一年级语文蚂蚁和蝈蝈1

人教部编版一年级上册语文口语交际：小兔运南瓜教案

口语交际看图编故事教学目标：（一）动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意（二）积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。（三）认识到“具体情况应具体分析”这一道理。（四）学习助人为乐的精神，养成尊重他人的习惯。教学重难点：清楚、明白地说出小兔运南瓜的办法，并说出自己最喜欢什么办法？为什么？课时安排：1 课时。三、教学准备：多媒体课件、兔妈妈和小兔子头饰、板书贴片四、教学过程：（一）谜语故事，激趣说话。师：今天老师请到了一位好朋友红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧。爱吃萝卜爱吃草，走起路来跳啊跳。看谁猜的快？生：是小兔！对！这只小兔住在一座大森林里。春天的时候，兔妈妈带着小兔在地上种下了南瓜。到了秋天，果实成熟了，兔妈妈让小兔去地里摘南瓜。小兔蹦蹦跳跳地去了，来到南瓜地里一看，哇，好多的南瓜，它摘下了一个南瓜。提问：你们瞧，“这是一个（）的南瓜。”？谁来说一说？预设：生：这是一个（黄黄）的南瓜。师：看这个南瓜的颜色一定是成熟了。这时你最想做什么？（生：搬回家）这是一个（大大）的南瓜。师：有多大？（用手势比划）如果你是小兔，看到这么大的南瓜你会怎么想？生：这么大的南瓜我该怎么运回家呢？这是一个（重重）的南瓜。师：你试试抱起这个南瓜，看起来挺吃力。小兔子这时你在想什么？

生：南瓜好重呀，我怎么搬得动呢？（二）表扬回应，同桌对话。这么大这么重的南瓜被小兔搬回家啦，兔妈妈看到了会怎样表扬小兔子呢？小兔会怎样回应？同桌两个小朋友一个当兔妈妈，一个当小兔，说一说它们之间的对话。来！看看哪对同桌会说？预设：兔妈妈：小兔你能把这么大的南瓜搬回家真厉害。小兔子：妈妈，谢谢你的夸奖。（老师评价）兔妈妈：小兔你懂的动脑筋把南瓜运回来，真棒！小兔子：谢谢妈妈。（老师评价）（三）交流反馈, 双向互动。 1、激发询问。小朋友们兔妈妈看到小兔运回了南瓜，除了会表扬可能还会询问一些问题。想想看兔妈妈会问小兔什么呢？预设：这么大的南瓜你是怎么运回来的？你用了什么方法运南瓜？ 2、引出课题。师：是呀!南瓜那么大,兔子那么小, 兔妈妈真有点不敢相信是小兔运回来的。今天我们就来说一说《小兔运南瓜》这个故事。 3、小组讨论小兔子到底是怎么把南瓜运回家的呢？小朋友们在四人小组中讨论讨论如果你们是小兔会用什么样的方法把南瓜运回家，讨论完每个小组选出一只小兔做代表一会儿把你们好办法告诉兔妈妈？ 4、代表汇报。小朋友们，每小组小兔子代表起立，现在，兔妈妈来啦！快到兔妈妈面前排好队，一个一个跟兔妈妈说说你的好办法。小兔子们竖起耳朵认真听，如果前面的小兔子说的方法和你一样，那你在说的时候进行补，如果你没有补充就可以直接回位。坐在位置上的小兔子们，你们也竖起耳朵听！待会儿你们要当小裁判评一评你最喜欢哪个办法？师：小兔宝宝，你想出了什么好办法？

小学语文一年级教案——《蚂蚁和蝈蝈》教学设计之二.doc

小学语文一年级教案——《蚂蚁和蝈蝈》教学设计之二- 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。教学重点： 1、指导学生理解语言文字，有感情地朗读课文，背诵课文。 2、指导学生用“有的……有的……”口头造句，“又……又……”说话。教学课时：两课时第一课时一、课前说话：同学们，你们知道蚂蚁是一种怎样的动物？二、初读课文。 1、自读，要求：读准字音，读通句子。 2、再读课文，标上小节号，画出生字词。 3、检查自学情况。 4、指导学生读长句子。 5、指名分段朗读课文，师生评议。三、教学生字 1、读生字卡片，巩固生字读音。 2、教学“米”字旁。

3、自学课后笔顺表，并描写。 4、指导学生写字。 5、师范写生字，生描红，仿写。教学后记：学生对蚂蚁有了进一步的了解。第二课时一、课前说：大家都知道蚂蚁是一种勤劳的小巧玲珑动物，我们要怎样做？二、读课文，体会道理。 1、出示挂图，问：这是什么季节？它们各在干什么？ 2、自读课文，分小组讨论、汇报。（1）你觉得这群蚂蚁怎样？从哪些词语中体现出来？你们喜欢吗？为什么？（2）蝈们都在干什么呀？蝈蝈怎样嘲笑小蚂蚁，说了些什么？它们是怎样享受的？（3）在这寒冷的天气里，蚂蚁、蝈蝈是怎样过冬的？三、语言文字训练。（1）指导读词：满头大汗、自由自在、又冷又饿。（2）指导朗读句子：谁喜欢这群勤劳的小蚂蚁，谁愿意来夸夸它们？谁能把蝈蝈这种瞧不起人的样子读出来？（试读、评读、表演读）（4）课文，分角色朗读。（5）导用“有的……有的……”“又……又……”说话。四、结全文。五、拓展训练。

一年级上学期期末语文考试卷

小学教育资料姓名：__________________ 班级：__________________

一年级上学期期末语文考试卷考试时间：120分钟分值：120分第一部分（基础知识，共计50分）一、选择题（共30分，每题2分） ( )1．下面带点字的注音，完全正确的一项是 A. 肤．（fū）浅抹．（mā）杀兑．（duì）现卓．（zhuó）有成效 B. 诽．（f?i）谤估量．（liāng）憧．（chóng）憬豁．（huò）然开朗 C．逮．（dǎi）捕诬蔑．（miè）呼吁．（yù）衷．（zhōng）心喜悦 D．驱逐．（zhú）悼．（dào）念氛．（fēn）围义愤填膺．（yīng） ( ) 2．下列加点字的注音全部相同的一项是 A.庇．护仳．离媲．美筚．路蓝缕 B.强．迫倔强．强．大强．词夺理 C.堵塞．边塞．塞．车敷衍塞．责 D.魅．力联袂．妩媚．梦寐．以求 ( ) 3. 下列词语中没有错别字的一项是 A.脍炙人口礼上往来安然无恙 B.抑扬顿措风驰电掣横征暴敛 C.先法制人鞠躬尽瘁历精图治 D.遐思迩想天涯海角广袤无垠 ( ) 4．选出有错别字的一项 A、变幻无常深恶痛绝一目了然瞠目结舌 B、声泪俱下荡气回肠归根结底自惭形秽 C、心血凝结无所畏惧情投意合面面相觑 D、璀璨多彩寡不敌众撕杀疆场觥筹交错 ( ) 5．下列各项中，加点字解释有误的一项是 A. 秋行夏令．（时令）礼尚．往来（重视）鲜为人知．（知识） B. 寡．不敌众（少）毛骨悚然．．（害怕的样子）静谧．（平静） C. 燠．热（热）睿．智（看得深远）当．之无愧（承受） D. 锲．而不舍（刻）弥．高（更加）自惭形秽．（丑陋） ( ) 6. 下列括号中依次填入的关联词正确的一项是一生中能有这样两个发现该是很够了，（）只能作出一个这样的发现，（）已经是幸福的了。

2017-2018学年度第一学期一年级语文期末检测卷

2017-2018学年度第一学期一年级语文期末检测卷班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、读一读,连一连。(8分) 二、给汉字做拼音卡片,把音节补充完整。(12分) 三、读拼音,写词语。(12分) 四、加一笔成新字,再组词。(15分) 1

专业学习资料平台https://www.360docs.net/doc/0814678524.html, 网资源网资源https://www.360docs.net/doc/0814678524.html, 2 五、照样子,写词语。(10分) 的的的很很很很很很六、照样子,写句子。(9分) 1.例:弯弯的月亮像小船。像。 2.例:我学会了洗毛巾。学会了。 3.例:小白兔和雪孩子又唱又跳。和又又。七、根据课文内容填空。(12分) 1. 去花还在, 来不惊。 2.草芽尖尖,他对小鸟说:“ 。” 3. ,一日之计在于晨。 4. ,始于足下。八、读儿歌,回答问题。(7分) 雪娃娃飘哇飘,飘哇飘,天上掉下白棉花。棉花落到花园里,花园里钻出雪娃娃。雪娃娃,小朋友们喜欢它。太阳公公一出来,雪娃娃跑得没影啦。我想问:“雪娃娃,你藏到哪儿去了?” 1.我知道“白棉花”就是 ,有“白棉花”的时候是季。(4分 ) 2.雪娃娃藏到哪里去了?(3分) 九、看图写画。(15分) 图上的人物在哪里?他们在干什么?看图发挥想象,把图上的内容写一写。参考答案

3 二、xiào pánɡ pínɡ táo qún yào 三、立正明白同学自己下雨白云妈妈书本水田大人小鸟月牙四、口水日日子日光白白天木头禾禾苗三心二意土土地儿子几几个五、白白的绿绿的长长的很久很久很香很香很大很大六、1.妹妹的笑脸朵花 2.我做手工 3.我妹妹蹦跳七、1.春人鸟 2.我是春天 3.一年之计在于春 4.千里之行八、1.雪花冬 2.雪化成水,钻进泥土里了。九、提示:爸爸和小朋友坐在月亮上。

部编版一年级下册语文生字组词

一年下册语文生字组词第一单元：识字一 1、春ch ūn （春天）（春节）（春风）冬d ōn ɡ（冬天）（冬瓜）（冬日）风f ēn ɡ（大风）（南风）（风雨）雪xu ě（下雪）（白雪）（冬雪）花hu ā（花朵）（开花）（红花）飞f ēi （飞鸟）（飞机）（飞入）入r ù（入口）（出入）（进入） 2、姓x ìn ɡ（姓氏）（百姓）（姓名）什sh én （什么）么me （怎么）（多么）（那么）双shu ān ɡ（一双）（双手）（双方）国ɡu ó （国家）（外国）（出国）王w án ɡ（国王）（大王）（王子）！方f ān ɡ（方向）（对方）（北方） 3、青q īn ɡ （青山）（青蛙）（青年）清q īn ɡ（清水）（清早）（清白）气q ì（天气）（生气）（力气）晴q ín ɡ（晴天）（晴空）（放晴）请q ǐn ɡ（请坐）（请客）（请问）情q ín ɡ（友情）（深情）（尽情）生sh ēn ɡ（人生）（生活）（医生） 4、字z ì（写字）（生字）（文字）左zu ǒ（左边）（左右）（左手）右y òu （右边）（右面）红h ón ɡ（红木）（红色）（红星）时sh í（时间）（过时）（及时）动d òn ɡ （动作）（动听）（行动） … 万w àn （千万）（十万）（万分）第二单元 1、吃ch ī（口吃）（吃力）（吃饭）叫ji ào （叫声）（叫好）（呼叫）

主zh ǔ（主要）（主意）（公主）江ji ān ɡ（长江）（江水）（江口）住zh ù（住房）（记住）（住口）没m éi （没有）（没问）（没空）以y ǐ（以为））（可以）（以后） 2、会hu ì(大会)（开会）（不会）走z ǒu （走出）（走进）（行走） .北b ěi （北方）（东北）（北面）京j īn ɡ （北京）（南京）（京口）（门m én （出门）（入门）（大门）广ɡu ǎn ɡ（广大）（广东）（广场） 3、过ɡu ò（走过）（经过）（过河）各ɡè（各种）（各自）（各位）种zh ǒn ɡ（种子）（几种）（种zh òng 树）这zh è （这里）（这儿）（这些）样y àn ɡ (怎样)（同样）（各种各样）伙hu ǒ（伙伴）（家伙）（同伙）伴b àn （伴读）（同伴）（陪伴） 4、太t ài （太多）（太小）（太极）阳y án ɡ（太阳）（阳光）（夕阳）校xi ào （学校）（校车）（校队）金j īn （金色）（黄金）（千金）秋qi ū （秋天）（中秋）（春秋）因y īn （因为）（因而）（因此） ( 为w èi （为什么）（为了）（为何）第三单元 5、他t ā （他的）（他们）（他家）河h é（河水）（河北）（河面）说shu ō（说话（听说）（小说）也y ě （也是）（也有）（也好）地d ì（地上）（土地）（各地）听t īng （听众）（听写）（听见）哥g ē（哥哥）（大哥）（表

小学一年级上册语文小兔运南瓜

小兔运南瓜教学设计《小兔运南瓜》是九义教材语文第一册的口语交际课，小兔运南瓜。这一课共有三幅图，讲述了一个小兔运南瓜的故事。下面根据教材内容和口语交际课的特点，谈谈本课的教学。一、看图说话，规范学生的口头语言 1．整体观察，说大意。首先指导学生整体观察连续的三幅图画，对故事的大意有一个初步的了解。可以启发学生想一想：这三幅图中都有一个谁？还有一个什么东西？小兔要把南瓜怎么样？然后要求学生用一两句话练说。先自由练说，再同桌互说。力求说的句子必须通顺，要把意思表达清楚。 2．分图观察，说具体。在整体观察的基础上，教师应进一步指导学生一幅图一幅图仔细地观察，具体说出每一幅图的意思。如观察第一幅图，引导思考：小兔来到什么地方？看见什么？在学生能说一句完整话的基础上，再引导思考：什么样的小兔？来到什么样的地方？看见了一个怎样的南瓜？这三个问题要求学生一口气说也许有困难，可分步指导说，力求使学生把句子表达更完整些，把图上的内容说得更具体些。最后进行归纳，用几句话把图一说具体。观察图二时，教师侧重引导学生思考：小兔是怎样想出办法来的？可先指导学生思考：正当小兔遇到困难时，看见远处有谁？在干什么？看着熊猫骑着小车，轻快地朝前行驶着，听着那欢快的乐曲，小兔突然想到了什么？你觉得小兔聪明吗？为什么？通过对这些问题的思考和解答，不仅让学生弄懂了留意，而且，小兔的那种在遇到困难时，善于独立思考、善于发现问题和善于解决问题的思想在学生想象与评判中得到了渗透。第三幅图是本节口语交际课进行口语交际训练的主要部分。教学时，应让学生充分想象，充分练说。因为有了以上观察图的经验，所以学生在观察这一幅图时，教师不必作过多的约束，可让学生自由看图，自由想象，根据图上的内容说几句话。可以说小兔，也可以说兔妈妈，当然更可以说小兔与兔妈妈之间的对话。若有学生说小兔的家也未尝不可。在这里，学生可能说得不是那么具体，教师就应根据学生说的适时进行指导。侧重指导学生观察小兔的动作、神态以及兔妈妈的神态，为学生进一步想象两个人物的语言作铺垫。最后同桌对话练说，进行互相补充。 3．整体观察，说故事。通过以上逐图的观察与练说，学生对三幅图的内容有了比较深刻的了解。之后，引导学生讨论课文提出的问题：小兔是怎么把南瓜运回家的？要回答这个问题，必须把三幅图联系起来观察，把看过的、说过的内容进行归纳、组织、总结，小学一年级语文教案《小兔运南瓜》可让学生先自由练说这个故事，然后再指名试说，其他同学听一听，评一评，看谁说得好。这样做的目的不仅仅是要求学生能把故事的内容说出，更主要的是要求学生注意语句表达是否完整、通顺，以规范学生的语言。二、口语交际，培养学生良好的语言态度和语言习惯当学生整体了解了三幅图所体现的故事内容后，教师应创设口语交际的情境，让良好的语言态度和语言习惯在具体的语言实践中得到培养。首先创设师生交际的情境。教师戴上兔妈妈的头饰后，真诚地邀请一个学生与你共同表演。

一年级上学期语文期末试卷

一年级上学期语文期末试卷一、基础运用 (共10题；共58分) 1. （5分）我给生字穿新衣。池惜阴晴柔露 2. （6分）看拼音，写词语 ①biān fúbǔwén zǐ________，yòu________龟被zhuó________食，这些都是遵循自然之道的表现。 ②我们很快明白：我们干了一件yú________不可及的chǔn________事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的zhēn________察兵。 3. （2分）给加下划线的字选择正确的读音。 juéjiào ①已经很晚了，快去睡觉________吧，明天还要早起呢! ②明明感觉________自己的学习进步了。 4. （6分）请运用查字典的知识填空。 ①“唾”共________笔，第六笔是________。用音序查字法应查音序________。 ②“摔”共________笔，第六笔是________。用音序查字法应查音序________。 5. （10分）根据音节，填字组词。 gōng ________殿 ________电 ________式 ________势 ________事 ________开

gé 楼________ ________开 ________式 ________命 6. （9分）比一比，再组成词语。卑________谅________辉________ 碑________惊________挥________ 瑰________晾________晖________ 7. （6分）填上合适的词语。 ________的天空 ________的白杨树________的新疆 ________的天空 ________的白杨树 ________的新疆 8. （9分）在横线上填上合适的字。蓝兰 ________花 ________天 ________色吊________ ________州苹坪平 ________安 ________果草________ 公________ 9. （3分）根据例子，写一写。例：眉毛弯弯圆圆眼珠________ 头发________ 牙齿________ 10. （2分）填一填。 ①明月有情应识我，________。

2020年新人教版小学一年级语文上学期期末考试试卷

一年级语文上学期期末考试试卷 (时间:90分钟满分:100分) 一个学期就要结束了，你一定学到了不少知识吧！来试一试，你一定行，加油！一、按顺序连声母(11分) 二、我会看拼音写词语。(16分) shān yáng píyīshuǐniúyòng lìmáo jīn mùtou zìjǐjīn nián

三、我能给花心上的字找到正确的读音，打上“√”。(5分) 四、我能给下面的字加一笔，变成新字写下来。(12分) 木( ) 日( ) 口( ) 米( ) 牛( ) 十( ) 巾( ) 小( ) 白( ) 五、我能给这些拼音找到词语朋友。(7分) bácǎo zhúlín yèwǎn yǔyī竹林夜晚拔草雨衣跳远身高报纸跑步 tiào yuǎn bào zhǐshēn gāo pǎo bù

六、我能让这些字的序号坐进正确的车厢里。(6分) ①朵②个③条④只⑤头⑥本⑦把七、我会组词。(16分) 白( ) 土( ) 半( ) 中( ) 自( ) 上( ) 羊( ) 巾( ) 大( ) 毛( ) 升( ) 山( ) 天( ) 手( ) 开( ) 出( ) 八、我能把对应的词句连起来。(7分) 白白的天明亮的船圆圆的云红红的小狗绿绿的草可爱的苹果蓝蓝的球小小的灯光

九、照样子填空。(8分) 例:远——(近) 去——( ) 有——( ) 大——( ) 上——( ) 左——( ) 多——( ) 黑——( ) 东——( ) 十、我会写。(4分) 例: 妈妈洗衣服。平平___________________。爸爸___________________。例:我是小学生。 ___________________是___________________。十一、我会填。(8分) 画远看有色，近听声。春花还在，惊。

部编一年级语文下生字组词

部编一年级语文下册《识字表》二类字组词班级：姓名：【识字】 1 霜shu ān ɡ（风f ēn ɡ霜shu ān ɡ）（冰b īn ɡ霜shu ān ɡ）吹chu ī（吹chu ī过ɡu ò）(风f ēn ɡ吹chu ī雨y ǔ打d ǎ) 落lu ò（落lu ò下xi à）（落lu ò叶y è ）降ji àn ɡ（降ji àn ɡ落lu ò）（下xi à降ji àn ɡ）飘pi āo （飘pi āo 落lu ò）（飘pi āo 下xi à）游y óu （游y óu 泳y ǒn ɡ）（旅l ǚ游y óu ）池ch í（池ch í塘t án ɡ）（池ch í水shu ǐ）入r ù（出ch ū入r ù）（进j ìn 入r ù）） 2 姓x ìn ɡ（姓x ìn ɡ氏sh ì）（百b ǎi 姓x ìn ɡ）氏sh ì（氏sh ì族z ú）（姓x ìn ɡ氏sh ì）李l ǐ（李l ǐ树sh ù）（李l ǐ子z ǐ）张zh ān ɡ（张zh ān ɡ开k āi ）（张zh ān ɡ大d à）古ɡǔ（古ɡǔ今j īn ）（古ɡǔ诗sh ī）吴w ú（吴w ú山sh ān ）（东吴）赵zh ào （姓x ìn ɡ赵zh ào ）(完w án 璧b ì归ɡu ī赵zh ào ) 钱qi án （钱qi án 包b āo ）（赚zhu àn 钱qi án ）孙s ūn （子z ǐ孙s ūn ）（儿孙）周zh ōu （周zh ōu 全qu án ）（周zh ōu 日r ì）王w án ɡ（王w án ɡ子z ǐ）（王w án ɡ后h òu ）官ɡu ān （做zu ò官ɡu ān ）（器官） 3 清q īn ɡ（清q īn ɡ楚ch ǔ）（清q īn ɡ洗x ǐ）晴q ín ɡ（晴q ín ɡ天ti ān ）（晴q ín ɡ空k ōn ɡ）眼y ǎn （眼y ǎn 镜j ìn ɡ）（眼睛）睛j īn ɡ（眼y ǎn 睛j īn ɡ）(目m ù不b ù转zhu ǎn 睛j īn ɡ) 保b ǎo （保b ǎo 护h ù）（保b ǎo 养y ǎn ɡ）护h ù（护h ù士sh ì）（护卫）害h ài （害h ài 怕p à）（害h ài 虫ch ón ɡ）事sh ì（事sh ì情q ín ɡ）（故ɡù事sh ì）情q ín ɡ（友y ǒu 情q ín ɡ）（事情）请q ǐn ɡ（有y ǒu 请q ǐn ɡ）（请q ǐn ɡ到d ào ）让r àn ɡ（让r àn ɡ开k āi ）（礼l ǐ让r àn ɡ）病b ìn ɡ（病b ìn ɡ人r én ）（生病） 4 相xi ān ɡ（相xi ān ɡ互h ù）（相xi ān ɡ遇y ù）遇y ù（遇y ù见ji àn ）（遇y ù到d ào ）喜x ǐ（喜x ǐ爱ài ）（喜欢）欢hu ān （欢hu ān 乐l è）(欢hu ān 天ti ān 喜x ǐ地d ì) 怕p à（害h ài 怕p à）（不b ú怕p à）言y án （语y ǔ言y án ）（发言）互h ù（互h ù相xi ān ɡ）（互h ù助zh ù）令l ìn ɡ（命m ìn ɡ令l ìn ɡ）（下xi à令l ìn ɡ）动d òn ɡ（动d òn ɡ词c í）（动作）纯ch ún （纯ch ún 洁ji é）（纯ch ún 白b ái ）净j ìn ɡ（干ɡān 净j ìn ɡ）（纯ch ún 净j ìn ɡ）园地一阴y īn （阴y īn 天ti ān ）（阴y īn 雨y ǔ）雷l éi （雷l éi 声sh ēn ɡ）（雷l éi 雨y ǔ）电di àn （电di àn 视sh ì）（电di àn 话hu à）阵zh èn （阵zh èn 雨y ǔ）（一y í阵zh èn ）冰b īn ɡ（冰b īn ɡ天ti ān 雪xu ě地d ì）（结ji é冰b īn ɡ）冻d òn ɡ（冰b īn ɡ冻d òn ɡ）（冷l ěn ɡ冻d òn ɡ）夹ji á（夹ji á菜c ài ）（夹ji á住zh ù））【课文】 1 吃ch ī（吃ch ī饭f àn ）(好h ǎo 吃ch ī) 忘w àn ɡ（忘w àn ɡ记j ì）（遗y í忘w àn ɡ）井j ǐn ɡ（一y ì口k ǒu 井）（井水）村c ūn （农n ón ɡ村c ūn ）（村c ūn 子z ǐ）叫ji ào （大d à叫ji ào ）（喊h ǎn 叫ji ào ）毛m áo （皮p í毛m áo ）（毛发）

一年级上册语文《小兔运南瓜》教案【三篇】

一年级上册语文《小兔运南瓜》教案【三篇】导读：本文一年级上册语文《小兔运南瓜》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【教材分析】这一课有3幅图，描绘了一个小兔运南瓜的故事，第一幅图画的是小兔看见一个大南瓜，不知道怎样才能运走。说明小兔很为难。第二幅图画是空白的，留给了学生们想象的空间。第三幅图画的是小兔把南瓜运回来了。妈妈奇怪地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”图下有两个要求，一是“想一想”，二是“讨论讨论”，观察和说话的重点都是“小兔是怎么把大南瓜运回家的”。本课的目的引导学生想办法，并讨论哪种办法好，力求讲述一个完整的故事。【教学目标】1.认识到“具体情况应具体分析”这一道理。2.积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。 3.学习助人为乐的精神，养成尊重他人的习惯。 4.动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。【学前准备】课件展示第一幅图和第三幅图（也可使用挂图）；小白兔头饰一个。【课时安排】1课时【教学环节】一、新课导入。1.板书课题：小兔运南瓜。联系生活经验，说说小兔有多大，南瓜有多大，你们有什么问题吗？(小兔能把南瓜运回家吗？)2.出示课文插图一，引导学生说说图意，小白兔来到南瓜地里，看见一个大南瓜，高兴地想把它运回家。可是南瓜太大，抱不动。小白兔摸摸脑袋，愁眉苦脸地说：“怎么运走呢？”3.今天我们学会看图讲一个“小兔运南瓜”的故事。

二、整体感知。1.出示3幅图。2.学生自己观察这3幅图，想想：这3幅图告诉我们一件什么事？3.同桌之间互相说一说。4.指名说一说。三、认知贯通。1.观察图一。（1）这是一只怎样的大南瓜，小兔的神情是怎样的？(用“又大又重”形容南瓜。用“皱着眉头”、“搔搔脑袋”等词语形容小兔子的神情。)（2）小兔看见了大南瓜，它是怎么想的？（先想一想，再分小组互相说一说，最后全班交流。）2.观察图二。（1）那小兔是怎样运南瓜的呢？图上没有画出来，请大家动脑筋想一想，看谁想出的办法最合理。（要求小组内每人讲一种方法，并且要表达清楚。）（2）全班交流，教师板书，引导学生辨析。（把南瓜当轮子滚动；请小动物帮忙抬回家；用绳子拴住拖回家；找车子运回家；拿刀子切开，再运回家等。）（3）哪些运南瓜的办法比较好？（学生根据板书质疑，并由提出该方法的学生负责解疑）（4）表现性交际：让学生按自己设想的办法来到“小白兔”身边大声地告诉它。要求把话说完整，说清楚。3.观察图三。（1）小兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛瞪大了。她会怎么说？小白兔又会怎么回答呢？（知道学生观察小兔的动作、神态以及兔妈妈的神态，想象两个人物的语言）（2）同桌分角色练说，再让学生上台表演。（3）表演结束后，引导学生评一评小兔和兔妈妈之间口语交际的过程。可以评语言表达，也可以结合神态、动作评。通过评判，使学生对口语交际有一个较深刻的认识。四、延伸拓展。1.学生自主看图练习讲故事。 2.小组内每人讲一遍，注意讲故事态度要大方，声音响亮，每组选一名选手参加班内比赛。 3.开展故事大赛，评选讲故事员。被评为讲故

小学一年级语文上期末考试试卷及答案

人教版小学一年级语文上册期末考试试卷（时间：60分钟）班级：姓名：得分：评价等级优良达标待达标在相应的等级上划“√” ???ǎ ???ī ???á?? ???ù 二、我会连一连，给水果找名字。??分? ?í ?? ?◆ǒ ?á ? ?? ?ǎ? ? é? ?ī ?◆ā 一个学期就要结束了，你一定学到了不少知 ★保

ú ?? ●í ?ǐ ?í ?ó◆ ?á? ??ā ?? ??ā? 三、我会看拼音写词语。??分? 四、我会填。??分? ?“几”共有几画（），第二画是（），组词（）。 ?“牙”共有几画（），第二画是（），组词（）。 ?“冬”共有几画（），第三画是（），组词（）。 ??ā? ?á?? ?í ?ī ?á? ?ī? ? ù

五、我能给花心上的字找到正确的读音，打上“√”。（分）

六、我会填量词，填一填可爱的量词。（分）一（）人一（）牛一（）河一（）手一（）鸟一（）花七、我会组词。（分）天（）土（）出（）中（）自（）开（）乐（）开（）八、我会填反义词，照样子填空。（分）例：远 ?（近）去 ?（）有 ?（）大 ?（）上 ?（）左 ?（）多 ?（）黑 ?（）东 ?（）九、我会找朋友，正确的打（分）公（圆园）? ?朋（有??友）? ? 上（棵?? 课）

? ?我（门??们）（清青）草? ? （生??升）旗? ? （木??目）马? ? （飘??漂）亮十、我会照样子加一笔，变成新字写下来。（ ?分）木（本）日（）口（）米（）牛（）十（）巾（）小（）白（）十一、把合适的词语连起来。（分）闪闪的云朵一间小桥清清的小河一座苹果白白的星星一个房间

人教版(部编)2020--2021学年度上学期小学一年级语文期末测试卷及答案

人教版（部编）2020--2021学年度上学期小学一年级语文期末测试卷及答案题号一二三四五六七八九十十一十二总分得分（满分：100分时间：60分钟）一、把下列音节补充完整。 à m òu p ù f 纳闷受骗祝福 sh ì j x n uò 甚至继续弄错二、拼一拼，写一写。三、照样子，在括号里填入恰当的字词。（穿）草鞋（）京戏（）排球（乌黑）的长发（）的灯光（）的衣服冷得（像冰窖）热得（）慢得（）一座座（山）一串串（）一层层（）四、查字典，填空。要查的字部首除去部首有几画字的页码读音丽光及民

五、请说说下列加点词语在句中的意思。 1.夜晚，广场上各种灯亮起来，有红的、紫的、黄的、绿的，五光十色．．．．，美丽极了。五光十色： 2.扶贫工作队让人们安心地居住在村里，有了自己喜欢的工作，过上了安居乐业．．．．的日子。安居乐业： 3.狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑．．．．，东张西望。半信半疑：六、照样子写句子。例：有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。 1.丢了几只羊算什么！例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。 2.春天来了，还怕禾苗不长吗？例：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 3.下课了，同学们在操场上活动，，热闹极了。七、填一填。 1.这学期我们学了几首古诗，我最喜欢的一首是《》。我记得最熟的两句诗是：，。 2.海面上没有风，也没有波浪，我会用“”这个四字词语来描写这样的情景；起风了，云翻滚着，这时可以用词语“”来描绘；云淡了，风也变轻了，可以用词语“”描写这样的情景。 3.这学期，我还积累了好多成语和名言警句。比喻依仗别人的势力欺压人的成语

部编版一年级上册口语交际《小兔运南瓜》教学设计

口语交际“小兔运南瓜”教学设计教材分析 “小兔运南瓜”是人教课标版语文实验教材第一册最后一个口语交际的内容。本次口语交际有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地里望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运回了家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。第二幅图空缺，那么，小兔究竟是怎样运南瓜的呢？留给学生想象的空间。这一次的教学就以第二幅图为重点，它为我们提供了空白点，可以让学生结合自己的生活经验，展开丰富的想象，加以填充，以此培养学生的创造性思维。教学目标 1．动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。 2．积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。课前准备课文图；多媒体课件。(教师) 教学过程一、创设情境，设疑导入 (课件演示)一只可爱的小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地里，看见一个大南瓜。他高兴极了，想把南瓜运回家，可是抱不动。他愁眉苦脸地说：“我怎么才能把这个大南瓜运回家呢？” 师：你们认识这只小动物吗？喜欢他吗？生：认识，是小兔。喜欢！师：这么可爱的小兔遇到什么难题了？为什么愁眉苦脸的呢？生：他想把大南瓜运回家，可是他抱不动。师：小朋友，咱们现在就一起来帮助小兔想办法，好吗？生：好。设计意图：这一问题情境的创设，符合学生的年龄特征和心理特点。学生一进入这个情境，就会有强烈的表达冲动，积极性马上被调动起来了。二、全班交流，展示表达师：我们怎么帮小兔啊？快快转动你们的小脑袋想一想吧！想好了就马上把你的办法告诉小兔，好吗？

生：小兔可以请好朋友小灰兔、小牛、小羊帮忙把南瓜抬回家。师：这种办法是请别人帮忙。真不错！还有其他的办法吗？生：我可以帮小兔把南瓜抱回家，也可以背着南瓜回家。师：你可真是个“大力士”啊！生：小兔可以把大南瓜立起来，滚着往前走。师：噢，自己解决问题，把南瓜当成车轮啦！这个办法真好！生：小兔，我也有一个办法。你可以找根绳子拴住南瓜，把它拉回家。师：有道理。这个办法能从实际情况去想，让小兔自己克服困难。生：小兔，你也可以找来一根木棍，撬着移动南瓜，然后把南瓜运回家。师：这种办法也是自己克服困难，不过挺费劲的。还有更巧妙的办法吗？生：小兔可以向别人借车运大南瓜。师：向谁借车？借什么车？生：向邻居借车，有小货车最好，推车也行。师：先求助别人，再自己运。生：小兔可以用许多打了氢气的气球拴住大南瓜，然后把南瓜运回家。师：很有创意！师：你们真棒！想的办法真多。我把掌声送给你们。师：(过渡)刚才大家都积极动脑，大胆发言，说出了自己想的办法。你们的办法都不错，可是小兔不知道选哪种办法好啦！现在请你们帮助小兔参谋参谋，他应该选哪种办法。设计意图：学生通过独立思考，结合自身的生活经验，大胆想象，想出各种各样的办法。教师运用肯定、赞赏等激励性评价，让学生张开想象的翅膀。三、讨论评议，注重表达 (学生分组讨论后汇报。) 生：我觉得用抱或背的办法不好，因为这样很费劲又很慢。第3种办法把南瓜立起来滚回家就很好。师：对呀，如果路平好走，自己推着南瓜滚回去的办法就挺好。生：我认为向别人借车运南瓜的办法好，又快又轻松。师：如果路陡难走，用小车运的办法就不错。生：用气球运南瓜的办法好，很省力。(许多生：不好，不好。) 师：为什么不好？

苏教版小学语文一年级下册《蚂蚁和蝈蝈》教学设计1

《蚂蚁和蝈蝈》教学设计教材简析：《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版第二册中的一篇童话故事。讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。本文共有三个自然段，篇幅较短，却富有教育意义，课文配有三幅插图，有助于学生观察、想象，理解课文内容。教学目标：知识与能力： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，。认识新偏旁。理解由生字组成的词语。 3、运用多种方法理解“满头大汗”、“自由自在”。 4、图文结合，进行“有的……有的……”的句式训练，训练学生思维的形象性和语言表达的规范性。过程与方法： 1、通过表扬激励的手段，增强孩子的识字信心。 2、利用图画学习课文，理解课文内容。情感、态度、价值观：让学生懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活的道理，教育学生从小热爱劳动，树立正确的生活观和价值观。教学重点：（1）有感情地朗读课文，理解课文内容；（2）进行“有的……有的……“的句式训练；

（3）品析重点词句，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活教学难点：品析重点词句，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活；结合课文感受“有备无患”、“防患未然”。设计理念：《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人”，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师要采取多种手段，创设宽松愉悦的学习氛围，引导学生进行多角度的个性化的阅读，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。另外，课堂教学不单单是知识学习的过程，而是师生共同成长的历程。从教师的教到学生的学再到学生的发展，整个过程本身就是一个动态转化和生成的过程。基于动态生成的观点，我们的课堂教学应真实自然，重感悟、重体验。设计思路：运用图片的直观感受学习，能激起学生的学习兴趣，使他们积极投身到学习活动中去；整体感知课文内容，提出质疑，深入文本进行阅读；利用图文结合的学习方式，表演阅读，读中感悟，对比明理，明白只有辛勤劳动才有幸福生活的道理。第三课时安排指导学生分角色表演课文，指导背诵，指导写字，是抓好语言文字的积累，夯实基础。教学准备：小黑板教学用图头饰教学时间：三课时

人教版一年级上学期语文期末练习

人教版一年级上学期语文期末练习一、看拼音写字词。 báiěr diàn cháng chūyún （）色（）朵（）灯（）短（）去彩（）gōng guǎng shēng pízǒu bàn （）鸡（）场（）旗（）球（）路（）空lǐzúpíng zhang yīmǎ （）面（）球（）常（）在（）服（）路yáshēng máo yáng tiān w?n （）膏（）气（）笔（）群雨（）语（）rùjiàn shān chēshǎo bo 进（）看（）高（）骑（）多（）萝（）shuǐbāyapiàn shēng yú 河（）尾（）作（）一（）花（）金（）二、读拼音写笔画。 h?ng shùdiǎn piěnàshù wān （）（）（）（）（）（） h?ng piěh?ng zh? gōu shù wān gōu （）（）（） h?ng xi? gōu piě zh?shù tí shù gōu h?ng zh? （）（）（）（）（） wān gōu w? gōu h?ng gōu shù zh? （）（）（）（） h?ng zh? wān gōu shù zh? zh? gōu （）（）

三、找出三拼音音节，并用横线画出来。 suo jiɑ zhe duo hui wu shuo yi kuɑ chu 四、写出下列音节的韵母。 pǒ( ) bù( ) fá( ) zhāng( ) zuǒ( ) zhēn( ) nēng( ) xu?( ) 写出下列音节的介母。 biao( ) quan( ) zhuang( ) xuan( ) pian( ) chuo( ) juan( ) cuo( ) 五、把下面的字加一笔，变成新字，再组词。了（）（）木（）（）大（）（）十（）（）日（）（）小（）（）目（）（）二（）（）人（）（）口（）（）六、把下面的字减一笔，变成新字，再组词。子（）（）禾（）（）天（）（）土（）（）目（）（）少（）（）日（）（）白（）（）个（）（）中（）（）田（）（）自（）（）本（）（）电（）（）七、同音字组词。一（）目（）今（）衣（）木（）巾（）右（）升（）己（）

部编人教版2019-2020学年上学期小学一年级语文全册单元测试卷

2019-2020学年上学期小学一年级语文单元测试卷第一单元测试卷 (满分 100分测试时间 40分钟) 书写正确、整洁、美观4分，书写一般2分，书写有待提高0—1分一、小小书法家。（姿势正确3分，书写漂亮3分，共6分）二、认一认，连一连。（12分）月日口火耳禾目三、写一写。（35分） 1、写出对应的汉字。（10分） 1 2 3 8 10 2、写出对应的笔画。（10分）横竖横折竖折弯钩捺点提撇撇折上手目火

3、写出下列字的笔顺。（15分）（共画）（共画）（共画）（共画）（共画）四、数一数，分一分。（22分） 1、笔画数分类。（10分） 2、汉字归类（只填序号）（12分） ①鸟 ②他 ③云 ④鱼 ⑤足 ⑥雨 ⑦虫 ⑧你 ⑨风 ⑩耳 ?目 ?我禾三田耳日

五、加减笔画，变新字。（16分）例：加一笔日（田）一（）二( ) 木（）日( ) 例：减一笔天（大）目（）日( ) 三（）十( ) 六、手拉手，找朋友。（5分）天人下日手禾月地足口田山（天地手足禾苗下山日月人口）七、评一评，看我能得几颗星。（附加题1） 1、我会唱《上学歌》。 2、我会背《金木水火土》。 3、我会背《对韵歌》。 4、我会背《咏鹅》。 5、我会讲《小兔子乖乖》。

八、好习惯我养成，评一评。（附加题2）第一单元阳光作业班级______ 姓名________ 等级_____ 一、小小书法家（注意：姿势正确，书写规范。）目上手火二、连一连

(完整版)部编版一年级下册语文生字组词

欢迎共阅一年下册语文生字组词第一单元：识字一 1、（春天）（春节）（春风）（冬天）（冬瓜）（冬日）（大风）（南风）（风雨）（下雪）（白雪）（冬雪） 2 3 4 （千万）（十万）（万分）第二单元 1、（口吃）（吃力）（吃饭）（叫声）（叫好）（呼叫）（主要）（主意）（公主）（长江）（江水）（江口）（住房）（记住）（住口）（没有）（没问）（没空）

（以为））（可以）（以后） 2、(大会)（开会）（不会）（走出）（走进）（行走） .（北方）（东北）（北面）（北京）（南京）（京口）（出门）（入门）（大门）（广大）（广东）（广场） 3、（走过）（经过）（过河）（各种）（各自）（各位） zh òng (怎样)45、他t ā说shu ō（土 6、单d ān 居j ū招zh āo （招收）（招手）（招认）呼h u （招呼）（呼叫）（呼应）快ku ài （快点）（快活）（尽快）乐l è（快乐）（乐园）（音y īn 乐yu è ） 7、玩w án (好玩)（玩具）（贪玩）很h ěn （很多）（很快）（很冷）当d āng （当心）（当作）（当然）音y īn （音乐yu è）（声音）（回音）讲ji ǎng （讲义）（听讲）（讲读）行x íng （行人）（行车）（行h áng 家）

许x ǔ（许多）（许久）（许可）第四单元 8、思s ī（思考）（思想）（思念）床chu áng （床头）（吊床）（牙床）前qi án （前后）（前面）（床前）光gu āng （光明）（阳光）（闪光）低d ī（低头）（低下）（低声）故g ù（故事）（故意）（故宫）乡xi āng 9、色s è看k àn 晚w ǎn 再z ài 10、午w ǔ叶y è真zh ēn 豆d òu 11、那n à到d ào 兴x ìng 成ch éng 第五单元 5、间ji ān （房间）（时间）（人间）迷m í（昏迷）（入迷）（着zh áo 迷）造z ào （造成）（造句）（创造）运y ùn （运动）（命运）（空运）池ch í（水池）（电池）（池塘）欢hu ān （欢乐）（欢迎）（欢快）网w ǎng （渔网）（收网））（联网）