《散步》预习资料
部编版《散步》知识点
部编版《散步》知识点
第一篇：部编版《散步》知识点
6.《散步》
莫怀戚
一、作者
莫怀戚，1951年出生，重庆人。笔名周平安、章大明。当代作家、中国作家协会会员。代表作有《散步》《诗礼人家》等。
二、课文内容。
作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动的展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的身后感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
三、结构图解。
思考：
1、文中写了一件什么事？（时间时间、地点、人物、事件）A、散步的人有：我母亲妻子儿子
B、散步的地点是：田野
C、散步的季节是：初春
D、散步的过程中发生了：分歧（用原文中的一个词来回答）
思考：文中哪些地方写了景？
这些景物有什么特点？
请用：“初春之景是美丽的,美在＿＿＿”句式品赏。
概括课文中每个人物的特点。
（我、我的母亲、我的妻子、我的儿子）我：孝顺善良，关爱母亲
我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈
我的妻子：温柔贤惠
我的儿子：天真活泼，聪明伶俐
找出过渡段落，并概括。
过渡：我们一家四口在这样美丽的初春田野上散步是一件多么美好的事情啊！可是一个小小的分歧却让我面对一个两难的选择。
思考：在面对分歧时，我的决定是什么？
为什么我会感到责任的重大？
我决定走大路。人到中年的“我”是家庭的主干。母亲、妻子、儿子都听我的，我的决定直接影响家庭的和谐，于是我感到责任之重大。（这其中表达式我对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情。）怎样理解“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”这句话？
“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小。既要赡养老人，又要抚养小孩，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命而儿子又是这生命延续，这血脉相连的三代紧紧连接
散步散文课前预习同步练习题
散步散文课前预习同步练习题
1.给下列加粗的字注音。
1煎熬2波光粼粼3一霎时
2.运用下列词语造句。
各得其所：
分歧：
委屈：
3.改正下面句子中的错别字。
1树上的嫩芽也蜜了。
2我想折散一家人，终不愿意。
3儿子虽然很胖，毕竞幼小。
4不过，一切都取绝于我。
一
①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听
她的话一样。
③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还
习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决
定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去;
那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，
你就背着我。”母亲对我说。
⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
4.选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的________和________。
5.下边的文字是从选文中抽出来的，联系选文内容，放在哪儿最合适呢?
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈
和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
散步预习作业和教案
散步预习作业和教案
散步这篇课文是初一语文要学习的文章，那么这篇课文主要讲述的是一个怎样的故事?作者想借此表达什么思想感情?下面是由店铺整理的散步预习作业和教案，希望对您有用。
散步预习作业
(一)
①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去;那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
4.选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的________和________。
5.下边的文字是从选文中抽出来的，联系选文内容，放在哪儿最合适呢?
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
6.对选文第③段中“强壮”“高大”该怎样理解?请结合文意说一说。
散步导学预习
一、课前自读
哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。——培根
人生最不能等的就是孝敬父母。——比尔·盖茨
今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？（译文：今日所谓的孝是指能够供养照顾父母。但是家中的狗和马也一样也有人供养照顾啊！假若心中少了敬意，那又如何可以分辨这两者呢？）——《论语》
1、给加点字注音并理解词语
霎．时（）拆散（）委屈（）水波粼粼（）各得其所（）嫩芽（）桑树（）强壮（）背起（）散步（）2、整体感知
结果）
1、思考下列问题并回答：
（1）“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。”陪老人散步是一件辛苦的事情，因为老人走路很慢，走不了几步又要停下来歇息。既然母亲自己不愿去散步，让她留在家中，自己去散步似乎并不过分，“我”却还要劝母亲去散步，说明“我”
是一个怎样的人？
（2）第3段“我的母亲又熬过了一个严冬”，“熬”字有什么作用？
(3)在散步过程中发生了“分歧”，“分歧”指的是什么？
（4）“我”面对分歧要“想一个两全的办法，找不出。”“我”要的是哪“两全”呢？
（5）面对分歧，“我”的解决办法是什么？处理事情的原则是什么？最后是怎样解决的？
（6）“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。······但我和
妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解，并与同学交流。
《散步》预习指导
课堂提问不再怕，赶快预习课文，成为课堂中的“明星”吧！
time
词语集锦
信服： 相信并佩服。 分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。 霎时： 极短时间。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 委屈： 受到不应有的指责或待遇，心里难过。文中是使儿子受到委屈的
意思。
课堂提问不再怕，赶快预习课文，成为课堂中的“明星”吧！
time
词语辨析
第一组：随意 随便 随意：指任凭自己的意思。 例如：请大家随意点菜。 随便：指按照某人的方便。 例如：去不去你随便。 第二组：信服 佩服 信服：指相信并佩服。 例如：这些科学论据实在令人信服。 佩服：指感到可敬而心服。 例如：这姑娘真能干，我不禁暗暗地佩服她。
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《 散 步 》 预 习 指 导
课堂提问不再怕，赶快预习课文，成为课堂中的“明星”吧！
time 我会 生字词
课堂“明星”
朗读课文
理解课文
略读课文 解决生字词
朗读课文 把握感情基调
悟读课文 思考问题
课堂提问不再怕，赶快预习课文，成为课堂中的“明星”吧！
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初 读 课 文
梳 理 字 词
了 解 背 景
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课堂提问不再怕，赶快预习课文，成为课堂中的“明星”吧！
《散步》预习学案3
课文预习方法示例：散步莫怀戚
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。?
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。?
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。?
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西------生命。?
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。?
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”?
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。?
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
部编版七上《散步》课文详解
部编版七上《散步》课文详解
课前预习
一、作品梗概
《散步》写于1985年。写此文之前，作者确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作动机。后来，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而这在美国是不可想象的。作者听后感慨不已，他开始重新审视这一看起来很陈旧的民族遗产，于是也就有了写作的念头，创作了此文。
“散步”是本文的中心事件，表明了本文选材的角度和范围。“散步”还是全文的线索，以“散步”为线索把祖孙三代互敬互爱的几个特写镜头连缀起来，构成了一个有机整体。
二、作者简介
莫怀戚（1951一2014），重庆人，作家。其主要作品有小说《诗礼人家》《大律师现实录》《经典关系》《透支时代》等。
知识重点
一、字音词义
信服：相信并佩服。
分歧qí：思想、意见、记载等不一致（的地方）。
取决：由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。
一霎shà：一会儿，短时间。
两全：顾全两个方面。
粼粼lín：形容水、石等明净的样子。
各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。
二、主题概述
本文选取“散步”这个生活中的小片段，展现了一家四口祖孙三代互敬互爱、融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度的责任感和使命感。
三、作品结构
第一部分（1）：交代散步的地点及人物。
第二部分（2~8）：叙述一家人散步的整个过程。
四、鉴赏品读
1.“我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这几句话有什么深刻含义？
《散步》预习学案3
《散步》预习学案3
课文预习方法示例：散步莫怀戚
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西------生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
散步课文课堂笔记
散步课文课堂笔记
一、导入
1. 介绍作者莫怀戚。
2. 提问：大家有没有和家人一起散步的经历？分享一下。
3. 引导学生进入课文，了解莫怀戚一家四口散步的经历。
二、阅读课文
1. 快速阅读全文，回答问题：
a. 本文讲述了什么故事？
b. 故事发生的时间、地点和人物有哪些？
2. 仔细阅读全文，回答问题：
a. 莫怀戚一家四口在散步中经历了哪些情感变化？
b. 课文中哪些细节描写表现了家庭成员之间的关系？
3. 重点阅读课文片段，回答问题：
a. “我的母亲又熬过了一个严冬”，这句话中的“熬”有什么含义？
b. “我决定委屈儿子了”，这句话中的“委屈”是什么意思？为什么莫怀戚要委屈儿子？
c. “妻子呢，在外面，她总是走在前面”，这句话有什么作用？
d. “小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’”这句话表现了什么？应该如何朗读？
三、讨论与思考
1. 莫怀戚一家四口散步的情景给你留下了什么印象？为什么？
2. 你认为莫怀戚在《散步》这篇课文中想要传达什么样的情感和思想？
3. 在你的生活中，有哪些经历和情感与课文中的情节和情感相似？可以分享一下吗？
4. 在家庭生活中，如何体现亲情和爱的重要性？你有哪些建议和方法？
四、作业与延伸阅读
1. 背诵课文中重要的段落和句子。
2. 阅读莫怀戚的另一篇散文《家园落日》，体会其中表达的情感和思想。
《散 步》预习单
《散步》预习单
主备：潘碧燕姓名-----------------
一、【学习目标】
1、学会细腻地品读文字，感知“我”对母亲的体贴之情；
2、通过诗意的朗读感受生命之美；试着融入自己的感受体会人伦亲情
的真味。
二、【学习重难点】
重点：品读文字、诗意朗读
难点：体会人伦亲情的真味
三、【知识链接】
1、走近作者：
莫怀戚，1951年出生，男，汉族，笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家，中国作家协会会员。1980年开始文学创作。他的作品贴近生活、关注现实、注重细节、描写入情入理、可读性强。语言风趣，甚至有些尖酸刻薄，生活气息很浓，人物的塑造，个性鲜明。
四、【自主学习】
1、疏通字词
分歧．（）一霎．（）时熬．过（）
水波粼粼
．．（）．．（）嫩．芽（）讷讷
2、用一句话概括文章内容。
3、散步的时候发生了怎样的分歧？
《散步》第二课时
一、【学习目标】
1、揣摩词句含义，品读文章的语言。
2、在合作探究的过程中学会阅读，理解，品味一篇美文，养成良好的学习习惯。
3、引导学生用心去发现感情,感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。
二、【学习重难点】
1、重点：感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。透过文章浅显质朴的语言，品
味文章深刻含蓄的意蕴。
2、难点：理解文章最后一句话所具有的象征意义（“我背上的和她背上的加起来，就是
整个世界。”
三、【自主学习】
精读课文,领会主旨
1、请在空处加上一个形容词：
的爸爸, 的妻子, 的奶奶, 的儿子。
2、文中有两处景物描写，在文中划出来，说说其妙处。
3、假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？
七年级语文上册第二单元第六课《散步》预习与复习资料汇编新人教版
第六课《散步》
资料汇编
文学常识
1.《散步》是当代作家莫怀戚于1985年创作的一篇散文。文章通过一家三辈四口人在一次散步的经历，晕染出三代之间浓浓的亲情。文章平易朴实，蕴藏其间的亲情、人性和生命之美却使文章变得温馨隽永，耐人寻味。
2.作者简介：莫怀戚，1951年6月3日-2014年7月27日，重庆人，笔名周平安、章大明。中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。其代表作有长篇小说《经典关系》《白沙码头》，中篇小说《诗礼人家》等。
人物评价：
莫怀戚是个思维方式很特别的作家，作品贴近生活、关注现实。——作家黄济人
3.创作背景：作者曾自述这篇文章写作的契机有两个。首先是一次真实的全家三辈四口人散步的经历，当时作者正上幼儿园的儿子那句机灵的“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”让大家都很开心，也给作者留下了深刻的印象。后来，作者有一次与美国汉学家柯尔特先生交流中西文化，美国朋友对中国文化中的“孝”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”，又说英国哲学家培根曾说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”。想到中国当代社会的现实状况，作者感慨良多，遂作此文。此文写于1985年，最先发表于当年的《中国青年报》上。
内容主题
这是一篇“小题大作”的文章，课文通过祖孙三代一家人在田野里散步这件日常生活中的小事，生动地展现了一家人互敬互爱、和睦温馨的动人场景，既体现了中华民族传统的孝与爱的美德，也表现出中年人高度的责任感和使命感。当然，如果换个角度，也可以从中可以看到作者对生命与选择的感慨。
散步教案及练习题(含答案)
散步教案及练习题(含答案)
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散文教案
第1周第1单元第1课时
教学目标
．识记字词，了解作者。
2．朗读课文，把握内容，复述课文。
3．体会作者的思想感情
教学重点
复述课文内容
教学难点
体会作者的思想感情
教学工具
多媒体
教学方法
朗读法、启发法
教学过程
批注
一、导入：
家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，往往满溢着浓浓
的亲情。南方初春的田野上，一家祖孙三代人的一次常而又常的散步，让我们看到他们家人之间的相亲相爱、和和美美，心里顿生出许多感慨。今天我们就学习莫怀戚的《散步》
二、检查预习
．给加点字注音
拆散
分歧
粼粼
一霎时
各得其所
3．简介作者：
莫怀戚，
出处：《中国青年报》
文体：散文
三、
整体感知课文
学生朗读课文，复述故事情节。
理清一条线索（谈整体感受，可展开，又要注意“我”的孝敬）
（1）“我”劝母亲散步；
（2）全家一起散步；
（3）选择大路小路的分歧；
（4）“我”决定委屈儿子；
（5）母亲却依从了孙子；
（6）在不好走的地方，“我”和妻子背起母亲和儿子。
2.同学们从字里行间读出了作者什么情感？（亲情）
四．细读课文，研讨课文内容。
这虽然只是一件小事，也有可能发生在你我的身边。但作者却能通过这件小事，把一家三代四口人的性格特征很好地反映出来。下面请同学们默读课文，找出能够反映人物性格或品质的句子。
五．作业：
朗读课文，积累字词。
创设情境，
激发学生
学习兴趣。
板书课题
让生读准字音、声调；当即在纸上练写，写对。还练写其它易写错的字。
师提问
生回答
教师引导，追问，
学生圈点勾画，思考回答
《散步》预习提纲及教学设计
《散步》预习提纲及教学设计
《散步》预习提纲
一、朗读课文，注意标画、识记文章中的重要字词。
二、读熟课文，能够有感情的朗读，注意语速平缓、吐字清晰。
三、抓课文关键信息，概括课文大意。
1.散步的过程中发生了什么？如何解决的？
2.从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？
四、细读课文，圈点批注。
1.在课文中找出描写人物的关键语句，并概括人物的性格特征。
2.请浏览课文，找出写景的段落，并品味：通过这些景物描写你感悟到了什么？景物描写起到了什么作用？
3.如果你认为本文的其它文字也有丰富的内涵，可以尝试品味。
建议大家这样来品味语言：以字、词、句、段对人物、情感、主题等的表现作用”为话题，自选文句并联系上下文用简洁的语言进行评点。
示例：我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
品1：散步”紧紧扣题，全句点明了故事发生的地点、人物。
品2:全句很有意味，不用三代人散步'而用现在的写法，表现出了浓浓的亲情。
品3：我'这个字摆的地方很重要，表现出我”的一种责任感。
4.精读第八自然，想一想结尾的句子有什么含义。
五、学习反思：学习了这篇课文，你有什么收获？
《散步》教学设计
【教学目标】
1.整理积累字词
2.感知课文内容
3.分析人物形象
4.感悟课文主题
【教学重点】
整体感知文意，体味朴实纯真的亲情。
【教学难点】
解读文中的人物，悟读主题。
【教学方法】1.朗读教学法。2 .讨论法与点拨法相结合。3 .品读法。
【教学过程】
一、揭示目标
1.导入语：南方初春的田野上，一家祖孙三代人的一次常而又常的散步，让我们看到了他们家人之间的相亲相爱、和和美美。今天，老师和你们一起踏上寻美之旅，细细品味这个感人故事
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《散步》预习资料
作者介绍：莫怀戚：1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实录》等。主要内容:在一次散步中发生了分歧，在一家人的相互理解、相互尊重，相互包容，共同走向那条开满金色菜花，长着整齐桑树，闪着粼粼水波的幸福小路。
熬：忍受，艰苦支持。
分歧：（思想、意思、记载等等）不一致，有差别。
委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过，这里是指使儿子受到委屈的意思。
水波粼粼：形容水波十分明净。
各得其所：每一个人或者事物都得到合适的安排。
散步的人有：母亲、我、妻子、儿子
散步的地点是：田野
散步的季节是：初春
记叙的事情是：祖孙三代初春在田野里散步
散步的过程中发生了：分歧（用原文中的一个词来回答）
结局：一家人在田野里温馨地散步
作者：孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子
母亲：谦让、疼爱孙子、善解人意
妻子：贤良、孝顺、家庭责任感儿子：调皮、活泼可爱、聪明、听话
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
突出初春蓬勃旺盛的生机，是对生命的高歌，是对生命力的礼赞，生命的热爱。
那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
这些美景表明春天在召唤，生命在呼唤，流露出作者对生活的珍爱。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这里运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语，表现了我对母亲健康的担忧，体现了我的一片孝心。一霎时，我感到了责任的重大。
这里大词小用，突出了我身为一家之主的重大的责任感。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界。因为整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”我们都笑了。儿子的话表现了什么？孩子的话充满了童趣，孩子觉得他得到了一个很大的新发现。这里既表现了小家伙的天真可爱、聪明智慧，又表现了家庭的幸福、温馨。
“我”为什么感到责任的重大？
这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于“我”，所以“我”感到了作为中年人责任的重大。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？
从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不可。为什么把我背母亲，妻子背儿子说成是背负着“整个世界”呢？
这个细节大有深远的象征意义，“世界”这个词是大词小用,突出了中年人的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代, 肩负着承前启后的重大使命。
本文写作手法：以小见大的写作手法
散步本就是一件微不足道的家庭小事，一家人在田野上散步，真的很平常，老人和小孩在选择道路时有了分歧，也没
有什么可奇怪的。可作者莫怀戚却有一双慧眼，从这平凡的小事中看到了一家三代人和谐美好的感情，并由此推及尊
老爱幼的中华民族的传统美德,我们把这种写法叫做“以小见大”的写法。同学们可以借鉴这种写法，把它运用到平日的写作中。
小结：不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们。他们辛苦了一辈子，不容易。文中的我决定依从母亲而委屈儿子，原则上是一个“孝”字，当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。（1、《散步》比《三代》多一些景色描写。文中有两处对初春的描写，这段描写在全文中起到衬托的作用。第一处是对南方初春田野的描写：“大块小块的新绿” “有的浓，有的淡” “树上的嫩芽也密了” “田里的冬水也咕咕地起着水泡”。这“新绿”、“嫩芽”、“冬水的水泡”分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的赞歌。第二处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘。这些都写出春的气息，春天在召唤，生命在呼唤。2、在《散步》中两两对称的句子很多。“母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思”等。作者运用对称的句子，互相映衬，使我们读起来很有情趣。语言朴实，但蕴含着丰富的思想内涵。3、以小见大的写法：通过描写生活中的小事情散步，反映出尊老爱幼这个社会大主题。）
亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水。
亲情一把结实的伞，你有困难了，为你遮风挡雨。
亲情是一件厚厚的棉衣，一碗热气腾腾的汤，你冷了，为你抵御严寒。
亲情是一把舒适的椅子，一张柔软的床，你累了，让你忘记疲惫。