如何使所有学生喜欢数学
如何做一名学生喜欢的数学老师
如何做一名学生喜欢的数学老师数学是一门需要探索和思考的学科，对于许多学生来说可能是难以理解和消化的。
然而，作为一名数学老师，我们应该致力于激发学生对数学的兴趣和热爱，帮助他们建立正确的学习态度和方法。
那么，如何才能成为一名学生喜欢的数学老师呢？本文将探讨一些方法和技巧。
1. 热爱数学作为数学老师，首先要有真正的热爱数学。
我们的热情和兴趣会感染学生，激发他们对数学的兴趣。
通过分享一些有趣的数学知识、数学趣味问题和数学应用实例，让学生们看到数学的魅力和应用场景。
2. 明确教学目标在教学过程中，我们应该明确教学目标，并设定适当的小目标来引导学生。
这样学生能够明确自己的学习方向，并有一个明确的目标去努力。
同时，我们还应该根据学生的实际情况和进度，合理调整教学内容和节奏，确保每个学生都能够跟上。
3. 激发学生思考数学不仅是一门需要记忆和运用规则的学科，更是需要培养学生的思维能力和解决问题的能力。
作为数学老师，我们应该通过设计一些启发性的问题、提供一些思维导图和案例分析，激发学生的思考，培养他们的逻辑思维和分析能力。
4. 创设互动课堂互动式教学是现代教育的一个重要方向。
在数学教学中，我们可以通过提问、讨论和小组合作等方式，培养学生们的合作精神和独立思考能力。
同时，我们还可以利用一些教育技术工具，比如教学软件和互联网资源，增加课堂的趣味性和互动性。
5. 鼓励和赞扬在学生学习过程中，我们要及时发现他们的优势和努力，并给予积极的鼓励和赞扬。
这些正面的反馈能够激发学生的自信心，增强他们学习数学的积极性。
同时，我们还要关注学生的不足之处，并提供相应的帮助和指导。
6. 耐心和细心作为数学老师，我们要有耐心和细心。
数学是一个需要思考和理解的过程，学生们可能会有各种各样的问题和困难。
我们要倾听学生的问题，并且耐心地进行解答和辅导。
同时，我们还要细心观察学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
7. 关注学生的个体差异学生们的学习能力和学习方式可能存在差异。
如何做一名学生喜欢的数学老师
如何做一名学生喜欢的数学老师作为一名优秀的数学老师，如何吸引学生们对数学的兴趣是我们需要关注的问题。
因为数学作为一门抽象的学科，往往会让很多学生望而却步，觉得数学很难，学不好，所以我们需要行之有效的方法来解开学生对数学的疑惑和恐惧，让学生们对数学产生浓厚的兴趣和兴趣。
1.对学生倾听作为一名优秀的数学老师，我们应该倾听学生的想法，理解学生的难点以及困惑，并作出建设性的解决方案。
了解了学生的需求和实际情况，我们才能更好地给学生上好课，使他们的学习更加容易和愉快。
2.采用生动形象的教学方式数学是一门抽象的学科，对于学生来说，大多数学生往往很难接受数学这门学科。
因此我们应该采用生动形象的方式来帮助学生理解数学公式和概念。
同样，我们应该让学生多参加数学比赛，让学生从比赛中体会到数学的乐趣，增强学生的数学兴趣。
3.掌握教学技巧掌握一定的教学技巧也是学生收获兴趣的重要因素。
正确的教学技巧可以使学生学习数学更加心无旁骛，全神贯注。
我们可以尝试采用多种教学方式，如探究式学习、游戏式学习和生活化学习等，以激发学生的学习兴趣和学习热情。
4.利用多媒体教具如今，数字化时代来临了。
我们也应该与时俱进，将多媒体技术应用到教学中。
通过PowerPoint、视频等多种多媒体教具展示数学公式和概念，可以吸引学生的兴趣，激发学生的学习热情。
5.做好评价工作做好评价工作不仅可以反馈学生的学习成果，也是一种激励学生学习的方式。
评价要根据学生的实际情况，采用多样化的方式进行。
但是，我们需要注意，不要只关注学生的成绩，而要通过评价学生的思考过程、学习态度等方面，全面地了解学生的学习情况。
6.尊重学生在教学过程中，我们应该尊重学生，尊重他们的人格和思想。
多与学生沟通，多倾听学生的想法，一起探索数学学科，创造积极向上、平等的教育氛围。
只有这样，我们才能成功地吸引学生的兴趣，有助于学生从内心深处喜欢数学并取得优异的成绩。
总之，想要成为一名学生喜欢的数学老师，我们需要不断地升级自己。
如何让小学生喜欢数学
如何让小学生喜欢数学让小学生喜欢数学是很多家长和老师都关注的问题。
对于小学生来说，数学是一门抽象的学科，需要从基础开始学习，并且需要耐心和毅力。
但是，如果能够让小学生对数学产生兴趣，就能更好地帮助他们掌握数学知识。
本文将介绍如何让小学生喜欢数学的方法。
1. 与现实相结合的数学教学小学生们常常感到难以理解抽象的数学概念。
因此，教师需要将数学知识与孩子们的日常生活相结合，使孩子们能够更加直观地了解数学概念。
例如，用水果和蛋糕来介绍分数，或者用积木和图案来介绍几何学。
2. 采用多种教学方法小学生具有不同的学习方式和方法，有的孩子喜欢听讲座，有的孩子喜欢绘画，有的孩子喜欢动手实践。
因此，老师需要采用多种不同的教学方法，以满足不同孩子的需求。
例如，可以使用游戏、动画和视频来辅助教学，也可以进行小组合作或角色扮演等活动。
3. 讲述有趣的故事孩子们喜欢听故事。
如果老师能够将数学概念包装成富有故事性的内容，就能引起孩子们的兴趣。
例如，讲解几何学时，可以用故事中的角色走过桥梁或建造城堡。
4. 营造积极的学习氛围小学生受到周围环境的影响非常大。
因此，老师和家长需要共同营造一个积极的学习氛围。
可以给孩子们建议一些数学游戏或比赛，鼓励他们参加或组织数学俱乐部，以期激发他们对数学的兴趣。
5. 积极反馈在学习中，孩子们需要得到积极的反馈。
老师应该关注每个孩子的情况，及时发现他们的优点，并给予正面的鼓励和反馈。
在训练孩子们精确的计算、正确的思考和找到解决问题的方法时，老师还需要注意给予孩子们及时的肯定和感谢。
通过以上几个方法，可以让小学生喜欢数学。
虽然实现这些方法需要一定的耐心和努力，但是如果能够成功，就能让孩子们在学习过程中更加积极主动，提高他们的数学知识。
如何让孩子喜欢上数学
如何让孩子喜欢上数学数学是一门既有挑战性又有趣味性的学科。
然而，很多孩子对数学却没有兴趣，甚至感到害怕。
如何让孩子喜欢上数学呢？下面我将分享一些方法和建议。
一、创造积极的学习环境1. 设立良好的学习区域：在孩子的房间或家中的某个角落，创造一个安静、整洁、明亮的学习空间，配备必要的学习工具。
2. 给予鼓励和赞扬：无论孩子在数学上取得什么成绩，都要给予积极的肯定和鼓励，让他们感到自己在数学方面的努力是值得赞赏的。
二、增加数学的趣味性1. 利用游戏学习：寓教于乐，将数学知识融入有趣的游戏中，比如数独、拼图、棋类游戏等，让孩子在玩的过程中不知不觉地学习数学。
2. 分享数学奇趣：讲述有趣的数学故事、数学谜题、数学趣味知识等，激发孩子对数学的兴趣，让他们明白数学的应用和意义。
三、培养解题思维能力1. 引导思考：培养孩子独立思考和解决问题的能力，鼓励他们提出问题、试验解答方法，帮助他们解决数学难题。
2. 实践操作：通过实际操作，让孩子将抽象的数学概念转化为具体的图形、物体等，加深对数学知识的理解和记忆。
3. 培养耐心和坚持性：数学是一个需要耐心和坚持的学科，鼓励孩子在解题过程中不轻易放弃，不断尝试和练习。
四、结合现实生活1. 数学应用实例：在日常生活中，引导孩子发现数学的应用，比如测量、计算购物总额、分析数据等，让他们明白数学在现实生活中的重要性。
2. 实际问题解决：鼓励孩子将数学知识应用于实际问题的解决过程中，培养他们将数学与实际生活相结合的能力。
五、寻求外部帮助1. 优质辅导资源：为孩子选择适合的数学辅导书籍、教育软件等，提供专业的数学辅导资源，帮助他们更好地理解数学知识。
2. 科学家或数学老师的分享：邀请数学科学家或数学老师给孩子讲述数学的趣味性和应用，激发他们对数学的兴趣。
3. 学习小组合作：组建一个数学学习小组，孩子可以与其他同龄人一起学习、讨论和解决数学问题，共同进步。
通过以上方法，我们可以帮助孩子建立起对数学的兴趣和信心，让他们逐渐喜欢上数学，并享受数学学习的过程。
如何培养小学生对数学的兴趣
如何培养小学生对数学的兴趣数学是一门重要且有趣的学科，但是很多小学生对数学缺乏兴趣，甚至产生恐惧心理。
然而，通过正确的方法和策略，我们可以帮助孩子们建立起对数学的兴趣和自信。
本文将介绍一些有效的方法来培养小学生对数学的兴趣。
一、创造趣味性的学习环境首先，我们需要营造一个充满趣味性的学习环境。
教室的布置可以激发孩子们的好奇心，比如用数学图形装饰墙壁、使用有趣的数学游戏或玩具等。
此外，教师可以用生动的语言和形象的例子来介绍数学概念，让学生们感受到数学的实际应用和趣味性。
二、引入游戏化学习游戏化学习是培养小学生对数学兴趣的有效方法之一。
教师可以设计一些有趣的数学游戏，如数独、解谜题等，让学生在游戏中学习数学知识。
同时，还可以利用数学竞赛、小组活动等方式来增加学生的参与度，并给予他们适当的奖励和认可，激发他们的学习兴趣。
三、联系实际生活将数学知识与实际生活相结合，可以使学习更加生动有趣。
教师可以在课堂上引入一些数学问题，如购物、旅行等实际场景，让学生们用数学知识解决问题。
此外，还可以邀请专业人士或行业代表来讲解他们在工作中如何应用数学，激发学生对数学的兴趣。
四、关注学生个体差异每个学生的兴趣和学习方式都不同，因此教师需要关注学生的个体差异，并采用针对性的教学策略。
例如，对于对抽象概念感到困惑的学生，可以通过物质实验、操作、图形等视觉化的教学方法帮助他们理解抽象概念。
对于喜欢挑战的学生，可以给予更复杂、有深度的数学问题，激发他们的学习兴趣。
五、鼓励探索和讨论鼓励学生积极参与数学问题的探索和讨论，可以培养他们的思维能力和兴趣。
教师可以提出开放性的问题，鼓励学生思考和探索不同的解决方法，并引导他们以逻辑和严密的方式表达自己的观点。
此外，也可以组织数学讨论组或数学俱乐部，让学生们在小组中相互交流和学习。
六、树立正确的态度和信心最后，教师需要树立正确的数学态度和信心，成为学生的榜样。
教师应该积极地传递积极的数学观念，告诉学生数学并不难，只需要一步一步地解决问题，并培养他们对自己解决数学问题的自信心。
如何让学生喜欢数学
如何让学生喜欢数学数学作为一门学科，对于很多学生来说是一个令人望而却步的挑战。
然而，数学是一门可以培养学生逻辑思维能力和问题解决能力的重要学科。
那么，如何才能让学生喜欢数学，从而更好地学习和掌握这门学科呢？本文将探讨几种方法。
一、创设趣味数学环境为了让学生喜欢数学，首先要创设一个趣味的数学学习环境。
教师可以通过引入有趣的数学教材、数学游戏和数学实践活动来激发学生的学习兴趣。
例如，让学生在班级中组队进行数学竞赛，或者设计一些与日常生活相关的数学问题，让学生参与解决。
这样的环境能够使学生从中感受到数学的乐趣，激发他们学习数学的主动性。
二、强调数学与实际生活的联系学生常常抱怨学习数学是没用的，因为他们无法理解数学知识与实际生活的联系。
因此，教师应该强调数学与实际生活的联系，帮助学生认识到数学在现实中的应用价值。
可以通过一些生动的案例和实例，向学生展示数学知识在日常生活中的应用，让他们从中认识到数学的重要性和实用性。
这种联系能够激发学生对数学的兴趣，使他们更加主动地学习数学。
三、培养数学思维方式学生对数学的厌恶往往源于他们认为数学是一门枯燥无味的学科。
因此，教师应该积极引导学生，培养他们的数学思维方式。
可以通过解决一些有趣的数学问题，引导学生发现问题的本质，培养他们的逻辑思维和推理能力。
此外，还可以鼓励学生进行数学探究和创新，让他们从中体会到数学的乐趣和挑战性。
只有培养出正确的数学思维方式，学生才能真正喜欢并掌握数学。
四、巧妙运用教学方法为了提高学生对数学的兴趣，教师需要巧妙地运用教学方法。
可以采用多媒体教学手段，结合图表、图像等多种形式来呈现数学概念和原理，使学生更直观地理解数学知识。
此外，还可以采用小组合作学习、角色扮演等互动性强的教学形式，增加学生对数学的参与度。
通过不同的教学方法，教师可以提升数学教学的趣味性和有效性，进而激发学生的学习兴趣。
总结起来，要让学生喜欢数学，关键是创设趣味数学环境，强调数学与实际生活的联系，培养数学思维方式，并巧妙运用教学方法。
如何培养孩子对数学的兴趣？
如何培养孩子对数学的兴趣数学，作为自然科学和社会科学的基础，对孩子的逻辑思维、问题解决能力和创新能力的发展至关重要。
然而，许多孩子在学习数学时，往往因为觉得枯燥、难以理解而失去兴趣。
因此，如何培养孩子对数学的兴趣，成为家长和教育者需要关注的重要问题。
一、创设数学情境，让数学融入生活数学并非抽象无味的学科，它实际上与生活息息相关。
家长和教育者可以通过创设数学情境，将数学知识与日常生活结合起来，让孩子在解决实际问题中感受到数学的趣味性和实用性。
比如，在购物时，可以让孩子计算价格、比较优惠；在做饭时，可以引导孩子测量食材的重量和体积。
这样，孩子就能在亲身体验中逐渐发现数学的魅力。
二、采用多样化的教学方法，激发孩子的好奇心每个孩子的学习方式和兴趣点都不同，因此，采用多样化的教学方法至关重要。
家长和教育者可以通过游戏、故事、实验等方式，将数学知识以生动有趣的形式呈现出来，激发孩子的好奇心。
同时，还可以利用数学软件、在线课程等现代教育资源，为孩子提供更为丰富的学习体验。
三、鼓励孩子提问和探索，培养数学思维数学是一门需要不断思考和探索的学科。
家长和教育者应该鼓励孩子提出自己的疑问和想法，引导他们通过观察和思考来解决问题。
同时，还可以设计一些具有挑战性的问题，让孩子在解决问题的过程中锻炼数学思维和创新能力。
四、及时给予肯定和鼓励，增强孩子的自信心自信心是学习数学的重要动力。
当孩子在学习数学中取得进步时，家长和教育者应该及时给予肯定和鼓励，让孩子感受到自己的努力得到了认可。
同时，也要关注孩子的情绪变化，当他们遇到困难时，要耐心引导，帮助他们克服困难，树立信心。
五、以身作则，树立榜样家长自身的态度和行为对孩子的影响是深远的。
如果家长能够表现出对数学的兴趣和热爱，孩子自然也会受到感染。
因此，家长应该以身作则，积极参与孩子的学习过程，与孩子一起探索数学的奥秘。
综上所述，培养孩子对数学的兴趣需要家长和教育者的共同努力。
通过创设数学情境、采用多样化的教学方法、鼓励孩子提问和探索、及时给予肯定和鼓励以及以身作则等方式，我们可以激发孩子对数学的兴趣和热情，让他们在学习的道路上不断前行。
冀教版四年级上册数学全册教案：如何让学生喜欢数学
数学一直是学生们感到比较困难的科目之一，但是如果老师能够带动学生情感上的热爱，学生们就会主动地愿意投入更多的时间和精力去学习数学。
今天，我们将分享一些如何让学生喜欢数学的教学技巧和方法。
1.通过游戏来学习数学
很多学生并不是懒惰，而是对于枯燥的数学知识感到无趣。
我们可以通过各种有趣的游戏来培养学生对数学的兴趣。
例如：用卡片或罐子中的数码来计算加减乘除，可以让学生开心地处理数学知识，同时他们还能在不知不觉间提高数学水平。
2.引导学生独立思考
许多学生在学习数学时很焦虑，一旦遇到一些看起来很难的问题就会恐慌和失望。
我们需要着重培养学生独立思考的能力。
创造一个安全的学习环境，让学生可以放心地尝试去解决问题，即使答案是错误的，他们也不会感到失望。
同时，老师应该经常鼓励学生，使得他们更加坚定地相信自己的能力。
3.相关的数学实际运用
让学生知道数学在日常生活中的实际用途，也能够激发他们学习数学的兴趣。
例如，我们可以运用到购物、看电影、旅游等方面，让学生感受到数学的力量和应用价值。
4.从不同的角度来教数学
以不同的方式来教授数学，可以让学生更轻松地理解、接受和应用数学知识。
例如，通过社交媒体分享数学的趣味和实用性，可以吸引学生的注意力。
以动画、电影、歌曲等方式来教数学，这可以培养学生对数学的兴趣和热爱。
结论
数学是一个有趣、多样的学科，教学者应该注重了解学生的个性特点，从而定制教学计划，让学生更容易了解和掌握数学知识。
我们相信，如果教学者能够运用以上这些有益的教学技巧和方法，学生们一定会喜欢上数学。
如何让小学生对数学充满兴趣
如何让小学生对数学充满兴趣数学是一门既重要又具有挑战性的学科，然而，很多小学生对数学却缺乏兴趣。
这种情况不仅影响他们的学习成绩，也可能让他们失去了数学所带来的乐趣和才能发展的机会。
因此，我们需要采取一些方法来激发小学生对数学的兴趣，让他们体验到这门学科的魅力。
首先，我们应该创造一个积极的学习环境，让小学生觉得数学是一门有趣又有用的学科。
老师应该采用互动式的教学方法，鼓励学生积极参与讨论和解决问题。
同时，我们可以通过引入一些富有趣味性和挑战性的数学游戏和活动，让学生在玩耍中学习数学。
例如，数独、魔方和数学拼图等游戏可以培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，让他们在玩耍中感受到数学的乐趣。
其次，我们可以将数学知识与现实生活情境相结合，让学生看到数学与日常生活的联系。
通过实际应用的例子，让学生明白数学是如何影响和帮助我们的生活的。
例如，在购物时计算折扣、测量物体的长度和重量，以及规划旅行的费用等，这些都是与数学密切相关的活动。
通过这种方式，学生可以意识到数学知识的实用性，从而增加他们对数学的兴趣。
另外，我们还可以通过提供挑战性的数学问题和项目，激发学生的好奇心和求知欲。
给学生一些更高难度的问题或项目，鼓励他们抱着探索的态度去寻找解决方法。
这样不仅能培养学生的思考能力和解决问题的能力，还可以让他们感受到解决问题的成就感，从而增强对数学的兴趣。
除了以上方法，我们也可以通过与家长的合作来促进小学生对数学的兴趣。
家长可以与老师合作，了解学生在学习数学上的困难和问题，并与学校共同制定解决方案。
家长可以在日常生活中鼓励孩子在数学方面的兴趣，例如一起做一些数学游戏，参观数学相关的展览和博物馆等等。
家长的支持和鼓励对于提高学生对数学的兴趣和学习成绩有着积极的影响。
总结起来，要让小学生对数学充满兴趣，我们需要创建积极的学习环境，将数学知识与现实生活情境相结合，提供挑战性的问题和项目，以及与家长的合作。
通过这些方法，我们可以激发小学生探索数学的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力，让他们享受数学学习的过程。
怎样使小学生产生数学学习兴趣
怎样使小学生产生数学学习兴趣数学是一门抽象的学科，对于很多小学生来说，可能会觉得枯燥无味。
作为家长和老师，我们可以做一些事情，来激发小学生对数学学习的兴趣，让他们更加愿意投入到数学学习中去。
下面就来看看怎样使小学生产生数学学习兴趣。
一、创设良好的学习氛围小学生的学习环境对他们的学习兴趣影响很大。
我们可以创设一个良好的学习氛围，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。
可以在教室里布置一些数学知识的图表或者图片，如数学公式、图形、等式等，让学生在日常生活中就能轻松接触到数学知识。
可以播放一些与数学有关的音乐或视频，让学生在听音乐、看视频的过程中，潜移默化地学习数学知识。
可以让学生参加一些与数学相关的竞赛或活动，如数学绘画比赛、数学趣味运动会等，让他们在活动中愉快地学习数学。
二、采用趣味化的教学方法数学教学不仅要注重知识的传授，还要注重趣味性。
我们可以采用一些趣味化的教学方法，来激发学生对数学的学习兴趣。
可以采用游戏化的教学方式，比如数学板游戏、数学谜题、数学小游戏等，引导学生主动参与数学学习。
可以采用故事化的教学方式，讲解一些有趣的数学故事，让学生在故事中学习数学知识。
可以采用实践化的教学方式，让学生在生活中、游戏中或实验中体验数学知识，激发他们的学习兴趣。
三、灵活运用教学工具现在我们生活中有很多有趣的教学工具，可以帮助小学生产生数学学习兴趣。
可以利用数学教具，如算盘、彩色棋子、数学拼图等，让学生在操作这些教具的过程中，学会数学知识。
再如，可以利用数学软件，如数学学习App、数学游戏App等，让学生在使用这些软件的过程中，轻松愉快地学习数学知识。
再如，可以利用数学实验器材，如天平、尺子、量角器等，让学生通过实验的方式，学习数学知识。
四、注重实际应用数学知识并不是只存在于课本中的抽象概念，它还有很广泛的实际应用价值。
我们可以注重数学知识的实际应用，来激发学生的学习兴趣。
在教学中可以结合实际生活中的问题，引导学生用数学知识来解决问题，让他们知道数学知识不仅仅是停留在课本中，还能应用到生活中。
如何在学生中建立对数学的兴趣
如何在学生中建立对数学的兴趣数学是一门重要的学科，但是很多学生对数学感到无趣甚至害怕。
在学生中建立对数学的兴趣是一项重要的任务，下面将介绍一些方法和策略。
1. 创造积极的环境为了激发学生对数学的兴趣，我们需要创造一个积极的环境。
这可以通过以下方式实现：- 鼓励学生提问和参与课堂讨论，让他们感到自己的意见和思考是被重视的。
- 提供有趣的数学题目和挑战，让学生感到数学是有趣和有价值的。
- 赞扬学生的努力和成就，激发他们的动力和自信心。
2. 运用多样化的教学方法不同的学生有不同的风格和喜好，因此我们应该运用多样化的教学方法，以满足不同学生的需求和兴趣。
- 利用视觉辅助教具，如图表、图像和实物，帮助学生更好地理解数学概念。
- 运用游戏和竞赛的方式进行数学练，增加学生的参与度和兴趣。
- 利用实际生活中的例子和应用场景，将数学与现实生活联系起来，增加的实用性和趣味性。
3. 提供个性化的资源每个学生的能力和兴趣都是不同的，因此我们应该提供个性化的资源，以满足每个学生的需求。
- 提供不同难度和类型的数学题目，让学生可以根据自己的能力水平选择合适的挑战。
- 推荐优质的数学书籍、网站和应用程序，让学生可以自主和探索数学知识。
- 定期进行学生的评估，了解他们的进展和困难，及时调整教学计划和资源。
4. 培养数学思维和解决问题的能力数学不仅仅是一门知识，更是一种思维方式和解决问题的能力。
为了培养学生对数学的兴趣，我们应该注重培养他们的数学思维和解决问题的能力。
- 强调数学的逻辑性和推理能力，让学生明白数学是一门严密而有趣的学科。
- 鼓励学生进行数学探究和实践，培养他们的问题解决能力和创新思维。
- 提供一些有挑战性的问题和项目，让学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。
通过以上方法和策略，我们可以帮助学生建立对数学的兴趣，激发他们的热情和动力。
这对于他们未来的和职业发展都将起到积极的影响。
如何让孩子喜欢数学
如何让孩子喜欢数学要让孩子喜欢数学，首先需要创造一个积极和愉快的学习环境。
下面我将分享一些方法和建议，帮助家长和教师培养孩子对数学的兴趣。
1. 创设有趣的学习氛围- 使用生动有趣的数学教具和游戏，如数学益智拼图、数学卡片游戏等，激发孩子的学习兴趣。
- 将数学与日常生活联系起来，例如在购物、做饭等活动中引导孩子运用数学知识。
- 尝试数学趣味竞赛，例如数独、数学填字等，鼓励孩子与同龄人一起分享和竞争。
2. 了解孩子的学习方式和兴趣- 学会观察孩子的学习偏好，了解他们对数学的独特兴趣和优势领域，因此可以根据不同孩子的需求来调整教学方法。
- 通过与孩子深入交流，了解他们对数学的态度和困惑，提供个性化的学习支持。
3. 将数学与实际问题相结合- 引导孩子将数学知识应用于解决实际问题，例如测量、建模、数据分析等，培养他们对数学的实用性认识。
- 鼓励孩子参与数学项目，例如制作数学模型或参加数学研究小组。
这些活动能增加孩子们对数学的兴趣和参与度。
4. 注重数学思维和解决问题能力的培养- 培养孩子们的数学思维，鼓励他们提出问题、推理、找出规律等。
- 引导孩子主动解决数学问题，提供合适的支持和指导，培养他们的解决问题能力。
5. 表扬和鼓励- 当孩子在数学学习中有进步和成就时，及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心和动力。
- 避免给予过多的负面评价和压力，给孩子足够的时间去理解和掌握数学概念。
6. 寓教于乐- 利用媒体资源，如数学动画、电子游戏等，帮助孩子以娱乐方式学习数学。
- 鼓励孩子尝试解决数学难题、探索数学规律，提供鼓励和支持，让数学学习成为一种充满乐趣和挑战的经历。
总结起来，我们可以通过创造有趣的学习环境，了解孩子的学习方式和兴趣，将数学与实际问题相结合，培养数学思维和解决问题能力，表扬和鼓励孩子，以及寓教于乐等方法，帮助孩子建立起对数学的喜爱和兴趣。
家长和教育者的角色是给予正确的引导和支持，同时也要尊重孩子的个性和学习节奏，激发他们的数学潜能。
如何让小学生爱上数学课堂
如何让小学生爱上数学课堂数学是一门让许多学生感到头痛的科目，但它却是一门必不可少的学科。
怎样才能让小学生喜欢上数学课堂？下面，将从教学方法、教学资源、教学环境等多个方面探讨如何让小学生爱上数学课。
一、寓教于乐教学爱玩是孩子的天性，把数学的学习变成游戏，可以更好地引起孩子的兴趣。
例如，在教学中穿插小游戏、小测验、小竞赛等等，可以让孩子感到学习变得更加有趣。
此外，也可以使用数学游戏软件，进行数学教学，如著名的“飞花仙”、喜欢的“数独”和“河内塔”等。
在游戏中学习数学，不仅能够激发孩子对数学的兴趣，还可以让孩子们在游戏中不知不觉地掌握数学知识。
二、多样化的教学资源在教学中，老师应该利用多种教学资源，让数学不再枯燥乏味。
例如，通过讲解生活中的应用，让孩子们深入理解数学的重要性；使用图书、视频等资料，在数学教学中加入多媒体元素，让孩子们有不同的学习方式；给予学生解决实际问题的机会，让他们意识到数学真正的价值，并让学生更好地掌握知识。
三、创设适合的教学环境适合的教学环境可以在一定程度上增加学生学习数学的兴趣。
例如，教室的环境应该整洁明亮，告示牌、广告等内容可以展示学生对数学学科的认识和应用，增加学生对数学学科的兴趣。
在布置学习环境时，要注意设置一些与数学相关的展板、海报等装饰品，使学生潜移默化地接触到数学的重要性。
四、活动中的数学在教学中，许多老师都采取了以实践为基础的方法。
例如，举行远足、野餐等活动时可以利用数学知识，如运动、跳跃、标出距离等，将数学知识与实际生活紧密结合。
通过这种方式，不仅可以增强学生学习数学的愿望，而且还可以让学生了解数学的实际应用，以及数学在生活中的作用。
五、巧妙利用数学竞赛数学竞赛是数学教育中重要的组成部分。
在适当的时候，开展数学竞赛可以提高学生学习数学的兴趣和热情。
例如数学奥林匹克竞赛和中小学生数学竞赛，可以让学生在竞争中接受挑战和刺激，增强学习数学的信心和成就感。
六、充分发扬学生的主动性在学习数学的过程中，对于学生的主动性的发挥至关重要。
让小学生喜欢数学的方法
让小学生喜欢数学的方法数学是一门重要的学科，对于小学生的学习和发展具有重要的意义。
然而，很多小学生对数学抱有抵触情绪，认为它难以理解和应用。
为了让小学生喜欢数学，教师和家长可以采取一些方法来激发他们的兴趣和热爱。
本文将探讨一些有效的方法，帮助小学生喜欢数学。
1. 创设趣味性的学习环境为了让小学生喜欢数学，我们可以创设一个趣味性的学习环境。
教师可以利用游戏、实验和趣味性的教学材料来引导学生学习数学。
例如，教师可以设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识。
此外，教师还可以使用一些实验装置，让学生亲自动手进行实验，从而加深对数学概念的理解。
通过创设趣味性的学习环境，可以激发学生的学习兴趣，使他们更加喜欢数学。
2. 引导学生发现数学的美妙之处数学是一门充满美妙之处的学科，教师可以通过引导学生发现数学的美妙之处来增加他们对数学的兴趣。
例如，教师可以讲解一些有趣的数学定理和公式，让学生感受到数学的奇妙和神奇。
此外，教师还可以引导学生观察身边的事物，发现其中的数学规律和关系。
通过引导学生发现数学的美妙之处，可以激发他们对数学的兴趣和热爱。
3. 培养学生的数学思维能力数学思维是解决数学问题的关键能力，培养学生的数学思维能力对于让他们喜欢数学至关重要。
教师可以通过启发式教学方法来培养学生的数学思维能力。
例如，教师可以提供一些开放性的数学问题，让学生自由发挥，寻找解决问题的方法和策略。
此外，教师还可以鼓励学生进行数学推理和证明，培养他们的逻辑思维能力。
通过培养学生的数学思维能力，可以增强他们对数学的兴趣和热爱。
4. 创造成功的学习体验成功的学习体验是培养学生对数学兴趣的重要因素。
教师可以根据学生的实际情况，设计一些适合他们的数学学习任务和活动。
例如，教师可以根据学生的能力水平，分组进行数学竞赛或解题比赛，让学生在竞争中感受到成功的喜悦。
此外，教师还可以及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
通过创造成功的学习体验，可以增强学生对数学的兴趣和热爱。
教师如何让学生喜欢上数学
教师如何让学生喜欢上数学数学是一门需要思考和逻辑推理的学科，在学生中常常被认为是枯燥乏味的一门课程。
然而，作为教师，我们有责任激发学生对数学的兴趣，让他们意识到数学的重要性并且喜欢上这门学科。
本文将探讨教师如何通过合理的教学方法和技巧来实现这一目标。
1. 创设积极的学习氛围首先，教师需要创造一个积极的学习氛围，培养学生对数学的兴趣。
可以通过以下几个方面来实现：- 使用鼓励和赞扬的语言，激励学生参与数学课堂的讨论和活动。
- 设计有趣的数学问题和挑战，让学生感受到解决问题的成就感。
- 利用游戏、故事和实例来引起学生对数学的兴趣和理解。
- 组织数学竞赛或活动，鼓励学生展示数学才能并获得认可。
2. 培养数学知识的实际运用数学不仅仅是一门理论学科，它也是实际生活中的重要工具。
通过将数学知识与实际应用相结合，教师可以帮助学生将数学与生活联系起来，并增加他们对数学的兴趣。
以下是一些方法：- 创造数学在日常生活中的实际应用场景，如家庭预算、购物时的折扣计算等。
- 使用真实世界中的问题作为数学练习题，鼓励学生思考如何将数学知识应用到解决实际问题中。
- 邀请行业专家或相关职业人士来分享他们在工作中如何使用数学。
3. 培养数学思维和解决问题的能力数学不仅仅是记忆公式和算法，更重要的是培养学生的数学思维和解决问题的能力。
以下是一些方法：- 引导学生采取不同的解决问题的方法和策略，并鼓励他们思考、探索和尝试。
- 给予学生足够的时间和空间来解决数学问题，让他们体验到独立思考和发现的乐趣。
- 提供挑战性的数学问题，鼓励学生寻找不同的解决途径，并在解决过程中发现数学的美妙之处。
4. 使用多样化的教学方法和资源教师应该灵活运用多种教学方法和资源，以满足不同学生的学习需求。
以下是一些建议：- 使用教具和视觉辅助工具，如数学模型、图表和图形，帮助学生更直观地理解数学概念。
- 利用技术手段，例如计算机软件、在线课程和互动学习平台，增加学生对数学的兴趣和参与度。
激发学生学习数学的兴趣
激发学生学习数学的兴趣数学是一门抽象而又具有强大力量的学科，它渗透到了我们生活的方方面面，虽然很多学生觉得数学枯燥无味，可是如果我们能够找到方法激发学生学习数学的兴趣，让他们从心底热爱数学，那么学生在数学学习方面的成绩就会有显著的提高。
今天，我们就来谈谈如何激发学生学习数学的兴趣。
激发学生学习数学的兴趣需要一个良好的学习环境。
学校和家庭是学生学习的两个重要环境，这两者都需要为学生提供一个积极向上的学习氛围。
学校可以通过布置数学角、搭建数学实验室等方式创造出积极的数学学习氛围。
而家庭则可以通过鼓励、支持和参与孩子的数学学习，让孩子在生活中感受到数学的魅力。
家长可以做一些简单的数学游戏，如数独、解锁等，让孩子在玩中学，在学习数学的不断实践中培养对数学的兴趣。
激发学生学习数学的兴趣需要老师的引导和激励。
老师在教学中应该注重培养学生对数学的兴趣，不仅要重视知识的传授，更要注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
老师可以通过生动的教学方式和丰富的教学内容，让学生在学习数学中感受到快乐，从而激发他们对数学的浓厚兴趣。
老师还可以通过奖励机制、鼓励机制等方式激励学生对数学的兴趣，让学生在激励下愿意主动学习数学，提高数学学习的主动性和积极性。
激发学生学习数学的兴趣需要多样化的教学手段。
传统的数学教学往往以死记硬背为主，这种教学方式难免会使学生对数学产生厌倦和抵触情绪。
而利用多样化的教学手段，如情境教学、游戏教学、实验教学等，可以在一定程度上激发学生对数学的兴趣。
情境教学可以让学生在实际生活中感受到数学的应用价值，从而激发学生对数学的兴趣；游戏教学可以让学生在游戏中体验到数学的趣味，从而激发学生对数学的浓厚兴趣；实验教学可以让学生在实践中体验到数学的奥妙，从而激发学生对数学的浓厚兴趣。
这些多样化的教学手段可以在一定程度上激发学生对数学的兴趣，使学生在愉快的氛围中学习数学，提高学习效果。
激发学生对数学的兴趣需要学校、家庭和学生共同努力。
如何让小学生喜欢数学
如何让小学生喜欢数学让小学生喜欢数学是一个挑战，但也是可以实现的。
以下是一些建议，帮助您激发小学生对数学的兴趣。
1.创设有趣的学习环境：创建一个有趣的数学学习环境是让小学生喜欢数学的第一步。
可以利用色彩鲜艳的数学装饰品装饰教室，使用有趣的数学故事、游戏和玩具来吸引他们的注意力。
2.应用实际生活问题：将数学与实际生活问题相结合，帮助小学生理解数学的实际应用。
例如，在购物时计算折扣、制作食谱时进行比例运算等。
让小学生意识到数学是他们日常生活中的一个实用工具。
3.使用多媒体教学和互动学习：利用多媒体教学手段，如幻灯片、视频和互动软件等，增加小学生对数学的兴趣。
通过这些媒体可以更生动形象地向他们展示数学的概念和原理。
4.鼓励探索和发现：让小学生参与到数学问题的探索和发现中。
可以在数学课堂上设置一些开放性的问题，让他们用自己的方式解决，并展示他们的成果。
这种自主学习和探索的方式可以激发小学生对数学的兴趣和创造力。
5.赞扬和鼓励：当小学生在数学学习中取得好成绩时，要及时给予认可和鼓励。
这样可以增加他们对数学的自信心，促使他们更加喜欢数学并努力学习。
6.组织数学俱乐部和比赛：建立一个数学俱乐部，让小学生参与其中，进行一些有趣的数学活动和游戏，增加他们对数学的兴趣。
此外，可以组织一些数学竞赛，让他们在竞争中发挥出自己的潜力。
7.制定有趣的数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，让小学生在游戏中学习和运用数学知识。
这些游戏可以是团队合作游戏，也可以是独立游戏，让他们在娱乐中享受数学乐趣。
8.尊重个体差异：不同的小学生对数学的兴趣和理解程度有所差异。
教师应该尊重每个小学生的个体差异，给予他们相应的支持和指导，鼓励他们按照自己的节奏学习，不要给他们过多的压力。
9.与家长合作：与家长合作是培养小学生对数学兴趣的重要一环。
要与家长保持密切的沟通，了解小学生在家中对数学学习的情况。
与家长共同制定适合小学生的数学学习计划，共同努力让小学生喜欢数学。
如何让孩子对数学产生兴趣
如何让孩子对数学产生兴趣
让孩子对数学产生兴趣是提高他们数学能力的重要一步。
以下是一些建议，可以帮助激发孩子对数学的兴趣：
1.利用生活中的数学：将数学与日常生活相结合，让孩子看
到数学在实际生活中的应用。
例如，在购物时让孩子计算价格，制作家庭预算，或者测量家具的尺寸等。
2.创造游戏化的学习环境：利用数学游戏、谜题和趣味活
动，让孩子在玩耍中学习数学。
例如，使用数学卡牌游
戏、数学拼图或数学应用题等。
3.探索数学的美：向孩子展示数学的美感和创造性。
例如，
通过数学图形、对称性和分形等概念，让孩子感受到数学的奇妙和魅力。
4.鼓励探索和发现：给孩子提供数学问题和挑战，让他们自
己探索和发现答案。
这样可以激发孩子的好奇心和求知
欲，培养他们对数学的兴趣。
5.给予积极的反馈和鼓励：当孩子在数学方面取得进步或解
决了一个难题时，给予他们积极的反馈和鼓励。
这样可以增强他们的自信心和学习动力。
6.利用故事和比喻：使用有趣的故事和生动的比喻来解释数
学概念，帮助孩子更好地理解和记忆。
7.培养数学社团或小组：鼓励孩子参加数学俱乐部或与其他
对数学感兴趣的孩子一起学习和交流。
这样可以提供一个互相学习和分享的平台，增加孩子对数学的兴趣。
最重要的是，作为家长或教育者，要保持耐心和热情，鼓励孩子积极参与数学活动，并为他们提供支持和指导。
通过创造一个积极、有趣的学习环境，孩子将更容易对数学产生兴趣并取得进步。
如何让小学生对数学产生兴趣
如何让小学生对数学产生兴趣数学作为一门学科，对培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力有着重要的作用。
但是，很多小学生对数学产生了厌恶或者无趣的情绪，这给他们学习数学带来了困难。
那么，如何让小学生对数学产生兴趣呢？本文将从不同的角度给出一些建议和具体方法。
一、创设情境，使数学与生活相连小学生对抽象的数学概念缺乏实际的体验和理解，容易形成枯燥无味的感觉。
为了改变这种状况，教师可以通过创设情境，将数学与生活相连。
例如，在教学中引入实际生活中的问题，让学生亲自参与其中，发现问题的背后可能存在的数学规律和思维方式。
比如，在解决购物问题时，引导学生使用数学运算和推理，计算折扣、比较价格等，让学生体会到数学在日常生活中的应用和必要性。
这样的教学方法可以帮助学生理解数学的实用价值，从而激发他们对数学的兴趣。
二、通过游戏培养数学思维游戏是儿童学习的天然途径，也是培养他们兴趣的有效方式。
在数学教学中，可以通过设计适合小学生的数学游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣和挑战。
比如，可以进行数学拼图、数学迷宫、数学卡片比大小等游戏，通过这些活动培养学生的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
同时，教师还可以鼓励学生参与数学竞赛或者团队合作的数学项目，提供更多的机会让学生接触到不同类型的数学问题，激发他们对数学的兴趣和竞争的欲望。
三、运用多种教学资源教学资源可以丰富教学内容，增加学习的趣味性。
教师可以利用网络、教学软件、教学视频等多种教学资源，为学生提供丰富的数学知识和互动式的学习体验。
同时，教师还可以使用故事书籍、数学实验器材等教具，引导学生通过阅读、实践和观察，发现数学的美妙和应用。
通过多种教学资源的运用，可以让学生从不同的角度感受到数学的乐趣，提高他们对数学的兴趣和积极性。
四、注重启发式教学启发式教学是一种以学生为中心、注重发现和探索的教学方式。
在数学教学中，教师可以采用启发性的问题，引导学生主动探索数学规律和解题方法。
如何让学生喜欢数学并提高数学成绩
如何让学生喜欢数学并提高数学成绩数学作为一门科学，常常被学生们视为难以理解和枯燥乏味的学科。
然而，数学作为一种思维方式和工具，对于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力至关重要。
因此，如何让学生喜欢数学并提高数学成绩成为我校教育工作者们亟需解决的问题。
本文将从提升学习兴趣、培养正确学习方法和加强实践应用等方面，为大家分享几个有效方法。
一、提升学习兴趣1. 创造良好的学习氛围为了让学生对数学产生兴趣，我们应该创造出愉快、轻松、积极的学习氛围。
可以通过设计有趣的数学游戏、活动和竞赛来激发学生的学习热情。
此外，在课堂上采用多媒体教学手段，如演示动画、实地实验等，增加学习的趣味性和生动性。
2. 利用实例和故事来解释数学知识数学知识本身抽象晦涩，难以直观理解。
为了解决这一问题，我们可以利用实例和故事来解释数学知识，将抽象的数学概念与生活实际相结合，让学生能够感受到数学的实用性和趣味性。
二、培养正确学习方法1. 建立扎实的数学基础数学是一门渐进式学科，缺乏基础知识的学生难以理解和应用更复杂的数学概念。
因此，我们应该注重培养学生的基础数学能力，从简单的知识点开始，逐步提高学生的学习难度。
可以通过多次重复训练来巩固基础，并及时纠正学生的错误。
2. 学会合理安排学习时间数学学习需要时间和耐心，学生需要学会合理安排学习时间，每天保持一定的学习时间。
在这个过程中，要注意合理分配学习任务，避免学习压力过大。
同时，要鼓励学生利用碎片时间学习，如上学路上、午休时间等，这样可以有效提高学习效率。
三、加强实践应用1. 引导学生进行实际问题的数学建模数学知识离不开实际应用，我们可以引导学生将所学的数学知识应用于实际问题的解决中。
通过培养学生的问题意识和解决问题的能力，让学生能够意识到数学的实际应用和重要性。
2. 提供丰富的数学实践活动数学的学习需要实践，我们可以为学生提供各类数学实践活动，如参观数学展览、参加数学竞赛、组织数学探究活动等。
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如何使所有学生喜欢数学
李 雪超
河北省武安市上 团城 乡大北庄学校 摘 要： 现代教 学要求 以人为本， 对“ 教 师主 导” 和“ 学生主 体” 进行有机结合 ， 立足 学生主体 ， 实施 因材施教 即教 师根 据学生在
知识、 技能、 能力、 志趣、 特长等方面的个性差异， 从学生实际情况出发， 有区别有针对地进行教学， 让不同程度的学生都能有所得，
题 的矫正过程 ， 培养学生思维的方向性和批判性 。 二、 加强思想方法的教学 在数 学教学 中 。 加强数学 思想方法 教学 ． 教会学生 不断实 验， 大胆猜想是一种好方法
个人 的数学素 质的优势不仅在 于其掌握 数学理论 的多
少． 也不仅在于其 能解 决多少数学难题 ， 更重 要的是看 他能否 运用数学思 想去解决现实生活 中的实际 问题 。 中学生性 格活
学生 思维 的概括性 和创造性 ； 利用知识应用 的教学 ． 培养 学生
等人 的杰 出贡献 ， 形成 良好氛 围。只有敢于猜想 、 大胆假设 ， 才
能促进学生从多层 次、 多角 度地 去思考问题 ， 促使 思维打破 常 规． 产 生新的思想 ， 新的观念 ． 新 的理论 ， 对培养学 生创新 能力 学如春 风般 吹进 中学数学课堂对于培养学生实践能力 、 创 新意
数学 ， 酷爱数学 ， 变 被动学 习为主动学习。
一
学思想方法 ． 科学上突破 、 技术上创新 等发 明创造往 往是从猜 想开始的。 牛顿早就说过 ： “ 没有大胆的猜想就做不出伟大的发
现 ” 著名 的数学教育学波利亚早在 １ ９ ５ ３ 年就大声疾呼 “ 让我
、
加强逻辑思维能力的培养
泼 ．既有一定的社会生活 经验 又有较强 的好奇心 和求 知欲望 ， 他们喜欢学 习有生动现实基础及将来 从事 “ 四化 ” 建设所 必需
的数学知识 与才能 ． 教师在教学过程 中要有意识地理论联系实
数学 思想方法是数 学的灵魂与精髓 ． 是核心 ． 它是 学生获
取知识 的手段 ， ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ联 系各项知识 的纽带 是 知识转化 为能力 的
难学 。 教 师要教会学生通过观察 、 实验 ， 进行猜 想 ； 通过对特 工具性 ， 将考查重点放在思考和推理上。 ” 因此加强逻辑 思维能 趣 、
力 的培养 ， 是 数学教师 的一大根本任务。 绎性很强 的学科 ． 然而根据 学生年龄 特征和本 着学生可接受 的
例分析 ， 归 纳出一般 （ 共性 ） 的规律 ， 作 出猜想 ； 通过 比较、 概括 ， 明。这样 “ 既教猜想 ， 又教证明” ， 激励 学生猜 想欲望 ， 让学生体
通 过从宏 观作 出估 算 。 先有猜想 。 再有严 密数 学证 教学 中应重视知识的形成 、 发现过程 。数 学本 身是一 门演 得 到猜想 ； 活泼 ， 充满激情 ， 并富有哲 理的一 门学科 。 原则 ． 教材 的编排不可能 十分 系统完整 。 在教材 中许多概念 的 会 到数学也是生动 、
我认 为数 学中 的逻辑思 维能力是根 据正确 的思 维规律 和
形式对数 学对象 的属性进行 综合分析 、 抽象概括 、 推理 论证 的
们教猜测吧 ！ ‘ 先猜后证——这是大多数的发现之道” 。 可我们
常教学中 。 往往过分强调数学知识 的严谨性和科学性 ， 忽 能力。 它是基本数学能力之一， 也是数学素质的核心。 改革内容 在 日 乏 强调 ： “ 继续发挥数 学等基础学科 的作用 ， 强调基础性 、 通用性 、 视实验猜想等合情推理能力的培养．让学生觉得数学枯燥、
识为核心的素质教育深入开展 ． 无疑具有巨大推进作用 。
三、 重视数学应用 。 积 极 开 展数 学建 模
一
数 学应用建模教 背景 ， 为学生创设 问题情 境 ， 教 给学生发现 、 创造 的方 法 ， 启发 具有深远意义。近几年开放探索性问题教学 、
思维连续性和 广阔性 ； 利用典型例、 练 习题 的多解和延伸变化 ， 培养思维的敏捷性 和深刻性 ： 利用学习 中经验的积累和存在问
都 能 尽 最 大努 力 ， 既 能“ 吃 得 了” ， 又能 “ 吃得饱” 。
关键 词 ： 数 学； 学生； 素质
教 教师应及 时利 用课 堂这 主阵地不断地调 动学生学 习主动 在此基础上考察与高中水平相适应的创新能力和实践能力。
突 出数学思想方法 性， 树立 学生学 习 自 信心． 向学生传 授数学 知识 ， 数学 思想 方 师要充分挖掘教材中蕴含的数学思想 方法 ． 教 学 ． 进行学生创新能力 的培养 。如猜想是一种非常重要 的数 法， 使他们形成科学的数学观。 只有这样 ， 才能使所有学生喜欢
际。 结合生活和社会实 践 ， 提倡做 中学 ， 通 过问题学 ， 着 重从学
生今后实际生活的需要 出发 ． 使学 生能学到 真正有用 的东西 ，
引导他 们关 心社会 和关 心未来 ， 让学 桥梁 ， 它 比知识更具有普通适用性 。 抽象概括性 。 学生掌握 了数 能适 应变化发展 的世界 ．
形成 ， 公式 、 定理等 的发现过程往往没有详细完整给 出， 只是完 在 实际教学 中应该介绍一 些科 学家的著名猜想 、 科学发现 的重 美 的结论 。 这就要求教师在课前深研教材 、 精心设计 、 重新组 织 大作 用 ． 如介 绍德 国数学家哥德 巴赫猜 想 、 我 国数学 家陈景润 教学 内容 。 教学中应 改变驾轻就熟的“ 题 型＋ 方法 ” 的教学方式 ． 让启 发式 教学进入数学教学活动 ．克服学生思维 的被动性 。 选 择 自觉渗透数 学思想方法 ： 展示知识 的发 生过程 ， 暴露 知识的 引导 他们去思 考、 创造 ， 让他们 在创 造 中学习 ， 在发 现中获取 。 在成 功中升华 。 具体地说 ， 可利用概念 、 公式 、 定理的教学 ， 培养