2014南通二模作文评分细则及标杆文
2014年江苏省南通市中考作文优秀范文及点评
2014年江苏省南通市中考作文优秀范文及点评
一、【真題再現】
生活中總有一些畫面，揮之不去：徜徉于流轉的四季，與自然對話，心靈會純淨安甯；遨遊于書籍的海洋，與經典神交，思想會豐滿深邃；駐足于感人的場景，励志，與美好相擁，性情會豁達陽光……親友團聚，歡快溫馨；書畫相伴，閑适舒展；邉痈偧迹瑹崃冶挤拧??粠瑤?脫苄南业漠嬅妫?屛覀兂磷怼⒘鬟B……
請根據自己的生活經曆和切身體驗，以“這樣的畫面，讓我流連”爲題，寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600個字；③文中不得出現真實的地名、校名、人名；④書寫要正确、規範、美觀。
二、【思路解析】
那麽針對2014年的中考作文題《這樣的畫面，讓我流連》，我們該如何去解讀呢？作爲一名多年從事作文教學研究，并且數十年參加中考閱卷的教者，我想可以從以下幾個方面去考慮。
1、準确審清題意很顯然，我們在審讀《這樣的畫面，讓我流連》這個文題時，必須把握住兩個關鍵詞：一是畫面，二是流連。在具體思考時，必須審清“這樣的畫面”究竟是怎樣的畫面，是一幅畫面，還是一組畫面，這都必須在動手之前需要考慮的。而“流連”的意思是“舍不得離開”，它不同于“留念”和“留戀”，因此在完成作文時就必須弄清楚，這幅畫面爲什麽會讓你流連，值得你流連的理由是什麽。也就是說這“畫面”與“流連”之間的關系一定要弄清楚。
2、明确選材範圍作文的提示語給了我們選材的依據，也就是說我們該選擇哪些畫面，不過值得提醒的是，這樣的畫面，再怎麽寫，充其量還隻能是文章的一條線索，它更應該是文章情感的載體。這就對選材提出了更高的要求，也許不少學生都是寫媽媽深夜遞牛奶，老師燈下批改作業……我倒是希望考生能夠把觀察的視角轉向社會，轉向社區，引導更多的考生去關注社會，關注生活，因爲隻有那樣的畫面，才更值得你去流連，你去思考，尤其是在踐行社會主義核心價值觀的
2014年江苏南通中考满分作文：这样的画面,让我流连
2014年江苏南通中考满分作文：这样的画面，让我流连
2014年南通中考作文真题：
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
生活中总有一些画面，挥之不去：徜徉于流转的四季，与自然对话，心灵会纯净安宁；遨游于书籍的海洋，与经典神交，思想会丰满深邃；驻足于感人的场景，与美好相拥，性情会豁达阳光……亲友团聚，欢快温馨；书画相伴，闲适舒展；运动竞技，热烈奔放……这一帧帧撩拨心弦的画面，让我们沉醉、流连……
请根据自己的生活经历和切身体验，以“这样的画面，让我流连”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600个字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
满分作文展示：
这样的画面，让我流连
古稀岁月，两老靠着藤椅，听听古老的收音机，唱出激昂清亮的京剧。夕阳下，梁老的身影那么单薄，瘦弱，几十年来，就这样走过……
深秋的晚菊，带着一阵阵清香。早晨的露水滴在花瓣上，轻轻摇摆，精灵的水珠滑落，似串串玻璃散落，溅起小小涟漪。泥土的芳香夹着菊花的芬芳扑面而来……
“老头子，老头子，把这件衣服穿上，天凉了，早上冷，多穿点。都这么大的人，就这么不会照顾自己。”是祖母絮絮的叮嘱声。
“老婆子，就你烦，整天唠叨不休的，我这不是去干活吗，能有
多冷？”祖父不耐烦地说完，就扛着一把锄头走向田埂。祖母倚着门，眯着老眼凝望着，直到祖父的身影消失在弥漫的晨雾中。
夕阳的余晖洒满整个院子，门外的菊花瓣儿开始蜷缩，似乎宣告着一天的即将结束。
祖母又开始凝望远方，这回戴着祖母买给她的老花眼镜。良久，一个熟悉的身影出现了，祖母像是得到了什么命令似的，立即回房，拿上壶具，把水放在火炉上烧起来了……
2014年江苏省高考作文阅卷评分细则及优秀作文选评
2014年江苏省高考作文阅卷评分细则及优秀作文选评
作文题目
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
一、审题
今年作文材料与去年“烛光﹒蝴蝶”的性质不一样。一为哲思，一为故事。今年重“聚焦”，去年贵在“多元”。
表面看来，这是围绕“青春”、“朽”与“不朽”的两段话语材料，究其本质是关于生命“朽与不朽”的终极拷问，是一道高度聚焦而又颇富有哲学意味的智慧命题。
“有人说”的内容由两个分句组成，其基本价值判断相当明晰，可做如此解读：在物质层面，没有什么是不朽的；而精神层面的青春等是可以不朽的。
“也有人说”的内容由三个分句组成。
第一分句，“青年人不相信有朝一日会老去”，这是承“有人说”而来的概括和判断，至少有三层含义：一是持“只有青春是不朽的”观点的只是“青年人”；二是“青年人”之所以这样认为，是因为他们“不相信”年轻的自己“有朝一日会老去”；三是青年人所说的“青春不朽”是指“容颜”、“身体”等。
第二分句，“这种感觉其实是天真的”，这是建立在前一句概括和判断基础上的进一步引申和推导，青年人“不相信有朝一日会老去”，只是一种“感觉”，而不是“知觉”和“觉解”；只是一种“天真”，而不是“科学”和“理性”。
第三分句，悄悄转换了对象，变为“我们”。我们抱有一种“像自然一样长存不老”的信念；这种看法是自欺欺人的。
现列简表示意如下：
南通市二模作文评分细则
南通市2013届高三第二次调研测试
作文评分细则及标杆文
一、题目
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢？”
钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。但我懂得如何对待别人的光芒。”
这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
二、审题立意
材料中关键句是“但我懂得如何对待别人的光芒”，由此可作出这样的演绎：
如果你是钻石，就不要把自己看成石头。是金子总会发光。在某种情形下，“石头”和“钻石”两者可能看不出有何区别；但只要你具备“钻石”的潜质，具备一种条件，换一个环境，或者借助某种外力，“钻石”就可以发出耀眼的光芒。
据此，可提炼出这样几方面意旨：
①正确认识自我；（从“石头”与“钻石”的角度看）②正确对待别人；（从“石头”的角度看）③要学会欣赏别人；（从“石头”角度看）④正确认识自我并善于借助外力以成就自我（彰显自身价值）；吸收别人的长处并为我所用以成就自我（彰显自身价值）。（从“钻石”的角度看）
立意分为切题、基本切题、不切题三类。
考生的立意只要是“正确认识自我”、“正确对待别人”“是金子总会发光的”、“君子善假于物也”之类的，均视为切题，如果表述为“正确认识自我并善于借助外力以成就自我（彰显自身价值）”或“吸收别人的长处，为我所用以成就自我（彰显自身价值）”，视为最佳立意。
南通二模作文评分细则及标杆文
南通市2014届高三第二次调研测试
作文评分细则及标杆文
一、试题回放
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
据英国《每日邮报》报道，近日一位摄影师在挪威冰湖捕捉到一只青蛙被死死冻住、无法动弹的画面。报道分析称，当地气温突然回升，青蛙可能以为冬天已经过去，于是决定去湖对面寻找伴侣。然而，湖面可能一夜之间就又冻住了，青蛙于是被冻在湖中央。那位摄影师认为这个难得的画面是如此的美，看上去是一只青蛙在睡觉，但再也不能跳起来。他推测，青蛙当时正打算从冰面上钻回水里，被冻住了。他感到格外伤心：“可怜的小家伙显然没有能做到，就死去了。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
二、标杆文
【一类文】
一跃，极美
这条路上，败，亦美。
郁郁等待了多久，方换来这一刻的机会，如飞蛾扑火般的凌空，跃向了寒澈的湖水。
何时仿若冲动的一跃，孰不知是深思熟虑了一个冬天后的悸动的萌发，喷薄的感情让它难以压抑地跃向了爱侣，怎知，竟成了永恒。
想必那凝固的还有微笑，随着最深的憧憬，最挚热的渴盼一同长存一瞬，而非化为乌有。
总是如此，默默徘徊等待或是蓄势了极久。到一天，在那个或存在或不存在的机会内，控制不了自己，向前，壮烈或是壮观。
成功固然可喜，失败呢，默默地舔舐伤口，暗暗垂泪，还有些连垂泪的机会都没有了。或许在郁结，在嘲笑自己的笨拙、丑态。
不知，跃起的那一刻，就已美得惊心动魄！
抛开顾虑，甩开重担的凌空一刻，本就是最令人惊叹，为了追逐，奋不顾身的勇气震撼得让人无法呼吸，哪怕真的丧失了呼吸。
2014南通二模答案
2020/3/1
5．（4分） （1）提升 （2）侵犯 （3）帮助 （4）自请退职
2020/3/1
6.（2分） ①加固城池 ②充实粮草 ③招募勇士 ④分兵防守 评分建议：两点1分，三点2分 7.D
无中生有，他只上表请求辞职退养，且时间顺 序有误，上表是在将权交给赵昶之后。
就有道而正焉
2020/3/1
11．（4分） 从低到高（或由近及远），从视觉、内心感
受等角度描写，运用比拟的修辞手法，语 言表达富有韵味。 评分建议：每点1分
2020/3/1
12．（6分） ①外表美丽：年轻，长发飘逸，姿态“轻捷优美
” ②俭朴勤劳：穿着“褪色的布衣裙”；天冷早起
，“不停手地”干活，且动作准确娴熟。 ③做事认真：头发“梳得平平整整”，干活“聚
（2）上阕写梅运用了哪些表现手法？写出了梅怎 样的品格？（3分）
（2）化用，对比衬托（渲染烘托），正面和侧面 （直接和间接）描写相结合。（2分，两点即可） 写出了梅花孤寂、坚强的高洁品格（1分）。
2020/3/1
（3）下阕借梅花寄寓了词人怎样的思想感情？请结合词 句作简要分析。（4分）
①“问玉堂何似，茅舍疏篱”，表达了对官场的厌倦以 对隐居生活的向往；
“的问题”
2020/3/1
3.（5分） ①自我封闭，不知借鉴； ②机械搬用，不知创新； ③吸收消化，创造新知。 建议评分：一点2分，两点4分，三点5分； 意思对即可。
2014年江苏省高考作文阅卷评分细则及优秀作文选
2014年江苏省高考作文阅卷评分细则及优秀作文选
作文题目
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
一、审题
今年作文材料与去年“烛光﹒蝴蝶”的性质不一样。一为哲思，一为故事。今年重“聚焦”，去年贵在“多元”。
表面看来，这是围绕“青春”、“朽”与“不朽”的两段话语材料，究其本质是关于生命“朽与不朽”的终极拷问，是一道高度聚焦而又颇富有哲学意味的智慧命题。
“有人说”的内容由两个分句组成，其基本价值判断相当明晰，可做如此解读：在物质层面，没有什么是不朽的；而精神层面的青春等是可以不朽的。
“也有人说”的内容由三个分句组成。
第一分句，“青年人不相信有朝一日会老去”，这是承“有人说”而来的概括和判断，至少有三层含义：一是持“只有青春是不朽的”观点的只是“青年人”；二是“青年人”之所以这样认为，是因为他们“不相信”年轻的自己“有朝一日会老去”；三十青年人所说的“青春不朽”是指“容颜”、“身体”等。
第二分句，“这种感觉其实是天真的”，这是建立在前一句概括和判断基础上的进一步引申和推导，青年人“不相信有朝一日会老去”，只是一种“感觉”，而不是“知觉”和“觉解”；只是一种“天真”，而不是“科学”和“理性”。
第三分句，悄悄转换了对象，变为“我们”。我们抱有一种“像自然一样长存不老”的信念；这种看法是自欺欺人的。
现列简表示意如下：
南通2014二模
③“梅”、“林逋”已成为隐逸 的象征，契合词作者此时的心 境。
评分建议：一点1分，两点3 分；意思对即可。
(2)上阕写梅运用了哪些表现手法？ 写出了梅怎样的品格？（3分）
⑵（3分）化用、对比衬托、 正面和侧面（直接和间接）描 写相结合（2分，答出两点即可。 答“拟人”“渲染烘托”亦可 赋分）。
④“空自倚，清香未减，风流不 在人知”表达了坚守自己高洁 品格的情怀。
评分建议：一点1分，两点3 分，三点4分，意思对即可；如 未能结合词句作答，酌情扣分。
四、名句名篇默写（8分）
10．补写出下列名句名篇中的 空缺部分。
⑴君子食无求饱，居无求 安， ▲ ， ▲ ，可 谓好学也已。(《论语》)
⑺若夫日出而林霏 开， ▲ ，晦明变化者， 山间之朝暮也。（欧阳修《醉 翁亭记》）
10．⑴敏于事而慎于言 就有 道而正焉
⑵匪我愆期
⑶高者挂罥长林 梢
⑷塞上燕脂凝夜紫 ⑸弃掷逦 迤
⑹泣孤舟之嫠妇 ⑺云归而岩 穴暝
五、现代文阅读：文学类文本 （20分）
阅读下面的作品，完成11～14 题。
早
劳，晋升为马步都虞候。 到黄巢攻陷长安，天子临幸蜀地，中原无 主，人心骚动。于是陈州数百人一起报告许 州连帅（忠武军节度使），希望能让赵犨主 管陈州军事。连帅就将情况报告皇上，于是 天子下达诏书，任命赵犨担任陈州刺史。到 任以后，就对将士官员们说：“反贼黄巢的 暴虐，遍于四方，（黄巢）假使不被长安的 百姓诛杀，那么一定会驱使他的残余势力向 东进犯。
2014年南通市中考作文题解析及满分作文选评
2014年南通市中考作文题解析及满分作文选评
崔益林
【期刊名称】《阅读与作文：初中版》
【年(卷),期】2014(000)009
【摘要】【真题再现】阅读下面的文字，根据要求作文。生活中总有一些画面，
挥之不去：徜徉于流转的四季，与自然对话，心灵会纯净安宁；遨游于书籍的海洋，与经典神交，思想会丰满深邃；驻足于感人的场景，与美好相拥，性情会豁达阳光……亲友团聚，欢快温馨；书画相伴，闲适舒展；运动竞技，热烈奔放……一帧
帧撩拨心弦的画面，让我们沉醉、流连……
【总页数】3页(P45-47)
【作者】崔益林
【作者单位】江苏
【正文语种】中文
【中图分类】G632.474
【相关文献】
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3.2003年江苏省南通
市中考满分作文选评4.2019年吉林省中考作文题解及满分作文选评5.2019年吉
林省中考作文题解及满分作文选评
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2014南通二模
• ④立意也是从材料的某一词语或某一句话而来，但 理解是偏差的。例如将青蛙“决定去湖对面去寻找 伴侣”理解为“诱惑”，从而立意为“抵制诱惑”， 此类作文为不及格作文。 • ⑤立意与和行文完全与材料无关，属于“天外来客” 型的，此类作文为不及格作文。 • ⑥图解材料，立意简单，构思幼稚可笑。例如一位 老人以为春天到了，把棉袄卖了，然而天气又变冷 了，结果老人被冻死了。此类作文视语言表达及谋 篇情况在及格线上下浮动。
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10． ⑴敏于事而慎于言 就有道而正焉 ⑵匪我愆期 ⑶高者挂罥长林梢 ⑷塞上燕脂凝夜紫 ⑸弃掷逦迤 ⑹泣孤舟之嫠妇 ⑺云归而岩穴暝
三、古诗词鉴赏（10分）
• 起首一句 ，以修竹作陪衬 ，极言野梅 《汉宫春 梅》 品格之孤高 。并写梅的孤洁瘦淡。芳 晁冲之 洁固然堪赏，孤瘦则似须扶持。 潇洒江梅，向竹梢稀处，横两三枝。 • 接下二句就势写梅之不得于春神，更 东君也不爱惜，雪压风欺。 为有力：“东君也不爱惜，雪压风 无情燕子，怕春寒、轻失佳期。 欺。”梅花是凌寒而开，其蕊寒香冷， 与蜂蝶无缘.。 惟是有、南来归雁，年年长见开时。 • 不仅与蜂蝶无缘，连候燕也似乎“怕 清浅小溪如练，问玉堂何似，茅舍疏篱。 春寒、轻失花期”。因燕子在仲春社 日归来，其时梅的花时已过，故云。 伤心故人去後，冷落新诗。 一言“东君不爱惜 ”、再言燕子“无 微云淡月，对孤芳、分付他谁。 情”，是双倍的遗憾。 空自倚，清香未减，风流不在人知。 • “惟是有”一转，说毕竟还有“ 南来 归雁 ，年年长开时”，其词若自我安 慰，其时无非憾意，从“惟是有”的 限制语中不难会出。
2014届高三第二次测试语文评分细则
2014届高三第二次语文评分细则
2014.1
一、语言文字运用（15分）
3.第一步，把握题干的关键词“一句话”“概括”“主要内容”“不超过25字”。需要指出的是“一句话”，一般指一个单句。
第二步，对于材料的基本理解：共3句话。第一句概括了基本新闻事件：谁——央行，做什
么——重申让多家支付公司停止比特币取现业务。第二句、三句揭示了其结果和影响——停
止业务、比特币下挫。
第三步，根据题干要求，整合相关信息，组织答案。在字数要求的范围内，删除或转化次要
信息。比如，第一句删“让多家支付公司”，第二句因“停止业务”被前后句内容包含，也
要删除；故保留“央行”“重申停止比特币取现业务”“比特币下挫”，因这前后是从由到果，
又有题干“一句话”和“25字”字数限制，所以，对“比特币”用代词“其”指代，最终
形成答案——.央行重申停止比特币取现业务导致其价格下跌。
第四步，赋分细则：“在大意正确，无语病前提下，央行”1分；“重申停止”1分，但丢掉
“重申”，或换为“叫停”，没有分；“比特币的取现业务”，1分；“导致其价格下跌”或“导
致其下挫”1分；超过字数，扣1分，超5字，本题不得分。
4.支持：回归民族传统，带来隐性福利，缓解交通压力。
反对：除夕团圆之夜，守岁之夕、祈福（祭祖）之时，岂可不放假？
（针对“除夕不放假”焦点事件，表明态度，观点鲜明，不能一半赞成，一半反对，
来个辩证的废话；理由要能支撑观点，理由扣住“除夕”文化意蕴及人文关怀去发挥，而且
要用上修辞方法。观点，1分；理由1分；修辞2分；表达1分）
二、文言文阅读（19分）
南通、泰州、扬州高三语文2014届调研测试三作文评分标准
南通、泰州、扬州高三语文2014届调研测试二
作文评分标准
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
人皆可以为尧舜。（《孟子》）
保持一颗平凡的心，做出不平凡的事业。（舒婷）
完成伟大事业的人，起初并不伟大。（爱默生）
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
一、审题
1.对本次“材料作文”的基本认识
提供给考生的材料，总是多义的。单义的材料，十分罕见。这就给“阅读材料”、“根据要求作文”的“材料作文”，提供了“角度自选”、“立意自定”的多种可行性。由于任何语言材料的存在，都有语境义和聚焦性，故考生在“自选”和“自定”时不能越出“材料”能指、所指的“固有范围”，不能任意发挥、无边无际。
2.对“三句名言”的基本理解
第一句：孟子的“人皆可以为尧舜”。
意思是：人人都可以做尧舜那样的贤人。
这当然是植根于“性善论”而鼓励人人向善，个个都可以有所作为的命题了。其关键还是一个“不为”与“不能”的问题。
这句话我认为是强调人人都可以成为伟大的人，只要你去努力。
这一句是从目标与行动的关系上认识平凡与伟大的关系的。
第二：保持一颗平凡的心，做出不平凡的事业。（舒婷）
这一句是从心态的角度讨论平凡与伟大的。一颗平凡心是做出不平凡的事业的基础。
第三句：完成伟大事业的人，起初并不伟大。（爱默生）
这句是从过程与结果的关系上说的，或者说是从人的发展过程说的，一开始大家都是平凡的人，但有的人经过努力后，做出了伟大的事业。
三个句子从三个角度论述了平凡与不平凡、伟大的关系，要有目标、要行动、要有良好的心态、要从起点做起。
2014江苏高考作文阅卷评分细则
2014江苏高考作文阅卷评分细则
2014江苏高考作文阅卷评分细则
③对于把“青春”理解成一种“记忆”，或者通过“校园青春记忆”等故事进行演绎，务必请关注其“青春记忆”是否刻骨铭心、永志难忘甚至薪火相传。如是，可视为切题;否则，视为偏离题意。
4、个案处理
①确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分;内容基本相同的，最高不超过10分。
②写成诗歌的，一律提交专家组处理。记叙文或议论文文体模糊不明，视为五类卷;文体不伦不类，且素养较差者，视为六类卷。
③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每勺0字扣1分，扣满3分为止;明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过46分(不满100字，0~5分;200字左右，6~10分;300字左右，11~20分;400字左右，21~30分;500字左右，31~40分;600字左右41~46分);未完篇的文章不再扣字数不足分。
④游戏高考、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过40分;凡思想感情庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过20分;如果内容恶俗不堪，评分最高不超过10分。
⑤卷面、错别字扣分，每错(别)一字扣1分，扣满5分为止。
⑥不写作文题目的，扣2分。
5、附评分表解
2014江苏高考作文范文：青春逝去，青春不朽
我想，草籽枕头的青春，姨婆的青春和村庄的青春，大概是一起逝去的。
譬如当姨婆掉落第一颗牙齿，村里倒下第一幢年久失修的老屋;当无人问津的草籽枕头因姨婆的日夜摩挲而终于破裂，村里的人也像枕头里的稗草籽一样哗哗流去，散落四方……
南通高三调研言论性观点作文专题 (2000字)
七、作文(70分) ’
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
予曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”(《论语》)
除非你们改变，像小孩一样，否则，你们绝不能成为天国的子民。(耶稣) 那些在名利场上折腾的人，他们既然听不见自己的声音，就更听不见灵魂的声音了。(周国平)
要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭
立意提示：第一则材料强调安贫乐道，第二则材料强调保持心灵纯净，第三则材料强调坚守自我，而三则材料的核心是保持生命的本真，或崇尚简单的生活。评分建议：考生如果选取前三个角度的任意一个角度写作，均算切题；如果能抓住第四个角度写作，为最佳立意
七、作文(70 分)
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。
——费孝通
要求：选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
南通市2014届高三第三次调研测试作文评分细则及标杆文
一、试题回放
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
人皆可以为尧舜。（《孟子》）
完成伟大事业的人，起初并不伟大。（爱默生）
保持一颗平凡的心，做出不平凡的事业。（舒婷）
要求：选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
二、审题立意
1.对本次“材料作文”的基本认识
提供给考生的材料，总是多义的。单义的材料，十分罕见。这就给“阅读材料”“根据要求作文”的“材料作文”，提供了“角度自选”“立意自定”的多种可行性。由于任何语言材料的存在，都有语境义和聚焦性，故考生在“自选”“自定”时不能超越“材料”能指、所指的“固定范围”，不能任意发挥、无边无际。
南通市2014年高三语文二模试卷质量分析报告
南通市2014年高三语文二模试卷质量分析报告
一、试卷命制情况及说明
这次二模试卷命制时严格按照江苏省高考语文学科的2014年《考试说明》的范围及要求来选材、命题。试卷结构、题型、赋分及评分标准基本仿照2013年江苏高考语文卷，并结合2014年《考试说明》的变化以及一模考查内容作了适当的调整。按照考点要求，本试卷分别考查了语音字形辨析、病句、提炼语意、根据设置情境仿句、文言实词、概括文意、文言内容的理解及概括分析、文言语句的翻译、诗歌鉴赏、名句名篇默写、文学类文本阅读、实用类文本阅读和材料作文。文科加试题考查了文言语段的断句、文学常识、概括内容、名著阅读和材料分析鉴赏。整份试卷体现了以下特点：
1.强调基础知识和生活的结合考查字音、字形辨析的词语都为日常生活经常使用但易读错、写错的词语，如“一针见血”的“血”易误读为“xuē”“惹是生非”的“是”易写成“事”等。病句选用了学生体质测试、互联网视听节目管理、口罩的质量调查等材料，提炼语意题考查对培根关于做学问途径的三句话的理解，仿句考查对语文的不同角度的形象描绘，作文通过一则青蛙的材料，告诫考生要“慎思、明辨”，要有悲悯情怀等。这些材料都有较强的现实性，具有浓厚的生活气息，内容贴近学生生活，又能引发考生思考，加深对社会的认识和理解。
2.模拟和预测结合模拟试卷既要有模仿性，即紧跟上一年高考试卷的命题，又要有预见性，能够预测当年试卷的些微变化，起到一定的前瞻性，对考生有所启发、思考，提高考生的应试备考能力，提高得分。本试卷没有单独考查语音辨析，而是将字音字形结合考查，文言实词和语意概括没有完全按照13年高考试题的模式命制，而是通过主观题直接让考生解释和概括，这样使考查面广了一些，较好地考查了考生的语言概括和表达能力，又使考生能够尽快适应2014年江苏高考可能进行的考查要求的变化。
南通市二模作文还有下一次评分标准及范文
南通市二模作文
18．人生在世，有成功有失败。一切机遇会来，一切波折会走，一切都会过去，好在还有下一次：下一次参与，下一次拼搏，下一次轮回，人生下一步，人生下一站……快慢交替，强弱换位，胜败逆转之事古今中外难计其数。下一次就是新的起点，拐弯处就见太阳……
请以“还有下一次”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
南通市二模作文评分细则
【解题】
本次作文还是“提示语＋命题”型。
“还有下一次”从积极的意义来说，可以给人以安慰，给人以继续努力的信心。它一般是基于“这一次”成绩不能尽如人意而寄希望于“下一次”。可以是自我安慰，也可以是别人对自己的安慰，还可以是别人对别人的安慰等。辩证地看，“还有下一次”也会使人在自我安慰中变得安于现状，也不是说只要关注“下一次”而忽视记取这一次失利的教训等。文体上既可写记叙文，也可写议论文等。
【关于评分】
一、关于“基本分”
在基本切题的前提下（所写的内容基本上能围绕题目行文），做到中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺的文章，即符合“基本分”的要求（54分切入）。
二、关于加分（“亮点”）
论述类文章（可能是这次的主流文体），能开篇揭示中心并合理地设置分论点；议论逐层深入的；会辩证说理的；举例贴切、新颖的；例证分析到位的；观点给人以启发的，等等。
记叙类文章（包括记叙类散文）：有主要人物或中心事件；且细节描写比较准确生动的；构思巧妙的；语言有文采的，或比较老到的；有比较恰当的抒情、议论升华主题的；有真情实感的，等等。
在任何一方面发现有“亮点”的，就应加4-5分。要拉开分数档次，使能写出好文章的学生脱颖而出。注意不能单纯以“文采”作为加分的唯一依据，应当给“立意”、“构思”、“结构”等以必要的重视。对那些单纯炫示文采、胡乱拼凑的文章，不能给以高分以致误导。
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2014、、大市联考二模作文评分细则及标杆文
一、试题回放
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
据英国《每日邮报》报道，近日一位摄影师在挪威冰湖捕捉到一只青蛙被死死冻住、无法动弹的画面。报道分析称，当地气温突然回升，青蛙可能以为冬天已经过去，于是决定去湖对面寻找伴侣。然而，湖面可能一夜之间就又冻住了，青蛙于是被冻在湖中央。那位摄影师认为这个难得的画面是如此的美，看上去是一只青蛙在睡觉，但再也不能跳起来。他推测，青蛙当时正打算从冰面上钻回水里，被冻住了。他感到格外伤心：“可怜的小家伙显然没有能做到，就死去了。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料容及含意围作文，不要套作，不得抄袭。
二、审题立意
1.对本次“材料作文”的基本认识
提供给考生的材料，总是多义的。单义的材料，十分罕见。这就给“阅读材料”“根据要求作文”的“材料作文”，提供了“角度自选”“立意自定”的多种可行性。由于任何语言材料的存在，都有语境义和聚焦性，故考生在“自选”“自定”时不能超越“材料”能指、所指的“固定围”，不能任意发挥、无边无际。
2.对“青蛙和摄影师”材料的基本理解
从“青蛙”角度，可以这样理解：
①不能被表象迷惑，有如下表述：认清事物的本相；看清事物的变化，作出准确的判断；慎思之；克服片面的主观认识；独具慧眼；莫被浮云遮望眼；三思而后行；审时度势；反对经验主义；透过现象看本质；不可纵容自己的误判；对盲目行为说“不”……
②从揭示生命的本质这个角度出发，谈失败的悲剧美，对生命的敬畏、赞美。
从“摄影师”的角度，可以这样理解：①常怀悲悯之心；②善于发现美。
但要注意的是有些作文的题目乍一看似乎过于宽泛，然而他在文中是有具体对象与阐述的，例如：文章题目为“不可大意”，似乎不太准确，但是读文后却发现作文中写的是：对变幻莫测的形势不可大意。这样的主题、行文是符号题意的。再如抓住时机、等待时机，说到抓住正确的时机、准确地抓住时机都为正确的立意。反之，题目看似很准，但行文中却有游离材料的明显表现，这类作文应适当降档。
3.对材料理解的几种注意点
①立意偏差，但不是完全偏，勉强符合题意。例如：看清自己；全面考虑问题。
②若即若离，立意不准确，但在行文过程中分析说理和原材料有某些联系，例如：勇于争先，此类作文在四类档考虑。
③立意从材料的某一词语或某一句话而来，断章取义，偏离材料基本含义。尽管立意不准确，但语言功夫尚可，此类作文原则上不宜判为不及格。例如谈气候的，行文中告知是从材料的“当地气温突然回升”中得出的立意，那就视为及格，在及格线
上3分浮动。
④立意也是从材料的某一词语或某一句话而来，但理解是偏差的。例如将青蛙“决定去湖对面去寻找伴侣”理解为“诱惑”，从而立意为“抵制诱惑”，此类作文为不及格作文。
⑤立意与和行文完全与材料无关，属于“天外来客”型的，此类作文为不及格作文。
⑥图解材料，立意简单，构思幼稚可笑。例如一位老人以为春天到了，把棉袄卖了，然而天气又变冷了，结果老人被冻死了。此类作文视语言表达及谋篇情况在及格线上下浮动。
当然，学生对作文题旨的理解纷繁复杂，具体情况需要各位阅读卷老师认真阅读、仔细甄别，要勇判高分，敢打低分，坚决杜绝保险分。
三、判分
1.判分原则
本次作文阅卷，坚持从试卷实际情况出发，实事；坚持一以贯之的公正公平；坚持容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要从切题、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。符合文体要求，是指符合考生选定文体要求。
2.判分等级
一类63～70 ；二类56～62；三类49～55 ；四类42～48 ；五类28～41 ；六类27分以下。
3.几点说明
①作文评分应坚持兼顾“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷。
②文体模糊不明，最高不超过41分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。
③特别提醒，不能只从立意上简单评分。一方面，同一角度中的立意表达有高下之分；另一方面，即使同一立意，也要看文章写得如何。
5.个案处理
①确认抄袭，其中有三分之二以上的篇幅与原作相同，最高不超过20分；容基本相同的，最高不超过10分。
②写成诗歌的，一律提交阅卷组长处理。
③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满三分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和容的实际情况而定，但最高分不能超过46分。（不满100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右，41～46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。
④游戏考试、游戏人生、语言格调很低的“问题卷”，最高不超过40分；凡思想感情庸俗低下，即使切题，最高不超过20分；如果容恶俗不堪，最高不超过10分。
⑤卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。
⑥缺作文题，扣2分。
四、标杆文
【一类文】
一跃，极美
这条路上，败，亦美。
郁郁等待了多久，方换来这一刻的机会，如飞蛾扑火般的凌空，跃向了寒澈的湖水。
何时仿若冲动的一跃，孰不知是深思熟虑了一个冬天后的悸动的萌发，喷薄的感情让它难以压抑地跃向了爱侣，怎知，竟成了永恒。
想必那凝固的还有微笑，随着最深的憧憬，最挚热的渴盼一同长存一瞬，而非化为乌有。
总是如此，默默徘徊等待或是蓄势了极久。到一天，在那个或存在或不存在的机会，控制不了自己，向前，壮烈或是壮观。
成功固然可喜，失败呢，默默地舔舐伤口，暗暗垂泪，还有些连垂泪的机会都没有了。或许在郁结，在嘲笑自己的笨拙、丑态。
不知，跃起的那一刻，就已美得惊心动魄！
抛开顾虑，甩开重担的凌空一刻，本就是最令人惊叹，为了追逐，奋不顾身的勇气震撼得让人无法呼吸，哪怕真的丧失了呼吸。
一生经由短暂，能疯狂几回？望着挚爱的人儿，嗫嚅不敢做声，抑或远远的观望，多年以来，叹一声红颜老矣；悬着心中最光亮的梦想，颓丧于去追寻，或不敢，或无力，渐渐看着它渐渐飘远……
孤单徘徊了多久，暗自决定了多久，时光快要流尽，机会降到眼前，不奋力纵身的一搏，安知无成功之果，不然默默等待，或许韶光逝尽，红颜颓矣。
那纵身的一跃，最完美的诠释了等待的含义，等待有多久，喷薄就有多浓烈，我甩开了一切，凭乎本心而行，就在这一刻，让生命绽放出火焰，哪怕寒冰也休想冰封我的心。这一刻，有多唯美。
这一刻“永劫回归”，我将永劫飞跃，亦如尼采伸出双手，自傲而不桀的诠释着生命存在的价值。
向前飞跃，哪怕前方寒冷透骨，怎可让生命在等待中消亡；向前飞跃，梦想就在前方，哪怕折翼又怎样。
要知道，这一跃，才最美。
[简评]
这是一曲对执着追求梦想的生命的礼赞！小作者另辟蹊径，用抒情性的语言赞美了青蛙那“绝美的一跃”，如拉奥孔父子被巨蟒缠绕时的呼号，但极其悲壮，生命的本