第一章 集合与常用逻辑用语(共137张PPT)
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集合与常用逻辑用语PPT优秀课件
1
1
∵q≠1,∴q=-2 .综上所述,q=-2 .
2.(1)若集合P={x|x2+x-6=0},S={x|ax+1=0},且SP ,
求a
(2)若集合A={x|-2≤x≤5},B={x|m+1≤x≤2m-1},
且B
A,求由m的可取值组成的集合.
解 (1)P={-3,2}.当a=0时,S= ,满足S P
的集合,而后根据已知条件求参数.
解 由x2-3x+2=0得x=1或x=2,故集合A={1,2}.
(1)∵A∩B={2},∴2∈B,代入B中的方程,
得a2+4a+3=0,∴a=-1或a=-3.
1分
当a=-1时,B={x|x2-4=0}={-2,2},满足条件;
当a=-3时,B={x|x2-4x+4=0}={2},满足条件;
失误与防范 1.解答集合题目,认清集合元素的属性(是点集、数集或其他
情形)和化简集合是正确求解的两个先决条件. 2.韦恩图示法和数轴图示法是进行集合交、并、补运算的常
用方法,其中运用数轴图示法要特别注意端点是实心还是 空心.
3.要注意A B、A∩B=A、A∪B=B、UAUB、A∩( UB) =
1
当a≠0时,方程ax+1=0的解为x=-a
1
1
为满足S P,可使- a =-3或- a =2
1
1
即a=
3
2
或a=-
.
1
1
故所求集合为{0,3 ,- 2 }.
(2)当m+1>2m-1,即m<2时,B = ,满足 B A
若B≠ ,且满足B A,如图所示,
m+1≤2m-1
《集合》集合与常用逻辑用语PPT
方法点睛 x2是集合中的元素,则它既可能是1,也可能是0,或者是x,
需对其进行分类讨论.
课堂篇
探究学习
探究一
探究二
探究三
思维辨析
当堂检测
1.(多选)下列对象能构成集合的是(
)
A.所有的正数 B.等于2的数
C.接近0的数 D.不等于0的偶数
答案:ABD
2.若a是R中的元素,但不是Q中的元素,则a可以是(
合中元素的互异性;
3
2
当 2x2+5x=-3 时,x=- 或 x=-1(舍去),
3
2
3
x=- .
2
7
2
当 x=- 时,集合的三个元素分别为- ,-3,12,满足集合中元素的互
异性,故
课堂篇
探究学习
探究一
探究二
探究三
思维辨析
当堂检测
反思感悟解决此类问题的通法是:根据元素的确定性建立分类讨
论的标准,求得参数的值,然后将参数值代入检验是否满足集合中
(2)无限集:含有无限个元素的集合.
(3)一般地,我们把不含任何元素的集合称为空集.空集可以看作
是包含0个元素的集合.
(4)给定两个集合A和B,如果组成它们的元素完全相同,就称这两
个集合相等,记作A=B.
课前篇
自主预习
一
二
三
四
知识点四、常用数集及其表示
1.思考
我们曾经学习了哪些常见的数集?
提示:我们都学习过自然数集、正整数集、整数集、有理数集、
为聪明是没有明确划分标准的.
课前篇
自主预习
一
二
三
四
2.填空
(1)集合:把一些能够确定的、不同的对象看成一个整体,就说这
需对其进行分类讨论.
课堂篇
探究学习
探究一
探究二
探究三
思维辨析
当堂检测
1.(多选)下列对象能构成集合的是(
)
A.所有的正数 B.等于2的数
C.接近0的数 D.不等于0的偶数
答案:ABD
2.若a是R中的元素,但不是Q中的元素,则a可以是(
合中元素的互异性;
3
2
当 2x2+5x=-3 时,x=- 或 x=-1(舍去),
3
2
3
x=- .
2
7
2
当 x=- 时,集合的三个元素分别为- ,-3,12,满足集合中元素的互
异性,故
课堂篇
探究学习
探究一
探究二
探究三
思维辨析
当堂检测
反思感悟解决此类问题的通法是:根据元素的确定性建立分类讨
论的标准,求得参数的值,然后将参数值代入检验是否满足集合中
(2)无限集:含有无限个元素的集合.
(3)一般地,我们把不含任何元素的集合称为空集.空集可以看作
是包含0个元素的集合.
(4)给定两个集合A和B,如果组成它们的元素完全相同,就称这两
个集合相等,记作A=B.
课前篇
自主预习
一
二
三
四
知识点四、常用数集及其表示
1.思考
我们曾经学习了哪些常见的数集?
提示:我们都学习过自然数集、正整数集、整数集、有理数集、
为聪明是没有明确划分标准的.
课前篇
自主预习
一
二
三
四
2.填空
(1)集合:把一些能够确定的、不同的对象看成一个整体,就说这
第1单元-集合与常用逻辑用语(144张PPT)
双
向 固
2.集合间关系的基本问题
基
(1)A={x|2m+1<x<3m},集合 B={x|3<x<9},若 A
础 ⊆B,则 1≤m≤3.( )
(2)含有 n 个元素的集合的子集个数是 2n、真子集个
数是 2n-1、非空真子集的个数是 2n-2.( )
[答案] (1)× (2)√
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第1讲 集合及其运算
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使用建议
1.编写意图 高考对集合和常用逻辑用语的要求不高,集合主要是 一种基本语言和数学表达的工具,常用逻辑用语主要是数 学学习和思维的工具. 编写中注意到以下几个问题:(1)考虑到该部分在高考 试题中的考查特点和难度,加强了对基础知识、基本方法 的讲解和练习题的力度,控制了选题的难度;(2)从近几年 高考看来,涉及该部分内容的信息迁移题是高考的一个热 点话题,因此适当加入了类似的题目;(3)考虑到该部分内 容是第一轮初始阶段复习的知识,因此在选题时尽量避免 选用综合性强,思维难度大的题目.
A⊆B,∃x0∈B, x0∉A
相等
集合A,B的元素完全 __________
A⊆B,B⊆A⇒A =B
_______相__同任何元素
空集 的集不合含.空集是任何 ∀x,x∉∅,∅⊆A
集合A的子集
记法
A⊆B或 __B_⊇_A____
A_____B 或B A
__________ A=B
∅
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第1讲 集合及其运算
考 向
m 的取值范围.
[答案] (1)B (2)A
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第1讲 集合及其运算
[解析] (1)若 a+2=1,则 a=-1,代入集合 A,得
A={1,0,1},与集合元素的互异性矛盾;
1.1集合与常用逻辑用语PPT课件
目难度中等偏下.
主干知识梳理
专题一 第1讲
1.集合的概念、关系与运算 (1)集合中元素的特性:确定性、互异性、无序性,求解含
本
讲 参数的集合问题时要根据互异性进行检验.
栏Hale Waihona Puke 目 (2)集合与集合之间的关系:A⊆B,B⊆C⇒A⊆C,空集是
开
关 任何集合的子集,含有 n 个元素的集合的子集数为 2n,真 子集数为 2n-1,非空真子集数为 2n-2. (3)集合的运算:∁U(A∪B)=(∁UA)∩(∁UB),∁U(A∩B)= (∁UA)∪(∁UB),∁U(∁UA)=A.
讲 栏
(2)设全集 U=R,集合 P={x|y=ln(1+x)},集
目 开
合 Q={y|y=
x},则右图中的阴影部分表示的
关 集合为________.
热点分类突破
专题一 第1讲
解析 (1)x-y∈-2,-1,0,1,2,即 B 中元素有 5 个.
本 (2)由 1+x>0 得 x>-1,即 P={x|x>-1};Q={y|y≥0},
押题精练
专题一 第1讲
3.已知函数 f(x)=4sin2π4+x-2 3cos 2x-1,且给定条件 p: x<π4或 x>π2,x∈R.若条件 q:-2<f(x)-m<2.且綈 p 是 q 的
本 充分条件,求实数 m 的取值范围.
(2)结合图形与性质,从充要条件的判定方法入手. 解析 (1)命题的否命题是原命题的条件与结论分别否定后组
本 成的命题,
讲 栏
所以应填“a+b+c≠3,则 a2+b2+c2<3”.
目 开
(2)如图:x2+y2≥9 表示以原点为圆心,3 为半径
人教版数学必修一第一章集合与常用逻辑用语全套ppt课件
2.集合中的元素具有三个特性,求解与集合有关的字母参数值(范围) 时,需借助集合中元素的互异性来检验所求参数是否符合要求.
3.解答含有字母的元素与集合之间关系的问题时,要有分类讨论的 意识.
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当堂达标 固双基
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1.思考辨析 (1)接近于0的数可以组成集 合.( ) (2)分别由元素0,1,2和2,0,1组成 的两个集合是相等的.( ) (3)一个集合中可以找到两个相 同的元素.( )
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[解] (1)不大于10的非负偶数有0,2,4,6,8,10,所以A= {0,2,4,6,8,10}.
(2)小于8的质数有2,3,5,7, 所以B={2,3,5,7}. (3)方程2x2-x-3=0的实数根为-1,32, 所以C=-1,32.
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(4)由yy= =x-+23x, +6, 得xy= =14, . 所以一次函数y=x+3与y=-2x+6的交点为(1,4), 所以D={(1,4)}.
3.常见的数集及表示符号 数集 非负整数集(自然数集) 正整数集 整数集 有理数集 实数集
符号
_N___
_N__*或___N_+__ Z
___Q___
R
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D [“很大”“好”“漂亮”
1.下列给出的对象中,能构成 等词没有严格的标准,故选项A、
集合的是 )
B、C中的元素均不能构成集合,故
A.一切很大的数
[答案] ∉ ∈ ∉ ∉ ∈
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4.已知集合M有两个元素3和a
3 [由题意可知a+1=4,即a=
+1,且4∈M,则实数a=______. 3.]
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合作探究 提素养
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集合的基本概念
【例1】 考察下列每组对象,能构成集合的是( ) ①中国各地最美的乡村;
3.解答含有字母的元素与集合之间关系的问题时,要有分类讨论的 意识.
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当堂达标 固双基
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1.思考辨析 (1)接近于0的数可以组成集 合.( ) (2)分别由元素0,1,2和2,0,1组成 的两个集合是相等的.( ) (3)一个集合中可以找到两个相 同的元素.( )
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[解] (1)不大于10的非负偶数有0,2,4,6,8,10,所以A= {0,2,4,6,8,10}.
(2)小于8的质数有2,3,5,7, 所以B={2,3,5,7}. (3)方程2x2-x-3=0的实数根为-1,32, 所以C=-1,32.
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(4)由yy= =x-+23x, +6, 得xy= =14, . 所以一次函数y=x+3与y=-2x+6的交点为(1,4), 所以D={(1,4)}.
3.常见的数集及表示符号 数集 非负整数集(自然数集) 正整数集 整数集 有理数集 实数集
符号
_N___
_N__*或___N_+__ Z
___Q___
R
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D [“很大”“好”“漂亮”
1.下列给出的对象中,能构成 等词没有严格的标准,故选项A、
集合的是 )
B、C中的元素均不能构成集合,故
A.一切很大的数
[答案] ∉ ∈ ∉ ∉ ∈
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4.已知集合M有两个元素3和a
3 [由题意可知a+1=4,即a=
+1,且4∈M,则实数a=______. 3.]
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合作探究 提素养
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集合的基本概念
【例1】 考察下列每组对象,能构成集合的是( ) ①中国各地最美的乡村;
《集合的概念》集合与常用逻辑用语PPT(第一课时集合的概念)
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第一章 集合与常用逻辑用语
集合的概念 2019 年 9 月,我们踏入了心仪的高中校园,找到了自 己的班级.则下列对象中能构成一个集合的是哪些?并说明你 的理由. (1)你所在班级中的全体同学; (2)班级中比较高的同学; (3)班级中身高超过 178 cm 的同学; (4)班级中比较胖的同学; (5)班级中体重超过 75 kg 的同学; (6)学习成绩比较好的同学
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第一章 集合与常用逻辑用语
由“title”中的字母构成的集合中元素的个数为( )
A.2
B.3
C.4
D.5
解析:选 C.由“title”中的字母构成的集合中元素为 t,i,l,e, 共 4 个.
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第一章 集合与常用逻辑用语
下列关系①0.21∈Q;②150∉N*;③- 4∈N*;④ 4∈N.其
判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)集合中的元素一定是数.( × ) (2)高一四班的全体同学组成一个集合.( √ ) (3)由 1,2,3 构成的集合与由 3,2,1 构成的集合是同一个集 合. ( √ ) (4)一个集合中可以找到两个相同的元素.( × ) (5)集合 N 中的最小元素为 0.( √ ) (6)若 a∈Q,则一定有 a∈R.( √ )
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第一章 集合与常用逻辑用语
2.下列结论中,不正确的是( ) A.若 a∈N,则1a∉N B.若 a∈Z,则 a2∈Z C.若 a∈Q,则|a|∈Q D.若 a∈R,则3 a∈R 解析:选 A.A 不正确.反例:a=1∈N,1a=1∈N.
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第一章 集合与常用逻辑用语
3.若以方程 x2-5x+6=0 和 x2-x-2=0 的解为元素组成集
第一章 集合与常用逻辑用语
集合的概念 2019 年 9 月,我们踏入了心仪的高中校园,找到了自 己的班级.则下列对象中能构成一个集合的是哪些?并说明你 的理由. (1)你所在班级中的全体同学; (2)班级中比较高的同学; (3)班级中身高超过 178 cm 的同学; (4)班级中比较胖的同学; (5)班级中体重超过 75 kg 的同学; (6)学习成绩比较好的同学
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第一章 集合与常用逻辑用语
由“title”中的字母构成的集合中元素的个数为( )
A.2
B.3
C.4
D.5
解析:选 C.由“title”中的字母构成的集合中元素为 t,i,l,e, 共 4 个.
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第一章 集合与常用逻辑用语
下列关系①0.21∈Q;②150∉N*;③- 4∈N*;④ 4∈N.其
判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)集合中的元素一定是数.( × ) (2)高一四班的全体同学组成一个集合.( √ ) (3)由 1,2,3 构成的集合与由 3,2,1 构成的集合是同一个集 合. ( √ ) (4)一个集合中可以找到两个相同的元素.( × ) (5)集合 N 中的最小元素为 0.( √ ) (6)若 a∈Q,则一定有 a∈R.( √ )
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第一章 集合与常用逻辑用语
2.下列结论中,不正确的是( ) A.若 a∈N,则1a∉N B.若 a∈Z,则 a2∈Z C.若 a∈Q,则|a|∈Q D.若 a∈R,则3 a∈R 解析:选 A.A 不正确.反例:a=1∈N,1a=1∈N.
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第一章 集合与常用逻辑用语
3.若以方程 x2-5x+6=0 和 x2-x-2=0 的解为元素组成集
高中数学新教材必修一第一章 《集合与常用逻辑用语》全套课件PPT
是不同的对象,相同的对象归入一个集合时,仅算一个元
素. 如:应把集合{1,2,2}改写成 {1,2}
(3)无序性:集合中的元素是平等的,没有先后顺序,因
此判定两个集合是否一样,仅需比较它们的元素是否一 样,不需考查排列顺序是否一样.
如:集合{1,2,3}和{1,3,2}表示同一集合。
注:集合的相等:构成两个集合的元素完全一样
新课引入
问题:
温故而知新
3.在初中我们学过哪些集合?
代数:整数的集合、实数的集合、有理数的集合、 不等式(如x-7>3)的解集等;
几何:点的集合等。 4.在初中,我们用集合描述过什么? 在初中几何中, 如线段AB的中垂线是……
圆是……。
学习新知
1、集合的含义:
(1)1~20以内的所有质数;
(2)我国从2000~2019年所发射的所有人造卫星;
集合的分类:(1)有限集 (2)无限集
当堂达标
练习巩固 提高能力
1. 用符号“∈”或“ ”填空
(1) 3.14 Q (2) Q
(3) 0 N+ (5) 2 3 Q
(4) (-2)0 N+ (6) 2 3 R
练习:课本P5第2题.
学习新知
5、集合的常用表示方法:
5、集合的常用表示方法:
记作:
规定:空集是任何集合的子集;
空集是任何非空集合的真子集。
例题示范
运用知识,注重规范
例1、写出集合{a, b}的所有子集,并指出哪些是它
的真子集. ,{a},{b},{a, b}
练习:课本第8页第1题
推广:设一个有限集A中的元素个数为n个,则集 合A的子集的个数为2n个。 其中真子集的个数为 2n-1 个, 非空子集的个数为 2n-1 个, 非空真子集的个数为 2n-2 个。
素. 如:应把集合{1,2,2}改写成 {1,2}
(3)无序性:集合中的元素是平等的,没有先后顺序,因
此判定两个集合是否一样,仅需比较它们的元素是否一 样,不需考查排列顺序是否一样.
如:集合{1,2,3}和{1,3,2}表示同一集合。
注:集合的相等:构成两个集合的元素完全一样
新课引入
问题:
温故而知新
3.在初中我们学过哪些集合?
代数:整数的集合、实数的集合、有理数的集合、 不等式(如x-7>3)的解集等;
几何:点的集合等。 4.在初中,我们用集合描述过什么? 在初中几何中, 如线段AB的中垂线是……
圆是……。
学习新知
1、集合的含义:
(1)1~20以内的所有质数;
(2)我国从2000~2019年所发射的所有人造卫星;
集合的分类:(1)有限集 (2)无限集
当堂达标
练习巩固 提高能力
1. 用符号“∈”或“ ”填空
(1) 3.14 Q (2) Q
(3) 0 N+ (5) 2 3 Q
(4) (-2)0 N+ (6) 2 3 R
练习:课本P5第2题.
学习新知
5、集合的常用表示方法:
5、集合的常用表示方法:
记作:
规定:空集是任何集合的子集;
空集是任何非空集合的真子集。
例题示范
运用知识,注重规范
例1、写出集合{a, b}的所有子集,并指出哪些是它
的真子集. ,{a},{b},{a, b}
练习:课本第8页第1题
推广:设一个有限集A中的元素个数为n个,则集 合A的子集的个数为2n个。 其中真子集的个数为 2n-1 个, 非空子集的个数为 2n-1 个, 非空真子集的个数为 2n-2 个。
《集合的概念》集合与常用逻辑用语PPT课件
= {|2 − (3 − ) − + − 2 = 0},若 = {2},求集合.
【跟踪训练】
5.(变式练)本例中集合不变,已知集合中有两个元素,其中一个元素是1,
求的值,并求出集合.
【跟踪训练】
6.(同类练)已知集合{|2 + = 0}有两个元素,求的取值范围,并把这
两个元素写出来.
【跟踪训练】
7.(拔高练)已知集合 = 2 + − 1 + = 0 ,
(2)立德中学今年入学的全体高一学生;
(3)地球上的四大洋.
(4)所有的正方形;
(5)到直线的距离等于定长的所有点;
(6)方程 2 − 3 + 2 = 0的所有实数根;
自
然
语
言
问题4:
我们可以用自然语言描述一个集合.除此之
外,还可以用什么方式来表示集合呢?
“地球上的四大洋”组成的集合;
列
举
共同特征
描
述
法
∈ |()
课堂练习:
教材 P4 例2
3.
教材 P5 练习3
注:(1)先看竖线前的代表元素,明确研究的对象;再看竖线后的共同特征;
(2)若需要多层次描述属性,可选用“且”“或”连接;
(3)若描述部分出现元素记号以外的参数,则要说明参数的含义或指出取值范围.
课堂练习:
教材 P6
思
概念生成
一般地,我们把研究对象统称为元素,把一些元素组成的总体
叫做集合(简称为集).
我们通常用大写拉丁字母, , ,…表示集合
用小写拉丁字母, , ,…表示元素.
同时,元素可以是点,可以是人,也可以是问题!
追问:集合
【跟踪训练】
5.(变式练)本例中集合不变,已知集合中有两个元素,其中一个元素是1,
求的值,并求出集合.
【跟踪训练】
6.(同类练)已知集合{|2 + = 0}有两个元素,求的取值范围,并把这
两个元素写出来.
【跟踪训练】
7.(拔高练)已知集合 = 2 + − 1 + = 0 ,
(2)立德中学今年入学的全体高一学生;
(3)地球上的四大洋.
(4)所有的正方形;
(5)到直线的距离等于定长的所有点;
(6)方程 2 − 3 + 2 = 0的所有实数根;
自
然
语
言
问题4:
我们可以用自然语言描述一个集合.除此之
外,还可以用什么方式来表示集合呢?
“地球上的四大洋”组成的集合;
列
举
共同特征
描
述
法
∈ |()
课堂练习:
教材 P4 例2
3.
教材 P5 练习3
注:(1)先看竖线前的代表元素,明确研究的对象;再看竖线后的共同特征;
(2)若需要多层次描述属性,可选用“且”“或”连接;
(3)若描述部分出现元素记号以外的参数,则要说明参数的含义或指出取值范围.
课堂练习:
教材 P6
思
概念生成
一般地,我们把研究对象统称为元素,把一些元素组成的总体
叫做集合(简称为集).
我们通常用大写拉丁字母, , ,…表示集合
用小写拉丁字母, , ,…表示元素.
同时,元素可以是点,可以是人,也可以是问题!
追问:集合
《常用逻辑用语》集合与常用逻辑用语PPT-完美版
栏目 导引
第一章 集合与常用逻辑用语
1.以下四个命题既是存在量词命题又是真命题的是( ) A.锐角三角形的内角是锐角或钝角 B.至少有一个实数 x,使 x2≤0 C.两个无理数的和必是无理数 D.存在一个负数 x,使1x>2 答案:B
栏目 导引
第一章 集合与常用逻辑用语
2.下列命题是“∀x∈R,x2>3”的另一种表述方式的是( ) A.有一个 x∈R,使得 x2>3 B.对有些 x∈R,使得 x2>3 C.任选一个 x∈R,使得 x2>3 D.至少有一个 x∈R,使得 x2>3 答案:C
栏目 导引
第一章 集合与常用逻辑用语
于 D,∃x,y∈R,x2+y2<0 是存在量词命题,是假命题,不合
题意.故选 B.
栏目 导引
第一章 集合与常用逻辑用语
全称量词命题与存在量词命题的否定 写出下列命题的否定,并判断其真假. (1)p:所有的方程都有实数解; (2)q:∀x∈R,4x2-4x+1≥0; (3)r:∃x∈R,x2+2x+2≤0; (4)s:某些平行四边形是菱形.
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第一章 集合与常用逻辑用语
写全称量词命题与存在量词命题的否定的思路 在书写全称量词命题与存在量词命题的否定时,一定要抓住决 定命题性质的量词,从量词入手,书写命题的否定.全称量词 命题的否定是存在量词命题,存在量词命题的否定是全称量词 命题.
栏目 导引
第一章 集合与常用逻辑用语
1.命题“存在一个无理数,它的平方是有理数”的否定是 () A.任意一个有理数,它的平方是有理数 B.任意一个无理数,它的平方不是有理数 C.存在一个有理数,它的平方是有理数 D.存在一个无理数,它的平方不是有理数 解析:选 B.量词“存在 ”否定后为“任意”,结论“它的平 方是有理数”否定后为“它的平方不是有理数”.故选 B.
第一章 集合与常用逻辑用语
1.以下四个命题既是存在量词命题又是真命题的是( ) A.锐角三角形的内角是锐角或钝角 B.至少有一个实数 x,使 x2≤0 C.两个无理数的和必是无理数 D.存在一个负数 x,使1x>2 答案:B
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第一章 集合与常用逻辑用语
2.下列命题是“∀x∈R,x2>3”的另一种表述方式的是( ) A.有一个 x∈R,使得 x2>3 B.对有些 x∈R,使得 x2>3 C.任选一个 x∈R,使得 x2>3 D.至少有一个 x∈R,使得 x2>3 答案:C
栏目 导引
第一章 集合与常用逻辑用语
于 D,∃x,y∈R,x2+y2<0 是存在量词命题,是假命题,不合
题意.故选 B.
栏目 导引
第一章 集合与常用逻辑用语
全称量词命题与存在量词命题的否定 写出下列命题的否定,并判断其真假. (1)p:所有的方程都有实数解; (2)q:∀x∈R,4x2-4x+1≥0; (3)r:∃x∈R,x2+2x+2≤0; (4)s:某些平行四边形是菱形.
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第一章 集合与常用逻辑用语
写全称量词命题与存在量词命题的否定的思路 在书写全称量词命题与存在量词命题的否定时,一定要抓住决 定命题性质的量词,从量词入手,书写命题的否定.全称量词 命题的否定是存在量词命题,存在量词命题的否定是全称量词 命题.
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第一章 集合与常用逻辑用语
1.命题“存在一个无理数,它的平方是有理数”的否定是 () A.任意一个有理数,它的平方是有理数 B.任意一个无理数,它的平方不是有理数 C.存在一个有理数,它的平方是有理数 D.存在一个无理数,它的平方不是有理数 解析:选 B.量词“存在 ”否定后为“任意”,结论“它的平 方是有理数”否定后为“它的平方不是有理数”.故选 B.
集合与常用逻辑用语-课件ppt
2.集合间的基本关系 (1)子集、真子集及其性质 子集:对任意的x∈A,都有x∈B,则 A⊆B (或 B⊇A ). 真子集:若A⊆B,且在B中至少有一个元素x∈B,但x∉A,则 A B(或 B A ). 性质:∅⊆A;A⊆A;A⊆B,B⊆C⇒A⊆C. 若A含有n个元素,则A的子集有2n个,A的非空子集有 2n-1 个. (2)集合相等 若A⊆B且B⊆A,则 A=B.
的集合是
()
A.{-1,2}
B.1,-12
C.1,0,-12
D.-1,0,12
解析:∵A∩B=B,即 B⊆A,若 m=0,B=∅⊆A;
若 m≠0,B=x|x=-m1 ;由 B⊆A 得:-m1 =-1 或-m1 =2,∴m=1 或 m=-12. 综上选 C.
答案:C
3.已知集合 U=R,A={x|-1≤x≤2},B={y|y=x+1,x∈A},则 A∩(∁UB)=________. 解析:∵-1≤x≤2,则 y=x+1 的值域是[0,3],∴B={y|y=x+1,x∈A}=[0,3], A∩(∁UB)=[-1,2]∩[(-∞,0)∪(3,+∞)]=[-1,0). 答案:[-1,0)
A={x|-2≤x≤5},
∵B⊆A,∴①若 B=∅,
则 m+1>2m-1,
即 m<2,此时满足 B⊆A.
②若 B≠∅,
则-m+2≤1≤m+2m1-,1, 2m-1≤5.
解得 2≤m≤3.
由①②得,m 的取值范围是(-∞,3].
(2)若 A⊆B,
则依题意应有m2m--6≤1>-m2-,6, 2m-1≥5.
3.集合的运算及其性质 (1)集合的并、交、补运算 并集:A∪B={x|x∈A或x∈B}; 交集:A∩B= {x|x∈A且x∈B} ; 补集:∁UA={x|x∈U且x∉A}. U为全集,∁UA表示A相对于全集U的补集. (2)集合的运算性质 ①A∪B=A⇔B⊆A,A∩B=A⇔ A⊆B ; ②A∩A=A,A∩∅= ∅ ; ③A∪A=A,A∪∅=A; ④A∩∁UA=∅,A∪∁UA=U,∁U(∁UA)=A.
《集合与常用逻辑》课件
编程集合
用于存储和组织数据的数据 结构,例如数组、链表和哈 希表。
现实生活中的集合
代表物理对象的集合,如水 果篮、书架和学生名单。
集合的性质
1 互相排斥
集合中的元素不重复。
3 无索引访问
集合中的元素不能通过索引位置来访问。
2 无序性
集合中的元素没有固定的顺序。
4 可变性
集合中的元素可以增加、删除或修改。
什么是逻辑?
逻辑是研究推理和论证的学科,用于分析和评估思维和观点的正确性。
常用逻辑符号
∧ ∨ ¬ → ↔
逻辑与(且) 逻辑或(或者) 逻辑非(非) 逻辑蕴含(如果...那么) 逻辑等价(当且仅当)
逻辑与集合的应用
1
决策分析
使用逻辑来帮助决策者权衡不同方案的优劣。
2
证明和推理
使用逻辑规则来证明数学定理和推导结论。
《集合与常用逻辑》PPT 课件
这份PPT课件将帮助您了解集合和常用逻辑的基本概念和性质,以及它们在实 际应用中的重要性。
什么是集合?
集合是由一组特定对象组成的无序的、互不相同的整体。它是数学和计算机科学中基本的概念之一。
ห้องสมุดไป่ตู้
常见的集合
数学集合
包含数字、符号或表达式的 集合,例如自然数集、整数 集和实数集。
3
数据库查询
使用逻辑运算符来进行复杂的数据库查询。
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高考第一轮复习用书·数学(文科)
第一章
(2)描述法,用集合所含元素的__共同特征__表示集合 的方法称为描述法. (3)韦恩图,在数学中,经常用平面上__一个封闭__曲 线的内部代表集合,这种图称为 Venn 图. 1.在解决集合中含字母的问题时,一定要返回代入验 证,防止与集合中元素的互异性相矛盾. 2.以数为元素的集合叫作数集,如 A={y|y=x2+1,x ∈R};以点为元素的集合叫作点集,如 B= {(x,y)|y=x2 +1,x∈R}.A 与 B 不相同,它们的代表元素是不同的. 3.注意区分∅、{0}与{∅}:∅是空集,是不含任何元素的集 合;{0}不是空集,它是以一个 0 为元素的单
第一章
1.下列关系中,不正确的是( ). A.0∈N B. 2∈R C.∅⊆A D.0∈∅ 选项 A 中, 由于 0 是自然数, 那么说明 0∈N, 正确. 选项 B 中,因为 2是无理数,那么说明 2∈R ,正确. 选项 C 中,空集是任何集合的子集,正确. 选项 D 中, 左边是元素, 右边是空集, 根据空集的定义, 它是没有任何元素的集合,显然不成立. D 2.已知集合 U=Z,S={1,2,3,4,5},T={1,3, 5,7,9},则图中阴影部分表示的集合是( ).
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第一章
§1.1
集
合
1.集合的含义与表示 (1)了解集合的含义、元素与集合的属于关系.
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第一章
(2)能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述 法)描述不同的具体问题. 2.集合间的基本关系 (1)理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合 的子集. (2)在具体情境中,了解全集与空集的含义. 3.集合的基本运算 (1)理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单 集合的并集与交集. (2)理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给 定子集的补集.
b (2)设 a,b∈R ,集合{1,a+b,a}={0, ,b},则 b a
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第一章
-a 等于( ). A.1 B.-1 C.2 D.-2 (1)按照新的定义, 先确定集合 A*B 中的元素, 然后 求出该集合中所有元素之和.(2)要求出 b-a 的值,关键是 要根据两集合相等,确定元素之间的等量关系,构造方程求 解. (1)依据 A*B 的定义,当 A={1,2},B={0,2}时, A*B={0,2,4},因此 A*B 中所有元素之和为 6.
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第一章
(1)因为 2∉A,所以 4-6+a≤0,即 a≤2. 6 6 (2)因为 x∈N,且 ∈N ,当 x=0 时, =2 满足 3-x 3-x 6 6 条件;当 x=1 时, =3 满足条件;当 x=2 时, = 3-x 3-x 6 6 满足条件;当 x=3 时, 没意义; 当 x>3 且 x∈N 时, 3-x 6 6 ∉N.所以集合{x| ∈N , x∈N}用列举法表示为{0, 1, 3-x 3-x 2}. (1)A (2){0,1,2}
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第一章
其中余数为 1,3 的组成了奇数集合.故选 D. D 本试题主要是考查了集合描述法的运用.要注意本 题中的 2n+1,2n-1,2k±1,4k±1 指的是元素特征. (1)已知集合 P={4,5,6},Q={1,2,3},定 义 P⊕Q={x|x=p-q,p∈P,q∈Q},则集合 P⊕Q 的所有 真子集的个数为( ). A.32 B.31 C.30 D.以上都不对 (2)已知集合 P={(x, y)||x|+|y|=1}, Q={(x, y)|x2 +y2≤1},则( ). A.P⊆Q B.P=Q C.P⊇Q D.P∩Q=Q (1)由所定义的运算可知 P⊕Q={1,2,3,4,5},
A∪B={x|x∈A, A∩B={x|x∈A, ∁UA={x|x∈U, 且 或 x∈B} 且 x∈B} x∉A}
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第一章
2.集合运算中的常用运算性质 并集的 对于任何两个集合 A 与 B,都有 A∪B=B∪A;A∪A 运算性 =A;A∪∅=∅∪A=A;如果 A⊆B,则 A∪B=B 质 交集的 对于任何两个集合 A 与 B,都有 A∩B=B∩A;A∩A 运算性 =A;A∩∅=∅∩A=∅;如果 A⊆B,则 A∩B=A 质 ∁U(∁UA)=A; ∁UU=∅; ∁U∅=U; A∪(∁UA)=U; A∩(∁UA) 补集的 =∅;∁U(A∩B)=(∁UA)∪(∁UB);∁U(A∪B)=(∁UA)∩ 性质 (∁UB)
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第一章
题型二 集合的基本关系 已知集合 A={x|x=2n-1,n∈Z},B={y|y= 2n+1, n∈Z}, C={s|s=2k±1, k∈Z}, D={t|t=4k±1, k∈Z},则四者间的关系是( ). A.A=B⊆C=D B.A=B⊇C=D C.A⊆B⊆C⊆D D.A=B=C=D 根据集合中元素的特征进行判断. 集合 A 表示的是能被 2 除余数为 1 的整数,表示的为奇 数集;集合 B 表示的也是被 2 除余数为 1 的整数,也是奇数 集;集合 C 表示的也是被 2 除余 1 的整数,也是奇数集合; 集合 D 表示的是被 4 除余数为 1,3 的数组成的集合,那么 整数被 4 除,有四种情况,余数分别是 0,1,2,3,
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第一章
1.集合的含义与表示(5 年 1 考) 2.集合的基本关系(5 年 1 考) 3.集合的运算(5 年 3 考) 1.集合的概念与表示 (2013 年江西卷)若集合 A={x∈R|ax2+ax+1=0}中只 有一个元素,则 a=( ). A.4 B.2 C.0 D.0 或 4 当 a=0 时,A=Ø 不符合题意;当 a≠0 时,Δ=a2
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第一章
而非不含任何元素,所以∅≠{0};{∅}也不是空集.
二、集合的基本关系 表示关系 文字语言 集合 A 与集合 B 中的所有__元素__ 相等 相同 子集 真子集 空集
A 中任意一个元素均为 B 中的元素
符号语言 A⊆B 且 A⊇ B A⊆B 或 B⊇ A
A 中任意一个元素均为 B 中的元素, 且 B 中__至少有一个__元素不是 A 中 A B 的元素 空集是__任何集合__的子集,是__ ∅ A 或∅ 任何非空集合__的真子集 B(B≠∅)
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第一章
因为 M={2,3},所以 M∩N={2,3}. C 4. 集合 A={-2, -1, 0, 2, 3}, 集合 B={x||x|>1, x∈R},集合 A∩B 的真子集有________个. 根据交集的定义有 A∩B={-2,2,3},它的真子 集有∅,{-2},{2},{3},{-2,2},{-2,3},{2,3}, 共 7 个. 7
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第一章
在考查两个集合的关系时,不要忽视∅.∅是任何非空集 合的真子集. 三、集合的运算 1.集合的基本运算
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第一章
并集 符号
交集
补集
A∪B(读作“A 并 A∩B(读作“A 交 ∁UA(读作“A 的补 表示 B”) B”) 集”)
元素 特征 图形 表示
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第一章
解决集合中新定义问题的关键是准确理解新定义的 实质,紧扣新定义进行推理论证,把其转化为我们熟知的问 题.
题型一
集合的基本概念
(1)定义集合 A*B={x|x=ab,a∈A,b∈B}, 设 A={1,2},B={0,2},则集合 A*B 的所有元素之和为 ( ). A.0 B.2 C.3 D.6
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第一章
-4a=0,得 a=4. A 2.集合的运算 (2013 年山东卷)已知集合 A, B 均为全集 U={1, 2, 3, 4}的子集, 且 U(A∪B)={4}, B={1, 2}, 则 A∩ UB=( ). A.{3} B.{4} C.{3,4} D.∅ 4},而 A∪B={1,2,3},故 A∩ UB={3}. U B ={3 ,
b (2)因为 a≠0,所以 a+b=0,所以 =-1,所以 a= a -1,b=1,故 b-a=2.
(1)D (2)C
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第一章
(1)新定义问题属信息迁移题, 解题的关键是紧扣给 出的新定义,按定义要求进行判断或运算,此类题目对能力 要求较高. (2)集合中元素有三个特征 “无序性、 互异性、 确定性” , 互异性常常容易被忽略,求解问题时要特别注意.分类讨论 的思想方法常用于解决集合问题. (1)已知集合 A={x∈R|x2-3x+a>0},且 2∉A, 则实数 a 的取值范围是( ). A.(-∞,2] B.[2,+∞) C.(-∞,-2] D.[-2,+∞) 6 (2)集合{x| ∈N,x∈N}用列举法表示为________. 3-x
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第一章
所以 P⊕Q 的所有真子集的个数为 25-1=31. (2)因为 P={(x,y)||x|+|y|=1},它所表示的图形为 一个中心在坐标原点,四个定点在坐标轴上的正方形,对角 线长为 2;Q={(x,y)|x2+y2≤1},它表示的图形为一个以 原点为圆心,1 为半径的圆,所以正方形内接于圆,所以 P ⊆Q. (1)B (2)A 题型三 集合的基本运算 已知集合 P={x|a+1≤x≤2a+1},Q={x|x2- 3x≤10}. (1)若 a=3,求( R P)∩Q.
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第一章
(3)能使用韦恩(Venn)图表达集合间的基本关系及集合 的基本运算. 一、集合的含义与表示 1.集合中元素的三个特征: (1)__确定性__,一个集合一旦确定,某一个元素属于 不属于这个集合是确定的.要么是该集合中的元素,要么不 是,二者必居其一. (2)__互异性__,对于一个给定的集合,它的任何两个 元素都是不同的. (3)__无序性__,集合与其中元素的排列顺序无关.