教育科学规划课题申报注意几个问题

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课题申报注意事项（2）

课题申报注意事项

下面我将课题论证中的.一些注意事项，结合网络上的一些资料和专家的一些建议在这里给大家转述一下：

（一）课题核心概念的界定

核心概念的界定即定义，课题界定，即对课题的诠释，对课题的核心概念进行说明。采用归纳和演绎的方法，引用教育理论、整合文献知识等，以分段或标题陈述的形式确定概念及其内涵与外延，采用分——总的方法，对课题中的研究对象、范畴、方法，抽取出本质属性分别给予概括，最终形成对整个研究课题名称的科学界定。你研究的是什么就说什么不要找网络上的概念抄，很简单很明了的说一下。语言力求简明扼要。

（二）研究现状述评及选题意义

研究现状主要述评主要从两方面说:1、说国内外现状重在阐述本课题所涉领域研究成果已达到什么样的水平和层次，而不是对行业领域发展现状的描述；2、说完以后要对现状进行评论。选题意义主要包括研究理论意义和实践意义，社科重大课题重在阐述实践意义。

（三）研究价值及研究目标

研究价值指课题研究理论创新程度和实际应用价值，要有很强的可操作性、实用性，提出的对策对政府和企业是否有用，社科重大课题重在突出研究成果的实用价值。切忌过度强调社科课题研究成果的理论价值，而忽视了其实用价值的重要性。研究的目标就是说你要解决的问题。

（四）研究内容

研究主要内容：要针对性非常强、非常准，切忌多而乱。

研究思路：要清晰严谨，具有高度逻辑性，由浅入深，循序渐进。最好的办法：逆向思维，锁定问题，反弹琵琶。

研究方法：要讲清楚研究不同的问题，应使用什么不同的方法，不能笼统罗列。

主要观点：要有科学性、创新性，特色非常明显，前瞻性、区域性、宏观性要强。

教学科研课题申报规定

教学科研课题申报是教师在教学和科研工作中的重要环节，而教学科研课题申报规定则为教师们在申报过程中提供了明确的指导，以确保申报工作的顺利进行和结果的有效实施。本文将从多个角度来探讨教学科研课题申报规定的相关内容。一、教学科研课题申报的目的

教学科研课题申报的目的在于推动教师的教学和科研能力的提升，促进教育教学质量的不断提高。通过对教学科研课题的申报，教师可以更好地进行课程改革和教学方法创新，为学生提供更高质量的教育资源。

二、教学科研课题的范围

教学科研课题的范围涉及多个方面，包括教育教学方法的改进、教育教学资源的开发、课程体系的优化等。教师可以根据自己的专业背景和教学需求，选择适合自己的教学科研课题进行申报。

三、教学科研课题的申报要求

教学科研课题的申报要求主要包括以下几个方面：课题的选题合理性、科研方法的科学性、研究内容的可行性等。申报者需要清楚地说明自己的研究目标、研究方法和预期成果，以便评审人员对其进行评估。

四、教学科研课题申报过程

教学科研课题的申报过程一般包括以下几个步骤：确定课题选题，制定研究计划，完成课题申报书的撰写，提交申报材料，等待评审结果。在申报过程中，申报者需要密切配合相关部门的要求和指导。

五、教学科研课题的评审标准

教学科研课题的评审标准主要包括以下几个方面：选题的创新性，研究方法的科学性，研究成果的实用性等。评审人员会综合考虑这些因素，对申报的课题进行评估，从而确定是否通过评审。

六、教学科研课题申报的支持措施

教学科研课题申报的成功与否，一定程度上取决于学校对教师的支持措施。学校可以提供相应的科研经费、教学资源和技术支持，以鼓励教师积极参与教学科研课题的申报工作。

课题申报的的注意事项(15页)

O培训学AIM题。了解专业发展动态。 o人脉关系问题。要走山去，同外界，尤其是专业领域的
专家学科、同行有一定的联系，通过会议结交 -些新朋友。
二、广东省哲学社会科学规划课题申报 ..课题设计论证
O 1.本课题国lAi外研究现状评述，选题意义和价值。 O 2,本课题研究的主要内荇和道点难点，主要观点和创新之处，基本思路和方法。 0 3.课题负责人近年来的前期相关研究成果，主耍参考文献
（两类限填20项）o限4000字以内。
o设计论证很关键。因为屮报同-课题可能有很多人。能否评上主要看论证。
一、国内外研究现状评述（文献综述）的写作
O前期工作：大量查阅课题相关文献（ffl内外）。了
解佶息，熟悉木t科现状、进展动态及发展趋势
文献选用原则：专业核心期刊（人大、南人）、重点期刊、公开期刊，专业外文期刊有影响力的作科、专家不要W普通网站上的论文
认真阅读，领会实质，把握相关点。把收集的沿文按内容分类
对我们來讲，少些理论上的研究。2011年全a教育科学“十二五”规划课题指南中明确指出“加强基于iiE据的决策研究，强化以标准和模式为主导环节的实践研究”。
5. 在职业教育技术领域选题。
国家示范性职业学校建设研究；校企合作长效机制研究：工学结合冇效模式及政策制度研究：职业院校“双师型”教师队伍建设研究；职业教育学生核心能力培养研究：职业院校学生职、Ik性向测验研究：各类职Mk教育定位、功能研究：职业技能比赛研究；职业教育实训教学研究；能力导向的职业资格认证制度研究；职前职后并举、学W教育与非学历教存并举幵放式职业教荇办学研究；行业企业参与职业教育办学研究；中职和卨职教ff有效衔接研究；职业教育与普通教育融合研究等。（2011年度）

教师教育科研课题申报指南

教育科研课题是提高教师教育教学能力，推动教育改革和发展的重要手段。申报教育科研课题不仅有助于教师个人的专业成长，还能为学校的发展和改进提供有力支撑。本文将从教师教育科研课题的重要性、申报准备工作、申报材料的准备、申报流程和评审要求等方面，为教师提供一份详细的指南。

一、教师教育科研课题的重要性

教师教育科研课题是教师专业发展的重要手段。通过开展科研课题，教师能够深入研究教育教学问题，提高自己的专业素养和教学能力。同时，教师教育科研课题研究的成果可为学校教学改革和发展提供理论支持和实践经验，起到示范和推动作用。因此，积极申报教育科研课题对于教师和学校来说都具有重要意义。

二、申报准备工作

在正式申报教育科研课题前，教师需要做一些准备工作：

1.明确研究目标和方向：明确研究目标和方向对于教师科研课题的申报至关重要。教师可以根据自身专业需求、研究兴趣和学校的发展方向确定科研课题的具体内容和目标。

2.查阅相关文献：在申报教育科研课题之前，教师需要对该领域的已有研究成果和相关文献进行调研和查阅，了解前人的研究成果和研究方向，从而更好地确定自己的研究内容和方法。

3.组建研究团队：申报科研课题需要教师与同行一起合作，组建研究团队。团队成员可以互相补充和协助，提高研究质量和效率。

三、申报材料的准备

申报教育科研课题需要准备一系列的申报材料，包括：

1.课题申报书：申报书应包括课题名称、研究背景和目的、研究内容和方法、研究计划和预期成果等内容。

2.研究大纲：研究大纲应包括课题的详细内容和进度安排，以及团队成员的分工和职责等。

课题申报中常见的问题与对策

随着课程改革的不断深入，教师的角色也在不断发生变化。课题研究工作也不再是“专家”们的专利，而是越来越“草根”化，开始走向每一位教师的生活，成为每一位教师专业成长必不可少的内容。

课题的申报过程，是实施整个课题的核心阶段。课题申报工作的完成，意味着这个课题研究方向的确定、研究内容的明确。但是，大多数教师对于“课题”这一概念还相对陌生，缺乏感性认识和理性思考，尤其是在课题申报中常常走进误区。那么，在课题申报中常见的问题有哪些呢?怎样解决好这些问题呢？

问题一:课题选题空大化

接触过不少同行的课题，真的让人啼笑皆非，哭笑不得。举个例子来说:有个课题组确定的课题名称是“小学生语文素养的培养研究”,那么“小学生”是指一到六年级的哪个年级还是哪几个年级？“语文素养”是指它全部的内涵还是某一或某几个方面的内涵（《义务教育语文课程标准》解释语文素养为:语文素养是语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯的有机整合）。语文素养的培养是指在语文课堂教学中的培养研究还是大语文环境中的培养研究，或是在各学科之间的融合中的培养研究?课题选题指向不明，教师在以后的实践中怎能胸有成竹？

【策略】作为一线教师,在课题选题的过程中，一定要与自己的教育教学实践相结合，要从小处着眼，从小处选题。单就“低年级的语文能力的培养研究”而言，我们就可以分解出众多小课题:低年级学生倾听能力的培养

研究、低年级学生良好书写能力的培养研究、低年级学生口语交际能力的培养研究、低年级学生合作学习能力的培养研究、低年级学生阅读能力的培养研究……教师如果能从其中的一个小课题入手，实践起来会更方便。

教育科研课题申报指南

第一部分：引言

在当今社会，教育扮演着至关重要的角色，而教育科研课题则是推动教育进步的重要手段之一。教育科研课题的申报流程繁琐，对于初次接触申报的教育者来说颇具挑战。本篇文章将为申报者提供一份综合指南，帮助他们顺利完成教育科研课题的申报过程。

第二部分：确定课题

申报教育科研课题，首先需要明确研究的内容和目的。申请人可以根据自身的专业领域、兴趣和教育实践中的问题选择一个具有挑战性和创新性的课题。课题的选择要考虑到该领域的前沿问题和当前的教育需求。

第三部分：研究问题

在定义课题之后，研究问题的明确是非常重要的。申请人需要确切地指出研究所要解决的问题，并将其与现有的研究工作相联系。此外，申请人还需要表明自己对该问题的研究独特之处以及研究的重要性。

第四部分：文献综述

在申报教育科研课题之前，进行文献综述是必不可少的。通过阅读相关的研究文献，申请人可以了解当前研究领域中已有的研究成果和未解决的问题，同时也可以提供自己的研究框架和方法。

第五部分：研究目标和问题

在教育科研课题的申报中，研究目标和问题需要明确地提出。研究目标应该针对问题提出明确的解决方案或推动教育实践的改进方向。同时，研究问题应该具有明确的界定和可量化的目标。

第六部分：研究方法和设计

在教育科研课题的申报中，研究方法和设计起到了至关重要的作用。申请人需要清晰地描述自己计划采用的方法和设计，包括数据收集方法、实验设置、样本选择等。同时，还需要说明这些方法和设计对于研究目标的有效性和可行性。

第七部分：预期成果和影响

预期成果和影响是教育科研课题申报过程中需要重点关注的方面。申请人需要明确表达自己期望获得的研究成果，并说明这些成果对于解决目标中提出的问题和推动教育实践的改进具有何种影响。

申报教育科研课题应注意的几个问题丹东市教师进修学院教科

创新之处：《“提纲—自主—合作—训练”四步课堂教学模式的研究》课题他的创新之处应该体现在与洋思中学和杜郎口中学课题模式的不同之处：（1）学生的自主探究在提纲的引领下来完成（2）学生的合作交流在经过充分的自主学习后实施（3）学生课堂上是以小组为单位完成学习任务的 ●主要观点主要观点是对你所研究课题的一种认识。例如《小学生德育教育实效性的研究》主要观点: （1）小学生德育教育最有效的渠道是课堂（2）德育教育离不开家校结合（3）课外活动是德育教育的一个重要途径
第三步：合作交流 1）合作的组织技巧 2）合作中小组长与小组成员作用的发挥 3）学生合作时教师作用的发挥 4）交流展示的方法第四步：巩固练习 1）习题的准备 2）巩固的方法
●研究假设和创新之处
研究假设：研究假设是研究课题确定后依据一定的知识、事实和资料，对所研究问题的规律或原因做出的推测性论断和假定性说明，是研究之前预先设想的、暂时的理论，是对研究课题设想出的一种或几种可能的结论或答案。
从关注学生的成绩到关注学生的发展，从关注教学结果到关注教学过程，从关注学生的接受能力到关注学生的学习方式来一个彻底的转变，使学生乐学、会学、博学，使教学活动主体化、教学过程探索化、教学氛围民主化、教学手段现代化，从而使课堂教学在新课程的轨道上形成新的教与学的生态，不仅使学生得到发展，教师也得到发展，因此，本课题的研究不仅能提升教师的理性思考能力，而且对增长教师的教学实践智慧具有一定的实践价值。

课题申报注意事项

申报注意事项

1．申报时必须以课题负责人的基本信息注册登录，如以他人信息注册登录，则该申报课题视为无效。

2.教师在注册时要选择所在学会及学校，如学校不在选择范围内，要及时通知学校负责科研的老师，找当地学会，将学校添加到选择范围中。

3.填写所属学科时应与课题名称相一致。

4.课题名称应简明扼要，一般不超过25个中文字符。

5.课题类别：A为教育科研规划课题；B为校本研究小专题。

6.申报课题前，申报者应认真阅读有关文件，了解相关要求，以保证申报工作顺利进行。申报完成后，申报者应密切关注反馈信息，对无法查看或不符合立项条件和要求的，系统将予以退回，有些则需要重新申报。

7.各学会应根据省学会课题立项通知要求和有关规定，对上报材料及相关信息进行认真审核，确认无误后再提交。

教育科研课题开题报告要注意的几个问题

撰写教育科研课题开题报告要注意的几个问题

1、研究课题的确立(包括研究对象范围、研究内容、研究方法和途径及研究目标等)

1、研究对象范围要集中(小);

2、研究内容要充实具体;

3、研究方法要科学规范;

4、研究目标要恰当明确。

2、研究领域及类型：基础教育和应用研究。

3、研究人员近期研究成果：(略)

4、立论依据(理论价值、现实意义和国内外目前研究现状分析)

1、理论价值：引用理论要准确，要具有时代特征和1定的权威性;阐述中要把理论与本课题的研究核心联系起来。

2、现实意义：注重调查研究数据的分析;注重自己教学实践的经验总结;注重时代和本地区或本单位发展的需求。

3、国内外目前研究现状分析：注重情报资料的收集分析研究，找出其不足之处;注重本课题在当前研究现状中的位置、优势及突破点。

4、主要参考文献：熟记1些必要的与本课题相关的专业书名，了解1些当前最新的相关理论研究书籍。

5、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本课题拟解决的关键问题和特色创新之处。

1、研究目标：明确具体简洁、突出重点和特点;

2、研究内容：全面详细、规范周密。

常见的研究内容包括：情报资料的研究，调查研究、实践经验总结研究等。

3、研究方法：合乎规范的专业术语，多种研究方法并用。

常见的研究方法包括：观察法、调查法、实验法、文献法、个案研究法、比较法、经验总结法、实践反思法、测量法、行动研究法、表列法与图示法、内容分析法等。

4、研究过程：写清研究的起止时间，中间不能间断;写清每1阶段的研究内容及研究成果。

教育科学科研课题立项申报要点技巧

• 第一，乡-城流动人口子女教育融城的相关理论研究。 • 第二，国家及江苏省（包括个省辖市）与乡-城流动人口
子女教育融城有关的政策梳理及分析。 • 第三，与乡-城流动人口子女教育融城状况有关的问卷和
访谈提纲的编制。 • 第四，江苏省乡-城流动人口子女的特征分析。 • 第五，江苏省乡-城流动人口子女学前教育、义务教育、
论述意义和价值时存在问题
三、课题界定
• 课题界定是指对课题研究的主要概念加以特别的限定或说明，但绝不是名字解释。
• 它指明课题研究所涉及的对象范围。对课题进行界定，除了避免意思上的混乱外，还可保证课题组各成员研究行动的一致性。课题界定主要是界定核心概念和研究对象。
• （1）核心概念：这些核心概念往往涉及到课题研究的对象和研究范围，不仅对于课题的清晰表述具有重要意义，而且对于课题的实践操作具有重要作用。
• 2.影响中职生社会能力发展和培养的因素研究。 • 3.家校共育中职生社会能力方案的制定研究。 • 4.家校共育中职生社会能力的实践指导研究：家
庭培养中职生社会能力的内容、方法与策略研究；学校培养中职生社会能力的内容、方法与策略研究。
《江苏省流动人口子女教育的城市融入状况及其策略研究——以苏南地区为例》的课题研究内容
避免概念、过程论述，应适当归类不要简单罗列观点、文章、书目
重点人物、代表作要点表述要准确、详实、全面、充分评价要客观，自己的观点不要绝对化不要贬低他人成果、夸大自我研究意义避免“三段体”式论证

教师教育科研项目申报技巧

一、选择合适的科研项目

在教师教育科研项目的申报过程中，首先要选择合适的科研项目。要根据自身的专业背景和研究方向，选择与之相关的项目。同时，要考虑项目的目标与意义、可行性和研究难度等因素。通过对项目的充分了解和比较，选择最适合自己的科研项目。

二、建立合适的研究团队

在科研项目的申报中，建立一个合适的研究团队非常重要。研究团队的成员应包括有相关背景和专业知识的人员，具备科研经验和技能。通过团队合作，可以在理论和实践上相互促进，提高科研项目的质量和效果。

三、制定详细的研究计划

详细的研究计划是科研项目申报的重要组成部分。研究计划应包括研究目的、研究内容、研究方法、时间安排以及预期成果等内容。通过制定详细的研究计划，可以为科研项目的顺利进行提供指导和保障。

四、充分调查研究前沿和现状

在科研项目申报过程中，充分调查研究前沿和现状是非常重要的。对于已有的研究成果和相关领域的最新进展要进行了解和总结。通过调查研究前沿和现状，可以更好地把握科研项目的研究方向和创新点，提高科研项目的可行性和学术价值。

五、合理规划项目预算

科研项目的申报中，合理规划项目预算是非常关键的一步。项目预算应包括研究所需的全部费用，如设备购置、实验材料、场地租赁和人员工资等。通过合理规划项目预算，可以确保科研项目的顺利进行，并提高经费的利用效率。

六、撰写科研项目申报书

在申报科研项目时，撰写科研项目申报书是必不可少的环节。科研项目申报书应包括项目的背景和意义、研究的目标和内容、研究方法和计划、预期成果以及项目预算等内容。撰写科研项目申报书时，要注意语言流畅、条理清晰，突出研究的创新点和学术价值。

课题申报注意事项

教师进行课题研究是提高科研能力的重要途径，也是提高教案质量、指导研究生所需要的。我校教师特别是青年教师，要增强课题观念，多拿课题，多做课题，根据课题进行研究，推动教案与科研工作的发展。课题申报要注意以下事项：

一、选题

第一，申报的课题应有前期成果，已经开始或正在研究。申报者是否有前期成果。这是一个很重要的条件。除了自己的前期成果外，还应了解国内对这个领域的研究情况。

第二，申报的课题要符合“课题指南”的要求。就是说，申报的课题要符合“课题指南”的范围。

全国社科基金是每年制定一次指南，教育部的课题是每个五年计划，委托各学科者制定五年规划的咨询报告，提出五年内各学科应研究的主要问题。

为什么必须符合“课题指南”的要求呢？因为“课题指南”所提出的题目都是当前需要研究的基础理论问题和现实中的重要问题。特别是重点课题是国家急需研究的问题。如我们政治学科提出的“行政体制改革”问题，因为十一届三中全会以来，我国进行过几次行政改革，但哪次也不彻底，原因是没有正确的符合国情的行政体制改革的理论做指导。所以我们申报的项目一定要不脱离指南，不是说必须和指南上的一模一样，但也要围绕指南来选题。

第三、选题要有价值

理论价值。理论价值也叫学术价值，是指选定的研究课题符合发展的需要，有利于检验、修正和发展理论，或有利于建立新的理论科学体系。

应用价值。应用价值是指选定的研究课题符合社会发展的需要，有利于迫切要解决的问题。

第四、选题要有创新性

选择的课题要有一定的新发现、新观点、新见解，在应用研究领域有新内容、新途径和新方法。

河南教育科学规划课题申报注意事项

“……的对策研究 ” “……的策略研究” “……的方法研究”
“……的问题与对策研究 ” “……的应用研究” “……的开发研究”
“……的培养研究 ” “……的整合研究” “……的构建研究”
要点三：课题论证报告的内容撰写
❖1.课题研究的背景与意义☆
❖2.课题研究的目标与内容☆
❖3.课题研究的方法与步骤☆
❖ 良好习惯：学习习惯生活习惯文明习惯
❖ 低年级小学生良好学习习惯的培养研究
❖
返回☆
（2）新颖：新视角、新思路、新方法
❖ ● 突出具体的特色内容
❖ 中小学校特色校园文化建设研究
❖ 小学“和谐”校园文化创建研究 ❖ “合作与分享”的园本文化创建研究
❖ 中小学特色教学模式构建研究
❖ 初中地理“一二四”模式的设计与实施研究 ❖ “121”自主高效课堂教学模式研究 ❖ 新课改背景下语文“1＋1”双导课堂教学模式研究 ❖ “对话”教学理论在中学语文课堂教学中的运用研究 ❖ 初中超市型自选学习模式研究
学精力投入问题研究、农村中小学生家庭作业情况调查、农村童谣、故事与德育渗透问题研究、农村课程资源的开发研究……）
2.文献资料：
文献资料是记录教育科学信息和知识的典籍。主要分布在书籍、报刊和教育档案之中。我们可从文献资料中受到启发，找到适合自己做的研究课题。
3、从教育实践中找课题

教育科研课题申报指南

引言：

教育科研课题的申报对于推动教育改革和提升教育质量有着重要的意义。然而，许多研究者在申报过程中往往面临各种困难和挑战。本文将针对教育科研课题申报过程中的主要问题提供一些指导和建议，帮助申报者顺利进行科研课题的申报工作。

一、题目选择

在选择课题题目时，要思考课题的科学性、前沿性和实用性。科学性指的是课

题应该能够符合科学研究的基本原则和方法；前沿性则要求课题与当前教育问题密切相关，能够引起学术界和教育界的关注；实用性则要求课题能够对教育实践产生积极的推动作用。

二、研究目标

明确研究目标是科研课题申报的重要一环。申报者应该清楚自己希望通过研究

达到何种目的，解决什么问题，为教育实践提供什么支持和帮助。在设定目标时，要确保目标具有可操作性和可衡量性，以便进行科学评估和实验。

三、研究意义

在介绍课题时，要明确强调研究的意义和重要性。研究者可以从教育改革、教

育提质、人才培养等角度出发，说明研究的价值。同时，要与已有研究成果进行对比，展示自己课题的创新性和突破性。

四、研究内容

明确研究内容是科研课题的核心部分。申报者需要详细描述自己的研究方案，

并阐述每个环节的具体研究内容。在描述内容时，要注意逻辑清晰、表达准确，避免使用过于专业的术语，以免申报者难以理解。

五、研究方法

研究方法是科研课题的关键，它直接决定了研究过程的有效性和可信度。申报

者需要明确自己的研究方法，并阐述其科学性和可操作性。同时，要考虑到自身的能力和资源，选择适合的研究方法。

六、研究计划

研究计划是科研课题申报的一部分，也是评审者对申报者工作能力和项目可行

撰写教育科研课题开题报告要注意的几个问题[大全五篇]

第一篇：撰写教育科研课题开题报告要注意的几个问题

撰写教育科研课题开题报告要注意的几个问题

一、研究课题的确立（包括研究对象范围、研究内容、研究方法和途径及研究目标等）

1、研究对象范围要集中（小）；

2、研究内容要充实具体；

3、研究方法要科学规范；

4、研究目标要恰当明确。

二、研究领域及类型：基础教育和应用研究。

三、研究人员近期研究成果：（略）

四、立论依据（理论价值、现实意义和国内外目前研究现状分析）

1、理论价值：引用理论要准确，要具有时代特征和一定的权威性；阐述中要把理论与本课题的研究核心联系起来。

2、现实意义：注重调查研究数据的分析；注重自己教学实践的经验总结；注重时代和本地区或本单位发展的需求。

3、国内外目前研究现状分析：注重情报资料的收集分析研究，找出其不足之处；注重本课题在当前研究现状中的位置、优势及突破点。

4、主要参考文献：熟记一些必要的与本课题相关的专业书名，了解一些当前最新的相关理论研究书籍。

五、研究方案（研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本课题拟解决的关键问题和特色创新之处。

1、研究目标：明确具体简洁、突出重点和特点；

2、研究内容：全面详细、规范周密。

常见的研究内容包括：情报资料的研究，调查研究、实践经验总结研究等。

3、研究方法：合乎规范的专业术语，多种研究方法并用。

常见的研究方法包括：观察法、调查法、实验法、文献法、个案研究法、比较法、经验总结法、实践反思法、测量法、行动研究法、

表列法与图示法、内容分析法等。

4、研究过程：写清研究的起止时间，中间不能间断；写清每一阶段的研究内容及研究成果。

教育科研课题的申报技巧

一、关于选题

科学研究始于发现问题。那么，是不是所有的问题都可以成为课题呢?简单地说，课题一定是问题，但问题则不一定是课题。选题是衡量一个研究者研究能力的一个重要指标，它需要研究者有广博的知识、丰富的想象力、敏锐的观察力、果断的判断力、严密的逻辑思维能力和独立发现、分析、选择问题的能力。

(一)选题应遵循的原则

1.选题时要审度自己的主观条件。主观条件指研究人员的知识、能力、经验、专长及其团队的能力等。此外，在主观条件中要特别强调的就是研究者的学科优势。在课题申报中常常出现舍近求远，不考虑优势，比如一个学历史的人要选物理方面的课题去研究就不太现实，得不偿失。

2.选题时要审度自己所面临的客观条件。客观条件指研究工作者及其所在的单位能为研究提供的设备、经费、时间、研究对象及资料等，特别强调的就是研究者所处的区位优势。比如，作为云南省的教育理论科研工作者，在确定自己的选题时就应该充分考虑自己的区位优势：边疆、少数民族、贫困、山区等特点。如我们不选沿海的课题去申报，就可以在课题申报中避开和他们的竞争，另辟蹊径，独树一帜，使自己的研究在国内取得一席之地。相反，在基础理论等方面，我们所拥有的条件则无法和发达地区相比。

3.要遵循需要性原则。一是指教育教学实践的需要，另一个则是指教育学本身发展的需要。就中小学幼儿教师来说，一定要解决好教育教学与科研两方面的问题。

4.要遵循科学性原则。选题时凡被科学实践证明是错误的课题就不应该去选。要选择具有普遍性、能够揭示教育科学本质的题目去研究。