2019版A版江苏版语文课件：专题十二论述类文本阅读

合集下载

高考语文(江苏专用)总复习：专题12 论述类(实用类)文本阅读-教学PPT课件

一般论述类文本的基本结构为:引论(提出问题)、本论(分析问题)、结论(解决问题)三部分。但
它富有变化:有的只有引论、本论,无结论;有的开头只是提出论题,在结尾点明论点;有的文章是驳论文(先列出错误论点并否定,后立论),采用破立结合的结构方法。本论内部结构方式:
①总分结构:先总说(提出中心论点),再分说(列出几个分论点,或从几个方面进行论证),最后总说 (总结论点)。
了。本开头承接上文,先以生活中的菜谱为例指出其对家庭主妇的作用;再以转折句“但厨艺
上乘,在于把握火候”引出“火候”;接着给“火候”这一概念下定义,即“是一个综合性的分寸”;接着谈如何把握火候,即“是实践性的”“不仅仅是实用性的,而且是艺术性的”;最后谈 “舞台艺术中也有火候”,成功建立起“谱”与“火候”的关系。在理清文段内容的基础上适当加以概括,即可得出答案。知识归纳论述类文本贵在把所论问题一步一步说清楚,所以要重视对文章思路的把握。高考也特别重视对思路的考查,江苏卷此类命题角度有二:整体概括全文论述思路和局部分析某段的论述层次。无论是哪种角度,要想准确分析论述类文本的论述思路,我们首先需要了解论述类文本的基本结构。
加以适当概括,即可得出答案。
2.答案首先,指出菜谱对做菜的规范意义;其次,阐述厨艺上乘须把握火候;最后,指出舞台艺术的火候在于把“谱”用活。解析本题考查学生分析文章结构、把握文章思路的能力。通过阅读我们发现,第四段中反复
出现的关键词是“火候”,而全文的核心话题是“谱”,所以第四段的内容就是将两个概念建立起联系,如果我们能够理清楚作者是怎样建立这种联系的,自然也就将段落的论述层次理清楚
“谱”用活了,塑造出活生生的人物形象来。
像厨艺一样,舞台上也有中等水平的演员,他们按部就班地把各种“谱”“做”出来,就算是完成任务,刻苦的也会用相当的功夫,就是缺少一点灵气。像灵气、气韵等并不是能“谱”出来的,而是艺术家的一种创造。然而,就道理上来说,各种“谱”,并不是要限制人的创造,而只是要

2019年高考语文论述类文本阅读.ppt

2019年高考语文三轮复习论述类文本阅读陷阱类型
颍上一中罗会松主讲
? 高考语文议论文和实用类文本主要取材于社科类或科技类的内容，基本上是考选择题，其选择题的选项模棱两可，似是而非，稍不加注意就会选错失分！而造成错误的主要原因，就是对选择题所设置的种种圈套和陷阱辨别不清，答题解套没有方法和手段
? 破解方法：要注意选项和文章相关语句之间的区别点，仔细检选项内容是否能在文中找到依
据，或者是否能根据原文合理地推断出来。
? 四、误用因果
? 有强加因果和因果颠倒两种错误。强加因果: 选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果关系的；因果颠倒选项把原文的“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者之间的关系。
? 六大设套手段：删、添、调、改、漏、凑
? 十四大陷阱：换汤不换药、以偏概全、无中生有、误用因果、曲解文意、偷换概念、张冠李戴、混淆时态、肯否失当、逻辑错误、有意缺失（断章取义）、指代不明、混淆必偶、答非所问。
? 阅读理解方法：一读二找三比
? 一、换汤不换药
? 命题人在设题时不会照搬原文句子，往往在每个选项中改变原文语句表达的形式，但是意思不变；因此，这样的选项不能判为错
? 五、曲解文意
? 指对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思，甚至有意把意思弄反。
? 1.B.在东汉许慎的《说文解字》中，作为凤属的是跟凫一般大的红眼睛水鸟。(2013年新课标全国卷Ⅱ)
? 解题思路：
? 文中相关的语句是：东汉许慎《说文解字》云： “，凤属，神鸟也。……江中有，似凫而大，赤目。”据此，古代传说中鸣于岐山、兆示周王朝兴起的神鸟凤凰，其原型应该是一种形象普通、类似水鸭的短尾水鸟。

中考语文现代文阅读专题十二文学类文本阅读 1发展型学习任务群之一 — 文学阅读与创意表达

等大鸟慢慢平静下来后，它发现本来向北漂的冰山，却在向南方漂。它心里满是疑惑：“你为什么向南方漂去？”
冰山与海水相碰，发出声音：“真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方。”
“那可不行，海水越来越暖，你会融化的！” “可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了。” 不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它。明亮的月光下，一艘大轮船经过。许多人拥到甲板上，观看着美丽的冰山，不住地赞叹着：“真漂亮！”
⑨我当过保安，做过泥瓦匠，卖过保险，做过推销……可我离那个誓言里的“人样”，依旧遥远。三年来，我除了买两部手机，一部寄给家里，一部自己用，以方便和家里联系外，几乎一无所有。
⑩而那部手机除了发发短信，几乎很少打电话。我必须节省钱交房租，买赖以生存的食物。
⑪我也许真的就如父亲所说，是个没用的东西！看看身边的同学有的当老板，有的考进好单位，人家的父母春风满面，而我的父母只有长吁短叹。
越靠近冰山，大鸟越觉得冰山迷人，它绕着冰山飞了两圈后，落在了冰山上。在冰山的光芒里，它痴迷地呆了好一阵，才突然想起它还要向南方飞去。
可是，它却再也飞不起来了，它的双脚被冻住了。它拼命扇动双翅，挣扎了很久很久，到底也没有再能飞上天空。它耷拉着翅膀，无奈地看向南方，不住地喊叫，听上去像在哭泣。
⑤“你要是有点能耐，就干出个人样来给我看，别整天窝在家里，连自己都养活不了，还谈什么理想？”
⑥我也急了：“好歹我也是个大学生，我就不信了，我要是不混出个人样来，就不再回来见你！”毕业那年，我一直没找到合适的工作，整天在家和一帮狐朋狗友混在一起。父亲实在看不下去，和我大吵了一架。
⑦我一赌气离开家，想来已三年有余。 ⑧三年里，我孤身一人，漂泊异乡，尝尽冷暖，对家倍感思念，可我放不下可怜的尊严。

论述类文本问题特征

第1轮 ·语文
返回导航
第三部分现代文阅读 ——提升思维品质，审美鉴赏阅读
二、落实论述类文本的三步读文法论述类文本以议论为主要表达方式,以阐明观点、说明道理、分析事实等为主要内容,读文的重点应放在厘清文章的论述关系和行文的逻辑关系.三步阅读法如下：第一步：边读边标出3类关键词根据表达的需要,作者在行文中往往精心选取3类词语来强调要表达的内容,有时还有意识地利用这些词语暗示文章的思路,读文时,要能迅速捕捉到并标示出来：
第1轮 ·语文
返回导航
栏目导航
读文示范随堂巩固
第三部分现代文阅读 ——提升思维品质，审美鉴赏阅读
读文示范
真题示例 ·························································◎
(2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成相关题目。(9 分) 所谓“被遗忘权”，即①数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由。在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易于提取、全球覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得②海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低。记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态。“被遗忘权”的出现，意在③改变数据主体难以“被遗忘”的格局，对于数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
有助于第2题D项的判断.
2题A、D项的判断.
第1代文阅读 ——提升思维品质，审美鉴赏阅读
抓关键词
理关系
①首先,表分类分层的词,暗示段首是本段的

江苏省2019-2020学年高二下学期期末语文试卷精选汇编：论述类文本阅读专题

论述类文本阅读专题根据（无锡市、苏州市、常州市、扬州市、徐州市、连云港市、宿迁市、南通市模拟、淮阴中学）期末试卷汇编而成无锡市（二）论述类文本阅读阅读下面的作品，完成5-6题。

文学因何而伟大李建军对托尔斯泰而言，艺术就是为了生活而存在的，为了现实中的人而存在的，所以，它天然地有着“功利主义”的性质——只有对生活有效用，只有成为人们之间交流情感的有效手段，它才是有价值、有生命的，才算得上是真正的艺术。

托尔斯泰的文学成就是巨大的，他的作品之所以伟大，是因为它们包含了作者终其一生都不曾放弃的“对真理和博爱的渴求”。

无视真理、博爱、苦难和拯救等重大的问题，仅仅追求“文学”价值的文学，是不可能成为伟大的文学的。

事实上，文学没落和破败的显著标志，就是作家把全部的注意力都放在“文学”上，只追求技巧的新奇和形式的完美，或者，就放在自己身上，只满足于对肉体快感的叙写和阴暗情绪的宣泄。

在那些褊狭、平庸的作家看来，文学与他人是没有关系的，与政治是没有关系的，与道德是没有关系的，与苦难的历史、沉重的现实、茫远的未来，都是没有关系的，总之，文学只为“文学”本身而存在。

文学必须面对的“迫切问题”，是人的生存境况。

真正的作家把文学当作讨论生活的一种方式。

他关心、同情弱者。

他把写作当作帮助人们摆脱苦难的伟大的伦理行为。

他大胆地抨击罪恶，无畏地追求真理，执著地探寻生活的意义。

遗憾的是，在我们的时代，文学的这些重要的使命和责任，常常被当作一种陈腐的教条和失效的纪律。

为他人而写作，而不是仅仅为自己写作；为真理而写作，而不是单单为荣利写作；敢于对抗邪恶，而不是与之同流合污；勇于直面苦难，而不是视若无睹；充满拯救不幸者的焦虑；而不是陶醉于掉臂而游的逍遥——这就是俄罗斯文学的精神传统，也是俄罗斯文学显得伟大和高贵的根本原因。

对比起来看，中国文学则呈现出与俄罗斯文学完全不同的精神气质，在中国的文化语境中，文章被视为“经国之大业”，诗歌则被当作“观风俗”的镜子和“正得失”的手段。

江苏省2019届高三下学期最新试卷精选汇编：论述类文本阅读专题

论述类文本阅读专题苏锡常镇3月调研阅读下面的作品，完成15～17题。

重《水浒》轻《三国》的传统刘勃明代文人里愿意谈几句小说的，往往捧《水浒》而贬《三国》，而且认为《水浒》不是略胜一筹，是高着几个档次。

这种倾向一直延续到鲁迅、胡适一辈。

何以如此，可能和三国故事的两个传统有关。

一是史传。

这个传统里的故事讲述人，一般有点文化，但也不会太高。

大体上，把《三国演义》改成现在最常见样子的毛纶、毛宗岗父子，代表这个群体的较高水平，而下限大概就是鲁迅《风波》里赵四爷的样子，“不但能说出五虎将姓名，甚至于还知道黄忠表字汉升和马超表字孟起”。

这类人把宣传“仁义礼智信”的传统价值观，当作小说很重要的功能和义务。

他们特别信服正史的记录，会尽量往上靠，不大喜欢胡乱发挥。

但说他们更关注历史倒也不见得。

只是他们既然有且仅有一点读写能力，便很以这种本事为自豪，所以能够接近正史，乃是有文化的证明，至于正史本身也可能会错，他们就不关心了。

另一个是民间传统，《全相三国志平话》和许多元杂剧都属于这个传统。

这些作品主要面对不能阅读，通过听书看戏来获取信息的受众，价值观和趣味自然也和他们更加接近。

所以它更看重的道德是“忠义”：忠不是儒家的忠，而是一种更具体的人身依附关系；义也不是儒家的义，而是通常所说的“江湖义气”。

另外就是，他们有火辣辣赤裸裸的富贵欲望。

如元杂剧《桃园结义》写关张见刘备“实为贵相”，就请他喝酒，刘备大醉后出现异象：关羽：兄弟，你见么？他侧卧着，面目口中钻出条赤练蛇儿，望他鼻中去了。

呀呀呀，眼内钻出来，入他耳中去了。

兄弟也，你不知道，这是蛇钻七窍，此人之福，将来必贵也。

等他睡醒时，不问年纪大小，拜他为兄，你意下如何？这个传统的另一个兴奋点，是武力崇拜，所以喜欢写智商硬伤而神勇无比的人物，《说唐》里有李元霸，《残唐五代》里有李存孝，平话《三国》里的张飞也属这一类，曾几乎以一人之力平定黄巾之乱，至于单挑打得吕布、赵云落荒而逃也不在话下。

2019年高考语文江苏论述类文本阅读论证分析题

栏目导引
第四部分
论述类文本阅读
[解题指导] 能区分事实论据和理论论据，并在文本中找出论据是哪一分论点或结论的理由依据，进而判断出其作用。
栏目导引
第四部分
论述类文本阅读
[命题角度三] [角度解读]
概括论证内容
论证内容就是文本的文意，概括论证内容就是选项涉及某个段落或整篇文本内容时，考生要会概括，这一角度考查的是考生的概括能力。如 2018 年高考全国卷Ⅰ T2—B“文章指出理解‘新子学’的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证” 。
论述类文本阅读
选项中“理论论证”是论证方法，原文没有具体举例，都是分析，因此“理论论证”正比文题想规律确；原文中的“目前，人们更多地要求空间的私人性，注重把空间固化为永恒的私人所有物、占有物”就是论述的选项中“空间被私人性固化的现状”，这部分也正确；“现实的指向”就是本段论述的目的辨正误正确
栏目导引
第四部分
论述类文本阅读
这是选文的第一段，通过选项和选文标注的关键比文题想规律词语可以看出，选项的关键在原文都能找到依据，下文几个段落谈的都是气候方面的“社会正义问题”，这是这篇文章的论述意图辨正误正确
栏目导引
第四部分
论述类文本阅读
2.(2018· 高考全国卷Ⅲ，T2—A) 审选项抓关键 (请标识关键词) 文章在理论论证的过程中提及空间被私人性固化的现状，有其现实的指向。
栏目导引
第四部分
论述类文本阅读
找原文定题源 (请标识与选项对应的关键词)
会使城市发展失去基础。目前，人们更多地要求空间的私人性，注重把空间固化为永恒的私人所有物、占有物。这种以私人化为核心的空间固化倾向，造成城市空间弹性不足，正在成为制约城市发展的一个重要原因

2019年高考语文江苏论述类文本阅读内容理解题

论述类文本阅读
[命题陷阱五] [类型解读]
无中生有
选项中的内容在原文找不到依据，或原文中没有此意，而是命题者故意增加内容，以此来干扰考生。
栏目导引
第四部分
论述类文本阅读
[边练边悟] (2017· 高考全国卷Ⅲ，T1—B) 审选项抓关键 (请标识关键词) 乡村记忆是居民情感所系和乡愁载体，在城镇化过程中，必须完好保存下来。
栏目导引
第四部分
论述类文本阅读
这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史找原文定题源 (请标识与选项对应的关键词) 与传统礼仪的主要载体。在城镇化过程中留住它们，才能留住乡愁。这实质上是对人的情感的尊重。至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选
第四部分
论述类文本阅读
[命题陷阱一] [类型解读]
偷换概念
命题者在整合概括中，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入“歧途”。命题者暗中将两个概念的内涵如属性、作用、发展趋势等进行了调换、改变，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。
栏目导引
第四部分
论述类文本阅读
[边练边悟] (2018· 高考全国卷Ⅲ，选项 T1—C) 审选项抓关键 (请标识关键词) 城市的意义对不同的人群来说是不一样的，城市体需要一种抽象的意义共同性。
栏目导引
第四部分
论述类文本阅读
[解题指导] 勾画选项与原文重要词语前边的修饰与限制的表程度、范围、数量、频率等的关键词；然后比对选项和原文中的一些表范围、程度的关键词，如“全部、都、全、一些、部分、相关、所有、人人，必须、一定、严重、非常、可能、似乎” 等。

最新江苏省2018-2019年高考语文：论述类文本阅读 (2)

精准训练十五紧扣语境，理解词句含义(意)练前提示对文中重要词语、概念及句子内涵的理解是江苏卷论述类文本考查的重点内容，其考查多选内涵丰富、理解起来难度稍大的词句，且选取词句类有变化。

做此类题必须牢牢把握好这样一个原则：以词句本身为抓手，紧紧扣住所在语境，以更深入地把握其思想内涵，对于词语、概念理解题，要特别关注核心词语(指凝聚了全文思想感情的词语)、形象化词语、指代性词语；根据词语出现的地方确定语境，仔细阅读，用好瞻前顾后法、比照辨析法等。

对于句子含意理解题，一定要运用好四种方法：①位置入手法；②关键词突破法；③结构透析法；④表达意图分析法。

词句含义(意)理解题在组织答案时一定要把原文关键词语“缝”进去。

一、阅读下面的文字，完成文后题目。

论文艺的空灵与充实(节选)宗白华周济(止庵)《宋四家词选》里论作词云：“初学词求空，空则灵气往来。

既成格调，求实，实则精力弥满。

”孟子曰：“充实之谓美。

”从这两段话里可以建立一个文艺理论，试一述之。

一切生活部门都有技术方面，想脱离苦海求出世间法的宗教家，当他修行正果的时候，也要有程序、步骤、技术，何况物质生活方面的事件？技术直接处理和活动的范围是物质界。

它的成绩是物质文明，经济建筑在生产技术的上面，社会和政治又建筑在经济上面。

然经济生产有待于社会的合作和组织，社会的推动和指导有待于政治力量。

政治支配着社会，调整着经济，能主动，不必尽为被动的。

这因果作用是相互的。

政与教又是并肩而行，领导着全体的物质生活和精神生活。

古代政教合一，政治的领袖往往同时是大教主、大祭师。

现代政治必须有主义做基础，主义是现代人的宇宙观和信仰。

然而信仰已经是精神方面的事，从物质界、事务界伸进精神界了。

人之异于禽兽者有理性、有智慧，他是知行并重的动物。

知识研究的系统化，成科学。

综合科学知识和人生智慧建立宇宙观、人生观，就是哲学。

哲学求真，道德或宗教求善，介乎二者之间表达我们情绪中的深境和实现人格的谐和的是“美”。

2019年年高考语文(限时训练)：专题十二文学类文本阅读 (一)小说阅读学案7 Word版含答案

限时训练一、阅读下面的文字，完成1～3题。

(14分)生命曹德权血色黄昏，硝烟滚滚。

日军56师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同中国军队接火，中日双方几十万部队摆开了决战架势。

怒江不保。

昆明危在旦夕。

整个大后方已感触到战争的迫近。

距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开来5辆重型卡车。

第一辆车上，坐着一个穿着少校制服的大胡子。

两小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。

这里，国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不到一个团的兵力了，全体官兵已有4天没进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到的命令是必须再坚守24小时，不惜一兵一卒。

惠通桥不保，怒江防线必毁于一旦，后果将不堪设想。

卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。

大胡子少校手提一挺轻机枪，两眼血红。

作为带队长官，他明白迟到一个小时的后果是什么。

不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。

随后的4辆卡车也被迫停下来。

前面的路面都布满炮弹坑。

押车官兵全部下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。

也就是在这个时候，四野里聚集来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍！顿时，四野里的饥民打了强心针般振奋起来，呼啦啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头来！大胡子少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼滴血，一咬牙将枪端起来对准饥民，只听一片哗啦啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。

就在这时，大胡子少校的双眼直直盯着车尾，然后痛苦地闭上了双眼。

在车尾，一个十三岁的小女孩，饿得双眼深陷，浑身瘦骨骇人地撑着肉皮，一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一只馒头，遮住了半张瘦脸，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校。

大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃过：一边，是饿着肚子同鬼子拼命的国军兄弟；一边，是手无寸铁饿得只剩一口气的小女孩！他丢下机枪，面对饥民跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们哪，前面守怒江的弟兄们已经4天没有吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊！你们……”四野霎时一片寂静：所有人如石雕一般。

2019届高考语文(苏教版)复习课件：实用类文本阅读 1微课堂1 新闻类文本阅读

结构：较灵活，做到完整、严谨、巧妙、和谐，情节要有些起伏，有点波澜。
细节描写：使通讯中的人物“立”起来，感染和打动读者。人物通讯：以人物为报道对象，着重反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的人物资料，并以其人物精神面貌感动、教育读者。事件通讯：以写事为主的通讯。它主要记述事件的发生、发展、结果，交代来龙去脉，介绍具体情况，点明事件的典型意义，以体现时代的新气象、新变化。
口头传播的最近发生或发现的引发公众兴趣的事件。
(二)新闻的基本特征 1．真实性真实性是新闻的第一要素，是新闻的生命，不真实的新闻就叫谣言。新闻的真实性要从以下几个方面来衡量： (1)准确五要素(时间、地点、人物、事件、原因)必须完全准确真实；对事件的情节描写、数字运用、人物语言以及人物的心理活动、思想变化、感情起伏的介绍也必须准确真实。
狭义的新闻是指消息。超广义的新闻高考中不会出现，狭义的新闻篇幅短小，可能会在语言运用和表达中有所考查，应该关注的新闻是广义的新闻。
(一)新闻 1．消息 (1)概念：消息又称简讯、短讯或快讯。它是新闻报道中最简练、最短小的一种体裁。消息的特点是真、短、快。它一般具有六要素。一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结语部分组成。其中不可缺少的是标题、导语和主体。 (2)基本特征：用事实说话，及时地报道最新发生的有价值的事实。
二、主要类别新闻有超广义、广义和狭义三种概念。超广义的新闻是指人与人交往中传播的各种最新信息的综
合，比如人们通过电话、信箱、即时通讯工具、信件等传告的信息，街头巷尾的交谈，看到的某则具有新鲜内容的告示、广告等。
广义的新闻是指新闻机构采用一定的传播方式向社会公众发布的消息、通讯、特写等新闻体裁的总称。

2019年高考语文江苏论述类文本阅读总论

“标”“理”“串”速读文本——高考文本怎么读
把握论述类文本，理解是重点，把握文章的基本概念、关键词句、作者的基本理念态度以及行文结构是全部拿下三道选择题的前提条件。因此，可以采用“标——理——串” 三位一体快速读文法：
第四部分
论述类文本阅读
步骤一：标，边读边标关键词句在文本的阅读过程中，养成“标注”的习惯。就是在阅读文本过程中，边阅读边标注关键词句。 1．关键词 (1)年代时间(多次出现时间)，数据(多个数据)及其概语 (如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一等表范围的词语)。
第四部分
论述类文本阅读
第二，论点出现的位置多变。有的直接出现在开头，开门见山；有的放在文章结尾，卒章显志；有的出现在文章中间，勾连首尾；有的标题就是全文的论点，直观醒目。当然，也有少数文章并没有明确表明论点的语句，而是要考生自己归纳、概括。
第四部分
论述类文本阅读
第三，文本只能有一个中心论点。中规中矩的论述类文本只能有一个中心论点。为了使论述更深刻，更有条理，中心论点之下可以有若干分论点。中心论点和分论点的关系是统率和被统率的关系，而各分论点之间不能互相矛盾、交叉或包含。
第四部分
论述类文本阅读
类型
内涵 (1)概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍
事实论证
性，它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括 (2)采用枚举个别事例的论证方式，不要求全面周到，只需枚举几个事例即可
第四部分
论述类文本阅读
类型
内涵理论论证的逻辑形式是演绎推理，就是将归纳所得的论点，用人类已知的科学原理去衡量。除了引用
第四部分
论述类文本阅读

江苏省2019版5年高考3年模拟高考语文课件ppt (31)

蓄。要求能够筛选和辨析,并加以概括。
栏目索引
方法技巧
考点1 理解文中重要词语、概念的含义
考查“理解文中重要词语、概念的含义”的题目,提问常常比较直接,也有
将两者结合起来进行考查的,这常常涉及概括作者在文中的观点态度。
栏目索引
例 2017年江苏卷《从脸谱说起》第17题:文中“谱”的含义有哪些?
答:
栏目索引
栏目索引
2.文章思路
文章思路是按照一定的逻辑由此及彼表达思想的路径、脉络。这个路
径和脉络实际是一个连贯的、有条理的思维过程,要求围绕一个中心点,由此及彼、由表及里、由浅入深,从一个方面到多个方面,沿着一个中心线索,把要表达的思想内容组成一个严密的整体。
栏目索引
栏目索引
文章的结构安排是由思路决定的,思路是结构安排的依据和理由。
答: 解析答题时,需结合“中国画中通透的小亭,八面无一物的小亭”分析“不离亭子”的含义;结合“画的是这个亭子,但所要表达的生命体验却不在这亭子中”分析“不在亭子”的含义。分析物象的内涵一定要挖掘其内在品格,抓住物与志的契合点,结合主旨作答即可。答案 “不离亭子”,表达了一个小“点”的生命自信;“不在亭子”,表现了生命在无限宇宙中的悠游。草亭与乾坤的关系,写出了 “小”的个体面对无限“大”的宇宙可采取的态度,反映了生命困境以及从此困境突围的可能路径。
栏目索引
考点4
归纳内容要点,概括中心意思
解答“归纳内容要点,概括中心意思”类试题,要对文本内容有准确的理解,对文本的写作思路有清晰的判断。在此基础上还要尽可能用原文
的词语进行归纳,防止概括不全面。同时还要有全面的观点,逐层筛选,
整合归纳,防止要点遗漏。此类试题,常常有“哪些”“是什么”的提示。

(江苏版5年高考3年模拟)2019年高考语文专题十二议论类文本阅读讲义(pdf)

对运用了比喻的词语的理解，需找出本体；对运用了比拟的词语的理解，需常见的修辞手法有很多，修辞义主要运用比喻㊁比拟㊁双关㊁反语等㊂找出所拟的对象，还原其本体；对运用了双关的词语的理解，需找出词语涉及的对象，阐释双关义即可；对运用了反语的词语的理解，只要将其褒贬互换即可㊂在文章中出现的具有重术语义要地位的新词语㊁新概念，以及一些在新语境中需要解释的名词术语等㊂
清单四㊀归纳内容要点，概括中心意思
㊀㊀所谓归纳概括，就是要从整体上把握文章，对具体内容加以概括，对抽象内容加以阐发，对含蓄内容加以解说，等等㊂归纳和概括是在分析的基础上进行的㊂一种现象㊁一个概念分成较为简单的几个组成部分，找出这些组成部分的本质属性和彼此之间的内在联系；归纳，就是在分析的基础上将事情㊁现象㊁概念总结起来或者概括成一般原理；概括，就是把事物的共同点归结在一起㊂分析是从整体到局部的思维过程，归纳则是从具体㊁详细到抽象㊁概括的过程㊂分析，就是把一件事情㊁
专题十二㊀论述类文本阅读
１５１㊀
��

2019高中高考论述类文本阅读(共31张PPT)

2、添加。添加定语或状语，造成对内容的曲解。 3、调换。调换词语或句子的顺序改变句意。 4、改变。改变说法，或换用别的词语代替，造成似是而非
（因果颠倒、以偏概全等）
5、遗漏。有意(yǒuyì)漏掉了一方面的内容来迷惑。 6、拼凑。将意义有关胡无关的几个词语（句子）杂
糅凑合而造成错误。
第十页，共三十一页。
例：[2016·天津高考第 5 题 C 项]C.文化活动出于社会、政治、经济、家庭等多方面的需求，给个人、社会带来各种福利，是文化消费的体现。
[对应原文] 另一类是由政府提供的公益性的文化消费，而文化活动是泛指与文化有关的一切人类活动，文化消费属于其中。文化活动之所以会发生，是出于社会、政治、经济、家庭等的需要。
怎样答？客观(kèguān)选择题的审题答题指导
解题(jiě tí)基本思路：读——审——找——比——排
坚持一种信念（原则）：答案就在原文中 1 、审题：审清题干要求、审定阅读(yuèdú)区间 2、培养两种心态：专注、仔细。 3、掌握一个前提：从整体上把握全文。 4、用好两个方法：比对法（比对词语、比对关系
第二页，共三十一页。
考纲说明(shuōmíng)
• 阅读一般论述类文章。 • 1、理解（B） • （1）理解文中重要概念的含义 • （2）理解文种重要句子的含义 • 2、分析综合（C） • （1）筛选并整合文中信息 • （2）分析文章结构，把握文章思路 • （3）归纳内容要点，概括中心意思 • （4）分析概括作者在文中的观点(guāndiǎn)态度
1 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A.文章第一段通过元明两代瓷器的比较，论证了瓷器发展与审美观念更新的关系。 B.文章从民窑崛起、商业化和风格变化等方面论述了青花瓷成为世界时尚的过程。