梦》1.1. 故事情节1.2. 人物形象1.3. 社会背景1.4. 文学价值2. 《西游记》2.1. 主要人物2.2. 冒险历程2.3. 佛教文化2.4. 民间传说3. 《水浒传》3.1. 水泊梁山英雄3.2. 忠义精神3.3. 儒家伦理3.4. 民间英雄传说4. 《三国演义》4.1. 战争策略4.2. 君臣忠义4.3. 文学艺术4.4. 人性真实性5. 《红岩》5.1. 革命历程5.2. 蜀中革命青年5.3. 革命思想5.4. 爱国主义情怀6. 《围城》6.1. 女性形象6.2. 社会伦理6.3. 风尚变迁6.4. 独特文学表现手法7. 《茶馆》7.1. 京味迷人7.2. 社会变革7.3. 人物命运7.4. 京味文学8. 《朗读者》8.1. 文学情感8.2. 阅读体验8.3. 阅读体验共享 8.4. 文学阅读感悟9. 《边城》9.1. 少数民族文化 9.2. 边疆风土9.3. 爱情命运9.4. 文学描写10. 《梦想天空》 10.1. 航天精神 10.2. 科学探索 10.3. 人类梦想10.4. 未来展望11. 《走进诗歌》11.1. 诗歌形式11.2. 诗歌意境11.3. 诗人心灵11.4. 诗歌魅力12. 《文学名篇》12.1. 传统文化12.2. 文学经典12.3. 古典影响12.4. 传世价值三、个人观点和理解《名著导读》的学习不仅仅是为了掌握文学常识,更重要的是通过阅读和理解这些名著,培养学生对于人生、道德和价值观的思考能力。

每部名著都蕴含丰富的文化内涵和道德智慧,通过与之相伴的学习,学生的心灵将得到洗涤和升华。

4-统编教材名著导读梳理5-五、《红星照耀中国》

4-统编教材名著导读梳理5-五、《红星照耀中国》

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人物 贺龙
相关情节 ①传说用一把菜刀在湖南建立一个苏区。 ②据说曾经不止一次把地方的哥老会全部成员收编进红军。 ③参加共产党后一直忠于党,总希望别人提出批评,留心听取 意见。 ④行军神出鬼没。
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人物
性格特点
威望高、口才好,英勇善战、有出色的军事才能,性格急躁但 贺龙
很谦虚。
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人物
性格特点
朱德
沉默谦虚、爱护部下、天性温和,说话朴实、喜欢运动和读书, 大勇大智、爱党爱民,为革命甘愿丢弃个人财富和地位的共产 党人,同时还是一位作战经验丰富的杰出军事家。
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1.《红星照耀中国》原名为《__西__行__漫__记___》,全书共 12 篇,主要内容包 括四个方面:一是__关__于__红__军__长__征__的__介__绍______,二是对中国共产党和红 军主要领导人的采访,三是中国共产党的抗日政策和红军的军事策略, 四是作者的整个采访经历和感受等。
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人物
相关情节
①童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子、老师,将祖母的鸦
片烟锅踢掉。
②青年时带领农民攻打囤粮的大地主。
③从事谍报工作被抓时不屈服,坚决不招供。
彭德怀 ④长征中经常步行,把马让给其他同志骑。
⑤司令部陈设简陋,伙食也很一般,与部下一样。
⑥将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品。
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(三)人物辨识
人物
相关情节
①第一次见面用英语跟斯诺打招呼。
周恩来 ②为斯诺规划采访行程。

部编版七至九年级名著导读篇目

部编版七至九年级名著导读篇目

部编版七至九年级名著导读篇目
摘要:
1.部编版七至九年级名著导读篇目概述
2.七至九年级名著导读的具体篇目
3.对学生阅读这些名著的建议
正文:
【部编版七至九年级名著导读篇目概述】
在我国的中学教育体系中,语文课程一直是重中之重。

为了帮助学生更好地理解和欣赏文学名著,部编版教材特地为七至九年级的学生精选了一系列名著导读篇目。

这些篇目旨在引导学生阅读经典,提高文学素养,同时培养他们的独立思考和批判性思维能力。

【七至九年级名著导读的具体篇目】
七年级:
1.《西游记》
2.《水浒传》
3.《朝花夕拾》
4.《草原》
5.《狼》
八年级:
1.《红楼梦》
2.《三国演义》
3.《呐喊》
4.《骆驼祥子》
5.《安徒生童话》
九年级:
1.《悲惨世界》
2.《雷雨》
3.《巴黎圣母院》
4.《草原》
5.《变色龙》
【对学生阅读这些名著的建议】
1.首先,学生应该了解每部名著的背景和作者。

这样可以帮助他们更好地理解作品的主题和风格。

2.其次,学生在阅读名著时要注意篇章结构和情节发展。

这样可以使他们更好地把握作品的脉络,理解作者的创作意图。

3.在阅读过程中,学生应该学会独立思考,对作品中的人物、事件和观点进行批判性思考。

这有助于提高他们的分析和判断能力。

4.最后,学生应该积极参与课堂讨论,与老师和同学分享自己的阅读心得。

这样可以锻炼他们的表达能力,同时也能从他人的观点中学到新的东西。

通过阅读这些名著,学生不仅能够丰富自己的知识储备,还能提高自己的文学素养和思维能力。

最新人教部编版中考语文名著导读必备手册(12部)

最新人教部编版中考语文名著导读必备手册(12部)

最新人教部编版中考语文名著导读必备手册(一)《朝花夕拾》【走近作者】鲁迅,浙江绍兴人,原名周树人,字豫才。

毛主席评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家,又被人民称为“民族魂”。

代表作有《呐喊》《彷徨》《故事新编》《朝花夕拾》等。

【主题解读】《朝花夕拾》作于1926年,是回忆性散文集,共十篇(外加一篇《小引》,一篇《后记》),前五篇写于北京,后五篇写于厦门。

原名为《旧事重提》。

该书记述了作者童年、少年和青年时期不同生活经历与体验,追忆那些难以忘怀的人和事,抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。

作品在夹叙夹议中,对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。

【内容概况】《朝花夕拾》共十篇文章,可以分为三类。

第一类:批判。

包括《狗·猫·鼠》《二十四孝图》。

这两篇文章都以议论为中心,将散文和杂文糅合在一起,穿插童年的生活经历和感受,主要目的是讽刺和批判旧道德。

第二类:怀念。

包括《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》。

这三篇文章都以形象生动的人物刻画为主,在回忆往事时,主要挖掘普通人身上朴实、善良、高尚的情操。

作者以深情的语言描绘了保姆、先生、友人的形象,真挚深切,生动感人。

第三类:意趣。

包括《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》。

主要描述作者童年、少年时期的生活经历与片断,夹叙夹议。

作者对旧日美好的眷念和对一些事情的反感,弥漫于一个个生活画面中。

总体来看,《朝花夕拾》写了鲁迅少年时代至日本留学前后的若干生活片断,展现了当时的世态人情、民俗文化,流露岀他对社会生活的深刻观察和对家人、师友的真挚感情。

【艺术特色】叙述亲切感人,又有机地糅进了大量的描写、抒情和议论,文笔优美清新,堪称现代文学史上最高水平的回忆散文。

【考点梳理】(二)《西游记》【走近作者】吴承恩,字汝忠,号射阳山人,山阳(今江苏省淮安市淮安区)人,我国明代著名小说家。

他和他的《西游记》,在中国文学史上取得了光辉而崇高的地位,并将光照千秋。

4-统编教材名著导读梳理10-十、《水浒传》

4-统编教材名著导读梳理10-十、《水浒传》
然被连根拔起。 性格特点:豪爽、直率、力大无穷
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5.鲁智深 第 8 回 大闹野猪林:林冲因得罪高俅被刺配沧州。陆虞候买通 押送公人董超、薛霸,欲途中杀害林冲。两公差在野猪林,见四 面无人,便把林冲绑在树上,欲用水火棍打死林冲。暗中保护林
重要 冲的鲁智深拿了禅杖,及时朝两公差打来,救下了林冲。鲁智深 情节 一路护送林冲安全到了离沧州府不远的地方才离开。 描述 性格特点:讲义气,为朋友两肋插刀;不畏权贵,嫉恶如仇;勇
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1.宋江
第 47~50 回 三打祝家庄:为救时迁,宋江带兵一打祝家庄,命石秀、
杨林先去探庄。杨林被擒,石秀遇钟离老人,得知盘陀路走法。祝家
庄伏兵齐出,梁山人马迷路,幸亏石秀赶到说出暗记,花荣射落号灯,
重要 情节 描述
人马才得以安全退出。宋江二打祝家庄,仍然失利,但活捉了祝家庄 的同盟军扈家庄的女将扈三娘。宋江三打祝家庄,利用新来投寨入伙 的孙立与祝家庄教师栾廷玉是师兄弟的关系,骗得祝家庄的信任,里 应外合,最后攻破祝家庄。性格特点:沉重稳重、机智果断,有一定
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4.武松 第 23 回 景阳冈打虎:武松回家探望哥哥,路过景阳冈,在冈下 喝了十八碗酒,不信山上有伤人大虫,独自上山。由于酒力发作, 便找了一块大青石躺下。忽有一只猛虎朝他扑了过来,他一一躲 过,老虎急了,又向武松扑过来,武松顺势骑在虎背上,左手揪
重要 住老虎头上的顶花皮,右手猛击虎头,把老虎打得眼、嘴、鼻、 情节 耳到处流血,趴在地上不能动弹。又举起哨棒打了一阵,见那老 描述 虎确实没气了,才住手。从此威名大震,人称“打虎英雄”。
害,被鲁智深大闹野猪林获救。鲁智深护送其到离沧州不远的地

4-统编教材名著导读梳理12-十二、《简·爱》

4-统编教材名著导读梳理12-十二、《简·爱》

谭波儿小姐 (孤儿院教师)
现,会予以温和的提醒或赞扬→简·爱 温和有爱、博 受罚后她来看望,并与海伦谈古论今→ 学、受人尊敬、 在全校发表声明,替简·爱洗清了一切 善良
罪名。
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人物
相关情节
性格特点
收留历尽磨难的简·爱→狂热的教徒,全 执着、坚定、善
身心地当一名传教士,为信仰献身→他决 良、吃苦耐劳、
→最后与简·爱结婚。
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人物
相关情节性格特点来自简·爱失手打碎石板,被罚站在凳子上
当众受辱,海伦鼓励开导她→博闻强记,
海伦·彭斯
善良、宽容、聪
对什么问题都对答如流,因水结冰未洗
(孤儿院好友)
明好学、豁达
指甲被老师抽打,毫不辩解→最后因得
肺病死去。
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人物
相关情节
性格特点
不忍严厉对待任何人,看到简·爱的表
里德太太 向学校校长诬蔑简·爱是个爱撒谎的孩子→ 忌妒、记仇、
(简·爱舅妈) 因儿子自杀遭受严重打击而中风→私藏 狠心、愚蠢
简·爱叔叔的信三年,谎称简·爱病死在孤
儿院,临终前才良心发现把真相告诉简·爱。
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(2020·贵阳)《简·爱》中,简来到桑菲尔德庄园的第一天晚上,见到 了__A__ A.费尔法克斯太太 B.巴扎诺娃医生 C.邻居衍太太 D.保姆大堰河
自尊自主、敢于 反抗、坚强勇 敢,追求精神上 的自由、平等
受爱呼唤,回到庄园,与罗切斯特成婚。
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人物
相关情节
性格特点
罗切斯特
年轻时受父兄迫害,受骗娶伯莎·梅森→不 性格忧郁、正
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《儒林外史》,九年级下册
作者吴敬梓(1701~1754),字敏轩,因家有“文木山房”,所以晚年自称“文木老 人”,安徽全椒人,清代讽刺小说家。著有《文木山房诗文集》《诗说》《儒林外史》 等。
《儒林外史》是一部以写实主义手法描绘知识分子群像的长篇讽刺小说。作品既描 写了深受科举制度毒害的范进、鲁编修等一群儒生的种种荒诞与虚伪行为,也描绘了逃 婚的才女、纳妾的盐商各色人等,从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪、 世俗的风气等进行了深刻的批判和嘲讽。作品也塑造了王冕、杜少卿等少数淡泊功名、 追求自由、坚持自我的真儒士和真名士形象,寄托了作者对理想社会的追求 。
艾青诗歌的基本特征:①深深植根于人民和时代的土壤里。艾青的诗很少关注个人的 小悲欢,而总是关注着广大人民的命运,与人民同悲同乐,因而诗境阔大,诗情浑厚。② 用富有色彩的形象说话。艾青的诗作大都具有新颖动人的形象,这些形象有的是对生动典
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型的现实生活画面的截取,有的则是具有象征意义的意象的创造,但不管是哪一种形象, 艾青都注入了浓厚的情感色彩:一些反映人民和祖国灾难的诗作,色调是忧郁的土色,而 一些歌颂光明的诗作,色调则是炫目的金黄。③诗体自由,追求语言的散文美。艾青的诗 作几乎不顾及诗的韵律,他喜欢用朴素的散文语体来创造诗美,其诗歌语言生动自由,又 自然朴素。
中考
2020
语文 名著阅读
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《昆虫记》,八年级上册
《昆虫记》,又名《昆虫的故事》。作者法布尔(1823~1915),法国昆虫学家、作家,被 誉为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”,这部昆虫学巨著被认为是“科学与文学的完美结 合”。
《傅雷家书》不是普通的家书,主要是傅雷及其夫人1954~1966年间写给孩子傅聪、 傅敏(主要是长子傅聪)的家信摘编。《傅雷家书》是一部“最好的艺术学徒修养读物”; 也是“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”;更是既平凡又典型的近代中国知 识分子的深刻写照。傅雷夫妇作为中国父母的典范,一生苦心孤诣,呕心沥血地培养出 了两个优秀的孩子:傅聪——著名钢琴大师;傅敏——英语特级教师。《傅雷家书》反 映了傅雷的思想,甚至可以说它是傅雷毕生最重要的著作,体现了傅雷对儿子浓浓的爱。
河南中考帮
河南中考 一帮到底
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《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活外,还透过昆虫世界折射出社会人生。对昆虫的形 态、习性、劳动、繁衍、死亡等的种种描写,无不渗透着作者对生命的尊重,对自然万物的赞 美,睿智的哲思跃然纸上。全书充满了对生命的关爱之情,充满了对自然万物的赞美之情。
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法布尔毕生从事昆虫研究,他把他的研究成果用文字记录下来,详细描述了昆虫的生活及 其为生存和种族繁衍所进行的斗争。昆虫世界的一个又一个奥秘通过法布尔的笔展现在读者面 前:蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面,却只能在阳光下活五个多星期;螳螂善于利用“心理 战术”制服敌人;切叶蜂能够不凭借任何工具,精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的 盖子……
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《艾青诗选》,九年级上册
艾青(1910~1996),原名蒋正涵,号海澄,浙江金华人,诗人。代表作有《雪落在中 国的土地上》《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》《北方》等。他是继郭沫 若、闻一多等人之后又一位推动中国新诗发展的重要诗人。其诗以“土地”和“光明”为 中心意象。早期诗风沉雄,情调忧郁感伤;抗战时期笔触雄浑,情调奋发昂扬;1978年后, 诗句整齐,诗情深沉,诗意警策。
《傅雷家书》,八年级下册
傅雷(1908~1966),中国著名翻译家、作家、教育家、美术评论家。傅雷早年留学 法国,一生翻译法国文学作品和学术著作30余种,其中最具代表性的有巴尔扎克的《欧 也妮·葛朗台》、罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》、丹纳的《艺术哲学》以及伏尔 泰、梅里美的作品等,为中法之间的文化交流做出了卓越贡献。
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