6.3 测量物质的密度

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【2013】【物理课堂笔记】6.3 测量物质的密度

第六章质量和密度§6.3 测量物质的密度一、测量物质密度的原理：需要的器材：天平（测量质量m）、刻度尺（测规则物体体积V）、量筒或量杯（测不规则物体体积V）二、量筒的使用：1、认清量程、分度值，便于快速准确读数（不需要估读，取整即可）读数时视线要与凹液面底部或凸液面顶部相平。

2、液体的体积单位一般是升（L）、毫升（mL）1L=1dm3 1mL=1cm3 1L=103mL三、不规则固体体积的测量方法：1、方法：“排水法”，或“溢水法”具体：量筒内放入适量的水，读出体积V1，放入被测固体，读出水面升高后的体积V2，用V2-V1即物体体积V物。

（其中“适量”是指：水能完全浸没被测物但又不得浸没物体后超出量程。

）2、对于萝卜、苹果、土豆等可以切成规则形（长方体）状测量体积。

3、对于糖块等会溶于水的固体，可以用保鲜膜包裹，或者用面粉、细沙等替代水测量。

或者配置好饱和溶液替代水完成测量。

4、对于密度小于水的固体（如蜡、木块等），可以采用“针压法”或者“助沉法”，但要记得去掉助沉物的体积。

5、对于易吸水的固体，也应该先包裹后测量，或者用细沙等替代水。

四、测量液体密度：1、在烧杯内装入待测液体，用天平测出总质量m1；2、将烧杯内的液体倒入空量筒一部分，测出烧杯和剩余液体的总质量m2；3、读出量筒内液体的体积V4、待测液体密度表达式：五、实验记录表格：1、测量固体密度：六、实验误差分析：1、测固体密度，应先测质量，后测体积。

若反了，会因固体沾水质量偏大而导致所测密度偏大。

2、测液体密度，若先测空烧杯质量，再测液体和烧杯总质量，然后全部倒入量筒，会因为倒不干净残留而使所测体积偏小导致最终所测密度偏大；但若先用量筒测体积，然后倒入烧杯测质量，同样会因为量筒内残留液体，质量偏小导致最终密度测量偏小。

3、若量筒读数时视线俯视，测量体积偏大，最终密度偏小；仰视，测量体积偏小，最终密度偏大。

4、易吸水的固体，若不做处理就测量，所测体积偏小，导致所测密度偏大。

6.3 测量物质的密度(专题训练)【四大题型】(学生版)

6.3 测量物质的密度（专题训练）【四大题型】【题型1 量筒的使用】............................................................................................................ 错误!未定义书签。

【题型2 固体的密度测量实验】 (3)【题型3 液体的密度测量实验】 (7)【题型4 设计实验测量密度】 (11)【题型1 量筒的使用】1．（2023春•碑林区校级期中）实验课上某同学需要用量筒一次性量取72g的酒精，请你在下列四种规格的量筒中，选出适当的量筒（ρ酒精＝0.8×103kg/m3）（）A．量程是0～100mL，分度值是1mL B．量程是0～200mL，分度值是2mLC．量程是0～50mL，分度值是1mL D．量程是0～50mL，分度值是2mL2．（2023秋•南岗区月考）下列物理量与生活中常见的测量仪器对应关系不正确的是（）A．时间—钟表B．长度—刻度尺C．温度—电子秤D．体积—量杯3．（2023秋•青山湖区校级月考）小明在一些情景中选取了以下测量工具，其中选择不合理的是（）A．测盐水的体积选用量筒B．测百米赛跑的时间选用秒表C．测量人体身高时用分度值为1dm的刻度尺D．测立定跳远成绩选用分度值是1cm、总长10m的卷尺4．（2023•肇源县一模）如图所示的实验操作中正确的是（）A．甲图，用刻度尺测量物体长度B．乙图，用温度计测量液体温度C．丙图，用量筒测量液体体积D．丁图，用天平测量物体质量5．（2023春•长沙期中）规范使用测量仪器是中学生必备的科学素养，下列关于物理仪器操作规范的是（）A．使用刻度尺测量物体长度，物体刚好与刻度线对齐的情况可以不用估读B．在天平调节平衡时，如果指针偏向分度盘的左侧，应向左调节平衡螺母使其平衡C．在实验室用温度计测量液体温度时，应该将玻璃泡全部浸入被测液体中D．使用量筒读数时，如果俯视读数会使测量结果偏小6．（2023秋•东莞市期中）甲图中物体的长度cm；乙图秒表的读数是s；丙图用排水法测量某个不吸水的固体，该固体的体积是cm3。

2021年新人教版八年级物理上册6-3测量物质的密度知识点与考点解析

第 1 页共 20 页6.3测量物质的密度1.测量工具：密度测量的常用工具是量筒（量杯）、天平。

用量筒测量固体和液体的体积；用天平测量物体质量。

（1）量筒的使用：如图（1）所示，使用量筒时应注意以下几个方面：一、首先分清量筒的量程、单位和分度值（常见量筒单位是ml ，1ml=1cm 3，1l =1000ml=10-3m 3；图（1）中，量筒量程 100 ml ，分度值 2 ml ）；二、量筒使用时应放在水平桌面上；三、当液面是凸面时，视线应与凸液面的顶部保持水平；当液面是凹面时，视线应与凹液面的底部保持水平，图（2）中，红线表示正确读数的视线方向，此时读数为7.0ml ）。

图（1）图（2）（2）天平的使用：用天平测量物体的质量。

天平的使用及注意事项：测量时，应将天平放在水平桌面上；先将游码拨回标尺左端的零刻线处（归零），再调节平衡螺母，使指针指到分度盘的中央刻度（或左右摆动幅度相等），表示横梁平衡；将物体放在左盘，砝码放在右盘，用镊子加减砝码并调节游码，使天平重新平衡；被测物体的质量=右盘中砝码的总质量+游码在标尺上的指示值。

2.液体密度的测量：液体密度的测量步骤如下：（1）用天平称出烧杯的质量m 1；（2）将适量的液体倒入烧杯中，用天平称出烧杯与液体的总质量m 2；（3）将烧杯中的液体倒入量筒中，读出量筒中液体的体积V ；图（3）液体密度测量图（4）固体密度测量1.测量物质的密度密度测量是本节乃至本章的重点内容，在第六章中占据非常重要地位；也是常考内容，所以，对本节的学习更应该引起教师和学生的重视。

本节主要知识点有：量筒的使用、密度公式、液体密度测量、固体密度测量、密度计算和密度测量的实验探究。

中考中，有关本节知识点的考题会经常出现，属于常考内容。

有关密度测量有时作为一个考题，有时也和其他知识点结合组成一个考题。

考试内容主要集中在密度的测量方法、密度测量的步骤、密度测量注意事项和密度测量的实验探究。

6.3测量物质的密度课件PPT人教版八年级物理上册

③测出量筒中盐水的体积小砖块有吸水性，用装有适量水的量筒测体积误差较大，故C错误；
⑥根剩余盐水的质量
④测出烧杯和剩余盐水的质量能浸没石块，且石块放入水中后水面不会溢出
（2020兰州）小亮利用天平和量杯“测量某种液体的密度”时，记录的实验数据如表所示.
在测量牛奶的密度实验中有下列步骤，其中没有必要的步骤是( )
⑥根据实验数据计算盐水的密度 ①在烧杯中装入适量盐水，测出它们的总质量
（1）把天平放在水平桌面上，游码放在 ___________处，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 _____（选填“左”或“右”）调节，直到横梁水平平衡.
小红在做“测量盐水的密度”实验，其操作步骤如下：
以上实验步骤安排最合理的是( A )
第六章质量与密度第3节测量物质的密度
知识点1 量筒的使用
D
基础巩固
乙
60
甲
丙
知识点2 测量液体的密度
3. 在测量牛奶的密度实验中有下列步骤，其中没有必要的步骤是( C ) A. 测烧杯和牛奶的总质量 B. 将一部分牛奶倒入量筒中，并读出示数 C. 测出此时量筒和牛奶的总质量 D. 测倒出牛奶后烧杯和剩余牛奶的总质量
12. （2020兰州）小亮利用天平和量杯“测量某种液体的密度”时，记录的实验数据
如表所示.则该液体的密度和空量杯的质量分别是( B )
液体与量杯的质量
30
50
70
液体的体积
10
30
50
C
14. 小明在实验室里测量一块形状不规则的矿石的密度.先用天平称出矿石的质量，如
图甲所示.接着按图乙、丙、丁的顺序测其体积，下列判断正确的是(
⑤将烧杯中一部分盐水倒入量筒中（1）把天平放在水平桌面上，游码放在 ___________处，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 _____（选填“左”或“右”）调节，直到横梁水平平衡.

6.3测量物质的密度

3、小亮做测量石块的密度的实验，量筒中水的体积是40mL，石块浸没在水里的时候，体积增大到70mL，天平测量的砝码数是50g,20g,5g各一个。游码在2 .4g的位置。这个石块的质量是 77.4g ，体积是 30cm 3 ，密度是 2.84g/cm3 。
4、为了减轻飞机的质量，制造飞机时，应该选用密度较小的材料。
密度是________kg/m3；从图A到图B的操作会导致密度
测量值比真实值________（填“偏大”“偏小”或“不变”）.
（3）在使用已调节好的托盘天平，按规范的操作来称量
矿石的质量时，通过增减砝码后指针偏在分度盘中线右边
一点，这时应该________.
A．向左调平衡螺母
B．往右盘中加砝码
C．从右盘中取出最小的砝码，向右移动游码
对于形状不规则的较小固体，因用刻度尺根本无法测出其体积。这时只能用量筒利用排水法进行测量。
实验: 测量固体的密度
合作探究：
1、测形状规则物质密度
☆测形状规则的金属块的密度
天平
刻度尺
测形状不规则固体的密度怎金属块么办呢？
2、测形状不规则固体的密度
☆测形状不规则的小石块的密度
天平量筒
石块
？
二、测量固体的密度
（1）针压法（不可以沉入水中的物体）
1）用天平测量木块的质量Ｍ
2)读出量筒中水的体积V1
3)用针将木块压入水中
4)读出水和木块的总体积V2
木块密度的表达式：
＝ m ＝ m
V V2 V1
二、测量固体的密度（不可以沉入水中的物体）
（2）悬垂法（助沉法）
总结应用：
小结

6.3 测量物质的密度

黄州西湖中学学科导学案活页年级八班级学生时间
在玻璃杯中盛上盐水，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，读出砝码
所示方法进行测量，矿石的体
___________ 为了测不沉于水的木块的密度，小明准备先用天平测出木块的质量，再用量筒和水测出木块体
小明发现指针偏在分度盘的左侧，
g，密度为 kg/m3。

将上述步骤中表达式讨论写出，那么算出食盐水的密度是。

1、测量烧杯和盐水的总质量m1 =65g
2、将烧杯中的部分盐水倒入量筒，测出倒出体积V
3、测量剩余盐水和烧杯总质量m2（如图中天平所示）
4、盐水的密度计算式是。

人教版八年级上学期6.3测量物质的密度考点解析和分类练习(无答案)

6.3测量物质的密度考点解析及分类练习1.测量物质密度的原理是ρ=m/V.(1)质量m用天平测量.(2)体积V用量筒、量杯或刻度尺测量.2.方形物体的体积可用刻度尺测量.3.测量液体密度是通过测出“倒入量筒中”液体的质量和体积来求液体密度的.注意事项：1.利用量筒测固体的体积时，物体应完全浸没.2.测固体密度时，应先测质量，后测体积.3.测液体密度时，不需要测量空烧杯的质量.例：小明同学用托盘天平和量筒测量石块的密度，实验步骤如下：A.用细线将石块拴好，轻轻放入量筒内的水中，测出水和石块的总体积V总.B.计算石块的密度.C.往量筒中倒入适量的水，测出水的体积V水.D.用天平称出石块的质量m.(1)上述实验步骤的正确顺序是_______.(2)测量石块质量时，右盘有20 g、5 g的砝码各1个，游码的位置如图所示，天平恰好平衡，石块的质量为g.解析：(1)要测量石块的密度，需测量其质量和体积，实验步骤要尽量减小测量误差，所以先测质量后测体积；(2)石块的质量等于砝码的质量加游码在标尺上所对的刻度值，注意标尺的分度值.答案：DCAB 26.4特殊处理方法：1.测量漂浮物体积的方法：(1)针压法：用细铁丝按住物体使其完全浸没.(2)助沉法：使悬挂重物浸没在量筒内的水中，读出量筒的示数V1；再使物体和重物一起浸没在量筒内的水中，读出量筒的示数V2，则物体的体积V=V2-V1.2.对于易溶于水的物体，可以利用量筒和面粉，采用“排面粉法”测量其体积；还可以利用量筒和“该物质的饱和溶液”，采用“排饱和溶液法”测量其体积.3.在测密度的实验中，经常利用“测出同体积水的质量，求出水的体积”的方法来测量物体的体积.注意事项：1.若测得的质量偏大或体积偏小，则测出的密度偏大.2.若测得的质量偏小或体积偏大，则测出的密度偏小.例：在测量开水瓶的软木塞的密度时，小明发现软木塞具有吸水性，无法测量其体积，你能设法测出软木塞的体积吗？解析：可用面粉替代水，再利用量筒测量；还可以让软木塞吸足水，再利用量筒测量.答案：让软木塞吸足水，再用量筒和水测量其体积.课堂练习：1.如图所示，是用量筒测量形状不规则物体体积的一种方法.由图可知，该量筒的量程为_______mL，该物体的体积为_______mL.2.利用_______测出物体的质量，利用_______测出物体的体积，即可利用公式_______算出物体的密度.3.天平也能测体积.若已知物质的密度，用天平测出其______________，则可利用公式V=m/ρ求出物体的体积.4.小明将一金属粒放入装满水的矿泉水瓶中，用天平测得溢出水的质量为15 g，则溢出水的体积为______________cm3，金属粒的体积为______________cm3.(ρ水=1.0 g/cm3)5.量筒也能测质量.若已知物质的密度，用量筒(或量筒和水)测出其_________，则可利用公式m=ρV求出物体的质量.6.实验室需取用1 kg纯净水，除用天平称量外，还可以选用量筒测出_____________ cm3的水.分类练习：知识点1 量筒的使用1.量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，如图所示，主要原因是( )A.细高的量筒便于操作B.细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度C.细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数D.粗矮量筒中的液体较多，需用较厚的玻璃，因而不便读数2.图中使用量筒时正确的读数视线是_______(填“A”或“B”)，此时量筒内液体的体积是_______cm3.知识点2 用天平和量筒测固体的密度3.使用天平和量筒测量金属块的密度时，将天平放在水平桌面上，发现指针指在分度盘中央刻度线的左侧，此时应将天平的平衡螺母向_______(填“左”或“右”)调节.用调好的天平测金属块的质量时，砝码及游码的位置如图甲所示，则金属块的质量是_______g；放入金属块前量筒内水的体积为10 mL，放入金属块后量筒内水面位置如图乙所示，则金属块的密度为_______kg/m3.若金属块有磨损后，它的密度_______(填“变大”“变小”或“不变”).知识点3 用天平和量筒测液体的密度4.娟娟想测量家中色拉油的密度，于是进行了以下实验：(1)将天平放在_______桌面上，把游码移至称量标尺的“0”刻度线处，调节_______使天平平衡；(2)往烧杯中倒入适量色拉油，用天平测出烧杯和色拉油的总质量m1(如图甲所示)，再将烧杯中的部分色拉油倒入量筒中，测出烧杯和剩余色拉油的总质量m2为23.8 g，则量筒内色拉油的质量m=_______g；(3)图乙显示的是量筒内色拉油的体积V，则V=_______cm3；(4)色拉油的密度ρ=_______g/cm3.课后练习：5.有一体积为30 cm3的均匀固体，用天平测得它的质量为237 g，则( )A.用天平测质量时，固体应放在天平右盘B.此固体的密度为7.9 g/cm3C.把此固体截去一半，剩余部分密度减小D.只改变此固体形状，它的质量减少6.小伟同学利用天平和量筒测橙汁的密度，下列操作步骤中多余的是( )A.用天平测量空烧杯的质量B.将橙汁倒入烧杯中，用天平测量烧杯和橙汁的总质量C.将烧杯中的橙汁倒入量筒中一部分，测出量筒中橙汁的体积D.用天平测量烧杯和剩余橙汁的总质量7.小强观察到学校在硬化路面时，工人师傅用振动器在混凝土上来回振动，他想这样做可能是为了增大混凝土的密度，于是他用天平、量筒、细沙等器材做了如下实验：(1)他用调好的天平按图中的顺序进行实验，根据图中数据可知道，量筒中细沙质量是_______g，体积是_______cm3，细沙的密度是_______kg/m3.(2)接下来他将量筒内的细沙_______并抹平，发现体积变小，由此判断所测细沙密度变大，从而验证了他的想法.8.下面是小李同学和小张同学设计的“测食用油密度”的实验方案，请完善他们的方案，并回答后面的问题：(1)小李同学的方案：用调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量食用油再测出烧杯和食用油的总质量m2，然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V1；其测得的食用油密度的表达式为______________.(2)小张同学的方案:在烧杯内倒入适量的食用油，用调节平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m3，然后将烧杯内部分食用油倒入量筒，再测出烧杯和剩余食用油的总质量m4，读出量筒内食用油的体积V2.其测得的食用油密度的表达式为______________.(3)请你对上述两种实验方案进行评估：按_______同学的实验方案进行测量，实验误差可能小一些.(4)下图是按小张同学的实验方案进行某次实验的情况，请将实验的数据及测量结果填入表中.9.小明家在装修房子，他想知道大理石密度的大小，就利用托盘天平和量筒对一小块大理石进行测量.(1)先把天平放在水平桌面上，然后将游码移至标尺的零刻度线处，发现指针指在分度盘中央刻度线的左侧，小明应将平衡螺母向_______(填“左”或“右”)调节，使天平平衡.(2)把小石块放在天平的左盘，当天平再次平衡时，右盘中的砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示，则小石块的质量为_______g.(3)用细线拴好小石块，把它浸没到盛有20 mL 水的量筒中，水面到达的位置如图乙所示，则小石块的体积为_______cm 3，由此可算出大理石的密度为_______g/cm 3.(4)大理石放在水中时会吸水，由此判断，用小明的测量方法测得的密度值与它的真实值相比(填“偏大”“偏小”或“一样大”)，理由是______________ ________________________________.知识点1 漂浮物密度的测量1.以下是小明为测量蜡块密度而设计的实验：(1)用托盘天平测出蜡块的质量m .(2)往量筒中倒入适量的水，记下量筒中水的示数为V 1.(3)将蜡块轻轻地放入水中，________________________________________________________的示数为V 2.(4)蜡块的密度ρ=m /(V 2-V 1).知识点2 易溶物密度的测量2.某小组测量—种易溶于水的形状不规则的固体小颗粒物的密度，测量的部分方法和结果如图所示.图1 图2(1)将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的_______处，然后调节_______，使天平平衡.接着，用天平测量适量小颗粒的质量.当天平重新平衡时，砝码质量和游码位置如图1所示，则称量的颗粒质量是_______g.(2)因颗粒易溶于水，小组同学采用图2的方法测量体积，所称量的颗粒体积是_______cm 3.(3)该物质的密度_______是g/cm3.知识点3 只用天平测量物质的密度3.有一金属块，请你测出它的密度.现提供的器材有：托盘天平(含砝码)，溢水杯、烧杯、水、细线.(1)实验步骤：a.将天平放在水平桌面上，游码移到标尺的零刻度线上，调节_______使横梁平衡.b.用天平测出金属块的质量如图甲、乙所示，金属块的质量是_______g.c.用天平测量出，并将水注入溢水杯至满，用细线系好金属块放入溢水杯中，使溢出的水流入烧杯，用天平测出_____________________________________________________.(2)金属块密度的表达式是____________________________.课后练习：4.在“测量物质的密度”的实验中，用调好的天平测量石蜡的质量，先在天平左盘放石蜡块，右盘放合适的砝码，并通过调节游码使天平平衡，此时右盘中的砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示，则蜡块的质量是_______g；测量蜡块体积的过程如图乙所示，蜡块的体积是_______cm3，石蜡的密度是_______kg/m3.5.德化盛产陶瓷，小李同学想测量一块不规则瓷片的密度.(1)把天平放在水平桌面上，将游码移到零刻度处，然后调节_______使天平平衡.(2)用调节好的天平测量瓷片的质量，所用砝码的个数和游码的位置如图甲所示，则瓷片的质量为_______g.(3)他发现瓷片放不进量筒，改用如图乙所示的方法测瓷片的体积：a.往烧杯中加入适量的水，把瓷片浸没，在水面到达的位置处作标记，然后取出瓷片；b.先往量筒装入40 mL的水，然后将量筒的水缓慢倒入烧杯中，让水面到达标记处，量筒里剩余水的体积如图丙所示，则瓷片的体积为_______cm3.(4)用公式计算出瓷片的密度ρ为_______g/cm3.(5)根据以上步骤，你认为小李同学测出的瓷片密度值_______(填“偏大”或“偏小”).6.在“测酸奶密度”的实验中，小雨巧妙地利用天平、小玻璃瓶(有盖)和水测量酸奶的密度.实验过程：(1)_________________________________________________________________________________________________________.(2)_________________________________________________________________________________________________________.(3)_________________________________________________________________________________________________________.(4)酸奶的密度ρ奶=_______.7.小明用天平、量筒和水(ρ水=1.0 g/cm3)等器材测干燥软木塞(具有吸水性)的密度时，进行了下列操作：①用调好的天平测出软木塞的质量m1；②将适量的水倒入量筒中，读出水面对应的示数V1；③用细铁丝将软木塞浸没在装有水的量筒中，过段时间后，读出水面对应的示数V2；④将软木塞从量筒中取出，直接用调好的天平测出其质量m2.(1)指出小明操作中的不规范之处：______________________________________________________________________.(2)下表是小明实验中没有填写完整的数据记录表格.请根据图中天平和量筒的读数将表格中的数据填写完整.(3)请你对具有吸水性物质的体积测量提出一种改进方法.。

八年级物理上册精品课堂(人教版)6.3测量物质的密度说课稿

1.通过生活实例引入课题，让学生感受到密度知识在生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。
2.设计有趣的实验和动手操作环节，让学生在实践中学习，提高他们的参与度和积极性。
3.设置合理的问题和思考题，引导学生进行思考和讨论，激发他们的思维能力和探究精神。
4.通过表扬和鼓励，增强学生的自信心，让他们在学习中感受到成就和快乐。
八年级物理上册精品课堂（人教版）6.3测量物质的密度说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容是八年级物理上册精品课堂（人教版）6.3测量物质的密度。这部分内容在整个课程体系中处于密度概念的深入理解和实际应用阶段。主要知识点包括：密度的定义、密度的计算公式、密度的测量方法以及密度的应用。通过本节课的学习，学生将对密度有更深入的理解，并能运用密度知识解决实际问题。
（二）教学目标
1.知识与技能：理解密度的概念，掌握密度的计算公式，学会使用测量工具测量物质的密度。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养学生的科学思维，使学生认识到物理学在生活中的重要性。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.练习题：设计一些练习题，让学生运用密度知识解决问题，如计算物体的密度、判断物体的密度等。
2.实验操作：让学生自主进行实验操作，测量不同物质的密度，并记录和分析实验结果。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的学习心得和实验结果，并进行评价和反馈。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用“问题驱动”和“实践探究”的教学方法。问题驱动教学法能够激深入理解密度概念。实践探究教学法能够让学生通过动手实验和观察，培养他们的实践操作能力和观察能力。这两种方法的理论依据是建构主义学习理论，即通过学生的主动探索和实践活动，构建自己的知识体系。

《6.3测量物质的密度》实验探究专项练习题

《6.3测量物质的密度》专题练习题知识点回顾：1、量筒的使用：液体物质的可以用量筒测出。

2、量筒（量杯）的使用方法：①观察量筒标度的单位。

1L= dm3 1mL= cm3②观察量筒的（最大测量值）和值（最小刻度）。

③读数时，视线与量筒中凹液面的相（或与量筒中凸液面的顶部相平）。

3、测量液体和固体的密度：只要测量出物质的质量和体积，通过ρ=就能够算出物质的密度。

质量可以用测出，液体和形状不规则的固体的体积可以用或量杯来测量。

专题练习：实验探究题：一、测量固体密度：1.小夏同学家里新买一包打印纸，共500张，她想练习刻度尺的使用，测出了打印纸的长和宽分别为29cm和21cm，总厚度为5cm，利用物理课上学过的累积法算出一张纸的厚度为________ mm（外包装厚度忽略不计）．在测量过程中，她发现外包装上标着60g/m2，开始她以为这就是纸的密度，但后来经询问才知道，这是每张打印纸每平方米的质量是60g的意思．则打印纸的密度为________ kg/m3．2.小成在“测定石块密度”的实验中，将一块小石块放在已调节好的天平的左盘里，当天平平衡时，右盘内砝码和游码的位置如下图所示，则岩石的质量为________g。

在量筒中放入水，使水面到达“30”刻度线，再将岩石放入量筒中，水面升到如图所示的位置，则岩石的体积为________cm3，岩石的密度为________kg / m3。

3.如下图所示，学校物理实验小组的同学在测量一块不规则小矿石密度的实验中：（1）将天平放置在水平台上，将游码移至左端________ 处，发现天平指针的左右偏转情况如下图甲所示，此时他应将横梁右边的平衡螺母向________ 调。

（2）用天平测小矿石的质量，当盘中所加砝码及游码位置如图乙所示时天平平衡，则此小矿石的质量为________ g。

（3）在量筒内装有一定量的水，该小矿石放入前后情况如图丙所示，则矿石的体积为________ cm3，矿石的密度为________ g/cm3，等于________ kg/m3。

6.3测量物质的密度

测小石块的密度：
实验原理： m
V
实验器材：天平、量筒、石块、细绳、水、烧杯
步骤：
1.用天平测出石块的质量m
2.在量筒中加入适量水，测出水的体积V1 3.用细线拴住石块，浸没在量筒的水中，测出水和石块的总体积V2
小石块密度表达式： ρ
=
m
V2 -
V1
测量盐水的密度
实验原理： m
V
实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯
测量物质的密度
一、量筒的使用
量筒是测量液体体积的仪器；量筒上的标度：
单位：毫升 mL (ml) 1 mL = 1 cm3
量程：常用100 mL，200 mL 分度值： 1 mL， 2 mL，5 mL
量筒的读数方法：
量筒里的水面是凹形的，读数时，应把量筒放在水平桌面上，视线与量筒内液体的凹液面最低处相平。
等体积法测液体密度：
1.用天平测出空烧杯质量m0 2.取适量水倒入烧杯中，在液面处做标记。测出水和烧杯总质量m1 3.倒掉烧杯中的水。将与水等体积的牛奶倒入烧杯中，液面与记号处相平，用天平测出牛奶和烧杯的总质量m2 牛奶密度的表达式：
牛奶密度表达式：ρ牛奶 =
m2 – m0
m1 - m0
.ρ水
等体积法测固体密度：
步骤：
1.用天平测出烧杯和盐水的总质量m1 2.将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V
3.用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2
盐水密度表达式： ρ =
m1 – m2
V
思考：
给你一架天平、一只小烧杯、适量的水、如何测出牛奶的密度？要求：（1）简要写出实验步骤；
（2）根据你测量的物理量，写出计算牛奶密度的公式。

6.3测量物质的密度人教版八年级物理上册

● A ．沙石的密度比水的大 B ．桶的容积是 0 . 0 1 m ³C ．碎玻璃的密度为 2 . 5 ×1 0 ³k g / m ³D ．沙石的密度小于 2 . 8 × 1 0 ³k g / m ³
● 5．在用天平和量筒测量某种油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的（）
● A．用天平测出空烧杯的质量B．取适当的油倒入空烧杯中，用天平测出油和烧杯的总质量C．将烧杯中的油倒入量筒中，测出它的体积D．用天平测出烧杯和剩余油的总质量
【课前预习】答案
●1．C ●2．B ●3．C ●4．C ●5．A
● 4．小强想完成更多实验课题，现在他选用了天平、量简和水，选择了这样一些课题：①测量牛奶的密度，②鉴别金戒指的真伪，③测定一捆铜导线的长度，④鉴定小铜球是空心的还是实心的， ⑤测定一大堆大头针的数目（其中③、⑤总质量不超过天平量程）。你认为他最多能够完成（）
● A．①②
B．①②④
C．①②④⑤
D．①②③④⑤
物测量液体的密度：原理、步骤
1 mL = 1 cm3
使用原则
质 2．芳菲四月，春满沂河！
1 mL = 1 cm3
的测量液体的密度：原理、步骤 ②沉锤法：用细线将一个钩码系在蜡块下面，用细线吊着蜡块和钩码放入量筒，钩码先浸没在水中，记下此时量筒中水面所对应的刻
度值V1，然后钩码和蜡块一起浸入水中，记下此时量筒中水面所对应的刻度值V2，V2与V1的差值就是蜡块的体积。
一、新课引入
复习：1.什么叫密度？
某种物质组成的物体的质量与它的体积之比
叫这种物质的密度。
2.水的密度是多少？其物理意义是什么？
1.0×103
kg/3m
每立方米水的质量是 1.0×103 kg

八年级上册物理第六单元6.3测量物质的密度

1 mL = 1 cm3 最大测量值：常用100 mL，200 mL 分度值： 1 mL， 2 mL，5 mL0-100ml 1ml毫升俯视读数偏大
仰视读数偏小
4．量筒的读数方法
用量筒测液体的体积．量筒里的水面是凹形的，读数时，应把量筒放在水平桌面上，观察刻度时，视线、刻度线与量筒内液体的凹液面最低处三者保持水平。
A. 等于8mL B. 大于8mL C. 小于8mL D. 无法确定
解析：读数时俯视刻度，读出的数值比实际数值大；读数时仰视刻度，读出的数值比实际数值小。本题中，第一次读数是俯视，量筒内水的实际体积小于20mL；第二次读数是仰视，量筒内剩余的水的实际体积大于12mL；故倒出的水的体积小于 8mL。选C。
v v2 v1
V1 (cm3 )
V2 (cm3 )
Ⅲ：设计表格并将实验数据记在表中，求出石块的密度．
石块的质量
石块放入前水石块和水的总石块的体积
的体积
体积
石块的密度
m( g ) V1(cm3 ) V2 (cm3 ) V（cm3） (g/cm3 )
问题：测量固体的密度时，为什么要先测质量再测体积？如果先测体积会导致什么结果？
第六章质量和密度
第3节测量物质的密度
密度的测量： ρ=m/v
需要测量的量： ①质量:m ② 体积V
①质量:m 天平(使用方法)
② 体积V ①质量:m
规则：刻度尺
不规则：量筒（量
天平
杯/使用方法）
② 体积 V : 量筒
量筒
量杯
一、量筒的使用
1．量筒是测量液体体积的仪器；
2．使用前观察量筒的量程、分度值、标度； 3．常用标度单位：毫升 mL (ml)

教学设计6：6.3 测量物质的密度

第3节测量物质的密度教学设计一、教学设计思路本节课所要讲的知识：第一复习天平的使用，第二学会用量筒测物体的体积，第三会用两种仪器测物体的密度。

本节课的教学以学生为主，目的培养学生的动手操作能力，学会测量物体的密度。

二、学习目标1、知识与技能目标：（1）通过对本节课程的学习要求学生掌握测量物质密度的方法。

（2）通过实验进一步巩固物质密度的概念。

（3）尝试利用密度公式解决生活中普通物体密度的测量。

（4）学会使用量筒测量液体和不规则物体体积的方法，进而求出物体的密度。

2、过程与方法目标：（1）通过探究活动让学生学会使用量筒及密度计算公式测量物体密度的科学方法。

培养学生的探究精神以及对物理学科的兴趣。

3、情感、态度与价值观目标：培养学生严谨的科学态度和互相协作的团队精神。

三、教学重点学习使用量筒天平测量液体的密度和不规则物体的密度培养动手操作能力和对数据的处理能力四、教学难点量筒的使用及数据的处理五、教学方法根据本节课的教学内容的特点，启发学生动手操作和观察的教学方法，并配合讲授、讨论、展示等多种教学方法的综合优化，突破重点、难点。

使学生成为学习的主体，同时学生的动手能力，分析能力也在实验的过程中不断提高。

六、课时安排1课时七、课前准备托盘天平和砝码、水、量筒、石头盐水细线烧杯体积相同的铁块和铜块体积较大的铁块八、教学过程（一）引入新课通过上一节课学习，我们知道密度是物质的一种特性。

在实际应用中有重要的意义。

问：什么叫物质的密度？怎样计算物质密度？出示体积相同的铁块和铜块，问：要测这铁块和铜块的密度，需要测哪些量？用什么器材测量？记录哪些量？怎样求出铁块和铜块的密度？出示盐水问怎样求出盐水的密度？（二）量筒的使用指出：量筒中液面呈凹形时，读数时要以凹形的底部为准，且视线要与液面相平，与刻度线垂直。

1、探究怎样用量筒测量不规则形状物体的体积方法：先在量筒中装入适量的水(以待测体积的物体放入量筒后能完全浸没，且量筒中的水上升的高度不超过量筒的最大刻度值为准)，读出此时量筒中水的体积V1；将不规则形状物体浸没在量筒中，读出此时量筒中水面所对应的刻度值V2。

八年级物理上册6.3测量物质的密度

(3)用细线将石块系好，慢慢放入量筒中，测出水
ρ 和石块总体积V2；
(4)计算小石块密度：
=
m V
=
m V2-V1
(5)将数据填写到以下表格中，计算出结果
• 石块
• 质量 m/g
• 石块放入 • 石块和 • 石块体 • 石块密
前
水
积
度
• 水体积 • 总体积 • V=V2- • ρ/(g/cm V1/cm3 V2/cm3 V1/cm3 3)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用天平测量固体和液体质量
试验目标：1、会使用量筒测量液体体积； 2、使用量筒测量不规则物体体积； 3、会使用天平和量筒测量固体和液体密度。
试验器材：天平和配套砝码，量筒，小石块，玻璃杯，水，食用盐，细线。
第1页
试验步骤：
1、测量小石块密度
(1)用天平测出石块质量 m；
(2)用量筒测出水体积V1；
剩下盐水 • 质量质量m2/g m=m1-
m2/g
• 量筒中 • 石块盐水体密度
积
• ρ/(g/c
V/cm3 m3)
第3页
第2页
2、测量盐水密度
(1)用天平测出烧杯和盐水总质量 m1； (2)将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水体积V；
(3)用天平测出烧杯和剩下盐水质量m2；
ρ (4)计算盐水密度：
=
m V
=m1V-m2
(5)将数据填写到以下表格中，计算出结果
• 玻璃杯和盐水质量
m1/g
• 量筒中盐 • 玻璃杯和水

6.3测量物质的密度

6.3测量物质的密度
一.测固体密度（石块）
质量——天平砝码体积——量筒（排水法）量筒的使用 1量程，单位，分度值 2眼睛视线读数时，视线要跟凹面相平．
石块的体积
V V2 V1
V2 (cm )
3
V1 (cm3 )
石块放入前水的体积
石块和水的总体积
石块的质量m（g）
石块放入前石块和水水的体积的总体积
石块的体积
石块的密度
V1 (cm )
3
V2 (cm )
3
V V2 V1
(cm )
3

(g/cm3 )
二测量液体的密度
m m2 m1 (g) 质量——天平（分别测出倒入量筒前后液体和玻璃杯的总质量）
体积——量筒量筒的质量筒和水量水的质量量筒中水质量量筒中水的体积水的密度
m 1 g）（
m m2 m1 (g)m 2 (g )源自(cm ) (g/cm3 )
V

3
？
法？
木块不沉入水中，也能用天平和量
筒测出木块的密度吗？想想有什么好办
压入法坠入法（捆绑法）
例题
？
给你一个托盘天平，一只空的墨水瓶和足
量的水，如何测出牛奶的密度？写出实验步骤，
并写出牛奶的计算表达式．（水的密度查表可以知道）