自选商场.说课稿
自选商场教案（精选5篇）
自选商场教案（精选5篇）第一篇：自选商场教案16、自选商场一、复习导入（一）复习师：“上节课我们学习了16课自选商场字词，所谓自选商场就是我们熟悉的超市，下面你们就向老师、同学展示一下对字词的掌握情况吧。
”（课件出示词语）1、读词语师:“我们来读词语爬山吧，谁先来读？”（生举手，教师点名读正音表扬）。
2、读生字。
师:“同学们词语掌握的不错，老师再来看看你们生字音节是否都记住了呢，（课件出示生字）说拼音帮老师摘苹果吧。
谁来摘第一个苹果？”生：(开火车拼读生字音节）师：“哇，所有的苹果都被你们摘完了，你们真棒！”（二）创设情境师：“老师想问问你们是不是常常和爸爸、妈妈一起去超市购物，（生答是）去超市购物你有什么感受吗？”生：自由积极发言。
（超市里商品很多，在超市里可以自己挑选商品，在超市购物很方便）师：“是呀，超市里的商品真多啊，购物特别方便，那课文里的自选商场购物方便吗，是怎样写的呢。
让我们一起走进课文“自选商场。
”（出示课题16.自选商场，板书课题，齐读课题）二、生活课堂1、自读课文师：“刚刚我们一起复习了字词，老师相信现在你们能更流利的朗读课文了。
让我们打开书自读一下课文，读的时候要注意做到（课件出示朗读要求1、借助汉语拼音读准字音。
2、读好句子的停顿3、注意读出句子的语气）”2、齐读课文师：课件出示全文，“看到你们读的那么认真老师也想读，跟老师一起看大屏幕再读一遍好吗？” 生：跟老师看大屏幕齐读课文。
师：“读完课文你觉得作者在自选商场购物的最大感受是什么？生：（真方便）师：你从哪些地方读出真方便了呀？3、互相讨论师：“我们来互相讨论文中哪些地方描写了自选商场购物的方便，并在文中画下来。
”生：边讨论边画出文中相关语句。
4、学习课文师：“好，某某你先来说一说你找到哪一句？”生：货架上放满了各种各样包装好的商品，有饼干、糖果、饮料、补品、酒，还有化妆品等，商品上都写明售价。
（教师在课件课文中画出）师：好，请坐。
2023年精选自选商场教案3篇
2023年精选自选商场教案3篇自选商场教案篇1学习目标1.认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁2.正确、流利地朗读课文。
3.观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
教学重点识字创新点了解更多的识字途径，激发学生识字的兴趣。
教学策略自主活动亲身体验合作交流自我展示课前准备课件学生课前收集的汉字积累卡片或者商品包装袋操作程序：一、导入：你去过“金八福”吗？说说你对那里的印象是什么？1、（一楼主要卖食品，二楼卖服装鞋帽等，三楼主要卖生活日用品和书籍）商品都是归类摆放的，所以购买时很方便。
2、人们可以随意到货架上挑选商品，不用售货员。
挑选好了到收款台交款就可以了。
对，这样的商场我们就把它叫做自选商场，也叫“超市”。
二、今天，昨天我到超市买了一些东西，你看看都有什么？出示图片及词语（或者是实物与词语）1、你能叫出它们的名字吗？借助图片读一读这些词语。
自己读，同桌读，四人一小组读，由小老师领读。
2、有图片的帮助，我们小朋友都认识这些字，那没有图片了，你还能认识它们吗？出示词语，词语中的生字变成红色。
试读一读。
同桌读一读。
3、小组开火车汇报读。
小朋友真是了不起，能认识这么多商品的名称。
现在我还想考考你们，这些字你能认识吗？出示生字（将原来词语中不是生字的汉字去掉），指名读。
4、“奶”字闪烁，提示：偏旁“女”字旁。
你知道的汉字中还有哪些是带有“女”字旁的？（她、妈、好、妙）。
你能用“奶”字组词吗？5、“笔”字闪烁，提示：偏旁“竹”字旁。
师拿毛笔，让生观察，上边是竹，下边是毛，这就是毛笔的“笔”。
组词。
6、男女生竞赛读生字，看看哪组能将生字准确、迅速地读出来，时间用的短的就取胜。
三、学过的生字对我们的帮助可大呢！不信，我们打开书看看，你一定能把课文读得流利。
学生自己大声朗读课文，同桌互读，汇报读课文。
四、我们班上的好多小朋友都是识字能手。
他们现在想给大家展示一下，好不好？学生展示自己课外收集的生字积累卡片或者商品包装袋，认读上面的汉字。
2021年自选商场教案范文8篇
2021年自选商场教案范文8篇自选商场教案篇1一、教学要求1．认识14个生字。
会写“巾、牙、尺、毛”4个字。
认识一个偏旁“女”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
4．愿意在生活中主动识字。
二、教学重点认识本课的14个生字。
愿意在生活中主动识字。
一、教材分析这课由五部分组成。
第一部分是图画，展现自选商场的一个部分。
图下安排了三组词语，都是自选商场里商品的名称。
第三部分是短文，介绍了自选商场的售货方式及其优点。
最后两部分分别是要认识的字和要求会写的字。
五部分内容联系紧密，通过看图认识事物，把认字(词)与认识事物、观察和阅读有机地结合起来，便教易学。
二、教学准备学生随爸爸妈妈去自选商场(超市)购物，观察商场里的商品及顾客购物的方式。
收集一些商品的包装，认读商品名称。
三、教学过程（一）、看图谈话，导入新课。
课件出示插图，引导学生观察：这是什么地方，是怎么知道的。
学习生字“商、场”，说说本地有哪些自选商场。
[运用媒体，创设情境，导入新课，诱发学生情感参与。
]（二）、预设情境，自主识字。
1、课前许多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。
请问购买了哪些商品？根据学生回答课件出示课文中部分词语和图片。
2、读读课文中词语，说说书上哪些商品刚才没人购买。
找出刚才学生没讲到的商品，课件出示有关词语和图片。
3、小组合作认词，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助。
4、去掉图片，学生借助拼音读词语。
去掉注音认读词语。
5、去掉词语中的熟字，只出现生字。
认识哪一个就读哪一个，说说怎样记住的。
汇报交流识记方法。
6、游戏“识字迷宫”、“说词大比拼”。
[引导学生在小学语文合作学习中自主识字，在语言环境中自主识字，把识字与认识事物、观察结合起来。
引导学生自主发现识记方法，“笔”字教学出示实物；“本”、“牙”可结合“木”、“穿”，用加一加、减一减的方法记；“奶”字是女字旁，联系“妈”、“姐”记忆。
2023年自选商场教案范文五篇
2023年自选商场教案范文五篇自选商场教案篇1设计意图：本课是小学语文第一册中的一篇识字课文。
这里所要学习的生字与生活联系较紧密，课文又贴近生活，所以我主要彩“情境教学法”来设计教学。
“本着在游戏中学习，利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇__的设计脉络。
学习目标1．认识14个生字，会写4个字。
2．正确、流利地朗读课文。
体会自选商场购物为人们带来的方便。
课前准备多媒体课件、实物、卡片教学设计一、导入看学生在自选商场购物时拍摄的录相。
（创设情境）二、引出生字，认识生字1．王华同学在自选商场购买了以下商品，课件出示，请你们看一看都有什么？2．学生讨论。
3．指名回答，（教师随学生回答点击实物图片出示货品名称）4．打开书，读读这些货品的名称。
5．和你的同桌互相读一读生字。
三、游戏中识字，激发学生学习兴趣1．请拿出准备的实物和自制的词语卡片，和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。
2．和你的小组成员做一做这个游戏。
请你来当小考官司，考考他，看看他能否根据卡片中的内容找出相应的实物。
3．请表现好的一组来做游戏，请你来当小考官司考班中同学。
4．去掉拼音帽子，你还认识它们吗？（出示课件）自由读词。
四、在不同语言环境中识字1．变换个环境，你还认识这些生字朋友吗？（出示含有生字的句子，学生选择练读）2．指名读句子。
五、动手分类，体会分类的好处1．请你来当售货员，向你小组中的同学卖一卖这些货物，拿对卡片的同学就可以买回它。
2．思考：在卖货的时候你遇到了哪些困难？怎样才能解决这些困难？（引导分类）3．学生动手分类。
并为同类货品取名。
4．看一看，书中是如何分类的5．再动手分一分，请小组同学到你的商场根据所买物品的种类挑选商品。
6．谈感受，引导读：自选取商场购物真方便。
六、读中体会课文内容七、引导学生养成在生活中识字的好习惯1．些生字也经常出现在我们的周围，回忆一下，你还在哪看到过它？2．展示学生收集到的生字，并给你的小组成员看一看，认一认。
小学语文一年级上册《自选商场》说课稿
小学语文一年级上册《自选商场》说课稿尊敬的领导，亲爱的同事们：今天，我要说课的内容是小学语文一年级上册的《自选商场》。
在这堂课中，我们将一起学习如何在这个繁华的商场环境中，通过观察和体验，运用所学的语言文字，感受自选商场的便利和丰富，进一步了解自选商场的特点。
一、教学目标1.知识与技能：引导学生认识自选商场的购物环境，掌握“商场、东西、摆放、食品、玩具、东西多、又多又好玩、购买、价格、取物、付款、找回、记录”等词语的意思。
2.过程与方法：通过情境表演、交流体验等方法，引导学生运用所学词语描述自选商场的特点，培养学生的观察能力、表达能力和自主学习的能力。
3.情感态度与价值观：通过本课学习，使学生感受自选商场的便利和丰富，培养学生热爱生活、热爱学习的情感。
二、教学重难点1.教学重点：帮助学生理解自选商场的含义和特点，掌握相关的词语和句式，引导学生在实际生活中运用。
2.教学难点：运用所学词语和句式，正确描述自选商场的特点和购物过程，并从中培养学生自主学习的能力。
三、教学方法与手段1.教学方法：情境表演法、交流体验法、自主学习法。
2.教学手段：利用多媒体技术，通过图片、视频等素材辅助教学，帮助学生更好地理解和感受自选商场的特点。
四、教学流程1.导入新课（5分钟）•通过多媒体展示自选商场的图片和视频，引导学生观察并提问：“这是哪里？你看到商场里有什么？这些东西是怎样的？”引导学生回答：“这是自选商场，里面有各种各样的东西，又多又好玩。
”•引出课题《自选商场》，让学生跟着老师一起书写课题，并理解“自选商场”的含义。
2.学习新知（20分钟）•通过小组合作学习和讨论的方式，让学生了解自选商场的特点和购物流程。
•利用多媒体展示“商场里的东西”的图片，引导学生观察并提问：“你看到了哪些东西？这些东西是食品还是玩具？”引导学生回答：“我看到了很多食品和玩具。
”•通过小组学习和讨论的方式，让学生了解“东西多”、“又多又好玩”等词语的意思。
2023年自选商场教案合集五篇
2023年自选商场教案合集五篇自选商场教案篇1【教学目标】１、认识１４个生字，认识一个偏旁“女”。
２、模拟自选商场，设置购物情况，在环境识字同时进行口语交际，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
３、让学生愿意在生活中主动识字。
【教具准备】生字卡片、商品的词卡、学生自带的商品、学生搜集的食品包装袋。
【教学过程】第一课时一、探究生活，谈话引入１、谈话引入：小朋友们，你们去过自选商场吗？揭示课题。
２、认读生字：商、场。
３、教师扮演记者采访学生，请学生谈谈自己去自选商场购物的感受。
（如：商品很多，价格比校便宜，可以自由选购，很方便等等。
）二、联系生活，交流展示１、听说大家搜集了许多商品包装袋，也认识了部分汉字，请读给同伴听。
２、学习小组的组员互相交流。
３、将学生搜集的包装袋贴在展示板上。
三、走进生活，情境识字１、创设情境。
教室的四周摆着许多自选商场的商品，有面包、牛奶、糖果、方便面、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、脸盆、牛肉干、尺子、作业本、铅笔盒……２、谈话：小朋友，现在我们这儿便是自选商场了，你们瞧，这个自选商场的东西也不少。
３、学习生字：东、西。
４、教师出示词语卡片。
miàn bāo niú nǎi huǒ tuǐ chánɡ yáɡāo máo jīn面包牛奶火腿肠牙膏毛巾xǐ yī fěn qiān bǐ chǐ zi zuò yè běn洗衣粉铅笔尺子作业本５、教师要求：哪一小组最快记住的词语，便能拿下词卡，作为提货单，凭提货单马上可以拿到相对应的商品。
６、小组合作学习：借助拼音认读词语，小组交流，用什么方法最快记住词语，对小伙伴提醒什么？７、巩固字词：小组派代表认读卡片，凭卡片现场选购相对应的商品。
⑴认读注音的词语。
⑵认读不注音的词语。
⑵认读词语中的生字。
⑷怎样记住汉字“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”用出示毛笔引导识记。
自选商场的说课稿
自选商场的说课稿【教学目标】１、认识１４个生字认识一个偏旁“女”２、模拟自选商场设置购物情况在环境识字同时进行口语交际了解自选商场的售货方式体会它给人们带来的方便３、让学生愿意在生活中主动识字【教具准备】生字卡片、商品的词卡、学生自带的商品、学生搜集的食品包装袋【教学过程】第一课时一、探究生活谈话引入１、谈话引入：小朋友们你们去过自选商场揭示课题２、认读生字：商、场３、教师扮演记者采访学生请学生谈谈自己去自选商场购物的感受（如：商品很多价格比校便宜可以自由选购很方便等等）二、联系生活交流展示１、听说大家搜集了许多商品包装袋也认识了部分汉字请读给同伴听２、学习小组的组员互相交流３、将学生搜集的包装袋贴在展示板上三、走进生活情境识字１、创设情境教室的四周摆着许多自选商场的商品有面包、牛奶、糖果、方便面、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、脸盆、牛肉干、尺子、作业本、铅笔盒……２、谈话：小朋友现在我们这儿便是自选商场了你们瞧这个自选商场的东西也不少３、学习生字：东、西４、教师出示词语卡片miànbāoniúnǎihuǒtuǐchánɡyáɡāomáojīn面包牛奶火腿肠牙膏毛巾xǐyīfěnqiānbǐchǐzizuòyèběn洗衣粉铅笔尺子作业本５、教师要求：一小组最快记住的词语便能拿下词卡作为提货单凭提货单马上可以拿到相对应的商品６、小组合作学习：借助拼音认读词语小组交流用什么方法最快记住词语对小伙伴提醒什么７、巩固字词：小组派代表认读卡片凭卡片现场选购相对应的商品⑴认读注音的词语⑵认读不注音的词语⑵认读词语中的生字⑷怎样记住汉字“本、笔”（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”用出示毛笔引导识记）⑸把认读的字词读给同伴听读给其他学习小组的组员听⑹到教室四周找相对应的商品８、商品分类些商品摆放在同一货架上⑴指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、洗衣粉、火腿肠、作业本）⑵读词９、小结：商品分类摆放人们在自选商场购物真方便１０、出示句子：“在自选商场买东西真方便”指导朗读四、热爱生活拓展识字１、环境识字：教室四周中还摆放了许多商品上面有些字大家可能认识也可能不认识现在选择自己喜欢的商品商品包装或商标上不认识的字可以请教学习伙伴也可以请教老师⑴生挑选商品并认读商品包装上的汉字⑵生到讲台上找一找相对应的词卡贴在商品上并读一读２、教师采访“购物”的学生你选购了什么商品读给老师和同学们听听３、指名生去认读上课时贴在展示板上的食品包装中的汉字、词４、布置任务课后延伸小朋友们课后再去搜集商品包装袋或商标带到学校贴在展示板上当小老师教其他小朋友们认字５、总结：在生活中只要小朋友们用心去观察去思考；会认识更多的字第二课时自选商场教案说课稿一、复习巩固１、开火车认读商品名２、开火车认读生字３、复习女字旁说说你认识的女字旁的字还有些二、学习课文１、学生自学课文：注意自学方法：把不会拼读的词语用铅笔做上记号２、小组合作：小组合作学习由小组自由决定用怎样的方式学习（如：一个人一个人轮读没轮到读的同学认真听并用笔做出别人读得不对的地方；每个小组成员都当一次小老师带小组员读不会读的互相帮忙等等只要是对学习有帮助合作都可以）教师巡视指导３、汇报学习情况请２个小组的同学读一读评议注意长句的停顿：我和妈妈/从货架上/选了一些食品收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱４、理解课文：师：你们认真读了课文读懂了什么呢生：他们是从货架上选东西的师：对他们是自己直接从货架上选的不需要售货员的帮忙你还知道些什么呢生：我还知道了自选商场里收钱时用电脑算的而且算的很快生：在自选商场买东西很方便师：对啊自选商场里商品的摆放是向顾客开放的只要你想买你可以直接从货架上选然后到收款台付款非常方便三、看录像做实地演习自选商场教案说课稿１、看在自选商场购买商品的录像让学生对自选商场有更深一步的认识２、学生表演在自选商场买东西四、指导书写“尺、毛、巾、牙””１、找一找找出每个字的关键笔画２、看一看每个字在田字格中的位置３、想一想每个字的笔顺再书空４、教师范写５、学生描红临写。
小学语文说课稿《自选商场》
小学语文说课稿《自选商场》
一、说教材
本文是一篇识字课，一幅自选商场的插图，一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文组成了本课识字的文本环境。
我上的第一课时，以识字为主
二、教学目标
1、要求认识14个生字，认识“女”“竹”，会写其中的四个生字。
2、通过观察与平时生活体验，了解自选商场的购物方式
3、能通过朗读，把自选商场里商品多，买东西方便的特点表现出来。
三、教学设计：
1创设情境，激发兴趣课的一开始，就带着学生们走进自选商场，让他们身临其境，激起他们对课堂学习的兴趣，从而也让学生亲身体会到了自选商场里的东西很多，这样，他们对于短文的第一句话的朗读也会加入自己的感受去读，也就达到了通过朗读来表现自选商场里商品多的特点。
2、多样化的生字认读，使学生不感到枯燥本课是一篇识字课，而且14个生字中有12个生字集中在7种商品的名称中。
为了让学生对识字不感到枯燥，我设置了下面的五个环节。
A、小明和他妈妈买了些什么呢?来激起学生对商品名称的向往，从而自主的去拼读，去知道商品的名称。
B、好多生字宝宝想与你交朋友呢!通过小组合作学习，来更进一步的对生字进行自主，合作学习。
C、通过小组反馈，来加深，巩固对生字的认读，从而也知道哪些字要注意读音，哪几个字要记信偏旁等等。
D、生字宝宝与小朋友玩捉迷藏，让学生知道生活也是学习的一部分，从而也加深了对生字的识记最后，用做游戏的形式，让学生在轻松，活泼，自由的课堂空间中，来对生字进行巩固认识。
将买到的商品进行分类，是本课商品识字的延伸。
自选商场教案3篇
自选商场教案3篇自选商场教案篇1教学要求1．认识14个生字。
认识一个偏旁“女”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
4．愿意在生活中主动识字。
教学重点认识本课的14个生字。
愿意在生活中主动识字。
教具准备生字卡片、多媒体课讲。
教学设计一、看图揭题1．看图：这是什么地方？揭示课题。
2．认读生字：商、场二、生活识字展示、交流1．大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。
2．将食品包装贴在展示板上。
3．小结：自选商场里的东西真多。
学习生字：东、西。
三、学习字词1．通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。
）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）2．借助拼音认读词语。
小组交流。
3．读书上九个注音词语。
4．巩固字词（1）认读不注音的词语。
（2）认读词语中的生字。
（3）怎样记住汉字。
“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记）（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。
（5）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）。
（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。
（7）出示商品图，学生贴商品标签（词卡）。
（8）商品分类。
哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。
读词。
（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。
（10）出示句子：“在自选商场买东西真方便”。
指导朗读。
四、生活识字展示、交流。
1．指名认读商品包装上的汉字。
2．生去展板前认读食品包装上的汉字。
3．总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。
自选商场教案篇2教材简析《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。
本课是看图回类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。
第二部分是根据情境图配备有关先容自选商场的售货方式及其优点的短文。
自选商场教案说课稿
自选商场教案说课稿文章:本文章的要紧内容是关于自选商场教案说课稿，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！自选商场教案说课稿自选商场【教学目标】１、认识１４个生字，认识一个偏旁“女”。
２、模拟自选商场，设置购物情形，在环境识字同时进行口语交际，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
３、让学生情愿在生活中主动识字。
【教具预备】生字卡片、商品的词卡、学生自带的商品、学生搜集的食品包装袋。
【教学过程】第一课时一、探究生活，谈话引入１、谈话引入：小朋友们，你们去过自选商场吗？揭示课题。
２、认读生字：商、场。
３、教师扮演记者采访学生，请学生谈谈自己去自选商场购物的感受。
（如：商品专门多，价格比校廉价，能够自由选购，专门方便等等。
）二、联系生活，交流展现１、听说大伙儿搜集了许多商品包装袋，也认识了部分汉字，请读给同伴听。
２、学习小组的组员互相交流。
３、将学生搜集的包装袋贴在展现板上。
三、走进生活，情境识字１、创设情境。
教室的四周摆着许多自选商场的商品，有面包、牛奶、糖果、方便面、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、脸盆、牛肉干、尺子、作业本、铅笔盒……２、谈话：小朋友，现在我们这儿便是自选商场了，你们瞧，那个自选商场的东西也许多。
３、学习生字：东、西。
４、教师出示词语卡片。
miàn bāo niú nǎi huǒtuǐchánɡy&aacut e; ɡāo máo jīn面包牛奶火腿肠牙膏毛巾xǐyīfěn qiān bǐchǐzi zuò yè běn洗衣粉铅笔尺子作业本５、教师要求：哪一小组最快记住的词语，便能拿下词卡，作为提货单，凭提货单赶忙能够拿到相对应的商品。
６、小组合作学习：借助拼音认读词语，小组交流，用什么方法最快记住词语，对小伙伴提醒什么？７、巩固字词：小组派代表认读卡片，凭卡片现场选购相对应的商品。
《自选商场》说课稿
《自选商场》说课稿《自选商场》说课稿1说教材一、内容简析：《自选商场》一课是以识字写字为教学重点的归类识字课。
一幅自选商场的插图，排列一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明白。
插图展现的是商场的一角;词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品;短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。
同学在学习的过程中可以凭借自己的阅历熟悉更多的字，了解更多的学问。
二、课时支配：本课预备分两课时进行教学。
第一课时：重点熟悉熟悉九种商品名称、14个生字、两个偏旁，学习短文中的两个句子。
其次课时：重点复习生字词、指导正确流利朗读短文、书写4个生字。
三、教学目标：依据教材特点和同学学习实际，我把第一课时的教学目标确定为：1、熟悉九种商品名称、14个生字、两个偏旁。
2、正确读句，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的便利。
3、沟通识字和生活的联系，提高主动识字爱好。
四、教学重点：熟悉九种商品名称及14个生字。
五、教学难点：熟悉形难字“商场”、读准“东西”一词的轻声读音。
六、教学预备：教具预备：课件、词语卡片、毛笔学习预备：同学课前跟家长到自选商场购物，熟悉商场里的商品、观看顾客购物的方式，增添同学的生活体验。
说教法学法：识字教学是一、二班级的教学重点，《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童生疏的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活阅历，注意教给识字方法，力求识用结合。
运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。
”依据新课标的教学理念，本节课主要运用情境教学法创设丰富多彩的教学情境，以“Lili逛商场” 的购物情境为活动主线，通过开展闯关夺奖、找伴侣、走迷宫等各种好玩的识字活动，把识字与生活情境联系起来，主动引导同学联系生活阅历拓展识字空间，让同学主动识字、充分体验识字的乐趣。
说教学过程设计一、创设情境，激趣引入(上课伊始，我利用多媒体课件创设“Lili逛商场”的购物情境，展现商场购物场面，将孩子们带进生活，把商场带进课堂)1、拼读课题，熟悉生字：商场接着让同学拼读课题，认读“商场”两个生字，并启发同学联系生活识记生字：“我觉得‘商’字就像一个戴着帽子长着两撇胡子的商人，咱们跟它打招呼吧!让同学拼读“商”。
2021年自选商场教案范文8篇
If we really want to know our state of mind, we should first look at our actions.（页眉可删）2021年自选商场教案范文8篇自选商场教案篇1教学要求1。
认识14个生字。
认识一个偏旁“女”。
2。
正确、流利地朗读课文。
3。
观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
4。
愿意在生活中主动识字。
教学重点认识本课的14个生字。
愿意在生活中主动识字。
教具准备生字卡片、多媒体课讲。
教学设计一、看图揭题1。
看图：这是什么地方？揭示课题。
2。
认读生字：商、场二、生活识字展示、交流1。
大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。
2。
将食品包装贴在展示板上。
3。
小结：自选商场里的东西真多。
学习生字：东、西。
三、学习字词1。
通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。
）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）2。
借助拼音认读词语。
小组交流。
3。
读书上九个注音词语。
4。
巩固字词（1）认读不注音的词语。
（2）认读词语中的生字。
（3）怎样记住汉字。
“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记）（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。
（5）在“识字迷宫”里认读生字（。
课件演示）。
（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。
（7）出示商品图，学生贴商品标签（词卡）。
（8）商品分类。
哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。
读词。
（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。
（10）出示句子：“在自选商场买东西真方便”。
指导朗读。
四、生活识字展示、交流。
１。
指名认读商品包装上的汉字。
２。
生去展板前认读食品包装上的汉字。
３。
总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。
自选商场教案篇2教学目标:1、继续认识生字,会写“巾牙尺毛”2、正确流利的朗读课文.3、在实践活动中,培养口语表达能力.教学重难点:培养口语能力.教学准备:生字卡片.教学过程:一、复习导入1、抽读卡片.2、男女赛读,复习词语.二、学习短文1、指导读短文﹙1﹚自渎短文,借助汉语拼音读准字音,读通顺.﹙2﹚指名分段读,教师纠正.2、指导读句子﹙1﹚读好句中的停顿,学生尝试读,指名读,齐读.﹙2﹚指导用惊喜的语气读出“东西真多”,和“真方便”.自由练读.﹙3﹚小组练读,互评.3、齐读词语,短文.三、指导书写生字1、指导学生观察“毛巾尺牙”,在田字格的位置及找压线笔;书空生字笔顺.2、教师范写,学生观察后描红,临写.3、学生练写,教师巡视.四、教师小结:说说本课学到了哪些知识?让学生再次齐读课文。
自选商场教案说课稿范文
自选商场教案说课稿范文第一章：自选商场介绍1.1 教学目标让学生了解自选商场的概念和特点使学生熟悉自选商场的布局和商品分类培养学生对自选商场的兴趣和购物技能1.2 教学内容自选商场的定义和起源自选商场的特点和优势自选商场的布局和商品分类1.3 教学方法讲授法：讲解自选商场的定义、特点和布局观察法：让学生参观自选商场，观察商品分类和布局实践法：让学生模拟购物，培养购物技能1.4 教学步骤引入话题：介绍自选商场的概念和起源讲解特点：讲解自选商场的特点和优势观察实践：让学生参观自选商场，观察商品分类和布局模拟购物：让学生模拟购物，培养购物技能第二章：商品分类与选择2.1 教学目标让学生了解商品分类的方法和原则使学生能够正确选择商品培养学生对商品的认知和选择能力2.2 教学内容商品分类的方法和原则常见商品的分类和特点商品选择的方法和技巧2.3 教学方法讲授法：讲解商品分类的方法和原则观察法：让学生参观自选商场，观察商品分类实践法：让学生模拟购物，培养购物技能2.4 教学步骤引入话题：讲解商品分类的方法和原则观察实践：让学生参观自选商场，观察商品分类商品选择：讲解商品选择的方法和技巧模拟购物：让学生模拟购物，培养购物技能第三章：价格比较与优惠3.1 教学目标让学生了解价格比较的方法和重要性使学生能够正确比较价格培养学生对优惠信息的敏感度和利用能力3.2 教学内容价格比较的方法和重要性常见优惠形式和优惠策略利用优惠信息的方法和技巧3.3 教学方法讲授法：讲解价格比较的方法和重要性观察法：让学生参观自选商场，观察价格标签实践法：让学生模拟购物，培养购物技能3.4 教学步骤引入话题：讲解价格比较的方法和重要性观察实践：让学生参观自选商场，观察价格标签优惠信息：讲解常见优惠形式和优惠策略模拟购物：让学生模拟购物，培养购物技能第四章：购物清单与结账4.1 教学目标让学生了解购物清单的制作方法和重要性使学生能够正确制作购物清单培养学生结账的技能和礼仪4.2 教学内容购物清单的制作方法和重要性常见商品的计量单位和价格计算结账的技能和礼仪4.3 教学方法讲授法：讲解购物清单的制作方法和重要性实践法：让学生模拟购物，制作购物清单观察法：让学生参观自选商场，观察商品计量单位和价格计算4.4 教学步骤引入话题：讲解购物清单的制作方法和重要性制作清单：让学生模拟购物，制作购物清单商品计量：讲解常见商品的计量单位和价格计算结账礼仪：讲解结账的技能和礼仪第五章：自选商场购物实践5.1 教学目标让学生能够在自选商场中独立购物使学生能够正确使用购物清单和优惠信息培养学生购物时的沟通能力和解决问题的能力5.2 教学内容自选商场购物的流程和注意事项购物清单和优惠信息的正确使用购物时的沟通能力和问题解决能力5.3 教学方法实践法：让学生在自选商场中进行独立购物指导法：给予学生购物时的指导和帮助反思法：让学生总结购物经验和问题解决方法5.4 教学步骤引入话题：讲解自选商场购物的流程和注意事项实践购物：让学生在自选商场中进行独立购物使用清单：讲解购物清单和优惠信息的正确使用沟通解决问题：培养学生在购物时的沟通能力和问题解决能力第六章：自选商场消费权益保护6.1 教学目标让学生了解消费者权益保护的相关知识使学生能够识别和维护自己的消费权益培养学生理性消费的意识和能力6.2 教学内容消费者权益保护的基本概念和法律法规消费者权益保护的主要内容和途径消费者在自选商场购物时的权益保护6.3 教学方法讲授法：讲解消费者权益保护的基本知识和法律法规案例分析法：分析消费者权益受到侵犯的案例，讨论如何维护自身权益实践法：让学生了解消费者权益保护的途径和方式6.4 教学步骤引入话题：讲解消费者权益保护的基本概念和法律法规分析案例：分析消费者权益受到侵犯的案例，讨论如何维护自身权益了解途径：讲解消费者权益保护的途径和方式模拟实践：让学生参与模拟实践活动，提高维护自身权益的能力第七章：自选商场环保意识培养让学生了解环保的概念和重要性使学生能够在自选商场购物时实践环保行为培养学生环保意识和可持续消费的习惯7.2 教学内容环保的概念和重要性自选商场购物时的环保行为和实践可持续消费的理念和方式7.3 教学方法讲授法：讲解环保的概念和重要性观察法：让学生观察自选商场中的环保实践实践法：让学生参与环保实践活动，培养环保习惯7.4 教学步骤引入话题：讲解环保的概念和重要性观察实践：让学生观察自选商场中的环保实践实践环保：讲解自选商场购物时的环保行为和实践培养习惯：培养学生环保意识和可持续消费的习惯第八章：自选商场安全常识8.1 教学目标让学生了解自选商场的安全常识和注意事项使学生能够识别和预防安全风险培养学生紧急情况下的自我保护能力自选商场的安全常识和注意事项安全风险的识别和预防紧急情况下的自我保护方法和技巧8.3 教学方法讲授法：讲解自选商场的安全常识和注意事项观察法：让学生观察自选商场中的安全设施和提示实践法：让学生参与紧急情况下的自我保护实践活动8.4 教学步骤引入话题：讲解自选商场的安全常识和注意事项观察实践：让学生观察自选商场中的安全设施和提示识别风险：讲解安全风险的识别和预防自我保护：讲解紧急情况下的自我保护方法和技巧第九章：自选商场消费者心理分析9.1 教学目标让学生了解消费者心理的基本概念和原理使学生能够分析自选商场消费者的心理行为培养学生运用消费者心理知识合理消费的能力9.2 教学内容消费者心理的基本概念和原理自选商场消费者的心理行为和特点消费者心理在自选商场购物中的应用讲授法：讲解消费者心理的基本知识和原理案例分析法：分析自选商场消费者的心理案例，讨论消费者心理行为实践法：让学生参与模拟实践活动，运用消费者心理知识9.4 教学步骤引入话题：讲解消费者心理的基本概念和原理分析案例：分析自选商场消费者的心理案例，讨论消费者心理行为应用知识：讲解消费者心理在自选商场购物中的应用模拟实践：让学生参与模拟实践活动，运用消费者心理知识第十章：自选商场购物策略与技巧10.1 教学目标让学生了解自选商场购物的策略和技巧使学生能够运用购物策略和技巧进行合理消费培养学生独立思考和解决问题的能力10.2 教学内容自选商场购物的策略和技巧不同商品的购买方法和注意事项购物过程中的沟通和协商技巧10.3 教学方法讲授法：讲解自选商场购物的策略和技巧案例分析法：分析成功购物的案例，讨论其策略和技巧实践法：让学生参与模拟实践活动，运用购物策略和技巧引入话题：讲解自选商场购物的策略和技巧分析案例：分析成功购物的案例，讨论其策略和技巧商品购买：讲解不同商品的购买方法和注意事项重点和难点解析本文主要介绍了自选商场教案说课稿范文，共十个章节。
自选商场教案3篇
自选商场教案3篇自选商场教案篇1设计意图：本课是小学语文第一册中的一篇识字课文。
这里所要学习的生字与生活联系较紧密，课文又贴近生活，所以我主要彩“情境教学法”来设计教学。
“本着在嬉戏中学习，利用学生不随便留意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。
学习目标1．认识14个生字，会写4个字。
2．正确、流利地朗读课文。
体会自选商场购物为人们带来的便利。
课前预备多媒体课件、实物、卡片教学设计一、导入看学生在自选商场购物时拍摄的录相。
（创设情境）二、引出生字，认识生字1．王华同学在自选商场购买了以下商品，课件出示，请你们看一看都有什么？2．学生讨论。
3．指名回答，（老师随学生回答点击实物图片出示货品名称）4．打开书，读读这些货品的名称。
5．和你的同桌互相读一读生字。
三、嬉戏中识字，激发学生学习兴趣1．请拿出预备的实物和自制的词语卡片，和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。
2．和你的小组成员做一做这个嬉戏。
请你来当小考官司，考考他，看看他能否依据卡片中的内容找出相应的实物。
3．请表现好的一组来做嬉戏，请你来当小考官司考班中同学。
4．去掉拼音帽子，你还认识它们吗？（出示课件）自由读词。
四、在不同语言环境中识字1．变换个环境，你还认识这些生字朋友吗？（出示含有生字的句子，学生选择练读）2．指名读句子。
五、动手分类，体会分类的好处1．请你来当售货员，向你小组中的同学卖一卖这些货物，拿对卡片的同学就可以买回它。
2．思考：在卖货的时候你遇到了哪些困难？怎样才能解决这些困难？（引导分类）3．学生动手分类。
并为同类货品取名。
4．看一看，书中是如何分类的5．再动手分一分，请小组同学到你的`商场依据所买物品的种类选择商品。
6．谈感受，引导读：自选取商场购物真便利。
六、读中体会课文内容七、引导学生养成在生活中识字的好习惯1．些生字也常常消失在我们的四周，回忆一下，你还在哪看到过它？2．展示学生收集到的生字，并给你的小组成员看一看，认一认。
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《自选商场》说课稿
一、说教材。
《自选商场》是人教版课程标准实验教科书语文第一册识字二的第二课《自选商场》第一课时。
一幅自选商场的插图，罗列一些商品的名称，一篇关于自选商场的短文，组成本课识字的文本环境，简洁明了。
下面我结合我的课题说说《自选商场》的教学设计。
1、对教材的理解。
自选商场是城市学生十分熟悉的地方，学生在逛超市的时候通过认标志、读标签、看实物可以认识很多字，教材就是希望学生通过看图认识事物，把认字（词）和认识事物、观察和阅读有机地结合起来。
可分两课时教学。
2、教学目标以及重难点的确立。
依据低段教学大纲和学生的年龄特点，我是这样确立本节课的教学目标和重难点。
教学目标：
１、认识１４个生字和“女字旁”，会写４个字；
２、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，初步体会它给购物的人带来的方便。
３、通过游戏提高识字兴趣。
教学重点：
1、认识14个字和“女字旁”，会写“巾、毛”2个字。
这是根据本节课识字量大的特点而确立的。
B、激发学生的识字兴趣，培养学生自主识字的能力。
这是根据教学大纲第一学段识字目标中的“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”；教学建议中的“识字教学中要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
利用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”；而确立的。
C、知道在自选商场购物很方便.这是根据学生的年龄特点而确立的。
教学难点：认识14个字。
能把“巾、毛”书写工整、漂亮。
二、说教法。
注意教师的“教”，同时要关注学生的“学”，虽然孩子们年纪小，但课堂上注重培养他们自主、合作的学习方式，让他们采取“小组”合作学习的形式识字并汇报学习效果。
三、说教学过程。
1、课前准备：课前布置孩子们跟家长到自选商场购物，观察商场里的商品及顾客购物的方式，还让他们收集一些商品的包装，认读商品名称。
2、课堂教学程序：
A、情景导入、揭示课题
B、演示课文、了解内容
C、巧设问题、学习词语
D、开展游戏、巩固识字
E、小组合作、自主识字
F、提示规则、练习写字
引进了一个孩子们十分喜爱的动画人物喜羊羊，由他代替我给孩子们提出学习要求、夸奖他们、提醒他们注意书写规则、鼓励他们学会更多的字。
我之所以这样设计是因为喜羊羊是一个和学生平等的形象，是孩子们的朋友，以他的口吻跟孩子们说话，孩子们更容易接受，学习积极性也更高。
接着，我借图中的男孩明明之口揭示了课题：自选商场，并重点拼读“商场”二字的音节，提醒学生读准字音，看清字形。
这两个字是本课最难记住的生字，因此，我在上课伊始、学生注意力集中的时候出示，给他们强烈的印象
请学生说说你在自选商场都见到哪些商品？请同学们猜谜语。
激发学生的学习欲望。
然后出示本课的主题图——男孩明明和妈妈在自选商场买东西的情景。
请学生自由读课文之后，喜羊羊给孩子们提出了问题：1、明明和妈妈挑选了哪些商品？2、你能读出这些商品的名称吗？答案就是本课要学的词语。
孩子们答对了会得到喜羊羊的夸奖。
这些词语都带拼音，孩子们看文字、拼音节、认事物，可以比较准确地掌握词语。
在学到“牛奶”这个词语时，“女字旁”画上了红圈，我告诉孩子们它叫“女字旁”，并提示学生：我们还认识哪些带“女字旁”的字?
词语共有9个，分为食品、日用品和文具三类。
从教学的操作层面来看，情趣来自灵活多样、独具匠心的教学形式。
这样，不仅在语言环境中及时巩固认字，而且也是学生触摸汉字、感受语文的绝好机会，通过这样的方式所认识的汉字，给孩子的感觉是不一样的，应该是更亲切，更有生命力
在巩固生字词这一部分通过游戏进行识字巩固练习：
“生字果树”游戏：好大一棵苹果树呀！每一个苹果里都藏着一个字，你能读出来吗？这个游戏用来巩固１４个生字并练习组词。
自选商场里的东西还有很多，孩子们以四人学习小组为单位，每人出示自己准备好的商品包装，带领小组同学认读商品名称，并用一、两句话介绍这种商品，还可以交换商品包装袋，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。
小组活动之后，向全班汇报，汇报采取自愿的形式。
有句话说得好：语文学习的外延与生活的外延相等。
课内的知识是有限的，生活的课堂却宽广无垠。
我鼓励孩子们在课外随时随地主动识字，现在，我让他们把课外认识的字在课堂里进行交流就是对这种做法的肯定，必将引导他们在课外认识更多的字。
实验教材的识字量比较大，识字速度比较快，给识字教学带来了困难，坚持课堂向生活开放，将孩子的生活经验带进课堂是走出困境的好办法。
让课堂充满情趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学、识字教学本身内在的要求。
孩子们的思维在跳跃、信心在增长，识字的兴趣就是这样培养起来的。
在写字这个部分，我采用电子白板，指导学生观察字的结构及书写的位置，接着我在黑板上示范书写，最后学生在书上练习写。