初中历史学案

教案：我的教学展示
课题第19课江南地区的开发
课型：新授课执笔：池涛审核：郭朝辉
教学目标：
1、知识目标：通过本课的学习，了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络：包括西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念。

更重要的是通过本课的学习了解这一时期我国江南地区经济开发的状况。

2、能力目标：通过本课的学习，综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程，把握其发展线索的能力有所提高。

初步认识我国历史上存在的主要经济区域，并运用这种认识思考相关的社会经济问题的能力。

3、情感目标：通过对淝水之战史实的学习，感受不畏强暴，勇于抗击强敌的精神，并进一步认识到各民族之间团结的重要性。

通过关于江南开发史实的学习，认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。

教学重点：“淝水之战”和“江南地区的开发”
教学难点：“江南地区的开发”
教学方法：应用小组教学，运用启发式和问题目标教学法。

课时安排：1课时
教学过程：
一、展示学生
1、“我的积累”，通过教师提问温故旧知识。

2、学生自学课本，完成“我的搜集”和“我的合作探究”(教师提出的问题)。

我的搜集：
（1）历史人物：
（2）历史事件：
（3）历史图片：
我的合作探究（教师设计的问题）
一、西晋的兴亡和内迁的各族
1、西晋的统一（三国灭亡顺序：蜀、魏、吴）
①魏灭蜀；②265年，西晋代魏；（开国皇帝：司马炎；都城：洛阳）③280，西晋灭吴，实现了统一。

2、内迁的各族（东汉末年开始；五胡：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌）
3、西晋的灭亡
原因：①统治集团腐朽，西晋皇族为争夺皇位，混战了十几年，耗竭了西晋的国力。

②西晋的官僚地主残酷压迫内迁的少数民族，激起他们的反抗。

公元316年，内迁匈奴人的一支武装力量灭亡了西晋。

二、淝水之战
1、形势：①南方：司马睿重建晋朝，都城在建康，史称“东晋”。

②北方：氐族人苻坚建立的前秦政权强大起来，统一了黄河流域。

2、时间：公元383年作战双方：前秦VS东晋结果：东晋以少胜多，大败前秦。

3、影响：前秦统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战状态，
东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。

三、江南经济的发展
1、江南经济发展的原因：
①江南地区具有发展农业的优越条件。

②南迁人口，带来了劳动力和先进的生产技术。

（主要原因）
③江南战争较少，社会比较安定。

2、表现：①大量的荒地被开垦为农田。

②修建了许多水利工程。

③农业技术的进步：
开始使用绿肥，牛耕和粪肥得到推广。

④小麦推广到江南地区。

3、影响：为经济重心逐渐南移奠定了基础。

二、师生互动：
（一）展示教师：
1、纠正补充学生“我的积累”、“我的搜集”。

2、检查“我的合作探究”中设计问题的答案正误。

（二）师生互动交流：
1、互动交流“我的合作探究”
2、学生就本节学习中存在的疑问，提出来师生共同交流、探讨，完成“我的疑问”。

三、展示运用：
（一）我的展示运用
江南地区在魏晋南北朝时期为什么得到开发？
（二）巩固与练习
1、巩固我的积累，我的搜集，我的合作探究。

2、完成我的练习提高
必做题：
1、西晋灭亡后，曾统一黄河流
A、刘裕
B、苻坚
C、王猛
D、司马炎
2、历史上汉人常把少数民族称为“夷人”或“胡人”。

灭亡西晋的一支“胡人”是
A、氐
B、羌
C、鲜卑
D、匈奴
3、淝水之战中，前秦失败的最主要原因是
A、苻坚轻敌
B、军心不齐
C、骄傲自大
D、指挥不当
4、有关淝水之战的说法，正确的是
A、淝水之战是汉族政权与匈奴政权间的战争
B、东晋政权实力强盛，因此大败前秦。

C、经过淝水之战，前秦迅速瓦解，北方再度陷入分裂
D、前秦统治者顺应统一南北的民意，率各族人民进攻东晋。

5、江南经济得以迅速开发的最主要原因是
A、南方生产工具先进
B、南方战乱较少
C、北方农民南迁，带来先进的生产技术
D、南方自然条件优越
6、东汉末年以后一直到两晋，大量的北方人南迁到江南地区，其主要原因是
A、北方长期战乱
B、北方人口太多
C、南方自然条件优越
D、北方自然环境恶化
7、以下组合选项中，属以少胜多的战役有
①马陵之战②官渡之战③赤壁之战④淝水之战（）
A．①②③B．②③④C．①③④ D. ①②④
选做题：
三国以前，我国的政治、经济中心都在北方，长江以南很多地区还很落后，而到南朝时江南已是“地广野丰”“丝锦布帛之饶，覆衣天下”。

回答下列问题
（1）魏晋南北朝时期江南地区经济为什么会如此快速发展？
（2）结合原因，谈谈对今天我国的建设有何启示？
四、教学反思。