最新语文教案：s版三年级语文下册全册教学设计
语文S版小学三年级下册语文《东郭先生和狼》教案
语文S版小学三年级下册语文《东郭先生和狼》教案《东郭先生和狼》是一篇浅显易懂的寓言故事，
篇一
教学目标：
1、认识狼的狡猾、凶残，东郭先生的糊涂、愚昧，老农的机智、果断，懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。
2、学会本课生字、新词，正确读、写、理解意思，能用“犹豫”、“大吃一惊”造句。
3、能联系课文内容，理解句子中感叹号所表达的思想感情及反问句意思。
4、感情地朗读课文并排演成节目演一演。
教学重点：能联系课文内容，理解句子中感叹号所表达的思想感情及反问句意思。
教学难点：懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。
教学过程：
一、揭示课题东郭先生和狼。
1、读课题。
2、学生选择最喜欢的小节齐读课文，说说文中主要介绍了哪几个角色？
3、学生读课文。
二、角色分介绍。
1、课文介绍了哪些主要角色？
2、学生回答东郭先生狼老农。
3、用这几个词说上一句话，介绍本文的大意。
4、说说：（）的东郭先生（）的狼（）老农
三、再读课文，角色分析
1、（）的东郭先生，文中表现在什么地方？
1）东郭先生犹豫了一下……
为什么犹豫一下，当时东郭先生会想些什么？
2）东郭先生又犹豫了一下……
为什么又犹豫了一下，这是他又在想些什么？
3）东郭先生只好绕着毛驴躲避……
4）东郭先生急忙拉住老农，把事情的经过告诉了老农，然后问道：“我应该让狼吃吗？”
你能学生东郭先生的样子向老农诉说经过吗？
“我应该让狼吃吗？”这是依据什么句？
5）东郭先生再要往口袋里装书……
这个动作说明什么？
2、（）的狼，文中表现在什么地方？
1）……慌慌张张地对他说：“……”
恩情是什么一次？
最新S版三年级语文下册全册百花园教案(一至六)(教学设计)
3
语文三年级下册-教学设计-教案-百花园一
课件第五屏）
1.
这般景象没法比喻，千丈青山衬着一（道）
白银。
2.
“喏，在那儿呢。 ”另一只小山雀尖叫（道 ） ，
“你看见了吗？”
3. 小时候，他家里很（穷） ， 买不起毛笔。 4. 人民的智慧是无（穷）无尽的。
请大家拿出字典来查一查，这同样的字，在不 同的句子里是什么意思？ 同学们把“道”字和“穷”字的意思都查清 楚 我们 了，也把句子里出现的字都解释清楚了，那么 再一起总结一下， 一字多义的解题方法和技 学生的潜能是巨大 的，给时间让他们去发现， 去探索，学会区分字义。
重难点分析：
教学重点：
1. 文言名句积累。
2. 口语交际。 3.
写作。 教
学难点： 写作。
1
语文三年级下册-教学设计-教案-百花园二
课前准备：
多媒体课件。
教学课时：
2 课时
教学过程：
教学过程 第一课时 一、创设情境，激趣导入 又到了语文百花园时间，今天，我们来看看这 座百花园里面都有哪些精彩的内容呢！ 二、语海畅游 （一）选择恰当的词语填空。 （展示课件第三屏） 我们今天的“语海畅游”的第一关看来是近 义 词的训练，我先请一位同学给大家朗读一下这 激发学生学习兴趣， 自然引入新课。 设计说明
有多种解释：①明亮；②明白，清楚；③公开；④
最新语文S版三年级语文下册24 东郭先生和狼教案(教学设计)
语文教学设计
教材：语文三年级下册
课文：24 东郭先生和狼
板块：教学设计—教案
设计思路：
引导学生运用习得的阅读方法去读懂课文，引导其凭借文本的语言走进文本的内容，把语言文字承载的内容具体到一幅幅人物场景、事物场景、虚拟场景、心灵场景，并通过具体物质及想象、联想让一幅幅场景在大脑中活化、重组。抓住人物语言，在读、思、议、评中，理解剧本内容，感知人物形象，认知戏剧这种艺术形式。同时，激发学生阅读课外书的兴趣。培养学生主动阅读的习惯。
教学目标：
1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“绝不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。
2.引导学生认识“瘸、驴、嚎、欺、侮”等 14 个生字，理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知书达礼、积德行善、信以为真”等词语。
3.在分角色朗读课文的基础上分角色表演，丰满形象。
教学重难点分析：
教学重点：
引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“绝不能怜
悯像狼一样的恶人”的道理。
教学难点：
抓住人物语言，体会人物性格特点。
课前准备：
1.课文中的插图、生字卡片。
2.课件。
教学课时：
1 课时教学过程：
课时安排：
2 课时
笛的呢？（展示课件第四屏）
2.思考：为什么爷爷的芦笛声会让强强感到一股浓浓的海水味呢？想象中的爷爷的芦笛声到
底给了强强怎样的感受呢？
3.带着美好的憧憬，齐读第一小节。（二）学习第二次笛声。
1.过渡：好玩的小闸屋，如诗如画的大海，有趣的芦笛，这一切让强强无限向往。现实生活中是怎样的呢？就让我们与强强一起，来到苇叶葱茏的海边，来到爷爷的小闸屋，去亲自聆听爷爷的芦笛声。
新课标版三年级语文下册全册教案
新课标版三年级语文下册全册教案
目标
本教案的目标是根据新课标版三年级语文下册的内容，设计一
套全面、系统的教学计划，以帮助学生掌握相关知识和技能。
教材概述
新课标版三年级语文下册是根据国家课程标准编写的教材，主
要包含了语文基础知识、阅读理解、写作等内容。通过研究本教材，学生可以提高语言表达能力，培养阅读理解能力，并且能够进行简
单的写作活动。
教学方法
在教学过程中，可以采用一系列的教学方法，包括示范教学、
讨论教学、合作研究、游戏活动等。这些方法可以帮助学生主动参
与研究，提高研究效果。
教学计划
以下是本教案的教学计划大纲：
第一单元：识字与阅读（25课时）
- 识字：通过研究字母、拼音和常见汉字，提高学生的识字能力。
- 阅读：引导学生通过阅读短文和图文资料，提高阅读理解能力。
第二单元：语言表达（30课时）
- 语法：研究基本的词语搭配和句子结构，提高语言表达能力。
- 写作：通过练写作，培养学生的写作能力。
第三单元：古诗词欣赏（15课时）
- 古诗词：研究经典的古诗词作品，培养学生对中华文化的兴趣。
第四单元：文学欣赏（20课时）
- 文学作品：引导学生阅读不同类型的文学作品，培养对文学
的理解和欣赏能力。
教学评价
在教学过程中，可以采用定期考试、作业评改等方式对学生进行评价，以便及时发现和纠正问题，提高教学效果。
总结
本教案旨在针对新课标版三年级语文下册的内容，提供一套全面、系统的教学计划，并通过合适的教学方法和评价方式，帮助学生有效学习、掌握相关知识和技能。
最新语文版三年级语文下册(S版)电子课本课件【全册】
1 春天的小雨滴滴滴
最新语文版三年级语文下册(S版)电 子课本课件【全册】
2 瀑布
最新语文版三年级语文下册(S版)电 子课本课件【全册】
3 古诗两首 惠崇《春江晓景》 游园不值
最新语文版三年级语文下册(S版)电 子课本课件【全册】
最新语文版三年级语文下册(百度文库版) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0056页 0097页 0157页 0181页 0236页 0277页 0360页 0414页 0461页 0479页 0540页 0554页 0603页 0643页 0673页 0720页
1 春天的小雨滴滴滴 3 古诗两首 惠崇《春江晓景》 游园不值 语文百花园一 6 飞吧，海鸥 8 * 大象保姆 9 张衡 11 寓言两则 刻舟求剑 揠苗助长 语文百花园三 14 登上企鹅岛 16 * 鸟儿的侦察报告 17 难忘的八个字 19 十二次微笑 语文百花园五 22 在金色的海滩上 24* “计算机之父“童年的故事 25 我不能忘记祖国 27 古诗两首 从军行 塞下曲
6 飞吧，海鸥
最新语文版三年级语文下册(S版)电 子课本课件【全册】
7 蚂蚁的救助
最新语文版三年级语文下册(S版)电 子课本课件【全册】
4 * 柳笛和榆钱
最新语文版三年级语文下册(S版)电 子课本课件【全册】
语文百花园一
最新语文版三年级语文下册(S版)电 子课本课件【全册】
最新语文S版三年级语文下册语文百花园二教案(教学设计)
第三课时 习作：写一件有关规则的事
一、谈话导入，引出习作话题 1. 教师谈话：俗话说得好，“没有规矩，不 成方圆”。这里的“规矩”，指的就是“规则”， 今天我们就继续本单元话题，写一件有关规则 的事。
2. 板书课题。 二、浅谈规则，明确习作范围
1. 交流：你对规则有什么认识？
2. 教师小结：规则就是有关部门制定的， 人们共同遵守的制度和章程。
细化要求，体现老师的指 导作用。
4.可以列出简要提纲。
四、共同交流，优化习作表达
1. 教师提示：你准备怎样把事情如实而有
在明确习作内容的基
条理地写下来呢？
础 上，有意识地强调作文的
2. 学生思考、交流。（如：通过描写人物的 表达 方法，为学生克服“作
神态、语言、动作、心理等突出人物形象，首 文难” 的情绪提供一个“抓
4.想一想。 在什么情况下可以用这些句子警示自己或 者他人？
五、回顾本节课学习，总结 通过本节课的活动，你有什么收获和体 会？
培养搜集信息、处理信息 的能力也是语文教学的要求之 一，拓展学生视野，深化主题 内容。
此环节渗透“学以致用” 的理念，培养学生运用语言的 能力。
第二课时 一、阅读平台1.出示阅读提示：（展示 课件第五屏）
语文（S）六年级下册-教学设计-教案-语文百花园二
语文（S）教学设计
教 材：语文（S）六年级下册 课 文：语文百花园二 板 块：教学设计—教案
语文s版三年级下册第7课蚂蚁的救助教案-三年级语文下册教案
语文s版三年级下册第7课蚂蚁的救助教案:
三年级语文下册教案
语文s版三年级下册第7课《蚂蚁的救助》课文按事情的发展顺序，写得很有条理，先写事情的起因，再写事情的经过和结果，最后有感而发，点明了文章的主题。小编在此整理了语文s版三年级下册第7课《蚂蚁的救助》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
语文s版三年级下册第7课《蚂蚁的救助》教案1
教学目标：
1、引导学生有感情地朗读课文。
2、学习本课会认的字8个，会写的字15个，会掌握的词语14个。
3、帮助学生学习课文，理解课文的主要内容，能够从中感悟到做人就应该具有崇高的道德品质，要知道去关爱他人，关爱生命。
4、帮助学生学习课文按顺序叙述的方法，理解课文中重点词语的意思。
教学重点：
有感情地朗读课文，理解课文的主要内容和写作方法。
教学难点：
能够感悟到课文的主题，认识到做人应该遵循怎样的道德准则。
教学准备：
演示稿(文字片、图片、录象)
教学时间：
2课时
第一课时
教学目标：
1、学习本课会认的8个生字，会写的15个生字。做到读准字音，认清字形，正确书写并掌握词语14个。
2、初读课文，了解课文主要内容。
教学重点、难点：
区分多音字的读音，把难写的字写规范。
教学过程：
一、解课题，学习新课
1、导语：
同学们，蚂蚁是一种体型极小的昆虫，然而就是这种小昆虫的相互救助之举，却给了作者以巨大的启迪。我想，通过学习这篇课文，你们会对小蚂蚁产生一种新的情感，会有更多的感悟。
2、板书课题，揭示课题
齐读题目，思考问题：
(1)“救助”是什么意思?(2)“蚂蚁的救助”是什么意思?
语文版三年级语文下册(S版)电子课本课件【全册】
语文百花园二
语文版三年级语文下册(S版)电子课 本课件【全册】
9 张衡
语文版三年级语文下册(S版)电子课 本课件【全册】
10 捞铁牛
语文版三年级语文下册(S版)电子课 本课件【全册】
语文版三年级语文下册(S版)电子 课本课件【全册】目录
0002页 0083页 0124页 0173页 0255页 0284页 0300页 0387页 0458页 0526页 0568页 0603页 0640页 0703页 0737页 0767页 0838页
1 春天的小雨滴滴滴 3 古诗两首 惠崇《春江晓景》 游园不值 语文百花园一 6 飞吧，海鸥 8 * 大象保姆 9 张衡 11 寓言两则 刻舟求剑 揠苗助长 语文百花园三 14 登上企鹅岛 16 * 鸟儿的侦察报告 17 难忘的八个字 19 十二次微笑 语文百花园五 22 在金色的海滩上 24* “计算机之父“童年的故事 25 我不能忘记祖国 27 古诗两首 从军行 塞下曲
语文版三年级语文下册(S版)电子课 本课件【全册】
4 * 柳笛和榆钱
语文版三年级语文下册(S版)电子课 本课件【全册】
语文百花园一
语文版三年级语文下册(S版)电子课 本课件【全册】
5 翠鸟
语文版三年级语文下册(S版)电子课 本课件【全册】
6 飞吧，海鸥
最新S版三年级语文下册第三单元课文、百花园教案(教学设计)
指名读课文第 1 自然段，注意观察，
这
一段中有一个词用得特别好，你发现了没 有 ？（都）说明了什么？（姥姥的剪纸受欢迎）
2
这就是语言的魅力。一个“都”字， 就让
我们对这个小屯充满了想象。假如你就是 作
者，当你走进这样一个小屯，看到家家户户 窗户上都贴着自己姥姥剪的窗花，你的心情会 怎样？（展示课件第五屏） （自豪的）请你带着自豪的心情读读。 （赞叹的）请你用赞叹的口吻读读。 （开心的）请你带着开心的心情读读。 这一环节抛出情境，把学 生置入情境中进行表达，既能 把学生的情感调动起来后，还 能引发学生与文本、学生与作
点，那就是——（学生接读：兔子总是在玩耍，
老牛总是在干活 儿 ） ； 从这段话中你体会到什 么？（姥姥对“我”的喜爱与呵护，也包含了 对姥姥勤劳的赞美）
1.
充沛的情感， 激情的语言， 掀起学生情感的波澜，使学生 进 一 步 得 到 爱 的 启迪， 升 华 “爱”之心智。
（三）学习最后一个自然段： 过渡：随着时间的流逝， “我”上学了，
通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，经过姥姥
的手，便要什么就有什么了，人物、动物、植 物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹： “你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母 鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。 ” 二、品读事例，感悟深情 （一）学习第一件事：
1. 教师提出自学读书的要源自文库：
小学三年级语文S版下册全册教案123
S版小学语文三年级下册
全册教案
目录
三年级语文教学计划 (3)
1、春天的小雨滴滴滴 .............................. 错误！未定义书签。
2、瀑布 .......................................... 错误！未定义书签。3古诗两首........................................ 错误！未定义书签。4*、柳笛和榆钱 (17)
语文百花园一 ..................................... 错误！未定义书签。5翠鸟 (23)
6 飞吧，海鸥 (27)
7蚂蚁的救助 (30)
8、大象保姆 (34)
语文百花园二 (36)
9、张衡 .......................................... 错误！未定义书签。
10 捞铁牛 (45)
11 寓言两则 (48)
12 为什么不反过来试试 (52)
语文百花园三 (54)
13.山村的早晨 (58)
14、登上企鹅岛 (61)
15、奇异的植物世界 (65)
16、鸟儿的侦察报告 (70)
语文百花园四 (73)
17、难忘的八个字 (76)
18、心中那盏灯 (81)
19、十二次微笑 (86)
20、救命骨髓 (90)
语文百花园五 (93)
21、放飞蜻蜓 (96)
22、在金色的海滩上 (100)
23、和时间赛跑 (105)
24、“计算机之父”童年的故事 (110)
语文百花园六 ..................................... 错误！未定义书签。
最新语文S版三年级语文下册11 吆喝教案
语文教学设计
教材：语文三年级下册
课文：11 吆喝
板块：教学设计—教案
设计思路：
《吆喝》以平易近人而又不乏生动幽默的语言介绍了旧时北京街市上动人的一幕幕，缓缓的追忆中流露出的是愉悦和怀想，让人不由自主地品味到生活中蕴含的浓郁的情趣。文章内容贴近生活，文字也不艰深。学生可以在自读的基础上提出疑问，师生共同解决。
教学目标：
1.积累词语，了解作者及其对吆喝的品味分析。
2.朗读课文，理清文章思路，揣摩语言，体会吆喝声的浓郁地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感。
3.培养热爱本土民俗文化的情感。
重难点分析：
教学重难点：
把握文章结构，理解作者的内心感受。
课前准备：
多媒体课件、生字卡片。
教学课时：
2课时
教学过程：
最新语文S版三年级语文下册11 吆喝教案y
6
语文三年级下册-教学设计-教案-百花园六
语文教学设计
教 课 板 材：语文三年级下册 文：百花园六 块：教学设计—教案
设计思路：
本次教学设计体现了语文综合知识的运用，倡导自主、合作、探究的学习方 式，利用多种形式，激发学生的语文兴趣，调动学生参与的积极性，让学生在乐 中学，在趣中学，达到逐步提高语文能力的目的。
指名读第四自然段，说说这一段主要写
了什么内容，提到了哪些吆喝声。（展示课件 第九屏） 叫卖是一种变着法儿吸引顾客的一种口头 广告，提到了高粱秆制成的玩具、类似烧卖的 吃食、卤煮、炸豆腐、白薯、萝卜、葫芦儿， 山楂的各种叫卖声。
5.
指名读第五自然段，说说这一段主要写
了什么内容。（展示课件第十屏） 承接第四自然段，又写了一种带有戏剧性 的叫卖艺术——卖“冰棍儿”的吆喝。 三、文章重点解析 1.我们逐段分析了文章内容，大家有没有 发现，第一自然段与第二、第三自然段有什么 联系？请大家互相讨论后，举手发言说一说。 （展示课件第十一屏） 大家说得很好，第一自然段是第二、第三
用自己的话简单介绍一下北京独具特 色
的吆喝声。 二、逐段解析课文
1.
指名读第一自然段， 说说这一段主要 写
了什么内容。（展示课件第六屏） 总写北京的吆喝声一年四季、从早到晚没 个停。
2.
通过总结各段的主要内容 让学生对各种吆喝有了较为全 面深入的理解，体会浓郁的地 方特色。
最新语文S版三年级语文下册17 游击队之歌教案1
4
语文三年级下册-教学设计-教案-17 游击队之歌
文的第一个长句子：
我们都是神枪手，
每一颗子弹消灭一个敌人；
我们都是飞行军，
哪怕那山高水又深！
这句里“神枪手”是什么意思？对，就是
打枪特别准，一枪就能打死一个敌人。谁能用
教师通过一系列问题的设
一个成语来形容“神枪手”？
计，让学生循序渐进、由易到
对，同学们说得都很好，弹无虚发、百发 难地掌握课文所表达的主旨。
一下子缀成一个整体，连词带曲，一气呵成，
创作出了《游击队之歌》。
二、初读课文，识写生字
1．请同学们自由朗读课文，不熟悉的字词
多读几遍，把课文读通顺。
三年级的学生对生字词的
2. 刚才读了课文，现在老师要看看书上的 理解应以自主辨识为主，提高
生字词你们预习得怎样：
学生自主学习能力。
（展示课件第六屏）
颗弹哪炮占拼
子弹 哪怕 强占 游击 宿营
3.同学们自主识字的能力真棒！只要我们
认真细心地读书，就会有所收获。现在请同学
们快速浏览课文，然后我们一起来分享你们的
学习成果。
第二课时 一、再读课文，疏通文意
通过上节课我们对字词的整理，已经可以 把文章读得通顺流利了。那么这节课我们就开 始课文分析，疏通文意。
（展示课件第七屏） 我找同学读课文，其他同学考虑：全文共 几个句子，每个句子都表达了怎样的感情？ （展示课件第八屏） 我们大家带着老师刚才的问题来一起看课
语文S版三年级语文下册《救命骨髓》优秀教案及原文
语文S版三年级语文下册《救命骨髓》优秀
教案及原文
《救命骨髓》是一个真实的故事，一个大陆白血病少年因台湾小伙子捐献骨髓而获救，使人深切地感受到海峡两岸人民的深情厚谊。下面是由我给大家带来的语文S版三年级语文下册《救命骨髓》优秀教案，一起来看看吧!
《救命骨髓》课文原文
飞机从白云里钻出来，降落在成都双流机场。几个从飞机上下来的人刚走到出口，一对手捧鲜花焦急等候的中年夫妇，就扑通一声跪在他们面前，声泪俱下地说：“谢谢你们，谢谢你们，我们的孩子有希望了!”
刚从飞机上下来的是台湾慈济骨髓捐赠中心的专家。他们连忙扶起那对夫妇，在场的人无不为之动容。
事情还得从头说起。那对夫妇是四川乐山人，他俩有个聪明活泼的儿子，已经十六岁了，正在读高中一年级。几个月前，这个平时看上去很健康的儿子突然无缘无故感到疲倦，之后经常出现这种情况。父母发现后，就带他到医院检查。
“你儿子患的是白血病。”“白血病!”医生的话如同晴天霹雳，震得他俩几乎晕倒。“大夫，求您一定要救救他，我们就这一个孩子啊!”他俩苦苦哀求着。
“要救你们的儿子，没有别的办法，只有移植健康人的骨髓。”医生说。可是，骨髓移植谈何容易!医疗费用高且不说，要找到可以匹配的骨髓更难，据说，十多万个人中才可能有一个符合的。那时，在我国内地还没有像样的骨髓库，哪里去找条件符合的捐献者呢?
医院的专家们思来想去，认为在台湾慈济骨髓捐赠中心有可能找到可以匹配的骨髓。小患者的病情不断恶化，多耽误一天，就多一分危险。医院连忙向慈济骨髓捐赠中心求救。为了一位普通少年的生命，两岸医疗界迅速开始了密切的合作。
最新语文版三年级语文下册(S版)全册课件【完整版】
0002页 0035页 0076页 0136页 0222页 0258页 0301页 0385页 0439页 0507页 0541页 0585页 0616页 0685页 0728页 0762页 0812页
1 春天的小雨滴滴滴 3 古诗两首 惠崇《春江晓景》 游园不值 语文百花园一 6 飞吧，海鸥 8 * 大象保姆 9 张衡 11 寓言两则 刻舟求剑 揠苗助长 语文百花园三 14 登上企鹅岛 16 * 鸟儿的侦察报告 17 难忘的八个字 19 十二次微笑 语文百花园五 22 在金色的海滩上 24* “计算机之父“童年的故事 25 我不能忘记祖国 27 古诗两首 从军行 塞下曲
11 寓言两则 刻舟求剑 揠苗助 长
最新语文版三年级语文下册(S版)全 册课件【完整版】
12 * 为什么不反过来试试
最新语文版三年级语文下册(S版)全 册课件【完整版】
1 春天的小雨滴滴滴
最新语文版三年级语文下册(S版)全 册课件【完整版】
2 瀑布
最新语文版三年级语文下册(S版)全 册课件【完整版】
3 古诗两首 惠崇《春江晓景》 游园不值
最新语文版三年级语文下册(S版)全 册课件【完整版】
4 * 柳笛和榆钱
最新语文版三年级语文下册(S版)全 册课件【完整版】
语文百花园二
最新语文版三年级语文下册(S版)全 册课件【完整版】
s版小学三年级下册语文教案全册
1 春天的小雨滴滴滴
教学目标：
1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。
3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
教学重点：
课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
教学难点：
1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”
2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
教学准备： 1、生词卡片。 2、课件。 3、搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学时间： 3课时
第一课时
一、朗读题目，了解题目。
二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：
跌下来、似的、播种、仰着脸
2、出示文字投影片，指导学生记住字形：
沟、蹄、滑、密、撒、播、乳
3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种
三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。
四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
（问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？）
五、作业：
1、写生字词、读书。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
第二课时
一、导入新课
同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新语文教案：s版三年级语文下册全册
教学设计
“春天的小雨滴滴滴”
教学设计
及设计意图
教学内容语文版s版《义务教育课程标准实验教科书•语文》
三年级下册2至4页“春天的小雨滴滴滴”。
教材与学情分析
这是根据台湾著名儿童文字作家陈木城先生的
散文
改编的一篇精读课文。全文由9个自然段构成，作者通过对春雨的
声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、形象的描写，说明无
私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，充分表现了自己
对春雨、对美好的大自然的无比喜爱和赞美之情。对于春雨，学生
并不陌生，它是春天的使者，学生喜欢春雨，对春雨充满了好奇。
作者大量运用了贴切的象声词，模拟声音，使文章读来极富韵律，
同时也能引起学生朗读的兴趣。所以教学本课应该创设一定的情境，让学生在充满诗情画意的情境中体会春雨的美，在声情并茂的朗读
中感受文本的美；在主动探究中享受成功的喜悦，在阅读和创作中
体验学习语文的乐趣。让学生充分感受到优美的大自然
教学目标
1.引导学生阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2.指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，
体会句子所要表达的思想感情。自主学习，背诵自己喜欢的部分。
3.会写“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳”等13个生字，会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳”等7个
生字，掌握“铁皮、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响”等
13个词语。
教学准备：
1.课前搜集赞美春雨的图片、词语、诗句。
2.生字卡片。
3.
课件
。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入交流资料
1.提问：同学们，现在是什么季节？（春季）对，春姐姐来了，她
给我们带来了最美的礼物，那就是美妙的春雨。（出示春雨的课件）看，这就是春雨，听，这就是春雨的声音，滴滴滴，多么动听啊！2.揭示课题：春天的小雨滴滴滴（齐读课题）
读了课题，你想到了什么？（学生自由回答）能把你课下搜集
到的赞美春雨的图片或名句，与大家分享一下吗？（引导学生交流）【设计意图】兴趣是最好的老师，从学生最喜欢的春天入手，自然
地引出春雨这个话题。充分体现语文无处不在的教学理念，将课堂
教学延伸到课外，让学生搜集关于春雨的资料，汇报交流，初步培
养学生搜集和处理信息的能力，提高文化品味和审美情趣。
二、初读课文整体感知
1．（出示课件）范读课文，要求学生注意听清生字的读音。
2．让学生自由读文，画出生字和自然段，看清字形，读准字音，
读通句子。
3．指导学生正确朗读课文，指名分段读文，学生评议读书情况。
想一想：课文主要写了什么内容？
【设计意图】整体感知课文内容，让学生感受课文的语言和节奏，在互相评价中共同发展。让学生养成良好的读书习惯，边听边思考，正确评价他人。
三、学习生字交流方法
1．出示生字卡片，检查并纠正生字读音。
2．提问：你是怎样认识这些字的？还有哪些字不认识或者认识起
来有困难？指导学生说出识字方法，互相交流。
3．组词。注意引导学生区别形近字或同音字，如“篷”和“蓬”、“啼”和“蹄”等。（可出示课件帮助学生记忆）【设计意图】识
字写字是阅读和写作的基础，充分利用学生的生活经验，注重教给
识字方法，力求识用结合。
四、引导质疑梳理问题
引导学生用自己喜欢的方式读文，边读边思考，提出有思考价值的
问题，如课文题目上用“滴”字为什么不用“嘀”？为什么说“整
片树木仿佛成了一座音乐厅”？等等。教师归纳、整理，梳理出重
点问题，有针对性地教学。
【设计意图】《语文新课程标准》要求学生：“对课文的内容和表
达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。“爱因斯坦也曾经说过：“发现问题比解决问
题更重要“。让学生学会质疑，主动质疑，既是提高教学质量的一
个有效途径，又是培养学生创新精神的重要方法。
五、观察字形指导书写
1．出示要求写的13个字，指名读。
2．观察：在写这些字的时候，应该注意什么？（如：滑、敲、播
等字的笔顺和与其它形近字的区别）
3．师范写比较难写的字，学生练写，每个字写三个。
【设计意图】练字贵在精，而不在多。既要有数量上的要求，更要
有质量上的要求。教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要
求每一个字、每一个笔画都要尽量写好。
第二课时
一、导入新课营造氛围
同学们，你们听到过春雨的歌声吗？你能学一下春雨的声音吗？这
节课我们继续学习本册教材的第一篇课文―--《春天的小雨滴滴滴》。（板书课题）就让浓浓的春意吹进我们的教室，就让我们一
起聆听春天的小雨给我们带来的美妙的歌声吧！（学生齐读课题）【设计意图】《语文新课标》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主
学习情境。新课开始，通过春雨的声音引入话题，创设一定的情境，让学生融入其中，使学生的思维处于一种亢奋状态而积极地参与到
语文学习中。
二、探讨交流理解感悟
这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，
听一听，看一看吧！同学们小声读一读课文，说说春雨美吗？美在
哪里？可以边读边想边画，然后以小组为单位讨论交流。（给学生
充分的时间思考，自读自悟，在讨论交流中发表自己的见解。）
【设计意图】引导学生有目的地读书，养成良好的读书习惯，边读
书边思考，学会自主学习，学会交流，学会合作，学会探究。教学
中应该始终把学生放在主体地位，教师充分发挥主导作用。
汇报交流：
（一）春雨的声音美。
提问：哪些自然段写了雨的声音？（2－5自然段）这几个自然段都
写雨的声音，听雨的地点有什么不同？
1.屋前听雨（第2自然段）
（1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？
（2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同：“淅
淅沥沥”“滴滴答答”“叮叮咚咚” “哗啦哗啦”。
（3）同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？
（4）抓住“推、挤”这两个用得好的词，感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。
【设计意图】通过找出春雨落在不同的物体上，发出的不
同声音，知道因为这些物体本身的质地不同，因此发出的声音也不同，作者的象声词运用得非常准确。通过朗读，体会作者对春雨的
喜爱之情。2.林中听雨（3－5自然段）