小升初语文句型转换复习

句式的语气
• 1、所有的句子中，感叹句，反问句，双重
否定句所表达的语气最强烈。
• 2、肯定句比一般的否定句所表达的语气要
强一些。
• 如：今天的卫生打扫得很干净。
•
今天的卫生打扫得不错。
句式的互换
• 1、陈述句、把字句、被字句的互换。 • （陈述句）呼啸的狂风淹没了将军的话音。
• 把字句：呼啸的狂风把将军的话音淹没了。 • 被字句：将军的话音被呼啸的狂风淹没了
• 反问句改为陈述句：
1 冬天来了，春天还会远吗？ 冬天来了，春天就不远了。
2 不对呀，大晴天怎么会下雨呢？ 不对呀，大晴天不会下雨啊！
3 我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？ 我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。
4 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不 就是对骄阳 似火最好的解释吗？ 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似 火最好的解释。
• 直接引语、引述句（人物直接说的话，提示语后有冒
号、引号）
• 间接引语、转述句（转述别人的话，提示语后加逗号
，去掉引号）
• 注意：人称代词要变换
第一人称：我、我们 第二人称：你、你们 第三人称：他、她、它、他们、它们、她们
• （一）标点符号的改变
•
引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引
你。”
• 军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给
夜莺。
（一）从被转述的人（说话的那个人）来分 析大致有3种情况
• 1、直述句提示语在前面。 • 妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈
妈说，她明天还要去开会。
• 2、直述句提示语在中间或者在后面。 • “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去
开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明 天还要去开会。
疑问句句式
• 1、疑问句： 你的作业完成了没有？ • 2、设问句： 我有一本书，你想
知道吗？我告诉你吧------
• 3、反问句：（表达强烈的语气）
难道你的作业真的全部完成了？
祈使句句式
• 1、命令： 立正！ • 2、请求： 请让我一下。
把你的铅笔借给我用一下，可以吗？
• 3、商量： 把你的新书借给我看看吧。
课文意思更具体形象，充实丰满 。（题目一般都会要求至
少扩两处）
• 1.局部扩句法。
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面
部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明
”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为
“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样
读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
练习：
• 把直接引述改为间接引述
• 1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？ • 2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就
不去秋游了。”
• 3、 那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站
一会儿就行了。”
• 4 、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄
坏你的钢笔。” ５ 、爸爸说：“我明天不去上班了。”
呢？
二、陈述句变反问句
• 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）
，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子 表达的意思更准确。
• 2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去
，没有的给加上。
• 3、 反问语气词删去“。”变“？” 。 • 练习： • 1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 • 2、这幅画是我们班彩颖画的。 • 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们
3 蜜蜂飞来飞去。 一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。
• 缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”
的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的 单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这
个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语 、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
将说的话改为第三者转述。
• 将引用话语的引号去掉，将冒号改为逗号；
把话语中的第一人称改为第三人称，原句 中的个别字词也可添删改动。 如：雨来机智地说：“这本书是我捡来 的。”
雨来机智地说，这本书是他捡来的。
• 将下列句子改为第三人称转述
• 1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” • 2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加
的心。
将下列陈述句改为反问句： 1 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。 白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？ 2我们劝阻同学吵架是对的。 我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？ 3 每个人读了这个故事都会受感动。 每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？ 每个人读了这个故事怎能不受感动！ 4 失败了还得干，不能知难而退。 失败了还得干，难道能知难而退吗？ 失败了还得干，岂能知难而退！ 5 没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。 难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事？
们照顾好。
• 改：老班长说：“ 我没有完成任务，没把
你们照顾好。”
• 把间接引述改为直接引述 • 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《 雷锋日记》。
陈述句改为转述句的方法：
• 一、改变人称。 • 二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗
号。
• 三、看句子前面是谁对谁说话。
句子的认识和理解、 句式的互换
句式：（ 共四大类 ）一
• 1、陈述句：告诉别人意见事情，
陈述一个事实的句子。 如：今天天气很热。
• 2、疑问句：向别人提出问题，询
问事情或表示疑问的句子。 如：今天天气热吗？
句式：（ 共四大类 ）二
• 3、祈使句：含有请求、命令、商
量、或向别人提出要求的句子。 如：把你的书借给我看看吧。
• 改为：他对我说，那是他的铅笔。
• ４、趋向动词的情况（去，来）
•
妈妈对我说：“我来给你烧饭。”
• 改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。
（三）转述句改为引述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及 第一人称应改为第二人称。
• 如：老班长说，他没有完成任务，没Βιβλιοθήκη Baidu我
句式的互换
• （被字句）小刚的衣服被雨水淋湿了。
• 把字句 雨水把小刚的衣服淋湿了。
• 陈述句 雨水淋湿了小刚的衣服。
句式的互换
• （把字句）他的爱国热情把我深深感动了。 • 被字句：我被他的爱国热情深深感动了。 • 陈述句：他的爱国热情深深感动了我。
2、陈述句，感叹句，反问句，否定 句，双重否定句的互换。
扩句、缩句
• 缩句：去掉修饰限制部分，紧缩成一个简
单句子。 空气中飘荡着一种大海和田禾相混的香味。 空气中飘荡着香味。
• 扩句：在简单句子中田上适当词语，使句
子 表达的具体形象。 太阳升起来了。
• 扩句： 它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表
达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或
述句，要加上冒号和引号。
• （二）人称的变化
•
1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话
，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改
为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。
• 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” • 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 • 练习 • 周杰伦说：“我要在辉县开演唱会。 ”
• 李宇春说：“星期五，我要参加百泉镇初级中学的元旦联欢会
。”
2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。
• 如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。” • 改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。
• 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时 就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内 容不变。
• 练习 • 成龙说：“你们表现得很好，我要教你们武术。” • 魏晨说：“我来教你唱《星空物语》。” • 老师说：“你就应该这样做，我很赞同。”
（有？号的不一定就是疑问句，祈使句在 表示委婉的语气时，也可用 ？）
感叹句句式
• 主要用来表达强烈的感情。
• 1、这花可真美丽呀！ • 2、多么动听的歌声！ • 3、母亲高兴地笑了，笑声中包含着诚挚的母爱－
－至高无上的永恒之爱！
• （有“！”不一定就是感叹句，祈使句在表达
强烈地感情时也可以用“！”。）
。”
• 3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” • 4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” • ５、人们都说：“桂林山水甲天下。”
修改病句：
• 1、缺少成分：
花儿
花园里，开得很灿烂。
• （１） 、第二个人转述（转给第三个人）
• A对B说话，然后B转述给第三个人听 • 妈妈对我说：“我明天还要去开会。” • 妈妈对我说，她明天还要去开会。
• （2）、第三个人转述（转给第四个人）
• A对B说话，然后C转述给第四个人听。 • 妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。” • 妈妈对爸爸说，她明天要去开会。” • 军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给
们连带的重要词语。
•
3. 疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运
动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运
动员为什么夺走了冠军呢？”
纵横交错的河道里穿行着行动轻快灵活的小艇（缩句） 河道里穿行着小艇。
运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。 （缩句） 脸上露出了喜悦。
我们要把时间当成生命一样爱惜。（缩句） 我们要把时间爱惜。
等），有的句子可适当再加上“很”“都”等， 使句子表达的意思更准确。
• 2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删
去，没有的给加上。
• 3、 反问语气词删去“？”变“。”。 • 练习： • 1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？ • 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ • 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返
• 缩句有两种情况：一种，去掉全部枝叶，只保留主干。如：
“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。”缩为：“表演结 束”。
• 第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝
叶必须保留呢？
•
1. 否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理
要求”。缩为“我不同意你的要求”。“不”必须保留。
•
2. “把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
•
2.整体扩句法。
就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，
按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，
可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来
”。
1 树叶飘落。（扩句） 金黄的树叶纷纷飘落。
2 同学们回答问题。（扩句） 教室里的同学们争相恐后地回答老师 提出的问题。
• 4、感叹句：抒发某种强烈感情的
句子。句子末一般用感叹号。 如：今天天气真热啊！
陈述句句式
• 1：肯定句： 小王的学习成绩一直都很好。 • 2：否定句： • 小王的学习成绩一直都不好。（差） • 小王的学习成绩一直都不差。（好） • 3：双重否定句：（表肯定，语气强烈 ） • 小王的学习成绩一直都不是不 好！
• 否定句：这花不难看。 （语气弱） • 陈述句：这花很美丽。 （语气强） • 双重否定句：这花不是不美丽。（！） （语气
强烈）
• 感叹句：这花多么美丽啊！ （语气强烈） • 反问句：这花难道不美丽吗？ （语气强烈）
反问句与陈述句互换
• 一、 反问句变陈述句 • 1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等
六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。 （缩句） 弟弟吃着苹果。
一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。（缩句） 麻雀拍打着翅膀。
大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。 （缩句） 雪花落下来。
默默无闻的小红为什么取得了这么好的成绩？ （缩句） 小红为什么取得成绩?
直接引语和间接引语的互换
• 2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。
• A、 妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”
• 改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。
• 3、指示代词的变化（这，那）
• A、 叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”
• 改为：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。
• B、他对我说：“这是我的铅笔。”
• ３、直述句提示语在后面。 • “我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈
妈说，她明天还要去开会。
（二）代词相应变化的分析
1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。
• A、 妈妈对我说：“我明天要去开会。”
• 改为：妈妈对我说，她明天要去开会。
• B、 妈妈对我说：“你要好好学习。”
• 改为：妈妈对我说，让我好好学习。