高中生物选修3精品学案:1.3 基因工程的应用

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高中生物选修3优质课件:1.3 基因工程的应用

高中生物选修3优质课件:1.3  基因工程的应用
1.3 基因工程的应用
学习目标 1.举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果。(重难点) 2.关注基因工程的进展。(重 点) 3.认同基因工程的应用促进生产力的提高。(重点)
|基础知识| 植物基因工程的成果 1.植物基因工程技术主要用于提高农作物的_抗__逆___能力,以及改良农作物的__品__质___和
(×) 6.某遗传病患者通过基因治疗获得的正常性状能够在后代个体中表现。 ( × )
|图解图说| ★转基因玉米
我国西北地区的气候主要特点是年降雨量小,从而影响粮食的产量,如果从基因 工程的角度考虑,如何避免粮食的减产? 提示:可以用基因工程技术培育抗旱作物,适应干旱环境。
★转基因鲑鱼
归纳 1.基因治疗并非把健康的外源基因导入患者的所有细胞中,而只是导入某些功能细胞
类型
杂交育种
基因工程
所需时间较长,无法完成远缘亲本 所需时间较短,无远缘亲本难杂交
育种特点
的杂交
的限制
【典例1】 科学家通过基因工程的方法,能使马铃薯块茎含有人奶蛋白。以下有关该 基因工程的叙述错误的是( ) A.人工种植的转基因马铃薯种群的人奶蛋白基因频率将不会发生改变 B.基因非编码区对于目的基因在块茎中的表达是不可缺少的 C.马铃薯的叶肉细胞可作为受体细胞 D.用同一种限制酶处理质粒和含有目的基因的DNA,可产生相同的黏性末端
中,且是体细胞。 2.基因治疗的策略主要有基因置换、基因修复、基因增补等。基因治疗虽然在技术上

人教版生物选修3(课后习题)1.3 基因工程的应用 Word版含答案

人教版生物选修3(课后习题)1.3 基因工程的应用 Word版含答案

1.3基因工程的应用

基础巩固

1转基因动物是指( )

A.提供基因的动物

B.基因组成中转入了外源基因的动物

C.能产生白蛋白的动物

D.能表达基因遗传信息的动物

2若利用基因工程技术培育能固氮的水稻新品种,其在环境保护上的重要意义是( )

A.减少氮肥使用量,降低生产成本

B.减少氮肥生产量,节约能源

C.避免因施用氮肥过多引起的环境污染

D.改良土壤的群落结构

、海

,

引起淡

,

污染环境。利用

基因工程技术培育能固氮的水稻新品种,可减少氮肥施用量,避免水体富营养化,保护环境。

3下列哪项不是植物基因工程技术的主要应用?( )

A.提高农作物的抗逆性

B.生产某些天然药物

C.改良农作物的品质

D.作器官移植的供体

项为动物基因工程技术的重要应用。

4基因治疗是指( )

A.把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中,达到治疗疾病的目的

B.对有基因缺陷的细胞进行修复,从而使其恢复正常,达到治疗疾病的目的

C.运用人工诱变的方法,使有基因缺陷的细胞发生基因突变后恢复正常

D.运用基因工程技术,把有缺陷的基因切除,达到治疗疾病的目的

,

其基本方法都是把相应的正常基因导入有基因

缺陷的相关细胞中,从而使病人恢复正常。

5科学家运用转基因技术,将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因转到大白菜细胞中,培育出抗虫效果很好的优质大

白菜,减少了农药的使用量,保护了环境。下列说法正确的是( )

A.抗虫基因中含有终止密码子

B.抗虫基因能在大白菜细胞中正常表达

C.转基因技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和载体

D.限制酶识别的序列一定是GAATTC

选3:1.3基因工程和应用导学案

选3:1.3基因工程和应用导学案

1.3 基因工程的应用导学案

班级学号姓名

【学习目标】1.基因工程的原理和应用。2.尝试运用基因工程原理,提出解决某一实际问题的方案。3.通过了解我国基因工程的前景及成果,激发学生对生物知识的兴趣,开阔学

生的思路。

【学习重点】基因工程在农业和医疗等方面的应用。

【难点预测】基因治疗。

【自主预习1】(阅读教材,将空白处内容填写上,并在书中的相应位置用横线标注。)

植物基因工程技术主要用于提高农作物的能力,以及改良农作物的______ __和利用植物生产等方面。

一、植物基因工程硕果累累

1、抗虫转基因植物

⑴杀虫基因种类:Bt毒蛋白基因、、、

植物凝集素基因等。

⑵成果:_______ _____、______ ________等。

2、抗病转基因植物

⑴植物的病原微生物:、和细菌等。

⑵抗病基因种类

①抗病毒基因:病毒基因和基因。

②抗真菌基因:______ _______基因和基因。

⑶成果:抗烟草花叶病毒的烟草和抗病毒的转基因小麦、甜椒、番茄等。

3、抗逆转基因植物

⑴抗逆基因:调节细胞基因使作物抗碱、抗旱;鱼的使作物耐寒;

抗除草剂基因,使作物抗除草剂。

⑵成果:具有抗寒能力的烟草、番茄。

4、利用转基因改良植物的品质

⑴优良基因:、控制番茄成熟的基因等。

⑵成果:__________________________ ___________________________。

【课内探究1】(结合已学知识,思考以下问题。将不能完成的问题用红笔画出来,并在小组内讨论交流,将交流的结果整理在学案上。)

1、植物基因工程主要应用于那些方面?并举例说明取得的相应成果。

人教版高中生物选修三:1.3基因工程的应用 (共53张PPT)优秀课件资料

人教版高中生物选修三:1.3基因工程的应用 (共53张PPT)优秀课件资料
• 转基因耐储存番茄
控制番茄果实成熟的基因
• 转基因花卉
与植物花青素代谢有关的基因
转入维生素A合成酶基因的大米
转 基 因 矮 牵 牛
与植物花青素代谢有关的基因
转基因蓝玫瑰
二、动物基因工程前景广阔
1.用于提高动物生长速度
导入外源生长激素基因
2、用于改善畜产品的品质
举例说明:
将 肠乳糖酶基因
导入奶牛基因组,转基
因牛分泌的乳汁中乳糖的含量大大减低。
3、用转基因的动物生产药物
乳腺生物反应器或乳房生物反应器
• 优点:①产量高;②质量好; ③成本低;④提取容易。
选择乳腺的原因:
(1)乳腺是一个外分泌器官,乳汁不进入体内循 环,不会影响转基因动物本身的生理代谢反应。
(2)从乳汁中获取目的基因产物,产量高,易提 纯,表达的蛋白质已经过充分的修饰加工,具有稳 定的生物活性。
转基因生物与目的基因的关系
转基因生物
目的基因
目的基因来源
抗虫棉 抗病毒烟草
Bt毒蛋白基因
苏云金芽孢杆菌
病毒外壳蛋白基因和病毒复制酶基因
抗真菌小麦
几丁质酶基因和抗毒素合成基因
抗盐碱和干旱作物 调节细胞渗透压的基因
耐寒番茄
抗冻蛋白基因

抗除草剂大豆 抗除草剂基因
高赖氨酸玉米
富含赖氨酸的蛋白质编码基因

人教版高中生物选修三1.3 基因工程的应用(共73张PPT)

人教版高中生物选修三1.3   基因工程的应用(共73张PPT)
导入蛋玉白米质,编获码得基的因转基因玉米中赖 氨酸的含量比对照组提高30%。
2、我国科学家将控制番茄 果实成导熟
入番茄,获得了转基因延熟的番基茄因。
第十五页,共73页。
3、转基因矮牵牛的目的基因 是什么? 与植物花青素代谢有关的 基因
第十六页,共73页。
及时检测
科学家将菜豆储存蛋白的基因转移到向日葵
提高农作物的抗逆能力、2.
喷洒除草剂时,杀死田间 ⑥发育成转基因动物(只有在产下的雌性个体中,转入的基因才能表达)。
与植物花青素代谢有关的基因 基因工程根据不同的基因操作,可选用不同的受体细胞: (2)成果:转基因绵羊、转基因鲤鱼。 3、(江苏高考)上海医学遗传研究所成功培育出第一头携带白蛋白的转基因牛,他们还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法,使转基因动物乳汁中的药物蛋白含量提高30多倍,转基因动物( )
产的胰岛素产量低,价格昂贵,远不能满足社会需
要。1979年,科学家将动物体内的胰岛素基因与
大肠杆菌DNA分子重组,并在大肠杆菌内实现了表 达。1982年,美国一家基因公司用基因工程方法
生产的胰岛素投入市场,售价降低了30%-50%。
第三十页,共73页。
基因工程药品 —— 生长激素
治疗侏儒症的唯一方法,是向人体注射生 长激素。而生长激素的获得很困难。以前, 要获得生长激素,需解剖尸体,从大脑的底 部摘取垂体,并从中提取生长激素。

【高中生物】高中生物(人教版)选修3同步教师用书:专题1 1.3基因工程的应用

【高中生物】高中生物(人教版)选修3同步教师用书:专题1 1.3基因工程的应用

1.3基因工程的应用

1.举例说出基因工程的应用及取得的丰硕成果。(重点)

2.了解基因工程的进展。

3.了解基因工程在农业和医疗等方面的应用。(难点)

4.掌握基因治疗和基因检测。(重、难点)

植物基因工程的成果

1.植物基因工程的应用领域

(1)提高农作物的抗逆能力。

(2)改良农作物的品质。

(3)利用植物生产药物等。

2.抗虫转基因植物

(1)方法:从某些生物中分离出具有杀虫活性的基因,将其导入作物中。

(2)目的基因:Bt毒蛋白基因、蛋白酶抑制剂基因、淀粉酶抑制剂基因、植物凝集素基因等。

(3)成果:转基因抗虫棉、转基因抗虫水稻等。

(4)意义:减少化学农药的使用,降低生产成本,减少环境污染,降低对人体健康的危害。

3.抗病转基因植物

(1)方法:将抗病基因导入植物中。

(2)目的基因

①抗病毒基因:病毒外壳蛋白基因和病毒的复制酶基因。

②抗真菌基因:几丁质酶基因和抗毒素合成基因。

(3)成果:抗烟草花叶病毒的转基因烟草,抗病毒的转基因小麦、甜椒、番茄等。

(4)意义:能获得用常规育种方法很难培育出的抗病毒新品种。 4.抗逆转基因植物

(1)抗逆基因:调节细胞渗透压的基因使农作物抗盐碱、抗干旱;鱼的抗冻蛋白基因使作物耐寒;抗除草剂基因使作物抗除草剂。

(2)成果:烟草、大豆、番茄、玉米等。 5.利用转基因改良植物的品质

(1)优良基因:必需氨基酸含量多的蛋白质编码基因、控制番茄果实成熟的基因和与植物花青素代谢有关的基因。

(2)成果: 成果一:

⎦⎥⎤将必需氨基酸含量多的蛋白质编码基因导入植物中;改变相关氨基酸合成途径中某种关键酶的活性

人教版高中生物选修3 1.3《基因工程的应用》教案

人教版高中生物选修3 1.3《基因工程的应用》教案

1.3 基因工程的应用

一、教学目标

1.通过阅读文本、观察图片,能够举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果。

2.通过查阅资料、观看图像,关注基因工程的进展。

3.通过资料分析、师生交流,能概括出基因治疗的原理及过程并说出基因芯片的概念。

二、教学重点和难点

1.教学重点

基因工程在农业和医疗等方面的应用

2.教学难点

基因治疗

三、教学过程

知识一:植物基因工程硕果累累

植物基因工程技术主要用于提高农作物的抗逆能力、改良农作物的品质、利用植物生产药物等方面。

1.抗虫和抗病转基因植物

2.抗逆转基因植物

(1)抗逆基因:调节细胞渗透压的基因使农作物抗盐碱、抗干旱;鱼的抗冻蛋白基因使作物耐寒;抗除草剂基因使作物抗除草剂。

(2)成果:烟草、大豆、番茄、玉米等。

3.利用转基因改良植物的品质

(1)优良基因:必需氨基酸含量多的蛋白质编码基因、控制番茄果实成熟的基因和与植物花青素代谢有关的基因。

(2)成果:富含赖氨酸的转基因玉米、转基因延熟番茄和转基因矮牵牛。

[思考交流]

1.抗虫的基因能抗病吗?为什么?

【提示】不能。因为每一种基因都有其特定的结构和功能。

知识二:动物基因工程及基因工程药物

1.动物基因工程应用的几个方面

2.基因工程药物

(1)方式:利用基因工程培育“工程菌”来生产药品。

(2)成果:利用“工程菌”可生产细胞因子、抗体、疫苗、激素等。

《专题1 1.3 基因工程的应用》教学设计教学反思-2023-2024学年高中生物人教版选修3

《专题1 1.3  基因工程的应用》教学设计教学反思-2023-2024学年高中生物人教版选修3

《基因工程的应用》教学设计方案(第一课时)

一、教学目标

1. 知识与技能:学生能够理解基因工程的概念和原理,掌握基因工程的基本操作步骤和技术手段。

2. 过程与方法:学生能够通过自主探究和实践,掌握基因工程的基本操作步骤和方法,并能够独立进行简单的基因工程实验。

3. 情感态度与价值观:学生能够认识到基因工程在农业生产、医药卫生、环境保护等领域的应用价值,激发对生物科学的兴趣和热爱。

二、教学重难点

1. 教学重点:基因工程的基本操作步骤和技术手段。

2. 教学难点:基因工程的实际应用及其对社会的影响。

三、教学准备

1. 准备相关的实验器材和试剂,确保实验的安全性和可行性。

2. 准备相关的图片和视频资料,帮助学生更好地理解基因工程。

3. 布置学生预习相关内容,提前阅读相关文献,为课堂教学做好准备。

4. 设计课堂讨论题目,引导学生进行讨论和思考。

四、教学过程:

1. 导入新课:通过展示一些基因工程的应用实例,引出课题,激发学生的兴趣。

2. 基因工程的基本操作步骤讲解:包括目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、受体细胞筛选等步骤。通过讲解和演示实验操作过程,让学生了解这些步骤的具体操作方法和注意事项。

3. 基因工程的应用讲解:包括基因工程在农业、工业、医学等方面的应用,通过实例讲解让学生了解基因工程的应用价值和意义。

4. 学生实验操作:让学生根据教师演示和讲解,自己动手进行基因工程的实验操作,培养学生的实验操作能力和分析问题、解决问题的能力。

5. 小组讨论:让学生分组讨论基因工程在实际应用中的优缺点,以及如何避免基因工程带来的潜在风险。

高中生物选修3-基因工程的应用

高中生物选修3-基因工程的应用
插入肠乳糖酶基因
转基因牛的乳汁,降低乳糖含量
3.用转基因的动物生产药物(重点) ☆
方法:
乳腺生物反应器
过程:
1、药用蛋白基因与乳腺蛋白基因的启动子 2、用显微注射法导入到受精卵 3、将受精卵送入母体生长发育 4、转基因动物进入泌乳期后,提取乳汁
4.用转基因的动物作器官移植的供体(重点)
免疫排斥反应 抗原决定基因
科学家人工培育一种“生物发光树”,英国剑桥大
学的研究小组研制了一种特殊的基因,该基因具备萤 火虫的生物发光特征,可植入不同类型的生物体。未 来它将成为天然的路灯,而无需电能供给,非常环保。
1.3基因工程的应用
一、植物基因工程 二、动物基因工程 三、微生物基因工程
一、植物基因工程
转基因工程技术主要用于提高农作物 的抗逆能力,以及改良农作物的品质和 利用植物生产药物等方面。
导入调节因子,抑制抗原决定基因的表达 除去抗原决定基因
三、微生物基因工程(基因工程药物)
案例: 胰岛素从猪、牛等动物的胰腺中提取,100Kg胰腺只
能提取4-5g的胰岛素,其产量之低和价格之高可想而知。
如何高效生产?
用基因工程的方法,将外源基因导入细 菌内,得到高效表达的菌类细胞系。
“工程菌”
基因工程药品 —— 胰岛素
原因:外源生长激素基因的表达可以使转基因动物生长更快
转基因鲤鱼

2017人教版高中生物选修三1.3《基因工程的应用》

2017人教版高中生物选修三1.3《基因工程的应用》

选择猪的器官作 ①导入某种 ①抑制抗原 转基因动物 调节因子; 决定基因的 作器官移植 ②设法除去 表达;②不 猪 人器官替代品的
原因:①其内脏
构造、大小、血 管分布与人的极 为相似;②体内 隐藏的致病基因
的供体
抗原决定基 能合成相应
因 抗原

特别提醒
(1)动物基因工程的应用主要体现在提高动物生长速度、
剂基因、植 质酶基因、 物凝集素基 抗毒素合成 因 基因
②控制番茄果实
成熟的基因; ③与植物花青素 代谢有关的基因
③抗除草剂
基因
抗虫:①Bt毒蛋白水解成多 肽与昆虫的肠上皮细胞的特
①通过改 变细胞内
①控制
合成的 蛋白质 含必需 氨基酸 多; ②延迟 番茄成
异性受体结合,形成穿孔,
渗透压,
细胞肿胀裂解致死;②蛋白 前两种为 提高抗盐 作 用 酶抑制剂和淀粉酶抑制剂分 抗病毒基 碱、抗干 别抑制相应酶活性,影响消 因;后两 旱能力; 化;③植物凝集素基因控制 种为抗真 ②提高耐 合成一种糖蛋白,此糖蛋白 菌基因 能与昆虫肠道黏膜上的某种 物质结合,影响营养物质的 寒能力; ③提高抗 除草剂能
方法
有 杀虫活性的基因 ,
将其导入作物中

抗病基因

入植物中
①抗病毒基因:病毒外壳蛋白 基因 种类 Bt毒蛋白基因、 蛋白酶 抑 基因和病毒的复制酶基因②抗 制剂基因、 淀粉酶 抑制剂 真菌基因: 基因、植物凝集素基因等

高中生物 专题1 基因工程 1.3 基因工程的应用教案 新人教版选修3

高中生物 专题1 基因工程 1.3 基因工程的应用教案 新人教版选修3

专题1 基因工程 1.3 基因工程的应用

教学准备

1. 教学目标

知识与技能:

(1)简述基因工程的基本原理。

(2)举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。

(3)收集基因工程所取得的成果以及发展前景。

(4)通过对书中插图、照片等的观察,学会科学的观察方法,培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。

2、过程与方法

(1)利用课本以外的资料和信息解决课内学习中发现的问题,培养自主学习能力。

(2) 通过制作模型的活动来模拟基因工程的操作过程,使学生在理解步骤的同时,切身体会基因工程的主要过程。

(3)通过模拟听证会的活动,引导学生主动参与,乐于辩论、积极进行交流与合作,从而培养学生对团结、互助和协调的合作精神,训练学生思维的敏捷性、逻辑性、广阔性及创造性,开阔学生的视野,提高学生的自学能力和良好的语言表达能力。

3、情感态度和价值观

(1) 关注转基因生物和转基因食品的安全性。

(2) 进行角色扮演,使学生体验参与社会问题的讨论和决策的方法。

(3)通过学习了解我国基因工程的发展前景及成果,激发学生对于生物知识的兴趣,开阔学生的思路,养成学生的爱国主义热情,树立在学习上努力刻苦的决心。

2. 教学重点/难点

【教学重点】

(1)基因工程的基本原理。

(2)基因工程的安全性问题。

【教学难点】

(1)基因工程的基本原理。

(2)转基因生物与转基因食品的安全性。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

【导入】情境创设

演示多媒体课件列举几种生物的不同性状,如下:

(1)青霉菌能产生对人类有用的抗生素——青霉素。

选修3生物专题一第3节《基因工程的应用_》公开课教案

选修3生物专题一第3节《基因工程的应用_》公开课教案

《基因工程的应用》教学设计

提问:请表述各组的实验操作,分析实验现象。

出示:1988年Agre等在分离纯化动物红细胞膜上的Rh因子多肽时,发现了一个28kD的疏水性跨膜蛋白(CHIP28

提问:如何从个体水平上进行检测?

设计过程中你的困惑是什么?

你所研究的实验现象是什么?

出示:科学家发现这种蛋白质也存在于动

讲述:我们把饮水量和排尿量远高于正常值所产生的症状称之为尿崩症。越来越多的科学家认为尿崩症的产生很可能是由于肾脏细胞细胞膜表面的与水分跨膜运输的蛋白质结构改变有关。

出示:Hg诱导后细胞水分通透率变化的柱状图

提问:如何操作可以从植物个体水平上进行验证?出示:番茄水通道蛋白在干旱胁迫的条件下的过表达研究

提问:什么是过表达?操作过程中你的关

高中生物选修3精品课件13:1.3 基因工程的应用

高中生物选修3精品课件13:1.3 基因工程的应用

“工程菌”生产药物
为生产具有特定性能的α-淀粉酶,科学家从某种细菌中克隆 了α-淀粉酶基因,利用基因工程大量制备琢α-淀粉酶,实验 流程见下图。请回答下列问题:
α-淀粉酶基因
表达载体
构建重组表达载体
思考1:为何细菌是基因工程生产药 物时理想受体细胞?
导入大肠杆菌
工程菌的筛选与鉴定
工程菌的大量培养 α-淀粉酶产品分析
分子手术刀 限制性内切酶
分子缝合针 DNA连接酶
分子运输车 目的基因的运载体
基因工程的基本工具
基因工程的知识回顾3
基因工程的基本操作程序
获取 目的基因
构建基因 表达载体
目的基因 导入
受体细胞
目的基因 检测鉴定
2
PART 01
动物基因工程前景广阔
动物基因工程是20世纪80年代开始发展起来的,它从诞 生那天起,就在动物品种改良、建立生物反应器、器官 移植等很多方面显示了广阔的应用前景。
基因工程的应用
基因工程的知识回顾1
甲物种 A基因 转录 翻译 A蛋白质(性状)
生殖隔离
乙物种 A基因 转录 翻译 A蛋白质(性状) 基因工程的理论基础:生物界共用一套密码子。
脑洞大开
根据基因工程的原理我们可以利用下面这些基因培育什么
样的个体呢?
抗病毒基因 乌龟的长寿基因 萤火虫的荧光基因 鱼类的抗冻蛋白基因 导入 人类胰岛素的合成基因 富含赖氨酸的蛋白质合成基因 植物花青素(花色)代谢有关的基因

新人教版 高中生物选修3专题一1.3基因工程的应用原创

新人教版 高中生物选修3专题一1.3基因工程的应用原创

用于基因治疗的基因种类
1。用正常基因代替缺陷基因,或依靠其表达 产物来弥补病变基因带来的缺陷。如血友病、 地中海贫血病的治疗。 2。反义基因。用mRNA分子与病变的 mRNA分子进行互补,阻断蛋白质的合成。 3。自杀基因。编码可杀死癌变细胞的蛋白酶 基因。
干扰素是动物体内的一种蛋白质,可以
通过基因工程 的方式创造了能合 成人干扰素的大肠 杆菌,每1Kg的培 养液可提取20— 40mg干扰素
利用微生物生产药物的优越性何在?
所谓利用微生物生产蛋白质类药物,是指将 人们需要的某种蛋白质的编码基因,构建成表达载 体后导入微生物,然后利用微生物发酵来生产蛋白 质类药物。与传统的制药相比有以下优越性: (1)利用活细胞作为表达系统,表达效率高。 (2)可以解决传统制药中原料来源的不足。 (3)降低生产成本,减少生产人员和管理人员。
玉米中赖氨酸含量可提高数倍 改造
天冬氨酸激酶(异亮氨酸) 二氢吡啶二羧酸合成酶 (异亮氨酸)
二氢吡啶二羧酸合成酶 (104位的天冬酰胺)
改造
二、蛋白质工程的基本原理
1、目标:
根据人们对蛋白质功能的特定需求,对蛋 白质的结构进行分子设计。 对天然蛋白质进行改造, 你认为应该直接对蛋白质分子 进行操作,还是通过对基因的 操作来实现?
基因治疗曙光初照
重症联合免疫缺陷(SCID)
患者缺乏正常的人体免疫功

选修三1.3基因工程的应用和蛋白质工程

选修三1.3基因工程的应用和蛋白质工程

(C )
B.待测的DNA分子首先要解旋变为单链,才可用基因 探针检测 C.待测的DNA分子可以直接用基因探针测序 D.用标记的目的基因做探针,可以与目的基因转录出 的mRNA杂交
8. 在下列各项试验操作中加清水和蒸馏水的主要原理与 其他项不同的是源自文库 B )
A.在DNA粗提取时第一次加入蒸馏水
B.在DNA粗提取时第二次加入蒸馏水
类型 项目 提高生长速度的 动 转基因动物 物 改善畜产品品质 基 的转基因动物 因 工 生产药物的转基 程 因动物 的 成 作器官移植供体 果 的转基因动物 基 因 治 疗 体外基因治疗 体内基因治疗
外源基因类型及举例 可用外源生长激素 基 因 可用肠乳糖酶基因
成果举例 转基因绵羊、转 基因鲤鱼 乳汁中含乳糖较 少的转基因牛
考点一 基因工程的应用 【基础知识整合】 1.基因工程的成果归纳总结
类型 项目 外源基因类型及举例 成果举例
用于杀虫的基因主要是: Bt毒蛋白基因 、 植 抗虫转基 蛋白酶抑制剂基因 、 物 因植物 淀粉酶抑制剂基因 、 基 植物凝集素基因 。 因 工 抗病毒基因常用的是 程 病毒外壳蛋白基因 和 的 抗病转基 病毒的复制酶基因 ; 成 因植物 抗真菌基因有: 果 几丁质酶基因 和 抗毒素合成基因 。
D.⑤为目的基因的表达和检测
5.关于蛋白质工程的说法错误的是 ( B ) A.蛋白质工程能定向改造蛋白质的分子结构, 使之更加符合人类的需要 B.蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直 接进行操作,定向改变分子结构 C.蛋白质工程能产生出自然界中不曾存在过的 新型蛋白质分子 D.蛋白质工程又称为第二代基因工程

高中生物人教版选修3教案:专题1 基因工程 1.3 基因工程的应用 含答案

高中生物人教版选修3教案:专题1 基因工程 1.3 基因工程的应用 含答案

教学准备

1. 教学目标

知识与技能:

(1)简述基因工程的基本原理。

(2)举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。

(3)收集基因工程所取得的成果以及发展前景。

(4)通过对书中插图、照片等的观察,学会科学的观察方法,培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。

2、过程与方法

(1)利用课本以外的资料和信息解决课内学习中发现的问题,培养自主学习能力。

(2) 通过制作模型的活动来模拟基因工程的操作过程,使学生在理解步骤的同时,切身体会基因工程的主要过程。

(3)通过模拟听证会的活动,引导学生主动参与,乐于辩论、积极进行交流与合作,从而培养学生对团结、互助和协调的合作精神,训练学生思维的敏捷性、逻辑性、广阔性及创造性,开阔学生的视野,提高学生的自学能力和良好的语言表达能力.

3、情感态度和价值观

(1) 关注转基因生物和转基因食品的安全性.

(2) 进行角色扮演,使学生体验参与社会问题的讨论和决策的方法。

(3)通过学习了解我国基因工程的发展前景及成果,激发学生对于生物知识的兴趣,开阔学生的思路,养成学生的爱国主义热情,树立在学习上努力刻苦的决心。

2. 教学重点/难点

【教学重点】

(1)基因工程的基本原理.

(2)基因工程的安全性问题。

【教学难点】

(1)基因工程的基本原理。

(2)转基因生物与转基因食品的安全性。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

【导入】情境创设

演示多媒体课件列举几种生物的不同性状,如下:

(1)青霉菌能产生对人类有用的抗生素-—青霉素。

(2)豆科植物的根瘤菌能够固定空气中的氮气。

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1.3 基因工程的应用

学习目标

1.举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果。(重难点)

2.关注基因工程的进展。(重点)

3.认同基因工程的应用促进生产力的提高。(重点)

|基础知识|

植物基因工程的成果

1.植物基因工程技术主要用于提高农作物的抗逆能力,以及改良农作物的品质和利用植物生产药物等方面。

(1)抗虫转基因植物

①杀虫基因种类:Bt毒蛋白基因、蛋白酶抑制剂基因、淀粉酶抑制剂基因、植物凝集素基因等。

②成果:抗虫植物:棉、玉米、马铃薯、番茄等。

(2)抗病转基因植物

①植物的病原微生物:病毒、真菌和细菌等。

②抗病基因种类:a.抗病毒基因:病毒外壳蛋白基因和病毒的复制酶基因。

b.抗真菌基因:几丁质酶基因和抗毒素合成基因。

③成果:抗烟草花叶病毒的转基因烟草和抗病毒的转基因小麦、甜椒、番茄等。

(3)抗逆转基因植物

①抗逆基因:调节细胞渗透压基因使作物抗碱、抗旱;鱼的抗冻蛋白基因使作物耐寒;抗除草剂基因,使作物抗除草剂。

②成果:烟草、大豆、番茄、玉米等。

(4)利用转基因改良植物品质

①优良基因:必需氨基酸的蛋白质编码基因、控制番茄果实成熟的基因和植物花青素代谢有关的基因。

②成果:转基因玉米、转基因延熟番茄和转基因矮牵牛。

2.动物基因工程的成果

(1)提高动物的生长速度

①生长基因:外源生长激素基因。

②成果:转基因绵羊、转基因鲤鱼。

(2)改善畜产品的品质

①优良基因:肠乳糖酶基因。

②成果:转基因牛产生的牛奶,乳糖含量少。

(3)用转基因动物生产药物

①基因来源:药用蛋白基因+乳腺蛋白基因的启动子。

②成果:乳腺生物反应器。

(4)用转基因动物作器官移植的供体

①器官供体:抑制或除去抗原决定基因。

②成果:利用克隆技术培育没有免疫排斥反应的猪器官。

3.基因工程药物

(1)来源:转基因工程菌。

(2)成果:人胰岛素、细胞因子、抗体、疫苗、激素等。

4.基因治疗

(1)概念:把正常基因导入病人体内,使该基因的表达产物发挥功能,从而达到治疗疾病的目的。

(2)成果:将腺苷酸脱氧酶基因导入患者的淋巴细胞。

|自查自纠|

1.科学家利用转基因技术培育了抗玉米螟玉米,种植该玉米的农田就不需要进行防虫管理了。(×)

2.利用转基因改良植物品质,目的基因一定是控制该性状的基因。(×)

3.基因工程育种比传统育种所需的时间短,并且可以解决远缘亲本难以杂交的问题。(√)

4.将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌,能获得产生人干扰素的菌株。(√)

5.通过基因工程生产干扰素与传统的生产方法相比较,患者的治疗费用大大提高了。(×)

6.某遗传病患者通过基因治疗获得的正常性状能够在后代个体中表现。(×)

|图解图说|

★转基因玉米

我国西北地区的气候主要特点是年降雨量小,从而影响粮食的产量,如果从基因工程的角度考虑,如何避免粮食的减产?

提示:可以用基因工程技术培育抗旱作物,适应干旱环境。

★转基因鲑鱼

归纳

1.基因治疗并非把健康的外源基因导入患者的所有细胞中,而只是导入某些功能细胞中,且是体细胞。

2.基因治疗的策略主要有基因置换、基因修复、基因增补等。基因治疗虽然在技术上的难题需要解决,但对遗传病等不治之症的根治带来了福音。

探究点一植物基因工程

1.植物基因工程中的目的基因主要有哪些?

提示抗虫基因、抗病基因、抗逆基因和一些能改良作物质量的基因。

2.抗虫作物可防治害虫,与化学农药防治相比有什么优点?

提示可减少环境的污染,有利于人体健康。

3.引起植物生病的病原体主要有哪些?植物抗病基因主要有哪些?

提示病毒、真菌和细菌。主要的抗病基因有病毒外壳蛋白基因、病毒复制酶基因、几丁质酶基因和抗毒素合成基因。

4.植物的抗逆性主要包括哪些方面?

提示包括抗干旱、抗盐碱、抗低温和抗涝害等。

杂交育种和基因工程育种的特点比较

类型杂交育种基因工程

育种特点所需时间较长,无法完成远缘亲本

的杂交

所需时间较短,无远缘亲本难杂交

的限制

【典例1】科学家通过基因工程的方法,能使马铃薯块茎含有人奶蛋白。以下有关该基因工程的叙述错误的是()

A.人工种植的转基因马铃薯种群的人奶蛋白基因频率将不会发生改变

B.基因非编码区对于目的基因在块茎中的表达是不可缺少的

C.马铃薯的叶肉细胞可作为受体细胞

D.用同一种限制酶处理质粒和含有目的基因的DNA,可产生相同的黏性末端[解析]人工种植的转基因马铃薯种群的人奶蛋白基因频率会因突变或自然选择作用而发生改变,A错误;基因非编码区包括启动子和终止子,调控基因的转录开始与结束,B正确;马铃薯的叶肉细胞全能性较高,可作为基因工程的受体细胞,C正确;同一种限制酶识别并切割的脱氧核苷酸序列相同,处理质粒和含有目的基因的DNA,可产生相同的黏性末端,D正确。

[答案] A

【跟踪训练】

1.运用现代生物技术的育种方法,将抗菜青虫的Bt毒蛋白基因转移到优质油菜中,培育出转基因抗虫的油菜品种,这一品种在生长过程中能产生特异的杀虫蛋

白,对菜青虫有显著抗性,能大大减轻菜青虫对油菜的危害,提高油菜产量,减少农药使用,保护农业生态环境。根据以上信息,下列叙述正确的是()

A.Bt毒蛋白基因的化学成分是蛋白质

B.Bt毒蛋白基因中有菜青虫的遗传物质

C.转基因抗虫油菜能产生杀虫蛋白是由于具有Bt毒蛋白基因

D.转基因抗虫油菜产生的杀虫蛋白是无机物

[解析]本题中的叙述为培育转Bt毒蛋白基因的油菜,将Bt毒蛋白基因转入油菜中,并且在油菜中表达,产生对菜青虫有毒性作用的蛋白质,而Bt毒蛋白基因的本质为具有遗传效应的DNA片段。

[答案] C

探究点二动物基因工程

1.提高动物生长速度的基因工程中,目的基因是什么?将该基因导入的受体细胞一般是什么细胞?为什么?

提示生长激素基因。受精卵,因为受精卵体积较大,操作容易;含营养物质丰富;且没有分化,具有细胞全能性。

2.如何通过基因工程降低牛奶中的乳糖?

提示以乳糖酶基因为目的基因,导入奶牛基因组。乳糖酶基因可表达出乳糖酶,乳糖酶可催化乳糖的分解。

3.用乳腺生物反应器或乳房生物反应器可大量生产药物,构建这种药物基因的表达载体时,需要怎样的启动子?

提示乳腺蛋白基因的启动子。

动物基因工程的应用

目的基因作用受体生物说明

提高动物生长速度生长激素

基因

促进生长、提高

生长速率

鲤鱼、绵羊不能导入生长素基因

转基因动药用蛋白通过分泌的乳牛、山羊已生产出的药品有抗凝

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