设计性实验报告表

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综合设计性实验报告

综合设计性实验报告
[3] 马建国、孟宪元.电子设计自动化技术基础[M].清华大学出版.2006.1.
[4] 姜威.实用电子系统设计基础[M].2008.1.
[5] 张靖武.单片机系统的PROTEUS设计与仿真[M].2007.4.
[6] 赵海雁.《AD590温度传感器》.测试技术学报.1997.11.
[7] 刘燕,兰志强. 《AD590集成电路温度传感器的特性测量与应用》.中国仪器 仪表,2005.6.
6实验注意事项
1 电路板的检查: 检查电路板的焊接是否正确,有无虚焊、错焊以及漏焊,各电阻的阻值是否正确,集成运放LM324的管教是否连接正确,以及AD590和1N4728的连接是否有误。在该次调试中,发现有一电阻接错,后仔细对照图纸检查,重新焊接正确。
2 各关键点电压的测量:分别测量各关键点的电压值,检查电路工作是否基本正确。实际测得,U0=2.81V,U1=2.63V,Uout=3.8V,温度改变,U0变化,但是输出不变。分析后发现,原来最后一个放大器U2D的反馈电阻接到了+端,所以导致输出电压值恒定不变,于是将电阻重新焊接。
这次的实验跟我们以前做的实验不同,因为我觉得这次我们是真真正正的自己亲自去完成。所以是我觉得这次实验最宝贵,最深刻的。就是实验的过程全是我们学生自己动手来完成的,这样,我们就必须要弄懂实验的原理。在这里我深深体会到哲学上理论对实践的指导作用:弄懂实验原理,而且体会到了实验的操作能力是靠自己亲自动手,亲自开动脑筋,亲自去请教别人才能得到提高的。 我们做实验绝对不能人云亦云,要有自己的看法,这样我们就要有充分的准备,若是做了也不知道是个什么实验,那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的, 在实验过程中,我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证,有的人一开始就赶着做,结果却越做越忙,主要

设计实验报告模板

设计实验报告模板

实验名称:____________________实验日期:____________________实验地点:____________________实验者:____________________实验指导教师:__________________一、实验目的1. 确定实验的主要研究目标。

2. 明确实验的理论依据和研究方法。

二、实验原理1. 简述实验的理论背景。

2. 阐述实验的基本原理和公式。

三、实验仪器与材料1. 实验仪器清单:- 仪器名称1- 仪器名称2- 仪器名称3...2. 实验材料清单:- 材料名称1- 材料名称2- 材料名称3...四、实验步骤1. 第一步骤:- 描述第一步骤的操作过程。

- 说明操作中应注意的事项。

2. 第二步骤:- 描述第二步骤的操作过程。

- 说明操作中应注意的事项。

3. 依次类推,描述后续步骤的操作过程和注意事项。

五、实验数据记录1. 数据记录表格:- 表格名称1- 表格名称2- 表格名称3...2. 数据记录示例:- 数据1- 数据2- 数据3...六、数据处理与分析1. 数据处理方法:- 说明数据处理的具体方法,如计算、绘图等。

2. 数据分析结果:- 对实验数据进行详细分析,得出结论。

七、实验结果与讨论1. 实验结果:- 描述实验过程中观察到的现象和结果。

2. 讨论与分析:- 对实验结果进行讨论,分析实验现象的原因和影响因素。

八、实验结论1. 总结实验的主要发现和结论。

2. 判断实验是否达到预期目标。

九、实验误差分析1. 分析实验过程中可能存在的误差来源。

2. 评估实验误差对结果的影响。

十、实验改进建议1. 对实验方案进行评估,提出改进建议。

2. 针对实验过程中的不足,提出改进措施。

十一、参考文献1. 列出实验过程中参考的文献资料。

实验报告模板结束。

注:以上模板仅供参考,具体实验报告内容应根据实验性质和目的进行调整。

生姜设计性实验报告

生姜设计性实验报告

生姜设计性实验报告1.引言1.1 概述"引言"部分是文章的开端,通过概述整篇文章的内容,引导读者进入主题。

本次文章的主题是生姜设计性实验报告,将介绍生姜的历史与特点,设计性实验的重要性以及生姜设计性实验的步骤等内容。

在本篇报告中,我们将首先介绍生姜的历史与特点,包括其起源和主要特点,以便读者了解生姜的背景信息。

接着我们将探讨设计性实验在科学研究中的重要性,以及为什么选择生姜作为实验材料的原因。

最后,我们将详细阐述生姜设计性实验的步骤,包括实验材料的准备、实验操作的方法和实验结果的分析等内容。

通过本次实验报告,我们希望读者能够对生姜有更深入的了解,同时也能够了解到设计性实验在科学研究中的重要性。

同时,我们也希望通过实验结果的分析,为下一步的研究提供一定的参考和展望。

1.2文章结构文章结构部分的内容:在本实验报告中,我们将首先介绍生姜的历史与特点,然后讨论设计性实验的重要性,接着详细描述生姜设计性实验的步骤。

最后,我们将对实验结果进行分析,并总结结论,同时展望下一步的研究方向。

通过这样的文章结构,我们将全面而系统地呈现生姜设计性实验的内容与结果。

1.3 目的本实验旨在通过设计性实验,探索生姜在不同条件下的生长和生物学特性。

通过对生姜的观察和记录,我们希望能够更全面地了解生姜的生长规律和适应环境的能力,为进一步的生姜种植和利用提供科学依据。

同时,通过这一实验,我们还可以培养学生的动手能力和实践能力,加深他们对生姜植物生长过程的认识,从而提高他们的实验设计和分析能力。

最终,我们希望通过这项实验为生姜的种植和利用提供新的思路和方法,为相关领域的研究和应用做出贡献。

2.正文2.1 生姜的历史与特点生姜,又名姜黄、薑,是一种常见的香料和药用植物。

生姜在中国已有数千年的栽培历史,被广泛应用于食品烹饪、药用保健等领域。

生姜的主要产地在亚热带和热带地区,因其对气候环境要求较高,生长季节长,所以在中国南方各地都有广泛的种植。

11 设计性实验报告模版

11  设计性实验报告模版
File f=new File(“C:\myletter”,”letter.txt”); 如果 C:\myletter 目录中没有名字为 letter.txt 的文件,文件对象 f 调用方法
Public Boolean cfreateNewFile() 可以在 C:\myletter 中建立一个名字为 letter.txt 的文件。 文件对象调用方法
1028322062
实验时间 实验类型
10 月 18、25 日 5-8 节 设计性
一、实验目的 1、掌握文件的创建和删除; 2、熟练掌握几种常用的输入输出流; 3、熟练的通过输入输出流进行文件内容的读写;
二、实验仪器或设备
安装 Java SE 的计算机一台
三、总体设计(设计原理、设计方案及流程等) 当使用 File 类创建一个文件对象后,例如:
在做数据流的程序时,Dataቤተ መጻሕፍቲ ባይዱnputStream 类和 DataOutputStream 类创建的对象称为数据 输入流。这两人个流是很有用的两个流,它们允许程序按照与机器无关的风格读取 java 原始 数据。也就是说,当我们读取一个数值时,不必再关心这个数值应当是多少字节。
其中出除了以上举例的几种数据流之外,还有缓冲流、字符串流、数组流、对象流随机 读写流等。在课后也都进行过实验,从而更加熟练了各种流的使用方法,并将它们综合起来 运用。
6
import java.io.*; public class Example9_8{ public static void main(String args[]){ try{ FileOutputStream fos=new FileOutputStream("jerry.dat"); DataOutputStream out_data=new DataOutputStream(fos); out_data.writeInt(100);out_data.writeInt(10012); out_data.writeLong(123456); out_data.writeFloat(3.1415926f);out_data.writeFloat(2.789f); out_data.writeDouble(987654321.1234); out_data.writeBoolean(true);out_data.writeBoolean(false); out_data.writeChars("I am ok"); } catch(IOException e){} try{ FileInputStream fis=new FileInputStream("jerry.dat"); DataInputStream in_data=new DataInputStream(fis); System.out.println(":"+in_data.readInt()); System.out.println(":"+in_data.readInt()); System.out.println(":"+in_data.readLong()); System.out.println(":"+in_data.readFloat()); System.out.println(":"+in_data.readFloat()); System.out.println(":"+in_data.readDouble()); System.out.println(":"+in_data.readBoolean()); System.out.println(":"+in_data.readBoolean()); char c; while((c=in_data.readChar())!='\0') System.out.print(c); } catch(IOException e){} } }

设计性实验报告植物可溶性蛋白质和糖含量的测定

设计性实验报告植物可溶性蛋白质和糖含量的测定

设计性实验报告题目植物可溶性蛋白质和糖含量的测定课程名称:基础生物化学实验实验学期:2011至2012学年第一学期植物组织中可溶性蛋白质和糖含量的测定摘要本文以生菜、苹果为材料,采用考马斯亮蓝法(蛋白质)、蒽酮法(糖)、分光光度计法进行了可溶性糖和可溶性蛋白含量的测定。

结果表明:生菜的蛋白质含量为5.88(mg/g),糖含量为0.0739g/100g;苹果中蛋白质含量为0.2926(mg/g),糖含量为0.2126g/100g。

即说明:生菜中蛋白质含量高于苹果,但苹果中的糖含量更高。

关键词可溶性蛋白、可溶性糖,考马斯亮蓝G-250染色法,蒽酮法,含量测定1、材料与方法1.1 蛋白质含量测定标准蛋白质溶液、考马斯亮蓝试剂、生菜、苹果分光光度计、离心机、研钵、烧杯、电子秤、移液管、试管等1.2 糖含量测定200ug/ml标准葡萄糖、蒽酮试剂、浓硫酸、生菜、苹果试管、水浴锅、分光光度计、研钵、电子秤、移液管、量筒、试管架2、实验步骤蛋白质含量的测定(考马斯亮蓝G-250染色法)2.1标准曲线的绘制取六只试管,按下表加入试剂,摇匀,向个管加入5ml考马斯亮蓝试剂,摇匀,并放置5min左右,以0号试管为空白对照,在595nm下比色测定吸光度。

以蛋白质含量为横坐标,以吸光度为纵坐标绘制标准曲线。

2.2样品测定2.2.1样品提取分别秤取生菜、苹果鲜样 0.25~0.5g,用5ml蒸馏水或缓冲液研磨成匀浆后,3000r/min离心10min,上清液备用。

2.2.2 吸取样品提取液1.0ml(蛋白质含量适当稀释),放入试管中,加入5ml考马斯亮蓝试剂,摇匀,放置2min后在595nm下比色,测定吸光度,并通过标准曲线查得蛋白质含量。

糖含量测定2.3.葡萄糖标准曲线的制作取6支20ml具寒试管,编号,按下表数据配制一系列不同浓度的标准葡萄糖溶液。

在每管中均加入0.5ml蒽酮试剂,再缓慢地加入5ml浓H2SO4,摇匀后,打开试管塞,置沸水浴中煮沸10分钟,取出冷却至室温,在620nm波长下比色,测各管溶液的光密度值(OD),以标准葡萄糖含量为横坐标,光密度值为纵坐标,作出标准曲线。

试验设计实验报告

试验设计实验报告

试验设计实验报告班级:12级统计学一班姓名:步雨昇学号:121413299组别:第二组1. 一位经济学家对生产电子计算机设备的企业收集了在一年内生产力提高指数(用0到100内的数表示)并按过去三年间在科研和开发上的平均花费分为三类:1A :花费少 2A :花费中等 3A :花费多生产力提高的指数如下表所示:请研究以下问题:(1) 在正态概率纸上分别检验1A 和2A 下数据的正态性; (2) 计算各水平下的残差i ij ij y y e -=; (3) 用残差概率图检验残差的正态性;(4) 已求得362.15,125.20==e A S S ,请列出方差分析表,从中你能得到什么结论? (5) 进行多重比较。

解:(1)在正态概率纸上分别检验1A 和2A 下数据的正态性,先算得累计概率3/81/4j m -+ 对1A 下数据进行检验,1m =9可得出散点图如下所示:根据散点图显示,图上的点近似在一条直线上,所以1A 下数据是正态性数据。

同理,对2A 下数据进行检验,2m =12可得出散点图如下所示:根据散点图显示,图上的点近似在一条直线上,所以2A 下数据是正态性数据,综上,我们认为过去三年间在科研和开发上花费少和花费中等的数据大致服从正态分布。

(2)根据上述数据,由公式ij ij i e y y =-,可求得残查表:画散点图观察结果:由图看出,只有图的左侧尾部和右侧尾部稍微有偏离,其他的点基本都位于一条直线附近,因此认为该组残差近似服从正态分布。

(4)方差分析表222261.997.655.2214.720.12519912627A S =++-=2222222214.7(7.68.2 6.8...7.89.69.5)35.4874127T S =++++++-=15.36222e T A S S S =-=结论:取显著性水平0.1,由F 分布表查得0.9(2,24) 2.538332F =,由于F>2.538332,故因子A 的三个水平间有高度的显著性差异。

设计型实验报告模板

设计型实验报告模板

一、实验名称【实验名称】二、实验目的1. 熟悉【实验目的1】。

2. 掌握【实验目的2】。

3. 了解【实验目的3】。

三、实验原理【实验原理简介】四、实验仪器与材料1. 仪器:- 【仪器1】- 【仪器2】- 【仪器3】- ...2. 材料:- 【材料1】- 【材料2】- 【材料3】- ...五、实验方法与步骤1. 实验方法【简要描述实验方法】2. 实验步骤1) 准备工作:- 【步骤1】- 【步骤2】- 【步骤3】- ...2) 实验操作:- 【步骤4】- 【步骤5】- 【步骤6】- ...3) 数据记录与分析:- 【步骤7】- 【步骤8】- 【步骤9】- ...六、实验数据记录与分析1. 实验数据记录【在此处记录实验过程中观察到的数据,如表格、图表等形式】2. 数据分析【根据实验数据进行分析,包括但不限于以下内容】- 对比实验前后数据的变化- 分析实验结果与预期目标的关系- 探讨实验中可能存在的问题及原因七、实验结果与讨论1. 实验结果【在此处描述实验结果,包括但不限于以下内容】- 实验现象描述- 数据分析结果- 与预期目标的一致性2. 讨论【对实验结果进行讨论,包括但不限于以下内容】- 分析实验结果背后的原理- 探讨实验过程中遇到的问题及解决方法- 对实验结果的进一步分析及改进建议八、实验结论【总结实验结果,得出实验结论】九、实验心得与体会【总结实验过程中的收获与体会,包括但不限于以下内容】- 对实验原理和方法的深入理解- 实验操作技能的提升- 团队合作的重要性- 实验过程中遇到的问题及解决策略十、参考文献【列出实验过程中参考的文献】【注】以上模板仅供参考,具体实验报告内容需根据实际实验情况进行调整。

模电设计性实验报告——集成运算放大器的运用之模拟运算电路

模电设计性实验报告——集成运算放大器的运用之模拟运算电路

模电设计性实验报告——集成运算放大器的运用之模拟运算电路重庆科技学院设计性实验报告学院:_电气与信息工程学院_ 专业班级: 自动化1102学生姓名: 罗讯学号: 2011441657实验名称: 集成运算放大器的基本应用——模拟运算电路完成日期:2013年 6月 20 日重庆科技学院学生实验报告集成运算放大器的基本应用——课程名称模拟电子技术实验项目名称模拟运算电路开课学院及实验室实验日期学生姓名罗讯学号 2011441657 专业班级自动化1102 指导教师实验成绩实验六集成运算放大器的基本应用——模拟运算电路一、实验目的1、研究有集成运算放大器组成的比例、加法和减法等基本运算电路的功能2、了解运算放大器在实际应用时应考虑的有些问题二、实验仪器1、双踪示波器;2、数字万用表;3、信号发生器三、实验原理在线性应用方面,可组成比例、加法、减法的模拟运算电路。

1) 反相比例运算电路电路如图6-1所示。

对于理想运放,该电路的输出电压与输入电压之间的关系为为减小输入级偏置电流引起的运算误差,在同相输入端应接入平衡电阻//。

RF 100k1 5 4 R1 10k2 Ui 6 Uo3 U1 R2 9.1k 7图6-1 反相比例运算电路2) 反相加法电路电路如图6-2所示,输出电压与输入电压之间的关系为:////RF 100kR1 10k Ui1 4 1 5 R2 20k 2 Ui2 6 Uo 3 U1 R3 6.2k 7图6-2 反相加法运算电路3) 同相比例运算电路图6-3(a)是同相比例运算电路。

RF 100k1 5 4 R1 10k 26 Uo 3R2 9.1k U1 7RF10k4 1 526 R2 Uo 3 Ui 10k U1 7(a)同乡比例运算 (b)电压跟随器图6-3 同相比例运算电路它的输出电压与输入电压之间关系为://当即得到如图6-3所示的电压跟随器。

图中,用以减小漂移和起保护作用。

一般取10KΩ,太小起不到保护作用,太大则影响跟随性。

大学物理设计性实验双臂电桥测低电阻实验报告1

大学物理设计性实验双臂电桥测低电阻实验报告1

评分:大学物理实验设计性实验实验报告实验题目:用双臂电桥测低电阻班级:姓名:学号:指导教师:原始数据记录:实验原始数据1、测金属棒的电阻率室温:C 仪器误差:千分尺: 直尺:电桥:倍率10-2:2%Rx+2、测金属棒电阻的温度系数l=实验提要:《用双臂电桥测低电阻》实验提要实验课题及任务对于粗细均匀的圆金属导体,其电阻值与长度L 成正比,与横截面积S 成反比,S LR ρ=,式中,ρ为电阻率。

通常电阻的阻值会随温度的改变而发生改变,对于金属导体,转变关系可用下式表示:)1(20⋅⋅⋅+++=T t R R t βα,要求不高时,可近似以为:)1(0t R R t α+=,其中α为温度系数。

要想测量金属电阻的电阻率和温度系数,因为其电阻很小,所以需要用双臂电桥来测量。

《用双臂电桥测低电阻》实验课题任务是:按照所学的知识,设计测量金属棒的电阻率ρ和电阻温度系数α。

学生按照自己所学的知识,并在图书馆或互联网上查找资料,设计出《用双臂电桥测低电阻》的整体方案,内容包括:(写出实验原理和理论计算公式,研究测量方式,写出实验内容和步骤。

),然后按照自己设计的方案,进行实验操作,记录数据,做好数据处置,得出实验结果,按书写科学论文的要求写出完整的实验报告。

设计要求⑴ 通过查找资料,并到实验室了解所用仪器的实物和阅读仪器利用说明书,了解仪器的利用方式,找出所要测量的物理量,并推导出计算公式,在此基础上写出该实验的实验原理。

⑵ 选择实验的测量仪器,设计出实验方式和实验步骤,要具有可操作性。

⑶ 按如实验情形自己肯定所需的测量次数。

⑷ 应该计算法和图解法处置数据。

实验仪器直流双臂电桥,金属棒制作成的四端电阻,直尺,游标卡尺,热水槽,热水等,实验所用公式及物理量符号提示⑴ 电阻率公式:SLR ρ= 其中ρ为电阻率。

若已知导体的直径d ,则: Ld R42πρ=⑵ 金属导体电阻跟测试的关系式:)1(20⋅⋅⋅+++=T t R R t βα要求不高时,可近似以为:)1(0t R R t α+=评分参考(10分)⑴ 正确写出实验原理和计算公式,2分。

学生信息注册设计性实验报告

学生信息注册设计性实验报告
(6)设置各个控件的属性
(7)生成按钮事件
添加程序:
protected void Button1_Click(object sender, EventArgs e)
{
Message0.Text=TextBox1.Text+"您好,欢迎进入世界!";
if(TextBox2.Text!=TextBox3.Text)
(2)创建网站。通过菜单命令“文件”|“新建”|“网站”,打开“新建网站”对话框,选择“网站”模板;在下列表框对话框中保持默认设置“文件系统”,语言“C#”,单击浏览,创建新的文件夹,单击确定
(3)运行调试。
(4)添加页面。
(5)设计页面。单击设计标签,从工具栏中选择需要的控件添加到页面上
Message .Text +="\n您的专业是: " +Major .SelectedItem .ToString ();
else
Message .Text +="\n您没有选择专业";
Message .Text +="\n您的爱好是: ";
if(checkBox1 .Checked )
Message .Text +=checkBox1 .Text + " ";
计算机与信息技术学院综合性、设计性实验报告
专业:计算机科学与技术年级/班级:2010级2011—2012学年第一学期
课程名称
.net程序设计
指导教师
赵永进
本组成员
学号姓名
左雪敬1008114082
实验地点
过街楼实验室
实验时间
12月17日16:40-18:20;12月24日14:30-16:10;12月24日16:40-18:20。

设计性实验报告(一种液体洗涤剂的制备及分析)

设计性实验报告(一种液体洗涤剂的制备及分析)

应用化学综合实验报告(设计性实验报告)实验名称:液体洗涤剂的制备和检测实验报告人:*** 学生学号:班级:同组人:实验日期:2011 年11 月15 日室温:大气压:指导教师:评分:1、前言1.1液体洗涤剂的种类及用途液体洗涤剂一般分为织物用洗涤剂、硬表面清洁剂和个人卫生清洁剂。

硬表面清洁剂是一大类洗涤剂,包括餐具洗涤剂、日常硬表面清洁剂、金属表面清洁剂及交通工具清洁剂。

个人卫生清洁剂在国外一般归类于化妆品种。

按液体洗涤剂的用途获功能进行分类可以分为织物液体洗涤剂、厨房液体洗涤剂、居室液体清洁剂、个人卫生清洁剂、金属清洁剂、交通工具清洁剂。

1.1.1 织物液体洗涤剂织物液体洗涤剂用于洗涤各种衣料、衣物及其其他纺织品。

1.1.2 厨房液体洗涤剂厨房液体洗涤剂用于厨房的各种硬表面清洗和消毒,其清洗范围涉及整个厨房的全面清洗,包括餐具、炉灶、地面、抽油烟机、饮具、及洗碗机等。

1.1.3 居室液体洗涤剂居室液体洗涤剂系列产品用于居室或公共场所,家庭中的应用较为普遍,如清洁地毯、浴室、厕所、家具等1.1.4 个人卫生清洁剂个人卫生清洁剂用于个人卫生的清洁,包括头发、皮肤和口腔等。

1.1.5 金属清洁剂与交通工具清洁剂金属洗涤剂主要是对加工金属件或机器本身进行清洗。

清洁其中的油污、油漆及颗粒污垢,并保持金属表面不腐蚀、不损伤。

1.2液体洗涤剂的意义及发展洗涤用品是指洗涤物体时,能改变谁的表面活性、提高去污效果的一类物质。

洗涤剂是千家万户的日用必需品,长期以来对保护人体健康、洗洁环境起着十分重要的作用。

与固体洗涤剂相比,液体洗涤剂使用前无需溶解,具有使用方便、溶解(分散)速度快、低温洗涤性能好的优点。

同时,还具有配方灵活,制造工艺简单、设备投资少、节省能源、加工成本低等优点,越来越受到消费者的欢迎。

在西欧,液体洗涤剂已得到广泛的应用。

据统计,在发达国家,固体洗涤剂约占60%,液体洗涤剂约占40%。

我国液体洗涤剂近年来发展很快,目前产量已逾160万吨。

设计实验报告

设计实验报告

实验名称:探究不同浓度氯化钠溶液对植物生长的影响实验目的:1. 了解氯化钠溶液对植物生长的影响。

2. 探究不同浓度氯化钠溶液对植物生长的差异性。

3. 分析氯化钠溶液浓度与植物生长之间的关系。

实验材料:1. 植物种子:黄瓜种子、番茄种子、生菜种子(各20粒)2. 氯化钠:分析纯3. 容器:塑料培养皿(6个)4. 水壶:用于浇灌植物5. 计时器:用于记录植物生长时间6. 尺子:用于测量植物高度7. 记录本:用于记录实验数据实验方法:1. 将塑料培养皿分为6组,分别标记为A、B、C、D、E、F。

2. 将A组作为对照组,加入100ml去离子水。

3. 将B组加入0.1g氯化钠,溶解后加入100ml去离子水。

4. 将C组加入0.5g氯化钠,溶解后加入100ml去离子水。

5. 将D组加入1g氯化钠,溶解后加入100ml去离子水。

6. 将E组加入2g氯化钠,溶解后加入100ml去离子水。

7. 将F组加入4g氯化钠,溶解后加入100ml去离子水。

8. 将黄瓜种子、番茄种子、生菜种子分别播种于6个培养皿中,每皿播种3粒。

9. 将培养皿置于相同条件下培养,保持适宜的温度和光照。

10. 每隔3天浇灌一次,每次100ml。

11. 在实验开始后第7天、第14天、第21天分别测量植物高度,并记录数据。

实验结果:1. 第7天,各组植物均发芽,但发芽率存在差异。

A组发芽率最高,B组次之,C、D、E、F组发芽率依次降低。

2. 第14天,各组植物生长高度存在差异。

A组植物高度最高,B组次之,C、D、E、F组植物高度依次降低。

3. 第21天,各组植物生长高度差异更加明显。

A组植物高度最高,B组次之,C、D、E、F组植物高度依次降低。

实验分析:1. 通过实验结果可以看出,氯化钠溶液对植物生长具有抑制作用。

随着氯化钠溶液浓度的增加,植物生长受到的影响越大。

2. 氯化钠溶液浓度对植物发芽率的影响较大,浓度越高,发芽率越低。

3. 氯化钠溶液浓度对植物生长高度的影响也较大,浓度越高,植物生长高度越低。

设计性实验报告样本

设计性实验报告样本

一、实验目的1. 了解光照强度对植物生长的影响;2. 探究不同光照强度对植物生长速度、叶片形态及生理特性的影响;3. 为实际生产中合理调控光照强度提供理论依据。

二、实验材料1. 植物材料:小麦种子;2. 实验器材:培养皿、恒温培养箱、光照箱、电子秤、尺子、显微镜等;3. 实验试剂:蒸馏水、NaCl溶液、KNO3溶液等。

三、实验方法1. 实验设计:采用完全随机设计,将实验分为5组,每组设置3个重复。

光照强度分别为:A组(自然光照)、B组(自然光照+遮光50%)、C组(自然光照+遮光75%)、D组(自然光照+遮光90%)、E组(自然光照+遮光95%)。

2. 实验步骤:(1)选取健康小麦种子,进行消毒、浸泡,待发芽后均匀播种于培养皿中;(2)将培养皿放入恒温培养箱中,保持温度在25℃;(3)根据实验设计,调整光照箱的光照强度,将培养皿放入光照箱中;(4)每隔3天,观察并测量植物的生长情况,包括株高、叶片数、叶片宽度、叶片面积等;(5)在实验结束时,收集植物叶片,用蒸馏水洗净,称量鲜重,进行生理指标测定。

四、实验结果与分析1. 植物生长速度:由实验结果可知,随着光照强度的降低,植物的生长速度逐渐减慢。

其中,A组(自然光照)植物生长速度最快,D组(自然光照+遮光90%)和E组(自然光照+遮光95%)植物生长速度明显降低。

2. 叶片形态:实验结果表明,随着光照强度的降低,植物叶片逐渐变薄,叶色变浅,叶片面积减小。

其中,A组(自然光照)植物叶片形态最佳,D组(自然光照+遮光90%)和E组(自然光照+遮光95%)植物叶片形态较差。

3. 生理特性:实验结果显示,随着光照强度的降低,植物的光合速率逐渐降低,呼吸速率逐渐升高。

其中,A组(自然光照)植物光合速率最高,呼吸速率最低,D组(自然光照+遮光90%)和E组(自然光照+遮光95%)植物光合速率和呼吸速率均较低。

五、结论1. 光照强度对植物生长有显著影响,随着光照强度的降低,植物的生长速度、叶片形态及生理特性均受到影响;2. 在实际生产中,应根据植物生长需求,合理调控光照强度,以提高植物产量和品质。

设计性实验报告

设计性实验报告

设计性实验报告
目录
1. 引言
1.1 背景
1.2 研究目的
2. 材料与方法
2.1 实验设计
2.2 实验步骤
3. 结果分析
3.1 数据展示
3.2 结果讨论
4. 结论
4.1 实验总结
4.2 展望未来
引言
背景
在现代科学研究中,设计性实验被广泛运用于探究特定问题以及验证假设。

通过合理设计实验方案、可靠的数据采集和分析,研究人员可以获得有力的实验证据,进而推动科学知识的进步。

研究目的
本实验旨在通过设计性实验探讨某一特定问题,并通过实验数据的分析和解读,得出结论并展望未来相关研究方向。

材料与方法
实验设计
本实验采用了对照组实验设计,将实验对象分为实验组和对照组,通过对比两组数据的差异来验证研究假设。

实验步骤
1. 首先,准备实验所需材料和设备;
2. 其次,制定详细的实验方案,包括实验对象的选择、实验组和对照组的划分等;
3. 进行实验操作,按照设计好的步骤进行数据采集;
4. 对采集到的数据进行统计分析,得出实验结果。

结果分析
数据展示
通过对比实验组和对照组的数据,我们可以看到明显的趋势和差异,进一步验证了我们的研究假设。

结果讨论
在结果分析的基础上,我们对实验结果进行了进一步探讨,分析可能的影响因素以及未来的研究方向。

结论
实验总结
根据本次实验的结果和讨论,我们总结出了对研究问题的回答,以及对实验设计的反思和改进建议。

展望未来
未来,我们将进一步拓展实验规模,深入研究该领域的相关问题,以期获得更深刻的认识和更可靠的实验结论。

设计性实验报告总结

设计性实验报告总结

实验名称:XXX设计性实验实验时间:XXXX年XX月XX日实验地点:XXX实验室一、实验目的本次设计性实验旨在通过XXX实验,验证XXX理论,探究XXX现象,提高学生的XXX能力,具体目标如下:1. 理解并掌握XXX实验原理和方法;2. 培养学生独立设计实验方案、分析实验数据的能力;3. 提高学生对XXX理论的理解和应用水平;4. 锻炼学生的团队协作和沟通能力。

二、实验原理XXX实验基于XXX理论,通过XXX方法,实现对XXX现象的探究。

实验原理如下:1. XXX理论简介;2. XXX方法概述;3. XXX现象分析。

三、实验材料与仪器1. 实验材料:XXX、XXX、XXX等;2. 实验仪器:XXX、XXX、XXX等。

四、实验步骤1. 实验前准备:了解实验原理、熟悉实验步骤、检查实验器材;2. 实验过程:a. 按照实验步骤进行操作;b. 记录实验数据;c. 分析实验结果;3. 实验结束:整理实验器材、撰写实验报告。

五、实验结果与分析1. 实验结果:a. 实验数据;b. 实验现象;c. 实验结论。

2. 结果分析:a. 对实验数据进行分析,探讨实验结果与理论预期的一致性;b. 分析实验现象,解释实验结果产生的原因;c. 总结实验结论,验证XXX理论。

六、实验讨论1. 实验过程中遇到的问题及解决方法;2. 实验结果的局限性;3. 对实验原理和方法的理解与改进建议。

七、实验总结1. 通过本次实验,我们对XXX理论有了更深入的理解;2. 实验过程中,我们学会了如何设计实验方案、分析实验数据,提高了实验能力;3. 团队合作和沟通能力得到了锻炼,为今后的学习和工作打下了基础。

八、参考文献[1] XXX,XXX,XXX. XXX实验原理与方法[J]. XXX,XXXX,(XX):XX-XX.[2] XXX,XXX,XXX. XXX实验设计与实践[M]. XXX出版社,XXXX年.注:以上内容仅为实验报告总结模板,具体实验内容请根据实际实验情况进行修改和补充。

大学物理设计性实验-表头参数的测定1

大学物理设计性实验-表头参数的测定1

大学物理设计性实验-表头参数的测定1评分:大学物理实验设计性实验实验报告实验题目:班级:姓名:学号:指导教师:表头参数的测定实验目的1.了解箱式电位差计的工作原理和结构特点。

2.测量表头的三个重要的参数:内阻Rg,满偏电流(量程)Ig,等级a。

3.学会使用箱式电位差计以及用电位差计测量表头的参数。

4.测出校准数据,画出校准曲线。

实验仪器UJ36a箱式电位差计、标准电池、稳压电源、电阻箱、标准电阻、待测表头。

实验原理及内容1.电位差计的原理及结构电位差计根据补偿法原理制成。

补偿原理:利用补偿原理所构成的仪器,称为电位差计。

电位差计原理如图1所示,它由两个回路组成。

电源E、可调电阻R、电阻R ab、开关K1,把K 拨向E0端,调节R,以改变辅助回路的电流。

当检流计指零时,电阻R CD = R S,两端的电位差恰与外补偿回路中标准电池的电动势相等,即E S=I0R S,此时称电路达到补偿。

电流I0称为已标准化的电流,工作电流标准化后,紧接着把K拨向E X端,改变滑动触头C、D位置到C’、D’,使检流计又一次指零,这时C’、D’间电位差恰和待测电动势相等。

设C’、D’间的电阻为R X,则未知电动势E X = I0 R X = E X R X/R S ( 1)图 1.电位差计原理图2.用电位差计测表头的内阻R g利用串联电阻分压原理,将标准电阻Rs 和待测表头串联,分别测出标准电阻和待测表头两端的电压Us,Ug ,根据RRSg=UUSg可得gR =UUSgR S⨯。

如图2所示。

图23.用箱式电位差计校正电压表 用箱式电位差计校正电压表用箱式电位差计校正电压表,如图4所示.由于电位差计量程很小,一般不能直接与待校表测量同一电压值,而是将两个相差较大的标准电阻10R 和20R 串联起来,电位差计只测量较小电阻20R 上两端电压。

就可以计算出电压表两端电压。

例如,若20R =10nR ,(本实验取n=100)。

光学实验设计性实验报告(3篇)

光学实验设计性实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的1. 了解光学实验的基本原理和实验方法;2. 培养学生动手能力和创新思维;3. 通过设计性实验,提高学生对光学知识的理解和应用能力。

二、实验原理本实验旨在设计一个简单的光学实验,验证光学原理,并探讨实验设计的方法和技巧。

实验原理主要包括以下内容:1. 光的直线传播:光在同一种均匀介质中沿直线传播;2. 光的反射定律:入射光线、反射光线和法线在同一平面内,入射光线与反射光线的夹角相等;3. 光的折射定律:入射光线、折射光线和法线在同一平面内,入射光线与折射光线的夹角正弦之比等于两种介质的折射率之比;4. 薄透镜成像规律:物体通过薄透镜成像,成像规律与物距、像距和焦距有关。

三、实验内容1. 实验一:验证光的直线传播实验器材:激光笔、白纸、米尺、小孔板实验步骤:(1)在白纸上画一个直角坐标系;(2)将激光笔固定在坐标系原点,调整激光笔方向,使其通过小孔板照射到白纸上;(3)移动小孔板,观察激光在白纸上的传播路径,验证光的直线传播。

2. 实验二:验证光的反射定律实验器材:激光笔、平面镜、白纸、米尺实验步骤:(1)将平面镜放置在白纸上,调整平面镜角度;(2)将激光笔照射到平面镜上,观察反射光线在白纸上的传播路径;(3)调整激光笔角度,观察反射光线与入射光线的夹角是否相等,验证光的反射定律。

3. 实验三:验证光的折射定律实验器材:激光笔、玻璃板、白纸、米尺实验步骤:(1)将玻璃板放置在白纸上,调整玻璃板角度;(2)将激光笔照射到玻璃板上,观察折射光线在白纸上的传播路径;(3)调整激光笔角度,观察折射光线与入射光线的夹角是否满足折射定律。

4. 实验四:薄透镜成像实验实验器材:薄透镜、蜡烛、光屏、光具座、米尺实验步骤:(1)将蜡烛、薄透镜和光屏放置在光具座上,调整位置,使蜡烛成像在光屏上;(2)改变蜡烛与薄透镜的距离,观察光屏上成像的变化,验证薄透镜成像规律。

四、实验结果与分析1. 实验一:验证光的直线传播,实验结果表明,激光在白纸上的传播路径是直线,验证了光的直线传播原理。

物理设计性实验报告(单摆测重力加速度试验)

物理设计性实验报告(单摆测重力加速度试验)

单摆实验测重力加速度实验目的1. 用单摆测量当地的重力加速度。

2. 研究单摆振动的周期。

实验仪器单摆,米尺,停表(或数字毫秒计,),游标卡尺,重锤。

实验原理单摆是用重量可忽视的细线吊起一质量为m 的小重锤,使其左右摆动,当摆角为θ时,重锤所受合外力大小f=- mgsin θ(图1),其中g 为当地的重力加速度,这时锤的线加速度为-gsin θ。

设单摆长为 L ,则摆的角加速度 a=-gsin θ/L 。

当摆角甚小时(小于 5°),可认为 ,这时 gsin θ= θ,即振动的角加速度和角位移成比例,式中的负号表示角加速度和角位移的方向总是相反。

此时单摆的振动是简谐振动。

从理论分析得知,其振动周期 T 和上述比例系数的关系是 T=a π2,所以 T=gL π2 式中 L 为单摆摆长,是摆锤重心到悬点的距离, g 为当地的重力加速度。

将测出的摆长L 和对应和周期 T 代入上式可求出当地的重力加速度之值。

又可将此式改写成 T 2=g Lπ24 。

这表示 T 2和 L 之间,具有线性关系,如就各种摆长测出各对应周期,则可从图线的斜率求出g值。

内容与要求1.取摆长约为1m的单摆,用米尺测量摆线长,用游标卡尺测量摆锤的直径,各5次。

用米尺测长度时,应注意使米尺和被测摆线平行,并尽量靠近,读数时视线要和尺的方向垂直以防止由于视差产生的误差。

2.用停表测量单摆连续摆动50个周期的时间,测5次。

注意摆角要小于5°。

用停表测周期时,应在摆锤通过平衡位置时按停表并数“0”,在完成一个周期时为“1”,以后继续在每完成一个周期时数2、3、…,最后,在数第50的同时停住停表。

3.将摆长每次缩短约10cm,测其摆长及其周期,填入表中. 注意事项1.使用停表前先上紧发条,但不要过紧,以免损坏发条。

2.按表时不要用力过猛,以防损坏机件。

3.回表后,如秒表不指零,应记下其数值(零点读数),实验后从测量值中将其减去4.要特别注意防止摔碰停表,不使用时一定将表放在实验台中央的盒中。

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②若重做实验,为实现预期效果,仪器操作和实验步骤应如何改进:
(3)、对实验的自我评价:
6、指导教师评语及得分:
指导教师签名:
年月日
XXX大学(学院)
综合性、设计性实验报告
(本科学生)
姓 名:
学 号:
专 业:
班 级:
实验课程名称:
指导教师及职称:
开课学期:
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ至学年学期
上课时间:
年月日
一、实验设计方案
实验序号及名称:
实验时间:
小组合作: 是〇 否〇
小组号: 成员:
1、实验目的:
2、实验设备及仪器组成:
3、理论依据及实验原理:
4、实验内容、步骤(用流程图表示)及注意事项:
5、参考文献:
6、指导教师对实验设计方案的意见:
指导教师签名:
年 月 日
二、实验报告
1、实验目的、设备与材料、理论依据、实验方法步骤见实验设计方案
2、实验现象、数据或图谱记录:
3、数据处理:
4、结论:
5、实验总结
(1)、本次实验成败之处及其原因分析:
(2)、本实验的关键环节及改进措施:
①做好本实验需要把握的关键环节:
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