一年级看图说话写话教学设计
一年级看图写话教案(2024)
讲解标点符号在句子中的作用和使 用规则，通过实例引导学生正确使 用标点符号，提高句子的准确性和 规范性。
17
纠正学生常见语法错误
主谓不一致
指出学生常犯的主谓不一 致错误，通过实例进行纠 正，并引导学生进行有针 对性的练习。
2024/1/28
缺少成分
发现学生句子中缺少必要 成分的问题，指导学生补 充完整句子成分，确保句 子表达清晰、准确。
10
03
词汇积累与运用
2024/1/28
11
常用词汇的积累
学习生活中常见的名词、动词 、形容词等，如动物、颜色、 数字、动作等。
2024/1/28
通过阅读图画和故事，积累与 主题相关的词汇。
鼓励学生将新学到的词汇记录 下来，形成自己的词汇库。
12
词汇在句子中的运用
学习如何运用词汇组 成完整的句子，表达 清晰的意思。
语序混乱
针对学生语序混乱的现象 ，进行讲解和示范，引导 学生理解并掌握正确的语 序规则。
18
05
写作技巧与策略
2024/1/28
19
写作步骤与技巧
观察图片
引导学生仔细观察图片，注意图 片中的细节，理解图片所表达的
主题和情感。
构思故事
指导学生根据图片内容，构思一 个有趣的故事，包括人物、情节
和结局等。
一年级看图写话教案
2024/1/28
1
目
CONTENCT
录
2024/1/28
• 课程介绍与目标 • 观察图片与启发思维 • 词汇积累与运用 • 句子结构与语法规则 • 写作技巧与策课程介绍与目标
2024/1/28
3
看图写话课程的目的
《看图写话》优秀教学设计（精选8篇）
《看图写话》优秀教学设计作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《看图写话》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。
《看图写话》优秀教学设计篇1学习目标：1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。
2、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。
3、说话完整，口齿清楚，声音响亮。
并有较好的倾听习惯。
4、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学重、难点：1、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。
2、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学准备：课件写话纸教学过程：一、复习导入。
1、看图写话要写哪些内容?在上课之前老师同学们，今天刘老师要跟同学们上一堂看图写话课，在上课之前老师有个问题要考考大家：看图写话要写哪些内容?师板书：时间、地点、人物……2、出示《看图说话的儿歌》，学生齐读。
一看时间和地点，二看人物和事情，三看动作和表情，四想对话和心理，原因经过和结果，通顺连贯说完整。
二、出示第一幅图。
过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话，把他们编成一个小故事，好吗?出示第一副图：1、仔细观察图片，找出图画上的时间、地点、人物、事情。
(指名2—3生说一说)2、完成图画下面的填空。
3、学生根据自己说的读一读这段话。
三、出示第二幅图。
1、提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?2、提示学生仔细观察图片，想一想小鸡的表情、心理活动。
3、学生说图画的内容。
四、出示第四幅图。
1、小鸡的心里呀非常的着急，这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀，这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀，它怎么过河呢?2、小组讨论：小鸡是怎样过河的?3、学生说一说自己的办法。
(要把过河的过程说清楚，在述说的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。
一年级看图说话教案
一年级看图说话教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，激发想象力，提高语言表达能力。
2. 培养学生认真听讲、积极参与课堂活动的习惯。
3. 引导学生学会观察、分析图片，培养观察力和思维能力。
二、教学内容：1. 学会观察图片，描述图片中的事物及其特点。
2. 学会用恰当的词语表达自己的观点和感受。
3. 学会与同学合作，共同完成看图说话的任务。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察图片、表达观点的能力。
2. 教学难点：引导学生运用恰当的词语进行描述，提高语言表达能力。
四、教学准备：1. 准备若干幅适合一年级学生的图片。
2. 准备相关教学卡片或教具。
3. 准备记录学生发言的笔记本。
五、教学过程：1. 导入：教师展示图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 观察图片：学生仔细观察图片，描述图片中的事物及其特点。
3. 表达观点：学生用恰当的词语表达自己的观点和感受。
4. 小组讨论：学生分组讨论，共同完成看图说话的任务。
5. 分享成果：各小组代表分享讨论成果，其他学生倾听、评价。
6. 总结提升：教师针对学生的表现进行点评，引导学生学会观察、分析图片，提高语言表达能力。
7. 课堂练习：学生完成课后看图说话练习，巩固所学知识。
8. 课后作业：布置相关家庭作业，让学生进一步巩固所学内容。
9. 教学评价：通过课堂表现、课后练习和家庭作业，评价学生的学习效果。
10. 教学反思：教师针对教学过程进行反思，不断提高教学质量。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习。
3. 运用分组讨论法，培养学生的合作意识与团队精神。
4. 采用激励性评价，关注学生的成长与进步。
七、教学方法：1. 直观展示法：教师展示图片，引导学生观察、描述。
2. 示范法：教师以身示范，展示看图说话的正确方法。
3. 练习法：学生通过课堂练习、课后作业，巩固所学知识。
4. 互动提问法：教师提问，学生回答，促进师生互动。
一年级看图写话教案
一年级看图写话教案一年级看图写话教案【篇一: 一年级看图写话教学设计李】一年级看图写话教学设计头屯河农场学校李洪英教学目标:1能按一定顺序仔细观察图,看懂图意。
2能够合理地展开想象, 看图说几句意思连贯的话。
3能看图写几句话, 格式正确, 会正确使用标点。
教学重点: 训练学生能用连贯通顺的话把图意写清楚。
教学难点: 写一句（或几句）意思完整、通顺的话。
教学时间:1课时教学准备:多媒体课件教学过程:一导入:今天我们一起来学习看图写话。
(板书)二练习看图说、写完整的话。
（一）练习说话1老师给同学们带来了一幅图, 看！是不是很熟悉的场景。
（出示）谁能用一句话来概括的说一说同学们在干什么？(同学们在教室里做值日。
)那这幅图的主题就是: 做值日（3）写的时候可以发挥自己的想象, 用上自己积累的好词。
(4)写字姿势正确。
（某某写字姿势真好看, 看来他是一个非常爱护自己眼睛的好孩子。
）（5）语句要通顺, 没有醋别字。
2(点音乐)学生练习写, 教师巡视。
3写完的请举手, 没有写完的课后再写。
先听听小作者们写的, 哪位小作者想让我们分享他的写话呢？4师生共同点评第一张, 你发现了什么？你的眼睛真亮, 发现了这么多的问题。
你们来点评说, 我来帮她修改。
他的写话真不错, 大家给他一些鼓励。
（掌声）5第二位小作者写得怎么样呢？请你们来点评。
哇, 你的作品太好了！写话中的词语是丰富的, 看得出你课外时常阅读书籍。
老师要送你一个笑脸, 继续努力！6看看第三位小作者写的, 你认为写得怎么样呢？学生指出不足, 我用红笔修改。
请这位小作者自己读一读修改后的习作。
同学们帮你修改的怎么样呢？你想对大家说什么呢？7恭喜你们！孩子们, 你们有一双会观察的眼睛, 有一双会倾听的耳朵, 有一张会说话的巧嘴, 还有一双会写句子的小手, 真的很棒, 老师喜欢你们。
8没有让我们分享的孩子脸上露出失落的神情。
不要沮丧, 你们懂得了怎样修改习作, 课后自己学着修改。
(最新)一年级看图写话教案x
突出重点难点
作业内容要涵盖课程中的重点、难 点知识，帮助学生巩固学习内容。
激发学生兴趣
作业形式要多样化，有趣味性，能 够激发学生的学习兴趣和积极性。
多样化作业类型举例
观察类作业
让学生观察图片、实物 等，描述其特征或讲述
相关故事。
实践类作业
让学生参与实践活动， 如手工制作、实验等， 记录实践过程和结果。
鼓励学生互相点评和修改作品 ，提高他们的自我评价和修正 能力。
04
评价策略及标准制定
形成性评价方法论述
观察法
通过观察学生在看图写话过程中 的表现，如注意力集中情况、思 考问题的深度、语言表达的流畅 性等，来评价学生的学习状态和
进步情况。
提问法
通过向学生提出问题，检验学生 对看图写话内容的理解程度，以 及他们是否能够运用所学知识进
行思考和表达。
练习法
通过布置与看图写话相关的练习 ，如补充句子、改写句子、续写 故事等，来评价学生的语言运用
能力和创意思维能力。
总结性评价方案设计
考试法
在学期末进行统一的看图写话考试，通过学生的成绩来评 价他们的学习成果。考试内容可以包括选择题、填空题、 简答题等，以全面检验学生的知识和能力。
作品展示法
(最新)一年级看图写话教 案x
• 课程介绍与目标 • 教材分析与选用 • 课堂教学设计与实施 • 评价策略及标准制定 • 作业布置与批改指导 • 家长参与及家校共育模式探讨
01
课程介绍与目标
一年级看图写话课程目的
培养学生观察、想象 和表达能力。
提高学生的阅读理解 和写作水平。
激发学生对写作的兴 趣和热情。
节把握能力。
通过问题引导，启发学生思考图 片或实物所表达的主题、情感和 细节，激发他们的想象力和创造
一年级看图写话教案
一年级看图写话教案教学目标：1.学生能够运用所学的基本词汇和句型描述给定的图画。
2.培养学生的观察能力和想象能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的写作能力。
教学重点：学生能够根据图画所示，进行描述。
教学难点：学生能够用简单的句子描述人物和事物。
教具准备：图画、小黑板或者白板，彩色粉笔或者白板笔。
教学过程：一、导入(5分钟)1、播放一段小视频，引起学生的兴趣。
2、呈现一张图片，让学生进行观察。
二、讲解展示(20分钟)1、展示图片，并向学生提问，引导学生观察图画中的人物和事物。
2、展示黑板或者白板上的简单句型，如This is a.../There is a...,引导学生描述图画中的人物和事物。
3、教师在黑板或者白板上写下几个简单的词汇，引导学生运用这些词汇进行描述。
三、示范操练(15分钟)1、教师示范描述图画中的人物和事物，使用简单的句子结构。
2、教师鼓励学生运用所学的词汇和句型进行描述，鼓励学生多用形容词进行描绘。
四、巩固练习(15分钟)1、学生分组进行练习，每组选择一张图片进行描述。
2、学生互相交换作文，并向其他小组展示自己的作品。
五、总结与反思(5分钟)1、教师总结本节课的学习内容和方法。
2、学生进行反思和提问。
六、作业布置(5分钟)1、布置作业：让学生选择一张自己喜欢的图片进行描述，并写下自己的想法。
2、要求学生在家完成作业，并在下次课上进行分享。
教学反思：本节课通过展示图片引发学生的兴趣，培养了学生的观察能力和想象能力。
通过示范操练和巩固练习，学生能够正确使用简单的句子描述图画中的人物和事物。
此外，通过学生之间的互相交流和展示，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的写作能力。
但是本节课的时间有些紧张，希望能在以后的课程中再对内容进行适当的调整。
一年级看图写话教案5篇
一年级看图写话教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、心得体会、申请书、工作计划、工作报告、读后感、作文大全、演讲稿、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, experiences, application forms, work plans, work reports, post reading feedback, essay summaries, speech drafts, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!一年级看图写话教案5篇本文是关于一年级看图写话教案的简介。
看图说话教案
看图说话教案教学对象：小学生教学内容：看图说话教学目标：1. 培养学生观察力和表达力，提高他们的口语表达能力；2. 练习学生运用所学词汇和句型进行简单的口头表达；3. 培养学生团队合作能力，通过合作讨论来完成任务；4. 培养学生创造力，通过观察图片、猜测情境，进行想象和表达。
教学准备：1. 多个图片，每个图片都有明显的情境或对象；2. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔；3. 学生练习本或作业本。
教学步骤：第一步：导入新课 (5分钟)教师展示一张图片，询问学生对该图片的看法并进行引导性提问，如“你看到了什么？这是在哪里？发生了什么事情？你能用句子描述一下吗？”第二步：示范和解释 (10分钟)教师给出一个简单的例子，以图片为例展示如何用句子或短语进行描述，引导学生注意语言表达的方式和句子结构。
例如：“这是一张公园的图片。
天空是蓝色的，有白云。
公园里有很多树和花，还有一条小路。
人们在公园里玩耍、散步，看起来很开心。
”第三步：组织小组活动 (15分钟)学生分成小组，每个小组分配一张图片。
要求学生在小组内观察图片，并合作讨论，用句子或短语进行描述。
教师在每个小组之间进行巡视，帮助解答问题和指导。
第四步：展示和评价 (10分钟)每个小组派一名代表上台，向全班展示他们的图片并用口头语言进行描述。
其他学生可以提问或提出改进意见。
教师在展示过程中进行评价，鼓励学生积极参与。
第五步：巩固练习 (10分钟)教师给出一些与图片内容相关的题目，要求学生独立完成。
例如：“以你喜欢的方式描述你所看到的图片。
你希望在这个场景发生什么有趣的事情？”第六步：总结和反思 (5分钟)教师引导学生回顾整个活动，总结学到的内容，提出自己的感想和建议。
鼓励学生分享他们喜欢的图片和描述。
教学拓展：1. 可以引导学生用更复杂的句子来描述图片，如使用比喻、形容词和副词等；2. 可以使用不同类型的图片，如人物、动物、自然景观等，让学生接触到更多的语境和词汇；3. 可以将学生的作品集结成册子或展览，让学生互相欣赏和评价。
小学一年级语文我会看图写话教案
小学一年级语文我会看图写话教案。
一教学目标通过本课教学，学生能够：1、了解学习看图写话的方法和技巧；2、掌握看图写话的基本技能；3、培养学生的口语和思维能力；4、提高小学生的综合素质。
二、教学重点看图写话的基本技能和方法。
三、教学难点培养学生的口语和思维能力。
四、教学策略1.通过图片引出话题和问题，激发学生积极参与语言活动；2.让学生在观察图片时自由发挥，培养学生的语言表达能力和思维能力；3.引导学生进行组合、搭配、联想等创造性思维活动，提高学生的整体认知水平和语言表达水平；4.在听、说、读、写等语言交际活动中，注意培养学生的自主性、合作性和创新能力。
五、教学内容和具体方法1.图片观察活动通过多样化的图片展示，引导学生仔细观察、理解、分析图片所呈现的情境和内容，让学生通过自主思考给图片“配发声音”，并自由发挥想象，让学生查看图片上的细节，慢慢地了解和理解图片中所显示的信息。
2.图片描述活动通过老师和学生的共同互动，学生逐渐掌握了基本的语言表达规则和方式，能够基本流利地描述和表达图片内容。
同时，增强学生的口语和表述能力，让孩子在描述图片的时候不仅要获得语言表达的结果，还要注重表达的过程，这样能更好地提高孩子口语和思维的综合能力。
3.图片创作活动通过让孩子依据自己的感性认知和语言表达能力进行创造，让学生参与图片制作和形象的呈现过程，从而增强他们的自主性，探索性和合作精神，培养孩子的独立思考能力和探究精神。
4.游戏互动活动在听、说、读、写等语言交际活动中，通过丰富多样的游戏互动，激发学生积极性和学习兴趣，提高学生的思维活动和语言表达能力。
例如老师可以利用图片做趣味评比游戏、图片连线游戏等，这些游戏能够帮助孩子增强合作精神，加深英语学习的记忆深度，提高孩子对语言文字的理解能力和识别能力。
六、教学方法的实施步骤1.课前准备老师需要提前准备好各种类型、多样化的图片。
2.教学过程（1）利用图片启发学生的话题。
一年级看图写话教案
一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 培养学生运用语言表达图片内容的能力。
3. 引导学生学会看图写话的基本步骤。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片主要信息。
2. 学会用简洁的语言描述图片内容。
3. 学会通过图片发挥想象，编写故事。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察图片、表达图片内容的能力。
2. 教学难点：引导学生运用想象力，编写富有创意的故事。
四、教学准备：1. 准备一组图片，图片内容丰富，富有想象力。
2. 准备黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程：1. 导入新课：展示图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 教授观察方法：指导学生学会从整体到局部，再到整体的观察方法。
3. 表达图片内容：引导学生用简洁的语言描述图片内容，培养学生的表达能力。
4. 发挥想象力：鼓励学生根据图片发挥想象，编写故事。
5. 展示与评价：邀请学生上台展示自己的作品，大家共同评价，给出建议。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生思维。
7. 课堂小结：引导学生回顾本节课所学，巩固知识点。
8. 课后作业：布置观察图片，编写故事的任务，培养学生的观察力和想象力。
9. 教学反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学提供改进方向。
10. 教学评价：对学生的学习效果进行评价，了解学生对看图写话的掌握程度。
六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过展示图片，让学生直观地感受图片内容。
2. 采用互动教学法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
3. 采用激励评价法，鼓励学生发挥想象，培养学生的创新精神。
七、教学步骤：1. 第一步：展示图片，引导学生观察，捕捉图片主要信息。
2. 第二步：用简洁的语言描述图片内容，培养学生的表达能力。
3. 第三步：根据图片发挥想象，编写故事，培养学生的创新精神。
4. 第四步：邀请学生上台展示自己的作品，大家共同评价，给出建议。
一年级看图写话教案
一年级看图写话教案一年级看图写话教案一、教学目标1、通过观察图片，培养学生的观察能力和思维能力。
2、借助图片和关键词，学习使用简单的句子来描述图片内容。
3、激发学生的写作兴趣，提高其写作自信心。
二、教学内容和过程1、选择适合一年级学生认知水平的图片，要求图片内容丰富、形象生动、易于理解。
2、将图片打印出来，分发给每个学生。
3、引导学生仔细观察图片，从上到下、从左到右地依次描述图片中的事物、人物、场景等。
4、针对每张图片，给出一些关键词，帮助学生抓住重点，展开想象。
5、鼓励学生用自己的语言描述图片，可以采取个人或小组讨论的方式进行。
6、挑选几个学生代表进行展示，全班同学共同评价、修改。
三、教学示例图片内容：一只小鸭子在河里游泳。
第一步：引导学生观察图片，描述图片中的事物。
第二步：给出关键词“小鸭子”、“河里”、“游泳”。
第三步：学生用自己的语言描述图片。
第四步：鼓励学生互相交流，展开想象，将图片中的场景与自己的经验相结合。
第五步：挑选几个学生代表进行展示，全班同学共同评价、修改。
四、教学评估1、观察学生的表现，看其是否能够准确地描述图片中的事物、场景等。
2、检查学生的写作作品，看其是否能够运用所学知识，写出通顺、完整的句子。
3、通过学生代表的展示和全班同学的评议，评估教学效果。
五、教学反思1、总结本次教学的优点和不足，分析学生在学习过程中的表现和问题。
2、针对存在的问题，思考改进教学方法和策略，提高教学质量。
3、与同事交流，分享教学经验和心得，共同进步。
六、教学资源1、图片素材：选择适合一年级学生认知水平的图片，可以通过网络搜索、图书、摄影作品等多种渠道获取。
2、教学内容：根据图片内容，编写相应的教学方案和示例，帮助学生理解并掌握写作技巧。
3、教学评估：设计教学评估表格，用于评估学生的学习效果和教师的教学质量。
七、教学建议1、在教学过程中，注重培养学生的观察能力和表达能力，引导他们从多个角度描述图片内容。
部编版语文一年级下册《看图写话》教案
部编版语文一年级下册《看图写话》教案一、教学目标1.能够观察图片，提取关键信息。
2.能够根据图片内容描述和解释文字。
3.培养学生观察与描述的能力。
4.激发学生对文字表达的兴趣。
二、教学重点1.观察图片，提取信息。
2.运用简单词语描述图片内容。
三、教学难点1.运用适当词语描述图片细节。
2.通过图片引导学生展开想象和表达。
四、教学准备1.班级准备好的备课计划。
2.班级规定的课堂纪律与规范。
3.绘有不同主题图片的教学素材。
4.适当提问和引导学生思考的课堂氛围。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片引入话题，引起学生兴趣。
2.引导学生观察图片，并提问引导学生对图片进行描述。
3.提出问题：“你觉得这幅画在说什么？”第二步：示范解答1.教师展示如何利用图片内容写话。
2.示范如何描述图片中的细节，引导学生思考和发挥想象力。
3.指导学生使用简单词语来描述图片内容。
第三步：学生实践1.学生分组，观察不同的图片，并用文字描述。
2.学生分享自己的写话成果，并交流分享思考。
3.教师给予肯定和指导，引导学生改进描述方法。
第四步：课堂练习1.学生个别练习，尝试描述不同主题的图片。
2.鼓励学生表达自己的想法和观察。
3.教师巡视指导，发现问题及时纠正。
第五步：总结反思1.教师与学生共同总结本节课的学习收获和问题。
2.引导学生反思自己在描述图片时的不足和提高之处。
3.教师对学生的表现给予肯定和激励，鼓励学生多加练习。
六、教学扩展1.学生可以在课后练习中自行选择图片进行描述，培养自主学习能力。
2.结合课文内容，让学生彼此之间交换作业并互相评价，激发学生学习的积极性。
七、教学评价1.通过学生课堂表现和练习作业评估学生的观察和描述能力。
2.教师定期检查学生的练习成果，及时反馈学生的进步和不足。
3.同时鼓励学生积极参与，提高学生学习语文的兴趣。
八、教学反思1.教师应根据学生的实际情况随时调整教学方式和内容，满足学生的学习需求。
2.教师应不断提升自己的专业水平，以更好地指导学生学习语文。
看图说话写话教学设计（5篇范例）
看图说话写话教学设计（5篇范例）第一篇：看图说话写话教学设计看图说话写话教学设计S版课标教材一年级下册《语文百花园二看图说话写话》教学设计教学目标: 1.通过看图说话写话,激发学生热爱大自然的情趣。
2.在老师指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么?3.启发学生结合生活展开想像,扩展图的内容,练习说话。
4.能看图写几句话。
教学时间:1课时教学准备:一幅春天的大图,一只青蛙,蝴蝶,蜜蜂小图教学过程:一、导入激趣我们现在是什么季节?冬天过后呢?你喜欢春天吗?为什么?二、整体观察,练习说话。
△老师跟你们一样地喜欢春天,现在让我们一起走进图画里去看看春天,好吗? △请大家打开书,翻到P18。
△这是一幅春天的图,多美啊!△为了同学们能看清楚,老师把书上的图放大了,让我们一起仔细地看图,说说图里都有什么? ——学生说。
△刚才我们说了图里有什么,要想把图里都有什么说全了,不能一会儿说这一会儿说那,要按一定的顺序来说。
按什么顺序呢?可以按从上到下,从近到远,从左到右的顺序来说。
——看图: △天空中有什么? ——天空中有太阳和燕子。
△这句话说得很清楚。
△小河边有什么? △先看看近处,再看看远处都有什么? ——学生认真看图。
△谁来说说。
——小河边有柳树,有桃花,有迎春花,有小鸟还有小草。
(点评:他把这么多的景物,用有什么,有什么,还有什么?这样的一句话说清了。
)——小河边有柳树、桃花、迎春花、小鸟还有小草。
(点评:他用有什么、什么、什么还有什么的一句话说清了。
)△大家向他们这样,小声说说。
△指名说。
△小河里有什么? ——小河里有小鱼还有人划船。
△刚才我们按着这样的顺序把图里都有什么看清楚了。
现在我们按这个顺序说一说。
——自己小声说。
——两人互相说说。
——指名说。
三、自主选择,扩展句子。
△图里有这么多的景物,把你最喜欢的景物找出来,把它多么美,多么可爱,说给大家听听。
——学生说。
△同学们到图里看到了这么多美丽的景物。
一年级看图写话教案(精选15篇)
一年级看图写话教案（精选15篇）一年级看图写话教案 1教学目标：1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、根据表达的需要，正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
课前热身：看图猜字。
教学过程：一、谈话引入。
1、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。
今天我们就边看边想，学习写话。
（板书：看图写话）3、我们学过很多看图的'方法，谁还记得？（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……）二、看懂图意。
1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：在，背着。
（时间）（地点）（谁）（谁）（干什么）谁来试试？三、编故事。
过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。
现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。
1、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。
在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样）2、学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？（1）创设情境，说心理活动。
现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？（2）学生练习说。
一年级看图写话教案
一年级看图写话教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 引导学生运用简单的语言表达自己的看法和感受。
二、教学内容：1. 学会观察图片，描述图片中的事物和人物。
2. 学会用简单的句子表达自己的看法和感受。
3. 学会书写规范的汉字和句子。
三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生观察图片、表达自己的看法和感受的能力。
2. 难点：学会书写规范的汉字和句子。
四、教学方法：1. 直观法：展示图片，引导学生观察。
2. 示范法：教师示范书写和表达，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过观察图片，进行书写和表达练习。
五、教学准备：1. 准备一组图片，内容丰富，包括人物、动物、植物、场景等。
2. 准备书写工具和练习本。
教案范例：第一课时一、教学目标：1. 学会观察图片，描述图片中的事物和人物。
2. 学会用简单的句子表达自己的看法和感受。
二、教学内容：1. 观察图片，描述图片中的事物和人物。
2. 用简单的句子表达自己的看法和感受。
三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生观察图片、表达自己的看法和感受的能力。
2. 难点：学会书写规范的汉字和句子。
四、教学方法：1. 直观法：展示图片，引导学生观察。
2. 示范法：教师示范书写和表达，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过观察图片，进行书写和表达练习。
五、教学准备：1. 准备一组图片，内容丰富，包括人物、动物、植物、场景等。
2. 准备书写工具和练习本。
教学过程：1. 导入：展示一张图片，引导学生观察。
2. 观察图片：让学生仔细观察图片，描述图片中的事物和人物。
3. 表达看法：让学生用简单的句子表达自己对图片的看法和感受。
4. 书写练习：让学生根据观察和表达的内容，书写规范的汉字和句子。
5. 展示和评价：展示学生的书写作品，进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 让学生回家后，观察家里的图片，用简单的句子表达自己的看法和感受。
2. 鼓励学生多看图写话，提高观察能力和表达能力。
《看图写话》教学设计含教学反思
《看图写话》教学设计含教学反思●教学分析●一年级的看图写话训练关注孩子语言表达的内容逻辑系统，使学生的思维发展围绕“倾听”“表达”“应对”三个维度能力目标，每幅图画都承担着核心教学目标，彼此关联，共同形成纵向的发展线索。
按顺序讲清楚图意，根据孩子的实际生活创设语言情境。
在起步阶段，我们要让学生能看懂图意说几句话，针对能力点，设计有趣有效的活动，一是激发、唤醒学生说话、写话的积极性；二是在说话、写话过程中养成学生语言表达的基础习惯。
●学情分析●一年级学生的语言表达在每一节课的训练中、倾听习惯正在培养中、阅读习惯在指导中、书写习惯和能力在锻炼中。
在这样一个听、说、读、写能力都正在起步阶段的基本学情下，来训练学生的看图说话及写话能力，就显得有一些难度。
所以说，有方法的代入或者训练看图说话对于一年级学生来说，是很有必要的。
我们从起步阶段培养孩子语言表达习惯的养成，在对话中引导孩子学会表达，基于语言形式和孩子展开对话，把他们带入语言的最近发展区，关注学生日常交际需要，有针对性地提供帮助，鼓励学生勇于交往，自然大方。
基于语言内容的对话，把文字读成画面，孩子才能在语言表达中体会书面表达的乐趣。
因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生动手摆一摆图片，通过图片中关键景物、细节变化培养观察能力，进一步训练学生观察的有序性、整体性，培养思维的逻辑性。
有效训练和提高读图能力、理解能力、表达能力。
从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的语言表达能力方面主要采取以下方法：谈话法，观察法，指导法，评价法等。
●教学目标●1.通过引导学生细致地观察，鼓励学生按“五素句——时间、人物、地点、事件、结果或心情”的基本要求说一句完整、连贯的话。
2.在孩子学说话的起步阶段，有针对性的解决实际问题，鼓励学生在故事情境中锻炼语言表达能力，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力。
看图写话教学教学设计(必备15篇)
看图写话教学教学设计（必备15篇）看图写话教学教学设计第1篇教学目标：1、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。
2、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。
3、能看图写一段话。
教学重点：1、引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。
2、正确使用标点符号。
教学难点：通过说话写话、口语交际，培养学生观察，想象和运用语言的能力。
教学方法：创设情景、小组讨论等。
课前准备：多媒体课件、图画上的六种动物的图片。
教学课时：1课时教学过程：一、创设情景导入，激发学生的兴趣师：小朋友们，森林王国正在举行一次重大活动，这个消息传遍了整个森林，动物们纷纷从四面八方赶来。
你们想去看吗？【播放灯片一】可是，森林之王狮子正在门口把守着，它规定：谁的眼睛最亮，谁的嘴巴最甜，谁就能进去。
狮子王的两个要求，你们能做到吗？二、整体观察，初步了解图意1、师：那些动物来了？（学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。
）2、【播放灯片二】（孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。
）3、师：他们在举行什么活动呀？指名交流：它们在——生1：表演自己的绝活生2：庆祝自己的节日生3：举行运动会生4：朋友聚会生5：祝贺大象的生日生6：今天是狂欢节……4、师：：刚才，咱们班的小朋友想象可真丰富！小朋友们在看动画片的时候，老师对你们有个小小的要求：希望你们一边看，一边观察每种小动物，他们分别都在干什么？并记在你聪明的脑袋里。
你们特别要注意观察每种动物的动作和表情。
5、[播放动画课件]：六种小动物表演时的精彩画面。
（画面、文字、声音同时播放）师：谁能看着图说说在什么时间，什么地方，都有那些小动物，它们在做什么？（板书：时间地点小动物）三、细致观察，介绍每种动物的表演1、这些小动物在表演什么节目呢？（学生看插图，说给同桌听。
）【播放灯片三】小组交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可爱的小狗在……·长鼻子大象在……·灵活的海狮在……·机灵的小猴在……·黑熊胖胖在……指名汇报：漂亮的孔雀开屏了，可爱的小狗在荡秋千，灵活的海狮在顶球，长鼻子大象吹喇叭，机灵的小猴抛桃子，黑熊胖胖在玩跷跷板。
一年级看图说话教案
一年级看图说话教案一、教学目标：1. 学生能够仔细观察图片，运用恰当的词语描述图片内容。
2. 学生能够在小组内交流自己的看法，提高表达能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容：1. 学习观察图片的方法。
2. 通过观察图片，运用词语描述图片内容。
3. 小组内交流，提高表达能力。
三、教学重点：1. 学会观察图片，捕捉图片中的关键信息。
2. 能够运用恰当的词语描述图片内容。
3. 小组内交流，提高表达能力。
四、教学难点：1. 观察图片，捕捉图片中的细节。
2. 运用恰当的词语描述图片内容。
五、教学准备：1. 准备若干图片，涵盖不同场景和人物。
2. 准备词语卡片，包括人物、动物、植物、场景等词语。
3. 准备小组交流记录表。
一、教学目标：学生能够仔细观察图片，运用恰当的词语描述图片内容。
二、教学内容：学习观察图片的方法，通过观察图片，运用词语描述图片内容。
三、教学重点：学会观察图片，捕捉图片中的关键信息，能够运用恰当的词语描述图片内容。
四、教学难点：观察图片，捕捉图片中的细节，运用恰当的词语描述图片内容。
五、教学准备：准备若干图片，涵盖不同场景和人物，准备词语卡片，包括人物、动物、植物、场景等词语，准备小组交流记录表。
六、教学过程：1. 导入：教师展示图片，引导学生观察并思考图片内容。
2. 学生独立观察图片，尝试用词语描述图片内容。
3. 学生之间互相分享描述，教师给予指导和鼓励。
4. 教师引导学生进行小组交流，讨论图片中的故事情节。
5. 小组代表进行汇报，教师点评并总结。
七、课堂练习：1. 教师给出图片，学生独立观察并描述图片内容。
2. 学生之间互相交换描述，互相评价和改进。
3. 教师选取优秀作品进行展示和表扬。
八、拓展活动：1. 学生自由组合，选择一张图片进行角色扮演。
2. 学生通过表演展示图片内容，其他学生观看并评价。
3. 教师给予点评和建议，鼓励学生发挥想象力和创造力。
九、课后作业：1. 学生选择一张图片，用词语描述图片内容，并写下自己的感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级看图说话写话教学设计
教学目标:
1.通过看图说话写话,激发学生热爱大自然的情趣。
2.在老师指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么?
3.能看图写几句话。
教学时间:1课时
教学准备:一幅春天的大图,一只青蛙,蝴蝶,蜜蜂小图
教学过程:
一、导入激趣
我们现在是什么季节?冬天过后呢?你喜欢春天吗?为什么?
二、整体观察,练习说话。
△老师跟你们一样地喜欢春天,现在让我们一起走进图画里去看看春天,好吗?
△请大家打开书,翻到P18。
△这是一幅春天的图,多美啊!
△为了同学们能看清楚,老师把书上的图放大了,让我们一起仔细地看图,说说图里都有什么?
——学生说。
△刚才我们说了图里有什么,要想把图里都有什么说全了,不能一会儿说这一会儿说那,要按一定的顺序来说。
按什么顺序呢?可以按从上到下,从近到远,从左到右的顺序来说。
——看图:
△天空中有什么?
——天空中有太阳和燕子。
△这句话说得很清楚。
△小河边有什么?
△先看看近处,再看看远处都有什么?
——学生认真看图。
△谁来说说。
——小河边有柳树,有桃花,有迎春花,有小鸟还有小草。
(点评:他把这么多的景物,用有什么,有什么,还有什么?这样的一句话说清了。
)
——小河边有柳树、桃花、迎春花、小鸟还有小草。
(点评:他用有什么、什么、什么还有什么的一句话说清了。
)
△大家向他们这样,小声说说。
△指名说。
△小河里有什么?
——小河里有小鱼还有人划船。
△刚才我们按着这样的顺序把图里都有什么看清楚了。
现在我们按这个顺序说一说。
——自己小声说。
——两人互相说说。
——指名说。
三、自主选择,扩展句子。
△图里有这么多的景物,把你最喜欢的景物找出来,把它多么美,多么可爱,说给大家听听。
——学生说。
△同学们到图里看到了这么多美丽的景物。
让我们闭上眼睛想想:春天,大自然里还有哪些
景物。
——学生说。
五、看图写话。
△图上有这么多美丽的景物,大家又看到了大自然的美丽景物,我们把你最喜欢的几种景
物写一写。
△写之前一定要选出你景物的景物,按顺序的练习说一说,先说好以后,再写下来。
——学生自己小声说。
△写时要注意格式。
开头空两个格。
第一行用完后,顶格写。
把几种景物连起来写,写完一种景物要加标点符
号。
不会写的字用拼音代替。
注意写字姿势要正确。
——学生写。
△大部分同学都写完了,同学们写得很了,谁愿意把你写的读给大家听。
※这节课,同学们说得好,写得也很好。
回家后把你写得读给爸爸妈妈听,好吗?
六、板书设计:
天空中太阳燕子(飞来飞去)
小河边柳树(绿色)桃花(粉红)迎春花(金黄)小鸟(叫)(唱歌)(叽叽喳喳)小草(绿)
小河里小鱼(快活)(欢快)(游来游去)有人划船(高高兴兴)。