彼此温暖彼此照亮——班级颁奖大会

班级颁奖大会
“十——，九——，八——，七——，六——，五——……”
“一班赢了！”
“我们赢了！”
冬季10×1000米长跑。

随着李小玲冲过终点，全场一片欢呼！我们班超过第二名整整一圈！
我想，在孩子们的心中，一定不会忘记两个月前的运动会颁奖。

“运动会入场式，高一一班，二等奖。

”
“广播操比赛，高一一班，三等奖。

”
随着奖项的颁布，我们没有其它班级的欢呼激动。

要做就做最好，但现在，我们很平庸，这些奖励，让大家都很沉重！
“高一一班，精神文明奖。

”
“精神慰藉奖。

”不知谁在下面嘟囔了一句，却没有人笑。

高一的第一次公开亮相，让大家很沮丧。

“大家谈谈，咱们这次运动会该怎么总结。

”
我召开班委会。

大家不说话。

“看看，咱们需要奖励哪些同学？”
大家继续苦着脸。

“亲爱的同学，如果这态度，咱们下一次运动会6.5分也保不住了啊！”我提醒大家。

“老师，这次得分的运动员需要奖励。

”终于有同学说了。

“是啊，我建议设个最大贡献奖怎么样？”
“同意，老师，我建议还应该有个最多付出奖。

”
“为什么？”
“因为咱们班薛锐跑的时候摔倒流血了！”哈哈，气氛轻松了一些。

“这个主意不错！”
“老师，你打算奖励多少人”
“不限，只要你们觉得有奖励的理由。

”
“真的？”
大家开始活跃起来了。

于是，各种各样的奖项便出炉了。

“爱心奉献奖”“最佳管理奖”“挑战自我奖”，各种各样的名目，班级正能量还是不少的嘛，班委们在我的引导下睁开慧眼，亮出他们所发现的“珠”。

班级颁奖大会隆重举行。

第一项，集体奖，奖励我们运动场上的呐喊。

全班同学每人一根棒棒糖。

第二项，各项特别奖。

各种惊喜，各种新鲜的奖项。

最后，在泛着奶香和甜蜜的氛围里，师生共议运动会。

果真是甜食有助于减轻焦虑，学生们原先的沮丧一扫而空，为各种各样的奖项而兴奋不已。

因为，自己随手做的事居然被同学关注，被老师发现，如彩票中奖一样意外、惊喜不断。

“运动会重在参与，我们尽力了就行。

”这位同学很豁达。

“运动会不可能人人第一，没有我们的靠后，怎能有别人的靠前？”这位同学更豁达。

但马上遭到了大多数的反对。

“如果抱着这种心态，运动会也就没什么意义了，大家不要忘记，运动会的精神还有用于拼搏，力争上游。

”
“问题的关键是我们努力了吗？有的同学报了项目，却一次都没有练过，这样的参与有意义吗？会成功吗？”
“有的同学缺乏集体意识，别人在运动场上拼搏时，他却一直抱着书本在看。

我以为，运动会上的运动员有两种，亲自参与的，精神参与的！两者的完美结合才有真正的成功！”
“大家的发言都很精彩，失败已经变为过去，我们应怎样最大限度的去争取下一次的成功？”我趁机引导。

经过讨论，集体决定：每天用十分钟时间练习长跑，增加耐力，强身健体；每周增加一节体育课，由班主任做教练，每人用来发展自己喜欢的体育项目，同时作一些集体游戏，增强班级凝聚力。

“我同意大家的提案，但有一点，我们每周用在体育上的时间比别人多了两个小时，这会耽误你们的功课吗？”
“建议大家提高学习效率。

少一些没意义的玩，多一些积极的锻炼。

”
“我们的运动计划并不仅仅是为了一次运动会，最终是为了增强体质。

身体也是学习的
保证。

”
我点头，有如此认识就行。

从此，操场上，有我们跑步的身影，有我们集体活动的身影。

时间拉回到现在。

“老师，咱们真的赢了！”
“同学们，高兴吗？”
“高兴！”
“有什么想法吗？”
“付出总会有回报！”“一份耕耘一份收获！”“团结就是力量！”“水滴石穿，绳锯木断！”呵呵，感悟都出来了！
“还继续跑吗？”
“继续！”
“跑多久？”
“三年！”
“一辈子！”大家都笑了，从孩子们灿烂的笑容中，我知道，他们找到了阳光！
思考：人并不完美，所以失败常有。

问题的关键在于：如何引导学生败中求胜，又如何在胜中求思。

失败时让他们看到自身的潜力，成功时看到自己的不足。

这就是教育的可能。

学生的回忆文章：
我的黄金时代
我的中考成绩并不突出，只是刚刚超过那年的洛阳一高分数线9分，但是当时这并未影响我的信心。

我来到东方一高，是受到了当时那一届洛阳市理科状元李昱楠学姐的鼓舞。

我的母亲告诉我，李昱楠学姐拿到了那年的全国数学竞赛一等奖，又在高考中取得了骄人的成绩。

同是来自拖研所家属院，又在洛阳轴三中的黄金一代中未落下风的我，于胸中燃起一股豪情，希望也能够在东方一高磨砺自己，将来得以驰骋于宇宙之间。

高一的国庆节，李昱楠学姐被韩老师请来向我们介绍经验，解答疑惑。

稚气未脱的我们被学姐的气度和思想折服，坚定了在高中突破自我，成就未来的信念。

高一的时光过得很快，只记得自己每日完成功课和锻炼之余，便把时间花到英语和竞赛上。

当时我并不清楚自己的长处所在，因此数理化竞赛均有所涉猎，虽然主要精力投入在数学和化学竞赛上，但是参加市物理竞赛时来了灵感，拿到了一个意料之外的一等奖。

而英语基础不弱的我，在高一的时候，完成了全套《新概念英语》的初步学习，使得我的英语水平
超越了高考层次，历次考试从不在英语上费心。

而我最大的弱项语文，也在韩老师的精彩讲述和准确把握下，得到了长足的进步。

“语文是现实的理想，诗意的栖居”，韩老师的话语仍就萦绕耳旁。

东方高中历来以理科为强项，但是韩老师的引导让我们懂得文理兼修。

“数理化是竞争的基础，而语文和英语是你们竞争的优势。

”从《诗经》到《再别康桥》，从《孔雀东南飞》到《雨巷》，在一次次朗诵和演绎中，我们对语文产生了浓厚的兴趣，也确然有不少同学把它作为自己“诗意的栖居”了。

记得高一的运动会，我们成绩惨淡，但这反而促使我们及时调整，提高了我们班级的凝聚力，在韩老师的引导和同学们的共同努力下，我们形成了团结互助、奋发向上的良好班风。

同学们关系和睦，专心学习，实是幸事。

……
现在想起高中在东方高中度过的岁月，仍怀有无限遐思，因为，那是我的黄金时代。