七年级历史三国鼎立1

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七年级历史上册三国鼎立课件人教新课标版

固巩识知
2．三国时期开始于 A．219年B．220年 C．221年D．222年
3.奠定曹操统一北方基础的战役是鼎立形成的关键是
A官渡之战 B巨鹿之战 C赤壁之战
三国
4、下列不属于三国时期人物的是 A诸葛亮 B曹操 C孙权 D刘备
5、下列朝代的统治区域主要在黄河流域的是
A东汉
动
测
手
试
出卧龙诸葛亮，势力日益发展。
曹试析双方胜败的原因？
刘
刘刘刘
赤壁
大孙战、刘联军孙
念奴娇·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，
千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
（宋·苏轼）
220年，曹丕称帝，建立魏国，定都洛阳
221年，刘备在成都称帝，建立蜀汉
222年，孙权称吴王，建立吴国，后定都建业
三国建立时间都城建立者
魏 220年洛阳曹丕蜀 221年成都刘备吴 222年建业孙权
曹操和他的后继者一直重视屯田，发展农业生产，大力兴修水利。
翻车
甫杜
图阵八成名国分三盖功
.,
吴国造船业发达，促进了海上交通的发展。
第21课
检查预习
“我们讲到曹操，很容易就联想起《三国演义》，更而想起戏台上那一位花面的奸臣，但这不是观察曹操的真正方法。 ……其实曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”
—— 鲁迅
200年官渡之战
讨论：
曹操为什么能打败袁绍统一北方？
10万人
曹操官渡之战 3 、4 万人
230年，吴国的万人船队到达夷洲（今台湾岛），加强了台湾地区和内地的联系。

三国鼎立ppt1

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51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。

初一历史知识点归纳

初一历史知识点归纳5篇初一历史知识点归纳大全1三国鼎立局面的形成一、背景：东汉末年,军阀割据,连年混战二、经过1、官渡之战(时间：公元200年;概况：曹操以少胜多,打败袁绍;影响：为曹操统一北方奠定了基础)2、赤壁之战(时间：公元208年;概况：孙权、刘备联军以少胜多,打败曹操;影响：为三国鼎立局面的奠定了基础)三、结果：三国鼎立的形成220年,曹丕代汉自立,国号魏,定都洛阳,东汉灭亡;221年,刘备在成都称帝,国号汉,史称蜀汉或蜀;229年,孙权称帝,国号吴,定都建业(今南京)南方的初步开发一、孙吴开发江南1、原因：①北方人民大量南迁,带来先进的生产工具和生产技术;②南方统治重视发展经济.③南方自然条件优越.④人民的辛勤劳动2、表现：①织麻布(会稽)②生产青瓷;③侯官、临海、番禺成为吴国三大造船中心;230年,卫温、诸葛直率万人船队到达夷洲(今台湾)二、诸葛亮治蜀①恢复和发展成都平原的经济②稳妥处理民族关系,使南中地区(今四川南部、贵州一带)得到初步开发三、东晋南朝时南方的开发1、原因：①北方人民大量南迁,带来了先进的生产工具和生产技术②孙吴政权重视发展经济,如组织屯田垦荒,推广牛耕③南方自然条件优越.④人民的辛勤劳动2、表现：①广种水稻,推广原产北方的麦、豆等②建康成为南朝的政治经济中心和都会.初一历史知识点归纳大全2[知识要点]一、铁农具和牛耕的使用铁农具出现在春秋时期，战国时期广泛使用。

牛耕出现也在春秋时,战国时期推广。

作用：使土地利用率和农作物产量显著提高。

二、著名的都江堰----水利工程1.秦国蜀郡太守李冰修建。

2.闻名世界的防洪灌溉工程。

3.两千年来一直造福于人民。

三、商鞅变法:1.背景：①铁农具和农耕的使用和推广,导致私田出现。

②奴隶主改变剥削方式，出租土地,转化为地主。

2.目的：地主阶级要求确立封建统治，发展封建经济。

3.时间：公元前356年。

4.支持人：秦孝公。

5.主持人：商鞅。

部编新人教版初中历史七年级上册优质课教案-第16课三国鼎立

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第16课三国鼎立[教学目标]1．知识与技能(1)引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。

(3)通过对历史事实和文艺作品中描述的情节进行比较，提高学生对历史事实和文艺创作的分辨能力。

2．过程与方法(1)通过创设情景、角色表演、设身处地、史实辩析、讲故事、讨论战争胜败原因、评价历史人物、三国代表介绍本国经济等方式，采用探究启发式教学，充分调动学生参与教学的积极性、主动性，让学生真正成为学习的主人。

21教育网(2)通过层层设问使学生明白做人的道理，从历史人物的身上吸取经验教训，完善自我修养。

(3)通过自列表格或自画示意图的方法，掌握三国鼎立的史实，有利于培养学生的归纳能力。

3．情感态度与价值观(1)通过对三国鼎立局面形成原因的分析，使学生认识到每一历史事件的发生都有其客观条件，但是人们的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起重要作用。

(2)官渡之战中袁绍的刚愎自用，不堪一击，曹操的善于用人、沉着冷静；赤壁之战中曹操的雄心勃勃，刘备、孙权的精心策划、同仇敌忾。

每一个历史人物都充满了生命的气息，从这些活生生的历史人物身上，学生们能很好地照出自己的优缺点，达到“读史明智”的目的。

[教学重点和难点]重点：赤壁之战和三国鼎立的形成。

难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成(背景、特点、影响)。

[教学设计思路]1．教材分析本课主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史，主要围绕以下三块内容展开，即官渡之战、赤壁之战、三国鼎立。

三块内容之间因果相联，在一些重大战役的作用之下，曹操、刘备和孙权的势力逐步崛起，进而形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。

三国鼎立是东汉末年军阀割据混战的必然结果，它的形成，实现了几个大范围的局部统一，为下一课学习西晋的统一奠定了基础，体现了知识的延续性，起着承上启下的作用。

三国鼎立ppt(1)

大江东去
浪淘尽
千古风流人物故垒西边
三人国道周是郎，赤壁
乱石穿空，惊涛拍岸
卷起千堆雪
江山如画
一时多少豪杰
遥想公瑾当年小乔初嫁了
雄姿英发，羽扇纶巾
谈笑间
樯橹灰飞烟灭
故国神游，多情应笑我
早生华发
人生如梦，一樽还酹江月
图示小结
曹操（官渡之战统一北方）魏
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。
京剧脸谱
A
B
C
D
E
F
G
H
曹
操
历史上的粉白脸细眉曹操真的长目。在脸谱中，就是一个白色象阴险疑诈征阴险疑诈的奸臣吗？
第18课
三国鼎立
1、统一北方的军阀是谁？
曹操
2、他是通过那一场战役奠定统一北方的基础？
官渡之战
一、官渡之战
1、背景：军阀割据混战 2、曹操势力的壮大 3、官渡之战的经过
东汉末年军阀割据形势图
匈奴
袁绍
曹操
刘璋刘表
袁术
曹操势力日益壮大的原因：
（1）“挟天子以令诸侯” 政治上：（2）重视人才经济上：（1）招募流亡农民垦荒
（2）组织兵士耕田
袁绍
10万人
乌巢
官渡之战 3 、4 万人
刘
刘赤壁
曹军
之战
孙、刘孙联军
赤壁之战
时间
交战双方公元208年曹操和孙刘联军
战争特点
以少胜多
曹操失败奠定了三国鼎立的基础
结果
作用
分析讨论

2019部编版七年级历史上册第16课《三国鼎立》精品课件(含视频)

02 请找出赤壁之战的时间、地点、人物、结果、影响？曹操失败的原因？
03 找出三国分别建立的时间、建国者、都城，巩固措施？
背景东汉末年，军阀混战，曹操势力逐渐壮大
官渡时间 200年
交战双方曹操、袁绍
之战结果曹操以少胜多
三
影响为曹操统一北方奠定基础
国鼎立
赤壁之战
背景刘备、孙权势力成为曹操统一全国的障碍时间 208年交战双方曹操、孙刘联军
结果孙刘联军以少胜多
影响为三国鼎立局面的形成奠定基础
三国三国鼎立局面的形成鼎立
三国经济发展：魏蜀吴
官渡之战
曹操
袁绍
参战方兵力袁绍——约110000人曹操——20000人
曹操赤脚迎许攸
伤亡情况袁绍——约100000人曹操——约8000人
官渡之战
公元200年
袁绍
官渡之战
主要指挥官孙、刘联军——刘备周瑜曹军——曹操
草船借箭
主要指挥官曹军“伤亡过半”，多为荆州降兵
课堂思考
曹操在官渡之战中以少胜多，而在赤壁之战中却以强而失败，你能分析原因吗？
孙、刘联军
①组成联军，战略得当 ②采用火攻，战术得当 ③利用气候、地理条件
曹操
客观：官兵来自北方，不习水战，水土不服主观：因实力强大而骄傲自满；松懈、轻敌；
刘备
刘备，字玄德，东汉末年幽州涿郡涿县人，三国时期蜀汉开国皇帝，谥号昭烈皇帝，史家又称为先主。《三国志·先主传》，刘备是汉朝的宗室，汉中山靖王刘胜的后代。他为人谦和、礼贤下士，宽以待人，志向远大，知人善用，素以仁德为世人称赞。
参战方兵力孙、刘联军——5万曹操军——20万（称80万）

4.16《三国鼎立》课件精品-统编版七年级历史上册

板书设计
素养检测
1.为曹操统一北方奠定了基础的战役是（ D ）
A.赤壁之战
B.牧野之战
C.马陵之战
D.官渡之战
2.李白有诗云：“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜
于此破曹公。”诗中所指战役的影响是（ B ）
A．有利于曹操统一北方
B．奠定三国鼎立局面形成的基础
C．促进了民族交融
D．推翻了东汉政权
第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第16课三国鼎立
课堂导入
乱世纷争
外戚宦官交替专权示意图
黄巾起义
东汉末年军阀割据形势图
东汉末年，朝政腐败导致农民起义不断，军阀割据混战，百姓流离失所，社会经济凋敝。用一个词概括东汉末年的社会状况：混乱。
群雄并起
袁绍：占据青、冀、幽、并四州之地。号称“带甲百万，谷支十年”。
三国鼎立示意图
魏蜀吴的建立及发展
三国鼎立局面
魏国：重视农业生产，大力兴修水利。吴国：造船业发达，发展了海外贸易。孙权派卫温率领万人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。蜀国：在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。
英雄评说
三国风云辩论赛
你认为“曹操是英雄还是奸雄?”分成两大组进行辩论。正方观点认为曹操是英雄，反方观点认为曹操为奸雄。正方：曹操削平群雄，统一北方。为三国鼎立、三家归晋奠定基础。曹操为建安文学的发展作出了较大的贡献。反方：曹操“挟天子以令诸侯”“托名汉相，实为汉贼。” 曹操为人奸诈，善于玩弄权术，非正人君子所为。曹操残暴嗜杀，官渡之战中将降卒近八万人活埋。……这些都是曹操的斑斑劣迹，历来为人们所诟病。
3.以下是某校七年级同学根据《三国鼎立》一课，绘制的《三国鼎立示意图》。

(部编版)三国鼎立PPT课件1

2、三国鼎立局面形成的时间是
（
B、208年 D、222年
） D
二、快速抢答（第二关）
胜利就在前方！
1、东汉末年“挟天子以令诸侯”的是谁？ 2、说出东汉末年的两次以少胜多的战役。 3、三国时期，诸葛亮带兵攻打曹操，曹操率军迎战。这句话有没有错误？为什么？ 4、221年蜀国的建立者是诸葛亮，对吗？ 5、三国时期的夷洲是指今天的什么地方？
1.曹魏重视农耕广屯田修水利造翻车 2.诸葛亮治蜀州
轻松闯三关
相信自己！
一、选择题（第一关）
1、奠定了曹操统一北方的基础的战役是（ C）奠定了三国鼎立局面的战役是（ A ）
A、赤壁之战 C、官渡之战 A、220年 C、221年
B、昆阳之战 D、巨鹿之战
刘璋据长江上游益州地区
刘表据长江中游荆州地区
孙权据长江中下游扬州地区
图中的人物都是谁？这幅图反映了一个什么成语故事？
三顾茅庐
二、赤壁之战
公元208年
曹操和孙刘联军
以少胜多曹操失败奠定了三国鼎立的基础
208年，曹军同孙权和刘备联军在赤壁对峙。针对曹军不习水战、船舰连接在一起的弱点，周瑜采纳部下黄盖的建议，向曹操诈降并用火攻，最终曹军大败。赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
天时地利人和
三、三国鼎立
政权名称
建国年代
创建者
都城（今名）
魏蜀
220年 221年
曹丕
（pī）
洛阳
成都
刘备
吴
222年
孙权建业(南京)
220年，曹丕自称皇帝，国号魏，定都洛阳。魏
蜀 221年，刘备称帝，国号汉，史称蜀汉，定都成都。

部编版七年级历史上册 (三国鼎立)课件

操在东汉末年迅速崛起的原因是
(B )
A．“挟天子以令诸侯”
B．重视人才，知人善任
C．重视农业生产
D．重视“以德化民”
2．(跨学科·语文)下表反映的战役是
(B)
时间 200年
成语
战术
倒屣(鞋)相迎声东击西、各个击破、奇袭乌巢
A. 马陵之战 C．赤壁之战
B．官渡之战 D．长平之战
3．“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，
我们讲到曹操，
很容易就联想起《三
我们应该
国演义》，更而想起戏台上那一位花面的
如何评价奸臣，但这不是观察曹操？曹操的真正方法。……其实曹操是一个
很有本事的人，至少是一个英雄。
——鲁迅
200年时战官渡，曹、袁力量有悬殊，曹操用了许攸计，统一北方定根据。老骥伏枥志千里，208年战又起，曹操南下到赤壁，孙刘联军齐抗击，孔明周瑜巧用计，火烧赤壁定大局。
（pī）
220年，曹丕自称皇帝，国号魏，定都洛阳。
221年，刘备称帝，国号汉，史称蜀汉，
定都成都。
222年，孙权称王，国号吴，定都建业。
四、魏、蜀、吴经济的恢复和发展
1.曹魏重视农耕
广屯田修水利造翻车
2.诸葛亮治蜀
重农耕织蜀锦和西南夷
3.孙吴开发江南
垦荒田制青瓷通夷州
夷洲
吴国造船业发达，船队曾到达夷洲
B．抵御了来自南方的军事威胁 D．结束了东汉末年的割据混
★知识点三：三国鼎立
7．诸葛亮在《出师表》中写道：“先帝(刘备)创业未半而中道崩殂(去
世)，今天下三分，益州疲弊(蜀汉国力薄弱)，此诚危急存亡之秋也。

七年级历史三国鼎立课件1新课标人教版

刘刘刘
刘刘
赤壁大孙战、刘联军孙
曹操请思考:
赤壁之战胜兵多将广 ---骄傲轻敌败的原孙因、刘？
天时
人少力弱地利
人和
二、赤壁之战和三国的建立
1. 战前形势 2. 赤壁之战（208年） 3. 三国的建立
220年，曹丕自称皇帝，国号魏，定都洛阳。
221 年，刘备在成都称皇，国号汉，史称蜀。
222 年，孙权称王，国号吴，定都建业。
“我们讲到曹操，很容易就联想起《三国演义》，更而想起戏台上那一位花面的奸臣，但这不是观察
曹操的曹真操正于方请22法0思年。正…考月…：病其逝实，曹终操是
一个很有本事年的六人十，六至岁少。是一个英
雄。”怎样评价曹操？
—— 鲁迅
三、魏、蜀、吴经济的恢复和发展
大江东去，浪淘尽，
千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
屯田修水利造翻车
根据《三国志》注引《魏略》，并参考洛阳地区近代手转翻车，中国历史博物馆复制。
三、魏、蜀、吴经济的恢复和发展
1. 曹魏重视农耕
广屯田修水利造翻车
2. 诸葛亮治蜀
重农耕织蜀锦和西南夷
你怎样评价
诸葛亮？
北伐曹魏，实现统一，是诸葛亮
多年的宿愿。但他多次北伐，劳而无
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。
京剧脸谱
曹操
历史上的粉白脸细眉长目。在脸谱中，白色象
曹操真的征阴险疑诈就是一个阴险疑诈的奸臣吗？
第1 8 课
一、官渡之战
1. 东汉末年军阀混战

三国鼎立(1)

三国鼎立
目录
官渡之战赤壁之战三国鼎立的形成课堂练习
探究活动
退出
汉献帝
汉献帝（公元190～220年在位）在位期间，天下大乱，割据一方的军阀长期混战，生产遭到严重破坏。东汉政权已经名存实亡了。
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曹操
曹操占据河南一带，他招募流亡农民垦荒，组织士兵屯田，实力不断增强。
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袁绍
袁绍占据河北一带，由于战乱较少。人口众多，粮食丰足，其势力在各军阀中是最强大的一个。随着曹操实力的不断壮大，袁绍越发恐慌，急于消灭曹操。
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中央电教馆资源中心制作
2004.6
； / 氢氧化钠生产厂家氏，不过，这老四办事可真够绝の，冷落着年氏也就算咯，居然还跟她の丫环搞上咯，打人不打脸，说话不揭短，这回年氏の脸面可算是让她の丫环给丢尽咯。德妃虽然很不喜欢水清，但是出咯这么大の事情，她还是要好好地嘱咐几句，别到时候跟四小格闹出啥啊大动静来，再惹恼咯皇上可就糟咯。唉，四小格在诸人の问题上从来没有让她操过心，怎么三十好几の人咯，才突然开咯窍？居然这回偏偏吃の还是窝边草？想到这里，德妃似同情、似真心地开口劝道：“好咯，这件事情呢，你也要想开壹点儿，诸人呢，是要为爷开枝散叶，不可能就由你壹各人霸着，这次行围少说也有五、六各月呢，你又不讨爷の欢心，爷身边没各诸人怎么行？这也是再所难免，早早晚晚の事情，当然肯定也不会是最后壹次。回去呢，你也别跟爷闹脾气，这种事情哪各府里都有，想开点就行咯。再说咯，你应该庆幸，好在爷看上の是你自己の丫环，怎么说，总归还是壹家子人，俗话说，肉还是烂在自己家の锅里。至于你那各丫环呢，你也别太苛责咯，反正也是爷の诸人咯，当各姐妹对待也不是啥啊天大の难事。你若是不知好歹，将来再惹恼咯爷，也没有你啥啊好果子吃。”德妃洋洋洒洒地说咯壹大堆，连蒙带吓唬壹番，无非是劝水清放宽心，想开点儿，这是家家户户都会遇到の问题，不可避免の事情，没啥啊大惊小怪の，虽然由于是自己の丫环脸上很没面子，但总比平白无故地便宜咯外人要强多咯吧。任凭德妃耐着性子地苦口婆心壹番长篇大论，水清却是几乎壹句都没有听进去，她现在壹门心思都放在如何不会引发连环事件，暴露咯姐姐の身份，以及如何使德妃娘娘不要恼咯爷の问题上。现在看来壹切还好，她终于踏实下心来。德妃也注意到水清の走神儿。这也怪不得她，小小年纪，嫁进夫家不得宠，最后还被自己身边の丫环钻咯空子，搁谁能受得咯这么大の打击？壹想到这里，德妃有些可怜起她来。这些日子，水清壹门心思地精心地服侍她，却将自己の丫环拱手相送到爷の床上，真是怪可怜の。于是德妃赶快说咯壹句：“行咯，今天没啥啊事情，你壹会儿就回去吧，下午和晚膳也不用过来咯，好好料理壹下后院の事情，不过，我说の话，你也要好好地记着，别以后跟爷闹得不可开交咯，别怪我事先没有教过你。还是那句话，跟爷闹，不会有啥啊好下场。”“谢额娘教诲。媳妇告退。”“行咯，去吧。”第壹卷第275章早退壹出咯德妃の帐子，水清真是心花怒放，终于有惊无险地躲过咯壹劫！太庆幸刚才の决定咯，水清简直就要为她の急中生智而大大地自我赞扬壹番！幸亏和娘娘坦白说咯“实话”，假如自己不承认玉盈姐姐是侍妾，而二十三叔、塔娜他们壹再坚持，惹得

从《三国鼎立》一课的教学语言谈起

从《三国鼎立》一课的教学语言谈起在2014年11月的济宁市初中历史有效教学研讨会上，55岁的我上了一节“下水课”——人教版七上“三国鼎立”。

执教《三国鼎立》这节课，五次试讲，四易其稿，其中感悟最深的是语言的巧妙设计与高效运用。

同样的一节课、同样的教学设计，会上出不同的效果，原因就是语言不同。

语言是人类最重要的交际工具。

教学语言，狭义上也称课堂语言，是教师针对教学任务与目标，为指导学生学习，与学生进行交流与沟通的工具，是师生交流的重要媒介。

苏霍姆林斯基曾说：“教师的教学语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的智力劳动效率。

”与其说学生被教师吸引，不如说学生被教师的语言吸引。

失去了语言魅力的课堂只会是死水一潭。

从小的角度讲，也就是针对一节课而言，教学过程中使用的沟通语、导入语、评价语、过渡语、引导语、总结语、升华语等，都是课堂中的必备的教学语言。

第一，沟通语第一次与新生见面，必须尽快打破彼此的陌生感。

我幽了一默：“同学们，从小学一年级到现在，有像我这样老的老师给你们上过课吗？”“那好，今天，就让我这位老历史教师，给同学们上一节新历史课。

”借班上课，初次与学生见面，精心设计与学生沟通的简要语言，建立教学氛围，十分必要。

第二，导入语又称导语，是引领整节课教学活动的开端。

伴随着《滚滚长江东逝水》的视频，我设计了如下导语：“杨洪基的这首歌曲，大气磅礴，厚重沉思。

把我们带入到三国时代。

三国，既是一个混战的时代，也是一个英雄辈出的时代，更是一个政权分立和民族融合的时代。

三国的历史，虽然不足百年，但那些充满个性的历史人物和那常谈常新的历史故事，成为人们津津乐道的话题。

”这样设计导语，既能把视频中歌词内容和本节课的主题紧密的联系在一起，又能激发学生探究的热情，可谓“一石三鸟”。

第三，评价语又称点评语，是指教学过程中教师对学生学习活动、课堂表现的评价，恰当运用评价语有助于激发学生的学习动力，拉近师生距离。

在进行课堂点评时，一个最重要的原则，就是“适度”。

七年级上册历史思维导图-第四单元第16课三国鼎立

评价
形成局部性统一，有利于社会安定，经济发展，为西晋大一统创造了条件
魏国：修建了许多水利工程，北方生产得到恢复和发展
三国经济的发展状况
蜀国：发展经济，改善民族关系，加速西南地区的开发
吴国：造船业发达
第四单元第16课三国鼎立
赤壁之战
背景
曹操基本上统一了北方，想要进一步完成一统
时间：公元208年
作战双方：曹操与孙刘联军概况
结果：孙刘联军以少胜多，大败曹军
影响：为三国鼎立局面形成奠定了基础
曹军来自北方，不习水战，水土不服
曹操失败的原因
曹操骄傲轻敌
孙刘联军正确的战术
官渡之战
背景
东汉末年，北方长期割据混战，社会生产遭到严重破坏
时间：公元200年Leabharlann 作战双方：袁绍与曹操概况
结果：曹操以少胜多，大败袁军
影响：为曹操统一北方奠定了基础
挟天子以令诸侯，处于有利地位
曹操胜利的原因
实行屯田，恢复农业生产
正确的战略战术
三国鼎立的形成
220年，曹丕称帝，定城洛阳，魏国建立
局面形成
221年，刘备称帝，定城成都，蜀国建立
222年，孙权称王，定城建业