关于进一步加强2010年网络教研工作的意见

关于进一步加强2010年网络教研工作的意见

2010-05-01 16:39

网络教研作为一种新型的教研形式，已成为我区“三位一体”教研新机制中不可缺少的一部分，为我区课程改革的深化，素质教育的实施，教师专业发展的促进，发挥了积极而独特的作用。为进一步提高网络教研的质量，推进我区网络教研的健康有序发展，特制定本意见。

一、2010年网络教研重点工作

1.加强文章管理，提高上传文章的质量，引导广大教师加强对文章的阅读、学习、研讨、评论，发挥文章应有的作用。

2.丰富充实网络资源，建立我区各学科教学资源库，构建富有我区特色的区域课程资源。

3.积极开展网上研讨，拓宽教研的时空，充分发挥网络研的优势。

4.加强软硬件建设，为网络教研提供物质和技术保障。

5.完善各项规章制度，确保网络教研的有序高效发展。

二、主要措施

1. 充分发挥教研员和兼职教研员的作用，加强对上传文章的管理。加强对上传文章的审核，提高上传文章的质量，做好精品文章的推荐，及时删除抄袭的、质量不高的文章。教研员和网络兼职教研员要注重对全区教师的引领，引领他们对精品文章的阅读与评论。

2．立足学科实际，积极丰富网络资源。以学科为单位，面向全区，公开征集教学设计、课件、说课案例、集体备课样案、导学案、课堂实录的文字、图片、视频等，并将高质量的资源及时上传，供老师们观摩研讨。

3.开展多种形式的网上研讨活动。一是专题论坛。结合行动研究和区级大教研活动，实行学科教研员负责制，引领学科教师以主题论坛的形式，加强对学科教学中的热点、难点、重点问题的研讨与交流，每学期确立2-3项专题，研讨结束后，教研员要在网上发布一期主题研讨活动综述。二是开设名师讲堂。按照教学进度，提前两周将学科教学重点章节的名师课堂（或说课）录制下来，供老师们观摩研讨；开展名师说课、名师讲坛活动，充分发挥名师的引领和辐射作用。三是试行网上以导学案为载体的集体备课。集体备课的流程是：计划——分工——上传——讨论——实践——反思——定格——再上传——纳入精品库。

4. 建立健全网络教研的考核、评价、激励制度，规范网络教研的管理。网络教研的考核按照薛教发[2010]4号文中《素质教育工作量化考核办法》的相关规定执行。继续开展网络教研之星评选活动，对积极参与网络教研且成果显著的老师大张旗鼓的给予表彰奖励，树立榜样，加强示范引领。开展优秀博文征集与评选活动，将好的博文编辑成册，供老师们学习与研究。开展先进协作组和中心教研组（活动组）或先进学校评选活动。加强反馈，定期公布学校及学科网站

发展情况，老师们参与网络教研活动情况等。

5．加强对老师运用技术的培训。本学期采取多种形式，采取分层培训的方式，区级培训，重点是加强教研员和学校管理员的培训；校级培训，有学校和学校管理员负责，重点加强对老师的培训。

6. 加大投入，各单位应配备网络教研所必需的计算机硬件、软件及网络设备，定期检测保修，保证本单位教师在网络教研时间里的正常使用。学校要强化网络管理员的配备和职责要求，逐步建立特色学校子网站。

三、保障机制

1.制度保证。各单位应对网络教研给予充分的重视和支持，制定相应的管理制度，并将其与片区教研、校本教研、区级大教研相互融合，确保网络教研工作的顺利进行。

2.质量保证。各单位、各学科必须根据区教研室、电教站有关教研活动的安排，制定本单位详细的网络教研计划，学校要为兼职网络教研员创造良好的工作环境；保持他们对网络教研工作积极性和创造性，保证网络教研活动落到实处。

3.时间保证。各单位各学科教师应与区教研员建立长期网络联系，共同开展好每月一次、主题明确的学科网络教研活动，并要求教师在其它时间进入论坛等参与教学讨论。

4.人员保证。各单位应成立相应的网络教研指导小组，确保教师全员参与活动的组织，充分发挥骨干教师、学科带

头人的示范、引领作用。各单位应积极引导全体教师能积极利用网络资源辅助教学，将教师网络教研纳入各单位考核评价体系。

薛城区教育局教研室

二O一O年三月九日